作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1,、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫感興趣,。
2,、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。
3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。
水盆、墨汁,、硯臺(tái),、毛筆、宣紙,、課件,、盤子、毛巾
(一),、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯,，感受中國(guó)水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問幼兒,，“是什么”,、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,，讓幼兒認(rèn)識(shí)墨,、墨水。
2,、看圖片感受中國(guó)水墨畫(詩(shī)詞,、青山綠水、花草樹木,、飛鳥魚蟲)
3,、提問幼兒是否喜歡，有什么感受,。(美麗,、開心、驕傲)
(二),、尋找水墨畫中藏著什么
1,、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么,，是怎樣畫的?(同一幅畫,，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果,。
2,、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里,，每次流動(dòng)都有不同的畫面,。提問“那怎樣留下畫面?”
總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流動(dòng),，把紙放在水面,，拿出來就是一幅好看的水墨畫。
(三),、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂)
1,、 教師示范：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
②輕搖，使之流動(dòng)(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2,、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤子,，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨，另一個(gè)空盤子放紙張,，并且印好后放到空盤子里,，操作一次)
3,、 作品展示
請(qǐng)兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,，用滴墨來印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟,，動(dòng)手操作,，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。
我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善,，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受。
1,、學(xué)習(xí)在蛋殼上進(jìn)行彩繪,，體驗(yàn)其中的樂趣。
2,、能大膽的運(yùn)用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球,，色彩的搭配比較恰當(dāng)。
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識(shí),，收集星球的圖片張貼在活動(dòng)室,。
材料準(zhǔn)備：用蛋殼制作的星球幾個(gè)；清洗干凈的空蛋殼若干個(gè),，水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、水彩筆,、抹布、盛水的小桶,、強(qiáng)力膠,、彩筆,、彩色紙、,。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：根據(jù)材料的種類的不同將桌子擺成幾組,，水彩筆為一組、水粉顏料,、紙類制作為一組,。
1、談話活動(dòng)：美麗的星球,。（出示圖片的目的讓幼兒通過對(duì)圖片的觀察調(diào)動(dòng)以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并加深對(duì)星球外部形象的印象）,。
提問：
（1）你知道這是什么嗎？它們都是什么顏色的,？
（2）你最喜歡其中的哪一顆,？
孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌、澤邦等幾個(gè)男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個(gè)星球比較大”的話題上,，這偏離了美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn),，所以老師很快反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同,，并鼓勵(lì)幼兒用語言描述出來,，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍(lán)色的還有白色的花紋；太陽是火紅的表面小小的黑點(diǎn)是太陽黑子,，木星是金色的帶紅色的花紋……”
2,、出示制作好的星球，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。
提問：猜一猜這些星球是用什么東西做的,？怎樣做的？鼓勵(lì)幼兒大膽的說己的設(shè)想,。
雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來,，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已,。誰都想拿在手中看一看,，玩一玩，但是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的范例數(shù)量有限,，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)擁擠,。可以制作用各種不同的裝飾方法制作的星球,，并且懸掛起來會(huì)更利于孩子觀察,。
：在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋，或涂上水粉顏料,，晾干即可,；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案,。
對(duì)于大班的幼兒通過觀察能自己進(jìn)行：鵬鵬就說“地球上是涂的顏料，好象真的一樣,，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”,，教師只是將幼兒的答案進(jìn)行，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法,。
3,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。
（1）鼓勵(lì)幼兒想好自己所要用的裝飾方法,。
老師帶孩子們參觀所準(zhǔn)備的材料后，孩子比較興奮這里動(dòng)動(dòng),、那里摸摸,，看來很多方法都想試試,。在一個(gè)活動(dòng)中作到這一點(diǎn)很難,，所以要給他們思考的時(shí)間學(xué)會(huì)拿主意并確定自己所要用的方法，也有利于活動(dòng)的順利開展,。
（2）幼兒制作教師巡回指導(dǎo),。
在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡(jiǎn)單的事，需要兩只手共同配合,，左手拿雞蛋右手拿畫筆,，有幾個(gè)孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用,?！袄蠋熾u蛋太圓了不好畫”芳芳發(fā)現(xiàn)了難題，其他的孩子也接連著響應(yīng),。我沒有馬上告訴他們答案,，因?yàn)榘嗬镉袔讉€(gè)孩子正在蛋殼上認(rèn)真的畫畫，他們的雞蛋似乎很聽指揮,?！澳陷妫愕霓k法挺好的,，跟大家說說你是怎么做到的,。”我覺得孩子自己有能力解答這個(gè)問題,。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上,，“放在報(bào)紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發(fā)現(xiàn)……可見，在美術(shù)活動(dòng)中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn),、嘗試,，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，這也是現(xiàn)代美術(shù)教育很提倡的一個(gè)觀點(diǎn)。
提問：
（1）“在雞蛋上涂顏色時(shí)手怎樣拿雞蛋,？”
（2）“想讓顏料不掉下來調(diào)色的時(shí)候要注意什么,？”
隨著活動(dòng)的推進(jìn)我不斷的將這些問題拋給孩子，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法,，用這個(gè)方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時(shí)要慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)蛋殼,，畫出的線條回更流暢。涂水粉顏料時(shí)左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會(huì)把涂好的部分弄花了,。調(diào)水粉顏料時(shí)只需要一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了,，要保持顏料比較濃稠。
4,、展示作品,，欣賞講評(píng)。
幼兒相互觀摩同伴的作品,，說說自己畫的是哪個(gè)星球,，和同伴畫的有什么不一樣。教師將幼兒的作品布置成一個(gè)展覽供其他班的幼兒和家長(zhǎng)參觀,。
培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一,，審美情趣的熏陶，審美水平的提高也需要一個(gè)培養(yǎng)的過程,，所以平時(shí)我很注重要孩子們自己觀察欣賞,，然后發(fā)表自己的看法，老師不將自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子讓他們充分保留自己的觀點(diǎn),。這樣以來孩子們的欣賞水平得到逐步提高,，也能針對(duì)不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對(duì)劉詩(shī)茵制作的“星球”進(jìn)行充分的肯定后還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩(shī)茵的顏色涂的好,，沒有露出蛋殼,，如果加上點(diǎn)別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學(xué)會(huì)了贊賞同伴，還會(huì)提出“合理化建議”,，既學(xué)會(huì)了欣賞又學(xué)會(huì)了與人交往,、溝通的方法。讓我欣慰,，讓我感動(dòng),，也值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)相長(zhǎng),！
活動(dòng)延伸等幼兒制作的星球完全干了以后,，在上面刷一層膠水，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺效果更好,，保持的時(shí)間也更長(zhǎng)久,，然后用線或細(xì)鐵絲川起來掛在活動(dòng)室里,，裝飾環(huán)境。
活動(dòng)變式除了蛋殼外還可以用乒乓球,、圓形的石頭進(jìn)行手工制作活動(dòng),，裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式，鼓勵(lì)有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動(dòng),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、初步感受中國(guó)的水墨文化，對(duì)水墨畫感興趣,。
2,、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。
3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
5、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。
水盆、墨汁,、硯臺(tái)、毛筆,、宣紙,、課件、盤子,、毛巾
(一),、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯，感受中國(guó)水墨文化,，
1,、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”,、“做什么用的”“怎么用”,。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認(rèn)識(shí)墨,、墨水,。
2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(詩(shī)詞,、青山綠水,、花草樹木,、飛鳥魚蟲)
3、提問幼兒是否喜歡,，有什么感受,。(美麗、開心,、驕傲)
(二),、尋找水墨畫中藏著什么
1、欣賞三幅畫,，提問看其中藏著什么,，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,，有不同的效果,。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,，得出：墨去了水里,，每次流動(dòng)都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”
總結(jié)：把墨滴在水里,，讓它流動(dòng),，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫,。
(三),、學(xué)習(xí)創(chuàng)造：(音樂)
1、 教師示范：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
②輕搖,，使之流動(dòng)(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2,、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤子，一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨,，另一個(gè)空盤子放紙張,，并且印好后放到空盤子里，操作一次)
3,、 作品展示
請(qǐng)兩組幼兒通過兩次教學(xué),，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,，認(rèn)識(shí)墨汁,，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,，通過幼兒自己的領(lǐng)悟,，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇,。
我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品,，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境,。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善,，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,，對(duì)于一些意象不到的畫面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,，加上孩子的語言,，在古典音樂的意境下是一種美的感受。
1,、學(xué)習(xí)在蛋殼上進(jìn)行彩繪,，體驗(yàn)其中的樂趣。
2,、能大膽的運(yùn)用色彩和圖案表現(xiàn)出不同外形的星球,，色彩的搭配比較恰當(dāng)。
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒了解有關(guān)星球的知識(shí),，收集星球的圖片張貼在活動(dòng)室,。
材料準(zhǔn)備：用蛋殼制作的星球幾個(gè)；清洗干凈的空蛋殼若干個(gè),，水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、水彩筆,、抹布、盛水的小桶,、強(qiáng)力膠、彩筆,、彩色紙,、。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：根據(jù)材料的種類的不同將桌子擺成幾組,，水彩筆為一組,、水粉顏料、紙類制作為一組,。
1,、談話活動(dòng)：美麗的星球。（出示圖片的目的讓幼兒通過對(duì)圖片的觀察調(diào)動(dòng)以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并加深對(duì)星球外部形象的印象）。
提問：
（1）你知道這是什么嗎,？它們都是什么顏色的,？
（2）你最喜歡其中的哪一顆？
孩子們的答案內(nèi)容豐富斌斌,、澤邦等幾個(gè)男孩子還興趣很高的討論到有關(guān)于“哪個(gè)星球比較大”的話題上,，這偏離了美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)，所以老師很快反應(yīng),，引導(dǎo)幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同,，并鼓勵(lì)幼兒用語言描述出來，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍(lán)色的還有白色的花紋,；太陽是火紅的表面小小的黑點(diǎn)是太陽黑子,，木星是金色的帶紅色的花紋……”
2、出示制作好的星球,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。
提問：猜一猜這些星球是用什么東西做的？怎樣做的,？鼓勵(lì)幼兒大膽的說己的設(shè)想,。
雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣,，興奮不已,。誰都想拿在手中看一看，玩一玩,，但是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的范例數(shù)量有限,，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)擁擠?？梢灾谱饔酶鞣N不同的裝飾方法制作的星球,，并且懸掛起來會(huì)更利于孩子觀察。
：在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋,，或涂上水粉顏料,，晾干即可；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案,。
對(duì)于大班的幼兒通過觀察能自己進(jìn)行：鵬鵬就說“地球上是涂的顏料,，好象真的一樣，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”,，教師只是將幼兒的答案進(jìn)行,，讓全部的孩子都了解各種不同的裝飾方法。
3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒想好自己所要用的裝飾方法。
老師帶孩子們參觀所準(zhǔn)備的材料后,，孩子比較興奮這里動(dòng)動(dòng),、那里摸摸，看來很多方法都想試試,。在一個(gè)活動(dòng)中作到這一點(diǎn)很難,，所以要給他們思考的時(shí)間學(xué)會(huì)拿主意并確定自己所要用的方法，也有利于活動(dòng)的順利開展,。
（2）幼兒制作教師巡回指導(dǎo),。
在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡(jiǎn)單的事，需要兩只手共同配合,，左手拿雞蛋右手拿畫筆,，有幾個(gè)孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，這樣的雞蛋不急于丟掉可以留做張貼蛋殼畫用,?！袄蠋熾u蛋太圓了不好畫”芳芳發(fā)現(xiàn)了難題，其他的孩子也接連著響應(yīng),。我沒有馬上告訴他們答案,，因?yàn)榘嗬镉袔讉€(gè)孩子正在蛋殼上認(rèn)真的畫畫，他們的雞蛋似乎很聽指揮,?！澳陷妫愕霓k法挺好的,，跟大家說說你是怎么做到的,。”我覺得孩子自己有能力解答這個(gè)問題,。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上,，“放在報(bào)紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發(fā)現(xiàn)……可見，在美術(shù)活動(dòng)中操作技能并不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn),、嘗試,，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也是現(xiàn)代美術(shù)教育很提倡的一個(gè)觀點(diǎn),。
提問：
（1）“在雞蛋上涂顏色時(shí)手怎樣拿雞蛋,？”
（2）“想讓顏料不掉下來調(diào)色的時(shí)候要注意什么？”
隨著活動(dòng)的推進(jìn)我不斷的將這些問題拋給孩子,，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法，用這個(gè)方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時(shí)要慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)蛋殼,，畫出的線條回更流暢,。涂水粉顏料時(shí)左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好涂色有不會(huì)把涂好的部分弄花了。調(diào)水粉顏料時(shí)只需要一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了，要保持顏料比較濃稠,。
4,、展示作品，欣賞講評(píng),。
幼兒相互觀摩同伴的作品,，說說自己畫的是哪個(gè)星球，和同伴畫的有什么不一樣,。教師將幼兒的作品布置成一個(gè)展覽供其他班的幼兒和家長(zhǎng)參觀,。
培養(yǎng)幼兒的審美觀是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，審美情趣的熏陶,，審美水平的提高也需要一個(gè)培養(yǎng)的過程,，所以平時(shí)我很注重要孩子們自己觀察欣賞，然后發(fā)表自己的看法,，老師不將自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子讓他們充分保留自己的觀點(diǎn),。這樣以來孩子們的欣賞水平得到逐步提高，也能針對(duì)不同的作品講出道理,。今天鄧雨欣在對(duì)劉詩(shī)茵制作的“星球”進(jìn)行充分的肯定后還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩(shī)茵的顏色涂的好,，沒有露出蛋殼，如果加上點(diǎn)別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學(xué)會(huì)了贊賞同伴,，還會(huì)提出“合理化建議”,，既學(xué)會(huì)了欣賞又學(xué)會(huì)了與人交往、溝通的方法,。讓我欣慰,，讓我感動(dòng)，也值得我學(xué)習(xí),。教學(xué)相長(zhǎng),！
活動(dòng)延伸等幼兒制作的星球完全干了以后，在上面刷一層膠水,，或者噴上發(fā)膠（清漆也可）這樣視覺效果更好,，保持的時(shí)間也更長(zhǎng)久，然后用線或細(xì)鐵絲川起來掛在活動(dòng)室里,，裝飾環(huán)境,。
活動(dòng)變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進(jìn)行手工制作活動(dòng),，裝飾的方法也可采用畫粘貼等多種形式,，鼓勵(lì)有興趣的幼兒在美工區(qū)繼續(xù)開展活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1,、認(rèn)識(shí)熊貓的基本特征,。
2,、學(xué)習(xí)撕貼熊貓。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓的圖片,、白色紙、黑色紙,、漿糊,。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在動(dòng)物園觀看過熊貓,。
一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友,，你們見過熊貓嗎,？你看到的`熊貓是怎樣的？
幼兒根據(jù)自己看到過的進(jìn)行回答
熊貓的身上只有兩種顏色,，分別是白色和黑色,。熊貓的身體和腦袋都是白色的，是圓圓的,。熊貓的眼睛一圈是黑色的,。耳朵和四肢也是黑色的。
二,、教師操作撕貼熊貓,。
1、師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了熊貓也知道了它的外形特征,，那么我們一起來學(xué)習(xí)撕貼熊貓,，在操作的時(shí)候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。
2,、教師示范撕貼的正確放好。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體,，腦袋要小一些,，身體要大一些，都是圓圓的,。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈，才能撕出圓圓的腦袋和身體,。撕好以后把它貼在老師提供的紙上,。
接下來撕兩個(gè)半圈，作為熊貓的耳朵,。
熊貓的四肢是有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的,。
3、進(jìn)行添畫,。
熊貓撕貼好了以后，我們要給它畫一些竹子,，因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子。
三,、幼兒操作教師巡視指導(dǎo),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、認(rèn)識(shí)熊貓的基本特征,。
2、學(xué)習(xí)撕貼熊貓,。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓的圖片、白色紙,、黑色紙,、漿糊。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在動(dòng)物園觀看過熊貓,。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。
師：小朋友,，你們見過熊貓嗎？你看到的`熊貓是怎樣的,？
幼兒根據(jù)自己看到過的進(jìn)行回答
熊貓的身上只有兩種顏色,，分別是白色和黑色。熊貓的身體和腦袋都是白色的,，是圓圓的,。熊貓的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的,。
二,、教師操作撕貼熊貓。
1,、師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了熊貓也知道了它的外形特征,，那么我們一起來學(xué)習(xí)撕貼熊貓,，在操作的時(shí)候我們可以根據(jù)自己需要給熊貓擺各種各樣的動(dòng)作。
2,、教師示范撕貼的正確放好,。
我們先要撕熊貓的腦袋和身體，腦袋要小一些,，身體要大一些,，都是圓圓的。撕的時(shí)候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕,，一邊撕一邊轉(zhuǎn)圈圈,，才能撕出圓圓的腦袋和身體。撕好以后把它貼在老師提供的紙上,。
接下來撕兩個(gè)半圈,，作為熊貓的耳朵。
熊貓的四肢是有點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的,。
3,、進(jìn)行添畫。
熊貓撕貼好了以后,，我們要給它畫一些竹子,，因?yàn)樾茇埾矚g吃竹子。
三,、幼兒操作教師巡視指導(dǎo),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1、通過欣賞,，感知扎染與圖案之間的關(guān)系,，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣,。
2,、通過親身創(chuàng)作，了解簡(jiǎn)單的扎染方法,，體驗(yàn)扎染的樂趣,。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛之情,，增強(qiáng)其民族自豪感,。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
1,、 扎染花布一塊,。
2、細(xì)鐵絲若干,、調(diào)好的染料若干瓶（紅,、黃、藍(lán),、綠）,、純棉小手帕20塊、展板,。
3、課件,。
一,、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美,。
1,、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞,，并且說一說花布的結(jié)構(gòu),。
2、教師小結(jié),，引出扎染方法,。
二、通過觀看視頻,，讓幼兒初步了解扎染,。
1、通過分段欣賞視頻,，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù),。
2、通過兩段視頻的對(duì)比,，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同,。
3、小結(jié)：以前呀,，一般只有藍(lán),、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染,，當(dāng)然,，除了顏色的不同，還有工具,、布料,、扎法都有很大的變化,。
三、教師示范講解,，讓幼兒初步知道扎染步驟,。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法,，讓幼兒初步知道扎染的步驟,。
2、通過出示更多的扎法,，激發(fā)幼兒扎染的興趣,。
3、小結(jié)：咦,，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢,？對(duì)呀，扎染就是把布扎緊了,，讓染料染不進(jìn)去,，從而形成了各種花紋。
四,、幼兒嘗試操作,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。
1,、教師簡(jiǎn)單交代操作要求,，幼兒自由扎染。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五,、展示幼兒作品,，互相欣賞、交流,。
1,、將幼兒的作品展示到展板上。
2,、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。
六、拓展經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解更多的扎法,。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致,、更復(fù)雜的圖案,。
七、活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感,。
1,、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國(guó)的民間藝術(shù),，增強(qiáng)其民族自豪感,。
2、小結(jié)：看來,，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門,，走向世界，除了扎染,，我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩,！
活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿,，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性,。
為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料,、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開始部分,，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法,；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染,，體驗(yàn)成功的快樂,。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū),。在材料方面,，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,，還提供了封口帶,、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂,。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_皮筋,、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1,、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系,，感受扎染藝術(shù)的魅力,，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。
2,、通過親身創(chuàng)作,，了解簡(jiǎn)單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂趣,。
3,、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛之情，增強(qiáng)其民族自豪感,。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1,、 扎染花布一塊,。
2、細(xì)鐵絲若干,、調(diào)好的染料若干瓶（紅,、黃、藍(lán),、綠）,、純棉小手帕20塊、展板,。
3,、課件,。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布,，感受扎染的藝術(shù)美,。
1、出示扎染花布,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
2,、教師小結(jié),，引出扎染方法。
二,、通過觀看視頻,，讓幼兒初步了解扎染。
1,、通過分段欣賞視頻,，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。
2,、通過兩段視頻的對(duì)比,，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3,、小結(jié)：以前呀,，一般只有藍(lán)、白兩色,，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然,，除了顏色的不同,，還有工具、布料,、扎法都有很大的變化,。
三、教師示范講解,，讓幼兒初步知道扎染步驟,。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法,，讓幼兒初步知道扎染的步驟,。
2、通過出示更多的扎法,，激發(fā)幼兒扎染的興趣,。
3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢,？對(duì)呀,，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去,，從而形成了各種花紋,。
四、幼兒嘗試操作,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法,。
1,、教師簡(jiǎn)單交代操作要求,，幼兒自由扎染。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五,、展示幼兒作品,，互相欣賞,、交流,。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六,、拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致,、更復(fù)雜的圖案,。
七,、活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感,。
1,、欣賞圖片,，激發(fā)幼兒熱愛我國(guó)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。
2,、小結(jié)：看來,，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門,，走向世界,，除了扎染,，我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,，讓它綻放出更多的光彩,！
活動(dòng)中,，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性,。
為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料,、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難,，在活動(dòng)開始部分,，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞,、匹配扎染方法,；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染,，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后,，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂,。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn),，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,，教師不僅提供了皮筋,、各種珠子及小玩具等,，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物,，以便幼兒根據(jù)需要使用,。
雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí),，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等,。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果,，孩子們真正感受到了扎染的魅力,。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比,，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1,、初步學(xué)畫長(zhǎng)天鵝的基本特征。
2,、以看看,、說說、畫畫的形式,，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài),。
3、感受繪畫輕松,、愉悅的氛圍,。
1、圖片-天鵝
2,、教具-兩個(gè)蛋（大,、小）
3,、圖畫紙,、記號(hào)筆人手一份。
1,、出示兩個(gè)蛋（教具）,，引起興趣。
提問：這兩個(gè)蛋是什么形狀的,？不一樣的地方是什么,？
2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋,，小的是鵝蛋,。
1,、教師示范天鵝身體與頭部的定位
（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）
（2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2,、教師示范（邊說邊畫）
（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛,、嘴巴,、耳朵和角。
（提示：定位時(shí)方向不同）
（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋,。（提示：一邊寬,、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā),、衣服）
3,、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求,。
1,、畫單個(gè)天鵝，要求不同方位,，不同動(dòng)態(tài),。
2、天鵝和誰在一起,，在什么地方干什么,？并畫下來。
1,、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像,？為什么？（說出特征）,。
2,、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動(dòng)態(tài)）
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1,、初步學(xué)畫長(zhǎng)天鵝的基本特征,。
2、以看看,、說說,、畫畫的形式，表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài),。
3,、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍,。
1,、圖片-天鵝
2,、教具-兩個(gè)蛋（大、?。?/p>
3,、圖畫紙、記號(hào)筆人手一份,。
1,、出示兩個(gè)蛋（教具），引起興趣,。
提問：這兩個(gè)蛋是什么形狀的,？不一樣的地方是什么？
2,、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋,，小的是鵝蛋。
1,、教師示范天鵝身體與頭部的定位
（1）老師演示：恐龍蛋放在當(dāng)中,，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）
（2）請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2,、教師示范（邊說邊畫）
（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛,、嘴巴,、耳朵和角。
（提示：定位時(shí)方向不同）
（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋,。（提示：一邊寬,、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
（4）找找天鵝還缺什么？（頭發(fā),、衣服）
3,、教師小結(jié)天鵝的特征，并提出要求,。
1,、畫單個(gè)天鵝，要求不同方位,，不同動(dòng)態(tài),。
2、天鵝和誰在一起,，在什么地方干什么,？并畫下來。
1,、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像,？為什么,？（說出特征）。
2,、介紹自己畫的天鵝在干什么,？（說出動(dòng)態(tài)）
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1、初步了解京劇臉譜, 通過觀察,、操作發(fā)現(xiàn)了解京劇臉譜的特點(diǎn),。
2、通過給臉譜涂色,，激發(fā)幼兒表演的欲望,。
3、激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、課件：圖片-臉譜
2、幼兒繪畫用品,。
3,、作業(yè)紙-我的臉
活動(dòng)過程
談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友,，你們看過京劇嗎,？誰能說一說你看到的京劇是什么樣子的？
有誰會(huì)唱京劇嗎,？誰想給大家唱幾句,？
1.觀看圖片—京劇臉譜
引導(dǎo)幼兒觀察，知道京劇臉譜有豐富,、鮮艷的色彩,。
（1）讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜左,、右邊的圖案,，讓幼兒了解京劇臉譜具有左右對(duì)稱的特征。
2.觀察京劇臉譜
逐一介紹臉譜的色彩與人物個(gè)性的關(guān)系,。
臉譜不僅很漂亮,，它還有一個(gè)有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現(xiàn)各種人的物征,，
讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個(gè)什么樣的人,。
3.教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫,。
（1）知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法,。
（2）京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的,。
我們可以在臉型中用記號(hào)筆勾畫線條：
先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),。
左右畫對(duì)稱的弧線,。
依此勾出額頭、眼睛,、鼻子,、嘴，下巴等各部位,。
勾線條前一定要想好,，勾時(shí)一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法,。
4.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師：小朋友,，你喜歡哪一個(gè)臉譜,，就在作業(yè)紙“我的臉”上畫哪一個(gè)臉譜。
（2）要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,，按照老師教的畫法勾線,，
線條流暢，作畫大膽,，
臉型布局合理,，左右對(duì)稱，
個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,，要注意保持桌面整潔,，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫,。
請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn),，方法,，畫的是哪一個(gè)臉譜,，幼兒評(píng)價(jià)。
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1,、初步了解京劇臉譜, 通過觀察,、操作發(fā)現(xiàn)了解京劇臉譜的特點(diǎn)。
2,、通過給臉譜涂色,，激發(fā)幼兒表演的欲望。
3,、激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-臉譜
2,、幼兒繪畫用品,。
3,、作業(yè)紙-我的臉
活動(dòng)過程
談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友,，你們看過京劇嗎,？誰能說一說你看到的京劇是什么樣子的？
有誰會(huì)唱京劇嗎,？誰想給大家唱幾句,？
1.觀看圖片—京劇臉譜
引導(dǎo)幼兒觀察，知道京劇臉譜有豐富,、鮮艷的色彩,。
（1）讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜左,、右邊的圖案,，讓幼兒了解京劇臉譜具有左右對(duì)稱的特征。
2.觀察京劇臉譜
逐一介紹臉譜的色彩與人物個(gè)性的關(guān)系,。
臉譜不僅很漂亮,，它還有一個(gè)有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現(xiàn)各種人的物征,，
讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個(gè)什么樣的人,。
3.教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫,。
（1）知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法,。
（2）京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的,。
我們可以在臉型中用記號(hào)筆勾畫線條：
先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),。
左右畫對(duì)稱的弧線。
依此勾出額頭,、眼睛,、鼻子、嘴,，下巴等各部位,。
勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成,。
教師演示多種臉譜的畫法,。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。
（1）教師：小朋友,，你喜歡哪一個(gè)臉譜，就在作業(yè)紙“我的臉”上畫哪一個(gè)臉譜。
（2）要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,，按照老師教的畫法勾線,，
線條流暢，作畫大膽,，
臉型布局合理,，左右對(duì)稱，
個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,，要注意保持桌面整潔,，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫,。
請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn),，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜,，幼兒評(píng)價(jià),。
大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、會(huì)用折,、剪,、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和__裙的特點(diǎn),。
2,、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。
1,、幼兒對(duì)新疆維吾爾族,、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2,、白紙,、彩色臘光紙、彩筆,、剪刀,、糨糊、錄音帶等,。
3,、事先做好的范例各一,。
1,、教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著__裙扮小卓瑪,。
分別出示新疆帽和__裙,，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn),。
2,、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作,，用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子,，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,，盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。
3,、幼兒制作,。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂，并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。
4,、體驗(yàn)成功,。
整理桌面,、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品,，分別扮成買買提與小卓瑪,，在音樂的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈。
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,，供幼兒制作,。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求。
1,、能邊看折紙步驟邊折,。
2、能大膽選擇色彩,、粘貼__裙。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1,、會(huì)用折、剪,、貼等多種方法做帽子和裙子,，能表現(xiàn)出新疆帽和__裙的特點(diǎn)。
2,、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。
1、幼兒對(duì)新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí),。
2,、白紙、彩色臘光紙,、彩筆,、剪刀、糨糊,、錄音帶等,。
3、事先做好的范例各一,。
1,、教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著__裙扮小卓瑪,。
分別出示新疆帽和__裙,，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀,、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn),。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作,，用什么材料做,。
白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,，盡量反映民族服裝的特點(diǎn),。
3、幼兒制作,。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂,，并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4,、體驗(yàn)成功,。
整理桌面、地面后,，讓幼兒穿戴自己的作品,，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈,。
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,，供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求,。
1,、能邊看折紙步驟邊折。
2,、能大膽選擇色彩,、粘貼__裙,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力。
2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言,，豐富聯(lián)想,。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,，培養(yǎng)幼兒間的合作精神,。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
1,、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮,；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2,、小動(dòng)物卡片,、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板,、實(shí)物投影儀
1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
（1）今天老師帶來了什么,？（半個(gè)西瓜皮）
（2）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？（小船、小床,、碗……）
（3）那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘、屋頂,、臺(tái)燈……）
2,、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述,。
（1）西瓜皮會(huì)變魔術(shù),，瞧,！它變出了什么？（秋千）,，誰會(huì)在上面玩呀,？（小猴子、小松鼠……）
（2）聽,，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣,！
（3）小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù),？變好魔術(shù)后想一想,，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？
（4）幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：
幼a：西瓜皮,，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽,。
幼b：西瓜皮,，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘,。
幼c：西瓜皮,，變木桶，小狗用它來舀水,。
幼d：西瓜皮,，變籃子，小羊用它裝青草,。
（6）請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞。
3,、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
（1）老師出示背景圖,，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩,，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀,！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧,！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上,，做成了一個(gè)翹翹板,。小貓和小狗一起玩,，翹呀翹，玩得真開心,！小朋友,，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢,？他們會(huì)怎么說,，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧,！一組上的小朋友你先編,，再我編，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧,！
（2）幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物,，再講述）
（1）請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述,。
這個(gè)有趣的情境為主線，利用直觀圖形建立直觀表象,，通過操作,，親身感受到整個(gè)探索過程，從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴,，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功,。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：
1,、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確，所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,，導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間,。
2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理,。
3、對(duì)提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,，所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理,。應(yīng)該乘機(jī)板書出來，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1,、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。
2,、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言,，豐富聯(lián)想。
3,、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。
5,、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的快樂,。
1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮,；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張,。
2、小動(dòng)物卡片,、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖,、泡沫板、實(shí)物投影儀
1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象,。
（1）今天老師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）
（2）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？（小船,、小床、碗……）
（3）那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘,、屋頂、臺(tái)燈……）
2,、對(duì)西瓜皮想象并添畫,，嘗試用句子進(jìn)行描述。
（1）西瓜皮會(huì)變魔術(shù),，瞧,！它變出了什么？（秋千）,，誰會(huì)在上面玩呀,？（小猴子,、小松鼠……）
（2）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮,，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣！
（3）小朋友,，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù),？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么,？
（4）幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：
幼a：西瓜皮，變帽子,，小兔戴在頭頂上遮太陽,。
幼b：西瓜皮，變雨傘,，下雨小貓用它來撐傘,。
幼c：西瓜皮，變木桶,，小狗用它來舀水,。
幼d：西瓜皮，變籃子,，小羊用它裝青草,。
（6）請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞,。
3,、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事,。
（1）老師出示背景圖,，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮,。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀,！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板,，放在西瓜皮上,，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,，翹呀翹,，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多,，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢,？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢,？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧,！一組上的小朋友你先編，再我編,，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
（2）幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖,、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物,，再講述）
（1）請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
這個(gè)有趣的情境為主線,，利用直觀圖形建立直觀表象,，通過操作，親身感受到整個(gè)探索過程,，從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功,。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處：
1,、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,，所以教學(xué)內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間,。
2,、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來，所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理,。
3,、對(duì)提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板，所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理,。應(yīng)該乘機(jī)板書出來,，并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1,、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞,。
2、發(fā)揮想象,，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象,。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
1,、油畫棒,、膠棒、記號(hào)筆
2,、各種服裝雜志,、彩紙、彩色報(bào)紙等
3,、ppt：教師登山照片,；各種形象（動(dòng)物、車,、水果,、人物等）
4、 音樂：《撕報(bào)紙》,、《森林狂想曲》
一,、談話引出課題。
師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎,？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了,！爬山很開心。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶,，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀,？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布,，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了,。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案,，裝飾上花紋···）
二,、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好,！今天我把你們請(qǐng)來,，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙,，但現(xiàn)在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞,，然后再來設(shè)計(jì),。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好,，洞洞之間要有一定的距離,。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲,。
三,、嘗試想象創(chuàng)作。
1,、補(bǔ)洞洞,。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好,。
2、添加想象,。
師：洞洞補(bǔ)好了,，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！
四,、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
（添畫）
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
1,、通過觀察了解油菜花的主要特征,。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景,。
1、油菜花實(shí)物若干,，供幼兒實(shí)際觀察,。
2、春游時(shí)的照片,，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景,。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張）,，水彩筆,、油畫棒
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花,，今天老師把它帶來了,，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2,、觀察油菜花的外形,。
1）觀察花的外形。
師：請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣,？花瓣是什么形狀的,？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么,？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎,？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣,，花瓣是橢圓形的,。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的,？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的,？
幼兒觀察后回答,。
3、幼兒合作繪畫,。
師：今天我們就把油菜花畫出來,，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工,。
師：前些日子,，我們畫過美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下,，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀,？
幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子,?！?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工,，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理,。
2）幼兒合作繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物,。
4,、展示幼兒作品，相互欣賞,。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品,，為什么,？
5、教師小結(jié),。
表揚(yáng)分工合理,、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
1,、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞,。
2、發(fā)揮想象,，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象,。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣,。
1,、油畫棒、膠棒,、記號(hào)筆
2,、各種服裝雜志、彩紙,、彩色報(bào)紙等
3,、ppt：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物,、車,、水果、人物等）
4,、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
一,、談話引出課題,。
師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎？（去公園了,、沒出去···）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心,。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫,、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面,?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案,，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞,。
師：你們說的很好,！今天我把你們請(qǐng)來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下,。
1,、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲,，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì),。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離,。）
2,、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三,、嘗試想象創(chuàng)作,。
1、補(bǔ)洞洞,。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2,、添加想象,。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,。
大班美術(shù)：金燦燦的油菜花
（添畫）
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
1,、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2,、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景,。
1、油菜花實(shí)物若干,，供幼兒實(shí)際觀察,。
2、春游時(shí)的照片,，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景,。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張）,，水彩筆,、油畫棒
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí),，在野外看到了一種金黃色的花,，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字,？（油菜花）
2,、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形,。
師：請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣,？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的,？
油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么？
你還見過什么花,？油菜花和那些花一樣嗎,？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個(gè)花瓣,，花瓣是橢圓形的,。
2）觀察枝干及菜葉,。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的,？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的,？
幼兒觀察后回答。
3,、幼兒合作繪畫,。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室,。
1）幼兒自主商量分工,。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺(tái)布,，小朋友們回憶一下,，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景,。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子,。”
幼兒學(xué)習(xí)自己分工,，分好后向大家作介紹,，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4,、展示幼兒作品,，相互欣賞。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,，并說說是如何分工合作的,。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么,？
5,、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理,、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
1,、通過幼兒的想象，組合樹葉,，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印,。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力,。
3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆
一,、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣,。)
1、今天,，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2,、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3,、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二,、介紹拓印
1,、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆兩張紙用來印樹葉的◆上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫紙◆樹葉粘貼在鉛畫紙上,，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便
2,、拓印(幼兒討論,、講述，教師總結(jié))◆將樹葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著來回壓著涂,，進(jìn)行拓印
3,、要求◆幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)◆強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4,、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹葉◆拼貼樹葉◆拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1,、想好了再進(jìn)行拼貼,。
2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,，將大的樹葉粘貼,。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),，一只手拿蠟筆,，一只手壓著紙。(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4,、將自己完成的作品展示在墻面上,。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡。拼拼,、貼貼,、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的,。《指南》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營(yíng)造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1,、通過幼兒的想象,，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印,。
2,、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,、組合造型的能力,。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。
4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆
一,、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,，引起幼兒的興趣。)
1,、今天,，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2,、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上,。
二,、介紹拓印
1,、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論,、講述，教師總結(jié))◆兩張紙用來印樹葉的◆上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫紙◆樹葉粘貼在鉛畫紙上,，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便
2,、拓印(幼兒討論,、講述，教師總結(jié))◆將樹葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著來回壓著涂,，進(jìn)行拓印
3,、要求◆幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,，教師總結(jié)◆強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹葉◆拼貼樹葉◆拓印組合的樹葉造型
三,、幼兒活動(dòng)
1,、想好了再進(jìn)行拼貼。
2,、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,，將大的樹葉粘貼。
3,、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙,。(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4,、將自己完成的作品展示在墻面上。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1,、欣賞畫面,，感知?jiǎng)游锏闹饕卣鳎约爱嬅鏄?gòu)圖,。
2,、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié),。
3,、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品,。
《幼兒用書》人手一冊(cè)，白紙人手一張,，彩色油畫棒人手一盒,，幼兒會(huì)唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或cd,，錄音機(jī)一臺(tái)
1,、音樂活動(dòng)：龜兔賽跑。
——播放前奏,，請(qǐng)小朋友聽聽：這是誰要進(jìn)行比賽啦,？
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》,。
——教師：烏龜和兔子比賽跑,，兔子和烏龜誰贏了？
2,、 閱讀畫面,，感知龜兔賽跑的故事畫面。
——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,。
3,、 通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié),。
——教師可用邊提問邊示范的方式,，教師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗螅層變褐庇^感受兔子和烏龜?shù)奶卣?，從而把握繪畫的重難點(diǎn),。
4、 幼兒進(jìn)行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng),。
——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物,，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>
——鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色，充實(shí)畫面背景,。
5,、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品,。
6,、音樂活動(dòng)：加油跑。
7,、體育游戲：龜兔賽跑,。
在課前，我就讓幼兒欣賞過,、畫過了烏龜和兔子的形象,，把本次活動(dòng)的繪畫難點(diǎn)提前,，以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn)。
《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的”在本次活動(dòng)中,，我充分讓幼兒發(fā)揮想象,，大膽表現(xiàn),，在一開始,，就運(yùn)用提問：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判，你覺得烏龜和兔子會(huì)是誰贏呢,？”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢,？”我的開放性的問題給了幼兒?jiǎn)l(fā)與創(chuàng)造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,，因此在繪畫過程中,，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮，注重背景（比賽的終點(diǎn)）和動(dòng)物的特征,，好多孩子畫的背景各不相同：草地,、山頂、小橋,、河邊,、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位,，評(píng)選出每組的第一名,，并說說理由，展示作品,。在活動(dòng)的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區(qū),，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
1、欣賞畫面,，感知?jiǎng)游锏闹饕卣?，以及畫面?gòu)圖。
2,、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色,，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。
3,、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品,。
《幼兒用書》人手一冊(cè)，白紙人手一張,，彩色油畫棒人手一盒,，幼兒會(huì)唱京劇《龜兔賽跑》,，音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)
1,、音樂活動(dòng)：龜兔賽跑,。
——播放前奏，請(qǐng)小朋友聽聽：這是誰要進(jìn)行比賽啦,？
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂,，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。
——教師：烏龜和兔子比賽跑,，兔子和烏龜誰贏了,？
2、 閱讀畫面,，感知龜兔賽跑的故事畫面,。
——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》。
3,、 通過提問的方式,，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。
——教師可用邊提問邊示范的方式,，教師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗?，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣鳎瑥亩盐绽L畫的重難點(diǎn),。
4,、 幼兒進(jìn)行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng)。
——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物,，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>
——鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色,，充實(shí)畫面背景。
5,、展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品。
6,、音樂活動(dòng)：加油跑,。
7、體育游戲：龜兔賽跑,。
在課前,，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象,，把本次活動(dòng)的繪畫難點(diǎn)提前,，以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn)。
《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的”在本次活動(dòng)中,，我充分讓幼兒發(fā)揮想象,，大膽表現(xiàn),，在一開始，就運(yùn)用提問：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判,，你覺得烏龜和兔子會(huì)是誰贏呢,？”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒?jiǎn)l(fā)與創(chuàng)造,，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮,，注重背景（比賽的終點(diǎn)）和動(dòng)物的特征,，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂,、小橋,、河邊、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，我讓幼兒以小組為單位,，評(píng)選出每組的第一名，并說說理由,，展示作品,。在活動(dòng)的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區(qū),，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
1、觀察房屋建筑圖片,，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征,。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力。
3,、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí),。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。
1,。事先觀察過周圍的房屋建筑。
2,。收集有特點(diǎn)的建筑圖片,。
3。圖畫紙,、彩色筆,、油畫棒、顏料,、毛筆,。
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一,。導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿,，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的,？（請(qǐng)幼兒先討論）
二,。觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)
（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖,，看看房子的頂有什么,？（平頂、尖頂,、圓頂,、斜頂）門、窗怎樣,？（方形,、圓形等）房子周圍有什么？（花,、草,、樹、游泳池等）
三,。交代要求,，幼兒作畫
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,，房子的門,、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么,，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,，引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四,。展示作品,，交流評(píng)價(jià)
展示作品，互相欣賞,，你覺得誰設(shè)計(jì)的好,？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
活動(dòng)延伸：到戶外的空地上，揀落葉,，為幼兒園做點(diǎn)事,。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力,。
小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃,、周密的計(jì)劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十二
1,、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑,，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、表現(xiàn)力,。
3,、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。
5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1,。事先觀察過周圍的房屋建筑,。
2。收集有特點(diǎn)的建筑圖片,。
3,。圖畫紙、彩色筆,、油畫棒,、顏料、毛筆,。
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,，幼兒作畫——展示交流
一。導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣
我們的幼兒園要造新房,，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子,，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先討論）
二,。觀察房屋圖片,，了解房屋結(jié)構(gòu)
（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么,？（平頂,、尖頂、圓頂,、斜頂）門,、窗怎樣？（方形,、圓形等）房子周圍有什么,？（花、草,、樹,、游泳池等）
三。交代要求,，幼兒作畫
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門、窗,、屋頂是什么形狀的,，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,，也不要和圖片上的房子一樣,。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,，引導(dǎo)幫助他們克服困難,。
四。展示作品,，交流評(píng)價(jià)
展示作品,，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計(jì)的好,？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
活動(dòng)延伸：到戶外的空地上,，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事,。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
小百科：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃,、周密的計(jì)劃,、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十三
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
1,、通過觀察了解油菜花的主要特征,。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景,。
1,、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察,。
2,、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景,。
3,、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張）,，水彩筆、油畫棒
1,、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí),，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了,，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2,、觀察油菜花的外形,。
1）觀察花的外形。
師：請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣,？花瓣是什么形狀的,？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么,？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎,？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣,，花瓣是橢圓形的,。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的,？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的,？
幼兒觀察后回答,。
3、幼兒合作繪畫,。
師：今天我們就把油菜花畫出來,，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工,。
師：前些日子,，我們畫過美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下,，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀,？
幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?！?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工,，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理,。
2）幼兒合作繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物,。
4,、展示幼兒作品，相互欣賞,。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品,，為什么,？
5、教師小結(jié),。
表揚(yáng)分工合理,、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,，整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒參與的積極性很高，思維活躍,。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,?；顒?dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙,，并說出它們各自的分工及合作過程,。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí),，孩子們顯得更為積極主動(dòng),，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,，再把它們粘貼到剪開的紙盒里,。
在這一過程中,，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過,，耽誤了些時(shí)間,。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了,，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁,。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛,，頭發(fā)，耳朵等,。這一過程都難不倒孩子,，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,，“嗷,，咕咚”,，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦,，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩,。
通過這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),，制作,，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十四
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差,，不會(huì)畫,，不敢畫,。通過本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,，并能大膽,，自由作畫,，充分發(fā)揮想象力,，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣,。
1,、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆,。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受,。
3,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣,。
4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受,。
每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板
一,、開始部分——甩線條
用游戲引入：1,、手指游戲 2、毛線跳舞
(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化,。
(2) 幼兒用手指書空畫一畫。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線,。
(4) 師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二,、基本部分——畫線條、變線條
1,、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?
2,、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,，體會(huì)手,、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿,。
3,、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受,。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像,。鼓勵(lì)幼兒互相交流,，增加創(chuàng)作的樂趣。
三,、結(jié)束部分——說線條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品,，談自己的想法，大家評(píng)價(jià),，看誰畫的線條種類多,，肯定與眾不同的有趣線條。
四,、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線,，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、自由的心理環(huán)境,，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,，自由的畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十五
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
1,、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2,、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景,。
1、油菜花實(shí)物若干,，供幼兒實(shí)際觀察,。
2、春游時(shí)的照片,，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景,。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張）,，水彩筆,、油畫棒
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí),，在野外看到了一種金黃色的花,，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字,？（油菜花）
2,、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形,。
師：請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣,？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的,？
油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么？
你還見過什么花,？油菜花和那些花一樣嗎,？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個(gè)花瓣,，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉,。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的,？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的,？
幼兒觀察后回答,。
3、幼兒合作繪畫,。
師：今天我們就把油菜花畫出來,，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工,。
師：前些日子,，我們畫過美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下,，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀,？
幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子,?！?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹,，讓大家聽一聽合不合理,。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo),。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物,。
4、展示幼兒作品,，相互欣賞,。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說說是如何分工合作的,。
2）提問：你最喜歡哪幅作品,，為什么？
5,、教師小結(jié),。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）,。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍,。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了,，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察,、并互相討論,，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙,，犬牙旁邊的是磨牙,，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),，在親手制作“大嘴怪”時(shí),，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,，很多孩子都做得比較成功,，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),，被旁邊的小朋友一說,，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間,。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁,。不久大家都把牙齒粘好了,，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā),，耳朵等,。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好,。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷,，咕咚”,，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦,，大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩,。
通過這次活動(dòng),，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作,，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十六
我班是新生班,，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差,，不會(huì)畫,，不敢畫。通過本次活動(dòng),，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,，并能大膽，自由作畫,，充分發(fā)揮想象力,，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣,。
1,、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆,。
2,、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受,。
3,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣,。
4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受,。
每人一尺毛線 記號(hào)筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板
一,、開始部分——甩線條
用游戲引入：1、手指游戲 2,、毛線跳舞
(1) 教師用毛線甩出各種線條,，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化。
(2) 幼兒用手指書空畫一畫,。
(3) 幼兒和老師一起甩毛線,。
(4) 師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化,。
二、基本部分——畫線條,、變線條
1,、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么,，給人的感受是什么?
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,，體會(huì)手,、筆、紙之間的關(guān)系,。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿,。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受,。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像,。鼓勵(lì)幼兒互相交流,，增加創(chuàng)作的樂趣。
三,、結(jié)束部分——說線條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品,，談自己的想法，大家評(píng)價(jià),，看誰畫的線條種類多,，肯定與眾不同的有趣線條。
四,、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線,，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、自由的心理環(huán)境,，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,，幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng),。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十七
1．師：小朋友,，讓我們聽著音樂舞起來好么,？
（播放音樂）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．師：小朋友,，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來,。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀,？
（2-3名幼兒說）
4．師：對(duì)了,，是過年了。過年的時(shí)候,，我們會(huì)做些什么事情呢,？
（4-5名幼兒說）
5．師：過年了,，我們會(huì)穿新衣去拜年,，家家戶戶放鞭炮,，吃團(tuán)圓飯,。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
1.出示課件“?！?/p>
2.提問：這是什么字啊,？
看看這個(gè)福字是什么顏色的,？
什么也是金色的,？
師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著
3.師：福字的周圍都有什么呢？
（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚,、喜鵲,、梅花、荷花、銅錢）
4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢,？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余,，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢,。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的,？（紅色）對(duì)，紅色代表著喜慶,、熱鬧。
5.師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚,、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn),？（2-3名幼兒說）新授“對(duì)稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字,，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6.師：這個(gè)福字顏色同么,？那么紅色代表什么呢,？
瞧這張福，它是誰,？（老虎）老虎怎么在這里呢,？（1-2名幼兒說）今年時(shí)虎年，代表著老虎來送福,，虎年有大福,。
這是什么年貼的啊,？（兔年）這福字的旁邊是誰?。浚ㄐ∨笥眩@個(gè)小朋友手中有元寶,、錢,，他的名字叫財(cái)神爺?？纯催@四個(gè)財(cái)神爺?。可线呉粋€(gè)財(cái)神爺,，下邊一個(gè)財(cái)神爺,，顯得怎么樣？（對(duì)稱）這是什么,？（中國(guó)結(jié)）福字在哪呢,？
這張福好看么？（好看）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢,？（理解福到了）過渡：福這么的好看,，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢,？
7.幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好,。
過渡：你看,，我把我家的大門也帶過來了。
1.師：我想在我的大門上貼個(gè)福,，誰愿意來做“?！保?/p>
師帶一組幼兒來擺一擺福,，注意要講究對(duì)稱,、高低，很漂亮,。
2.師：瞧一瞧,，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么,？
3.幼兒共同合作,，師巡視，給幼兒拍照,。（播放音樂）稍微點(diǎn)評(píng),。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好,。
1.師：瞧,，福朝我們走過來了,，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢,？
2.師：老師這有許多方式,，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,，當(dāng)然也可以拓印,，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧,！
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),，教師巡視。（播放音樂）
1.作品展示
2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
3.拿著作品,，聽著音樂離開活動(dòng)室,。
幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二十八
1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么,？
（播放音樂）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。
2．師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來,。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂,，像是在干嗎呀？
（2-3名幼兒說）
4．師：對(duì)了,，是過年了,。過年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢,？
（4-5名幼兒說）
5．師：過年了,，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮,，吃團(tuán)圓飯,。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件“貼春聯(lián)”)過渡：對(duì)了,，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
1.出示課件“?！?/p>
2.提問：這是什么字?。?/p>
看看這個(gè)福字是什么顏色的,？
什么也是金色的,？
師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著
3.師：福字的周圍都有什么呢？
（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚,、喜鵲,、梅花,、荷花、銅錢）
4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢,？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余,，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美,，銅錢代表有很多很多錢,。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的,？（紅色）對(duì),，紅色代表著喜慶、熱鬧,。
5.師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚,、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn),？（2-3名幼兒說）新授“對(duì)稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字,，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6.師：這個(gè)福字顏色同么,？那么紅色代表什么呢,？
瞧這張福，它是誰,？（老虎）老虎怎么在這里呢,？（1-2名幼兒說）今年時(shí)虎年，代表著老虎來送福,，虎年有大福,。
這是什么年貼的啊,？（兔年）這福字的旁邊是誰?。浚ㄐ∨笥眩?，這個(gè)小朋友手中有元寶,、錢，他的名字叫財(cái)神爺,?？纯催@四個(gè)財(cái)神爺啊,？上邊一個(gè)財(cái)神爺,，下邊一個(gè)財(cái)神爺，顯得怎么樣,？（對(duì)稱）這是什么,？（中國(guó)結(jié)）福字在哪呢,？
這張福好看么？（好看）仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢,？（理解福到了）過渡：福這么的好看,，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢,？
7.幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好,。
過渡：你看,，我把我家的大門也帶過來了。
1.師：我想在我的大門上貼個(gè)福,，誰愿意來做“?！保?/p>
師帶一組幼兒來擺一擺福,，注意要講究對(duì)稱,、高低，很漂亮,。
2.師：瞧一瞧,，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么,？
3.幼兒共同合作,，師巡視，給幼兒拍照,。（播放音樂）稍微點(diǎn)評(píng),。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好,。
1.師：瞧,，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾,，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢,？
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙,。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),，教師巡視,。（播放音樂）
1.作品展示
2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
3.拿著作品,，聽著音樂離開活動(dòng)室。
