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高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇1

一、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱，研究高考考綱和水平測試考綱,，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù)。認(rèn)真組織好備課,，注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),，注意做好每節(jié)課的課后反思。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，控制好教學(xué)進(jìn)度,。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴(kuò)展加深,，逐步提高學(xué)生的能力,。

三、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作,。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作,，組織一些有潛力的.學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學(xué)難度及深度,，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作,。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時(shí)。同時(shí)也做好輔差工作,，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心,。

四、控制好各班的作業(yè)布置的情況,。但是針對不同程度的學(xué)生,，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì),、課后練習(xí)及一些試卷。并計(jì)劃在每周都安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí),，提高學(xué)生練習(xí)的有效性,。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主，配課優(yōu)化設(shè)計(jì),。對所有學(xué)生的作業(yè),，盡量做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況,。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主,，配以一些練習(xí)卷，計(jì)劃每周利用課堂時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí),，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識的情況,，并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。利用自習(xí)課等時(shí)間段,，加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度,，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分,。

五,、加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,，耐心細(xì)致,，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣，提高學(xué)生聽課的興趣,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇2

一,、備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議,，共同確定教學(xué)進(jìn)度,，確定每章教學(xué)的課時(shí)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，共同商討教法、學(xué)法，每章確定一位老師負(fù)責(zé)說課,，出復(fù)習(xí)題,，考試題。

二,、備課組統(tǒng)一全年級的教學(xué)進(jìn)度,。上半學(xué)期從第十五章磁場起，講到第十八章電磁場和電磁波,，復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識,，從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起,，講到第二十二章原子核,，準(zhǔn)備迎接六月九日第十九周進(jìn)行的高20__級畢業(yè)考試。按照年級統(tǒng)一部署,，從六月十一日起進(jìn)行高三復(fù)習(xí),。作好四月底的實(shí)驗(yàn)會考工作。

三,、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)只有兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn),，有些演示實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生動手操作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。

四,、全年級統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測試》,，除將教材的習(xí)題處理好外，還要處理好《測試》一書,。處理習(xí)題要突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，精講精練,，收到實(shí)效。注意在處理習(xí)題時(shí),，讓優(yōu)生有收獲,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。

五,、充分利用好分層推進(jìn)的教學(xué)時(shí)間,。按照年級的要求，分層推進(jìn)做到“三定一控”：定時(shí)間,、定人數(shù),、控制難度。每位任課老師負(fù)責(zé)所教學(xué)班級的分層推進(jìn)基礎(chǔ)班的教學(xué)。備課組活動是要商討分層推進(jìn)的內(nèi)容,、方法,。各位老師所選資料共享。通過全組六位教師的共同努力,，做好各項(xiàng)工作,，完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生物理成績,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇3

一,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高我組教師的理論素質(zhì)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略,、綜合實(shí)踐活動,、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購買),。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會),。要求：注重實(shí)效，通過學(xué)習(xí),，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，確立“以人為本”的教育理念。認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記,，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)“三級備課”做法和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

二、加強(qiáng)集體備課,，把備課組教學(xué)落到實(shí)處

1,、號召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備,、教,、批,、輔”教學(xué)，配合教導(dǎo)處對全組教師的“備,、教,、批、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查,。

2,、號召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué)，即：精心備好每一堂課,，精心上好每一堂課,，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

3,、以備課組為單位,，落實(shí)集體備課制度，請備課組做到如下幾點(diǎn)：

(1)集體備課做到“七定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,、定記錄人,、定上傳人、定上教研課教師姓名;

(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)用資料、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè),、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一評卷;

(3)集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上，由誰教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請備課組長及時(shí)寫在小黑板上,，發(fā)揮小黑板的作用;

(5)集體備課后務(wù)必請各備課組及時(shí)上傳,。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長

1,、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2,、請中、老教師加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論,、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

3,、組織青年教師上好教研課，然后統(tǒng)一集體討論研究,，促使青年迅速成長,。

4、號召青年教師力爭做到如下幾點(diǎn),，以促使自己迅速成長為教學(xué)骨干：

(1)學(xué)習(xí)理論,，寫筆記;

(2)嘗試新教法，寫教后記;

(3)鉆研專業(yè),，寫論文;

(4)爭當(dāng)班主任,，鍛煉管理能力;

(5)爭帶奧賽，訓(xùn)練解題能力;

(6)爭上教研課,，匯報(bào)課,，各組各類競賽課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，擴(kuò)大影響,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇4

一、基本情況

對高三理科生來講,，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題,、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學(xué)科成績也在不斷的提高,，但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學(xué)科而言),，學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些學(xué)生的物理成績很差,，歷次的考試成績不甚理想,。這就給教學(xué)增加了一定的難度。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對于消極的一面要揚(yáng)長避短,，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績,，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

二,、指導(dǎo)思想

落實(shí)教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)知識,，努力提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用

物理知識的水平,，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué),、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人,。

努力改進(jìn)教研活動的形式,，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化,，教研活動課題化,，青年教師規(guī)范化。通過每一次活動解決幾個(gè)問題,，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高,。

三、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程做到生動(教師教學(xué)語言精練,、簡明,、生動)，主動(學(xué)生情緒飽滿,、興趣濃厚,、學(xué)習(xí)主動)，互動(師生互動,、生生互動等交流形式),。

2、使學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，對于各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,。

3,、加強(qiáng)學(xué)科教研,，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口,，針對教學(xué)中的實(shí)際問題開展教研，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、學(xué)生的人均成績有所提高,，優(yōu)秀率有較大幅度增長,。

四、存在問題

1,、教學(xué)過程的隨意性與盲目性,。教師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱,、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué),，而且講、練,、做的難題偏題怪題居多,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。

2,、課堂上教師滿堂講,，學(xué)生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題,、思考,、物理情景建立過程全部包辦，學(xué)生沒有思考,、感悟,、認(rèn)識的機(jī)會，致使教學(xué)過程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無,。

3,、對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，黑板上講實(shí)驗(yàn),，紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍,。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神,，能促進(jìn)學(xué)生對物理概念、規(guī)律的理解與認(rèn)識,，其作用是毋庸質(zhì)疑的,。

4,、過分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題,、習(xí)題,、練習(xí)毫無選擇，全部照搬,，致使教學(xué)過程針對性較差;學(xué)生做過難的習(xí)題,，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習(xí)提高能力的作用,。

5,、校本教研活動淡薄。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn),，共同研究,、探討、提高的意識幾乎沒有,，更談不上合作,、交流、探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策,。

五,、工作措施

1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其在教學(xué)中的具體要求，體會教材編寫意圖,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求,，也不能降低難度,。學(xué)科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標(biāo)，并定期交流研討體會,。市教研室要召開兩次研討會,，邀請專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺,。

2、注重教材體系,，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng),。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，熟練掌握基本儀器的使用方法,，重視對典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力,。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn),，督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況。

3,、要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求少、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用,，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為教師組題,、選題創(chuàng)設(shè)條件,，讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題,，提供給廣大教師,，并對各校組題情況進(jìn)行檢查。

4,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法,，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會,，了解學(xué)情教情,，為教師的有效教學(xué)服務(wù)。

5,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底。教師在教學(xué)過程中,，必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到

課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤練習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè);培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣,，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂趣。市教研室要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評比,。

6,、高考改革在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度,，不斷調(diào)整和改革,。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)和研究,，處理好重點(diǎn)知識與非重點(diǎn)知識的關(guān)系,，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系,，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率,，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展。

7,、校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑,，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)專題研究,、教學(xué)反思,、觀摩課、示范課,、研究課等方式,，解決教學(xué)過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與,、輪流主講和案例分析等形式,，充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，幫助教師建立新課程理念,，樹立新型的人才觀,、教學(xué)觀、教育觀,。

高中物理教學(xué)計(jì)劃表篇5

一,、認(rèn)真研究新課標(biāo)，更新教學(xué)理念

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本,，可以說高中物理到底是圍繞新課標(biāo)來開展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來開展,，最根本的還是要靠教師的教學(xué)理念。只有真正認(rèn)同新課標(biāo),，才能用新課標(biāo)的要求來指導(dǎo)自己的教學(xué),。因此，教師要認(rèn)真研究新課標(biāo),，更新自己的教學(xué)理念,。

1.要注意對學(xué)生情感和態(tài)度的培養(yǎng)。應(yīng)試教育的一大缺陷是對學(xué)生的感情和態(tài)度教學(xué)太片面化,，沒有結(jié)合具體的各學(xué)科教學(xué)來展開，而是在思想政治,、社會與歷史等學(xué)科中體現(xiàn)出來,，物理、生物等側(cè)重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒有情感態(tài)度的培養(yǎng),，這是非常不對的,。如果只掌握了技術(shù)和理論而忽視了情感、態(tài)度的培養(yǎng),，則學(xué)生就會迷失方向,。因此，教師要注意在高中物理教學(xué)中滲入德育,、責(zé)任等情感,、態(tài)度內(nèi)容，培養(yǎng)有道德,、有知識的新人。

2.要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法進(jìn)行考查和評價(jià)。應(yīng)試教育的缺點(diǎn)在于目標(biāo)導(dǎo)向,，對于其中間的思維過程不重視,，而新課標(biāo)要求活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)科學(xué)的認(rèn)識論,。因此,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的積極性和主動性，從不同的方面入手來認(rèn)識物理現(xiàn)象,、接受物理知識,，讓探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)方法,。

3.要注意教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認(rèn)識自然,、改造自然,，因此要有強(qiáng)烈的實(shí)踐導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)和生活,、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來,。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意自己身邊的物理知識和現(xiàn)象，引導(dǎo)他們將探索理論和實(shí)踐結(jié)合,，從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感,，從而讓他們學(xué)習(xí)起來更加有興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐意識,。

二,、更新教學(xué)具體方法，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

高中物理教學(xué)的內(nèi)容龐雜,，對抽象思維要求較高,，對學(xué)生來說有較大的困難，因此這對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求,。教師要依據(jù)新課標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式,，將多種方式,、方法靈活使用，從而把新的思想和方法及時(shí)融入自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中,。

1.從單一運(yùn)用到綜合運(yùn)用,，讓封閉式教學(xué)變得更加開放。新一輪課改中,，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種新穎的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，但是不一定適用所有的教師和學(xué)生,。因此，教師要根據(jù)自己和學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)校軟,、硬件條件,，做好積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真借鑒工作,，實(shí)現(xiàn)方法的提升,、教學(xué)的提高，并努力探索出自己獨(dú)特的教學(xué)方法,。

2.要有效使用新教學(xué)技術(shù),，讓科技手段服務(wù)于教學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高和教學(xué)理念的變化,，很多學(xué)校都配備了大量的新實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、教學(xué)器具，這為開展創(chuàng)新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ),。教師要有效使用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù),，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué)。

(1)讓多媒體教學(xué)深度參與教學(xué),，讓學(xué)習(xí)更加生動活潑,。高中物理很多都是抽象概念和理念，對于學(xué)生來說是看不見,、摸不著的,，因此教師要用多媒體手段展示聲、文,、圖,，讓學(xué)生通過具體的觀察來分析歸納，從而從具象走向抽象,，讓學(xué)生更加有樂趣。

(2)讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn)帶動教學(xué)發(fā)展,。比如，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行,，這和高中物理的很多知識點(diǎn)都是有關(guān)的,，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究實(shí)驗(yàn)方案，通過各種測量,、觀察活動來實(shí)踐,，從而更好地做好高中物理“設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)專題”模塊教學(xué)工作。

三,、調(diào)整師生關(guān)系,，更好地扮演各自的角色

新課標(biāo)對師生的角色提出了更高的要求，教師和學(xué)生都要適應(yīng)這個(gè)變化,，按照要求來做扮演自己的新角色,。

1.教師更多變?yōu)橐粋€(gè)引導(dǎo)者和交流者,。在應(yīng)試教學(xué)中，教師是主宰者和灌輸者,，他們的教學(xué)目標(biāo)是單向地向?qū)W生輸入書本知識,，而不是發(fā)展他們的能力、鍛煉他們的思維,。而在新課標(biāo)要求下,，教師要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律,，讓課堂變成師生互動,、互相促進(jìn)的場所，讓學(xué)生主動去思維和探索,，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展自己,。另外，在知識信息爆炸的現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)是一種終身行為,，而不是高中能夠完結(jié)的，因此教師要通過不斷的交流,，不再以自己為中心,，而是努力建構(gòu)民主、平等的師生關(guān)系,，和學(xué)生一起尋找科學(xué)的規(guī)律和奧秘,。

2.教師要成為一個(gè)成功的問題意識培養(yǎng)者。愛因斯坦曾經(jīng)說過,，一個(gè)好的問題比一個(gè)好的答案更重要,，可見科技進(jìn)步的一個(gè)很大動力是經(jīng)常問一句為什么。因此,，教師要從一個(gè)提問者的角色變成一個(gè)讓學(xué)生質(zhì)疑的角色,，讓問題從學(xué)生的心中自己生出來，而不是外部的提問,，這樣才能讓學(xué)生多思,、多疑、多問,，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步發(fā)展出來,，讓他們的積極性調(diào)動起來，從而為他們最終自己尋找答案,、培養(yǎng)科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ),。

總而言之，要想做好高中物理教學(xué),，教師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式,，嚴(yán)格按照新課標(biāo)理念來開展教學(xué),，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新，讓學(xué)生有更多的收益,。