人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇一
班級基本情況。我班有學(xué)生29人,，男生12人,，女生17人。此班學(xué)生上進心較強,，學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣良好,，基礎(chǔ)扎實,。期中考試及格率96,。6%，優(yōu)秀率82,。8%,，基本完成教學(xué)任務(wù)。
在備課時我認(rèn)真把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了一定的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。二年級識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。帶生字進課文、讀短文識字,，采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。
在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),，在學(xué)生寫字時糾正
學(xué)生不良姿勢,，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，獎懲并舉,，通過以上方式努力提高學(xué)生書寫水平,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。如：
1,、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。
2,、紀(jì)律方面強調(diào)的不夠,。
3、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育力度不夠,，個別學(xué)生個人衛(wèi)生問題屢教不改,。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想,，有待于進一步提高,，下半學(xué)期應(yīng)加強注意。
通過半個學(xué)期的工作實踐,，我的班主任工作在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所提高和進步,，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，我會在工作實踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的`磨練中得到提升,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇二
為今后的工作中揚長避短、再接再厲,，取得更好的成績,，現(xiàn)將前半學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
班級基本情況。我班有學(xué)生29人,，男生12人,，女生17人。此班學(xué)生上進心較強,，學(xué)習(xí),、書寫習(xí)慣良好，基礎(chǔ)扎實,。期中考試及格率96,。6%，優(yōu)秀率82,。8%,，基本完成教學(xué)任務(wù)。
在備課時我認(rèn)真把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了一定的教學(xué)效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,。二年級識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。帶生字進課文、讀短文識字,，采用循序漸進的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。
在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo),，在學(xué)生寫字時糾正
學(xué)生不良姿勢,，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，獎懲并舉,，通過以上方式努力提高學(xué)生書寫水平,。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。如：
1,、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。
2,、紀(jì)律方面強調(diào)的不夠,。
3、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育力度不夠,，個別學(xué)生個人衛(wèi)生問題屢教不改,。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想,，有待于進一步提高,，下半學(xué)期應(yīng)加強注意。
通過半個學(xué)期的工作實踐,，我的班主任工作在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所提高和進步，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題,，我會在工作實踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的`磨練中得到提升。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇三
在即將過去的一學(xué)期里,，巴姑小學(xué)在先鋒鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團結(jié)奮進,，務(wù)實進取,。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則,，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、教師管理、常規(guī)管理,、班級管理上狠下功夫,。一學(xué)期來，我們踏踏實實上好每一天班,，勤勤懇懇做好每一件事,，各項工作扎扎實實、順順利利,、平平安安?，F(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結(jié)。
一、抓師德工作,，建和諧團隊
提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展,，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì),。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè),、好學(xué),、愛生、愛校,。
我們利用每周例會的機會,，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，開展了一次師德教育,。學(xué)校要求,，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作,、要為人師表,，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神,，將奉獻教育當(dāng)做樂趣,。
這學(xué)期，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前,，任勞任怨,。我們學(xué)校大部分是年紀(jì)大、快要退休的老年教師,，甚至個別帶病也在工作,。如我校的謝云富老師，患有嚴(yán)重的高血壓;張道坤老師患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤,、被狗咬傷都堅持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作,。
正因為如此，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒,，操場有白色垃圾有教師主動帶領(lǐng)學(xué)生去撿,，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動到辦公室和教師們商量辦法……可以說,，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想,，勁往一塊使”,，各項工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了,。
二,、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，我們的老師理直氣壯抓教學(xué),。本學(xué)期，在中心校的統(tǒng)一布置下,，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī),，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們主要采取了以下措施：
1、狠抓教學(xué)常規(guī),，強化過程管理,。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此，我們在教學(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,，備課,、講課、布置與批改作業(yè),。
2、抓好單元測驗和課外輔導(dǎo),，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作,。由于種種原因，每個班級都不同程度地存在“差生較多,、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象,，這對期末考試的影響很大,。但是，我們教師堅持“只講主觀,，不談客觀”的原則,，樹立“沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師”的觀念,，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改,，做好單元測試工作,，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng),，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績,。
由于措施得力，我校在這次全縣統(tǒng)考中總體成績穩(wěn)中有升,。
三,、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生
班級是學(xué)校工作的前沿陣地,。按照中心校的要求,，我們從這
學(xué)期開始,，以“紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生教育”為抓手,，強化班級管理。
1,、加強學(xué)生常規(guī)管理,，進行良好的行為習(xí)慣教育。
班主任從進校,、出操,、課間、離校,、紀(jì)律,、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個層面對學(xué)生、班級檢查,、記錄,，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑,、舉止言行規(guī)范文明的大好局面,。
以貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對學(xué)生進行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣教育,。由于德育工作抓得扎實有力,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,、講文明,、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級小主人,，學(xué)校的小主人,。
2、利用班會,，強化安全衛(wèi)生教育和管理,。
本學(xué)期在班主任的配合下，做了許多工作,，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著,，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒有發(fā)生安全事件,。
四,、抓活動開展，豐富校園文化
這學(xué)期我們根據(jù)實際開展了以下活動：
1,、愛國主義讀書教育活動,。根據(jù)學(xué)校制訂的教育方案，并踏實做好讀書的指導(dǎo)工作,，為下學(xué)期的讀書競賽打下良好的基礎(chǔ),。
2、結(jié)合節(jié)慶和其他重要時日,，因地制宜地開展慶?；蚪逃顒印?/p>
五,、存在的主要問題
我們學(xué)校還存在不少問題,，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：
從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校,，辦學(xué)條件十分落后,，
是不折不扣的弱勢群體，與兄弟學(xué)校相比差距非常大,，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡,。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有設(shè)備、運動場地不足,、營養(yǎng)餐沒有加工房……硬件方面的這些問題仍需中心校領(lǐng)導(dǎo)下大力氣解決,。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化,，教師數(shù)量不足,。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)發(fā)展不是很平衡,。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。 一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間,，有喜也有憂。展望明天,，道路漫漫且修遠(yuǎn),，困難重重亦艱險。但我們堅信,，有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷,，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇四
在即將過去的一學(xué)期里,，巴姑小學(xué)在先鋒鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,，沿著期初制訂的目標(biāo),，全體教師團結(jié)奮進，務(wù)實進取,。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本,，以質(zhì)量為中心”的原則,，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、教師管理、常規(guī)管理,、班級管理上狠下功夫,。一學(xué)期來,，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事,，各項工作扎扎實實,、順順利利、平平安安?，F(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結(jié),。
一、抓師德工作,，建和諧團隊
提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展,，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì),。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè),、好學(xué),、愛生、愛校,。
我們利用每周例會的機會,，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，開展了一次師德教育,。學(xué)校要求,，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作,、要為人師表,，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當(dāng)做樂趣,。
這學(xué)期,，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨,。我們學(xué)校大部分是年紀(jì)大,、快要退休的老年教師，甚至個別帶病也在工作,。如我校的謝云富老師,，患有嚴(yán)重的高血壓;張道坤老師患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作,。
正因為如此,，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領(lǐng)學(xué)生去撿,，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育,，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動到辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想,，勁往一塊使”,，各項工作能得到大家的響應(yīng)，開展起來也就順利得多了,。
二,、抓常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，我們的老師理直氣壯抓教學(xué),。本學(xué)期，在中心校的統(tǒng)一布置下,，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī),，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們主要采取了以下措施：
1,、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理,。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此，我們在教學(xué)管理中,，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,，備課、講課,、布置與批改作業(yè)。
2、抓好單元測驗和課外輔導(dǎo),，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作,。由于種種原因，每個班級都不同程度地存在“差生較多,、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象,，這對期末考試的影響很大。但是,，我們教師堅持“只講主觀,，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師”的觀念,，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改，做好單元測試工作,，一手抓差生轉(zhuǎn)化,，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績,。
由于措施得力,，我校在這次全縣統(tǒng)考中總體成績穩(wěn)中有升。
三,、抓班級管理,，強化安全衛(wèi)生
班級是學(xué)校工作的前沿陣地。按照中心校的要求,，我們從這
學(xué)期開始,，以“紀(jì)律、安全,、衛(wèi)生教育”為抓手,，強化班級管理。
1,、加強學(xué)生常規(guī)管理,，進行良好的行為習(xí)慣教育。
班主任從進校,、出操,、課間、離校,、紀(jì)律,、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個層面對學(xué)生、班級檢查,、記錄,，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團結(jié)緊張,、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面,。
以貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,，對學(xué)生進行愛國主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實有力,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律、講文明,、有禮貌的良好行為習(xí)慣,，真真正正成為班級小主人，學(xué)校的小主人,。
2,、利用班會，強化安全衛(wèi)生教育和管理,。
本學(xué)期在班主任的配合下,，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著,，校容校貌有了明顯的改觀,。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒有發(fā)生安全事件,。
四,、抓活動開展，豐富校園文化
這學(xué)期我們根據(jù)實際開展了以下活動：
1,、愛國主義讀書教育活動,。根據(jù)學(xué)校制訂的教育方案，并踏實做好讀書的指導(dǎo)工作,，為下學(xué)期的讀書競賽打下良好的基礎(chǔ),。
2、結(jié)合節(jié)慶和其他重要時日,，因地制宜地開展慶?；蚪逃顒印?/p>
五,、存在的主要問題
我們學(xué)校還存在不少問題,，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：
從學(xué)生數(shù)來看，我們學(xué)校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校,，辦學(xué)條件十分落后,，
是不折不扣的弱勢群體,，與兄弟學(xué)校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡,。突出表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒有設(shè)備,、運動場地不足、營養(yǎng)餐沒有加工房……硬件方面的這些問題仍需中心校領(lǐng)導(dǎo)下大力氣解決,。
2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化,，教師數(shù)量不足,。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)發(fā)展不是很平衡,。這些也一定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。 一學(xué)期已經(jīng)過去，駐足回首之間,，有喜也有憂,。展望明天，道路漫漫且修遠(yuǎn),，困難重重亦艱險,。但我們堅信，有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷,，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實,，明天一定會更好!
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇五
一、我縣農(nóng)村中小學(xué)校及農(nóng)村教師隊伍的基本情況
目前,，全縣共有公辦中小學(xué)59所,，其中農(nóng)村中小學(xué)55所，占全縣總數(shù)的95%(包括農(nóng)村小學(xué)46所,，農(nóng)村初中8所,，農(nóng)村高中1所)。
全縣共有中小學(xué)生26240名,，其中農(nóng)村中小學(xué)生18825名,，占全縣總數(shù)的71。8%(包括農(nóng)村小學(xué)生11_9人,，農(nóng)村初中生5637人,，農(nóng)村高中2129人)。實有公辦教師1745人,，其中農(nóng)村公辦教師1336人,，占全縣的76。6%(包括農(nóng)村小學(xué)教師797人,，農(nóng)村初中教師342人,，農(nóng)村高中教師156人),。小學(xué)、初中教師學(xué)歷達標(biāo)率均為100%,。其中,，農(nóng)村小學(xué)教師大專學(xué)歷達62。1%,，農(nóng)村初中教師本科學(xué)歷達40,。4%。
二,、近年來我縣加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的主要做法
近年來,，我縣出臺了一系列加強農(nóng)村教育工作和農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的相關(guān)文件，采取了許多重要措施加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè),，并取得了明顯的成效,。主要做法是：
(一)建立健全了農(nóng)村教師工資發(fā)放的有效機制。按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神,，從20_年起,，農(nóng)村義務(wù)教育實行“以縣為主”的管理體制，將農(nóng)村中小學(xué)教職工工資的管理上收到縣,，并設(shè)立“工資資金專戶”,。從20_年下半年開始，我縣按照省里的有關(guān)政策要求統(tǒng)籌安排,，我縣理順了中小學(xué)教職工工資管理體制,，縣級財政部門嚴(yán)格按照國家制定的工資項目和標(biāo)準(zhǔn)，將教職工工資全額列入了財政預(yù)算,，并通過銀行直接撥入教師在銀行開設(shè)的個人帳戶中,，保證了全縣農(nóng)村中小學(xué)教職工工資按時足額發(fā)放。
(二)進一步加強了農(nóng)村中小學(xué)教職工編制管理,?？h編制部門每兩年對全縣中小學(xué)進行編制調(diào)研和核編工作。20_年5月,，縣編辦核定全縣中小學(xué)教職工編制數(shù)1753名,，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格控制農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù),、內(nèi)設(shè)機構(gòu)數(shù),，精簡壓縮非教學(xué)人員，清退代課人員,，清理整頓各類在編不在崗人員,，認(rèn)真進行了核編定崗工作。
(三)進一步優(yōu)化了農(nóng)村教師資源配置,。幾年來,，全縣農(nóng)村中小學(xué)校進行了大規(guī)模的布局調(diào)整,，撤并了一批規(guī)模較小相對比較邊遠(yuǎn)的教學(xué)點，有效地整合了一批中心小學(xué),，積極改造薄弱學(xué)校,。隨著農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的積極推進，全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍也進行了新一輪的優(yōu)化配置,，對于保證基礎(chǔ)教育新課程改革課程開足開全,，對于增強校本研訓(xùn)、校際交流,，對于農(nóng)村教師素質(zhì)的提高,，對于農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極的推動作用。
(四)大力實施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是國家教育部著力推進的一項教育重點工程，對于農(nóng)村教師素質(zhì)的整體提高,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有著極為重要的意義。我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程自20_年籌備以來,，截至20_年底,，全縣所有中小學(xué)已建起了高質(zhì)量的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，滿足了農(nóng)村學(xué)校對遠(yuǎn)程教育資源的需求,。當(dāng)年通過省級驗收并被省教育廳確定為首批農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運用試點縣,。積極推進了遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)和普及工作，有效地提高了廣大農(nóng)村教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，提高了農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益,。
(五)不斷深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化,，20_年底,，結(jié)合全省工資制度改革，在全縣教育系統(tǒng)實行了聘用制,，并統(tǒng)一采用合同文本聘用,。新進人員全部實行聘用制。
(六)嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制,，不斷拓寬教師隊伍的補充渠道,。20_年以來，我縣各級教育行政部門認(rèn)真貫徹落實《教師法》和《教師資格條例》,，不斷改進和完善教師資格認(rèn)定和管理工作,。全縣共有2916名取得了教師資格證，其中過渡教師資格1585人,，在職教師認(rèn)定教師資格1023人,，面向社會認(rèn)定教師資格308人,。20_年以來，招聘具有教師資格的師范本科畢業(yè)生66人,，具有教師資格的58名代課教師給予正式聘用(其中本科學(xué)歷32名和中師畢業(yè)后取得大專學(xué)歷26名),。嚴(yán)把教師入口關(guān)，凡是沒有教師資格證者一律不得參加招聘,，從根本上保證了教師隊伍的質(zhì)量,。
(七)全方位抓好農(nóng)村教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。隨著教育改革與發(fā)展的深入推進,，抓好對全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的培訓(xùn)工作,。
一是積極開展了基礎(chǔ)教育課程改革新課程的崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和通識培訓(xùn)工作;
二是抓好了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,，包括鼓勵教師參加本科,、小教專科自考或函授提高學(xué)歷層次,，中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課以及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作等;
三是強化了對農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師的培訓(xùn)工作;
四是加強了農(nóng)村中小學(xué)班主任隊伍的培訓(xùn)工作;
五是繼續(xù)強化了每年度的校長培訓(xùn)工作,。全方位的培訓(xùn)工作開展，有效地提高了廣大農(nóng)村教師實施新課程的能力和水平,，農(nóng)村中小學(xué)教師的學(xué)歷達標(biāo)率有了明顯的提升,。
目前，全縣農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%,，全縣農(nóng)村小學(xué)教師大專學(xué)歷達62,。1%，農(nóng)村初中教師本科學(xué)歷達40,。4%,。
(八)有序推進了城鎮(zhèn)教師支教工作，促進教育均衡發(fā)展,。
縣教育局根據(jù)省教育廳有關(guān)政策精神先后出臺了《東山縣城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作實施意見》(東教[20_]_0號),、《關(guān)于建立中小學(xué)校長、教師定期交流制度的實施意見》(東教[20_]24號)和《關(guān)于加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的實施意見》(東教[20_]_1號),，全面啟動了城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村支教工作,，將城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，并把此項工作與特級教師推薦,、教師的評模推優(yōu),、職稱評定掛鉤。截止目前,，全縣中小學(xué)離崗全職,、在崗兼職、輪崗支教教師達450人，教研機構(gòu)還不定期組織教學(xué)能手,、特級教師送教下鄉(xiāng),，基本實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,。
三,、存在的主要問題及原因
近年來，我縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績,。教師隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化,，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu),、年齡結(jié)構(gòu)日漸趨于合理化,，教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢更加明顯,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。同時，我們也看到,，我縣教師隊伍建設(shè)也還存在一些問題,，有待我們以改革創(chuàng)新的精神加以妥善解決。主要是：
(一)農(nóng)村中小學(xué)教師超編現(xiàn)象依然存在,。當(dāng)前，全縣農(nóng)村中小學(xué)教師超缺編情況是：農(nóng)村小學(xué)核定教師編制數(shù)644人,，實有教師797人,，超編153人;農(nóng)村初中核定教師編制數(shù)380人，實有教師342人,，缺編38人;農(nóng)村高中核定教師編制數(shù)160人,，實有教師156人，缺編4人;總體超編99人,。造成師資超編問題的主要原因是省定教職工核編政策的不盡合理,。省定中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)算的是平面帳，沒有考慮到中小學(xué)的實際,，結(jié)果必然是帳面超編,，實際缺編。隨著人口出生率的降低,，許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生數(shù)不達標(biāo)準(zhǔn)班容量,，全縣47所小學(xué)，200人以下的學(xué)校就有25所,，超編額會更多,。
(二)教師結(jié)構(gòu)性短缺問題有待逐步解決。當(dāng)前，全縣農(nóng)村中小學(xué)師資學(xué)科不盡合理,，存在結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象,。主要原因是基礎(chǔ)教育課程改革使得中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，如在小學(xué)三年級以上開設(shè)英語課程,，中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育課,，中學(xué)還增設(shè)了心理健康教育課等都需增加教師編制。
(三)全縣聘請代課教師需要統(tǒng)籌解決,。當(dāng)前,，經(jīng)批準(zhǔn)全縣農(nóng)村小學(xué)聘請代課人數(shù)12人，農(nóng)村初中聘請代課人數(shù)11人,。這主要與省編制核算不夠合理,，教師結(jié)構(gòu)性短缺以及教師隊伍中有相當(dāng)數(shù)量的因年齡較大不能勝任教學(xué)工作、身體原因長期病休,、離職進修和婚,、產(chǎn)、病假等有直接關(guān)系,。
四,、加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的政策措施建議
百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本,。抓好教師隊伍建設(shè)特別是農(nóng)村中小學(xué)隊伍建設(shè)對于實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量,，全面服務(wù)小康社會發(fā)展都具有舉足輕重的意義,。因此，必須將農(nóng)村教育放在全局性,、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的地位,，將農(nóng)村教師隊伍教師建設(shè)放在重中之中的位置切實抓緊抓好。
(一)加強中小學(xué)教職工編制管理,。要根據(jù)實際情況合理調(diào)整編制標(biāo)準(zhǔn),，對農(nóng)村學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)給予適當(dāng)傾斜。同時要規(guī)范學(xué)校機構(gòu)和崗位設(shè)置,，堅決精簡,、壓縮非教學(xué)人員。要進一步加大對在編不在崗人員的清理,，對各類在編不在崗的人員要采取有效措施限期與學(xué)校脫離關(guān)系,，對長期在編不在崗的人員，要按規(guī)定辦理辭職,、辭退手續(xù),。逐步清理清退臨時代課人員，嚴(yán)禁滿編和超編學(xué)校聘請臨時代課人員。
(二)認(rèn)真抓好師資隊伍的培訓(xùn)工作,。一是組織實施中小學(xué)教師的全員素質(zhì)提高培訓(xùn),，以“新課程、新理念,、新技術(shù)和師德教育”為重點,，對每位教師完成不低于240學(xué)時的在職非學(xué)歷進修，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和掌握新課程的能力和水平;二是組織實施中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn),。每年遴選一批學(xué)科帶頭人和骨干教師,，特別是年齡在35周歲以下的青年優(yōu)秀教師，通過參加高級研修,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、交流學(xué)習(xí)等，促使他們成長為能利用現(xiàn)代教育手段,、具有較高教育理論和實踐能力的新一代中小學(xué)教育專家,，同時充分發(fā)揮他們在推進課程改革和實施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用，不斷促進全縣骨干教師梯隊的更新,，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高;三是組織實施各種層次的中小學(xué)校長培訓(xùn),。組織中小學(xué)校長參加崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn),、高級研修,，新任校長培訓(xùn)不少于30學(xué)時，提高培訓(xùn)不少于200學(xué)時,，堅持理論聯(lián)系實際,，按需施培，學(xué)用結(jié)合,，注重實效，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,，改進培訓(xùn)方式,，提高培訓(xùn)效果。
(三)全面提升師資隊伍學(xué)歷層次和教育教學(xué)水平,。到20__年全縣幼兒園,、小學(xué)教師大專及以上學(xué)歷達到80%以上;初中教師本科及以上學(xué)歷達到60%以上;高中教師本科及以上學(xué)歷達標(biāo)率達到90%以上，并有適量的研究生學(xué)歷人員,。繼續(xù)培養(yǎng)一批名教師,、名班主任和名校長，建成一批名學(xué)校,。
(四)進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),。要對中小學(xué)教師進行新一輪的師德師風(fēng)、職業(yè)道德培訓(xùn)教育，同時進一步建立健全師德師風(fēng)工作考核,、監(jiān)督評估的長效機制,，大力倡導(dǎo)“敬業(yè)愛生、明禮誠信,、平等合作,、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻”的教師道德規(guī)范,，積極宣傳敬業(yè)樂業(yè),、無私奉獻的優(yōu)秀典型和先進事跡，讓教師樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任心，努力提高教師隊伍政治思想水平和教師職業(yè)道德水平,，樹立人民教師的光輝形象,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇六
一、我縣農(nóng)村中小學(xué)校及農(nóng)村教師隊伍的基本情況
目前,，全縣共有公辦中小學(xué)59所,，其中農(nóng)村中小學(xué)55所，占全縣總數(shù)的95%(包括農(nóng)村小學(xué)46所,，農(nóng)村初中8所,，農(nóng)村高中1所)。
全縣共有中小學(xué)生26240名,，其中農(nóng)村中小學(xué)生18825名,，占全縣總數(shù)的71。8%(包括農(nóng)村小學(xué)生11_9人,，農(nóng)村初中生5637人,，農(nóng)村高中2129人)。實有公辦教師1745人,，其中農(nóng)村公辦教師1336人,，占全縣的76。6%(包括農(nóng)村小學(xué)教師797人,，農(nóng)村初中教師342人,，農(nóng)村高中教師156人)。小學(xué),、初中教師學(xué)歷達標(biāo)率均為100%,。其中，農(nóng)村小學(xué)教師大專學(xué)歷達62,。1%,，農(nóng)村初中教師本科學(xué)歷達40,。4%。
二,、近年來我縣加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的主要做法
近年來,，我縣出臺了一系列加強農(nóng)村教育工作和農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的相關(guān)文件，采取了許多重要措施加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè),，并取得了明顯的成效,。主要做法是：
(一)建立健全了農(nóng)村教師工資發(fā)放的有效機制。按照《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神,，從20_年起,，農(nóng)村義務(wù)教育實行“以縣為主”的管理體制，將農(nóng)村中小學(xué)教職工工資的管理上收到縣,，并設(shè)立“工資資金專戶”,。從20_年下半年開始，我縣按照省里的有關(guān)政策要求統(tǒng)籌安排,，我縣理順了中小學(xué)教職工工資管理體制,，縣級財政部門嚴(yán)格按照國家制定的工資項目和標(biāo)準(zhǔn)，將教職工工資全額列入了財政預(yù)算,，并通過銀行直接撥入教師在銀行開設(shè)的個人帳戶中,，保證了全縣農(nóng)村中小學(xué)教職工工資按時足額發(fā)放。
(二)進一步加強了農(nóng)村中小學(xué)教職工編制管理,?？h編制部門每兩年對全縣中小學(xué)進行編制調(diào)研和核編工作。20_年5月,，縣編辦核定全縣中小學(xué)教職工編制數(shù)1753名,，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格控制農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù),、內(nèi)設(shè)機構(gòu)數(shù),，精簡壓縮非教學(xué)人員，清退代課人員,，清理整頓各類在編不在崗人員,，認(rèn)真進行了核編定崗工作。
(三)進一步優(yōu)化了農(nóng)村教師資源配置,。幾年來,，全縣農(nóng)村中小學(xué)校進行了大規(guī)模的布局調(diào)整,，撤并了一批規(guī)模較小相對比較邊遠(yuǎn)的教學(xué)點,，有效地整合了一批中心小學(xué)，積極改造薄弱學(xué)校,。隨著農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的積極推進,，全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍也進行了新一輪的優(yōu)化配置,，對于保證基礎(chǔ)教育新課程改革課程開足開全，對于增強校本研訓(xùn),、校際交流,，對于農(nóng)村教師素質(zhì)的提高，對于農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極的推動作用,。
(四)大力實施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是國家教育部著力推進的一項教育重點工程，對于農(nóng)村教師素質(zhì)的整體提高,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有著極為重要的意義。我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程自20_年籌備以來,，截至20_年底,，全縣所有中小學(xué)已建起了高質(zhì)量的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，滿足了農(nóng)村學(xué)校對遠(yuǎn)程教育資源的需求,。當(dāng)年通過省級驗收并被省教育廳確定為首批農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運用試點縣,。積極推進了遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)和普及工作，有效地提高了廣大農(nóng)村教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，提高了農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益,。
(五)不斷深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化,，20_年底,，結(jié)合全省工資制度改革，在全縣教育系統(tǒng)實行了聘用制,，并統(tǒng)一采用合同文本聘用,。新進人員全部實行聘用制。
(六)嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制,，不斷拓寬教師隊伍的補充渠道,。20_年以來，我縣各級教育行政部門認(rèn)真貫徹落實《教師法》和《教師資格條例》,，不斷改進和完善教師資格認(rèn)定和管理工作,。全縣共有2916名取得了教師資格證，其中過渡教師資格1585人,，在職教師認(rèn)定教師資格1023人,，面向社會認(rèn)定教師資格308人。20_年以來,，招聘具有教師資格的師范本科畢業(yè)生66人,，具有教師資格的58名代課教師給予正式聘用(其中本科學(xué)歷32名和中師畢業(yè)后取得大專學(xué)歷26名)。嚴(yán)把教師入口關(guān),，凡是沒有教師資格證者一律不得參加招聘,，從根本上保證了教師隊伍的質(zhì)量,。
(七)全方位抓好農(nóng)村教師隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。隨著教育改革與發(fā)展的深入推進,，抓好對全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的培訓(xùn)工作,。
一是積極開展了基礎(chǔ)教育課程改革新課程的崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和通識培訓(xùn)工作;
二是抓好了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,，包括鼓勵教師參加本科,、小教專科自考或函授提高學(xué)歷層次,，中小學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課以及遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作等;
三是強化了對農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師的培訓(xùn)工作;
四是加強了農(nóng)村中小學(xué)班主任隊伍的培訓(xùn)工作;
五是繼續(xù)強化了每年度的校長培訓(xùn)工作,。全方位的培訓(xùn)工作開展，有效地提高了廣大農(nóng)村教師實施新課程的能力和水平,，農(nóng)村中小學(xué)教師的學(xué)歷達標(biāo)率有了明顯的提升,。
目前，全縣農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%,，全縣農(nóng)村小學(xué)教師大專學(xué)歷達62,。1%，農(nóng)村初中教師本科學(xué)歷達40,。4%,。
(八)有序推進了城鎮(zhèn)教師支教工作，促進教育均衡發(fā)展,。
縣教育局根據(jù)省教育廳有關(guān)政策精神先后出臺了《東山縣城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作實施意見》(東教[20_]_0號),、《關(guān)于建立中小學(xué)校長、教師定期交流制度的實施意見》(東教[20_]24號)和《關(guān)于加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的實施意見》(東教[20_]_1號),，全面啟動了城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村支教工作,，將城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，并把此項工作與特級教師推薦,、教師的評模推優(yōu),、職稱評定掛鉤。截止目前,，全縣中小學(xué)離崗全職,、在崗兼職、輪崗支教教師達450人,，教研機構(gòu)還不定期組織教學(xué)能手,、特級教師送教下鄉(xiāng)，基本實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,。
三、存在的主要問題及原因
近年來,，我縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績,。教師隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，學(xué)歷結(jié)構(gòu),、職務(wù)結(jié)構(gòu),、年齡結(jié)構(gòu)日漸趨于合理化，教師高學(xué)歷化,、年輕化趨勢更加明顯,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時,，我們也看到,，我縣教師隊伍建設(shè)也還存在一些問題，有待我們以改革創(chuàng)新的精神加以妥善解決,。主要是：
(一)農(nóng)村中小學(xué)教師超編現(xiàn)象依然存在,。當(dāng)前，全縣農(nóng)村中小學(xué)教師超缺編情況是：農(nóng)村小學(xué)核定教師編制數(shù)644人,，實有教師797人,，超編153人;農(nóng)村初中核定教師編制數(shù)380人，實有教師342人,，缺編38人;農(nóng)村高中核定教師編制數(shù)160人,，實有教師156人，缺編4人;總體超編99人,。造成師資超編問題的主要原因是省定教職工核編政策的不盡合理,。省定中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)算的是平面帳，沒有考慮到中小學(xué)的實際,，結(jié)果必然是帳面超編,，實際缺編。隨著人口出生率的降低,，許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生數(shù)不達標(biāo)準(zhǔn)班容量,，全縣47所小學(xué)，200人以下的學(xué)校就有25所,，超編額會更多,。
(二)教師結(jié)構(gòu)性短缺問題有待逐步解決。當(dāng)前,，全縣農(nóng)村中小學(xué)師資學(xué)科不盡合理,，存在結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象。主要原因是基礎(chǔ)教育課程改革使得中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化,，如在小學(xué)三年級以上開設(shè)英語課程,，中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育課，中學(xué)還增設(shè)了心理健康教育課等都需增加教師編制,。
(三)全縣聘請代課教師需要統(tǒng)籌解決,。當(dāng)前,，經(jīng)批準(zhǔn)全縣農(nóng)村小學(xué)聘請代課人數(shù)12人，農(nóng)村初中聘請代課人數(shù)11人,。這主要與省編制核算不夠合理,，教師結(jié)構(gòu)性短缺以及教師隊伍中有相當(dāng)數(shù)量的因年齡較大不能勝任教學(xué)工作、身體原因長期病休,、離職進修和婚,、產(chǎn)、病假等有直接關(guān)系,。
四,、加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的政策措施建議
百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本,。抓好教師隊伍建設(shè)特別是農(nóng)村中小學(xué)隊伍建設(shè)對于實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量,，全面服務(wù)小康社會發(fā)展都具有舉足輕重的意義,。因此，必須將農(nóng)村教育放在全局性,、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的地位,，將農(nóng)村教師隊伍教師建設(shè)放在重中之中的位置切實抓緊抓好。
(一)加強中小學(xué)教職工編制管理,。要根據(jù)實際情況合理調(diào)整編制標(biāo)準(zhǔn),，對農(nóng)村學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)給予適當(dāng)傾斜。同時要規(guī)范學(xué)校機構(gòu)和崗位設(shè)置,，堅決精簡,、壓縮非教學(xué)人員。要進一步加大對在編不在崗人員的清理,，對各類在編不在崗的人員要采取有效措施限期與學(xué)校脫離關(guān)系,，對長期在編不在崗的人員，要按規(guī)定辦理辭職,、辭退手續(xù),。逐步清理清退臨時代課人員，嚴(yán)禁滿編和超編學(xué)校聘請臨時代課人員,。
(二)認(rèn)真抓好師資隊伍的培訓(xùn)工作,。一是組織實施中小學(xué)教師的全員素質(zhì)提高培訓(xùn)，以“新課程,、新理念,、新技術(shù)和師德教育”為重點，對每位教師完成不低于240學(xué)時的在職非學(xué)歷進修，提高廣大教師實施素質(zhì)教育和掌握新課程的能力和水平;二是組織實施中小學(xué)學(xué)科帶頭人和骨干教師培訓(xùn),。每年遴選一批學(xué)科帶頭人和骨干教師,，特別是年齡在35周歲以下的青年優(yōu)秀教師，通過參加高級研修,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、交流學(xué)習(xí)等，促使他們成長為能利用現(xiàn)代教育手段,、具有較高教育理論和實踐能力的新一代中小學(xué)教育專家，同時充分發(fā)揮他們在推進課程改革和實施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用,，不斷促進全縣骨干教師梯隊的更新,，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高;三是組織實施各種層次的中小學(xué)校長培訓(xùn)。組織中小學(xué)校長參加崗位培訓(xùn),、提高培訓(xùn),、高級研修，新任校長培訓(xùn)不少于30學(xué)時,，提高培訓(xùn)不少于200學(xué)時,，堅持理論聯(lián)系實際，按需施培,，學(xué)用結(jié)合,，注重實效，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,，改進培訓(xùn)方式,，提高培訓(xùn)效果。
(三)全面提升師資隊伍學(xué)歷層次和教育教學(xué)水平,。到20__年全縣幼兒園,、小學(xué)教師大專及以上學(xué)歷達到80%以上;初中教師本科及以上學(xué)歷達到60%以上;高中教師本科及以上學(xué)歷達標(biāo)率達到90%以上，并有適量的研究生學(xué)歷人員,。繼續(xù)培養(yǎng)一批名教師,、名班主任和名校長，建成一批名學(xué)校,。
(四)進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),。要對中小學(xué)教師進行新一輪的師德師風(fēng)、職業(yè)道德培訓(xùn)教育,，同時進一步建立健全師德師風(fēng)工作考核,、監(jiān)督評估的長效機制，大力倡導(dǎo)“敬業(yè)愛生,、明禮誠信,、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻”的教師道德規(guī)范,，積極宣傳敬業(yè)樂業(yè),、無私奉獻的優(yōu)秀典型和先進事跡，讓教師樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任心，努力提高教師隊伍政治思想水平和教師職業(yè)道德水平,，樹立人民教師的光輝形象,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇七
一、調(diào)研目的
辦人民滿意的教育,，創(chuàng)建和諧校園,，打造__學(xué)區(qū)教育品牌，需要高水平的教育,，而高水平的教育需要高素質(zhì)的教師隊伍支撐,。日前，結(jié)合第三批關(guān)于開展深_排,，學(xué)區(qū)黨支部開展了以《如何進一步提升我校教師隊伍整體素質(zhì)》為主題的調(diào)研活動,。目的在于通過調(diào)研活動，了解我學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，進行成因分析，并在此基礎(chǔ)上形成進一步提高我學(xué)區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的對策探討,，為我學(xué)區(qū)打造高素質(zhì)教師隊伍,，推動科學(xué)發(fā)展服務(wù)。
二,、基本狀況
(一)在調(diào)研中,，受訪者普遍認(rèn)為，我學(xué)區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)比較高,，隊伍構(gòu)成也較合理,，基本上能滿足教育發(fā)展的要求。
1,、政治思想素質(zhì)較好,，師德水平較高。
我學(xué)區(qū)歷來重視教師思想道德建設(shè),，大力加強思想理論學(xué)習(xí),。借助暑期教師學(xué)習(xí)和平時的教師例會，宣傳_,，圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系,，精心組織好黨內(nèi)活動和教職工的政治學(xué)習(xí),。尤其是通過開展“學(xué)習(xí)阮文發(fā)同志的先進事跡”等活動，各類先進的評選,，以及在黨員教師中開展“向我看,，跟我干，我的崗位是模范崗”的主題實踐活動,，使教師經(jīng)常不斷地接受來自身邊的先進人物的教育,，從而愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，對待工作任勞任怨,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全學(xué)區(qū)絕大多數(shù)教師都在“用心,、用力,、用愛”努力踐行教育理念：讓每個學(xué)生成才，讓每位教師成功,，辦人民滿意的學(xué)校,。
2,、教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)較高
我學(xué)區(qū)教師計92人,，35周歲以下38人，占39%,，女教師13人,，占14%。學(xué)區(qū)歷來重視提高教師的學(xué)歷水平,，積極鼓勵教師參加培訓(xùn)和函授,、進修學(xué)習(xí)等，促使我學(xué)區(qū)教師學(xué)歷層次不斷提高,。目前我學(xué)區(qū)教師基本上都是合格學(xué)歷,，初中教師專科率以上達到了93.5%,，全學(xué)區(qū)教師?？坡室陨?0%，較好地提升了我學(xué)區(qū)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時,，我學(xué)區(qū)歷來重視課堂教學(xué)研究，通過課堂教學(xué)實踐,，提高教師教育教學(xué)水平,。我學(xué)區(qū)中考在生源不是較理想的情況下能長時間保持全縣的較好領(lǐng)先地位，這與初中教師有較高的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)是分不開的,。
(二)我學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)在取得顯著成績的同時,，也存在一些不容忽視的困難和矛盾。
隴西縣，縣政府提出教育作為一項事關(guān)隴西人民福祉和未來發(fā)展的先導(dǎo)性和全區(qū)性事業(yè),，必須堅持優(yōu)先發(fā)展,，全縣各級各類學(xué)校一定要站在全面貫_，推進隴西經(jīng)濟又好又快發(fā)展的高度,，用戰(zhàn)略的前瞻的眼光看待隴西教育事業(yè)的發(fā)展,，要著眼打造“隴西強縣”發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機遇全力推進教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,，優(yōu)先發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展。要實現(xiàn)這些目標(biāo)和要求,，需要高素質(zhì)的教師隊伍做保證,。目前,，我學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)中還存在一些問題需要進一步解決,。
1,、少數(shù)教師教書育人的責(zé)任心淡漠,，進取精神不強,，業(yè)務(wù)水平較不適應(yīng)新課改要求,。他們的教育觀念,、知識結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法,、創(chuàng)新意識和能力都不能適應(yīng)教育發(fā)展的要求,，這些教師仍然用傳統(tǒng)的授課方法，機械呆板,，不夠形象生動,，影響了教育的整體水平。
2,、部分教師業(yè)務(wù)水平提升不快,，個別學(xué)科(如英語)教師超工作量工作，多數(shù)教師平日忙于教學(xué)工作,，較少參加學(xué)習(xí)進修提高培訓(xùn)或自我“充電”,，影響了教師隊伍水平的進一步提高，影響了教師的專業(yè)發(fā)展,。
3,、教師壓力較大。不少教師尤其是班主任,，在超負(fù)荷地工作,，身心壓力很大。
(4)骨干教師隊伍現(xiàn)狀與學(xué)區(qū)教育實現(xiàn)“領(lǐng)先”目標(biāo)還有距離,。各級骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量與教育進一步發(fā)展的需要不相適應(yīng),。
三,、成因分析
1、少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,，未能充分認(rèn)識教師職業(yè)的光榮感,、自豪感和責(zé)任感，受社會上不良思想影響,，盲目攀比,，心理不平衡，導(dǎo)致對教育工作缺乏激情,，缺乏高度的責(zé)任心,。
2、部分教師思想觀念較落后,。
我們不少教師有當(dāng)個好教師思想,，卻很少有當(dāng)“家”的想法，他們除了上好課外,，很少進行研究和學(xué)習(xí),，對新思想、新觀念常常持懷疑,、觀望的態(tài)度,，而不是學(xué)習(xí)、思考和選擇,，教學(xué)缺少創(chuàng)新,。由于思想觀念落后以及有效的管理未能完全到位,，教學(xué)研究基本上處于較低狀態(tài),。不少教師單兵作戰(zhàn)，團隊精神不足,，沒有形成濃厚的教研氣氛,，缺乏爭取當(dāng)科研型的骨干教師、老師的進取心,，認(rèn)為難度大,，力不從心，而且沒有大的突破,，能代表學(xué)校拿得出手的示范課題還很少,。
3、由于社會對教育的關(guān)注程度日益增強,，社會對教育的要求也越來越高,。面對社會對教師的高要求和兄弟校的日趨激烈的競爭，少數(shù)教師心理承受能力較弱,。
4,、教師培訓(xùn)針對性不夠強,，影響了培訓(xùn)效果。
四,、對策探討
建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍是素質(zhì)教育的需要,，更是學(xué)校發(fā)展的迫切需要，尤其是新課程的實施,，使我們面臨更加嚴(yán)峻的考驗,。在教師隊伍建設(shè)上，我們要采取切實有效的措施,，努力加以解決,，確保我學(xué)區(qū)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,。
(一)抓師德教育，激勵教師愛崗敬業(yè)
“學(xué)高為師,，德高為范”,，教師的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼恳粋€學(xué)生的成長。新課程需要全新的教師,，但更需要“師德高尚”具有強烈的使命感和責(zé)任感的教師,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點,、政治態(tài)度,、思想境界直接影響學(xué)生的未來和發(fā)展。因此,，始終要把提高教師的政治素質(zhì)放在首要的位置,，多途徑、多渠道地對教師進行政治思想教育,。
1,、要提高師德水平，認(rèn)真做好《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2_5年修訂)》的學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作,，將師德教育活動貫穿于隊伍建設(shè)的`全過程并納入學(xué)校的文化建設(shè),、作風(fēng)建設(shè)。通過加強教師職業(yè)道德教育建設(shè),，提高教師隊伍的向心力,、凝聚力。全體教師要牢固樹立兩種意識——危機意識和創(chuàng)新意識,，充分發(fā)揚兩種精神——團隊精神和敬業(yè)精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師日常行為規(guī)范》,。每一位教師要強化學(xué)校整體意識和工作規(guī)范意識,，認(rèn)真做好自己的每一件事,，鑄就良好的師德師風(fēng)，贏得學(xué)校的肯定,、同事的信賴,、社會和家長的好評、學(xué)生的愛戴,，從而提高自己的地位,，實現(xiàn)學(xué)校教育環(huán)境的最優(yōu)化。
2,、榜樣的力量是無窮的,。應(yīng)用電化教育，介紹交流等多種形式,，宣傳先進教師的感人事跡,，表揚教師為了做好教育工作敬業(yè)奉獻、無怨無悔,、默默無聞的先進事跡和閃光點,，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵上進,。
3,、在全體教師中大力開展“愛我母校、校興我榮,、校衰我恥”,、“做學(xué)生喜愛的老師”等活動，增強主人翁意識,，以做“母校人”為榮,，加強教師集體主義教育，增強教師歸屬感,，深入開展“熱心愛教,、文明執(zhí)教,、優(yōu)質(zhì)施教,、廉潔從教”四項承諾活動，以學(xué)為人師,、行為師范為準(zhǔn)則,，全面關(guān)心學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力,。
(二)搭建平臺,，促進教師專業(yè)發(fā)展
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師要樹終身學(xué)習(xí)的理念,，走專業(yè)化成長之路,，必須要不斷地學(xué)習(xí),，汲取新知識增長新才干，這也是學(xué)校管理過程中的一個重要組成部分,。
1,、加強教師繼續(xù)教育的針對性和時效性，促進教師掌握現(xiàn)代教育理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平,。應(yīng)充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),，采取多種途徑和方法，開展崗前培訓(xùn),、在崗培訓(xùn)和全員繼續(xù)教育工作,，鼓勵教師積極自主參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代教育手段的運用能力,，提升實施新課程的能力,，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展要求的能力。
2,、加大教師“走出去”教研交流學(xué)習(xí)力度,。
近年來，我學(xué)區(qū)參加縣教研室組織的觀摩課教學(xué)合作平臺,，取得很好的成效,。骨干教師如教研組長、到友校參加教研,、交流等活動,，普遍反映收獲不小，看到與名校骨干教師的差距,，學(xué)到了先進理念,，彌補了不足。但多數(shù)老師出外交流機會偏少,，學(xué)校應(yīng)充分運用教研室搭建的平臺,，每年都有計劃逐步增加選派教師外出學(xué)習(xí)、考察,、參加學(xué)術(shù)交流研討會,，讓教師開闊視野，吸納新知,，增強科研意識,。
3、加強教研力度,，成立由專人負(fù)責(zé)的“教研組”,，組織開展教研工作,。如通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課說課,，上研究課,，個人反思，開展“最滿意的一節(jié)課”和優(yōu)秀論文評選等,，為教師的專業(yè)成長搭建更廣闊,、多層次平臺，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。
4,、認(rèn)真實施“優(yōu)師工程”和“名師工程”，全面打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍,。要分別利用講授示范課,、觀摩課、教研,、座談等方式,，開展了學(xué)科培訓(xùn)和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作，讓新教師早入門,，早日提高教學(xué)能力,，大力培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，通過建立新老教師結(jié)隊幫助等操作機制,，加強新老教師之間的交流和協(xié)作,，強化傳幫帶，加強備課組集體備課的督查與指導(dǎo),，實現(xiàn)共同提高,，積極引領(lǐng)廣大教師和新課程共同成長。青年教師要虛心向名師,、骨干教師學(xué)習(xí),，誠懇接受意見，勇于反思,，積極探索,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材,、研究課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)實踐能力。加強骨干教師隊伍建設(shè),，發(fā)揮骨干教師示范作用。
進一步加強骨干教師的培訓(xùn),、考核和管理工作,，為骨干教師的成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,，充分發(fā)揮骨干教師在教師隊伍建設(shè)中的“師德表率、育人模范,、業(yè)務(wù)骨干”的作用,。骨干教師要嚴(yán)于律己，積極進取,，向名師學(xué)習(xí),，勇于改革，勤于反思,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，成為名師，成為學(xué)科帶頭人,。
5,、要鼓勵教師加強理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ),。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動,，有重點地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書，認(rèn)真做好讀書筆記,，開展“讀好書,、學(xué)名師、做高素質(zhì)教師”的活動,。還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)，了解教學(xué)信息,，向同行和名師學(xué)習(xí),。通過自主學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學(xué)觀念,，提高自身素質(zhì)。
學(xué)校要積極支持教師學(xué)歷達標(biāo),。支持和鼓勵未學(xué)歷達標(biāo)的教師通過多種形式進修,，鼓勵思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的中青年骨干教師研修研究生課程,。
6,、倡導(dǎo)教育研究之風(fēng)，教育科研與常規(guī)教研相結(jié)合,，培養(yǎng)科研型學(xué)者型教師,。學(xué)校應(yīng)牢固樹立“科研興教、科研興校”的思想,，堅持以科研為先導(dǎo),，以教研為基礎(chǔ)，科研促進教研,，教研促質(zhì)量的原則,，大力開展教育科學(xué)研究和教學(xué)改革實驗。應(yīng)該采取激勵舉措讓教師們勇于,、樂于承擔(dān)研究任務(wù),，給他們壓擔(dān)子，使他們在研究中不斷完善,、不斷提高自我,。實施鼓勵措施，在有條件的任課教師中開展“三個一”活動,，即自選一項研究課題,、寫一份實驗研究方案、上交一篇教改研究論文,，對評選出的優(yōu)秀成果,，在總結(jié)大會上給予獎勵。以研究促發(fā)展,，有助于使教師不斷學(xué)習(xí),、反思、實踐,、改進,、提高，逐漸從原來的墨守成規(guī),、憑經(jīng)驗教學(xué)的教書匠轉(zhuǎn)變成積極開拓,、勇于創(chuàng)新的科研型教師，提高自身綜合素質(zhì),。
(三)關(guān)注教師心理健康,，多關(guān)注教師的生活。
1,、部分教師有的偏頗教育言行往往反映教師的不健康的心理狀況,。受社會大環(huán)境的影響，教師急功近利的思想日益嚴(yán)重,，精神壓力也比較大,，因此，學(xué)校必須關(guān)注教師的精神健康,。定期進行心理輔導(dǎo),，開展有益于身心健康的文體活動,，緩解教師身上的壓力。
2,、以人為本,，關(guān)懷激勵,。在工作安排上,，學(xué)校任人唯賢，用人之“長”,，發(fā)揮教師的優(yōu)勢,，讓教師們感到學(xué)校對他們負(fù)責(zé)任，幫助他們進步,。在生活上,，對教師體貼入微，對生病的教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自探望,，捎去大家的問候，學(xué)校要為教師排優(yōu)解難,，解決教師的后顧之憂,。關(guān)心、愛護方能激發(fā)教師的工作熱情,，調(diào)動教師工作的積極性,。適應(yīng)新形勢要求，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我_開展“教師素質(zhì)提高年”活動,，著力提升__學(xué)區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)，辦人民滿意的教育,，努力開創(chuàng)__學(xué)區(qū)教育事業(yè)新局面,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇八
一、調(diào)研目的
辦人民滿意的教育,，創(chuàng)建和諧校園,，打造__學(xué)區(qū)教育品牌，需要高水平的教育,，而高水平的教育需要高素質(zhì)的教師隊伍支撐,。日前，結(jié)合第三批關(guān)于開展深_排,，學(xué)區(qū)黨支部開展了以《如何進一步提升我校教師隊伍整體素質(zhì)》為主題的調(diào)研活動,。目的在于通過調(diào)研活動，了解我學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，進行成因分析,，并在此基礎(chǔ)上形成進一步提高我學(xué)區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的對策探討，為我學(xué)區(qū)打造高素質(zhì)教師隊伍,，推動科學(xué)發(fā)展服務(wù),。
二、基本狀況
(一)在調(diào)研中,，受訪者普遍認(rèn)為,，我學(xué)區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)比較高，隊伍構(gòu)成也較合理,，基本上能滿足教育發(fā)展的要求,。
1、政治思想素質(zhì)較好,，師德水平較高,。
我學(xué)區(qū)歷來重視教師思想道德建設(shè)，大力加強思想理論學(xué)習(xí),。借助暑期教師學(xué)習(xí)和平時的教師例會,，宣傳_，圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系,，精心組織好黨內(nèi)活動和教職工的政治學(xué)習(xí),。尤其是通過開展“學(xué)習(xí)阮文發(fā)同志的先進事跡”等活動，各類先進的評選,，以及在黨員教師中開展“向我看,，跟我干，我的崗位是模范崗”的主題實踐活動,，使教師經(jīng)常不斷地接受來自身邊的先進人物的教育,，從而愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，對待工作任勞任怨,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全學(xué)區(qū)絕大多數(shù)教師都在“用心,、用力,、用愛”努力踐行教育理念：讓每個學(xué)生成才，讓每位教師成功,，辦人民滿意的學(xué)校,。
2、教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)較高
我學(xué)區(qū)教師計92人,，35周歲以下38人,，占39%，女教師13人,，占14%,。學(xué)區(qū)歷來重視提高教師的學(xué)歷水平,，積極鼓勵教師參加培訓(xùn)和函授、進修學(xué)習(xí)等,，促使我學(xué)區(qū)教師學(xué)歷層次不斷提高,。目前我學(xué)區(qū)教師基本上都是合格學(xué)歷，初中教師?？坡室陨线_到了93.5%,，全學(xué)區(qū)教師專科率以上80%,，較好地提升了我學(xué)區(qū)教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時,，我學(xué)區(qū)歷來重視課堂教學(xué)研究,，通過課堂教學(xué)實踐，提高教師教育教學(xué)水平,。我學(xué)區(qū)中考在生源不是較理想的情況下能長時間保持全縣的較好領(lǐng)先地位,，這與初中教師有較高的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)是分不開的。
(二)我學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)在取得顯著成績的同時,，也存在一些不容忽視的困難和矛盾,。
隴西縣，縣政府提出教育作為一項事關(guān)隴西人民福祉和未來發(fā)展的先導(dǎo)性和全區(qū)性事業(yè),，必須堅持優(yōu)先發(fā)展,，全縣各級各類學(xué)校一定要站在全面貫_，推進隴西經(jīng)濟又好又快發(fā)展的高度,，用戰(zhàn)略的前瞻的眼光看待隴西教育事業(yè)的發(fā)展,，要著眼打造“隴西強縣”發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機遇全力推進教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展,，優(yōu)先發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展。要實現(xiàn)這些目標(biāo)和要求,，需要高素質(zhì)的教師隊伍做保證,。目前，我學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)中還存在一些問題需要進一步解決,。
1,、少數(shù)教師教書育人的責(zé)任心淡漠，進取精神不強,，業(yè)務(wù)水平較不適應(yīng)新課改要求,。他們的教育觀念、知識結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法,、創(chuàng)新意識和能力都不能適應(yīng)教育發(fā)展的要求,，這些教師仍然用傳統(tǒng)的授課方法，機械呆板,，不夠形象生動,，影響了教育的整體水平。
2,、部分教師業(yè)務(wù)水平提升不快,，個別學(xué)科(如英語)教師超工作量工作，多數(shù)教師平日忙于教學(xué)工作,，較少參加學(xué)習(xí)進修提高培訓(xùn)或自我“充電”,，影響了教師隊伍水平的進一步提高，影響了教師的專業(yè)發(fā)展,。
3,、教師壓力較大。不少教師尤其是班主任,，在超負(fù)荷地工作,，身心壓力很大。
(4)骨干教師隊伍現(xiàn)狀與學(xué)區(qū)教育實現(xiàn)“領(lǐng)先”目標(biāo)還有距離,。各級骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量與教育進一步發(fā)展的需要不相適應(yīng),。
三、成因分析
1,、少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足,，未能充分認(rèn)識教師職業(yè)的光榮感、自豪感和責(zé)任感,，受社會上不良思想影響,，盲目攀比，心理不平衡,，導(dǎo)致對教育工作缺乏激情,，缺乏高度的責(zé)任心。
2,、部分教師思想觀念較落后,。
我們不少教師有當(dāng)個好教師思想，卻很少有當(dāng)“家”的想法,，他們除了上好課外,，很少進行研究和學(xué)習(xí)，對新思想,、新觀念常常持懷疑,、觀望的態(tài)度，而不是學(xué)習(xí),、思考和選擇,，教學(xué)缺少創(chuàng)新,。由于思想觀念落后以及有效的管理未能完全到位，教學(xué)研究基本上處于較低狀態(tài),。不少教師單兵作戰(zhàn),，團隊精神不足，沒有形成濃厚的教研氣氛,，缺乏爭取當(dāng)科研型的骨干教師,、老師的進取心，認(rèn)為難度大,，力不從心,，而且沒有大的突破，能代表學(xué)校拿得出手的示范課題還很少,。
3,、由于社會對教育的關(guān)注程度日益增強，社會對教育的要求也越來越高,。面對社會對教師的高要求和兄弟校的日趨激烈的競爭,，少數(shù)教師心理承受能力較弱。
4,、教師培訓(xùn)針對性不夠強，影響了培訓(xùn)效果,。
四,、對策探討
建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍是素質(zhì)教育的需要，更是學(xué)校發(fā)展的迫切需要,，尤其是新課程的實施,，使我們面臨更加嚴(yán)峻的考驗。在教師隊伍建設(shè)上,，我們要采取切實有效的措施,，努力加以解決，確保我學(xué)區(qū)教育事業(yè)全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展。
(一)抓師德教育,，激勵教師愛崗敬業(yè)
“學(xué)高為師,，德高為范”，教師的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼恳粋€學(xué)生的成長,。新課程需要全新的教師,，但更需要“師德高尚”具有強烈的使命感和責(zé)任感的教師。教師的職業(yè)特點決定了教師必須是既教書又育人,。教師的立場觀點,、政治態(tài)度,、思想境界直接影響學(xué)生的未來和發(fā)展。因此,，始終要把提高教師的政治素質(zhì)放在首要的位置,，多途徑、多渠道地對教師進行政治思想教育,。
1,、要提高師德水平，認(rèn)真做好《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2_5年修訂)》的學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作,，將師德教育活動貫穿于隊伍建設(shè)的`全過程并納入學(xué)校的文化建設(shè),、作風(fēng)建設(shè)。通過加強教師職業(yè)道德教育建設(shè),，提高教師隊伍的向心力,、凝聚力。全體教師要牢固樹立兩種意識——危機意識和創(chuàng)新意識,，充分發(fā)揚兩種精神——團隊精神和敬業(yè)精神,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師日常行為規(guī)范》,。每一位教師要強化學(xué)校整體意識和工作規(guī)范意識,，認(rèn)真做好自己的每一件事，鑄就良好的師德師風(fēng),，贏得學(xué)校的肯定,、同事的信賴、社會和家長的好評,、學(xué)生的愛戴,，從而提高自己的地位，實現(xiàn)學(xué)校教育環(huán)境的最優(yōu)化,。
2,、榜樣的力量是無窮的。應(yīng)用電化教育,，介紹交流等多種形式,，宣傳先進教師的感人事跡，表揚教師為了做好教育工作敬業(yè)奉獻,、無怨無悔,、默默無聞的先進事跡和閃光點，樹立學(xué)習(xí)榜樣,，激勵上進,。
3、在全體教師中大力開展“愛我母校、校興我榮,、校衰我恥”,、“做學(xué)生喜愛的老師”等活動，增強主人翁意識,，以做“母校人”為榮,，加強教師集體主義教育，增強教師歸屬感,，深入開展“熱心愛教,、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教,、廉潔從教”四項承諾活動,，以學(xué)為人師、行為師范為準(zhǔn)則,，全面關(guān)心學(xué)生成長,，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力。
(二)搭建平臺,，促進教師專業(yè)發(fā)展
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要求教師要樹終身學(xué)習(xí)的理念，走專業(yè)化成長之路,，必須要不斷地學(xué)習(xí),，汲取新知識增長新才干，這也是學(xué)校管理過程中的一個重要組成部分,。
1,、加強教師繼續(xù)教育的針對性和時效性，促進教師掌握現(xiàn)代教育理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平,。應(yīng)充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，采取多種途徑和方法,，開展崗前培訓(xùn),、在崗培訓(xùn)和全員繼續(xù)教育工作，鼓勵教師積極自主參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高現(xiàn)代教育手段的運用能力,，提升實施新課程的能力，提高適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展要求的能力,。
2,、加大教師“走出去”教研交流學(xué)習(xí)力度。
近年來,，我學(xué)區(qū)參加縣教研室組織的觀摩課教學(xué)合作平臺,，取得很好的成效,。骨干教師如教研組長、到友校參加教研,、交流等活動,，普遍反映收獲不小，看到與名校骨干教師的差距,，學(xué)到了先進理念,，彌補了不足。但多數(shù)老師出外交流機會偏少,，學(xué)校應(yīng)充分運用教研室搭建的平臺,，每年都有計劃逐步增加選派教師外出學(xué)習(xí)、考察,、參加學(xué)術(shù)交流研討會,，讓教師開闊視野，吸納新知,，增強科研意識,。
3、加強教研力度,，成立由專人負(fù)責(zé)的“教研組”,，組織開展教研工作。如通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集體備課說課,，上研究課，個人反思,，開展“最滿意的一節(jié)課”和優(yōu)秀論文評選等,，為教師的專業(yè)成長搭建更廣闊、多層次平臺,，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展,。
4,、認(rèn)真實施“優(yōu)師工程”和“名師工程”,，全面打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍,。要分別利用講授示范課、觀摩課,、教研,、座談等方式，開展了學(xué)科培訓(xùn)和業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作,，讓新教師早入門,，早日提高教學(xué)能力，大力培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，通過建立新老教師結(jié)隊幫助等操作機制,，加強新老教師之間的交流和協(xié)作,，強化傳幫帶，加強備課組集體備課的督查與指導(dǎo),，實現(xiàn)共同提高,，積極引領(lǐng)廣大教師和新課程共同成長。青年教師要虛心向名師,、骨干教師學(xué)習(xí),，誠懇接受意見，勇于反思,，積極探索,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、研讀教材,、研究課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)實踐能力。加強骨干教師隊伍建設(shè),，發(fā)揮骨干教師示范作用,。
進一步加強骨干教師的培訓(xùn)、考核和管理工作,，為骨干教師的成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,，充分發(fā)揮骨干教師在教師隊伍建設(shè)中的“師德表率、育人模范,、業(yè)務(wù)骨干”的作用,。骨干教師要嚴(yán)于律己，積極進取,，向名師學(xué)習(xí),，勇于改革，勤于反思,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，成為名師，成為學(xué)科帶頭人,。
5、要鼓勵教師加強理論學(xué)習(xí),，夯實基礎(chǔ),。積極開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，有重點地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書,，認(rèn)真做好讀書筆記,，開展“讀好書、學(xué)名師、做高素質(zhì)教師”的活動,。還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)，了解教學(xué)信息,，向同行和名師學(xué)習(xí),。通過自主學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育教學(xué)觀念,，提高自身素質(zhì)。
學(xué)校要積極支持教師學(xué)歷達標(biāo),。支持和鼓勵未學(xué)歷達標(biāo)的教師通過多種形式進修,，鼓勵思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的中青年骨干教師研修研究生課程,。
6,、倡導(dǎo)教育研究之風(fēng)，教育科研與常規(guī)教研相結(jié)合,，培養(yǎng)科研型學(xué)者型教師,。學(xué)校應(yīng)牢固樹立“科研興教、科研興?！钡乃枷?，堅持以科研為先導(dǎo)，以教研為基礎(chǔ),，科研促進教研,，教研促質(zhì)量的原則，大力開展教育科學(xué)研究和教學(xué)改革實驗,。應(yīng)該采取激勵舉措讓教師們勇于,、樂于承擔(dān)研究任務(wù)，給他們壓擔(dān)子,，使他們在研究中不斷完善,、不斷提高自我。實施鼓勵措施,，在有條件的任課教師中開展“三個一”活動,，即自選一項研究課題、寫一份實驗研究方案,、上交一篇教改研究論文,，對評選出的優(yōu)秀成果，在總結(jié)大會上給予獎勵,。以研究促發(fā)展,，有助于使教師不斷學(xué)習(xí),、反思、實踐,、改進,、提高，逐漸從原來的墨守成規(guī),、憑經(jīng)驗教學(xué)的教書匠轉(zhuǎn)變成積極開拓,、勇于創(chuàng)新的科研型教師，提高自身綜合素質(zhì),。
(三)關(guān)注教師心理健康,，多關(guān)注教師的生活。
1,、部分教師有的偏頗教育言行往往反映教師的不健康的心理狀況,。受社會大環(huán)境的影響，教師急功近利的思想日益嚴(yán)重,，精神壓力也比較大,，因此，學(xué)校必須關(guān)注教師的精神健康,。定期進行心理輔導(dǎo),，開展有益于身心健康的文體活動，緩解教師身上的壓力,。
2,、以人為本，關(guān)懷激勵,。在工作安排上,，學(xué)校任人唯賢，用人之“長”,，發(fā)揮教師的優(yōu)勢,，讓教師們感到學(xué)校對他們負(fù)責(zé)任，幫助他們進步,。在生活上,，對教師體貼入微，對生病的教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自探望,，捎去大家的問候，學(xué)校要為教師排優(yōu)解難,，解決教師的后顧之憂,。關(guān)心、愛護方能激發(fā)教師的工作熱情,，調(diào)動教師工作的積極性,。適應(yīng)新形勢要求，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我_開展“教師素質(zhì)提高年”活動,，著力提升__學(xué)區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)，辦人民滿意的教育,，努力開創(chuàng)__學(xué)區(qū)教育事業(yè)新局面,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇九
根據(jù)師教育局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱,，就我校教中小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況進行了認(rèn)真調(diào)研,。從調(diào)研情況看，近年來,，在各級政府和教育主管部門的重視下,，我校中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績。中小學(xué)教師隊伍及時得到補充,，教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷得到改善,，教師隊伍的整體素質(zhì)進一步提升，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機制不斷完善?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報告如下,。
一、基本情況
我?，F(xiàn)有中小學(xué)教師122人,，其中：小學(xué)59人，中學(xué)63人,。教師隊伍結(jié)構(gòu)情況
1,、組成結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有在編教師122人，其中小學(xué)59人,，初中63人;近三年新進教師21人,，其中小學(xué)11人，初中10人,。
2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：初中教師中本科學(xué)歷38人，?？茖W(xué)歷25人,，分別占教師總數(shù)的60.3%，39.8%;小學(xué)教師中本科及以上學(xué)歷12人,，?？茖W(xué)歷42人，分別占教師總數(shù)的20.3%,，71.2%,。
3,、性別結(jié)構(gòu)：初中教師中男25人，女38人,，分別占教師總數(shù)的39.7%,，60.3%;小學(xué)教師中男15人，女45,，分別占教師總數(shù)的25.4%,，76.3%。
4,、年齡結(jié)構(gòu)：初中教師中30周歲以下33人,，31-40周歲12人，41-50周歲17人,，51周歲1人,，分別占教師總數(shù)的52.4%，19%,27%,，1.5%;小學(xué)教師中30周歲以下27人,，31-40周歲14人，41-50周歲14人,，50周歲4人,，分別占教師總數(shù)的45.8%，23.8%,23.8%,，6.8%,。
5、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：中學(xué)教師中中高9人,，中級14人,，初級31人,未評職稱9人，分別占教師總數(shù)的14.2%,，22.2%,49.2%,14.2%,。小學(xué)教師中中級26人,小高150人，未評職稱10人,，占教師總數(shù)的44%,39%,17%,。
二、近年來在教師隊伍建設(shè)及管理方面的主要做法和經(jīng)驗
(一)堅持正面教育,，營造人才隊伍成長環(huán)境,，切實加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)及管理工作
1、加強師德教育,，提高專業(yè)人才隊伍的師德水平,。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班，集中開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高師德水平,。
2,、嚴(yán)把專業(yè)技術(shù)人才隊伍職務(wù)晉升條件審查關(guān)，努力打造高質(zhì)量的人才隊伍,。近年來,，我們嚴(yán)格按照《兵團中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定，認(rèn)真審查申報晉升專業(yè)技術(shù)人員的基本條件,、申報條件、教育教學(xué)條件和教研,、科研條件,，側(cè)重審核其思想表現(xiàn)、工作實績和從事教科研能力,，并制訂了相應(yīng)的實施細(xì)則,，對違反師德規(guī)定的，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責(zé)任事故的”,，教學(xué)工作“備,、教、改未完成教學(xué)任務(wù)的或教學(xué)質(zhì)量考核不合格的”,，予以一票否決,，堅持不予申報，有效地遏制了職評工作中只講申報條件,，不講思想表現(xiàn),、工作實績和教科研能力，弄虛作假的不正之風(fēng),，從而凈化了人才隊伍風(fēng)氣,，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作真正成為教育人才隊伍成長的有力推手，促進了教育人才隊伍健康成長,。
3,、依規(guī)開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開工作，完善人才隊伍建設(shè)與管理機制,。
一是上級文件要求,，制訂了《二十二團專業(yè)技術(shù)崗位聘用實施方案》，依據(jù)根據(jù)上級部門核定的編制內(nèi)進行定編,、定崗位職數(shù),。
二是制定專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核辦法對專業(yè)技術(shù)人員進行量化考核，擇優(yōu)聘用的原則,，對專業(yè)技術(shù)人員德,、能、勤,、績方面進行量化打分,，從高分到低分,，擇優(yōu)聘用。通過陽光操作,、規(guī)范有序操作,、人性化操作，讓“能者上”,，“庸者讓”,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性和進取心，優(yōu)化了人才隊伍的成長環(huán)境,。
4,、加強教師隊伍崗位管理。近年來,，學(xué)校依據(jù)《二十二團中小學(xué)教師考核辦法》,，抓緊抓實教職工考勤、崗位責(zé)任制按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作,，依規(guī)兌現(xiàn)獎懲,，不斷增強教師的職業(yè)意識和責(zé)任意識，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性,。
(二)搭建平臺,，正確引領(lǐng)，促進骨干教師隊伍的成長
1,、確立培養(yǎng)機制,。二十二團中學(xué)校每年都開展一次青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)活動，以及教學(xué)能手評選活動,。通過層層選拔,，對有發(fā)展前途的教師，定向給予指導(dǎo)和培養(yǎng),。近年來,，我校先后有4名教師在墾區(qū)和師以上教師教學(xué)大賽中獲獎，我們依據(jù)師文件有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)將6人作為農(nóng)二師骨干教師重點培養(yǎng),。
2,、搭建發(fā)展平臺。
一是讓他們承擔(dān)各級課題研究及教學(xué)試驗工作,，讓他們有施展才能的舞臺,，專業(yè)成長的通道。近年來,，我校由中學(xué)數(shù)學(xué)教師承擔(dān)的國家級教科研項目有1個,，現(xiàn)在已順利結(jié)題。
二是每學(xué)期至少安排一次校間教學(xué)觀摩活動。學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)觀摩活動,，組織老教師上觀摩示范課,，開展教學(xué)評議活動，通過同行互動合作,，解決其教學(xué)過程中存在教育理念,、教學(xué)方式方法等方面存在的問題，促進其專業(yè)成長,。
3,、推薦中青年骨干教師參與各級組織的培訓(xùn)，讓他接受系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),，提高其理論素養(yǎng),。近年來，我們共推薦5名教師參加國家級教師觀摩培訓(xùn),。組織10名教師參加兵團級教師觀摩培訓(xùn)，組織75名教師參加教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。
(三)完善制度,，落實措施，扎實抓好教師繼續(xù)教育工作
近幾年來,，我們按照有關(guān)規(guī)定,，積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),。成立了領(lǐng)導(dǎo)組，制訂教師繼續(xù)教育工作計劃及檢查評估細(xì)則,，認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作,。
1、抓教師學(xué)歷層次的提高工作,。鼓勵教師參加自考,、函授等形式的在職進修，學(xué)校在課程安排上予以時間保障,。近年來,，有16名教師取得了本科學(xué)歷。
2,、加強教學(xué)研討活動,。認(rèn)真開展集體備課、上公開課,、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容，期末開展檢查考評,，并將考評結(jié)果與教師年終考核掛鉤,。
3、認(rèn)真開展校本培訓(xùn),。
一是按照“堅持結(jié)合教學(xué)改革學(xué)習(xí),，堅持結(jié)合教育教學(xué)實踐案例學(xué)習(xí)，堅持結(jié)合出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)”的原則,，要求教師自修,，做到“四個一”，即：教師個人每學(xué)期要制定一份學(xué)習(xí)發(fā)展計劃,，寫一本教育學(xué)習(xí)筆記(不少于5000字),，讀一本教育名著，寫一本教后反思錄(不少于10篇),。
二是研訓(xùn)結(jié)合,，開展培訓(xùn)活動。要求學(xué)校開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不少于一次,。
4,、積極落實師級集中培訓(xùn)任務(wù)。所有教師按要求參加了師級集中培訓(xùn),，學(xué)校按規(guī)定給參訓(xùn)教師報銷有關(guān)費用,。
5、抓好校本科研,，提高教師教科研水平,。學(xué)校要求每個教研組至少有一個校級課題，人人都要有教科研任務(wù),。明確校長責(zé)任,，公開考核辦法，確保任務(wù)的落實,。
6,、大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的作用,，學(xué)校組織教師積極參加師“英特爾未來教育”培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計算機技術(shù)培訓(xùn)。目前,，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進行授課,。
三、教育人才隊伍建設(shè)及管理方面存在的問題及成因
1,、結(jié)構(gòu)不合理,，整體水平還不高,。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。我校教師隊伍中30周歲以下的教師初中占教師總數(shù)52.4%,，小學(xué)占45.8%,。40歲以下教師86人，占教師總數(shù)的70.4%,。
二是知識結(jié)構(gòu)不合理,，老教師中大多是通過函授、自考等形式取得合格學(xué)歷的,，知識水平較低,，教育觀念陳舊，難以接受當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求,。
2,、分布不合理，學(xué)科不配套,。語文,、英語、政史等科目的教師較多,，而數(shù)學(xué),、體育、生物,、地理等科目缺少專業(yè)教師。
3,、教師福利待遇低,，人才流失嚴(yán)重。教師負(fù)擔(dān)重,，身心得不到保障,，加之經(jīng)費所限無法開展正常體檢，健康問題嚴(yán)重,，近兩年我校
就有名青年教師積勞成疾,，英年早逝，令人痛惜,。還有一名教師患重病在家休養(yǎng),。至于城市教師享受的各類獎金、補貼等,，團場則教師望塵莫及,，地方學(xué)校和公務(wù)員不交養(yǎng)老金，師直學(xué)校交養(yǎng)老金有補貼，團場學(xué)校全額上交養(yǎng)老金,。教師的成就感得不到體現(xiàn)，影響了教師隊伍的穩(wěn)定,。近三年來,，我鎮(zhèn)有2名教師通過考研、參加公務(wù)員考試調(diào)出,有12名教師調(diào)往地方學(xué)校,，有6名教師辭職到地方學(xué)校,。對建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)村教育人才隊伍帶來了很大的沖擊,。
4,、糖廠小學(xué)有48名學(xué)生，安排6名教師,，致使我校學(xué)科教師不足,。
5,、教師能出能進和機制還未完全建立,。評聘分開、競聘上崗等措施也只是在經(jīng)濟收入,、工作崗位等方面作一些調(diào)整,，“鐵飯碗”還未打破，不少人仍然缺乏危機感,。
6,、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足,。師級以上學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏,。
四,、今后教師隊伍建設(shè)及管理方面的工作舉措和工作建議
我校在未來3至5年內(nèi),，根據(jù)團場發(fā)展的總體要求，結(jié)合我校實際,，著力建立一支與我校辦學(xué)規(guī)模,、人才培養(yǎng)和未來發(fā)展相適應(yīng)、數(shù)量足夠,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、相對穩(wěn)定的師資隊伍。亟待解決的問題
1)要求教育局及人事局及時調(diào)入(招錄)緊缺專業(yè)教師,，以滿足目前的教學(xué)需要,。特別是及時補充緊缺學(xué)科的教師,。
2)抓在職教師的培訓(xùn)提高，提高教師的學(xué)歷層次,。根據(jù)教育部教師隊伍建設(shè)學(xué)歷要求規(guī)定，要求廣大教師本著教什么學(xué)什么的原則,，積極參加函授、自考等形式的在職學(xué)習(xí),，盡快使小學(xué)教師達專科學(xué)歷,，初中教師達本科學(xué)歷的比例有較大提升,。
3)抓好繼續(xù)教育工作,，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實中小學(xué)教師開展第三輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)精神,，要求教師積極參加假期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作,，抓好校本培訓(xùn)工作,，全面完成第三輪繼續(xù)教育各項培訓(xùn)計劃,，切實提高教師的教育教學(xué)水平,。
4)大力實施“新教師培養(yǎng)工程”。制定新教師三年培養(yǎng)計劃,，制定相關(guān)激勵措施,。采用骨干帶教、專家講座,、技能評比,、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式，有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn),，促使他們盡早勝任、盡快成長,。
5)實施青年骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃,。開展青年骨干教師后備人選的培養(yǎng)工程建設(shè),，完善培養(yǎng)機制，注重激勵,、考核機制,。注重培養(yǎng)過程，保證數(shù)量,，提升專業(yè)內(nèi)涵,，形成青年骨干教師的群體。
4,、加強團場教師隊伍建設(shè)的建議
1要不斷提高團場教師福利待遇,。團場教師與城市教師工作條件相比較還較差,，福利待遇較城市教師低，造成教師隊伍不穩(wěn)定,。建議要從人本化管理出發(fā)，提高團場教師工資待遇(尤其是養(yǎng)老金繳納問題),、改善其生活工作條件,，充分調(diào)動農(nóng)團場教師的積極性，確保團場教師“分得下,、留得住、教得好”,。
2加大師直學(xué)校和團場學(xué)校教師交流的力度,。希望師直教師通過開展“支教”、“結(jié)對幫扶”等形式的送教下團場活動,，讓優(yōu)質(zhì)教育資源向團場滲透,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進團場學(xué)校教師教育理念,、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。
3適當(dāng)提高團場學(xué)校教師配備比例,，盡快配齊學(xué)科緊缺教師,，解決教師短缺問題,，更好的落實課程計劃的實施，推進素質(zhì)教育的開展,。
4要大力推進教育系統(tǒng)的人事制度改革,，實現(xiàn)人才的合理有序流動，保證團場學(xué)校必要的編制需求,。建立師直學(xué)校選派優(yōu)秀教師支教幫扶機制,，帶動團場教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，促進教育均衡發(fā)展,。
5要改革團場學(xué)校教師培訓(xùn)形式,。結(jié)合團場教育的實際，開展一些送教下團場,，貼近教育教學(xué)實際的教學(xué)指導(dǎo)活動，增強培訓(xùn)的針對性和實效性,，切實解決團場教師教育理念陳舊、教學(xué)方法落后、教學(xué)水平低的問題,，切實提高團場教師的專業(yè)素養(yǎng)。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇十
按照市政府__市長關(guān)于“全市教育教學(xué)質(zhì)量提升”調(diào)研的委托_先開展了我市農(nóng)村小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況的專題調(diào)研,。調(diào)研采取聽取匯報、查閱資料,、調(diào)查問卷,、召開座談會、實地察看等方式進行,。通過對棋盤、馬陵山,、窯灣,、時集,、合溝等8個鎮(zhèn)10所小學(xué)的調(diào)查走訪,，初步掌握了情況，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研報告如下：
一,、基本情況
目前,，全市共有農(nóng)村小學(xué)94所，教學(xué)班1244個,，在校小學(xué)生8_68人,，在編農(nóng)村小學(xué)教職工3294人,，其中專任教師3_1人，教輔及工勤人員等283人,，師生比為1：24.5(標(biāo)準(zhǔn)師生比應(yīng)為1：21)，今年9月份開學(xué)后,，師生比將達到約1：30。
因年高體弱,、患重大疾病或精神病等原因不能擔(dān)任教學(xué)工作的近100人，借調(diào)到其他行業(yè)工作的57人,。專任教師平均年齡42.7歲,，其中具有中級職稱的1761人,，占58.5%,，專科以上學(xué)歷2569人,，占85.3%。
總的來看,，教師隊伍整體素質(zhì)比以往有所提高，但總體數(shù)量嚴(yán)重不足,，年齡、性別,、學(xué)歷及學(xué)科等結(jié)構(gòu)均不盡合理,。
二,、突出問題
(一)“缺”，即教師數(shù)量不足,，缺口較大。近年來,，我市學(xué)齡兒童數(shù)量急劇增長,，給全市小學(xué)帶來沉重的壓力,。20__年9月份,，小學(xué)一年級即將入學(xué)新生23000多人，六年級畢業(yè)約6000人,，小學(xué)在校生凈增17000多人,，其中,，農(nóng)村凈增__000人。
20__年末,，全市農(nóng)村在校學(xué)生將達到95000人，按照基本的師資配比1：21計算,，小學(xué)將缺教師1200余人;預(yù)計20__年在校學(xué)生將達111800人,，將缺小學(xué)教師2000余人,。
20__年，全市退休小學(xué)教師180多人,，其中,，農(nóng)村退休1_人，但今年農(nóng)村僅招錄新教師30人,，師資力量嚴(yán)重不足,，只好聘用大量的臨代教師。臨代教師素質(zhì)良莠不齊,，教學(xué)質(zhì)量難以保證。據(jù)統(tǒng)計,，20__年，時集鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口135人,，臨代71人;高流鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口97人,，臨代65人。雙塘鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口96人,，臨代70人;合溝鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口55人,，臨代40人。
(二)“老”,，即教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,，老齡化嚴(yán)重,。目前,，全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1042名,，占總數(shù)的31.6%，30歲以下的教師只有627名,，占總數(shù)的19%,。
村級小學(xué)更為嚴(yán)重,，在一線教學(xué)的多是50歲以上的教師，出現(xiàn)了“爺爺奶奶教小學(xué)”的普遍現(xiàn)象,。我們走訪的八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中,，窯灣、合溝,、新店,、高流等鎮(zhèn)50歲以上的教師比例達到40%左右。
馬陵山鎮(zhèn)廣玉小學(xué)教師平均年齡超過53歲,，已經(jīng)連續(xù)7年沒有進一位年輕教師。盡管近年來我市也先后招聘了部分年輕教師,，但面對激增的小學(xué)生源和已經(jīng)老齡化的教師隊伍，無疑是杯水車薪,。
這些年齡偏大的教師無論從精力,、知識構(gòu)成還是教育思想來說,，面對教育發(fā)展和新課程改革都顯得力不從心,，絕大部分老教師不會使用多媒體,，不會制作課件，教育理念,、教育手段落后,，教育方式依然是穿新鞋走老路。小學(xué)生正處于好奇和探究的時期,，老齡化的教師很難與他們產(chǎn)生情感的共鳴，學(xué)生們不愿與他們親近,，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建,。城區(qū)教師老齡化現(xiàn)象雖然比鄉(xiāng)鎮(zhèn)略好,，但也不容樂觀。新安小學(xué),、新華小學(xué)等學(xué)校10多年來沒有招錄新教師,，教師平均年齡均超過40歲。
(三)“偏”,，即教師性別結(jié)構(gòu)不合理，女教師偏多,。從最近幾年我市招收的新教師來看,，女性占85%以上。我們走訪的農(nóng)村小學(xué),，女教師均達到70%左右。
性別比例嚴(yán)重失調(diào),，不利于孩子的健康成長,。小學(xué)生處在性格發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要來自兩種性別的教育和滋養(yǎng),，如果孩子從幼兒園到中學(xué)，甚至大學(xué)都在單性的氛圍中成長,，顯然不利于他的全面發(fā)展,。棋盤鎮(zhèn)中心小學(xué)的金蒙老師說：“在現(xiàn)代家庭中，因為父親多數(shù)忙于事業(yè),，孩子和母親相處的時間相對多一些;在學(xué)校里，又是女教師多,，孩子一直在女性多的環(huán)境中成長,，可能會造成他們‘陰柔有余，剛強不足’,?！蓖獾嘏處熞蜞l(xiāng)村小學(xué)生活不便，許多人想方設(shè)法考走,，存在一定的不穩(wěn)定因素,。
(四)“兼”，即學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,，教師大多身兼多門課程,。據(jù)統(tǒng)計，全市農(nóng)村小學(xué)音樂教師55人,，美術(shù)66人,，信息技術(shù)31人，勞動技術(shù)僅有2人,。
按照課程設(shè)置等相關(guān)規(guī)定,，音樂應(yīng)為223人，美術(shù)應(yīng)為223人,，信息技術(shù)應(yīng)為112人,，勞動技術(shù)應(yīng)為112人,。教師學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致大多數(shù)教師并非固定教授某一學(xué)科，據(jù)統(tǒng)計,，在農(nóng)村小學(xué),，專業(yè)對口的教師只有46.8%,，學(xué)非所教,、教非所學(xué)現(xiàn)象非常普遍。棋盤鎮(zhèn)有10所小學(xué),，5748名小學(xué)生,，但是全鎮(zhèn)只有一位專業(yè)的小學(xué)音樂教師，心得體會大多數(shù)的音樂課只能由非專業(yè)老師兼任,，教非所長,，質(zhì)量受影響。王樓小學(xué)全校只有一位教師是英語專業(yè)畢業(yè)的,，其余都是經(jīng)過培訓(xùn)以后轉(zhuǎn)行教英語的,，他們的專業(yè)素養(yǎng)無法與專業(yè)的英語教師相比，存在發(fā)音錯誤,、讀寫,、翻譯能力欠缺等問題。
有的村小一,、二年級均長期實行包班教學(xué),，包班教師一般要教小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、思品,、科學(xué)、音樂,、體育,、美術(shù)等多門課程，長年累月一副面孔貫穿始終,，造成學(xué)生厭學(xué),，老師厭教現(xiàn)象，這不僅違背了素質(zhì)教育的初衷,，更不利于孩子的全面發(fā)展,。
(五)“弱”，教師初始學(xué)歷較低,，名優(yōu)教師偏少,。按照目前有關(guān)要求，小學(xué)教師應(yīng)有大專及以上學(xué)歷,，但是，全市小學(xué)教師初始學(xué)歷是大專的750人,，占總數(shù)的19.1%，其中,，農(nóng)村小學(xué)教師初始學(xué)歷為大專的僅為6__人,，占總數(shù)的18.6%;
大部分教師是上世紀(jì)七八十年代招錄民辦教師轉(zhuǎn)正的，或是上世紀(jì)九十年代末由我市教師進修校培訓(xùn)的,，雖然許多教師按要求進修了大?；蛞陨蠈W(xué)歷，但大部分是短期培訓(xùn)或選學(xué)文科等易考專業(yè),，學(xué)非所教,，僅是為了拿個文憑。
目前全市小學(xué)教師中,，特級教師7人,，農(nóng)村僅有1人;徐州市級以上名師、骨干教師共有26人,，農(nóng)村6人;獲得新沂市級以上優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)基本功大賽一等獎的有__8人,，農(nóng)村65人。
此外,，由于各種原因,，農(nóng)村優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重?！拔覀兠颗囵B(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,，要么被市里的學(xué)校選拔走了，要么自己通過各種途徑借調(diào)走,，留不住人,，我們也很無奈?！蹦虫?zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)人告訴我們,。城鄉(xiāng)師資失衡造成農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)差距越來越大，這不僅帶來城區(qū)學(xué)校生源的爆炸性增長,，更嚴(yán)重打擊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的積極性,，形成了惡性循環(huán)。
三,、建議及對策
如何立足現(xiàn)狀,，優(yōu)化我市農(nóng)村小學(xué)師資結(jié)構(gòu)，努力建設(shè)一支數(shù)量適宜,、分布均衡,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、具有專業(yè)化水準(zhǔn)的農(nóng)村小學(xué)教師隊伍,，是百姓十分關(guān)心,、政府亟需解決的問題。為此,，針對本次調(diào)查情況,，結(jié)合教師專業(yè)化的內(nèi)容和要求，我們提出以下意見和建議,。
(一)盡快完善教師補充機制,。
一是及時補充缺編教師。鑒于農(nóng)村教師總數(shù)每年2-3%的自然減員實際和生源暴增的情況,，要定期核定編制,，實行“定編定員定崗”,，有計劃有步驟地充實教師隊伍,，對年老體弱的教師，酌情辦理提前退休,，保持教師隊伍良好的梯次結(jié)構(gòu),，逐步改變老齡化現(xiàn)狀。
二是適當(dāng)加大男教師招收比例,。借鑒發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗,，教師招聘時可以探索試行男女生分別劃線。比如,，南京六城區(qū)每年教師招考時,，為了平衡男女教師的比例，工作總結(jié)女生的合格線要比男生高一些,。實踐證明,，雖然很多男教師筆試成績低于女教師，但進入教學(xué)崗位后,，創(chuàng)新能力,、科研能力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于女教師，很多人迅速成長為骨干或者教學(xué)能手,。
三是加大薄弱學(xué)科教師的招收比例,。近幾年的教師招考中，主要偏重語,、數(shù),、外教師的招錄，音,、體,、美等藝術(shù)學(xué)科教師招錄較少，建議根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實際情況,，適當(dāng)增添補充“小科”專業(yè)教師,，讓農(nóng)村孩子享受與城里孩子同樣的教育教學(xué)條件,，陶冶藝術(shù)情操。
四是穩(wěn)定臨代教師隊伍,。目前,，全市臨代教師已達1100人。有的人已經(jīng)代課十多年,，長期的低待遇,，無編制，導(dǎo)致很多代課教師心生怨氣,，紛紛轉(zhuǎn)崗,，存在很大的不穩(wěn)定因素;學(xué)校因長期負(fù)擔(dān)代課教師的工資，往往不堪重負(fù),。建議采取切實措施,，穩(wěn)定臨代教師隊伍，財政承擔(dān)臨代教師工資,，切實減輕學(xué)校負(fù)擔(dān),。
(二)切實加大教師培訓(xùn)力度。
一是提高教師學(xué)歷層次,。制定農(nóng)村小學(xué)在崗教師學(xué)歷提高計劃,，鼓勵、安排學(xué)歷不達標(biāo)的教師在不影響正常教學(xué)情況下參加函授學(xué)習(xí),、自學(xué)考試等學(xué)歷提高教育,，并給予一定的政策、經(jīng)濟支持;教育部門可將學(xué)歷達標(biāo)情況,，納入申報職稱和年終考核評價體系,，增強教師的危機感和緊迫感，提高積極性和主動性,。
二是加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。建議教育部門把培訓(xùn)工作重點放在農(nóng)村,本著“面向全員,注重農(nóng)村,按需培訓(xùn)”的原則,依據(jù)“全面指導(dǎo),重點幫扶”的工作思路,加大培訓(xùn)力度,采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、研討班,、觀摩會等多種培訓(xùn)形式,，積極探索適應(yīng)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效途徑,讓他們在學(xué)習(xí)中開闊視野，交流提高,，增強教育教學(xué)水平,，提高農(nóng)村師資整體素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)教師的差距,促進教師資源的均衡發(fā)展,。
三是注重名優(yōu)教師培養(yǎng),。成立名師工作室，精心培育一批優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師(含特級教師)等,，定期進行名優(yōu)教師評選活動，形成名優(yōu)教師培養(yǎng)評選長效機制,。適當(dāng)調(diào)整我市名優(yōu)教師津貼制度,，在考核的基礎(chǔ)上發(fā)放一定金額的政府津貼，在精神上,、物質(zhì)上給予教師全方位的鼓勵和支持,。逐步形成一支隊伍強大、富有活力,、多種層次的名優(yōu)教師隊伍,。
(三)加快優(yōu)化現(xiàn)有教師資源。
一是借用初中教師資源,。目前,，各初中大都有富余師資，可以把各鎮(zhèn)五,、六年級小學(xué)生調(diào)到就近的初中就學(xué),，讓初中暫時“閑置”的教學(xué)資源“動起來”,，緩解小學(xué)師資壓力,。
二是安排初中教師回流。將當(dāng)年小學(xué)教師富余時流向初中的小學(xué)教師,，適當(dāng)安排調(diào)回小學(xué),，緩解小學(xué)師資不足的壓力。
三是優(yōu)化環(huán)境,。財政,、政府、教育等部門要在資金投入上向農(nóng)村學(xué)校傾斜,，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，合理配置資源，改善農(nóng)村教師的工作條件和生活條件,。優(yōu)先實施農(nóng)村教師安居工程,，重點解決新招的外地教師居住問題;對因家境、身體等原因出現(xiàn)生活困難的農(nóng)村教師,，應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)懷和救助,，解決他們的后顧之憂。
(四)適當(dāng)提高農(nóng)村教師待遇,。
一是建議設(shè)立農(nóng)村教師獎勵專項資金,，獎勵長期扎根農(nóng)村且成績優(yōu)秀的教師;定期調(diào)整農(nóng)村班主任津貼，且隨工資按月發(fā)放。
二是評優(yōu)樹先上向農(nóng)村教師傾斜,。先進典型,、職稱評定等，同等條件下,，農(nóng)村教師要優(yōu)先,，比例也要提高。
三是建議設(shè)立農(nóng)村教師交通津貼制度,。以距離縣城遠(yuǎn)近公里數(shù)的班車費用為依據(jù),，制定統(tǒng)一的發(fā)放額度，切實減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān),，提高他們扎根農(nóng)村教育的熱情,。真正做到以事業(yè)留人，以待遇留人,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇十一
根據(jù)師教育局通知要求,，我們依據(jù)調(diào)研提綱，就我校教中小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況進行了認(rèn)真調(diào)研,。從調(diào)研情況看,，近年來，在各級政府和教育主管部門的重視下,，我校中小學(xué)教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績,。中小學(xué)教師隊伍及時得到補充，教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷得到改善,，教師隊伍的整體素質(zhì)進一步提升,，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機制不斷完善。現(xiàn)將調(diào)研具體情況報告如下,。
一,、基本情況
我校現(xiàn)有中小學(xué)教師122人,，其中：小學(xué)59人,，中學(xué)63人。教師隊伍結(jié)構(gòu)情況
1,、組成結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有在編教師122人,，其中小學(xué)59人，初中63人;近三年新進教師21人,，其中小學(xué)11人,，初中10人。
2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：初中教師中本科學(xué)歷38人,，專科學(xué)歷25人，分別占教師總數(shù)的60.3%,，39.8%;小學(xué)教師中本科及以上學(xué)歷12人,，專科學(xué)歷42人,，分別占教師總數(shù)的20.3%,，71.2%。
3,、性別結(jié)構(gòu)：初中教師中男25人,，女38人，分別占教師總數(shù)的39.7%,，60.3%;小學(xué)教師中男15人,，女45，分別占教師總數(shù)的25.4%,，76.3%,。
4、年齡結(jié)構(gòu)：初中教師中30周歲以下33人,，31-40周歲12人,，41-50周歲17人，51周歲1人,，分別占教師總數(shù)的52.4%,，19%,27%，1.5%;小學(xué)教師中30周歲以下27人,，31-40周歲14人,，41-50周歲14人，50周歲4人,，分別占教師總數(shù)的45.8%，23.8%,23.8%,，6.8%,。
5、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：中學(xué)教師中中高9人,，中級14人,，初級31人,未評職稱9人，分別占教師總數(shù)的14.2%,，22.2%,49.2%,14.2%,。小學(xué)教師中中級26人,小高150人，未評職稱10人,，占教師總數(shù)的44%,39%,17%,。
二、近年來在教師隊伍建設(shè)及管理方面的主要做法和經(jīng)驗
(一)堅持正面教育，營造人才隊伍成長環(huán)境,，切實加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)及管理工作
1,、加強師德教育，提高專業(yè)人才隊伍的師德水平,。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班,，集中開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平,。
2,、嚴(yán)把專業(yè)技術(shù)人才隊伍職務(wù)晉升條件審查關(guān)，努力打造高質(zhì)量的人才隊伍,。近年來,，我們嚴(yán)格按照《兵團中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定，認(rèn)真審查申報晉升專業(yè)技術(shù)人員的基本條件,、申報條件,、教育教學(xué)條件和教研、科研條件,，側(cè)重審核其思想表現(xiàn),、工作實績和從事教科研能力，并制訂了相應(yīng)的實施細(xì)則,，對違反師德規(guī)定的,，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責(zé)任事故的”，教學(xué)工作“備,、教,、改未完成教學(xué)任務(wù)的或教學(xué)質(zhì)量考核不合格的”，予以一票否決,，堅持不予申報,，有效地遏制了職評工作中只講申報條件，不講思想表現(xiàn),、工作實績和教科研能力,，弄虛作假的不正之風(fēng)，從而凈化了人才隊伍風(fēng)氣,，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作真正成為教育人才隊伍成長的有力推手,，促進了教育人才隊伍健康成長。
3,、依規(guī)開展專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開工作,，完善人才隊伍建設(shè)與管理機制。
一是上級文件要求,，制訂了《二十二團專業(yè)技術(shù)崗位聘用實施方案》,，依據(jù)根據(jù)上級部門核定的編制內(nèi)進行定編,、定崗位職數(shù)。
二是制定專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核辦法對專業(yè)技術(shù)人員進行量化考核,，擇優(yōu)聘用的原則,，對專業(yè)技術(shù)人員德、能,、勤,、績方面進行量化打分，從高分到低分,，擇優(yōu)聘用,。通過陽光操作、規(guī)范有序操作,、人性化操作,，讓“能者上”，“庸者讓”,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性和進取心,，優(yōu)化了人才隊伍的成長環(huán)境。
4,、加強教師隊伍崗位管理,。近年來，學(xué)校依據(jù)《二十二團中小學(xué)教師考核辦法》,，抓緊抓實教職工考勤,、崗位責(zé)任制按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作，依規(guī)兌現(xiàn)獎懲,，不斷增強教師的職業(yè)意識和責(zé)任意識,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性。
(二)搭建平臺,，正確引領(lǐng),，促進骨干教師隊伍的成長
1、確立培養(yǎng)機制,。二十二團中學(xué)校每年都開展一次青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)活動,，以及教學(xué)能手評選活動。通過層層選拔,，對有發(fā)展前途的教師，定向給予指導(dǎo)和培養(yǎng),。近年來,，我校先后有4名教師在墾區(qū)和師以上教師教學(xué)大賽中獲獎，我們依據(jù)師文件有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)將6人作為農(nóng)二師骨干教師重點培養(yǎng),。
2,、搭建發(fā)展平臺,。
一是讓他們承擔(dān)各級課題研究及教學(xué)試驗工作，讓他們有施展才能的舞臺,，專業(yè)成長的通道,。近年來，我校由中學(xué)數(shù)學(xué)教師承擔(dān)的國家級教科研項目有1個,，現(xiàn)在已順利結(jié)題,。
二是每學(xué)期至少安排一次校間教學(xué)觀摩活動。學(xué)校每學(xué)期都開展一次教學(xué)觀摩活動,，組織老教師上觀摩示范課,，開展教學(xué)評議活動，通過同行互動合作,，解決其教學(xué)過程中存在教育理念,、教學(xué)方式方法等方面存在的問題，促進其專業(yè)成長,。
3,、推薦中青年骨干教師參與各級組織的培訓(xùn)，讓他接受系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),，提高其理論素養(yǎng),。近年來，我們共推薦5名教師參加國家級教師觀摩培訓(xùn),。組織10名教師參加兵團級教師觀摩培訓(xùn),，組織75名教師參加教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
(三)完善制度,，落實措施,，扎實抓好教師繼續(xù)教育工作
近幾年來，我們按照有關(guān)規(guī)定,，積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育,、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),。成立了領(lǐng)導(dǎo)組,，制訂教師繼續(xù)教育工作計劃及檢查評估細(xì)則，認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作,。
1,、抓教師學(xué)歷層次的提高工作。鼓勵教師參加自考,、函授等形式的在職進修,，學(xué)校在課程安排上予以時間保障。近年來,，有16名教師取得了本科學(xué)歷,。
2,、加強教學(xué)研討活動。認(rèn)真開展集體備課,、上公開課,、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容,，期末開展檢查考評，并將考評結(jié)果與教師年終考核掛鉤,。
3,、認(rèn)真開展校本培訓(xùn)。
一是按照“堅持結(jié)合教學(xué)改革學(xué)習(xí),，堅持結(jié)合教育教學(xué)實踐案例學(xué)習(xí),，堅持結(jié)合出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)”的原則，要求教師自修,，做到“四個一”,，即：教師個人每學(xué)期要制定一份學(xué)習(xí)發(fā)展計劃，寫一本教育學(xué)習(xí)筆記(不少于5000字),，讀一本教育名著,，寫一本教后反思錄(不少于10篇)。
二是研訓(xùn)結(jié)合,，開展培訓(xùn)活動,。要求學(xué)校開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不少于一次。
4,、積極落實師級集中培訓(xùn)任務(wù),。所有教師按要求參加了師級集中培訓(xùn)，學(xué)校按規(guī)定給參訓(xùn)教師報銷有關(guān)費用,。
5,、抓好校本科研，提高教師教科研水平,。學(xué)校要求每個教研組至少有一個校級課題,，人人都要有教科研任務(wù)。明確校長責(zé)任,，公開考核辦法,，確保任務(wù)的落實。
6,、大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作,。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的作用,，學(xué)校組織教師積極參加師“英特爾未來教育”培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計算機技術(shù)培訓(xùn),。目前，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進行授課,。
三,、教育人才隊伍建設(shè)及管理方面存在的問題及成因
1、結(jié)構(gòu)不合理,，整體水平還不高,。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。我校教師隊伍中30周歲以下的教師初中占教師總數(shù)52.4%,，小學(xué)占45.8%,。40歲以下教師86人，占教師總數(shù)的70.4%,。
二是知識結(jié)構(gòu)不合理,，老教師中大多是通過函授、自考等形式取得合格學(xué)歷的,，知識水平較低,，教育觀念陳舊，難以接受當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求,。
2,、分布不合理，學(xué)科不配套,。語文,、英語、政史等科目的教師較多,，而數(shù)學(xué),、體育、生物,、地理等科目缺少專業(yè)教師,。
3、教師福利待遇低,，人才流失嚴(yán)重,。教師負(fù)擔(dān)重，身心得不到保障,，加之經(jīng)費所限無法開展正常體檢,，健康問題嚴(yán)重，近兩年我校
就有名青年教師積勞成疾,，英年早逝,，令人痛惜。還有一名教師患重病在家休養(yǎng),。至于城市教師享受的各類獎金,、補貼等,，團場則教師望塵莫及，地方學(xué)校和公務(wù)員不交養(yǎng)老金,，師直學(xué)校交養(yǎng)老金有補貼,，團場學(xué)校全額上交養(yǎng)老金。教師的成就感得不到體現(xiàn),，影響了教師隊伍的穩(wěn)定,。近三年來，我鎮(zhèn)有2名教師通過考研,、參加公務(wù)員考試調(diào)出,有12名教師調(diào)往地方學(xué)校,，有6名教師辭職到地方學(xué)校。對建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)村教育人才隊伍帶來了很大的沖擊,。
4,、糖廠小學(xué)有48名學(xué)生，安排6名教師,，致使我校學(xué)科教師不足,。
5、教師能出能進和機制還未完全建立,。評聘分開,、競聘上崗等措施也只是在經(jīng)濟收入、工作崗位等方面作一些調(diào)整,，“鐵飯碗”還未打破,，不少人仍然缺乏危機感。
6,、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足,。師級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏,。
四、今后教師隊伍建設(shè)及管理方面的工作舉措和工作建議
我校在未來3至5年內(nèi),，根據(jù)團場發(fā)展的總體要求,，結(jié)合我校實際，著力建立一支與我校辦學(xué)規(guī)模,、人才培養(yǎng)和未來發(fā)展相適應(yīng),、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、相對穩(wěn)定的師資隊伍。亟待解決的問題
1)要求教育局及人事局及時調(diào)入(招錄)緊缺專業(yè)教師，以滿足目前的教學(xué)需要,。特別是及時補充緊缺學(xué)科的教師,。
2)抓在職教師的培訓(xùn)提高，提高教師的學(xué)歷層次,。根據(jù)教育部教師隊伍建設(shè)學(xué)歷要求規(guī)定,，要求廣大教師本著教什么學(xué)什么的原則，積極參加函授,、自考等形式的在職學(xué)習(xí)，盡快使小學(xué)教師達?？茖W(xué)歷,，初中教師達本科學(xué)歷的比例有較大提升。
3)抓好繼續(xù)教育工作,，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。認(rèn)真貫徹落實中小學(xué)教師開展第三輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)精神，要求教師積極參加假期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作,，抓好校本培訓(xùn)工作,，全面完成第三輪繼續(xù)教育各項培訓(xùn)計劃，切實提高教師的教育教學(xué)水平,。
4)大力實施“新教師培養(yǎng)工程”,。制定新教師三年培養(yǎng)計劃，制定相關(guān)激勵措施,。采用骨干帶教,、專家講座、技能評比,、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式,，有步驟地開展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡早勝任,、盡快成長,。
5)實施青年骨干教師梯隊培養(yǎng)計劃。開展青年骨干教師后備人選的培養(yǎng)工程建設(shè),，完善培養(yǎng)機制,，注重激勵、考核機制,。注重培養(yǎng)過程,，保證數(shù)量，提升專業(yè)內(nèi)涵,，形成青年骨干教師的群體,。
4、加強團場教師隊伍建設(shè)的建議
1要不斷提高團場教師福利待遇。團場教師與城市教師工作條件相比較還較差,，福利待遇較城市教師低,，造成教師隊伍不穩(wěn)定。建議要從人本化管理出發(fā),，提高團場教師工資待遇(尤其是養(yǎng)老金繳納問題),、改善其生活工作條件，充分調(diào)動農(nóng)團場教師的積極性,，確保團場教師“分得下,、留得住、教得好”,。
2加大師直學(xué)校和團場學(xué)校教師交流的力度,。希望師直教師通過開展“支教”、“結(jié)對幫扶”等形式的送教下團場活動,，讓優(yōu)質(zhì)教育資源向團場滲透,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進團場學(xué)校教師教育理念,、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變,。
3適當(dāng)提高團場學(xué)校教師配備比例，盡快配齊學(xué)科緊缺教師,，解決教師短缺問題,，更好的落實課程計劃的實施，推進素質(zhì)教育的開展,。
4要大力推進教育系統(tǒng)的人事制度改革,，實現(xiàn)人才的合理有序流動，保證團場學(xué)校必要的編制需求,。建立師直學(xué)校選派優(yōu)秀教師支教幫扶機制,，帶動團場教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，促進教育均衡發(fā)展,。
5要改革團場學(xué)校教師培訓(xùn)形式,。結(jié)合團場教育的實際，開展一些送教下團場,，貼近教育教學(xué)實際的教學(xué)指導(dǎo)活動,，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，切實解決團場教師教育理念陳舊,、教學(xué)方法落后,、教學(xué)水平低的問題，切實提高團場教師的專業(yè)素養(yǎng),。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇十二
按照市政府__市長關(guān)于“全市教育教學(xué)質(zhì)量提升”調(diào)研的委托_先開展了我市農(nóng)村小學(xué)教師隊伍建設(shè)情況的專題調(diào)研,。調(diào)研采取聽取匯報,、查閱資料、調(diào)查問卷,、召開座談會,、實地察看等方式進行。通過對棋盤,、馬陵山,、窯灣、時集,、合溝等8個鎮(zhèn)10所小學(xué)的調(diào)查走訪,，初步掌握了情況，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研報告如下：
一,、基本情況
目前,，全市共有農(nóng)村小學(xué)94所，教學(xué)班1244個,，在校小學(xué)生8_68人，在編農(nóng)村小學(xué)教職工3294人,，其中專任教師3_1人,，教輔及工勤人員等283人，師生比為1：24.5(標(biāo)準(zhǔn)師生比應(yīng)為1：21),，今年9月份開學(xué)后,，師生比將達到約1：30。
因年高體弱,、患重大疾病或精神病等原因不能擔(dān)任教學(xué)工作的近100人,，借調(diào)到其他行業(yè)工作的57人。專任教師平均年齡42.7歲,，其中具有中級職稱的1761人,，占58.5%，?？埔陨蠈W(xué)歷2569人,，占85.3%。
總的來看,，教師隊伍整體素質(zhì)比以往有所提高,，但總體數(shù)量嚴(yán)重不足，年齡,、性別,、學(xué)歷及學(xué)科等結(jié)構(gòu)均不盡合理。
二,、突出問題
(一)“缺”,，即教師數(shù)量不足，缺口較大。近年來,，我市學(xué)齡兒童數(shù)量急劇增長,，給全市小學(xué)帶來沉重的壓力。20__年9月份,，小學(xué)一年級即將入學(xué)新生23000多人,，六年級畢業(yè)約6000人，小學(xué)在校生凈增17000多人,，其中,，農(nóng)村凈增__000人。
20__年末,，全市農(nóng)村在校學(xué)生將達到95000人,，按照基本的師資配比1：21計算，小學(xué)將缺教師1200余人;預(yù)計20__年在校學(xué)生將達111800人,，將缺小學(xué)教師2000余人,。
20__年，全市退休小學(xué)教師180多人,，其中,，農(nóng)村退休1_人，但今年農(nóng)村僅招錄新教師30人,，師資力量嚴(yán)重不足,，只好聘用大量的臨代教師。臨代教師素質(zhì)良莠不齊,，教學(xué)質(zhì)量難以保證,。據(jù)統(tǒng)計，20__年,，時集鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口135人,，臨代71人;高流鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口97人，臨代65人,。雙塘鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口96人,，臨代70人;合溝鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口55人，臨代40人,。
(二)“老”,，即教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化嚴(yán)重,。目前,，全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1042名，占總數(shù)的31.6%,，30歲以下的教師只有627名,，占總數(shù)的19%,。
村級小學(xué)更為嚴(yán)重，在一線教學(xué)的多是50歲以上的教師,，出現(xiàn)了“爺爺奶奶教小學(xué)”的普遍現(xiàn)象,。我們走訪的八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，窯灣,、合溝,、新店、高流等鎮(zhèn)50歲以上的教師比例達到40%左右,。
馬陵山鎮(zhèn)廣玉小學(xué)教師平均年齡超過53歲,，已經(jīng)連續(xù)7年沒有進一位年輕教師。盡管近年來我市也先后招聘了部分年輕教師,，但面對激增的小學(xué)生源和已經(jīng)老齡化的教師隊伍,，無疑是杯水車薪。
這些年齡偏大的教師無論從精力,、知識構(gòu)成還是教育思想來說,，面對教育發(fā)展和新課程改革都顯得力不從心，絕大部分老教師不會使用多媒體,，不會制作課件,，教育理念、教育手段落后,，教育方式依然是穿新鞋走老路。小學(xué)生正處于好奇和探究的時期,，老齡化的教師很難與他們產(chǎn)生情感的共鳴,，學(xué)生們不愿與他們親近，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建,。城區(qū)教師老齡化現(xiàn)象雖然比鄉(xiāng)鎮(zhèn)略好,，但也不容樂觀。新安小學(xué),、新華小學(xué)等學(xué)校10多年來沒有招錄新教師,，教師平均年齡均超過40歲。
(三)“偏”,，即教師性別結(jié)構(gòu)不合理,，女教師偏多。從最近幾年我市招收的新教師來看,，女性占85%以上,。我們走訪的農(nóng)村小學(xué)，女教師均達到70%左右,。
性別比例嚴(yán)重失調(diào),，不利于孩子的健康成長,。小學(xué)生處在性格發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要來自兩種性別的教育和滋養(yǎng),，如果孩子從幼兒園到中學(xué),，甚至大學(xué)都在單性的氛圍中成長，顯然不利于他的全面發(fā)展,。棋盤鎮(zhèn)中心小學(xué)的金蒙老師說：“在現(xiàn)代家庭中,，因為父親多數(shù)忙于事業(yè)，孩子和母親相處的時間相對多一些;在學(xué)校里,，又是女教師多,，孩子一直在女性多的環(huán)境中成長，可能會造成他們‘陰柔有余,，剛強不足’,。”外地女教師因鄉(xiāng)村小學(xué)生活不便,，許多人想方設(shè)法考走,，存在一定的不穩(wěn)定因素。
(四)“兼”,，即學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,，教師大多身兼多門課程。據(jù)統(tǒng)計,，全市農(nóng)村小學(xué)音樂教師55人,，美術(shù)66人，信息技術(shù)31人,，勞動技術(shù)僅有2人,。
按照課程設(shè)置等相關(guān)規(guī)定，音樂應(yīng)為223人,，美術(shù)應(yīng)為223人,，信息技術(shù)應(yīng)為112人，勞動技術(shù)應(yīng)為112人,。教師學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致大多數(shù)教師并非固定教授某一學(xué)科,，據(jù)統(tǒng)計，在農(nóng)村小學(xué),，專業(yè)對口的教師只有46.8%,，學(xué)非所教、教非所學(xué)現(xiàn)象非常普遍,。棋盤鎮(zhèn)有10所小學(xué),，5748名小學(xué)生，但是全鎮(zhèn)只有一位專業(yè)的小學(xué)音樂教師,，心得體會大多數(shù)的音樂課只能由非專業(yè)老師兼任,，教非所長,，質(zhì)量受影響。王樓小學(xué)全校只有一位教師是英語專業(yè)畢業(yè)的,，其余都是經(jīng)過培訓(xùn)以后轉(zhuǎn)行教英語的,，他們的專業(yè)素養(yǎng)無法與專業(yè)的英語教師相比，存在發(fā)音錯誤,、讀寫,、翻譯能力欠缺等問題。
有的村小一,、二年級均長期實行包班教學(xué),，包班教師一般要教小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、思品,、科學(xué)、音樂,、體育,、美術(shù)等多門課程，長年累月一副面孔貫穿始終,，造成學(xué)生厭學(xué),，老師厭教現(xiàn)象，這不僅違背了素質(zhì)教育的初衷,，更不利于孩子的全面發(fā)展,。
(五)“弱”，教師初始學(xué)歷較低,，名優(yōu)教師偏少,。按照目前有關(guān)要求，小學(xué)教師應(yīng)有大專及以上學(xué)歷,，但是，全市小學(xué)教師初始學(xué)歷是大專的750人,，占總數(shù)的19.1%,，其中，農(nóng)村小學(xué)教師初始學(xué)歷為大專的僅為6__人,，占總數(shù)的18.6%;
大部分教師是上世紀(jì)七八十年代招錄民辦教師轉(zhuǎn)正的,，或是上世紀(jì)九十年代末由我市教師進修校培訓(xùn)的，雖然許多教師按要求進修了大?；蛞陨蠈W(xué)歷,，但大部分是短期培訓(xùn)或選學(xué)文科等易考專業(yè)，學(xué)非所教,，僅是為了拿個文憑,。
目前全市小學(xué)教師中,，特級教師7人，農(nóng)村僅有1人;徐州市級以上名師,、骨干教師共有26人,，農(nóng)村6人;獲得新沂市級以上優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)基本功大賽一等獎的有__8人，農(nóng)村65人,。
此外,，由于各種原因，農(nóng)村優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重,?！拔覀兠颗囵B(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師，要么被市里的學(xué)校選拔走了,，要么自己通過各種途徑借調(diào)走,，留不住人，我們也很無奈,?！蹦虫?zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)人告訴我們。城鄉(xiāng)師資失衡造成農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)差距越來越大,，這不僅帶來城區(qū)學(xué)校生源的爆炸性增長,，更嚴(yán)重打擊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的積極性，形成了惡性循環(huán),。
三,、建議及對策
如何立足現(xiàn)狀，優(yōu)化我市農(nóng)村小學(xué)師資結(jié)構(gòu),，努力建設(shè)一支數(shù)量適宜,、分布均衡、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有專業(yè)化水準(zhǔn)的農(nóng)村小學(xué)教師隊伍，是百姓十分關(guān)心,、政府亟需解決的問題,。為此，針對本次調(diào)查情況,，結(jié)合教師專業(yè)化的內(nèi)容和要求,，我們提出以下意見和建議。
(一)盡快完善教師補充機制,。
一是及時補充缺編教師,。鑒于農(nóng)村教師總數(shù)每年2-3%的自然減員實際和生源暴增的情況，要定期核定編制,，實行“定編定員定崗”,，有計劃有步驟地充實教師隊伍,，對年老體弱的教師，酌情辦理提前退休,，保持教師隊伍良好的梯次結(jié)構(gòu),，逐步改變老齡化現(xiàn)狀。
二是適當(dāng)加大男教師招收比例,。借鑒發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗,，教師招聘時可以探索試行男女生分別劃線。比如,，南京六城區(qū)每年教師招考時,，為了平衡男女教師的比例，工作總結(jié)女生的合格線要比男生高一些,。實踐證明,，雖然很多男教師筆試成績低于女教師，但進入教學(xué)崗位后,，創(chuàng)新能力,、科研能力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于女教師，很多人迅速成長為骨干或者教學(xué)能手,。
三是加大薄弱學(xué)科教師的招收比例,。近幾年的教師招考中，主要偏重語,、數(shù),、外教師的招錄，音,、體,、美等藝術(shù)學(xué)科教師招錄較少，建議根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實際情況,，適當(dāng)增添補充“小科”專業(yè)教師,，讓農(nóng)村孩子享受與城里孩子同樣的教育教學(xué)條件，陶冶藝術(shù)情操,。
四是穩(wěn)定臨代教師隊伍,。目前，全市臨代教師已達1100人,。有的人已經(jīng)代課十多年，長期的低待遇,，無編制,，導(dǎo)致很多代課教師心生怨氣，紛紛轉(zhuǎn)崗,，存在很大的不穩(wěn)定因素;學(xué)校因長期負(fù)擔(dān)代課教師的工資,，往往不堪重負(fù),。建議采取切實措施，穩(wěn)定臨代教師隊伍,，財政承擔(dān)臨代教師工資,，切實減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。
(二)切實加大教師培訓(xùn)力度,。
一是提高教師學(xué)歷層次,。制定農(nóng)村小學(xué)在崗教師學(xué)歷提高計劃，鼓勵,、安排學(xué)歷不達標(biāo)的教師在不影響正常教學(xué)情況下參加函授學(xué)習(xí),、自學(xué)考試等學(xué)歷提高教育，并給予一定的政策,、經(jīng)濟支持;教育部門可將學(xué)歷達標(biāo)情況,，納入申報職稱和年終考核評價體系，增強教師的危機感和緊迫感,，提高積極性和主動性,。
二是加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建議教育部門把培訓(xùn)工作重點放在農(nóng)村,本著“面向全員,注重農(nóng)村,按需培訓(xùn)”的原則,依據(jù)“全面指導(dǎo),重點幫扶”的工作思路,加大培訓(xùn)力度,采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí),、研討班,、觀摩會等多種培訓(xùn)形式，積極探索適應(yīng)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效途徑,讓他們在學(xué)習(xí)中開闊視野,，交流提高,，增強教育教學(xué)水平，提高農(nóng)村師資整體素質(zhì),，縮小城鄉(xiāng)教師的差距,促進教師資源的均衡發(fā)展,。
三是注重名優(yōu)教師培養(yǎng)。成立名師工作室,，精心培育一批優(yōu)秀教師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師(含特級教師)等,，定期進行名優(yōu)教師評選活動,，形成名優(yōu)教師培養(yǎng)評選長效機制。適當(dāng)調(diào)整我市名優(yōu)教師津貼制度,，在考核的基礎(chǔ)上發(fā)放一定金額的政府津貼,，在精神上、物質(zhì)上給予教師全方位的鼓勵和支持,。逐步形成一支隊伍強大,、富有活力、多種層次的名優(yōu)教師隊伍。
(三)加快優(yōu)化現(xiàn)有教師資源,。
一是借用初中教師資源,。目前，各初中大都有富余師資,，可以把各鎮(zhèn)五,、六年級小學(xué)生調(diào)到就近的初中就學(xué)，讓初中暫時“閑置”的教學(xué)資源“動起來”,，緩解小學(xué)師資壓力,。
二是安排初中教師回流。將當(dāng)年小學(xué)教師富余時流向初中的小學(xué)教師,，適當(dāng)安排調(diào)回小學(xué),，緩解小學(xué)師資不足的壓力。
三是優(yōu)化環(huán)境,。財政,、政府、教育等部門要在資金投入上向農(nóng)村學(xué)校傾斜,，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，合理配置資源，改善農(nóng)村教師的工作條件和生活條件,。優(yōu)先實施農(nóng)村教師安居工程,，重點解決新招的外地教師居住問題;對因家境、身體等原因出現(xiàn)生活困難的農(nóng)村教師,，應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)懷和救助,，解決他們的后顧之憂。
(四)適當(dāng)提高農(nóng)村教師待遇,。
一是建議設(shè)立農(nóng)村教師獎勵專項資金,，獎勵長期扎根農(nóng)村且成績優(yōu)秀的教師;定期調(diào)整農(nóng)村班主任津貼，且隨工資按月發(fā)放,。
二是評優(yōu)樹先上向農(nóng)村教師傾斜,。先進典型、職稱評定等,，同等條件下,，農(nóng)村教師要優(yōu)先，比例也要提高,。
三是建議設(shè)立農(nóng)村教師交通津貼制度,。以距離縣城遠(yuǎn)近公里數(shù)的班車費用為依據(jù)，制定統(tǒng)一的發(fā)放額度,，切實減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān),，提高他們扎根農(nóng)村教育的熱情,。真正做到以事業(yè)留人，以待遇留人,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇十三
教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢下教師隊伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要。以人為本,，為教師搭建專業(yè)化成長的平臺是我校教師工作的根本宗旨,，學(xué)校為教師提供成長的幫助與施展才華的舞臺，教師為學(xué)校,、為學(xué)生全心全意服務(wù),，教師個人與學(xué)校實現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo)。20__年,，學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以《九合一匡》為指導(dǎo)，堅持根本宗旨,，把握總體目標(biāo),，扎實做好教師工作，學(xué)校軟實力提升至新的水平,。
一,、以職評細(xì)則為導(dǎo)向，高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)質(zhì)團隊
職評工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事,，學(xué)校一直非常重視,。注重政策的宣傳，引導(dǎo)教師以職評細(xì)則為導(dǎo)向,，加強自身業(yè)績的積累,，并非為職評而努力工作，而是在職評細(xì)則高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實工作,，以職評要求檢查自己的工作,，查找不足，努力改進,。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重?fù)?dān),，擔(dān)任版主任工作，又是學(xué)校的教學(xué)骨干,，業(yè)績突出,，其實早已具備晉升高級教師職務(wù)資格，但他們并沒有停歇,，在學(xué)校起著中流砥柱的作用,。每年我們都嚴(yán)格按職評細(xì)則量化計分,，進行排序，推優(yōu)晉級,。在此良好的氛圍中,，我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實績，據(jù)統(tǒng)計20__年至今我校參加高,、中級職評共有52人,，只有今年1位實驗教師未通過評審。到目前為止我校共有高級教師人,，占專業(yè)技術(shù)人員%,，中級教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%,。從職稱結(jié)構(gòu)不難看出,，我校師資力量堪稱雄厚。
二,、以跟蹤考核為載體,，嚴(yán)要求管理教師隊伍
高級教師是學(xué)校的一筆寶貴的財富，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，教學(xué)水平優(yōu)秀,，管好用好這支隊伍對于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級教師隨著年齡增大,，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，且有蔓延之勢。針對這一現(xiàn)狀,，市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策,。對于學(xué)校管理層來說這就是一把尚方寶劍，今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識,，予以了足夠重視，改變了去年柔和的態(tài)度,，制訂了剛性的實施辦法,，認(rèn)真落實上級文件精神，把政策用好,，做好宣傳發(fā)動工作,，做細(xì)考核方案，做實具體操作,，對高級教師進行了公平,、公正地考核與評價。今年共計有10位高級教師參加考核,，評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第,，1位同志為基本合格,，其余為合格。對于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找其作了誡勉談話,，指出其工作的不足,，提出整改意見。今年的高級教師跟蹤考核工作,，學(xué)校動真格的務(wù)實態(tài)度在學(xué)校引起了強烈的反響,，為以后每一年的考核工作定下了基調(diào)，嚴(yán)格管理高級教師隊伍,，使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。
三,、以送培進修為福利,，大幅度提高隊伍水平
百年大計，教育為本,。教育大計,，教師為本。以人為本,，促進教師專業(yè)化成長是學(xué)校教師工作的根本宗旨,。在年初學(xué)校工作計劃中提出以‘送培進修’作為教師福利的重要形式，學(xué)校將加大財力投入支持教師參與繼續(xù)教育,。據(jù)統(tǒng)計,，全年學(xué)校選派教師參加各級各類培訓(xùn)超過50人次，同比去年教師培訓(xùn)單項經(jīng)費支出增加4萬多元,。學(xué)校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓(xùn),，以滿足當(dāng)前青少年教育的新要求。對于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育,，以改善學(xué)科教師結(jié)構(gòu),。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)，以加強學(xué)校校本培訓(xùn)工作,。今年學(xué)校組織了多媒體應(yīng)用教學(xué),、普通話兩期主題校本培訓(xùn)，提高了老師們的教育教學(xué)基本技能,，整體提升了教師隊伍水平,。
四、以名師優(yōu)師為標(biāo)桿,，高層次塑造隊伍形象
20__年學(xué)校有3位教師獲評市級骨干教師,，20__年被授予市級骨干教師稱號的3位教師參評市級學(xué)科帶頭人。學(xué)校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃,，將作為一項重點工作予以落實,，通過打造一批名師在社會各界享有盛譽,，從而提升學(xué)校教師隊伍整體形象。這是一項長期工作,，學(xué)校制定了具體實施辦法,，學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排，每年在學(xué)校評選各學(xué)科骨干教師,，三年內(nèi)被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師,。這一舉措的實施，一批青年教師脫穎而出,，不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊伍,。20__年新一輪市級骨干教師評選必將出現(xiàn)他們的身影，為個人,、為學(xué)校爭得榮譽,。五、以技能競賽為契機,，全方位營造競爭氛圍
教師技能競賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競技轉(zhuǎn)變?yōu)槿襁\動式比武交流,，學(xué)校抓住了這一良好契機，在全校掀起了一股全民運動風(fēng),，號召老師加強學(xué)習(xí),，修煉提升教師基本功。教研組將此項工作納入常規(guī)管理,，在教研組活動中,，注重教師基本功的培訓(xùn)，學(xué)校也舉行了普通話,、三筆字,、電子課件制作等各項技能比武。通過一系列活動的開展,，教師學(xué)習(xí)氛圍更濃,，更加注重日常積累，為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準(zhǔn)備,。
一年來,，學(xué)校教師工作開展扎實，檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績來加以證明：20__年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位,，進步是顯著的,，學(xué)校走出了發(fā)展低谷，我們看到了曙光,。新的一年即將到來,，我們將會更加努力，以人為本,，提升教師隊伍素質(zhì),，以優(yōu)秀的團隊創(chuàng)造更優(yōu)異的成績,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)總結(jié)匯報篇9
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論,。通過學(xué)習(xí)與討論,，受益不淺，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。目前,，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下,，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此,，師德建設(shè)工作亟待進一步加強,，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾,。教育工作還有不少困難和問題,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強,。
教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),，面對對外開放進一步擴大,、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,，促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè),，不斷提高教師的師德水平,，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。
學(xué)高為師,，德高為范,。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的,、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用,。
當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)摘要 鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的含義篇十四
教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一,。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢下教師隊伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要,。以人為本,，為教師搭建專業(yè)化成長的平臺是我校教師工作的根本宗旨，學(xué)校為教師提供成長的幫助與施展才華的舞臺,，教師為學(xué)校,、為學(xué)生全心全意服務(wù)，教師個人與學(xué)校實現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo),。20__年,，學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《九合一匡》為指導(dǎo),，堅持根本宗旨,，把握總體目標(biāo)，扎實做好教師工作,，學(xué)校軟實力提升至新的水平,。
一、以職評細(xì)則為導(dǎo)向,，高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)質(zhì)團隊
職評工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事,，學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳,，引導(dǎo)教師以職評細(xì)則為導(dǎo)向，加強自身業(yè)績的積累,，并非為職評而努力工作,，而是在職評細(xì)則高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實工作，以職評要求檢查自己的工作,，查找不足,，努力改進。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重?fù)?dān),，擔(dān)任版主任工作,，又是學(xué)校的教學(xué)骨干，業(yè)績突出,，其實早已具備晉升高級教師職務(wù)資格,，但他們并沒有停歇，在學(xué)校起著中流砥柱的作用,。每年我們都嚴(yán)格按職評細(xì)則量化計分,，進行排序，推優(yōu)晉級,。在此良好的氛圍中,，我校推薦參評的教師都有優(yōu)異的實績,，據(jù)統(tǒng)計20__年至今我校參加高、中級職評共有52人,，只有今年1位實驗教師未通過評審,。到目前為止我校共有高級教師人，占專業(yè)技術(shù)人員%,，中級教師人,，占專業(yè)技術(shù)人員%。從職稱結(jié)構(gòu)不難看出,，我校師資力量堪稱雄厚,。
二、以跟蹤考核為載體,，嚴(yán)要求管理教師隊伍
高級教師是學(xué)校的一筆寶貴的財富,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)水平優(yōu)秀,，管好用好這支隊伍對于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的,。然而高級教師隨著年齡增大，其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，且有蔓延之勢,。針對這一現(xiàn)狀，市教育局出臺了高級教師任期跟蹤考核這一新政策,。對于學(xué)校管理層來說這就是一把尚方寶劍,，今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識,，予以了足夠重視,，改變了去年柔和的態(tài)度，制訂了剛性的實施辦法,，認(rèn)真落實上級文件精神,，把政策用好，做好宣傳發(fā)動工作,，做細(xì)考核方案,，做實具體操作，對高級教師進行了公平,、公正地考核與評價,。今年共計有10位高級教師參加考核，評出了其中2位同志為優(yōu)秀等第,，1位同志為基本合格,，其余為合格。對于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找其作了誡勉談話，指出其工作的不足,，提出整改意見,。今年的高級教師跟蹤考核工作，學(xué)校動真格的務(wù)實態(tài)度在學(xué)校引起了強烈的反響,，為以后每一年的考核工作定下了基調(diào),，嚴(yán)格管理高級教師隊伍，使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用,。
三,、以送培進修為福利，大幅度提高隊伍水平
百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。以人為本,，促進教師專業(yè)化成長是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計劃中提出以‘送培進修’作為教師福利的重要形式,，學(xué)校將加大財力投入支持教師參與繼續(xù)教育,。據(jù)統(tǒng)計，全年學(xué)校選派教師參加各級各類培訓(xùn)超過50人次,，同比去年教師培訓(xùn)單項經(jīng)費支出增加4萬多元,。學(xué)校鼓勵教職員工人人參加心理健康教育培訓(xùn)，以滿足當(dāng)前青少年教育的新要求,。對于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育,，以改善學(xué)科教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn),，以加強學(xué)校校本培訓(xùn)工作,。今年學(xué)校組織了多媒體應(yīng)用教學(xué)、普通話兩期主題校本培訓(xùn),，提高了老師們的教育教學(xué)基本技能,，整體提升了教師隊伍水平,。
四,、以名師優(yōu)師為標(biāo)桿，高層次塑造隊伍形象
20__年學(xué)校有3位教師獲評市級骨干教師,，20__年被授予市級骨干教師稱號的3位教師參評市級學(xué)科帶頭人,。學(xué)校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃，將作為一項重點工作予以落實,，通過打造一批名師在社會各界享有盛譽,，從而提升學(xué)校教師隊伍整體形象。這是一項長期工作，學(xué)校制定了具體實施辦法,，學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排,，每年在學(xué)校評選各學(xué)科骨干教師，三年內(nèi)被評為校級骨干教師的同志將作為候選人被推薦參評市級骨干教師,。這一舉措的實施,，一批青年教師脫穎而出，不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊伍,。20__年新一輪市級骨干教師評選必將出現(xiàn)他們的身影,，為個人、為學(xué)校爭得榮譽,。五,、以技能競賽為契機，全方位營造競爭氛圍
教師技能競賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競技轉(zhuǎn)變?yōu)槿襁\動式比武交流,，學(xué)校抓住了這一良好契機,，在全校掀起了一股全民運動風(fēng)，號召老師加強學(xué)習(xí),，修煉提升教師基本功,。教研組將此項工作納入常規(guī)管理，在教研組活動中,，注重教師基本功的培訓(xùn),，學(xué)校也舉行了普通話、三筆字,、電子課件制作等各項技能比武,。通過一系列活動的開展，教師學(xué)習(xí)氛圍更濃,，更加注重日常積累,，為參加市教育局組織的教師基本技能競賽做好了準(zhǔn)備。
一年來,，學(xué)校教師工作開展扎實,，檢驗成效我們可以驕傲地用中考成績來加以證明：20__年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位，進步是顯著的,，學(xué)校走出了發(fā)展低谷,，我們看到了曙光。新的一年即將到來,，我們將會更加努力,，以人為本，提升教師隊伍素質(zhì),，以優(yōu)秀的團隊創(chuàng)造更優(yōu)異的成績,。
鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)總結(jié)匯報篇9
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,，受益不淺,，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會,。
教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來,。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下,，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況,、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求,。我們教師的素質(zhì)和師德水平,，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高,。因此,，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善,。
目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強。
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),，面對對外開放進一步擴大,、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,，促進人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè),，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障,。
學(xué)高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。
