學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇一

通過學(xué)習(xí)讓我知道教師是新課程的實(shí)施主體,。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué),，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的,，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,，任何其他人,，如專家、各級(jí)教育行政人員,，等等,，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,，都不能代替教師的實(shí)踐,。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程,；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī),，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,，以往的做法都是陳舊的,、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中,，與同行們的學(xué)習(xí)探討,，互相協(xié)作，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)平凡的崗位上放光彩,。振奮精神,、激勵(lì)自己，在今后工作中,，要更加努力,，不斷完善自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓進(jìn)取,，作為新課程改革的帶頭人、實(shí)踐者,、先行者,。

走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。他們的.,。專題講座、對(duì)互動(dòng)話、案例評(píng)析和思考與活動(dòng),。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論,，課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性,。上好一堂課,，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看教師的教,，更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書,，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的不足,，在培訓(xùn)中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我,。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，與學(xué)員相互探討，交流,，研討，促進(jìn)教學(xué)的反思與交流,，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟,。通過自己及眾多同仁的努力，懂得分享更多的專家,、學(xué)員的經(jīng)驗(yàn),、智慧；通過自己的努力,，共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中,，我們一起探討，碰撞,，交流,，在創(chuàng)造中喜悅、發(fā)展,。付出辛勞,，最重要的是我們體會(huì)了學(xué)習(xí)的真正快樂。

我們當(dāng)學(xué)員,，當(dāng)成網(wǎng)友,，當(dāng)成良師益友，當(dāng)成久別的戰(zhàn)友,，在網(wǎng)上我們相逢了,，彼此欣喜地接納，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)智慧,，一星思想的光芒,。每天在點(diǎn)擊專家及同學(xué)的作業(yè)、留言時(shí),，我在思考著,、羨慕著、感動(dòng)著,，把個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的思考,、感悟?qū)懗鰜?，積極在網(wǎng)上參與，交流,，在學(xué)習(xí),、寫作、點(diǎn)評(píng)交流中,，與學(xué)員分享學(xué)習(xí)的快樂,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展，聽專家講座,，上網(wǎng)學(xué)習(xí),，評(píng)論交流，做作業(yè),，觀摩名師們成果,，在博客、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng),，發(fā)表文章,，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,，但我感覺到充實(shí)而幸福,！這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報(bào)告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等,。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示,。這次的學(xué)習(xí),，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)

新課程要求,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

總之非常感謝國(guó)培的專家、老師們,，在我們最需要的時(shí)候,，及時(shí)給我們安排了這樣的學(xué)習(xí)，讓我們能將新的教學(xué)理念帶進(jìn)我們的課堂,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇二

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。20xx年7月,，我參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的,。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流,，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的'教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件,，也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中,，我感受到：

1,、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想,，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

4,、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí),。

雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇三

20xx年11月開始,，我有幸參加了 “國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了各位專家、教授的精彩講座,，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊,，每周都要面對(duì)不同風(fēng)格,、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),。

在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。參加了這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)給我們?cè)诮虒W(xué)第一線的老師,，提供了很大的幫助和一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們相互學(xué)習(xí),、分享作業(yè),，共同研討，共同進(jìn)步,，促進(jìn)課堂的駕馭能力,。在此期間,，我覺得學(xué)到的東西很多，如: 專家們的教學(xué)理論,，教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,，讓我感到受益匪淺。同時(shí),，我感受自己在教學(xué)方面存在著許多不足之處,，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師,，要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高自身的素質(zhì)、素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝遠(yuǎn)程研修的平臺(tái),，特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)專家團(tuán)隊(duì),。

雖然我工作很忙，但每天我都抽時(shí)間觀看視頻,，觀看專家對(duì)有關(guān)教學(xué)專題的講座,，并觀看專家做課，評(píng)課等,，如：我們觀看如何設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo),，如何導(dǎo)入新如何上好一節(jié)課，指導(dǎo)老師根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容給我們布置作業(yè),，如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等,。因此，我有機(jī)會(huì)在網(wǎng)上讀到教師們們所寫的文章,，我懂得在今后的教學(xué)中,，要經(jīng)常反思課堂，反思自己,，反思學(xué)生,，反思教法、學(xué)法,。

通過一起學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)始終圍繞著一個(gè)共同的理念，就是始終以學(xué)生為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本,。教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是傳授知識(shí)的前提,。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人,，學(xué)生是教室的主角和中心 。

通過研討,，同行們都紛紛暢所易言,，如：對(duì)一堂課的導(dǎo)入、如何整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、如何循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和閱讀能力,、如何上好概念課、如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、如何提高學(xué)困生,，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對(duì)以上的問題,，同行們各有各的教法,，各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評(píng)論,，分享同行們的作業(yè),，讓我感悟最深的是“教學(xué)有方，但無定法,，貴在得法,。” 這就要求我們要更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，不段學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

通過培訓(xùn),，提高了我現(xiàn)代教育的技能,。原來,，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的.層面上，通過經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,，如今我已經(jīng)能熟練的利用計(jì)算機(jī),，進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件。國(guó)陪學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作的知識(shí)的空白,。 學(xué)習(xí)期間，雖然時(shí)間有限,，我的工作很忙,，經(jīng)驗(yàn)也不足,，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，按時(shí)上線,，閱讀了大量的章和數(shù)百條

評(píng)論,，基本上完成了遠(yuǎn)修的學(xué)習(xí)任務(wù)。 總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺,，回顧這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí),，收獲頗多,。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野,，增進(jìn)了見識(shí),，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我看到了一個(gè)一線教育者應(yīng)具有的素質(zhì),。俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨,，是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇四

在飄雪的季節(jié)，接到“國(guó)培”的通知,，我打開了電腦,，按規(guī)定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料,，并作了自我介紹,，趁登錄的老師還不多，我開始裝扮自己的工作室,，給它起個(gè)好聽的名字“心靈小屋”,，并隨意寫下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(zhǎng)出大樹,。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了,。

我在選課中心選了課，開始在線學(xué)習(xí)。這時(shí),，我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往,。首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方,，都可以留言,，也就是說，在這里你不會(huì)寂寞,，任何地方你都可以暢所欲言,；專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭,；還有班級(jí)沙龍,、沙龍?jiān)u論、課程留言,、學(xué)科討論組專題討論評(píng)論等,，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外,，還可以上傳資源,，發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,，給人以新鮮感,。在不知不覺中，我喜歡上了“國(guó)培”,。

在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺,，在平時(shí)的'教育教學(xué)工作中，總會(huì)被一些棘手的問題所困惑,，在專家的指導(dǎo)下,，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂,，特別是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候,，真的是一種不小的收獲。

不僅如此,，因?yàn)槭侨珖?guó)培訓(xùn),，在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師，和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)感受,，討論教學(xué)中存在的問題,，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn),。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見解,，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招,，更是一種莫大的快樂,。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章,，是一種獨(dú)特的感受,，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺。于是,，我每天閱讀別人的文章,，發(fā)表自己的日志、教案,、課件及上傳各種資源等,。

更有意義的是與同行交流，大家各抒己見,，群策群力,，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,，我每天在發(fā)貼,、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣，無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望,，我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新,。希望帖子的質(zhì)量越來越高，有更多的人回復(fù),；討論的話題更新穎,，能吸引更多的人參與。于是,，我在學(xué)習(xí)的過程中,，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一起探討分享,。

在討論的過程中,，我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解,，便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué),，通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論，對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析,、反思,，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助,。

幾個(gè)月的時(shí)間,，我每天必須上網(wǎng)，整個(gè)“國(guó)培”期間,，天氣一直很冷,，可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱，沒有一絲寒意,，“國(guó)培”就像冬天里的火,，幫我驅(qū)走冬日的寒意，給我春一般的溫暖,。我喜歡“國(guó)培”,。

“國(guó)培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中,，“國(guó)培”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,，感謝“國(guó)培”，因?yàn)椤皣?guó)培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí),，喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí),，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將會(huì)像這次培訓(xùn)一樣,，虛心學(xué)習(xí),，并把學(xué)到的新知識(shí)、新理念,、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，同時(shí)也希望以后有更多的像“國(guó)培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇五

我自20xx年10月參加國(guó)培計(jì)劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，在一個(gè)多月的時(shí)間里,，按計(jì)劃完成了英語學(xué)科的全面培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多有效又實(shí)用的經(jīng)驗(yàn),、方法,、理論和技巧。感謝教育局和學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我得以向全國(guó)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的理論素養(yǎng),。

通過這次學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到作為一名青年教師,，在新課改的引領(lǐng)下,，保守于既得經(jīng)驗(yàn)固步自封就相當(dāng)于甘于落后，我們還需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷地進(jìn)行知識(shí)更新,，提高自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平,，是適應(yīng)教育改革形勢(shì)的必然,。而國(guó)培教育給我們提供了在信息社會(huì)可以足不出門就可以最省事、最經(jīng)濟(jì)地學(xué)到同行們先進(jìn)的教育方法和理念,，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺(tái),。

在本次的英語國(guó)培研修中，我的收獲就是要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，最大程度地為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要使學(xué)生具備全面的綜合素養(yǎng),，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。我的體會(huì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

不管是這樣還是那樣的教學(xué)方法,，只有真正實(shí)現(xiàn)了以人為本,，提高了學(xué)生的語言水平和運(yùn)用能力，完成了課標(biāo)規(guī)定的任務(wù),，才算是好的教學(xué)方法,。教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，就要千方百計(jì)地為他們的發(fā)展提供有效的條件,，開發(fā)有力的資源,，給予學(xué)生盡可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人能力,，不僅了解學(xué)生的心理,，還要掌握教法與學(xué)法的結(jié)合，不僅掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí),，還要兼顧相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),，這就只有通過教師終身性的學(xué)習(xí)才能達(dá)到。

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本次學(xué)習(xí),，我最大的感受就是英語教學(xué)不能脫離實(shí)際，一定要聽說讀寫統(tǒng)籌兼顧,，四者相輔相成緊密聯(lián)系,，在語言的學(xué)習(xí)中并行不悖，應(yīng)該協(xié)同發(fā)展,。應(yīng)該針對(duì)聽說讀寫四種課型設(shè)計(jì)不同性質(zhì),、不同要求的教學(xué)步驟，提高學(xué)生的四會(huì)能力,。通過聽課,、觀摩、研討,，我明白了聽說讀寫從教學(xué)設(shè)計(jì)到具體教學(xué)的各個(gè)方面都應(yīng)該理性認(rèn)真對(duì)待,，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路,，讓我對(duì)聽說讀寫的教學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)，同行的建議和經(jīng)驗(yàn)很值得我反思和學(xué)習(xí),。

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只會(huì)自己教的老師不算好老師，讓學(xué)生學(xué)會(huì)最有效地學(xué)的老師才是好老師,。新時(shí)代的教師,，要了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，就能更好的`提高教學(xué)效果,。在教學(xué)中有效地,、合理地利用信息技術(shù)，能更好地完成教學(xué)任務(wù),，大大提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)語言完成任務(wù)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮滲透學(xué)法的指導(dǎo),。實(shí)踐證明,，教師愛教，學(xué)生愛學(xué),。在教與學(xué)中,，師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展,。教給學(xué)生準(zhǔn)確的知識(shí)很重要,，更重要的是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

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學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙就是不敢大膽發(fā)言，導(dǎo)致口語能力差,，說出的英語錯(cuò)誤百出,。這既有語言環(huán)境的限制，也有學(xué)生心里的恐懼,，教師就要?jiǎng)?chuàng)造寬松的環(huán)境,，不要抓住錯(cuò)誤不放馬上糾正，而是要最后總結(jié)普遍性的問題,。注意比較東西方文化與思維上的差異,，理解和尊重不同文化背景的人的生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語思考,，在用中學(xué),，在學(xué)中用，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

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國(guó)培計(jì)劃就是在信息技術(shù)發(fā)展中所開拓的新的教育教學(xué)手段,，能夠大大地提高教育效果和教學(xué)效率。教育已經(jīng)不僅僅只是課本上的知識(shí),，已不能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要,，教師需要根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容合理地整合教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理地取舍,、選擇,、編排，以利于課堂教學(xué)的開展和順利進(jìn)行,。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲,，在今后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真執(zhí)行自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與方法,，積極開展教育科研活動(dòng)，不斷摸索和實(shí)踐有效的教學(xué)方法和模式,，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇六

通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

一,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中，雖然有點(diǎn)累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說"要給學(xué)生一杯水,，我們自己要有一桶水,。"這句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中,，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。參加工作2年了,，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此,，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

二,、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,，無疑是一個(gè)莫大的收獲,，語音、聽力,、口語,、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語音課,，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),，真是大有收獲，還有寫作,，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔,，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,，是提倡教師"活用教材"、"用活教材",。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的.經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方

法,，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，運(yùn)用新課程提倡的"任務(wù)型"教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重"教學(xué)反思",，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇七

帶著夏的余溫,，嗅著秋的氣息,，9月20日,，我有幸作為黃石市初中語文學(xué)科代表，前往江城武漢參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”――湖北省中小學(xué)校本研修指導(dǎo)者培訓(xùn),。

時(shí)間如白駒過隙,，一轉(zhuǎn)眼，十天的國(guó)培生活接近了尾聲,。十天扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),，緊張而又充實(shí)，既有省內(nèi)外專家的精彩講座,，也有校本教研示范學(xué)校的觀摩學(xué)習(xí);既有學(xué)員之間的熱切深入討論,，又有個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃的交流展示。聆聽,，我們吸納了先進(jìn)的教學(xué)理念;探討,，我們碰撞出智慧的火花;交流，我們結(jié)下了深厚的情誼;反思,，我們收獲了寶貴的精神財(cái)富,。101名學(xué)員，由陌生到熟悉,，由相識(shí)到相知,。回想這段培訓(xùn)時(shí)光，有感動(dòng),，有領(lǐng)悟,，有思索，也有激動(dòng)的瞬間……

一直生活在自己的小小世界里,，在屬于自己的圍城中,，載著膚淺的知識(shí)儲(chǔ)備，帶著困惑與迷茫前行在教育的路上,。對(duì)于一名有著二十多年教齡的老教師而言,，僅靠這些“糧食供給”在教育道路上無疑是無力遠(yuǎn)行的。

“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”,，幸運(yùn)的我參加了此次培訓(xùn)，能夠現(xiàn)場(chǎng)接受來自省內(nèi)外專家和各地名師的“面授”,，他們給我們帶來的是一嘲頭腦風(fēng)暴”,，是一份精神盛宴。他們的新理念,、新觀點(diǎn)使我如沐春風(fēng),，不僅開拓了我的視野，而且開啟了我的智慧,。

“校本課程,，為每個(gè)學(xué)生的需求而設(shè)計(jì)”，慢條斯理的曹書德老師介紹了全國(guó)知名課改名校北京十一中“選課走班,，無行政班”經(jīng)驗(yàn),，讓我們這些一直困頓在傳統(tǒng)教學(xué)中的“井底之蛙”大開眼界，也看到了中國(guó)教育未來的希望,。陳大偉教授“人因思而變”的觀點(diǎn)讓我看清了教學(xué)的本質(zhì),。“你為什么這樣教?”“除了這樣教,，你還想過怎么教?”“如果你下次教,，你會(huì)做出什么樣的調(diào)整和改變?”從提供思想轉(zhuǎn)變到促進(jìn)思想，改善學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài),，讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活,，我們的課堂就沒有了旁觀者。張祖春研究員對(duì)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容中三個(gè)維度解讀概括為：愿教,，樂教――能教,，配教――會(huì)教，善教,，不僅通俗易懂,，不只讓我明確了教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，更是在潛移默化中教會(huì)了我們?cè)撛鯓尤ソ?gòu)學(xué)生的核心價(jià)值觀。華中師大的郭元祥教授提出的“發(fā)展性課堂”正好觸到了我們國(guó)家“應(yīng)試教育”的痛處,。蔣紅森老師更是用他的魅力給我們上了一堂語文專業(yè)指導(dǎo)課,，讓我明白了語文教學(xué)“有選擇，才有效益”,，語文課“教什么”永遠(yuǎn)比“怎樣教”更重要,，校本教研的著力點(diǎn)在于建設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)生態(tài)，站在學(xué)生的角度教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)的效益,。

有學(xué)習(xí)，才有思考;有思考,，才有碰撞;有碰撞,，才有思想的火花!十天來，我的思維被激活,，心得體會(huì)《國(guó)培校本研修心得體會(huì)》,。在收獲新的教學(xué)理念的同時(shí)，我不斷反思自己的教學(xué)工作,。華師博導(dǎo)郭元祥教授講《深度教學(xué)：理念與策略》時(shí),，舉朱自清的《背影》為例，解讀背影的意義后,，我突然明白：作者不僅是在述說一種親情,，也是在詮釋生命和死亡的意義，看父親的背影離去就是在目送生命的離開!死亡是什么?就是看著親人的背影離自己漸行漸遠(yuǎn)而無法挽回!我反思自己怎么講了很多遍《背影》就沒有講出深意,，如果我教學(xué)中多角度審視文本,，換一種方式去追問文本的意義，我現(xiàn)在還會(huì)是個(gè)教書匠嗎?我還會(huì)教學(xué)離開教參就無所適從嗎?黃岡市教科院黃建軍老師講《備課改革：“兩改六落實(shí)”方案》時(shí),，講到不少教師不研《課標(biāo)》，不鉆教材,，一味尋找各種各樣的備課材料,，全部實(shí)行“拿來主義”。我反思自己過去的教學(xué),，拿到一篇課文,，自己讀懂多少，讀到什么層次?上課講的都是教參上的東西,，沒有自己獨(dú)到的見解,。這樣的課堂學(xué)生怎么有收獲，怎么會(huì)得到提高?我一直奇怪自己怎么越來越不會(huì)教課了,，現(xiàn)在明白了備課中不研究教材,、研究學(xué)情、研究教法，開發(fā)教學(xué)資源,、自我閱讀,，是在不斷修煉自己的內(nèi)功，教師的內(nèi)功深了,，備課才有底蘊(yùn),，有深度，有針對(duì)性,。語文教師應(yīng)該給學(xué)生打開一扇學(xué)習(xí)語言文字之門,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)看似平常的'語言文字進(jìn)行揣摩思考，讓學(xué)生感悟到語言文字的魅力,。試想我們教師現(xiàn)在有幾個(gè)真正靜下心來去讀書的?我們連課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生必讀作品都沒有讀過,，我們?cè)趺粗笇?dǎo)學(xué)生讀書?我反問自己：我做到這些了嗎?我現(xiàn)在知道自己為什么不是一個(gè)“腹有詩書氣自華”的教師的原因了!

研修期間，我們還始終思考一個(gè)問題：農(nóng)村落后地區(qū)教師校本研修積極性本來就不高,，為什么大多老師還不愿參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)?就這一問題我曾經(jīng)與省繼教中心王金濤主任在報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流,，并引起參訓(xùn)學(xué)員們的興趣。說老實(shí)話,，對(duì)有專家答疑認(rèn)為是教師幸福觀出現(xiàn)偏差,，是因?yàn)榻處煿べY待遇低所造成，我有疑惑也有了自己思考后的答案,。的確,，教師工資待遇低是教師當(dāng)前工作熱情不高，懶于提升專業(yè)素養(yǎng)的主因,，但問題是我省今年大幅度提高了教師工作待遇,，是不是老師們會(huì)自覺涌向通往自我成長(zhǎng)的校本研修幸福之路呢?我看主要是我們整個(gè)校本研修生態(tài)出現(xiàn)了問題，北京市十一中學(xué)的學(xué)生自主選課,、走班制校本課程改革,，為我們找到了解決這一問題的途徑和方法。試想,，如果把你調(diào)入北京十一中,，你有讓學(xué)生自覺選你的課并喜歡上你課的自信嗎?你還敢不自覺參與校本研修嗎?

豐富多彩的國(guó)培內(nèi)容讓我反思很多，也收獲很多,。十天緊張有序的國(guó)培學(xué)習(xí),，專家、教授們的殷切教誨,，高屋建瓴的理論,，鮮活生動(dòng)的課例無不在我的心里泛起漣漪。38位“頂天”“立地”的省內(nèi)外專家名師授課指導(dǎo),，101個(gè)“志同道合”的同伴互助交流研討,，我收獲著新的理念帶給我的快樂,，帶給我的震撼!順利完成了傅華強(qiáng)主任提出建立優(yōu)秀教師“同仁圈”，完成“四個(gè)一”即結(jié)識(shí)幾個(gè)學(xué)科專家,、深交幾位同行朋友,、研究幾個(gè)專題問題、分享一項(xiàng)特色成果的培訓(xùn)要求和目標(biāo),。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人為伴,。有了名師的指導(dǎo),，我暗下決心：培訓(xùn)結(jié)束就是我經(jīng)過“修煉”之后的重新開始，我一定用這些新的理念服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)老師和學(xué)生,。葉顯發(fā)教授要求我們做一個(gè)研究型的大師，而非教書匠,。我們可能在教學(xué)業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平,，但至少在思想方法上要遵循大師的思路。比如力求創(chuàng)新,，不要重復(fù),，不要竊喜于小巧小技。力求每節(jié)課都上得扎扎實(shí)實(shí),，讓學(xué)生課課有收獲,。再比如多讀書，讀書能夠豐富我們的教學(xué)理論,，提升我們自身的素養(yǎng),，進(jìn)而指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，提升我們的教學(xué)能力,。培根在《談讀書》一文中說：“凡有所學(xué),，皆成性格?！蓖瑯樱鳛榻處?，只有通過閱讀的不斷積淀,，才能使自己的課堂具有“性格”。還有,，我過去一直頭疼的作文課,，我要按蔣紅森老師,、陳水明老師講的辦法，教會(huì)學(xué)生觀察生活,，思考生活,，寫出自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受,。努力在教會(huì)學(xué)生“怎樣寫”和“寫什么”上下功夫，做到規(guī)劃有序,，指導(dǎo)有效,，以人為本。評(píng)上高級(jí)教師職稱后,，我給自己定下了一個(gè)目標(biāo),，成為在地方上有所作為的名師，20xx年評(píng)為“陽新十大名師”以后,，我曾迷茫過,，現(xiàn)在，國(guó)培給我指明了今后努力的方向,。在今后的教學(xué)工作中,，我要有所長(zhǎng)進(jìn)，有所追求,，力求變教書匠為研究型名師,，并引領(lǐng)更多教師走上校本研修的“修煉”之路。

“坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,?！毙凶咴谛１狙行薜穆飞希沃囟肋h(yuǎn),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然拉上了帷幕,，這一刻的結(jié)束，意味著新的征程又將開始,，對(duì)于我來說,，未來的教育之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量,，用學(xué)到的新理念為導(dǎo)向,，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓(xùn)總是有限的,，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力,。培訓(xùn)是暫時(shí)的,，但進(jìn)取是終生的。我堅(jiān)信：有志者,，事竟成!

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇八

為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲,，在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻,，我將自己的本次研修做一總結(jié)。

研修伊始,，我報(bào)著完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺(tái),，從體驗(yàn)帳號(hào)登錄開始，心里就有一種畏懼,，在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè),，平臺(tái)上的教案可不比平時(shí)的書寫教案那么簡(jiǎn)單，教案的編輯不僅是輸入文字,，還有公式,、圖形等，初次使用平臺(tái),，還真是有很多的麻煩,，數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號(hào)及圖形就難住了很多老師，所以一開始,，有許多的教案就殘缺不全,，完成一份教案要花費(fèi)幾天的時(shí)間，這樣更增加了對(duì)研修的畏懼,，一周的體驗(yàn)結(jié)束了,，還算順利地完成了體驗(yàn)的任務(wù)，3月15日正式研修開始,，我按照指導(dǎo)教師的職責(zé)要求自己,，每天點(diǎn)評(píng)學(xué)員的作業(yè)好幾十篇，包括教學(xué)設(shè)計(jì),、研修感言,、專題學(xué)習(xí)體會(huì)等，漸漸地畏懼沒有了,，反而變成了一種依賴,，記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問題，登錄不了平臺(tái),，心里還真癢癢的,，有時(shí)研修平臺(tái)登錄困難，評(píng)點(diǎn)作業(yè)很費(fèi)勁,，但我還是堅(jiān)持坐在電腦前等待,，一等就是十幾分鐘，心里著急,，可沒辦法,，尤其是簡(jiǎn)報(bào)的評(píng)論修改時(shí)，很耗時(shí),，記得有一次我改一條簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論足足花了二十幾分鐘,，為了不讓其他學(xué)員和班指?jìng)兂霈F(xiàn)同樣的問題，我專門寫了一篇《一點(diǎn)小發(fā)現(xiàn)》的感言,，希望對(duì)大家有所幫助,。慢慢地，研修成了我每天必不可少的美餐,，有時(shí)看到精彩的美文就會(huì)收藏,、摘錄，一路下來收獲頗豐,，為此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言,，評(píng)點(diǎn)教案時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)精妙的教案我都會(huì)收藏,，有些老師的教案設(shè)計(jì)相當(dāng)出眾,，教案折射出他們的勤勞和智慧，我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪,，有時(shí),，連我這個(gè)不善言詞的人也會(huì)寫上精彩的幾句，我真正被他們所打動(dòng),，但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求,，常常有好多的教學(xué)設(shè)計(jì)中沒

有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，為此,，我寫了《學(xué)情你分析了嗎,？》的感言，當(dāng)我點(diǎn)評(píng)到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教案時(shí),，都會(huì)把我的感言地址貼上去,，讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了,，質(zhì)量提高了,，我自己也很欣慰，再后來,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式,、符號(hào)、和圖形,，也有許多學(xué)員詢問解決處理的方法,，于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,，幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題，盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù),，學(xué)員們會(huì)操作了,，寫教案的積極性明顯提高，教案內(nèi)容也完善了,，隨著研修的進(jìn)行,，我體會(huì)到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂趣，為此我寫了《指導(dǎo)教師的享受》的感言,，我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀,，是研修的過程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。

研修的每一天都在與學(xué)員的`作業(yè)打交道,，遇到精美的文章時(shí)總會(huì)看到專家團(tuán)隊(duì)專家們的點(diǎn)評(píng),，欣賞專家精辟點(diǎn)評(píng)的同時(shí)，對(duì)專家們產(chǎn)生了敬佩,，一種與專家交流的沖動(dòng)油然而生,，后來，在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn),，結(jié)識(shí)了初中數(shù)學(xué)課程專家團(tuán)隊(duì)的幾位專家,，黃良師、李波,、方國(guó)志,、肖德會(huì)、王潘,、李淑君,、王紅鈞。通過與他們的交流,，我被他們的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng),，我對(duì)他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力,，和他們的交流讓我茅塞頓開,，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃,，研修的動(dòng)力更足了,，能和他們交朋友是我的福氣，還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識(shí)的,，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,，是他積極研修，熱情組織學(xué)員的精神感染

了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠,，杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極上進(jìn)的中年教師，在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度,，讓我欽佩不已,，何棟國(guó)老師是武威的佼佼者，班主任的楷模,，他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭,，在班主任中表現(xiàn)搶眼，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員,，在研修中我們通過互相交流而相識(shí),，研修讓我結(jié)識(shí)了很多朋友。

從研修開始到現(xiàn)在,，我每天都會(huì)擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修,，每天登錄平臺(tái)數(shù)十次，點(diǎn)評(píng)作業(yè),、發(fā)表評(píng)論六,、七十條，截止目前為止,，共發(fā)表評(píng)論近2300條,，協(xié)助班主任辦簡(jiǎn)報(bào)7期，發(fā)公告26次,，感言32篇,，經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑，我的精彩評(píng)論在課程簡(jiǎn)報(bào),、班指簡(jiǎn)報(bào),、教研快報(bào)上多次被引用，受到學(xué)員和專家團(tuán)隊(duì)的一致好評(píng),，研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同,，在班主任指導(dǎo)教師之家評(píng)選的今日之星中，第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名,，第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名,，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導(dǎo)教師簡(jiǎn)報(bào)在第三期上報(bào)道,，后又被班主任推薦為十佳侯選人,，同時(shí)也得到了專家團(tuán)隊(duì)老師的投票支持，這對(duì)我是一種莫大的鼓勵(lì)，為此,，我將更加努力地研修,，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛,，研修讓我體會(huì)到有付出就會(huì)有收獲,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇九

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng),，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng),，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間,，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,，為以后的.培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn),，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,，老師的地位才會(huì)不斷升值,、提高。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動(dòng),。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索,，讓我們受益匪淺,，還作了“數(shù)學(xué)”的功能，與文化的關(guān)系,，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，數(shù)學(xué)中的語感，這些都是我們所見未聞的,，見所未見的鮮為人知的常識(shí);還有謝文武教授,、郭昭弟教授、王德軍艦手偶,、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng),，對(duì)我啟發(fā)很大,。

在本次培訓(xùn)中，我們初中數(shù)學(xué)班共四十個(gè)學(xué)員,，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),，在課堂上，大家分成六個(gè)小組,，分組討論,，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面,，令授課的老師專家感動(dòng)不已,，把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí),，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想,，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此，在課堂上大家積極記錄筆記,，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義,，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。

總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多,，啟發(fā)很大。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇十

從最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮,，到這幾天與你在一起的苦苦樂樂,，我咋能不說“我愛你”，感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)充實(shí)我自己,，感謝你讓我有這好的機(jī)會(huì)聆聽專家們精彩的評(píng)價(jià),，感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的來自一線的同行。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

新課改源于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的教師們的呼喚,，是教師們的理想,。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，面對(duì)新課改,，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用,？

通過這次研修，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來,，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題,。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我能與專家們,、同行們面對(duì)面的交流,，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式,，在這里,，我的視野更加寬闊，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著，他們那種對(duì)工作認(rèn)真,，毫無怨言,，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來說是一種無聲的激勵(lì),，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè),。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語，讓專家的思想,、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的`研修小組,，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

這次培訓(xùn)，讓我明確了方向,，從而更加堅(jiān)定了從事物理教育的信念,。我深知，要想做得更好,、更出色,，還需要更多的努力和付出；我相信有付出就有收獲,。

一份耕耘,，一份收獲,，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

國(guó)培研修心得體會(huì)教師篇十一

7月16日,，我們?nèi)h的語文教師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng),，下午又在五中的報(bào)告廳聆聽了國(guó)培教育專家的報(bào)告,。在這次聽課活動(dòng)中，我的收獲確實(shí)是非常大的,，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助,。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師,。他們身上各有各的長(zhǎng)處,，各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，他們朝氣蓬勃、充滿激情,，對(duì)新事物也非常敏感,，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。教育思想簡(jiǎn)潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神,。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo),，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性和參與意識(shí),。授課時(shí)，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主,，以人為本”的教育理念,，體現(xiàn)了一個(gè)平等的理念，如“你們班誰樂意讀?”,，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”,，“大家愿意聽誰的評(píng)價(jià)?”，“你愿意聽誰對(duì)你的評(píng)價(jià)?”等等,。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對(duì)話,，正真關(guān)注學(xué)生,、與學(xué)生共同商榷，極大地增強(qiáng)了課堂的凝聚力,，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來了,。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了,。

感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn),、厚實(shí)的底蘊(yùn)、靈活的'應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵,?？v觀兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點(diǎn)無一缺失,。在執(zhí)教前,，他們閱讀文本深挖教材，找準(zhǔn)文本的最佳切入點(diǎn),，做到了牽一發(fā)而動(dòng)全身,，整個(gè)課堂生動(dòng)活躍，井然有序,。

感受之三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué),。

重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞,，還是散文戲劇,，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),，達(dá)到賞析詩句,、賞析文本的目的。重字詞積累,。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰,。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,，字組成了詞，詞組成了句,，句組成了段,，段組成了篇，我們?cè)跄懿蝗リP(guān)注字詞教學(xué)呢?重方法的傳授,。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，無論是詩詞、散文的朗讀,，還是片段的仿寫,，亦還是文言文,、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授,。

感受之四：美麗的尾巴還要嗎?

有的老師下課鈴早已吹響,，他卻似乎沒有聽到，還在問著一個(gè)又一個(gè)的問題,，提問著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生,，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預(yù)設(shè)，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要讓評(píng)委老師們一睹風(fēng)采,，豈不知是畫蛇添足,，多此一舉!作為老師，也許是“旁觀者清”,，執(zhí)教者“當(dāng)局者迷”,，也許是緣于“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學(xué)中不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤,。

感受之五：聽課活動(dòng)后的評(píng)課交流受益大,。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評(píng)課,，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的,。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會(huì)反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽,，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗(yàn),。

在下午專家的專題報(bào)告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論,。比如,，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個(gè)擊破,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)是一頭霧水了,，語文課堂也不再是霧里看花――模模糊糊一大片了。

他人的身上,，總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn),，有時(shí)我們看得很清，卻總是做了行動(dòng)的矮子,，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，不斷趕超,，不