確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇一

1.探索,、嘗試,、交流毛線的玩法,。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,，培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各色毛線、剪刀,、膠水,、卡紙、炫彩棒,、記號(hào)筆等,。

【活動(dòng)觀察】

區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水,、炫彩棒,、剪刀，又選了一團(tuán)紫色的毛線,。我問他：“善燁,，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子,，還有白云,。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來(lái),，畫了房子,、很多只小鳥、白云，還有人,。

畫完后,，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線,，剪了一小段,，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,，趕緊拿來(lái)了雙面膠,，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,，他輕輕碰了碰毛線,，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動(dòng)，于是又將膠水涂到紙上,，再次粘上毛線,。

他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,，再繼續(xù)粘貼,。

幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,，突然他停了下來(lái),，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來(lái),，(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水,，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的,，紫色剪了一些,，還有黃色、枚紅色,，和少量的藍(lán)色,，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后,，再繼續(xù),，幾朵白云粘完后，他不做了,，我說(shuō)“做得很漂亮啊,，繼續(xù)”，他說(shuō)“不想做了,，好累啊!”,，盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,，他還是選擇了放棄，他還說(shuō)“下次再來(lái)了”,。

【活動(dòng)分析】

王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,，說(shuō)明他的游戲目的很明確，也有一定的計(jì)劃,。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法,，在用毛線拼了白云的輪廓后,，又覺得不好，中途又把毛線撤掉,，然后又將剪成短短的毛線來(lái)拼白云,，他懂得選擇紫色、枚紅色,、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線,，他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去,，就嘗試了其他方式,，后來(lái)還采用了膠水,。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒有耐心的孩子,，做到一半就堅(jiān)持不下去了。

【調(diào)整與對(duì)策】

1.將善燁制作的圖片拍攝下來(lái),，游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短,，然后用不同顏色拼擺出圖案,。但是，他沒有堅(jiān)持到最后,，應(yīng)該讓孩子來(lái)告訴他,，同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性,，堅(jiān)持到最后,。

2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮,。

3.將毛線投放到美工區(qū),，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng),，大膽探索平衡板的多種新玩法,，發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能,。

2,、探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈巧性,、協(xié)調(diào)性,，體驗(yàn)與同伴合作的愉快。

3,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡板、球各人手一個(gè),。

活動(dòng)過程

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

教師：春天來(lái)了,，小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)——兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng)),，多開心。飛到樹林里,，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右,、前后轉(zhuǎn)動(dòng))，真帶勁,。小燕子飛到公園里,，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng)),，有趣極了,。

小燕子飛到動(dòng)物園里，看到許多大象,，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)——身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走),，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里,，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng)),，它們也學(xué)著跳上跳下,。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背、敲敲腿,、拍拍_),，輕松輕松。

準(zhǔn)備活動(dòng)可視具體情況重復(fù)一次,。

二,、基本部分

1、探索平衡板的多種新玩法,。

(1)幼兒自主探索,。

(2)教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,、示范自己的新玩法,。

師：剛才，小朋友們都做了嘗試,，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法,，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些新的玩法,，好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹,、示范自己的玩法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì),。)

(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次),。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,，增加了難度),。

③在平衡板的反面上爬。

2,、探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法,。

(1)幼兒自主探索。

師：皮球也想玩了,，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩,。

(2)小結(jié),，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰明,，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩,，想出那么好玩的游戲。現(xiàn)在,，請(qǐng)一個(gè)小老師上來(lái)示范一下(幼兒示范),。

(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球,、板上運(yùn)球、趴在板上推球,。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上,，把球向上拋出，等球下落時(shí)馬上把球接住,。

②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路,，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過,，把球投入筐中,。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上,，相距一米左右進(jìn)行推接球游戲,。

三、結(jié)束部分

師：我們把球放在平衡板上,，手扶住平衡板的兩邊不碰到球,，把它們都送回家吧，好嗎?看誰(shuí)的球一直都不會(huì)掉下來(lái),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念,。

2,、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖,，尊重長(zhǎng)輩,。

3、知道4月_日是清明節(jié),，愿意參與清明節(jié)的活動(dòng),。

4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掃墓圖片(獻(xiàn)花,、植樹,、送食)

2、清明節(jié)的課件

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,，小草發(fā)芽了,，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng))

師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里,，有一個(gè)特別重要的節(jié)日,，你們知道是什么嗎?

二、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,，在這個(gè)節(jié)日里,，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>

見過嗎,，他們都去哪里了?(去世了),。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅Ｏ肽钏麄?，就在每年的清明?jié)去墓地看他們,，所以呀，清

明節(jié)就是去拜祭死去的親人,，表達(dá)對(duì)他們的思念,。

三、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀,，人們就要去拜祭死去的親人,，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如,，送花)

現(xiàn)在,，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的,。

1,、播放圖片

2、幼兒講述

3,、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,，有的給他們敬酒，還有的通過植樹,，表達(dá)對(duì)他們的思念,，告訴他們你很想念他們)

四、清明節(jié)的習(xí)俗

通過播放課件,，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗,。

五、小結(jié),，結(jié)束

清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花,、送食,、植樹,、蕩秋千、放風(fēng)箏等,。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣埂⑻で?、春游,，并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的,，好不好?

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。

2,、能大膽地朗讀詩(shī)歌,。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、戶外散步時(shí)觀察牽?；?，狗尾巴草，

2,、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

1,、談話引入主題：“你知道的牽牛花,，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

2,、結(jié)合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩(shī)歌,，提問：

(1),、為什么“我”喜歡牽牛花,，牽?；ㄊ窃鯓拥?

(2)、為什么“我”愛狗尾巴草,，尾巴草是怎樣的?

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

4,、組織幼兒討論,，牽牛花,，狗尾巴草都是十分平凡的花草,，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上,，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏,，體驗(yàn)合奏成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗,，筷，玻璃瓶,，鼓棒,，裝著沙、米,、豆的鐵罐,，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn),。

2,、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3,、樂句圖示及操作卡,。

活動(dòng)過程：

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”,，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲?

(最近我們聽了許多水的聲音,，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來(lái)表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下,。)

1,、你帶來(lái)了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?

2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲,、小溪聲,、大江聲、大海聲)?

3,、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?

二,、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽?

(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容,。)

2,、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏,。

(1)提問：要為歌曲伴奏,，需要做哪些準(zhǔn)備?

(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好,。

(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

3,、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?

(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?

4,、師生互動(dòng)解決伴奏的問題,。

(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?

(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏,、合奏等方法合作表現(xiàn),。)

(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn),，用不同的辦法合奏,，這樣效果會(huì)更好。

三,、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1,、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏,，為歌曲伴奏,。

2、請(qǐng)幼兒做指揮,，集體為歌曲伴奏,。

3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多,，我們可以再去試試其他的方法,，比一比哪種方法更動(dòng)聽。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇六

設(shè)計(jì)意圖：

又是一個(gè)秋高氣爽的季節(jié),，一年一度的中秋,、國(guó)慶佳節(jié)的來(lái)臨，使得國(guó)人各個(gè)喜氣洋洋,，也使我們的孩子沉浸在無(wú)比歡樂的氛圍中,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，到處都張燈結(jié)彩,，洋溢著一片愉悅的氛圍,，電視、報(bào)紙、廣播等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道,、介紹,，給我們的愛國(guó)教育的實(shí)施帶來(lái)很多的便利條件，因此,，這是一個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育的良好契機(jī),。

通過主題知識(shí)的積累，孩子們都知道祖國(guó)媽媽的生日是：十月一日國(guó)慶節(jié),。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，但對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)他們渴望了解更多有關(guān)國(guó)慶的、祖國(guó)的知識(shí),，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn),。如很多孩子會(huì)問：“為什么會(huì)有國(guó)慶節(jié)?”“國(guó)旗上為什么會(huì)有五顆星?”“五顆星星代表什么意思?”于是，在這個(gè)節(jié)日來(lái)臨之即,，我們建議家長(zhǎng)與幼兒一起收集關(guān)于國(guó)慶節(jié)的書籍,、圖片，多帶幼兒外出游玩,。借助家長(zhǎng)的資源,，我認(rèn)為，幼兒在七天長(zhǎng)假后肯定能經(jīng)歷很多,，積累很多有關(guān)的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)。這樣,，就能通過幼兒間的生生互動(dòng)來(lái)讓他們一起分享,、一起整理、表達(dá)和表現(xiàn)自己的情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒情感的體驗(yàn),，使幼兒更加了解我們的國(guó)慶，從而更加熱愛我們的祖國(guó),。

內(nèi)容與要求：

1,、了解我們的祖國(guó)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗,、學(xué)唱國(guó)歌,，了解升旗儀式。

2,、知道自己是中國(guó)人,，能積極、主動(dòng)地與同伴一起分享自己有關(guān)的經(jīng)歷與認(rèn)識(shí),，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：

國(guó)慶節(jié)前，徐老師給了你們一個(gè)任務(wù),，是什么任務(wù)?

(尋找并記錄“五星紅旗在哪里飄揚(yáng)”)

二,、翻蓋樂：

1、師出示“翻蓋樂”：

1)師：我想翻紅色的第四個(gè),，怎么說(shuō)?(第一排,，第四個(gè))翻開后：看，五星紅旗在哪里飄揚(yáng)?

2)師請(qǐng)幼兒翻“下面的右邊的一張”是哪張?(第二排,，第五個(gè))翻開后：五星紅旗在哪里高高飄揚(yáng)?你是從哪里看出來(lái)的?

3)請(qǐng)幼兒說(shuō),，說(shuō)清楚你要翻哪張?看看五星紅旗在哪里飄揚(yáng)?

4)師請(qǐng)幼兒翻第四排，第四張,。翻開后，是空白的,。師：你準(zhǔn)備怎樣讓它不空白,，你準(zhǔn)備畫些什么?(擴(kuò)散幼兒的經(jīng)驗(yàn))。

三,、觀看“升旗儀式”：

1,、你在哪里看到過升旗儀式?

2、幼兒觀看“升旗儀式”的視屏,。

提問：

a,、你看到了什么，哪些人在進(jìn)行升旗儀式?升旗時(shí)人們是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)句來(lái)形容)

b,、為什么升國(guó)旗時(shí)人們一動(dòng)也不動(dòng)?

四,、觀看幻燈：

1、當(dāng)我們看到國(guó)旗在各個(gè)地方飄揚(yáng)時(shí),，你的心情如何?觀看幻燈：在天安門廣場(chǎng)上飄揚(yáng)的五星紅旗;中國(guó)地質(zhì)勘察隊(duì)在南極升起的五星紅旗;運(yùn)動(dòng)員劉翔身上裹住的五星紅旗等,。

2、你怎樣為國(guó)爭(zhēng)光?

五,、辨別國(guó)旗

1,、四面國(guó)旗中到底哪面國(guó)旗是正確的、標(biāo)準(zhǔn)的,。

2,、認(rèn)識(shí)五星紅旗。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇七

活動(dòng)目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,，不在烈日下玩耍,。

(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣,。

(3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見的降溫工具,，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法,。

(4)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

(5)有初步的解決問題的能力,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,，服飾，活動(dòng)的圖片,。

(2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品,，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

(3)為孩子們換上小涼席,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)常見的降溫工具的實(shí)物,，圖片，降溫的方法的圖片或課件,。

(2)夏季幼兒的服裝,，如短褲，背心,，裙子,，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干,，(剪刀,，小木棒，膠水,，舊圖書,，畫紙，硬紙板等)

活動(dòng)過程

一,、通過到樹蔭下,，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽,。

二,、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》,，通過這個(gè)活動(dòng),，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴,，但不要貪吃,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，分享的樂趣,，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品,，冷飲西瓜等。

2,、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫 衣服的季節(jié),，在這個(gè)活動(dòng)中,，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著,，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法,，培養(yǎng)幼兒自理能力。

3,、語(yǔ)言區(qū)：聽說(shuō)故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口,，吐出舌頭：熱、熱,、熱,。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸,，給小狗搖扇子,，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里,，打開冰箱,，哇!冰箱里有桔子水、西瓜,、雪糕、牛奶……

小狗給媽媽拿了瓶桔子水,，給爸爸拿了塊大西瓜,，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了,。

通過聽故事,，講故事，使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、美工區(qū)：制作扇子,，這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣,，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三,、通過以上活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快,，怎樣才能度過了一個(gè)快樂的夏天,。

四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里,，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍,，注意防暑,。

五、延伸活動(dòng)：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈,，發(fā)展幼兒的平衡能力。

準(zhǔn)備：

觀察電風(fēng)扇,，了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識(shí),。

玩法：

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作,?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹,，我是小電風(fēng)扇,，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)?！?/p>

2,、教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備,，當(dāng)聽到教師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí),，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音,，當(dāng)教師說(shuō)：“停電了”時(shí),，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng),，游戲做3-5次,。

規(guī)則：停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了，要罰幼兒離開場(chǎng)地或表演節(jié)目,。

六,、家庭與社區(qū)教育

(1)家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容——幫助寶寶安全健康的渡過夏天。

(2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,，通過看一看,，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀,、顏色,、味道等，并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂,。

(3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

(4)帶孩子到海邊游泳,，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng),，游泳時(shí)要注意安全,，不能離開大人的保護(hù)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)結(jié)束：一起討論夏天都可以干什么?

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇八

一,、活動(dòng)目的：

拓寬孩子活動(dòng)空間，增進(jìn)學(xué)校,、教師,、家長(zhǎng)、學(xué)員之間的情感交流,，提供一個(gè)促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)的新平臺(tái),，彼此分享和共度一個(gè)富有意義的“六.一”;促進(jìn)同學(xué)愛、師生情和家長(zhǎng)誼,，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更快樂和諧的人際氛圍,。

二、主辦單位：藝術(shù)中心

三,、活動(dòng)時(shí)間：6月5日上午(半天)

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：襄陽(yáng)市南湖廣場(chǎng)

五、活動(dòng)具體安排：

主持人：吳毅及陳憶美老師

1,、簽到及發(fā)小禮品在9點(diǎn)10分結(jié)束,。(吳毅老師負(fù)責(zé)簽到)(陳森負(fù)責(zé)發(fā)小禮品)

2、9點(diǎn)15分,，全體集中,，請(qǐng)吳毅、陳憶美主持老師祝詞,，石老師宣布活動(dòng)開始。

3,、活動(dòng)開場(chǎng)慶祝舞蹈：《大王叫我來(lái)巡山》《嘚啵嘚啵得》(由幽蘭樂府舞蹈班的老師,、學(xué)員同臺(tái)表演;統(tǒng)一著裝：幽蘭樂府舞蹈班服。)

六,、游戲內(nèi)容及要求：

a：快樂的小推車

目的：通過家長(zhǎng)與孩子合作用身體搭成一輛“小推車”,，加強(qiáng)兩者之間的配

合和協(xié)調(diào)能力;發(fā)展孩子的上肢力量。

玩法：孩子雙手撐住地面,，家長(zhǎng)提著孩子的雙腳,，兩人配合著向前走。比賽哪組家庭先到終點(diǎn),。

小組分配：家長(zhǎng)孩子一隊(duì),，每組四隊(duì)。

b：采蓮忙(地毯10塊)

游戲玩法：幼兒手持兩塊地毯,，從起點(diǎn)出發(fā),，到指定地點(diǎn)給爸爸(或媽媽)放好,，家長(zhǎng)向前走時(shí)每只腳必須踩在地毯上，由幼兒將家長(zhǎng)走過后的地毯依次輪流向前搬運(yùn),，讓家長(zhǎng)繼續(xù)前進(jìn),，家長(zhǎng)先到終點(diǎn)者為勝。

游戲規(guī)則：讓家長(zhǎng)繼續(xù)前進(jìn),，媽媽先到終點(diǎn)者為勝

小組分配：家長(zhǎng)孩子一隊(duì),，每組四隊(duì)。

c,、親子二人行

游戲玩法：孩子赤腳站在家長(zhǎng)兩腳上,，雙手抱住家長(zhǎng)的腰，家長(zhǎng)雙手放在腰后拉住孩子的手,，從起點(diǎn)出發(fā),，快速前進(jìn)，以先到終點(diǎn)者為勝,。

游戲規(guī)則：要求幼兒的腳不準(zhǔn)離開家長(zhǎng)的腳面,，家長(zhǎng)不準(zhǔn)提起孩子前行。

小組分配：家長(zhǎng)孩子一隊(duì),，每組四隊(duì),。

d、企鵝運(yùn)蛋(沙包n個(gè),、桶四個(gè))

游戲玩法：游戲開始前,，幼兒站在場(chǎng)地的起點(diǎn)，爸爸(或媽媽)站在場(chǎng)地中間,，比賽開始,，幼兒用大腿內(nèi)側(cè)夾住一只沙包學(xué)企鵝的樣子，從起點(diǎn)走到場(chǎng)地的中間,，把沙包放入小桶內(nèi),，然后跑回起點(diǎn)運(yùn)蛋(沙包)。這時(shí),，爸爸(或媽媽)可從小桶內(nèi)把蛋(沙包)拿出,，也用大腿內(nèi)側(cè)夾住向前走到終點(diǎn)后，把蛋(沙包)放入終點(diǎn)的桶內(nèi),，再跑回場(chǎng)地中間去運(yùn)第二個(gè)蛋,，在規(guī)定時(shí)間1分鐘內(nèi)看哪個(gè)家庭運(yùn)的蛋最多為勝利。

游戲規(guī)則：若中途沙包掉到地上,，可撿起重新夾住前行;不準(zhǔn)用手拿著沙包前行,，夾好后再前行。

小組分配：家長(zhǎng)孩子一隊(duì)，每組四隊(duì),。

e,、游戲名稱：《傳遞游戲》(紙板n個(gè))

準(zhǔn)備：紙板若干

玩法：家長(zhǎng)將紙板當(dāng)成小橋，不間斷地為幼兒作鋪墊讓幼兒從起點(diǎn)走到終點(diǎn),。

小組分配：家長(zhǎng)孩子一隊(duì),，每組四隊(duì)。

f,、上下傳球(器械：球)

游戲玩法：每小組10人呈一路縱隊(duì)站立,，比賽開始，第一名隊(duì)員雙手舉起籃球于胸前,，聽到開始口令從跨下傳球給下一名隊(duì)員,，下一名隊(duì)員則從頭頂傳給下一名隊(duì)員，以此類推,，傳到最后一位,，則抱球沖回排頭從跨下傳下去。10人輪完,，游戲算結(jié)束,。用時(shí)少者名次列前。

游戲規(guī)則：若中途球掉地上,，罰停兩秒,，兩秒后接著游戲。

小組分配：每隊(duì)10人,，共三隊(duì),。

g、雙人背部夾球(器械：球)

游戲玩法：每隊(duì)共10人,，兩人一組背靠背加住球,，繞過前方20米處的障礙物回到原點(diǎn)，老師將球放到下一組背部,，依次進(jìn)行,，5組輪完，最后一組隊(duì)員跨過起點(diǎn)游戲算結(jié)束,。用時(shí)少者球隊(duì)名次列前。

游戲規(guī)則：若中途球掉到地上,，本組將回起點(diǎn)從新開始;不準(zhǔn)用手拿著球前行,，夾好后再前行。

小組分配：每隊(duì)10人,，共三隊(duì),。

以上游戲均以小組為單位，勝組獎(jiǎng)勵(lì)小禮品,。最后得出本次活動(dòng)勝利次數(shù)最多的總冠軍,，再另外獎(jiǎng)勵(lì)小禮品,。(總裁判：劉美娜老師;一組裁判：憶美及怡然老師;二組裁判：森森及小帥老師;三組裁判：娜娜及婭茹老師;四組裁判：明潔及苗苗老師;禮品派發(fā)：石老師;現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)與維持秩序：吳毅老師)

七、教務(wù)管理吳毅老師總結(jié)活動(dòng)情況,。石老師總結(jié)性發(fā)言,。

八、全體留影紀(jì)念,。

九,、家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)帶同您的孩子準(zhǔn)時(shí)在6月5日早上9點(diǎn)前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn),。(請(qǐng)自行準(zhǔn)備交通工具及吃好早餐)

2,、如果與孩子其他興趣班時(shí)間沖突，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們盡量提前協(xié)調(diào)好時(shí)間讓孩子們積極參與趣味活動(dòng),，和小朋友,、家長(zhǎng)、老師們一同歡度愉快而健康的“六一”節(jié)日,。

3,、請(qǐng)各位家長(zhǎng)在出發(fā)前根據(jù)天氣情況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服,。事先教育好您的孩子注意安全,，不能離開活動(dòng)地點(diǎn)單獨(dú)行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲,。

4,、活動(dòng)其間請(qǐng)各家長(zhǎng)看管好自己的財(cái)物。

5,、盡量全程參與上述活動(dòng),，活動(dòng)未結(jié)束而需先行離開的家庭請(qǐng)先知會(huì)石老師及教務(wù)管理吳毅老師。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解鴨寶寶成長(zhǎng)變化的過程,，感受成長(zhǎng)的快樂。

2,、在親密接觸蛋寶寶的過程中,，學(xué)會(huì)照顧弱小，感受長(zhǎng)大的本領(lǐng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件鴨媽媽頭飾鴨蛋人手一個(gè)小鴨人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一,、親親鴨媽媽

1、觀看幻燈,，今天鴨媽媽帶你們到一個(gè)很有趣的地方,，看有什么?

2、我有什么高興的事?

二、抱抱鴨媽媽

1,、猜猜鴨媽媽生的寶寶會(huì)是什么樣子的?

2,、進(jìn)一步親近蛋寶寶，了解蛋寶寶

提問：剛才,，你們都和我的蛋寶寶親密接觸過了,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些蛋寶寶摸上去有什么感覺?

3、抱抱蛋寶寶,，說(shuō)句悄悄話

4,、時(shí)間不早了，該讓我的蛋寶寶睡覺了,，來(lái)輕輕地把我的蛋寶寶送回家吧(收蛋)

三,、看看蛋寶寶的夢(mèng)

1、瞧,，這會(huì)兒我的寶寶們都睡著了,，他們一定做起了世界上最美的夢(mèng)。他們會(huì)夢(mèng)見什么?

2,、看,，美麗的夢(mèng)開始了(播放動(dòng)畫片)

師小結(jié)：多美的夢(mèng)呀，原來(lái)蛋寶寶就是這樣長(zhǎng)大的,，原來(lái)小鴨子就是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,，長(zhǎng)大真是件奇妙的事!

四、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂

小鴨出殼了

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞秋天的樹林,，學(xué)會(huì)用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用紅黃,、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí),，幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài),。

幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干,、輕松的音樂;范畫紅系的樹若干,、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙,、蠟筆幼兒各一份,。

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋天的樹林,，感受秋天樹林的美麗,。

1.播放輕松的音樂，出示圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林,。

教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧,?！?引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方,，感知秋天樹林的美,。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí),，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝,，樹冠像一朵花等,。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,，有紅色和，有和綠色,，有紅色和橙色,，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和,，有和綠色,，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn),，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié),。

二,、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

(一)學(xué)會(huì)用紅黃,、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

1.出示畫好樹干,、樹冠的一棵樹,，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。

教師說(shuō)：“秋天的樹顏色特別好看,。我都忍不住要把它畫下來(lái)了,。可是它的樹冠可以涂什么顏色,，怎么涂呢?”

在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿,，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用,。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系,。

教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí),，就形成了一片紅系的樹林,。”

教師提問：“除了可以用紅系表現(xiàn)秋天的樹林,，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系,、黃綠色系等,。

(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,，近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

1.嘗試將紅系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅系的樹布置在畫紙上,，怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,，其他幼兒觀看、思考是否合理,，為什么,。

2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么?”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

3.再次請(qǐng)幼兒將紅系的樹布置在畫紙上,，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三,、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫一畫秋天的樹林,，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后,，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧,。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,，接色要自然哦,。”

2.教師點(diǎn)擊課件,，循環(huán)播放畫面,，播放輕松的音樂。幼兒繪畫,，教師巡回觀察,，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四,、評(píng)價(jià),、交流

1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞,、交流,。

2.組織幼兒集中講評(píng)。

教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫,，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí),。

活動(dòng)在愉快,、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),，探索各消化器官的功能。

2,、懂得健康飲食,，保護(hù)消化器官，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

3,、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份,、小勺每人一個(gè)

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的發(fā)展,，他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,，對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥。因此,，幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食,、挑食、厭食,、狼吞虎咽,、不愛漱口、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象,，嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康,。與此同時(shí)，這一時(shí)期的兒童對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,，他們不但愛問“是什么?”還想知道“怎么來(lái)的?什么做的?”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘,。尤其是：我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對(duì)于這些問題孩子們會(huì)刨根問底，往往家長(zhǎng)缺乏耐心,，不講究方式方法只是草草地,、枯燥的給孩子進(jìn)行講解，使孩子似懂非懂,。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,，雙手更加靈巧，操作物體的能力大大加強(qiáng)了,，他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能夠滿足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng),。這時(shí)，具體形象的動(dòng)畫展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開了一扇通向知識(shí)海洋的大門,。

活動(dòng)過程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)興趣

臉蛋圓圓像蘋果，

酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,，

可以把它當(dāng)菜吃,，

又能將它做水果。

師：小朋友,，你們猜猜這是什么呢?(謎底：西紅柿)

評(píng)析：利用形象的謎語(yǔ)導(dǎo)入,，能夠吸引孩子們的注意力,，同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。

二,、播放課件鼓勵(lì)探索

師：今天，西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行,，你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來(lái)看看吧!

1,、播放課件，幼兒欣賞,。

2,、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)，初步了解各消化器官的功能,。

a：西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?

(幼兒根據(jù)教師的提問，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述,，重點(diǎn)說(shuō)出牙齒嚼碎西紅柿,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。)

b：西紅柿被牙齒嚼碎后,，通過哪個(gè)地方滑下來(lái)?食道像什么?

(鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，用形象記憶來(lái)幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)

c：西紅柿經(jīng)過食道來(lái)到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?

小結(jié)：胃就像一個(gè)大口袋,，胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛,，便于人體消化吸收。

d：被磨成漿的西紅柿接下來(lái)來(lái)到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?

小結(jié)：小腸是彎彎曲曲的,，就像一個(gè)加工廠,，把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了。

(幼兒在教師的引導(dǎo)下,，就小腸的樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流,，及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯，充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),，讓幼兒獨(dú)立描述問題并接納正確的補(bǔ)充意見,。)

e：最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?

f：大便通過什么排除體外呢?(肛門)

評(píng)析：通過直觀形象的課件展示，讓幼兒就像看動(dòng)畫片一樣欣賞食物通過人體各個(gè)消化器官的順序和變化,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,，加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解,。

3、交流討論消化器官的位置,。

教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,，幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱及功能,。

(幼兒以小組為單位，相互交流討論各消化器官所在的位置,，并在自己的身體上找一找,，教師安靜巡視，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo),。)

三,、提供材料嘗試操作

教師提供各消化器官的操作卡片，請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過的地方進(jìn)行排列,，教師進(jìn)行安靜巡視,，輕聲交流，適時(shí)指導(dǎo),。

(幼兒從小筐里取出消化器官卡片,，按照消化系統(tǒng)的位置，擺放好各個(gè)消化器官,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,，用語(yǔ)言口述西紅柿旅行的全過程。)

評(píng)析：將人體消化器官制作成能夠拆分,、組合的卡片形式,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望，把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,，更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。

四、品嘗食物延伸內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣保護(hù)我們的消化器官,。

2、提供西紅柿,，讓幼兒品嘗,，感受食物旅行的奧秘。

評(píng)析：以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸,，調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性,，使幼兒通過欣賞、討論,、交流,、操作、品嘗等體驗(yàn),，輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,，使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂地結(jié)束。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇十二

活動(dòng)目的：

1.學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲,。

2.學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭,、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂,、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂),、錄音機(jī),。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶,、桌面偶等),，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

2.技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡(jiǎn)單技能,，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能,。

3.知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對(duì)歌曲較熟悉,。

(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞,。

活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入,，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍,，要象木偶人的動(dòng)作,。

2.練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解,，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱,。

3.歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入,，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶,、走路,、搖頭、做操”的動(dòng)作,。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,，要求幼兒要唱準(zhǔn),，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手,，我們把它逗一逗，拍拍手,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操,，一二一二擺擺手,，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞,，并可適當(dāng)改變動(dòng)作,。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí),，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能：搖頭,、點(diǎn)頭、做操……

④待幼兒仿編后,，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶,、掌中偶、桌面偶),，邊操作邊唱仿編的歌曲,。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作,、仿編,、演唱。

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱,，教師,、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)編得順口,、有進(jìn)步的幼兒,。

4.復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作,，要求：

(1)動(dòng)作要象木偶,，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松,。

(2)動(dòng)作要合拍,，符合音樂形象。

5.舞蹈：”雜偶”出室,，要求幼兒的動(dòng)作要合拍,。

延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，知道冬至由來(lái),。

2,、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然,、從容,、自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

活動(dòng)過程：

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：

教師彈奏樂曲,，幼兒隨樂曲演唱,。

孩子們，你們歌唱的時(shí)候特別專注,，真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,，冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))

(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小朋友說(shuō)的真好,，冬至節(jié)就要到了,。哪個(gè)小朋友能給我們說(shuō)一說(shuō)冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)

冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來(lái)慶祝呢?(改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子,、講給小班弟弟妹妹)

(三)自行如廁穿著外衣,，到小班請(qǐng)弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來(lái)制作郵票,。

2.通過自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用,。

3.通過郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例,。

2.記號(hào)筆,、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙,、各種顏色,、刻印工具、膠水,、吸管,，棉簽調(diào)色盤。

3.集郵冊(cè)3本,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來(lái)嘗試制作各種郵票。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)郵票,。

活動(dòng)過程：

一,、引起興趣

前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

這封信到底少了什么?(郵票)

你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來(lái),，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

老師今天也帶來(lái)一些郵票,，我們也來(lái)欣賞一下,。

二、師生討論

你看到郵票是怎樣的?(有花邊,、有幣值,、有美麗的圖案……)

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字,，在郵票的旁邊有白色花邊,。

這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

郵票的旁邊有一條白邊,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,，還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的,，這樣就像郵票了。

三,、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票,。

老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔,、恐龍園,、天目湖、茅山,、家鄉(xiāng)的高樓來(lái)表現(xiàn),。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞、兔子,、恐龍,、老虎、長(zhǎng)頸鹿等來(lái)表現(xiàn),?；蛴妹藓灝嫽ú荨⑻m花,、喇叭花,、月季花,、茶花、水仙花等來(lái)表現(xiàn),?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來(lái)表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來(lái)設(shè)計(jì)郵票,。

幼兒作畫,，老師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來(lái)表現(xiàn)郵票,。

四,、郵票展覽會(huì)

1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì),，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞,。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,，在觀察討論操作過程中,，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍,，積極性高,，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則,?；顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn),，靈活教學(xué),，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,，但在實(shí)踐操作中,，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn),，讓教學(xué)順利進(jìn)行,，通過自我實(shí)踐與反思,，我相信我的課會(huì)越來(lái)越好,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)新桌椅的玩法。

2.提高協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

3.正確爬的方法,，學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn),。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5.樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

12張桌子,、57個(gè)凳子,、熱身運(yùn)動(dòng)的音樂、放松運(yùn)動(dòng)的音樂,、錄音機(jī),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展平衡、鉆爬,、攀登能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

匍匐爬的技能。

教學(xué)過程：

一,、和凳子跳舞

幼兒跟著音樂和自己的凳子跳舞,。

二、玩桌椅

1.自由探索桌椅的玩法,。

提供桌子和椅子,，讓幼兒自由探索桌子椅子的玩法。

2.鉆山洞,。

(1)將桌子拼成一個(gè)山洞,，鞏固爬的方法。

①自由爬,。

②請(qǐng)爬得好的幼兒示范爬行的正確方法,。

③再次練習(xí)。

(2)將桌子擺成不同形狀鉆山洞,。

①桌子還可以擺成什么樣子?請(qǐng)部分幼兒試試他的擺法,。

②嘗試鉆過不同形狀的山洞。

(3)將凳子也用來(lái)拼成山洞,，練習(xí)匍匐前進(jìn),。

①凳子可以變成山洞嗎?怎么變?

②將凳子搭成山洞，嘗試鉆山洞,。

③請(qǐng)鉆爬成功幼兒示范,，說(shuō)說(shuō)是怎么爬的，教師講匍匐前進(jìn)的爬行方法,。

④自行練習(xí)兩次,。

3.鉆山洞、過小橋

將桌子拼成各種線路的山洞,。將部分凳子搭成小橋,，將另外一部分凳子搭成山洞,，請(qǐng)幼兒完成任務(wù)。

三,、放松運(yùn)動(dòng)

坐在凳子上,，聽音樂，做舒緩放松身體的動(dòng)作,。收拾場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色,、無(wú)味,、透明、流動(dòng),。

2 ,、知道水是生命之源，了解水的用途,。

3 ,、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水,，保護(hù)水資源,。

4 、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5 、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

臉盆6個(gè),、玩水工具若干、玻璃杯若干,、糖若干,、奶、錄音機(jī),、磁帶、圖片

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)興趣。

幼兒自由玩水,，體驗(yàn)水的玩法,。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩?

二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài),，夏天天降雨水是水的液態(tài),，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊,，一會(huì)變成雨水,，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀,，那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

三,、探究水的性質(zhì)

1、猜一猜,，各是什么? 實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水,、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜,，看一看,，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色,。

小結(jié)：水是沒有顏色的,。

2、嘗一嘗,，各是什么味道?

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞,、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道?然后再來(lái)聞一聞,、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶,，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道?在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。

3,、看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?

最后得出結(jié)論：水是透明的,。

4,、抓一抓，你知道了什么?

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽,，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的,，從而得出水是流動(dòng)的,。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。

四,、討論水的用途,，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,，問孩子們：“水能用來(lái)干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉,、洗頭、洗腳,、洗衣服,、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大,，人類離不開水,，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,，我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水,。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見,，老師總結(jié),。

五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)策劃方案及流程篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色。

2,、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子,，調(diào)整適宜的位置使陽(yáng)光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”,。

2,、平面鏡、水盆,、三棱鏡,、手電筒等材料。

活動(dòng)過程

1,、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室的“墻上彩虹”,，自由討論并思考教師提出的問題：

(1)說(shuō)一說(shuō)“彩虹”由幾種顏色組成?

(2)猜一猜“彩虹”從哪兒來(lái)?

2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽(yáng)光下,，鼓勵(lì)幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度,，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光與“彩虹”的位置關(guān)系。

3,、觀看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”,，討論問題：“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

區(qū)域活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒觀察早,、中、晚三個(gè)時(shí)段活動(dòng)室內(nèi)“墻上彩虹”的位置,、大小變化情況，并畫出相應(yīng)的觀察記錄,。

2,、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學(xué)區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密,。

家長(zhǎng)參與

請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述自己小時(shí)候看到的彩虹,，要求講清時(shí)間、地點(diǎn),、景象,，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。

各種各樣的鏡片

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過觀察不同的鏡片,，了解其特性和用途。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細(xì)致性,、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析,、綜合能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平面鏡、凸面鏡,、凹面鏡,、凸透鏡、凹透鏡,、各類昆蟲標(biāo)本和圖片,。

活動(dòng)過程

1、自由觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。

請(qǐng)幼兒用不同的鏡片看昆蟲標(biāo)本和圖片，并對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述,。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡子的特征。

如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會(huì)變大,，是凸透鏡;中間薄,、周圍厚的鏡片看東西會(huì)變小，是凹透鏡,。

3,、思考它們各自的用途，對(duì)幼兒的大膽想象給予鼓勵(lì),。

區(qū)域活動(dòng)

1,、利用平面鏡、廢舊長(zhǎng)條紙盒制作潛望鏡和萬(wàn)花筒,。

2,、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡(jiǎn)易哈哈鏡。

3,、用凸,、凹透鏡、紙筒,、橡皮泥做望遠(yuǎn)鏡,。

家長(zhǎng)參與

家長(zhǎng)和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡,、穿衣鏡,、汽車反光鏡等，說(shuō)一說(shuō)它們分別屬于哪種類型的鏡片?有什么用途?

光的直線傳播

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過觀察,、實(shí)驗(yàn)及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣與習(xí)慣,，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及各種科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

手電筒,、中粗軟管,、暗室

活動(dòng)過程

1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”,，引導(dǎo)幼兒思考問題：

(1)為什么在陽(yáng)光下我們會(huì)有影子?

(2)還有哪些發(fā)光的物體會(huì)使我們出現(xiàn)影子?

2,、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實(shí)驗(yàn)“光不會(huì)拐彎”,，教師適時(shí)幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學(xué)概念,。

實(shí)驗(yàn)方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端,，一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照,，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時(shí),，看到的光有何不同，并用自己的語(yǔ)言描述觀察結(jié)果,。

3,、說(shuō)一說(shuō)光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。

區(qū)域活動(dòng)

利用光的直線傳播原理自制“陽(yáng)光時(shí)鐘”,。

其它活動(dòng)內(nèi)容

1,、在室外、向陽(yáng)的窗臺(tái),、室內(nèi)分別種植菜苗,，幼兒觀察每種菜苗的生長(zhǎng)情況并做記錄，通過對(duì)比使幼兒感知植物的向光性,。

2,、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽(yáng)能熱水器模型,，請(qǐng)幼兒做“冷水變熱水”實(shí)驗(yàn),，以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途,。