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pep小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一,、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級(jí)二班的音樂教學(xué)工作,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式策略,，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元,，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然,、音樂與生活、音樂與人,、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的,、又有外國(guó)的,，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演,、動(dòng)手等活動(dòng),，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在"識(shí)譜"要求上,，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律;在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng),，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外,，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞,，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,，能夠獨(dú)立,、自信地唱歌。

2,、實(shí)現(xiàn)各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習(xí),。

五、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

pep小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

小學(xué)四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡,。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),，中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說,，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

一,、學(xué)生情況分析

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,，還有以前的觀察，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，但學(xué)習(xí)積極性不高,，主動(dòng)性不強(qiáng)。每次考試成績(jī)都不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng),，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二,、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,，課例(精讀課文，略讀課文,，思考練習(xí),，閱讀鏈接，資料袋),，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際,，習(xí)作,，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累,，展示臺(tái)或成語故事等),。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字,，課文閱讀教學(xué)，口語交際,，作文,，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

四,、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,，詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2,、學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法,。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東,。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4,、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心,，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主,，合作,，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中,，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案,。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”,，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”,，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，有的提示學(xué)習(xí)方式,，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教,，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書通過自己的表述方式,，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程,。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作,，探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，即使沒有教師的指導(dǎo),，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

六,、校本教研項(xiàng)目

本年級(jí)校本教研的專題是：提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

個(gè)人教改探索項(xiàng)目：加強(qiáng)語文實(shí)踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高，指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實(shí)踐,?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動(dòng)手,，動(dòng)腦，動(dòng)眼,，動(dòng)耳,，主動(dòng)進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,，我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),，通過想象擴(kuò)大語文文本的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，激發(fā)學(xué)生的多元感受,。

pep小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、本冊(cè)教材的教學(xué)資料：

這一冊(cè)教材包括下面一些資料：大數(shù)的認(rèn)識(shí),、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

二,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,，明白它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的潛力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

pep小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

一,、學(xué)生基本情況

本班共有42名學(xué)生,，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期,。學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng),，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)運(yùn)用的方法解決自己遇到的疑難問題,，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù),，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容,，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思,。在寫話時(shí),，樂于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容,，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。但是學(xué)生在詞語和句型的積累上還存在不足，主動(dòng)性不不夠,，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng),，拓寬知識(shí)面。

大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但由于學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距,。

二,、發(fā)展趨勢(shì)：

本期，四年級(jí)的教學(xué)較三年,，在知識(shí)的掌握與能力的提高上,，提出了新的要求：

1、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高,。

2,、從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí),。

3、具備獨(dú)立識(shí)字,、默讀自檢的能力,。

4、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合,，加強(qiáng)整合能力,。

5、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上,，逐步過渡到大體共識(shí),。

6、適時(shí)教給必須的語文知識(shí),，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1,、本期仍需認(rèn)字85個(gè),，學(xué)字253個(gè)，并結(jié)合閱讀,，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題,，并提高這方面的權(quán)重，書面表達(dá)錯(cuò)字≤2%,。

2,、結(jié)合語文實(shí)踐，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字,、學(xué)詞,、學(xué)句的能力，主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn),。(二)閱讀

1,、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問題(把握課文主要內(nèi)容，與作者寫作意圖相符)

2,、會(huì)處理所提的問題,，不受技術(shù)問題的羈絆。

3,、基本能自行解答提出的問題,，并通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),。

4,、對(duì)照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫摘錄,、批注筆記,，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(三)習(xí)作

a、1,、寫日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇,。

2,、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫,、仿寫,、補(bǔ)寫，寫發(fā)言提綱,。全期≥12次,，每次可只寫一小段話,。

3,、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次,。

(1)在列出的題目中進(jìn)行選擇

(2)練習(xí)寫真實(shí)生活

b,、修改習(xí)作

1、教給學(xué)生三種修改方法自讀,，請(qǐng)人提意見,，冷處理。

2,、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)有根有據(jù)(真實(shí)),，有情有意(有中心)，有血有肉(內(nèi)容具體),，有聲有色(生動(dòng)),，有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)

(四)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)

a、口語交際

1,、做重點(diǎn)發(fā)言人

2,、做討論的主持人

3、分辨討論中不同意見,，與不同意見交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見。

b,、綜合性學(xué)習(xí)

1,、應(yīng)有明確目標(biāo)

2、善于發(fā)現(xiàn)典型,，以典型帶動(dòng)全體,，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

要求：

1,、活動(dòng)規(guī)模不能太小

2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體

3,、簡(jiǎn)化程序,，防止形式化

4、就地取材

(五)金鑰匙

抓住課文閱讀和日積月累,、筆下生花,、金鑰匙等欄目中，丁丁,、冬冬對(duì)話的形式,，從學(xué)習(xí)策略、方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(六)自我評(píng)價(jià)

重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平,。

1,、個(gè)人總結(jié)

2、實(shí)事求是,，不能肯定一切,，也不能否定一切

3、善于橫比,、豎比

四,、實(shí)施策略

1、將識(shí)字,、學(xué)詞,、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由教師的.教到扶,，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,、個(gè)性學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)中,，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，通過課前的預(yù)習(xí),，課中的領(lǐng)悟,，課后的思考來逐步完善，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟,，最終形成能力,。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解,、感悟,、感受上下功夫,，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處,。

4,、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習(xí),，并重在習(xí)作的修改上下功夫,。

pep小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中,，通過參觀,、調(diào)查、訪問,、觀察,、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體,、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解,、有所體驗(yàn),、有所感悟。

二,、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

三、教材簡(jiǎn)析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國(guó)家與安全,、人口與民族、法制與社會(huì),、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會(huì)參與,、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活,。

四,、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開闊視野，了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

五,、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1,、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng),、全班活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng)),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合,。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi),、家里,、社區(qū))

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合)

2,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng),、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng),，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去,。

(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

六、教學(xué)改革設(shè)想

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況,，尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動(dòng),，使學(xué)生人人參與，樂于參與,，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中,，掌握知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

七,、實(shí)施計(jì)劃具體措施

1、征對(duì)教材和特點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2,、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ),。

3,、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法,、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法,、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4,、在教學(xué)方法上,，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整,，尋找適合自己的一套新方法,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

八,、環(huán)境教育

通過體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng),，讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)生活中必需用的水及其它物品的的合理利用,，都是本學(xué)期活動(dòng)過程中所要進(jìn)行的,，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的研究活動(dòng)，對(duì)環(huán)境的保護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義,。

九,、潛能生提高措施

1、鼓勵(lì)他們,，讓他們找到自信,。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候,，注意多個(gè)別輔導(dǎo),。

3、充分發(fā)揮小老師的作用,，讓他們互相幫助,，共同提高。