時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

pep五年級英語下冊教學計劃篇1

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，使他們樹立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生語感，打下良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力;幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，同時培養(yǎng)學生觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造力;適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材特點強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容,，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設(shè)計，并且提供多媒體配套資料,。

本冊教材在一至四冊的基礎(chǔ)上調(diào)整了形式,，增加了let’s start部分，目的是用一種brainstorm的活動調(diào)動學生動腦思考的積極性,。另外,，還增加了聽力練習let’s try.加強對學生的聽力練習。let’s talk部分增加了可供替換的內(nèi)容,，目的是讓學生通過所學的語言來交流,。

五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復(fù)習單元,。主要內(nèi)容包括this is my day,my favourite season,my birtyday,what are you doing?look at the monkeys,a field trip等六個話題,，以及正點內(nèi)容有16組會話和11個單句，聽,、說,、認讀81個單詞和短語。

(一)知識與能力

1.能聽,、說,、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句(包括日?；顒?、季節(jié)、生日,、電話用語,、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能聽,、說、認讀21個單詞,。

3.能學會4個手工制作,。

4.能聽懂、會唱8首歌曲,。

5.能聽懂,、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動,。

7.能理解6個幽默小故事,。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識,。

(二)過程與方法

1.詞匯教學。注重詞匯的呈現(xiàn)方式,，利用let’s start部分引入新詞,，在真實交流中教學單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用,。

2.對話教學,。在聽力活動中感知新的語言(let’s try)，在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言,。

3.閱讀理解部分的教學,。閱讀對話或短文，可以pair work或者group work.教師指導(dǎo)學生需注意事項,。

4.語音訓(xùn)練,。啟發(fā)學生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學過的單詞印證發(fā)音規(guī)律,。在學生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后,，鼓勵學生嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞。從而增加他們學習語言的成就感,，培養(yǎng)其自主學習的能力,。

5.歌曲與歌謠教學。在每節(jié)課中滲透,，并且靈活運用于各個教學環(huán)節(jié),，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),。

6.趣味故事教學,。分層教學。針對不同水平的學生的能力提出理解故事,、會將故事,、表演故事等不同要求。

7.階段復(fù)習教學(recycle).采用會話表演活動,、詞匯和會話復(fù)習的趣味活動對學生形成多樣化的評價

(三)情感態(tài)度與價值觀

1.充分發(fā)揮主觀能動性,，積極主動進行英語學習。讓學生有興趣用英語表達,，能積極參與課堂活動。

2.引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的作息習慣,。能夠理解,、尊重從事不同職業(yè)的人。了解白天,、黑夜,、工作日,、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學生作息時間安排上的異同。

3.引導(dǎo)學生熱愛動物,，熱愛大自然,、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。

4.培養(yǎng)學生合作學習的精神,，充分利用學生用書中設(shè)計的pair work,、group work、talk and draw以及task time部分,。培養(yǎng)學生相互溝通交流的能力,。注重觀察、比較,、積極與他人合作,。

5.引導(dǎo)學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人,、中外節(jié)日的相關(guān)知識,。讓學生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼,。

(一)能聽懂,、會說12組對話，并能進行簡單的交流,。

(二)能聽,、說、認讀29個單詞和詞組和能聽,、說,、讀、寫89個單詞和詞組,。并能簡單的運用,。

pep五年級英語下冊教學計劃篇2

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ),，并且教材難度偏大,，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持,，兩極分化較嚴重,。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教,，基礎(chǔ)教學，分層教學,，保持學生的學習興趣,。

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心,。

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣,。

3,、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4,、培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。

5、適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽,、說,、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。2、能聽、說,、認讀21個單詞。

3,、能聽懂,、會唱8首歌曲。

4,、能完成6個自我評價活動,。

5、能理解6個幽默小故事,。

6,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4、多為學生營造一引起學習氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓(xùn)練,。

1、了解學困生心理,，建立師生感情,。

2、尊重,、理解,、寬容、善待學困生,。

3,、借助集體力量感染學困生。

4,、給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標,，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心,。

5,、家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通,，交流信息,。

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程,，大量反復(fù)地訓(xùn)練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦,，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應(yīng)的措施,。

1,、活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料,。

2,、課后為學優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇,。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己,。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。

pep五年級英語下冊教學計劃篇3

這學期繼續(xù)接任五(1),、五(2)班教學任務(wù),，五(1)共有學生人數(shù)52人，五(2)共有學生人數(shù)52人,。通過兩年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。總的來說,，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情,，五(1)班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn),，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發(fā),，課堂上,，老師容易掌控學生的學習進度,。總之,，兩個班級的學生特點比較明顯,，教學上還得因材施教。

五年級下冊學生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學生記憶和開展話題的`討論,。與五年級上冊相同，本冊let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽,、說、讀,、寫四會掌握(即加粗的單詞),。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動,。

五年級下冊學生用書的let’s start也是一項brainstorm式的活動,，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,，本冊的let’s start部分既可以用來引入話題,、引出新詞，也可以引出新句型,。另外,，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答,、思考或討論來完成,。

let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出,。為給學生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽,、說,、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動,。

pronunciation部分,，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,，在此基礎(chǔ)上,，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開,，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累,。

1,、能聽、說,、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日,、電話用語,、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2,、能聽、說,、認讀21個單詞,。

3、能學會4個手工制作,。

4,、能聽懂、會唱8首歌曲,。

5,、能聽懂、會吟唱10首歌謠,。

6,、能完成6個自我評價活動。

7,、能理解6個幽默小故事,。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1,、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?

2,、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;

3,、學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;

4,、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么,，詢問他人正在做什么,，詢問動物正在做什么并作答;

5、學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法,。

1,、認真鉆研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2、盡可能使用多種方式教學,，激發(fā)學生的課堂興趣。

3,、及時與學生溝通,，及時改進教學中存在的問題和不足

4、注重個別輔導(dǎo),，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

5,、重視語音的訓(xùn)練,，進一步復(fù)習鞏固音標。

6,、扎實訓(xùn)練四會句型,，切實掌握語言材料。

7,、在課堂上多開展一些有趣活動,、游戲。讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語

第2-3周unit1 this is my day 6課時

第4-5周unit2 my favourite season 6課時

第6-7周unit3 my birthday 6課時

第8周recycle1 3課時

第9-10周unit4 what are you doing 6課時

第11周復(fù)習段考

第12周五一放假

第13-14周unit5 look at the monkeys 6課時

第15-16周unit6 a field trip 6課時

第17周recycle2 3課時

第18-19周復(fù)習

第20周期末考試