作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
中班猜謎語教案篇一
經(jīng)過讓幼兒扮演時針來掌握句子"it's_",使他們掌握英文數(shù)字1-12,。
:數(shù)字卡片1-12,,時針一個。
請12名幼兒分演12個鐘點,,圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針,。游戲開始,,教師說"鐘表、鐘表幾點了?"幼兒說:"1點"或"2點",,"時針"要用英語講"it'sone……"并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn),,轉(zhuǎn)到1時停止,手指尖指向1點,,扮演鐘點的幼兒舉起卡片one,,此后游戲繼續(xù)進行,。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快游戲種類:計算游戲,。
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)本事,,復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12,加,,減)(plus,、minus)。
準(zhǔn)備:寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干,。
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題,,讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù),然后,,用英語把整個算式敘述一遍,。為了增加游戲的難度,能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲,,最終看哪組取勝,。
中班猜謎語教案篇二
小手真能干
謎語仿編《我來說,你來猜》
學(xué)習(xí)根據(jù)事物的主要特征仿編謎語,。
青蛙,、鴨子、貓,、斑馬,、熊貓、螞蟻等動物的圖片,。實現(xiàn),、豐富幼兒對上述動物的認識。
一,、出謎面,,幼兒猜謎導(dǎo)入活動。
師:今天老師給小朋友們帶來很多謎語,,讓我們來表現(xiàn)一下自己的猜謎本領(lǐng)吧,!出謎面幼兒來猜:
兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,。能寫會算還會畫,,天天干活不說話?!局i底:手】身披花棉襖,,唱歌呱呱叫。田里捉害蟲,豐收立功勞,?!局i底:青蛙】
師:你們猜得又對又快,真是猜謎高手,!你們到底是怎樣猜的,,說說自己的猜謎方法。(請幼兒單獨解說,,幼兒有較強的表現(xiàn)力和言語表達能力,,相信定會有好的表現(xiàn),以青蛙為例,,說說猜謎思路)
師:猜謎語真好玩,,不僅可以做游戲,還可以讓我們變得更聰明,,不如我們自己學(xué)會編謎語,,就可以編出各種各樣的謎語,還可以考一考爸爸媽媽呢,!好不好,?(利用幼兒的特殊心理——與大人比賽,激發(fā)幼兒的編謎興趣,。)
教幼兒編謎方面:
猜謎時:別人說出來的是謎面,,自己猜的是謎底。
編謎時:用打比方的方法說出一種事物的'特點,,但是千萬不能說出事物的名稱,。
特點:句子搖整齊、短小,、押韻,,像說順口溜一樣,想唱歌一樣,。以青蛙為例分析謎面特征,。
二、出示圖片,,引導(dǎo)幼兒嘗試編謎,。
師出示鴨子圖片:請小朋友們說說這是什么動物?(鴨子)誰來說說鴨子長的怎樣,,有哪些特征,,有什么本領(lǐng)呢?(允許幼兒考慮一分鐘后回答,集所有答案的意見于一體,,集體創(chuàng)編。)師:現(xiàn)在我們把鴨子的特征用最簡練的話來說,就會是鴨子的謎面:嘴像小鏟子,;腳像小扇子,;走路搖擺子;喜歡劃船子,。(師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄,,以鼓勵的語氣肯定幼兒的才干)師:其實編謎語一點也不難,你們仿編的謎語就很棒,,只要你們用簡練的話說出事物的特征,,說的順口一些,就是謎語)
三,、分組活動,,幼兒仿編謎語。
(1)每組分別發(fā)放一只動物的圖片,,請幼兒仿編動物謎語,,鞏固練習(xí)。評出結(jié)果,,表揚幼兒,。(要求:從動物的外形特征、食性,、方面入手,,用最簡練的語言概括仿編謎語。)
(2)編好謎語后,,每組請一幼兒講述,,師作記錄。
四,、結(jié)束活動:
中班猜謎語教案篇三
師:同學(xué)們,,你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎?你有什么想法嗎,?
生:黑板上有三個字:猜謎語,。老師,今天是不是要開個猜謎會呀,!
生:猜謎語最好玩了,,我最喜歡猜謎語了!
師:老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語,,今天,,我們就一起去謎語王國里看一看,愿意嗎,?
生:愿意,!
師:那咱們出發(fā)吧,!
播放課件:伴著音樂,一路有花有草,,來到謎語王國,。一個小女孩出現(xiàn):大家好,我是謎語王國的小公主,,歡迎大家來到謎語王國,。謎語在我國的歷史可悠久了,很久以前的古代就有謎語了,,后來,,人們把謎語寫在燈籠上,一邊看燈一邊猜謎,,多有趣呀,!你們看,有幾位小朋友正在猜謎語呢,,想去看一看嗎,?
師:要認真地看,邊看邊想他們是怎么猜的,?
(播放錄像:幾個小朋友猜謎語的鏡頭,。)
師:誰來說一說他們是怎么猜的?
生:他們每個人都很動腦筋,。
生:他們先介紹自己的謎語是從哪兒來的,。
生:他們是按順序出謎語讓大家猜。
生:等別人把話說完,,自己再發(fā)言,。
師:你觀察得很仔細,還有嗎,?
生:那個同學(xué)猜對了,,還告訴大家是怎么猜出來的。
師:同學(xué)們觀察得都非常仔細,,老師看到不少同學(xué)也準(zhǔn)備好了自己的謎語,,那你想與這幾位小朋友一樣和小組的同學(xué)一起猜謎嗎?
生:想,!
師:別忘了,,猜完以后,每組選出一名猜謎高手準(zhǔn)備參加下面的活動呀,!
(學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語,,每個同學(xué)都有展示和交流的機會)
師:剛才小公主看到每個小朋友都介紹了自己的謎語,大家都積極地猜謎語,,所以帶給我們滿樹的紅蘋果,,你們高興嗎,?
生:高興!
師:還有更高興的事呢,!猜謎游戲──我說你猜,。請各組的選手依次來當(dāng)小考官,把你的謎語介紹給大家,,請其他組的同學(xué)來猜一猜,誰猜出來了還要問問他是怎么猜出來的,,誰猜對了,,也講清楚了,小公主就送給你們組一個紅蘋果,。
1號考官:這個謎語是我自己編的:一只狗,,有兩張嘴,打一字,。(過了一會兒,,沒有人猜出來)
師:你能提示一下嗎?比如,,有一個字也是狗的意思,,是哪個字?
1號考官:(寫犬字)這個字讀,,就是狗的意思,。那一只狗,有兩張嘴,,誰知道是哪個字,?(有不少同學(xué)恍然大悟,紛紛舉起了手)
師:你是考官,,你來找位同學(xué)回答?。?號選手指定生1)
生:是不是哭字?
1號考官:為什么,?
生:你剛才說犬就是狗,,那犬上面加兩個口,不就是兩張嘴嗎,?
師:講得多好呀,,你就夸夸她吧!
1號考官:你真棒,!
師:剛才的小考官認真嚴(yán)肅,,小選手呢伶牙俐齒,我們來為第5小組加上一個蘋果,,小朋友鼓掌祝賀他們?。ü恼疲?/p>
2號考官:我的謎語是從一本書上找的,,打一個動物名稱。嘴像一把鏟,,腳像一把扇,,走路愛搖晃,水上能劃船,,猜一猜是什么,?
生:是鴨子。
2號考官:為什么是鴨子,?
生:你看,,鴨子的嘴巴扁扁的,像一把小鏟子一樣,,腳中間有蹼,,如果伸開,就像一把小扇子,,在水上能游,,可走起路來就搖搖晃晃的,就像這樣(學(xué)鴨子走路的樣子)
師:請你上臺來表演給大家看,,好嗎,?
(生表演)
師:像不像?
生:像?。ú挥傻毓钠鹫苼恚?/p>
生:(舉手很高):老師,,老師,我還有一種答案,。
師(驚訝):哦,,是嗎?說說看,!
生:也可以是鵝,。
師:為什么?
生:鵝的嘴也是扁扁的,,腳也像一把扇子,,在水上也能劃水,走路也愛搖晃,。鵝和鴨子很像,,所以我猜是鵝。
師:同學(xué)們想一想,,這個答案可以通過嗎,?
生:可以!
師:你真有勇氣,,敢于發(fā)表自己不同的看法,,老師佩服你,!看來,有時一個問題會有多種答案,,我們要相信自己,,敢于發(fā)表自己的不同看法,我們?yōu)檫@位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧?。ü恼疲?/p>
師:這么好聽的謎語,,就請小考官領(lǐng)著我們讀一讀吧!(生讀)
現(xiàn)在為剛才答對的小組加上一個紅蘋果,。
(接下來,,每組的選手輪流當(dāng)考官,猜謎語擂臺賽生動,、有趣的進行著最后師總結(jié)蘋果得數(shù),給予鼓勵)
師:老師發(fā)現(xiàn),,我們每個小組的小朋友搜集了那么多謎語,,又那么團結(jié)友愛,就像一個個小的謎語王國了,。又有游客來參觀了,,咱們趕快動手,把謎語擺整齊,。(生把謎語擺放整齊)謎語王國就是我們的家,,誰愿意當(dāng)好小主人,看好我們的家,,有禮貌地接待游客,?請戴上你們王國的標(biāo)志。其他的同學(xué)就是小游客了,。老師也想當(dāng)一回游客,,行嗎?
生:行,。
師:(走近第二組,,面向一位小主人)請同學(xué)們仔細看,我這個游客是怎么猜謎的,,這位小主人是怎么接待游客的,。你好,我能看一看嗎,?
生:能,。
師:怎么,不說句歡迎的話,?
生:歡迎您來到謎語王國,。
師:這個謎語我猜出來了,,王大娘、白大娘,,一起坐在石頭上,。是個碧字,對嗎,?
生:您猜對了,,您是怎么猜的.?
師:你看,,王大娘就是個王字,,白大娘就是個白字,坐在石頭上就是下面的石,,所以是個碧字,。我講得對嗎?
生:對,,你真棒,!
師:再見!
生:再見,!歡迎下次再來,!
師:多有禮貌的小主人呀!很快就學(xué)會了歡迎客人,,還會表揚客人,,而且還歡迎客人下次再來呢!下次我一定還去你們的謎語王國作客,,好嗎,?
生:好!
師:誰看仔細了,,我這位游客是怎么猜謎的,?
生:先讀一讀謎語,再猜謎語,,還要說說自己是怎么猜出來的,。
師:你觀察得真仔細!
生:老師非常有禮貌,。
師:我的哪句話有禮貌,?
生:你好再見。
師:你一定也是一位有禮貌的孩子,。那這位小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>
生:她也比較有禮貌,。因為他剛開始忘了說歡迎的話了。
生:我覺得她很負責(zé)。她聽你說話也很認真,。
師:當(dāng)小主人就得像這兩位同學(xué)說的這樣,,既要有禮貌,又要認真負責(zé),。誰還愿意當(dāng)小主人接待游客,?(指定生1)
師:還有誰想像老師這樣來當(dāng)小游客?(指定生2)
師:其他同學(xué)要認真看,,看完后評一評誰更有禮貌,,說得更好!
生和生學(xué)著老師的樣子有禮貌地交流猜謎,。
師:非常出色的小游客和小主人請坐,。大家說說,他們中誰最有禮貌,?為什么,?
生:我覺得小主
生:我覺得小主人和小游客都很有禮貌,小游客主動和小主人問好,,還不亂動桌上的謎語,。
師:的確,他們兩個做得都很好,,同學(xué)們愿不愿意也去別的謎語王國旅游猜謎呀?
生:愿意,!
師:小主人們,,你們可是重任在肩,如果游客猜對了你們王國的謎語,,又非常有禮貌,,你就可以從紙袋里拿出一個小燈籠送給他,比一比,,誰是最優(yōu)秀的小主人和小游客,!
讓我們在快樂的音樂聲中開始猜謎吧!
(小游客們開始下座位到別的謎語王國猜謎,,而小主人們在各自的王國里有禮貌地接待游客,。整個過程以猜謎語為載體,口語交際變得輕松,、有趣,、孩子們也一個個進入情境中去。)
師:快把你們收獲的小燈籠舉起來,,讓老師看到,。(生高高舉起小燈籠)
這節(jié)課,同學(xué)們不僅猜了不少謎語,,還認識了很多字,,老師看到,,有的同學(xué)還沒猜夠呢,那就回家和爸爸媽媽一起猜謎語,,好嗎,?
生:好!
師:時間過得真快,,要下課了,,讓我們和小公主說再見吧!
中班猜謎語教案篇四
1. 喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.
2. 嘗試仿編兒歌.
水果卡片,、水果實物,、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫
(一)
1,、音樂游戲:采果子
幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片,。
2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.
(二).猜謎游戲
1. 教師: 咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?
1) “什么彎彎像小船?”
2) “什么個大圓又圓?”
3) “什么臉龐紅彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的.對答說兒歌
(1) 教師說,幼兒答;
(2) 幼兒問,教師答;
(3) 幼兒間相互問答.
(三).嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導(dǎo)幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。
2. 出示摸袋,引導(dǎo)個別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌,。
(四)將兒歌整理并完整朗誦
中班猜謎語教案篇五
1,、借助拼音,能用識字方法,,自主認識本文8個生字,。
2、正確朗讀謎語,,并猜出謎底,,說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣,。
3,、能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字,,感受漢字的形體美,。
重點:正確朗讀謎語;認識8個生字,,會寫4個生字,。
難點:學(xué)習(xí)猜謎方法,能抓住事物特點猜謎,。
1,、準(zhǔn)備生字、詞語卡片,。
2,、布置學(xué)生課前收集謎語。
1~2課時。
激趣引入,。同學(xué)們,,喜歡猜謎語嗎?今天,,咱們來學(xué)習(xí)第8課《猜謎語》,。
學(xué)習(xí)第一條謎語。
(一)自由讀課文,,了解謎面大意,。
自主學(xué)習(xí),初讀課文,。
1,、讀一讀:借助漢語拼音,初讀課文,,用自己喜歡的符號勾出生字,,反復(fù)拼讀,讀準(zhǔn)字音,。
2,、想一想:這條謎語的意思是什么?
(二)合作交流,,猜出謎底,。
1、讀文:誰能把這條謎語正確,、流利地讀給大家聽聽,?請學(xué)生讀課文,大家評議,。
2、猜謎:你猜出的謎底是什么,?說說猜的理由,。重點讓學(xué)生弄清“早上開門”和“晚上關(guān)門”是什么意思。(早上醒來睜開眼,,晚上睡覺閉上眼,。)
找出這條謎語中的兩對反義詞,用橫線勾出來,,讀一讀,。(早—晚;開—關(guān))
(三)和生字交朋友,。
1,、認讀生字:誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家?學(xué)生讀出生字,媒體相機出示生字,。先認讀帶拼音的生字,,再去掉拼音“帽子”認讀生字。
2,、鞏固生字,。
(1)開火車認讀生字卡片。
(2)用生字口頭組詞,。
(3)選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu),,記住生字。(如:加一加,、合一合,、數(shù)筆畫等)
3、指導(dǎo)書寫生字,。
(1)媒體出示要求寫的生字:門,、開、關(guān),。
(2)你會寫這三個字嗎,?怎樣才能把這三個字寫得美呢?
“開”字的“撇”不要寫得太斜,,寫成“豎撇”,。
(3)學(xué)生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。
(4)評一評,,寫好后先自評,,在寫得好的字下打個點,然后進行互評,,再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞,。
用學(xué)習(xí)第一條謎語的`方法學(xué)第二條謎語。
(一)讀謎面:自己小聲拼讀謎面,,勾出生字,,讀準(zhǔn)字音。
(二)猜謎語:結(jié)合課文中的插圖和謎面,,想想謎底是什么,。
同學(xué)間相互交流:說說猜的理由?!氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁??(蝸牛背上的殼)
教師小結(jié)猜謎的方法:要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語。
(三)學(xué)習(xí)生字,。
1,、在這條謎語中,,你認識了哪些生字朋友,媒體相機出示生字:會,、頭,、力、氣,。
2,、用多種方法鞏固生字。
3,、你能用哪些巧方法記住這些生字,?(如用編字謎的方法記“會”字:白云躲在人頭下。)
4,、指導(dǎo)寫生字“氣”,。并在田字格中按筆順書寫。比一比,,誰寫得好,。
(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示,。
(五)拓展活動,。
1、班級猜謎大賽,。同學(xué)們拿出課前收集的謎語,,讀給大家聽,請大家猜謎底,,按猜出的謎語的多少來評獎,。
2、課外活動:回家開個家庭猜謎會,,進一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣,。
中班猜謎語教案篇六
1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成, 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底,。 2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語,,引導(dǎo)幼兒觀察和思考,讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語,。
3 認識“手”字,并會用手字組成詞語:小手 手鼓 手機 手表,。
活動重點: 讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語和認識“手”字
活動難點:理解謎面 用手組詞語,。
學(xué)前班語言教材《猜謎語》一顆謎語樹(樹上有10朵帶有謎語的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機,、手鼓,、手表)食物或圖片
1 手指游戲?qū)耄?/p>
(1)老師:孩子們!伸出你們的小手,,我們來玩玩吧!
(2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲:我有兩只手,左手和右手,,我用十個手指頭來游戲,,
大拇哥,二拇弟,,三中央,,四兄弟,小妞妞,,來看戲,。手心手背,心肝寶貝,。
(3)老師:孩子們,,高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上,讓孩子認識,。
(4)過度:孩子們,,你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)
2 “擊鼓傳花”游戲:
(1)老師:孩子們,現(xiàn)在你們就圍成一個大圈坐下,,老師這
棵謎語樹固定在圍成的圈中央,,讓一個孩子站在樹旁擊鼓,讓圈上的一個孩子把大紅花拿著,。
(2)老師講游戲要求:擊鼓聲開始,,圈上的孩子開始從左邊向右邊傳大紅花,鼓聲停時,,大紅花傳在誰的`手里,,誰就到樹上去摘花,把花上的謎面取下來交給老師,,老師念兩遍,,孩子仔細聽,讓摘花的孩子猜,,若猜到了就把這朵小紅花送給她,,若沒猜對,就表演一個節(jié)目
(如唱歌,,跳舞,,數(shù)數(shù),做操等),,讓圈上的孩子猜,,猜對了這朵小紅花就獎勵給他,另外,,
猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由,。老師加以引導(dǎo),。
(3)第一個孩子猜到了(小手),接著第二個猜(手機)…按游戲的要求繼續(xù)玩,,直到樹上的花摘完,,游戲結(jié)束。
3 老師:孩子們,,你們想想,,你們猜了哪些?(小手 手機 手鼓 手表)
老師:對呀,你們真聰明,,我們不但認識了“手”,,并還用手組了詞語。
4老師:你們今天玩得這么開心,,回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸,、媽媽、
爺爺,、奶奶,、外公、外婆們聽聽,,讓他們也高興高興吧!
反思:通過手指游戲讓幼兒認識了“手”字,,在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會了怎樣從謎面猜到謎底,培養(yǎng)了幼兒的想象能力,,并學(xué)會了了用“手”字可以組成詞語:小手 手鼓 手機 手表,。
如果我重新上這節(jié)課:
在幼兒理解謎面時要先讓幼兒自己說,然后多加引導(dǎo),。
中班猜謎語教案篇七
1.能認識本課8個生字并會寫4個生字,。
2.能掌握猜謎的方法,并能靈活運用,。
3.能正確,、流利地朗讀謎語并猜出謎語。
目標(biāo)2,、3,。
教學(xué)難點
目標(biāo)2。
與課文有關(guān)的課件,,多則謎語,。
1課時
1、激趣
孩子們,,你們喜歡猜謎語嗎,?猜猜這是什么。(課件出示謎語,,師讀)
孩子們真聰明,,這么快就猜出來了,不過,,這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語,,這可是要大家自讀自猜了,有信心嗎,?
2,、初讀課文
(1)請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,并對不認識的字多讀一讀,。
(2)通過孩子們的努力,,一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果,我們請小鳥幫我們摘下它好嗎,?
(課件出示生字樹)師點擊,,這個字誰認識呀?你在什么地方認識的,?(小老師帶音節(jié)教讀)我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,,你還能認識嗎?(齊讀)這些字中,,你最想給誰找個朋友,?(擴詞)
(3)孩子們,讓我們捧著豐收的蘋果,,讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語)
a.齊讀,正音,。
b.有感情地讀,。
c.分角色朗讀,分別猜出謎底,。(課件分別出示圖樣)
d.說說你是怎樣猜出來的,。
e.小結(jié)猜謎要領(lǐng):.讀懂每句話;抓特點,;聯(lián)系生活,,猜出謎語。
猜謎語是一件非常有趣的活動,,前邊我們猜了三條謎語,,想必大家還沒過足癮吧!那課前老師請大家收集謎語,,現(xiàn)在就讓我們帶著方法,,過足猜謎的癮吧!
指名說謎語,,由說謎語的同學(xué)請人猜,。
3.,、指導(dǎo)書寫
a.孩子們,我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,,說說這四個生字中,,你認為誰最難寫,,要老師在黑板上范寫,。
(1)師范寫,生說筆畫名稱,。
(2)生書空,。
(3)生在書上描紅。
b.選擇你最想寫的字在師發(fā)的“田字格”中書寫,。
c.展示,,評議。
四,、總結(jié)
孩子們,,你們今天活躍的'思維,大膽的發(fā)言,,不得不讓老師佩服,,希望大家在日常的生活中,遇事多動腦,,做個聰明的孩子,!
中班猜謎語教案篇八
1、在活動中,,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,,樂意與同伴一起游戲。
2,、辨別并愿意模仿幾種常見小動物的姿態(tài)及叫聲,。
3、學(xué)習(xí)短句“一只xx……,,兩只xx……,,三只xx…..?!?/p>
4,、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,。
5,、喜歡參與游戲,體驗。
小動物圖片(幼兒和家長共同收集),、錄音機,、音樂“小魚游”
一、引起興趣
1,、今天,,有許多動物朋友來和我們一起做游戲。
2,、猜猜它們是誰?
二、請朋友
(一)天上飛的動物
1,、根據(jù)老師出示的動物手影,,請幼兒猜。(小鳥)
2,、問:天上飛的動物有哪些?
3,、 [展板]
4、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛,,兩只小鳥一起飛,,三只小鳥做游戲?!?/p>
(二)地上跑的動物
1,、 [小貓叫]誰來了?[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰?小雞也想有一首好聽的兒歌,,誰來幫它?
3,、小動物的叫聲不一樣,它們的動作也不一樣,,看這是誰?小兔可以怎么說?
4,、地上的動物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的,誰跑得很快呀?誰來一邊表演一邊說,。
5,、你們瞧,又來了這么多的小動物,,有誰?他們都是在哪里的?
6,、選一個你喜歡的小動物,一邊表演一邊說,。
(三)水里游的動物
1,、出示魚尾巴,請幼兒猜,。
2,、小魚會怎么游?
3、我們小朋友帶來了很多水里游的動物,有哪些啊?
4,、我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興,,它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]
在主題活動的開展過程中,我們發(fā)現(xiàn),,小班的`孩子對于小動物仍然有著高度的熱情,,在活動中,孩子們會根據(jù)各種小動物的特征如影子,、叫聲,、動作、或動物的局部,,來猜測動物的名稱,,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測是正確的時候,他們那種興奮頓時躍然臉上,。孩子們開心的模仿小動物的姿態(tài)和叫聲,,在想想、猜猜,、說說,、唱唱、跳跳中,,體驗著與同伴共同游戲的快樂,。從孩子們的言語中,可以看出他們的語言發(fā)展還是不錯的,,教師應(yīng)多點肯定和鼓勵,,及時抓住孩子的亮點,讓其他小朋友學(xué)一學(xué),??梢詫⒌厣吓艿膭游锓诺降谝画h(huán)節(jié),因為地上的動物幼兒更喜歡更熟悉,。
看到孩子們對小動物的極度喜悅,,我們將延續(xù)對動物的主題活動,讓孩子們能更加的接近他們的“所愛”,。
各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛,,不管是在平時的游戲還是活動中,不管是男孩還是女孩,,都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷里,,或是和小動物說說悄悄話,或是和小動物一起開心的跳,、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識,、了解,我采用家園互動的形式,請家長幫助一起收集動物圖片,,并結(jié)合主題開展活動“猜猜我是誰”,,讓孩子們想想、猜猜,,看看,、說說,唱唱,、跳跳,,并學(xué)習(xí)短句,體驗其樂趣,,在輕松,、開心的氛圍中得到發(fā)展。
中班猜謎語教案篇九
1.知道常見動物的特征,。
2.激發(fā)愛護動物的情感。
3.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,,積發(fā)幼兒的想象力,。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
1.課件-動畫片:可愛的小動物
2.課件-幻燈片:家養(yǎng)動物的影子
3 .課件-幻燈片:兩只腳動物,,四只腳動物
一、導(dǎo)入
播放動畫片:可愛的小動物,,引起幼兒的興趣,。
小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?,,動畫片里有許多可愛的小動物,,讓我們一起來看一看它們都是誰。
二,、展開
1.動畫片里,,我們看到了許多小動物,又有小動物要來了,,你們猜猜它們是誰?
(1)第一個小動物呢,,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它是誰?
(讓幼兒猜猜后,,出示小,,鼓勵幼兒猜對了)
(2)又來了一只小動物
它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰?
(幼兒猜出后,出示小魚)
(3)鼻子長的像鉤子,,耳朵大的像扇子,,腿兒粗的像柱子,尾巴細的像辮子
(4)寶寶裝在袋子里跑(袋鼠)
(5)耳朵長長的,,眼睛紅紅的,,尾巴短短的。(兔子)
2.課件:家養(yǎng)動物的影子
根據(jù)動物影子猜動物
(1)你知道這是誰的影子嗎?
讓幼兒先看動物的影子,,討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動物,。
(2)通過影子和動物的比較,讓幼兒進一步了熟悉和了解動物的外形特征,。
3.課件:兩只腳動物,,四只腳動物
小朋友真棒,小動物都被你們找出來了,,那我們在來看一看,,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,,哪些身上有漂亮的羽毛,。
三、結(jié)束
小朋友和小動物玩的開心嗎?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧,。
幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》,。
亮點1:我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā),創(chuàng)設(shè)了一個你說我猜,、搶猜?lián)尨鸬?游戲情境;特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān),,它凝聚了中國元素的精華,其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn),。
亮點2:活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索,,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認識與理解?;顒咏Y(jié)束后,,我們驚喜的看到,說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,,說得到位,,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進行分析,。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識,,體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點3:我個人感覺,,現(xiàn)場的師幼互動,、幼幼互動還是比較融洽比較默契的,。在師幼互動方面,老師在梳理,、歸納每個孩子提供的信息,,(例如熊貓),從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征,,為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法;在幼幼互動方面,,是讓說的孩子說說自己給了什么信息,讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用,,既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力,,同時,對于猜的孩子來說也學(xué)會篩選,、分析各種信息,,綜合有效信息,最終猜出事物,,培養(yǎng)了孩子們傾聽能力,、分析能力。應(yīng)該說在活動中,,我關(guān)注到了每個幼兒都在積極主動地參與學(xué)習(xí),,從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽游戲的快樂,,同時也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點,。同伴間也在游戲中配合默契,。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢,孩子學(xué)得愉快,、教師教得有效,。
不足:我是一位比較年輕的老師,第一次站在這個舞臺,,可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高,,例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范,、精煉,,這將是我今后努力工作的方向。
中班猜謎語教案篇十
1,、通過閱讀幼兒用書,,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2,、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題,。
3,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力,。
4,、知道在發(fā)生危險時如何自救。
1,、各種常用的'家用電器圖片,。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書,。
1,、出示電器的圖片引出活動。
2,、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,,不能隨便觸碰。
教師:
①請小朋友看第一幅圖,,圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?
③電風(fēng)扇的插頭拔下來,,電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,,不能碰她們,。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,,否則會發(fā)生危險,。
教師:
①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,,因為這樣容易發(fā)生危險,。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,,知道工作匯總的電熨斗很燙,,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,,工作中的電熨斗很燙,,不能用手碰。
3,、幼兒閱讀家用電器圖,,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項,。
中班猜謎語教案篇十一
在本次活動中,,孩子對《水果謎語》很感興趣,豐富了他們的知識,,使他們初步知道了什么叫謎語,,有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材,,我還是覺得:“猜謎語”這樣一種語言活動形式,,對于小班孩子來說,其實不太能理解,。因為謎面(語言)是非常抽象的東西,,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平,。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主,。
而且,謎語中的語言,,都是非常精煉,、概括和書面化的語言,這更增加了幼兒理解這些語言的難度,。像今天的活動香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的,,可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝,、哈密瓜,、草莓等,孩子對實物很熟悉,,可是就是和謎面聯(lián)系不起來,,猜不出來,我想猜謎的能力也是需要鍛煉的,,相信多經(jīng)歷幾次后,,孩子的能力一定會有所提高!
1.能積極參與猜謎活動,,初步感受猜謎的快樂,。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.運用已有生活經(jīng)驗,,根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
1.菠蘿,、哈密瓜,、蘋果,、橘子、草莓等各種水果,,水果粘紙若干,。
2.錄音機,熱烈歡快的樂曲,。
一.產(chǎn)生興趣,。
1.今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客,。他們是誰呢?
2.逐一出示水果,,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好,。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,,就把這些禮物送給大家,。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面:兄弟幾個真和氣,,天天并肩坐一起,,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳,。
2.逐步分解謎語,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?!靶值軒讉€真和氣,,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的.了)
3.小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,,把所有的特征合起來,,我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面,。
5.請幼兒猜謎,,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒,,鼓勵學(xué)說謎語,。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,,扮演水果娃娃,。
2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,,教師當(dāng)邀請者做邀請動作,,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
在《水果謎語》的教學(xué)活動中,,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,,在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語,在猜第一個時,,“紅果子,,麻點子,咬一口,,甜絲絲,,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,,不是水果的也猜了進去,,對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,,給我的感覺是幼兒聽不懂,,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來,。而在猜第二個謎語時,,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,,少時喜歡穿綠衣,,老來都穿黃衣裳?!甭犕曛i面后,,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預(yù)想的那樣,。因此再一次的對謎面進行分析,。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,,出示了準(zhǔn)備好的實物,,邊講邊讓幼兒觀察,,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的,。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高,。
對于這樣的現(xiàn)象,,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次,,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,,從事物特點上去猜。
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,,這樣才能引起幼兒的興趣,。
中班猜謎語教案篇十二
猜謎語教學(xué)目的:
幼兒理解謎語的內(nèi)容,,學(xué)會多動腦筋,,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的思維能力,。
幼兒理解謎語的內(nèi)容,,學(xué)會猜謎語。
讓幼兒理解所學(xué)習(xí)內(nèi)容,,并能猜謎底,。
情景教學(xué)法教學(xué)用具:課件、掛圖
【幼兒園ppt課件制作】
一,、開始部分1,、師生問好。
2,、組織教學(xué)穩(wěn)定幼兒的情緒,,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分一)復(fù)習(xí)講述故事《蘿卜回來了》
二)新授小朋友們在天下雨的時候你們會看到什么,?雨點落到地上,,地面上會有什么現(xiàn)象?
1,、課件:幼兒觀察提問:
(1)圖中有什么,?
(2)圖中的小朋友在干什么?
(3)圖中的景象表示天氣有什么變化,?
2,、師引導(dǎo)幼兒看圖說話,天陰刮大風(fēng)后烏云黑沉沉的壓下來,,空氣特別潮濕,,天空中會下什么?
3,、課件:謎語千條線,,萬條線,落到水里都不見,。(打一自然現(xiàn)象)理解謎語內(nèi)容,,幼兒初步認識自然現(xiàn)象,知道簡單的一些自然變化規(guī)律,。天下雨了,,這時的動物們會做什么?
4,、情景體驗,。
引導(dǎo)幼兒觀察后,將水盆放到桌子上,,用手巾將水沾滿,,滴水掉到水盆里是怎樣的,幼兒將謎底揭示,。
5,、教幼兒朗讀謎語。
6,、游戲:《小小鴨子》編舞練習(xí),。
7、布置作業(yè)猜謎小小蟲嗡嗡嗡,,飛來飛去花叢中,。
又采花粉又采蜜,人人說它愛勞動,。 (打一動物)
8,、評價
三,、結(jié)束部分小結(jié)下課
中班猜謎語教案篇十三
1、小班的幼兒對謎語還是有一定的難度的,,因為他們還不具備一定的知識經(jīng)驗,所以謎底應(yīng)為幼兒熟悉的,,謎面描寫事物特征應(yīng)該明顯而生動的,,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。每次,,教給幼兒解謎技巧,,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句面熟應(yīng)引起聯(lián)想與分析,,從事物特點上去猜,。當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的,是一個長期訓(xùn)練的過程,,教師應(yīng)在延伸活動中,,飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
2,、本篇教案為水果謎語,教師可借鑒其活動形式進行靈活轉(zhuǎn)換開展活動,。教師:段彬
能運用已有經(jīng)驗猜出謎底,,并說出理由
1.菠蘿、哈密瓜,、蘋果,、橘子、草莓等各種水果,,水果粘紙若干,。
2.錄音機,熱烈歡快的.樂曲,。
一.認識水果名稱,,引發(fā)興趣。
師:今天,,有一群水果寶寶來我們這兒做客,。他們是誰呢?
(逐一出示水果,擺放在桌子上,,引導(dǎo)幼兒向水果問好,。)
二.了解猜謎方法,學(xué)習(xí)掌握,。
1,、了解謎面內(nèi)容,。
師:水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,,猜對了,,就把這些禮物送給大家。
(教師說謎面:兄弟幾個真和氣,,天天并肩坐一起,,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳,。)
2.學(xué)習(xí)猜謎方法,。
師:“兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示:這種水果不是單個的,,是幾個連在一起的)
”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示:這種水果沒有成熟的時候是綠色的)“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(提示:這種水果成熟時就成黃顏色的了)小結(jié):每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征,,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了,。
三,、嘗試分析謎面,提升經(jīng)驗,。
1,、請幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來,。
師:我來說謎語,,你來猜猜是哪個水果?為什么?
2、教師把粘紙禮物送給幼兒,,鼓勵學(xué)說謎語,。
四.跳水果邀請舞,結(jié)束活動,。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,,扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強,、熱烈歡快的音樂聲中,,教師當(dāng)邀請者做邀請動作,請幼兒到場地中央歡快地舞蹈,,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)自己扮演的角色,。
中班猜謎語教案篇十四
我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國,中華民族有勤勞,,勇敢,,誠實,文明禮貌的美德,。然而在教育環(huán)節(jié)中,,家庭教育也占有很重要的位置,。
1.讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語氣對待成人,。
2.學(xué)習(xí)詞匯“您好”,,“請”,“再見”等禮貌用語,。
3.培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意交流,,清楚明白地表達自己的想法,。
6.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。
7.理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯,。
幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。難點:幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng),。
扮演叔叔,,阿姨,爺爺用的帽子,,墨鏡,,小提包,拐杖,,白胡子等物品,。屏風(fēng),椅子,,茶杯,,報紙,書,,糖果,,蘋果,梨,,香蕉等水果,,小貓頭飾若干,。
1.在活動室中布置成小貓的`家,,教師扮演媽媽,幼兒扮演小貓,靠門處用屏風(fēng)間隔,,保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門,,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說:“請進”,。叔叔進屋后,小貓們自由選擇自己站立的位置,,有禮貌地說:“叔叔,,您好。叔叔,,請坐”叔叔向小貓們問好后,,在椅子上坐下,。
2.媽媽請幾只小貓招待客人,,小貓按意愿選擇一種物品,到叔叔跟前有禮貌地,,恭敬地說一句話。如:“叔叔,,請喝茶,。”“叔叔,請看報”,,“叔叔,,吃水果”
3.叔叔要走了,起身告別,。小貓們站立起來和叔叔道:“再見”,。
4.保育員分別扮演阿姨,,爺爺前來做客,媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待,,并用恭敬的語氣說話,。
小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,,有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒,,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,,也會用很多的禮貌性語句,。由于我是一名老教師,,各方面的經(jīng)驗都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,。以自己最小的支持,,促進幼兒最大的發(fā)展。在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的,,幼兒的參與度高,,對于一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,,因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課,我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度,多添加幾個禮貌性的語句及對話,。可以讓發(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來,。