為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想,、主要目標、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

大班社會活動方案設計與反思 大班社會教育活動方案篇一

感恩他人,，快樂自我

二,， 活動時間

三,， 活動地點

四， 活動背景

在一個文明的社會里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的,，這也是構建和諧社會的重要要求,，促進人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂于助人,、知恩圖報,、受人“滴水之恩當以涌泉相報”。感恩節(jié)快到了,，借鑒西方的感恩節(jié),，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學會感恩,。

五,， 活動目的

活動為同學們提供了一個表達心意的平臺。讓衷心的祝福在我們心中充滿感動,，充滿溫馨,，充滿愛。讓同學用眼睛去看,，用耳朵去聽,，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感,，無論對待父母或者老師,，朋友或者對手，快樂或者悲傷,，都能以一顆感恩的心去面對,。那么，他們就會明白,，生活是一面鏡子,，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩,，生活也將賜予你燦爛的陽光。

六,， 活動具體內容

分兩個階段：

ⅰ.每人寫一個比較容易實現的愿望,，折疊后交給團支書。每人在此愿望盒中抽取一個(抽到本人的需重抽),，為此愿望卡片上的人實現,。

ⅱ.班會階段:

1. 向大家簡要介紹感恩節(jié)的由來及重要意義。播放一組幻燈片讓同學通過眼睛,，激發(fā)內心感恩的情感,。

2. 向同學每人發(fā)放五張張正方形的彩紙,，其中一張同學寫上自己的父母或老師或朋友的祝福，折成紙鶴,，由團支部保存,。另幾張寫上積極奮斗的話，同樣折成紙鶴,。

3. 游戲環(huán)節(jié)：同學抓紙條上面寫有同學姓名(若抓到本人的重抓一次),，題目是寫出此成員的一個缺點一個優(yōu)點，抓紙條者念出來或主持人念,，請描述對象簽名方為答對一道.簽名后被描述同學送此同學一個象征祝福的千紙鶴,。

4. 第一個階段中愿望實現的同學上臺說下自己的感受。

5. 讓同學在準備好的賀卡上簽名或寫上祝福的話,，在感恩節(jié)的時候將賀卡送給輔導員和任課老師,，以表達對老師們的感謝之情。

6. 播放背景音樂《感恩的心》班會結束,。

七,， 活動預期效果

通過開展活動，讓同學們保持一顆感恩的心,，學會發(fā)現,，學會珍惜，學會回報,。

大班社會活動方案設計與反思 大班社會教育活動方案篇二

活動目標：

1.培養(yǎng)熱愛生活,，熱愛進行家務勞動的生活態(tài)度。

2.學會整理房間的方法,，掌握相關家務技能,。

3.初步培養(yǎng)對家庭的責任感，養(yǎng)成良好的生活習慣,。

活動準備：

教師準備：多媒體課件,、布置整理房間的道具。(如：衣柜,、各類服裝,、書架、各類圖書,、生活用品等,。)

學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間,。

活動過程：

一,、創(chuàng)設情境，激趣導入

1.情境激趣：同學們,，你們喜歡去別人家做客嗎?今天,，我就帶你們認識兩個新伙伴——東東和玲玲,，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?

2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家,，突出干凈整潔;另一段是東東的家,，物品擺放雜亂無章。

3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境,，心里有怎樣的感受,。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺,。

二,、情境體驗，練習整理

1.參與實踐,，掌握分類整理方法,。

(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜,、衣柜,、服裝、生活用品等,，擺放在教室一側,。)

(1)請學生幫東東整理雜物。

a.思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類,。

b.請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價,。

(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法,。

2.模擬現場，整理房間。

過渡：剛才,，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類,，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?

(1)分別討論整理書柜,、衣物,、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則,。

a.雜物可以放到整理箱中。

b.整理書柜可以按照書的類別,、大小,、常用與不常用等標準進行擺放。

c.整理衣柜時,，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整,。并請一名學生進行疊衣服示范,，再開展全班疊衣服比賽。

(2)學生分3組,，分別進行整理書柜,、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價,。

3.回憶父母做家務的情境,，感受父母的忙碌,。

利用課件,，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受,。

三,、聯(lián)系生活,，活動拓展

過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的,，她在教我們做什么事?

1.交流生活技能,，學習疊被子的方法,。

(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

教師請會疊的學生現場演示,，并隨機給予指導。

(如班里沒有會疊的學生,，可請他們觀看疊被子錄像,，學習正確疊被子的方法。)

(2)學生動手實踐,，學疊被子,。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊,，然后在小組內進行評價,。

2.開展整理書包競賽活動。

過渡：同學們,，整理書包是每天都要做的事,，哪些同學自己會整理書包呢?

(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人,。

(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥,，引導歸納出看課程表整理書包的方法,。

四、暢談收獲,、知情達意

1.說認識,，談收獲。

說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲,。

2.結束語：大家說得真好,，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,，可要天天堅持自己整理也不容易,，相信同學們會克服困難，主動分擔家務,，讓父母少操心,，用自己的方式去回報父母之愛!

大班社會活動方案設計與反思 大班社會教育活動方案篇三

活動目標

1、在學習和實踐活動中,，讓幼兒感受有朋友的快樂,。

2、培養(yǎng)幼兒的語言,、交往、合作及協(xié)調能力,。

3,、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5、體驗同伴間友好的情感,。

活動準備

1,、知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

2.,、場地準備：布置一個表演舞臺,。

3、物質準備：電腦,、投影儀,、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一,。

活動過程

1,、游戲激發(fā)幼兒學習興趣。

教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,，體驗交朋友的快樂,。

2,、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂,。

教師結合課件,，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友,。

(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

3,、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼,。

(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,，如：她是個女孩子，有長長的辮子,，會彈鋼琴,，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰,。

(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡,。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望,。而且這些孩子相處快一年了,，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,，下面幼兒猜測的準確很高,，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好,。在這個環(huán)節(jié)中,，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,，增進了彼此間的友誼,。)

4、談話活動《說優(yōu)點》,，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么?

(幼兒先分組討論,，再歸納總結,，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點,，提高了幼兒分辨是非的能力,，規(guī)范了幼兒的行為標準。)

5,、歌表演《拉拉勾》,，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法,。

(1)幼兒隨音樂進行表演。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了,，可以用什么方法來解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后,，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法,，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等,。)

6、教師小結,，活動自然結束,。