作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班猜謎語教案篇一

經(jīng)過讓幼兒扮演時針來掌握句子"it's_"，使他們掌握英文數(shù)字1-12,。

：數(shù)字卡片1-12,，時針一個。

請12名幼兒分演12個鐘點,，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針,。游戲開始,，教師說"鐘表、鐘表幾點了?"幼兒說："1點"或"2點",，"時針"要用英語講"it'sone……"并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點,，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one,，此后游戲繼續(xù)進行,。要求扮演時針的幼兒要手口一致。

看誰算得快游戲種類：計算游戲,。

訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本事,，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12，加,，減)(plus,、minus)。

準(zhǔn)備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干,。

教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,，讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù)，然后,，用英語把整個算式敘述一遍,。為了增加游戲的難度，能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲,，最終看哪組取勝,。

中班猜謎語教案篇二

小手真能干

謎語仿編《我來說，你來猜》

學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語,。

青蛙,、鴨子、貓,、斑馬,、熊貓、螞蟻等動物的圖片,。實現(xiàn),、豐富幼兒對上述動物的認識。

一,、出謎面,，幼兒猜謎導(dǎo)入活動。

師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語,，讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧,！出謎面幼兒來猜：

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花,。能寫會算還會畫,，天天干活不說話?！局i底：手】身披花棉襖,，唱歌呱呱叫。田里捉害蟲，豐收立功勞,?！局i底：青蛙】

師：你們猜得又對又快，真是猜謎高手,！你們到底是怎樣猜的,，說說自己的猜謎方法。（請幼兒單獨解說,，幼兒有較強的表現(xiàn)力和言語表達能力,，相信定會有好的表現(xiàn)，以青蛙為例,，說說猜謎思路）

師：猜謎語真好玩,，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明,，不如我們自己學(xué)會編謎語,，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢,！好不好,？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發(fā)幼兒的編謎興趣,。）

教幼兒編謎方面:

猜謎時：別人說出來的是謎面,，自己猜的是謎底。

編謎時：用打比方的方法說出一種事物的'特點,，但是千萬不能說出事物的名稱,。

特點：句子搖整齊、短小,、押韻,，像說順口溜一樣，想唱歌一樣,。以青蛙為例分析謎面特征,。

二、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒嘗試編謎,。

師出示鴨子圖片：請小朋友們說說這是什么動物？（鴨子）誰來說說鴨子長的怎樣,，有哪些特征,，有什么本領(lǐng)呢?（允許幼兒考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見于一體,，集體創(chuàng)編。)師：現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡練的話來說，就會是鴨子的謎面：嘴像小鏟子,；腳像小扇子,；走路搖擺子；喜歡劃船子,。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄,，以鼓勵的語氣肯定幼兒的才干）師：其實編謎語一點也不難，你們仿編的謎語就很棒,，只要你們用簡練的話說出事物的特征,，說的順口一些，就是謎語）

三,、分組活動,，幼兒仿編謎語。

(1)每組分別發(fā)放一只動物的圖片,，請幼兒仿編動物謎語,，鞏固練習(xí)。評出結(jié)果,，表揚幼兒,。（要求：從動物的外形特征、食性,、方面入手,，用最簡練的語言概括仿編謎語。）

(2)編好謎語后,，每組請一幼兒講述,，師作記錄。

四,、結(jié)束活動：

中班猜謎語教案篇三

師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎？你有什么想法嗎,？

生：黑板上有三個字：猜謎語,。老師，今天是不是要開個猜謎會呀,！

生：猜謎語最好玩了,，我最喜歡猜謎語了！

師：老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語,，今天,，我們就一起去謎語王國里看一看，愿意嗎,？

生：愿意,！

師：那咱們出發(fā)吧,！

播放課件：伴著音樂，一路有花有草,，來到謎語王國,。一個小女孩出現(xiàn)：大家好，我是謎語王國的小公主,，歡迎大家來到謎語王國,。謎語在我國的歷史可悠久了，很久以前的古代就有謎語了,，后來,，人們把謎語寫在燈籠上，一邊看燈一邊猜謎,，多有趣呀,！你們看，有幾位小朋友正在猜謎語呢,，想去看一看嗎,？

師：要認真地看，邊看邊想他們是怎么猜的,？

（播放錄像：幾個小朋友猜謎語的鏡頭,。）

師：誰來說一說他們是怎么猜的？

生：他們每個人都很動腦筋,。

生：他們先介紹自己的謎語是從哪兒來的,。

生：他們是按順序出謎語讓大家猜。

生：等別人把話說完,，自己再發(fā)言,。

師：你觀察得很仔細，還有嗎,？

生：那個同學(xué)猜對了,，還告訴大家是怎么猜出來的。

師：同學(xué)們觀察得都非常仔細,，老師看到不少同學(xué)也準(zhǔn)備好了自己的謎語,，那你想與這幾位小朋友一樣和小組的同學(xué)一起猜謎嗎？

生：想,！

師：別忘了,，猜完以后，每組選出一名猜謎高手準(zhǔn)備參加下面的活動呀,！

（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語,，每個同學(xué)都有展示和交流的機會）

師：剛才小公主看到每個小朋友都介紹了自己的謎語，大家都積極地猜謎語,，所以帶給我們滿樹的紅蘋果,，你們高興嗎,？

生：高興！

師：還有更高興的事呢,！猜謎游戲──我說你猜,。請各組的選手依次來當(dāng)小考官，把你的謎語介紹給大家,，請其他組的同學(xué)來猜一猜，誰猜出來了還要問問他是怎么猜出來的,，誰猜對了,，也講清楚了，小公主就送給你們組一個紅蘋果,。

1號考官：這個謎語是我自己編的：一只狗,，有兩張嘴，打一字,。（過了一會兒,，沒有人猜出來）

師：你能提示一下嗎？比如,，有一個字也是狗的意思,，是哪個字？

1號考官：（寫犬字）這個字讀,，就是狗的意思,。那一只狗，有兩張嘴,，誰知道是哪個字,？（有不少同學(xué)恍然大悟，紛紛舉起了手）

師：你是考官,，你來找位同學(xué)回答?。?號選手指定生1）

生：是不是哭字？

1號考官：為什么,？

生：你剛才說犬就是狗,，那犬上面加兩個口，不就是兩張嘴嗎,？

師：講得多好呀,，你就夸夸她吧！

1號考官：你真棒,！

師：剛才的小考官認真嚴(yán)肅,，小選手呢伶牙俐齒，我們來為第5小組加上一個蘋果,，小朋友鼓掌祝賀他們?。ü恼疲?/p>

2號考官：我的謎語是從一本書上找的,，打一個動物名稱。嘴像一把鏟,，腳像一把扇,，走路愛搖晃，水上能劃船,，猜一猜是什么,？

生：是鴨子。

2號考官：為什么是鴨子,？

生：你看,，鴨子的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子一樣,，腳中間有蹼,，如果伸開，就像一把小扇子,，在水上能游,，可走起路來就搖搖晃晃的，就像這樣（學(xué)鴨子走路的樣子）

師：請你上臺來表演給大家看,，好嗎,？

（生表演）

師：像不像？

生：像?。ú挥傻毓钠鹫苼恚?/p>

生：（舉手很高）：老師,，老師，我還有一種答案,。

師（驚訝）：哦,，是嗎？說說看,！

生：也可以是鵝,。

師：為什么？

生：鵝的嘴也是扁扁的,，腳也像一把扇子,，在水上也能劃水，走路也愛搖晃,。鵝和鴨子很像,，所以我猜是鵝。

師：同學(xué)們想一想,，這個答案可以通過嗎,？

生：可以！

師：你真有勇氣,，敢于發(fā)表自己不同的看法,，老師佩服你,！看來，有時一個問題會有多種答案,，我們要相信自己,，敢于發(fā)表自己的不同看法，我們?yōu)檫@位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧?。ü恼疲?/p>

師：這么好聽的謎語,，就請小考官領(lǐng)著我們讀一讀吧！（生讀）

現(xiàn)在為剛才答對的小組加上一個紅蘋果,。

（接下來,，每組的選手輪流當(dāng)考官，猜謎語擂臺賽生動,、有趣的進行著最后師總結(jié)蘋果得數(shù)，給予鼓勵）

師：老師發(fā)現(xiàn),，我們每個小組的小朋友搜集了那么多謎語,，又那么團結(jié)友愛，就像一個個小的謎語王國了,。又有游客來參觀了,，咱們趕快動手，把謎語擺整齊,。（生把謎語擺放整齊）謎語王國就是我們的家,，誰愿意當(dāng)好小主人，看好我們的家,，有禮貌地接待游客,？請戴上你們王國的標(biāo)志。其他的同學(xué)就是小游客了,。老師也想當(dāng)一回游客,，行嗎？

生：行,。

師：（走近第二組,，面向一位小主人）請同學(xué)們仔細看，我這個游客是怎么猜謎的,，這位小主人是怎么接待游客的,。你好，我能看一看嗎,？

生：能,。

師：怎么，不說句歡迎的話,？

生：歡迎您來到謎語王國,。

師：這個謎語我猜出來了,，王大娘、白大娘,，一起坐在石頭上,。是個碧字，對嗎,？

生：您猜對了,，您是怎么猜的.？

師：你看,，王大娘就是個王字,，白大娘就是個白字，坐在石頭上就是下面的石,，所以是個碧字,。我講得對嗎？

生：對,，你真棒,！

師：再見！

生：再見,！歡迎下次再來,！

師：多有禮貌的小主人呀！很快就學(xué)會了歡迎客人,，還會表揚客人,，而且還歡迎客人下次再來呢！下次我一定還去你們的謎語王國作客,，好嗎,？

生：好！

師：誰看仔細了,，我這位游客是怎么猜謎的,？

生：先讀一讀謎語，再猜謎語,，還要說說自己是怎么猜出來的,。

師：你觀察得真仔細！

生：老師非常有禮貌,。

師：我的哪句話有禮貌,？

生：你好再見。

師：你一定也是一位有禮貌的孩子,。那這位小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>

生：她也比較有禮貌,。因為他剛開始忘了說歡迎的話了。

生：我覺得她很負責(zé)。她聽你說話也很認真,。

師：當(dāng)小主人就得像這兩位同學(xué)說的這樣,，既要有禮貌，又要認真負責(zé),。誰還愿意當(dāng)小主人接待游客,？（指定生1）

師：還有誰想像老師這樣來當(dāng)小游客？（指定生2）

師：其他同學(xué)要認真看,，看完后評一評誰更有禮貌,，說得更好！

生和生學(xué)著老師的樣子有禮貌地交流猜謎,。

師：非常出色的小游客和小主人請坐,。大家說說，他們中誰最有禮貌,？為什么,？

生：我覺得小主

生：我覺得小主人和小游客都很有禮貌，小游客主動和小主人問好,，還不亂動桌上的謎語,。

師：的確，他們兩個做得都很好,，同學(xué)們愿不愿意也去別的謎語王國旅游猜謎呀？

生：愿意,！

師：小主人們,，你們可是重任在肩，如果游客猜對了你們王國的謎語,，又非常有禮貌,，你就可以從紙袋里拿出一個小燈籠送給他，比一比,，誰是最優(yōu)秀的小主人和小游客,！

讓我們在快樂的音樂聲中開始猜謎吧！

（小游客們開始下座位到別的謎語王國猜謎,，而小主人們在各自的王國里有禮貌地接待游客,。整個過程以猜謎語為載體，口語交際變得輕松,、有趣,、孩子們也一個個進入情境中去。）

師：快把你們收獲的小燈籠舉起來,，讓老師看到,。（生高高舉起小燈籠）

這節(jié)課，同學(xué)們不僅猜了不少謎語,，還認識了很多字,，老師看到,，有的同學(xué)還沒猜夠呢，那就回家和爸爸媽媽一起猜謎語,，好嗎,？

生：好！

師：時間過得真快,，要下課了,，讓我們和小公主說再見吧！

中班猜謎語教案篇四

1. 喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.

2. 嘗試仿編兒歌.

水果卡片,、水果實物,、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫

（一）

1,、音樂游戲:采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片,。

2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

（二）.猜謎游戲

1. 教師: 咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?

1) “什么彎彎像小船?”

2) “什么個大圓又圓?”

3) “什么臉龐紅彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

2. 完整的.對答說兒歌

(1) 教師說,幼兒答;

(2) 幼兒問,教師答;

(3) 幼兒間相互問答.

（三）.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導(dǎo)幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。

2. 出示摸袋,引導(dǎo)個別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌,。

（四）將兒歌整理并完整朗誦

中班猜謎語教案篇五

1,、借助拼音，能用識字方法,，自主認識本文8個生字,。

2、正確朗讀謎語,，并猜出謎底,，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣,。

3,、能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字,，感受漢字的形體美,。

重點：正確朗讀謎語；認識8個生字,，會寫4個生字,。

難點：學(xué)習(xí)猜謎方法，能抓住事物特點猜謎,。

1,、準(zhǔn)備生字、詞語卡片,。

2,、布置學(xué)生課前收集謎語。

1~2課時。

激趣引入,。同學(xué)們,，喜歡猜謎語嗎？今天,，咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》,。

學(xué)習(xí)第一條謎語。

（一）自由讀課文,，了解謎面大意,。

自主學(xué)習(xí)，初讀課文,。

1,、讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文,，用自己喜歡的符號勾出生字,，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音,。

2,、想一想：這條謎語的意思是什么？

（二）合作交流,，猜出謎底,。

1、讀文：誰能把這條謎語正確,、流利地讀給大家聽聽,？請學(xué)生讀課文，大家評議,。

2、猜謎：你猜出的謎底是什么,？說說猜的理由,。重點讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。（早上醒來睜開眼,，晚上睡覺閉上眼,。）

找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來,，讀一讀,。（早—晚；開—關(guān)）

（三）和生字交朋友,。

1,、認讀生字：誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機出示生字,。先認讀帶拼音的生字,，再去掉拼音“帽子”認讀生字。

2,、鞏固生字,。

（1）開火車認讀生字卡片。

（2）用生字口頭組詞,。

（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu),，記住生字。（如：加一加,、合一合,、數(shù)筆畫等）

3、指導(dǎo)書寫生字,。

（1）媒體出示要求寫的生字：門,、開、關(guān),。

（2）你會寫這三個字嗎,？怎樣才能把這三個字寫得美呢？

“開”字的“撇”不要寫得太斜,，寫成“豎撇”,。

（3）學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。

（4）評一評,，寫好后先自評,，在寫得好的字下打個點，然后進行互評,，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞,。

用學(xué)習(xí)第一條謎語的`方法學(xué)第二條謎語。

（一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面,，勾出生字,，讀準(zhǔn)字音。

（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面,，想想謎底是什么,。

同學(xué)間相互交流：說說猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁?？（蝸牛背上的殼）

教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。

（三）學(xué)習(xí)生字,。

1,、在這條謎語中,，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會,、頭,、力、氣,。

2,、用多種方法鞏固生字。

3,、你能用哪些巧方法記住這些生字,？（如用編字謎的方法記“會”字：白云躲在人頭下。）

4,、指導(dǎo)寫生字“氣”,。并在田字格中按筆順書寫。比一比,，誰寫得好,。

(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示,。

(五)拓展活動,。

1、班級猜謎大賽,。同學(xué)們拿出課前收集的謎語,，讀給大家聽，請大家猜謎底,，按猜出的謎語的多少來評獎,。

2、課外活動：回家開個家庭猜謎會,，進一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣,。

中班猜謎語教案篇六

1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成， 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底,。 2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語,，引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語,。

3 認識“手”字，并會用手字組成詞語：小手 手鼓 手機 手表,。

活動重點： 讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語和認識“手”字

活動難點：理解謎面 用手組詞語,。

學(xué)前班語言教材《猜謎語》一顆謎語樹(樹上有10朵帶有謎語的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機,、手鼓,、手表)食物或圖片

1 手指游戲?qū)耄?/p>

(1)老師：孩子們!伸出你們的小手,，我們來玩玩吧!

(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手,，我用十個手指頭來游戲,，

大拇哥，二拇弟,，三中央,，四兄弟，小妞妞,，來看戲,。手心手背，心肝寶貝,。

(3)老師：孩子們,，高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上，讓孩子認識,。

(4)過度：孩子們,，你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)

2 “擊鼓傳花”游戲：

(1)老師：孩子們，現(xiàn)在你們就圍成一個大圈坐下,，老師這

棵謎語樹固定在圍成的圈中央,，讓一個孩子站在樹旁擊鼓，讓圈上的一個孩子把大紅花拿著,。

(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開始,，圈上的孩子開始從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時,，大紅花傳在誰的`手里,，誰就到樹上去摘花，把花上的謎面取下來交給老師,，老師念兩遍,，孩子仔細聽，讓摘花的孩子猜,，若猜到了就把這朵小紅花送給她,，若沒猜對，就表演一個節(jié)目

(如唱歌,，跳舞,，數(shù)數(shù)，做操等),，讓圈上的孩子猜,，猜對了這朵小紅花就獎勵給他，另外,，

猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由,。老師加以引導(dǎo),。

(3)第一個孩子猜到了(小手)，接著第二個猜(手機)…按游戲的要求繼續(xù)玩,，直到樹上的花摘完,，游戲結(jié)束。

3 老師：孩子們,，你們想想,，你們猜了哪些?(小手 手機 手鼓 手表)

老師：對呀，你們真聰明,，我們不但認識了“手”,，并還用手組了詞語。

4老師：你們今天玩得這么開心,，回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸,、媽媽、

爺爺,、奶奶,、外公、外婆們聽聽,，讓他們也高興高興吧!

反思：通過手指游戲讓幼兒認識了“手”字,，在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會了怎樣從謎面猜到謎底，培養(yǎng)了幼兒的想象能力,，并學(xué)會了了用“手”字可以組成詞語：小手 手鼓 手機 手表,。

如果我重新上這節(jié)課：

在幼兒理解謎面時要先讓幼兒自己說，然后多加引導(dǎo),。

中班猜謎語教案篇七

1.能認識本課8個生字并會寫4個生字,。

2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運用,。

3.能正確,、流利地朗讀謎語并猜出謎語。

目標(biāo)2,、3,。

教學(xué)難點

目標(biāo)2。

與課文有關(guān)的課件,，多則謎語,。

1課時

1、激趣

孩子們,，你們喜歡猜謎語嗎,？猜猜這是什么。（課件出示謎語,，師讀）

孩子們真聰明,，這么快就猜出來了，不過,，這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語,，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎,？

2,、初讀課文

（1）請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對不認識的字多讀一讀,。

（2）通過孩子們的努力,，一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果，我們請小鳥幫我們摘下它好嗎,？

（課件出示生字樹）師點擊,，這個字誰認識呀？你在什么地方認識的,？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,，你還能認識嗎？（齊讀）這些字中,，你最想給誰找個朋友,？（擴詞）

（3）孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果,，讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語）

a.齊讀，正音,。

b.有感情地讀,。

c.分角色朗讀，分別猜出謎底,。（課件分別出示圖樣）

d.說說你是怎樣猜出來的,。

e.小結(jié)猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話；抓特點,；聯(lián)系生活,，猜出謎語。

猜謎語是一件非常有趣的活動,，前邊我們猜了三條謎語,，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請大家收集謎語,，現(xiàn)在就讓我們帶著方法,，過足猜謎的癮吧！

指名說謎語,，由說謎語的同學(xué)請人猜,。

3.,、指導(dǎo)書寫

a.孩子們，我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,，說說這四個生字中,，你認為誰最難寫,，要老師在黑板上范寫,。

（1）師范寫，生說筆畫名稱,。

（2）生書空,。

（3）生在書上描紅。

b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫,。

c.展示,，評議。

四,、總結(jié)

孩子們,，你們今天活躍的'思維，大膽的發(fā)言,，不得不讓老師佩服,，希望大家在日常的生活中，遇事多動腦,，做個聰明的孩子,！

中班猜謎語教案篇八

1、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

2,、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲,。

3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……,，兩只xx……,，三只xx…..?！?/p>

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、喜歡參與游戲，體驗。

小動物圖片(幼兒和家長共同收集),、錄音機,、音樂“小魚游”

一、引起興趣

1,、今天,，有許多動物朋友來和我們一起做游戲。

2,、猜猜它們是誰?

二、請朋友

(一)天上飛的動物

1,、根據(jù)老師出示的動物手影,，請幼兒猜。(小鳥)

2,、問：天上飛的動物有哪些?

3,、 [展板]

4、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛,，兩只小鳥一起飛,，三只小鳥做游戲?！?/p>

(二)地上跑的動物

1,、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]

2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,，誰來幫它?

3,、小動物的叫聲不一樣，它們的動作也不一樣,，看這是誰?小兔可以怎么說?

4,、地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說,。

5,、你們瞧，又來了這么多的小動物,，有誰?他們都是在哪里的?

6,、選一個你喜歡的小動物，一邊表演一邊說,。

(三)水里游的動物

1,、出示魚尾巴，請幼兒猜,。

2,、小魚會怎么游?

3、我們小朋友帶來了很多水里游的動物，有哪些啊?

4,、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]

在主題活動的開展過程中，我們發(fā)現(xiàn),，小班的`孩子對于小動物仍然有著高度的熱情,，在活動中，孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子,、叫聲,、動作、或動物的局部,，來猜測動物的名稱,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候，他們那種興奮頓時躍然臉上,。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲,，在想想、猜猜,、說說,、唱唱、跳跳中,，體驗著與同伴共同游戲的快樂,。從孩子們的言語中，可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的,，教師應(yīng)多點肯定和鼓勵,，及時抓住孩子的亮點，讓其他小朋友學(xué)一學(xué),?？梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié)，因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉,。

看到孩子們對小動物的極度喜悅,，我們將延續(xù)對動物的主題活動，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”,。

各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛,，不管是在平時的游戲還是活動中，不管是男孩還是女孩,，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷里,，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳,、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識,、了解，我采用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片,，并結(jié)合主題開展活動“猜猜我是誰”,，讓孩子們想想、猜猜,，看看,、說說，唱唱,、跳跳,，并學(xué)習(xí)短句，體驗其樂趣,，在輕松,、開心的氛圍中得到發(fā)展。

中班猜謎語教案篇九

1.知道常見動物的特征,。

2.激發(fā)愛護動物的情感。

3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1.課件-動畫片：可愛的小動物

2.課件-幻燈片：家養(yǎng)動物的影子

3 .課件-幻燈片：兩只腳動物,，四只腳動物

一、導(dǎo)入

播放動畫片：可愛的小動物,，引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?,，動畫片里有許多可愛的小動物,，讓我們一起來看一看它們都是誰。

二,、展開

1.動畫片里,，我們看到了許多小動物，又有小動物要來了,，你們猜猜它們是誰?

(1)第一個小動物呢,，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰?

(讓幼兒猜猜后,，出示小,，鼓勵幼兒猜對了)

(2)又來了一只小動物

它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?

(幼兒猜出后，出示小魚)

(3)鼻子長的像鉤子,，耳朵大的像扇子,，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子

(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵長長的,，眼睛紅紅的,，尾巴短短的。(兔子)

2.課件：家養(yǎng)動物的影子

根據(jù)動物影子猜動物

(1)你知道這是誰的影子嗎?

讓幼兒先看動物的影子,，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物,。

(2)通過影子和動物的比較，讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征,。

3.課件：兩只腳動物,，四只腳動物

小朋友真棒，小動物都被你們找出來了,，那我們在來看一看,，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳,，哪些身上有漂亮的羽毛,。

三、結(jié)束

小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧,。

幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》,。

亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜,、搶猜?lián)尨鸬?游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān),，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn),。

亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認識與理解?；顒咏Y(jié)束后,，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,，說得到位,，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析,。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識,，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

亮點3：我個人感覺,，現(xiàn)場的師幼互動,、幼幼互動還是比較融洽比較默契的,。在師幼互動方面，老師在梳理,、歸納每個孩子提供的信息,，(例如熊貓)，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面,，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,，同時，對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選,、分析各種信息,，綜合有效信息，最終猜出事物,，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力,、分析能力。應(yīng)該說在活動中,，我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí),，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂,，同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點,。同伴間也在游戲中配合默契,。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快,、教師教得有效,。

不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺,，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范,、精煉,，這將是我今后努力工作的方向。

中班猜謎語教案篇十

1,、通過閱讀幼兒用書,，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2,、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

4,、知道在發(fā)生危險時如何自救。

1,、各種常用的'家用電器圖片,。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。

1,、出示電器的圖片引出活動。

2,、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,，了解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖,，知道工作中的電風(fēng)扇很危險,，不能隨便觸碰。

教師：

①請小朋友看第一幅圖,，圖中的人在干什么?

②電風(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

③電風(fēng)扇的插頭拔下來,，電風(fēng)扇就怎么樣了?

教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險,，不能碰她們,。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上,，否則會發(fā)生危險,。

教師：

①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

②這是媽媽會對小朋友說些什么?

教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上,，因為這樣容易發(fā)生危險,。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?

3)觀察第三幅圖,，知道工作匯總的電熨斗很燙,，不能隨便碰觸。

教師：

①媽媽在干什么?

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

教師小結(jié)：媽媽告訴我們,，工作中的電熨斗很燙,，不能用手碰。

3,、幼兒閱讀家用電器圖,，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：

(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

(2)這些電器在工作的時候,，我們要注意什么呢?

(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項,。

中班猜謎語教案篇十一

在本次活動中,，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識,，使他們初步知道了什么叫謎語,，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材,，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式,，對于小班孩子來說，其實不太能理解,。因為謎面(語言)是非常抽象的東西,，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平,。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主,。

而且，謎語中的語言,，都是非常精煉,、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度,。像今天的活動香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的,，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝,、哈密瓜,、草莓等，孩子對實物很熟悉,，可是就是和謎面聯(lián)系不起來,，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,，相信多經(jīng)歷幾次后,，孩子的能力一定會有所提高!

1.能積極參與猜謎活動,，初步感受猜謎的快樂,。

2.鞏固對某些水果特征的感知。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

1.菠蘿,、哈密瓜,、蘋果,、橘子、草莓等各種水果,，水果粘紙若干,。

2.錄音機，熱烈歡快的樂曲,。

一.產(chǎn)生興趣,。

1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客,。他們是誰呢?

2.逐一出示水果,，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好,。

3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了,，就把這些禮物送給大家,。

二.學(xué)習(xí)猜謎。

1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣,，天天并肩坐一起,，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,。

2.逐步分解謎語,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€真和氣,，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的.了)

3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,，把所有的特征合起來,，我們就知道是什么水果了。

4.請幼兒一起分析謎面,。

5.請幼兒猜謎,，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6.教師把粘紙禮物送給幼兒,，鼓勵學(xué)說謎語,。

三.跳水果邀請舞。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,，扮演水果娃娃,。

2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,，教師當(dāng)邀請者做邀請動作,，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

在《水果謎語》的教學(xué)活動中,，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時,，“紅果子,，麻點子，咬一口,，甜絲絲,，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜,，不是水果的也猜了進去,，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講,，給我的感覺是幼兒聽不懂,，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個謎語時,，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起,，少時喜歡穿綠衣,，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后,，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。

可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對謎面進行分析,。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣,，出示了準(zhǔn)備好的實物,，邊講邊讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高,。

對于這樣的現(xiàn)象,，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的,，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次,，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點上去猜。

教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,，對于小班的幼兒教材的選擇很重要,，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象,，這樣才能引起幼兒的興趣,。

中班猜謎語教案篇十二

猜謎語教學(xué)目的：

幼兒理解謎語的內(nèi)容,，學(xué)會多動腦筋,，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的思維能力,。

幼兒理解謎語的內(nèi)容,，學(xué)會猜謎語。

讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并能猜謎底,。

情景教學(xué)法教學(xué)用具：課件、掛圖

【幼兒園ppt課件制作】

一,、開始部分1,、師生問好。

2,、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分一）復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來了》

二）新授小朋友們在天下雨的時候你們會看到什么,？雨點落到地上,，地面上會有什么現(xiàn)象？

1,、課件：幼兒觀察提問：

（1）圖中有什么,？

（2）圖中的小朋友在干什么？

（3）圖中的景象表示天氣有什么變化,？

2,、師引導(dǎo)幼兒看圖說話，天陰刮大風(fēng)后烏云黑沉沉的壓下來,，空氣特別潮濕,，天空中會下什么？

3,、課件：謎語千條線,，萬條線，落到水里都不見,。（打一自然現(xiàn)象）理解謎語內(nèi)容,，幼兒初步認識自然現(xiàn)象，知道簡單的一些自然變化規(guī)律,。天下雨了,，這時的動物們會做什么？

4,、情景體驗,。

引導(dǎo)幼兒觀察后，將水盆放到桌子上,，用手巾將水沾滿,，滴水掉到水盆里是怎樣的，幼兒將謎底揭示,。

5,、教幼兒朗讀謎語。

6,、游戲：《小小鴨子》編舞練習(xí),。

7、布置作業(yè)猜謎小小蟲嗡嗡嗡,，飛來飛去花叢中,。

又采花粉又采蜜，人人說它愛勞動,。 （打一動物）

8,、評價

三,、結(jié)束部分小結(jié)下課

中班猜謎語教案篇十三

1、小班的幼兒對謎語還是有一定的難度的,，因為他們還不具備一定的知識經(jīng)驗，所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的,，謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動的,，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。每次,，教給幼兒解謎技巧,，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析,，從事物特點上去猜,。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程,，教師應(yīng)在延伸活動中,，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信,，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

2,、本篇教案為水果謎語，教師可借鑒其活動形式進行靈活轉(zhuǎn)換開展活動,。教師：段彬

能運用已有經(jīng)驗猜出謎底,，并說出理由

1.菠蘿、哈密瓜,、蘋果,、橘子、草莓等各種水果,，水果粘紙若干,。

2.錄音機，熱烈歡快的.樂曲,。

一.認識水果名稱,，引發(fā)興趣。

師：今天,，有一群水果寶寶來我們這兒做客,。他們是誰呢?

(逐一出示水果，擺放在桌子上,，引導(dǎo)幼兒向水果問好,。)

二.了解猜謎方法，學(xué)習(xí)掌握,。

1,、了解謎面內(nèi)容,。

師：水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語,，猜對了,，就把這些禮物送給大家。

(教師說謎面：兄弟幾個真和氣,，天天并肩坐一起,，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳,。)

2.學(xué)習(xí)猜謎方法,。

師：“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個的,，是幾個連在一起的)

”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時就成黃顏色的了)小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了,。

三,、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗,。

1,、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來,。

師：我來說謎語,，你來猜猜是哪個水果?為什么?

2、教師把粘紙禮物送給幼兒,，鼓勵學(xué)說謎語,。

四.跳水果邀請舞，結(jié)束活動,。

1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,，扮演水果娃娃。

2.在節(jié)奏感強,、熱烈歡快的音樂聲中,，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)自己扮演的角色,。

中班猜謎語教案篇十四

我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中華民族有勤勞,，勇敢,，誠實，文明禮貌的美德,。然而在教育環(huán)節(jié)中,，家庭教育也占有很重要的位置,。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語氣對待成人,。

2.學(xué)習(xí)詞匯“您好”,，“請”，“再見”等禮貌用語,。

3.培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

6.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

7.理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。難點：幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng),。

扮演叔叔,，阿姨，爺爺用的帽子,，墨鏡,，小提包，拐杖,，白胡子等物品,。屏風(fēng)，椅子,，茶杯,，報紙，書,，糖果,，蘋果，梨,，香蕉等水果,，小貓頭飾若干,。

1.在活動室中布置成小貓的`家,，教師扮演媽媽，幼兒扮演小貓，靠門處用屏風(fēng)間隔,，保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門,，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說：“請進”,。叔叔進屋后，小貓們自由選擇自己站立的位置,，有禮貌地說：“叔叔,，您好。叔叔,，請坐”叔叔向小貓們問好后,，在椅子上坐下,。

2.媽媽請幾只小貓招待客人,，小貓按意愿選擇一種物品，到叔叔跟前有禮貌地,，恭敬地說一句話。如：“叔叔,，請喝茶,。”“叔叔，請看報”,，“叔叔,，吃水果”

3.叔叔要走了，起身告別,。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”,。

4.保育員分別扮演阿姨,，爺爺前來做客，媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待,，并用恭敬的語氣說話,。

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒,，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫,，也會用很多的禮貌性語句,。由于我是一名老教師,，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,。以自己最小的支持,，促進幼兒最大的發(fā)展。在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的,，幼兒的參與度高,，對于一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單,，因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課，我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話,。可以讓發(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來,。