作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班猜謎語(yǔ)教案篇一

經(jīng)過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子"it's_",，使他們掌握英文數(shù)字1-12。

：數(shù)字卡片1-12,，時(shí)針一個(gè),。

請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈,。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針,。游戲開始，教師說(shuō)"鐘表,、鐘表幾點(diǎn)了?"幼兒說(shuō)："1點(diǎn)"或"2點(diǎn)",，"時(shí)針"要用英語(yǔ)講"it'sone……"并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_始原地轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn),，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one,，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致,。

看誰(shuí)算得快游戲種類：計(jì)算游戲,。

訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本事，復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞(如1-12,，加,，減)(plus、minus),。

準(zhǔn)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干,。

教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù),，然后,，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度,，能夠把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲,，最終看哪組取勝。

中班猜謎語(yǔ)教案篇二

小手真能干

謎語(yǔ)仿編《我來(lái)說(shuō),，你來(lái)猜》

學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語(yǔ),。

青蛙、鴨子,、貓,、斑馬、熊貓,、螞蟻等動(dòng)物的圖片,。實(shí)現(xiàn)、豐富幼兒對(duì)上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí),。

一,、出謎面，幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng),。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)很多謎語(yǔ),，讓我們來(lái)表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧！出謎面幼兒來(lái)猜：

兩棵小樹十個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉子不開花,。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！局i底：手】身披花棉襖,，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,，豐收立功勞,。【謎底：青蛙】

師：你們猜得又對(duì)又快,，真是猜謎高手,！你們到底是怎樣猜的，說(shuō)說(shuō)自己的猜謎方法,。（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)解說(shuō)，幼兒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和言語(yǔ)表達(dá)能力,，相信定會(huì)有好的表現(xiàn),，以青蛙為例，說(shuō)說(shuō)猜謎思路）

師：猜謎語(yǔ)真好玩,，不僅可以做游戲,，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學(xué)會(huì)編謎語(yǔ),，就可以編出各種各樣的謎語(yǔ),，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好,？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽,，激發(fā)幼兒的編謎興趣。）

教幼兒編謎方面:

猜謎時(shí)：別人說(shuō)出來(lái)的是謎面,，自己猜的是謎底,。

編謎時(shí)：用打比方的方法說(shuō)出一種事物的'特點(diǎn)，但是千萬(wàn)不能說(shuō)出事物的名稱,。

特點(diǎn)：句子搖整齊,、短小、押韻,，像說(shuō)順口溜一樣,，想唱歌一樣。以青蛙為例分析謎面特征,。

二,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎,。

師出示鴨子圖片：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物,？（鴨子）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鴨子長(zhǎng)的怎樣，有哪些特征，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答,，集所有答案的意見于一體,，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡(jiǎn)練的話來(lái)說(shuō),，就會(huì)是鴨子的謎面：嘴像小鏟子,；腳像小扇子；走路搖擺子,；喜歡劃船子,。（師可將幼兒編的謎語(yǔ)在黑板上作記錄，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣肯定幼兒的才干）師：其實(shí)編謎語(yǔ)一點(diǎn)也不難,，你們仿編的謎語(yǔ)就很棒,，只要你們用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些,，就是謎語(yǔ)）

三,、分組活動(dòng)，幼兒仿編謎語(yǔ),。

(1)每組分別發(fā)放一只動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒仿編動(dòng)物謎語(yǔ)，鞏固練習(xí),。評(píng)出結(jié)果,，表?yè)P(yáng)幼兒。（要求：從動(dòng)物的外形特征,、食性,、方面入手，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括仿編謎語(yǔ),。）

(2)編好謎語(yǔ)后,，每組請(qǐng)一幼兒講述，師作記錄,。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

中班猜謎語(yǔ)教案篇三

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎,？你有什么想法嗎,？

生：黑板上有三個(gè)字：猜謎語(yǔ)。老師,，今天是不是要開個(gè)猜謎會(huì)呀,！

生：猜謎語(yǔ)最好玩了，我最喜歡猜謎語(yǔ)了,！

師：老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語(yǔ),，今天，我們就一起去謎語(yǔ)王國(guó)里看一看，愿意嗎,？

生：愿意,！

師：那咱們出發(fā)吧！

播放課件：伴著音樂(lè),，一路有花有草,，來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。一個(gè)小女孩出現(xiàn)：大家好,，我是謎語(yǔ)王國(guó)的小公主,，歡迎大家來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。謎語(yǔ)在我國(guó)的歷史可悠久了,，很久以前的古代就有謎語(yǔ)了,，后來(lái)，人們把謎語(yǔ)寫在燈籠上,，一邊看燈一邊猜謎,，多有趣呀！你們看,，有幾位小朋友正在猜謎語(yǔ)呢，想去看一看嗎,？

師：要認(rèn)真地看,，邊看邊想他們是怎么猜的？

（播放錄像：幾個(gè)小朋友猜謎語(yǔ)的鏡頭,。）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是怎么猜的,？

生：他們每個(gè)人都很動(dòng)腦筋。

生：他們先介紹自己的謎語(yǔ)是從哪兒來(lái)的,。

生：他們是按順序出謎語(yǔ)讓大家猜,。

生：等別人把話說(shuō)完，自己再發(fā)言,。

師：你觀察得很仔細(xì),，還有嗎？

生：那個(gè)同學(xué)猜對(duì)了,，還告訴大家是怎么猜出來(lái)的,。

師：同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì)，老師看到不少同學(xué)也準(zhǔn)備好了自己的謎語(yǔ),，那你想與這幾位小朋友一樣和小組的同學(xué)一起猜謎嗎,？

生：想！

師：別忘了,，猜完以后,，每組選出一名猜謎高手準(zhǔn)備參加下面的活動(dòng)呀！

（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都有展示和交流的機(jī)會(huì)）

師：剛才小公主看到每個(gè)小朋友都介紹了自己的謎語(yǔ),，大家都積極地猜謎語(yǔ),，所以帶給我們滿樹的紅蘋果，你們高興嗎,？

生：高興,！

師：還有更高興的事呢！猜謎游戲──我說(shuō)你猜,。請(qǐng)各組的選手依次來(lái)當(dāng)小考官,，把你的謎語(yǔ)介紹給大家，請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)猜一猜,，誰(shuí)猜出來(lái)了還要問(wèn)問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的,，誰(shuí)猜對(duì)了，也講清楚了,，小公主就送給你們組一個(gè)紅蘋果,。

1號(hào)考官：這個(gè)謎語(yǔ)是我自己編的：一只狗，有兩張嘴,，打一字,。（過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有人猜出來(lái)）

師：你能提示一下嗎,？比如,，有一個(gè)字也是狗的意思，是哪個(gè)字,？

1號(hào)考官：（寫犬字）這個(gè)字讀,，就是狗的意思。那一只狗,，有兩張嘴,，誰(shuí)知道是哪個(gè)字？（有不少同學(xué)恍然大悟,，紛紛舉起了手）

師：你是考官,，你來(lái)找位同學(xué)回答！（3號(hào)選手指定生1）

生：是不是哭字,？

1號(hào)考官：為什么,？

生：你剛才說(shuō)犬就是狗，那犬上面加兩個(gè)口,，不就是兩張嘴嗎,？

師：講得多好呀，你就夸夸她吧,！

1號(hào)考官：你真棒,！

師：剛才的小考官認(rèn)真嚴(yán)肅,，小選手呢伶牙俐齒，我們來(lái)為第5小組加上一個(gè)蘋果,，小朋友鼓掌祝賀他們?。ü恼疲?/p>

2號(hào)考官：我的謎語(yǔ)是從一本書上找的，打一個(gè)動(dòng)物名稱,。嘴像一把鏟,，腳像一把扇，走路愛搖晃,，水上能劃船,，猜一猜是什么？

生：是鴨子,。

2號(hào)考官：為什么是鴨子,？

生：你看，鴨子的嘴巴扁扁的,，像一把小鏟子一樣,，腳中間有蹼，如果伸開,，就像一把小扇子,，在水上能游，可走起路來(lái)就搖搖晃晃的,，就像這樣（學(xué)鴨子走路的樣子）

師：請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)表演給大家看,，好嗎？

（生表演）

師：像不像,？

生：像！（不由地鼓起掌來(lái)）

生：（舉手很高）：老師,，老師,，我還有一種答案。

師（驚訝）：哦,，是嗎,？說(shuō)說(shuō)看！

生：也可以是鵝,。

師：為什么,？

生：鵝的嘴也是扁扁的，腳也像一把扇子,，在水上也能劃水,，走路也愛搖晃。鵝和鴨子很像,，所以我猜是鵝,。

師：同學(xué)們想一想,，這個(gè)答案可以通過(guò)嗎？

生：可以,！

師：你真有勇氣,，敢于發(fā)表自己不同的看法，老師佩服你,！看來(lái),，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題會(huì)有多種答案，我們要相信自己,，敢于發(fā)表自己的不同看法,，我們?yōu)檫@位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧！（鼓掌）

師：這么好聽的謎語(yǔ),，就請(qǐng)小考官領(lǐng)著我們讀一讀吧?。ㄉx）

現(xiàn)在為剛才答對(duì)的小組加上一個(gè)紅蘋果。

（接下來(lái),，每組的選手輪流當(dāng)考官,，猜謎語(yǔ)擂臺(tái)賽生動(dòng)、有趣的進(jìn)行著最后師總結(jié)蘋果得數(shù),，給予鼓勵(lì)）

師：老師發(fā)現(xiàn),，我們每個(gè)小組的小朋友搜集了那么多謎語(yǔ)，又那么團(tuán)結(jié)友愛,，就像一個(gè)個(gè)小的謎語(yǔ)王國(guó)了,。又有游客來(lái)參觀了，咱們趕快動(dòng)手,，把謎語(yǔ)擺整齊,。（生把謎語(yǔ)擺放整齊）謎語(yǔ)王國(guó)就是我們的家，誰(shuí)愿意當(dāng)好小主人,，看好我們的家,，有禮貌地接待游客？請(qǐng)戴上你們王國(guó)的標(biāo)志,。其他的同學(xué)就是小游客了,。老師也想當(dāng)一回游客，行嗎,？

生：行,。

師：（走近第二組，面向一位小主人）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,，我這個(gè)游客是怎么猜謎的,，這位小主人是怎么接待游客的。你好,，我能看一看嗎,？

生：能,。

師：怎么，不說(shuō)句歡迎的話,？

生：歡迎您來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó),。

師：這個(gè)謎語(yǔ)我猜出來(lái)了，王大娘,、白大娘,，一起坐在石頭上。是個(gè)碧字,，對(duì)嗎,？

生：您猜對(duì)了，您是怎么猜的.,？

師：你看,，王大娘就是個(gè)王字，白大娘就是個(gè)白字,，坐在石頭上就是下面的石,，所以是個(gè)碧字。我講得對(duì)嗎,？

生：對(duì),，你真棒！

師：再見,！

生：再見,！歡迎下次再來(lái)！

師：多有禮貌的小主人呀,！很快就學(xué)會(huì)了歡迎客人,，還會(huì)表?yè)P(yáng)客人，而且還歡迎客人下次再來(lái)呢,！下次我一定還去你們的謎語(yǔ)王國(guó)作客,，好嗎？

生：好,！

師：誰(shuí)看仔細(xì)了，我這位游客是怎么猜謎的,？

生：先讀一讀謎語(yǔ),，再猜謎語(yǔ)，還要說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的,。

師：你觀察得真仔細(xì),！

生：老師非常有禮貌。

師：我的哪句話有禮貌,？

生：你好再見,。

師：你一定也是一位有禮貌的孩子,。那這位小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>

生：她也比較有禮貌,。因?yàn)樗麆傞_始忘了說(shuō)歡迎的話了,。

生：我覺(jué)得她很負(fù)責(zé),。她聽你說(shuō)話也很認(rèn)真,。

師：當(dāng)小主人就得像這兩位同學(xué)說(shuō)的這樣,，既要有禮貌,，又要認(rèn)真負(fù)責(zé),。誰(shuí)還愿意當(dāng)小主人接待游客,？（指定生1）

師：還有誰(shuí)想像老師這樣來(lái)當(dāng)小游客,？（指定生2）

師：其他同學(xué)要認(rèn)真看,，看完后評(píng)一評(píng)誰(shuí)更有禮貌，說(shuō)得更好,！

生和生學(xué)著老師的樣子有禮貌地交流猜謎,。

師：非常出色的小游客和小主人請(qǐng)坐。大家說(shuō)說(shuō),，他們中誰(shuí)最有禮貌,？為什么？

生：我覺(jué)得小主

生：我覺(jué)得小主人和小游客都很有禮貌,，小游客主動(dòng)和小主人問(wèn)好,，還不亂動(dòng)桌上的謎語(yǔ)。

師：的確,，他們兩個(gè)做得都很好,，同學(xué)們?cè)覆辉敢庖踩e的謎語(yǔ)王國(guó)旅游猜謎呀？

生：愿意,！

師：小主人們,，你們可是重任在肩，如果游客猜對(duì)了你們王國(guó)的謎語(yǔ),，又非常有禮貌,，你就可以從紙袋里拿出一個(gè)小燈籠送給他，比一比,，誰(shuí)是最優(yōu)秀的小主人和小游客,！

讓我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)聲中開始猜謎吧！

（小游客們開始下座位到別的謎語(yǔ)王國(guó)猜謎,，而小主人們?cè)诟髯缘耐鯂?guó)里有禮貌地接待游客,。整個(gè)過(guò)程以猜謎語(yǔ)為載體，口語(yǔ)交際變得輕松,、有趣,、孩子們也一個(gè)個(gè)進(jìn)入情境中去。）

師：快把你們收獲的小燈籠舉起來(lái),，讓老師看到,。（生高高舉起小燈籠）

這節(jié)課,，同學(xué)們不僅猜了不少謎語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了很多字,，老師看到,，有的同學(xué)還沒(méi)猜夠呢，那就回家和爸爸媽媽一起猜謎語(yǔ),，好嗎,？

生：好！

師：時(shí)間過(guò)得真快,，要下課了,，讓我們和小公主說(shuō)再見吧！

中班猜謎語(yǔ)教案篇四

1. 喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對(duì)答.

2. 嘗試仿編兒歌.

水果卡片,、水果實(shí)物,、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂(lè),展示板,水果貼畫

（一）

1,、音樂(lè)游戲:采果子

幼兒聽音樂(lè)玩開汽車的游戲,尋找水果卡片,。

2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類擺放.

（二）.猜謎游戲

1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果?

1) “什么彎彎像小船?”

2) “什么個(gè)大圓又圓?”

3) “什么臉龐紅彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2. 完整的.對(duì)答說(shuō)兒歌

(1) 教師說(shuō),幼兒答;

(2) 幼兒?jiǎn)?教師答;

(3) 幼兒間相互問(wèn)答.

（三）.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。

2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌,。

（四）將兒歌整理并完整朗誦

中班猜謎語(yǔ)教案篇五

1,、借助拼音，能用識(shí)字方法,，自主認(rèn)識(shí)本文8個(gè)生字,。

2、正確朗讀謎語(yǔ),，并猜出謎底,，說(shuō)說(shuō)猜的理由。對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。

3,、能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字,，感受漢字的形體美,。

重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎,。

1,、準(zhǔn)備生字,、詞語(yǔ)卡片,。

2,、布置學(xué)生課前收集謎語(yǔ)。

1~2課時(shí),。

激趣引入,。同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？今天,，咱們來(lái)學(xué)習(xí)第8課《猜謎語(yǔ)》。

學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ),。

（一）自由讀課文,，了解謎面大意。

自主學(xué)習(xí),，初讀課文,。

1、讀一讀：借助漢語(yǔ)拼音,，初讀課文,，用自己喜歡的符號(hào)勾出生字，反復(fù)拼讀,，讀準(zhǔn)字音,。

2、想一想：這條謎語(yǔ)的意思是什么,？

（二）合作交流,，猜出謎底。

1,、讀文：誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確,、流利地讀給大家聽聽？請(qǐng)學(xué)生讀課文,，大家評(píng)議,。

2、猜謎：你猜出的謎底是什么,？說(shuō)說(shuō)猜的理由,。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。（早上醒來(lái)睜開眼,，晚上睡覺(jué)閉上眼,。）

找出這條謎語(yǔ)中的兩對(duì)反義詞，用橫線勾出來(lái),，讀一讀,。（早—晚；開—關(guān)）

（三）和生字交朋友。

1,、認(rèn)讀生字：誰(shuí)能把你在這條謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家,？學(xué)生讀出生字，媒體相機(jī)出示生字,。先認(rèn)讀帶拼音的生字,，再去掉拼音“帽子”認(rèn)讀生字。

2,、鞏固生字,。

（1）開火車認(rèn)讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞,。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu),，記住生字。（如：加一加,、合一合,、數(shù)筆畫等）

3、指導(dǎo)書寫生字,。

（1）媒體出示要求寫的生字：門,、開、關(guān),。

（2）你會(huì)寫這三個(gè)字嗎,？怎樣才能把這三個(gè)字寫得美呢？

“開”字的“撇”不要寫得太斜,，寫成“豎撇”,。

（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

（4）評(píng)一評(píng),，寫好后先自評(píng),，在寫得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評(píng),，再把寫得好的字拿到展示臺(tái)上讓全班同學(xué)欣賞,。

用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的`方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面,，勾出生字,，讀準(zhǔn)字音。

（二）猜謎語(yǔ)：結(jié)合課文中的插圖和謎面,，想想謎底是什么,。

同學(xué)間相互交流：說(shuō)說(shuō)猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁?？（蝸牛背上的殼）

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語(yǔ),。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1,、在這條謎語(yǔ)中,，你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，媒體相機(jī)出示生字：會(huì),、頭、力,、氣,。

2、用多種方法鞏固生字,。

3,、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會(huì)”字：白云躲在人頭下,。）

4,、指導(dǎo)寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫,。比一比,，誰(shuí)寫得好。

(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”,。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示,。

(五)拓展活動(dòng)。

1,、班級(jí)猜謎大賽,。同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給大家聽,，請(qǐng)大家猜謎底,，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。

2,、課外活動(dòng)：回家開個(gè)家庭猜謎會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語(yǔ)的興趣。

中班猜謎語(yǔ)教案篇六

1 讓幼兒知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底兩方面組成,， 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底,。 2本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒觀察和思考,，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ),。

3 認(rèn)識(shí)“手”字，并會(huì)用手字組成詞語(yǔ)：小手 手鼓 手機(jī) 手表,。

活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)“手”字

活動(dòng)難點(diǎn)：理解謎面 用手組詞語(yǔ),。

學(xué)前班語(yǔ)言教材《猜謎語(yǔ)》一顆謎語(yǔ)樹(樹上有10朵帶有謎語(yǔ)的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機(jī)、手鼓,、手表)食物或圖片

1 手指游戲?qū)耄?/p>

(1)老師：孩子們!伸出你們的小手,，我們來(lái)玩玩吧!

(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手,，我用十個(gè)手指頭來(lái)游戲,，

大拇哥，二拇弟,，三中央,，四兄弟，小妞妞,，來(lái)看戲,。手心手背，心肝寶貝,。

(3)老師：孩子們,，高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認(rèn)識(shí),。

(4)過(guò)度：孩子們,，你看這邊是什么呢?(謎語(yǔ)樹)想和它玩嗎?(想)

2 “擊鼓傳花”游戲：

(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個(gè)大圈坐下,，老師這

棵謎語(yǔ)樹固定在圍成的圈中央,，讓一個(gè)孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著,。

(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開始,，圈上的孩子開始從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時(shí),，大紅花傳在誰(shuí)的`手里,，誰(shuí)就到樹上去摘花，把花上的謎面取下來(lái)交給老師,，老師念兩遍,，孩子仔細(xì)聽，讓摘花的孩子猜,，若猜到了就把這朵小紅花送給她,，若沒(méi)猜對(duì)，就表演一個(gè)節(jié)目

(如唱歌,，跳舞,，數(shù)數(shù)，做操等),，讓圈上的孩子猜,，猜對(duì)了這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給他,，另外，

猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說(shuō)說(shuō)理由,。老師加以引導(dǎo),。

(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手)，接著第二個(gè)猜(手機(jī))…按游戲的要求繼續(xù)玩,，直到樹上的花摘完,，游戲結(jié)束。

3 老師：孩子們,，你們想想,，你們猜了哪些?(小手 手機(jī) 手鼓 手表)

老師：對(duì)呀，你們真聰明,，我們不但認(rèn)識(shí)了“手”，并還用手組了詞語(yǔ),。

4老師：你們今天玩得這么開心,，回家把今天學(xué)到謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸、媽媽,、

爺爺,、奶奶、外公,、外婆們聽聽,，讓他們也高興高興吧!

反思：通過(guò)手指游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)了“手”字，在通過(guò)擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了怎樣從謎面猜到謎底,，培養(yǎng)了幼兒的想象能力,，并學(xué)會(huì)了了用“手”字可以組成詞語(yǔ)：小手 手鼓 手機(jī) 手表。

如果我重新上這節(jié)課：

在幼兒理解謎面時(shí)要先讓幼兒自己說(shuō),，然后多加引導(dǎo),。

中班猜謎語(yǔ)教案篇七

1.能認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字并會(huì)寫4個(gè)生字。

2.能掌握猜謎的方法,，并能靈活運(yùn)用,。

3.能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ),。

目標(biāo)2,、3。

教學(xué)難點(diǎn)

目標(biāo)2,。

與課文有關(guān)的課件,，多則謎語(yǔ)。

1課時(shí)

1,、激趣

孩子們,，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ),，師讀）

孩子們真聰明,，這么快就猜出來(lái)了，不過(guò),，這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ),，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎,？

2,、初讀課文

（1）請(qǐng)大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對(duì)不認(rèn)識(shí)的字多讀一讀,。

（2）通過(guò)孩子們的努力,，一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果，我們請(qǐng)小鳥幫我們摘下它好嗎,？

（課件出示生字樹）師點(diǎn)擊,，這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀？你在什么地方認(rèn)識(shí)的,？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,，你還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）這些字中,，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友,？（擴(kuò)詞）

（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果,，讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語(yǔ)）

a.齊讀，正音,。

b.有感情地讀,。

c.分角色朗讀，分別猜出謎底,。（課件分別出示圖樣）

d.說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的,。

e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點(diǎn),；聯(lián)系生活,，猜出謎語(yǔ)。

猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng),，前邊我們猜了三條謎語(yǔ),，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請(qǐng)大家收集謎語(yǔ),，現(xiàn)在就讓我們帶著方法,，過(guò)足猜謎的癮吧,！

指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請(qǐng)人猜,。

3.,、指導(dǎo)書寫

a.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì)寫,，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中,，你認(rèn)為誰(shuí)最難寫，要老師在黑板上范寫,。

（1）師范寫,，生說(shuō)筆畫名稱。

（2）生書空,。

（3）生在書上描紅,。

b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫。

c.展示,，評(píng)議,。

四、總結(jié)

孩子們,，你們今天活躍的'思維,，大膽的發(fā)言,，不得不讓老師佩服,，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦,，做個(gè)聰明的孩子,！

中班猜謎語(yǔ)教案篇八

1、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

2,、辨別并愿意模仿幾種常見小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲,。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……,，兩只xx……,，三只xx…..?！?/p>

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

小動(dòng)物圖片(幼兒和家長(zhǎng)共同收集),、錄音機(jī),、音樂(lè)“小魚游”

一、引起興趣

1,、今天,，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。

2,、猜猜它們是誰(shuí)?

二,、請(qǐng)朋友

(一)天上飛的動(dòng)物

1、根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影,，請(qǐng)幼兒猜,。(小鳥)

2、問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些?

3,、 [展板]

4,、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛,，三只小鳥做游戲,。”

(二)地上跑的動(dòng)物

1,、 [小貓叫]誰(shuí)來(lái)了?[老師念兒歌]

2,、 [小雞叫]這是誰(shuí)?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它?

3,、小動(dòng)物的叫聲不一樣,，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)?小兔可以怎么說(shuō)?

4,、地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,，誰(shuí)跑得很快呀?誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。

5,、你們瞧,，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)?他們都是在哪里的?

6,、選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,，一邊表演一邊說(shuō)。

(三)水里游的動(dòng)物

1,、出示魚尾巴,，請(qǐng)幼兒猜。

2,、小魚會(huì)怎么游?

3,、我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物,，有哪些啊?

4、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)，小班的`孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情,，在活動(dòng)中,，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲,、動(dòng)作,、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候,，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲,，在想想,、猜猜、說(shuō)說(shuō),、唱唱,、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè),。從孩子們的言語(yǔ)中,，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì),，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn),，讓其他小朋友學(xué)一學(xué),?？梢詫⒌厣吓艿膭?dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉,。

看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅,，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”,。

各種可愛的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛,，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩,，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里,，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開心的跳,、高興的唱!為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),、了解,，我采用家園互動(dòng)的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片,，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”,，讓孩子們想想、猜猜,，看看,、說(shuō)說(shuō)，唱唱,、跳跳,，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂(lè)趣,，在輕松,、開心的氛圍中得到發(fā)展。

中班猜謎語(yǔ)教案篇九

1.知道常見動(dòng)物的特征,。

2.激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1.課件-動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物

2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

3 .課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物,，四只腳動(dòng)物

一,、導(dǎo)入

播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣,。

小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物,，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí),。

二、展開

1.動(dòng)畫片里,，我們看到了許多小動(dòng)物,，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)?

(1)第一個(gè)小動(dòng)物呢,，它尖尖的嘴巴很怕貓,，小朋友猜猜它是誰(shuí)?

(讓幼兒猜猜后，出示小，鼓勵(lì)幼兒猜對(duì)了)

(2)又來(lái)了一只小動(dòng)物

它沒(méi)有手也沒(méi)有腳,，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)?

(幼兒猜出后,，出示小魚)

(3)鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子,，腿兒粗的像柱子,，尾巴細(xì)的像辮子

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的,，尾巴短短的,。(兔子)

2.課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

(1)你知道這是誰(shuí)的影子嗎?

讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物,。

(2)通過(guò)影子和動(dòng)物的比較,，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。

3.課件：兩只腳動(dòng)物,，四只腳動(dòng)物

小朋友真棒,，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們?cè)趤?lái)看一看,，這些小動(dòng)物那些有四只腳,，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛,。

三,、結(jié)束

小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎?讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》,。

亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā),，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬?游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國(guó)"息息相關(guān),，它凝聚了中國(guó)元素的精華,，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解,。活動(dòng)結(jié)束后,，我們驚喜的看到,，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚,，說(shuō)得到位,，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析,。培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí),，體現(xiàn)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的,。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理,、歸納每個(gè)孩子提供的信息,，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動(dòng)方面,，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用,，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力,，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選,、分析各種信息,，綜合有效信息，最終猜出事物,，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力,、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中,，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè),，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性,。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效,。

不足：我是一位比較年輕的老師,，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,，例如有效的提問(wèn),、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉,，這將是我今后努力工作的方向,。

中班猜謎語(yǔ)教案篇十

1、通過(guò)閱讀幼兒用書,，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng),。

2,、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力。

4,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

1、各種常用的'家用電器圖片,。

2,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

1,、出示電器的圖片引出活動(dòng),。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng),。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),，不能隨便觸碰,。

教師：

①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

③電風(fēng)扇的插頭拔下來(lái),，電風(fēng)扇就怎么樣了?

教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友,，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們,。

2)觀察第二幅圖,，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。

教師：

①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?

教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn),。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙,，不能隨便碰觸,。

教師：

①媽媽在干什么?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?

教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙,，不能用手碰,。

3、幼兒閱讀家用電器圖,，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng),。

教師：

(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

(2)這些電器在工作的時(shí)候,，我們要注意什么呢?

(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng),。

中班猜謎語(yǔ)教案篇十一

在本次活動(dòng)中,，孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識(shí),，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ),，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材,，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式,，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解,。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西,，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平,。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主,。

而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言,，都是非常精煉,、概括和書面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度,。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的,，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。(不過(guò)我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝,、哈密瓜,、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉,，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái),，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,，相信多經(jīng)歷幾次后,，孩子的能力一定會(huì)有所提高!

1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè),。

2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知,。

3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

1.菠蘿,、哈密瓜、蘋果,、橘子,、草莓等各種水果，水果粘紙若干,。

2.錄音機(jī),，熱烈歡快的樂(lè)曲。

一.產(chǎn)生興趣,。

1.今天,，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

2.逐一出示水果,，擺放在桌子上,，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。

3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家,。

二.學(xué)習(xí)猜謎,。

1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來(lái)都穿黃衣裳。

2.逐步分解謎語(yǔ),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法,。“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的,，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)

“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的.了)

3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái),，我們就知道是什么水果了,。

4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

5.請(qǐng)幼兒猜謎,，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái),。

6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ),。

三.跳水果邀請(qǐng)舞,。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃,。

2.在節(jié)奏感強(qiáng),、熱烈歡快的音樂(lè)聲中,，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),，在猜第一個(gè)時(shí),，“紅果子,，麻點(diǎn)子，咬一口,，甜絲絲,，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進(jìn)去,，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺(jué)是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒(méi)一開始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái),。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來(lái)都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案,。

可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析,。在分析的過(guò)程中,，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,，興趣沒(méi)有故事的高,。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜,。

教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣,。

中班猜謎語(yǔ)教案篇十二

猜謎語(yǔ)教學(xué)目的：

幼兒理解謎語(yǔ)的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

發(fā)展幼兒的思維能力,。

幼兒理解謎語(yǔ)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ),。

讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并能猜謎底。

情景教學(xué)法教學(xué)用具：課件,、掛圖

【幼兒園ppt課件制作】

一,、開始部分1、師生問(wèn)好,。

2,、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、基本部分一）復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來(lái)了》

二）新授小朋友們?cè)谔煜掠甑臅r(shí)候你們會(huì)看到什么？雨點(diǎn)落到地上,，地面上會(huì)有什么現(xiàn)象,？

1、課件：幼兒觀察提問(wèn)：

（1）圖中有什么？

（2）圖中的小朋友在干什么,？

（3）圖中的景象表示天氣有什么變化,？

2、師引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,，天陰刮大風(fēng)后烏云黑沉沉的壓下來(lái),，空氣特別潮濕，天空中會(huì)下什么,？

3,、課件：謎語(yǔ)千條線，萬(wàn)條線,，落到水里都不見,。（打一自然現(xiàn)象）理解謎語(yǔ)內(nèi)容，幼兒初步認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象,，知道簡(jiǎn)單的一些自然變化規(guī)律,。天下雨了,，這時(shí)的動(dòng)物們會(huì)做什么,？

4、情景體驗(yàn),。

引導(dǎo)幼兒觀察后,，將水盆放到桌子上，用手巾將水沾滿,，滴水掉到水盆里是怎樣的,，幼兒將謎底揭示。

5,、教幼兒朗讀謎語(yǔ),。

6、游戲：《小小鴨子》編舞練習(xí),。

7,、布置作業(yè)猜謎小小蟲嗡嗡嗡，飛來(lái)飛去花叢中,。

又采花粉又采蜜,，人人說(shuō)它愛勞動(dòng)。 （打一動(dòng)物）

8,、評(píng)價(jià)

三,、結(jié)束部分小結(jié)下課

中班猜謎語(yǔ)教案篇十三

1、小班的幼兒對(duì)謎語(yǔ)還是有一定的難度的,，因?yàn)樗麄冞€不具備一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的,。每次,，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對(duì)每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點(diǎn)上去猜。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,，教師應(yīng)在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,，相信,，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

2、本篇教案為水果謎語(yǔ),，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換開展活動(dòng),。教師：段彬

能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜出謎底，并說(shuō)出理由

1.菠蘿,、哈密瓜,、蘋果、橘子,、草莓等各種水果,，水果粘紙若干。

2.錄音機(jī),，熱烈歡快的.樂(lè)曲,。

一.認(rèn)識(shí)水果名稱，引發(fā)興趣,。

師：今天,，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

(逐一出示水果,，擺放在桌子上,，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。)

二.了解猜謎方法,，學(xué)習(xí)掌握,。

1、了解謎面內(nèi)容,。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了,，就把這些禮物送給大家,。

(教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣,，老來(lái)都穿黃衣裳,。)

2.學(xué)習(xí)猜謎方法。

師：“兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個(gè)的,，是幾個(gè)連在一起的)

”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái),，我們就知道是什么水果了,。

三、嘗試分析謎面,，提升經(jīng)驗(yàn),。

1、請(qǐng)幼兒猜謎,，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái),。

師：我來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜是哪個(gè)水果?為什么?

2,、教師把粘紙禮物送給幼兒,，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

四.跳水果邀請(qǐng)舞,，結(jié)束活動(dòng),。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃,。

2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中,，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己扮演的角色,。

中班猜謎語(yǔ)教案篇十四

我們國(guó)家是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó),，中華民族有勤勞，勇敢,，誠(chéng)實(shí),，文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中,，家庭教育也占有很重要的位置,。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語(yǔ)氣對(duì)待成人,。

2.學(xué)習(xí)詞匯“您好”,，“請(qǐng)”，“再見”等禮貌用語(yǔ)。

3.培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

6.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

7.理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

幼兒在活動(dòng)中語(yǔ)句的連貫及禮貌詞匯的使用,。難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。

扮演叔叔，阿姨,，爺爺用的帽子,，墨鏡，小提包,，拐杖,，白胡子等物品。屏風(fēng),，椅子,，茶杯，報(bào)紙,，書,，糖果，蘋果,，梨,，香蕉等水果，小貓頭飾若干,。

1.在活動(dòng)室中布置成小貓的`家,，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓,，靠門處用屏風(fēng)間隔,，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來(lái)敲門，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)”,。叔叔進(jìn)屋后,，小貓們自由選擇自己站立的位置，有禮貌地說(shuō)：“叔叔,，您好,。叔叔,，請(qǐng)坐”叔叔向小貓們問(wèn)好后，在椅子上坐下,。

2.媽媽請(qǐng)幾只小貓招待客人,，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地,，恭敬地說(shuō)一句話,。如：“叔叔，請(qǐng)喝茶,?！薄笆迨澹?qǐng)看報(bào)”,，“叔叔,，吃水果”

3.叔叔要走了，起身告別,。小貓們站立起來(lái)和叔叔道：“再見”,。

4.保育員分別扮演阿姨，爺爺前來(lái)做客,，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待,，并用恭敬的語(yǔ)氣說(shuō)話。

小班幼兒正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的重要時(shí)期,，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),，有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,，幼兒的說(shuō)話語(yǔ)句較連貫,，也會(huì)用很多的禮貌性語(yǔ)句。由于我是一名老教師,，各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展,。在整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)說(shuō)還是比較令人滿意的,，幼兒的參與度高，對(duì)于一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,，因此也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)在各個(gè)環(huán)節(jié)中增加難度,，多添加幾個(gè)禮貌性的語(yǔ)句及對(duì)話,。可以讓發(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動(dòng)中來(lái),。