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高中物理教學(xué)計劃表篇1

一、扎扎實實做好教學(xué)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱,，研究高考考綱和水平測試考綱，明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求,，重點(diǎn)突出地完成本學(xué)期工作任務(wù),。認(rèn)真組織好備課，注意做到每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點(diǎn),，注意做好每節(jié)課的課后反思,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)的深度與廣度,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，控制好教學(xué)進(jìn)度,。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴(kuò)展加深,，逐步提高學(xué)生的能力,。

三、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作,。首先繼續(xù)做好競賽的輔導(dǎo)工作,，組織一些有潛力的.學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高一定程度的教學(xué)難度及深度,，為以后參加學(xué)科競賽做好前期準(zhǔn)備工作,。原則上競賽的輔導(dǎo)工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作,，平行班的教學(xué)應(yīng)控制好教學(xué)難度,，爭取盡可能地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣及信心。

四,、控制好各班的作業(yè)布置的情況,。但是針對不同程度的學(xué)生，所布置的作業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同,。重點(diǎn)班的學(xué)生本學(xué)期將以課課練為主,，配以志鴻優(yōu)化設(shè)計、課后練習(xí)及一些試卷,。并計劃在每周都安排一個課時進(jìn)行隨堂練習(xí),，提高學(xué)生練習(xí)的有效性。而平行班的學(xué)生則以課后練習(xí)為主,，配課優(yōu)化設(shè)計,。對所有學(xué)生的作業(yè)，盡量做到全批全改,，以便全面掌握學(xué)生的情況,。文科班學(xué)生則以水平測試考綱為主，配以一些練習(xí)卷,，計劃每周利用課堂時間進(jìn)行隨堂練習(xí),，以便掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上周知識的情況，并在該周內(nèi)對一些落后了的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。利用自習(xí)課等時間段,，加強(qiáng)對重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)力度,，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分,。

五,、加強(qiáng)課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生,，耐心細(xì)致,，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動有趣，提高學(xué)生聽課的興趣,。

高中物理教學(xué)計劃表篇2

一,、備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會議,，共同確定教學(xué)進(jìn)度,，確定每章教學(xué)的課時、重點(diǎn),、難點(diǎn)，共同商討教法,、學(xué)法,，每章確定一位老師負(fù)責(zé)說課，出復(fù)習(xí)題,，考試題,。

二、備課組統(tǒng)一全年級的教學(xué)進(jìn)度,。上半學(xué)期從第十五章磁場起,，講到第十八章電磁場和電磁波，復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識,，從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容,。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起，講到第二十二章原子核,，準(zhǔn)備迎接六月九日第十九周進(jìn)行的高20__級畢業(yè)考試,。按照年級統(tǒng)一部署，從六月十一日起進(jìn)行高三復(fù)習(xí),。作好四月底的實驗會考工作,。

三、加強(qiáng)演示實驗,。本學(xué)期的學(xué)生實驗只有兩個光學(xué)實驗,，平時教學(xué)加強(qiáng)演示實驗，有些演示實驗可由學(xué)生動手操作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,。

四,、全年級統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測試》，除將教材的習(xí)題處理好外,，還要處理好《測試》一書,。處理習(xí)題要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，精講精練,，收到實效。注意在處理習(xí)題時,，讓優(yōu)生有收獲,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。

五,、充分利用好分層推進(jìn)的教學(xué)時間,。按照年級的要求，分層推進(jìn)做到“三定一控”：定時間,、定人數(shù),、控制難度。每位任課老師負(fù)責(zé)所教學(xué)班級的分層推進(jìn)基礎(chǔ)班的教學(xué),。備課組活動是要商討分層推進(jìn)的內(nèi)容,、方法。各位老師所選資料共享,。通過全組六位教師的共同努力,，做好各項工作，完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高學(xué)生物理成績,。

高中物理教學(xué)計劃表篇3

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高我組教師的理論素質(zhì)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略,、綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí),、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料(統(tǒng)一組織購買),。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流(由高一物理備課組組織討論會)。要求：注重實效,，通過學(xué)習(xí),，要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念,。認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記,，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗,，結(jié)合教學(xué)實際組織教師撰寫教學(xué)論文。學(xué)期結(jié)束時每位教師交一篇教學(xué)心得,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學(xué)“三級備課”做法和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

二、加強(qiáng)集體備課,，把備課組教學(xué)落到實處

1,、號召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面配合教導(dǎo)處落實“備,、教,、批、輔”教學(xué),，配合教導(dǎo)處對全組教師的“備,、教、批,、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查。

2,、號召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué),，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課,，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,。

3、以備課組為單位,，落實集體備課制度,，請備課組做到如下幾點(diǎn)：

(1)集體備課做到“七定”：定時間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人、定記錄人,、定上傳人,、定上教研課教師姓名;

(2)集體備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)用資料,、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè),、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷;

(3)集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上,，由誰教研課;

(4)集體備課后務(wù)必請備課組長及時寫在小黑板上,，發(fā)揮小黑板的作用;

(5)集體備課后務(wù)必請各備課組及時上傳。

三,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，促使青年教師迅速成長

1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,，要求他們堅持自學(xué)教育理論,，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2,、請中、老教師加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，組織青年教師參加各種講座,、討論,、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

3、組織青年教師上好教研課,，然后統(tǒng)一集體討論研究,，促使青年迅速成長。

4,、號召青年教師力爭做到如下幾點(diǎn),，以促使自己迅速成長為教學(xué)骨干：

(1)學(xué)習(xí)理論，寫筆記;

(2)嘗試新教法,，寫教后記;

(3)鉆研專業(yè),，寫論文;

(4)爭當(dāng)班主任，鍛煉管理能力;

(5)爭帶奧賽,，訓(xùn)練解題能力;

(6)爭上教研課,，匯報課，各組各類競賽課,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，擴(kuò)大影響。

高中物理教學(xué)計劃表篇4

一、基本情況

對高三理科生來講,，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學(xué)科成績也在不斷的提高,，但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學(xué)科而言),，學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些學(xué)生的物理成績很差,，歷次的考試成績不甚理想,。這就給教學(xué)增加了一定的難度。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對于消極的一面要揚(yáng)長避短,，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)挠媱澟c目標(biāo)要求,，使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

二、指導(dǎo)思想

落實教育改革精神,，狠抓基礎(chǔ)知識,，努力提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生應(yīng)用

物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué),、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人。

努力改進(jìn)教研活動的形式,，豐富教研活動的內(nèi)容,，做到教材教法專題化，教研活動課題化,，青年教師規(guī)范化,。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高,。

三,、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益,，教學(xué)過程做到生動(教師教學(xué)語言精練,、簡明、生動),，主動(學(xué)生情緒飽滿,、興趣濃厚、學(xué)習(xí)主動),，互動(師生互動,、生生互動等交流形式)。

2,、使學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作，對于各種類型的計算題目,，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,。

3、加強(qiáng)學(xué)科教研,，建立健全校本教研機(jī)制,，以課堂教學(xué)為突破口，針對教學(xué)中的實際問題開展教研,，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、學(xué)生的人均成績有所提高,，優(yōu)秀率有較大幅度增長。

四,、存在問題

1,、教學(xué)過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo),，不能依據(jù)大綱,、考綱與學(xué)生實際去實施教學(xué)，而且講,、練,、做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,。

2,、課堂上教師滿堂講，學(xué)生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題,、思考,、物理情景建立過程全部包辦，學(xué)生沒有思考,、感悟,、認(rèn)識的機(jī)會，致使教學(xué)過程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無,。

3,、對實驗教學(xué)重視不夠，黑板上講實驗,，紙上練實驗的現(xiàn)象還很普遍,。物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中實驗?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神,，能促進(jìn)學(xué)生對物理概念、規(guī)律的理解與認(rèn)識,，其作用是毋庸質(zhì)疑的,。

4、過分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象,。很多教師對資料上的例題,、習(xí)題、練習(xí)毫無選擇,，全部照搬,，致使教學(xué)過程針對性較差;學(xué)生做過難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔,，起不到通過練習(xí)提高能力的作用,。

5、校本教研活動淡薄,。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn),，共同研究、探討,、提高的意識幾乎沒有,，更談不上合作、交流,、探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策,。

五,、工作措施

1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其在教學(xué)中的具體要求,，體會教材編寫意圖,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標(biāo),，并定期交流研討體會,。市教研室要召開兩次研討會，邀請專家,、優(yōu)秀教師解讀大綱,，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺。

2,、注重教材體系,，加強(qiáng)對學(xué)生的實驗操作能力的培養(yǎng)。物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實驗教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，讓學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，熟練掌握基本儀器的使用方法，重視對典型實驗原理的理解,，弄清實驗方法,，提高設(shè)計能力。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實驗做為重點(diǎn),，督導(dǎo)檢查學(xué)生實驗的落實情況,。

3、要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求少,、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用,，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為教師組題,、選題創(chuàng)設(shè)條件,，讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題,，提供給廣大教師,，并對各校組題情況進(jìn)行檢查。

4,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，要時時更新教學(xué)方法,，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會,，了解學(xué)情教情，為教師的有效教學(xué)服務(wù),。

5,、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底,。教師在教學(xué)過程中,，必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理,。做到

課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤練習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè);培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個學(xué)生自已終身的樂趣,。市教研室要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評比,。

6、高考改革在聯(lián)系實際,、能力立意等方面不斷加大力度,，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時,，注意學(xué)習(xí)和研究,，處理好重點(diǎn)知識與非重點(diǎn)知識的關(guān)系,，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系,，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展,。

7,、校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)經(jīng)驗交流,、教學(xué)專題研究,、教學(xué)反思、觀摩課,、示范課,、研究課等方式，解決教學(xué)過程中教師存在的各種具體問題,。采用主體參與,、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性,，提高培訓(xùn)的針對性和實效性,，幫助教師建立新課程理念，樹立新型的人才觀,、教學(xué)觀,、教育觀。

高中物理教學(xué)計劃表篇5

一,、認(rèn)真研究新課標(biāo),，更新教學(xué)理念

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本，可以說高中物理到底是圍繞新課標(biāo)來開展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來開展,，最根本的還是要靠教師的教學(xué)理念,。只有真正認(rèn)同新課標(biāo)，才能用新課標(biāo)的要求來指導(dǎo)自己的教學(xué),。因此,，教師要認(rèn)真研究新課標(biāo)，更新自己的教學(xué)理念,。

1.要注意對學(xué)生情感和態(tài)度的培養(yǎng),。應(yīng)試教育的一大缺陷是對學(xué)生的感情和態(tài)度教學(xué)太片面化，沒有結(jié)合具體的各學(xué)科教學(xué)來展開,，而是在思想政治,、社會與歷史等學(xué)科中體現(xiàn)出來，物理,、生物等側(cè)重自然教育和技術(shù)理論方面的課程基本沒有情感態(tài)度的培養(yǎng),，這是非常不對的,。如果只掌握了技術(shù)和理論而忽視了情感、態(tài)度的培養(yǎng),，則學(xué)生就會迷失方向,。因此，教師要注意在高中物理教學(xué)中滲入德育,、責(zé)任等情感,、態(tài)度內(nèi)容，培養(yǎng)有道德,、有知識的新人,。

2.要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法進(jìn)行考查和評價。應(yīng)試教育的缺點(diǎn)在于目標(biāo)導(dǎo)向,，對于其中間的思維過程不重視,，而新課標(biāo)要求活躍學(xué)生思維，培養(yǎng)科學(xué)的認(rèn)識論,。因此,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的積極性和主動性,，從不同的方面入手來認(rèn)識物理現(xiàn)象,、接受物理知識，讓探究學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)方法。

3.要注意教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng),。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了認(rèn)識自然,、改造自然，因此要有強(qiáng)烈的實踐導(dǎo)向,，讓學(xué)習(xí)和生活,、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意自己身邊的物理知識和現(xiàn)象,，引導(dǎo)他們將探索理論和實踐結(jié)合,，從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感，從而讓他們學(xué)習(xí)起來更加有興趣,，培養(yǎng)他們的實踐意識,。

二、更新教學(xué)具體方法,，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新

高中物理教學(xué)的內(nèi)容龐雜,，對抽象思維要求較高，對學(xué)生來說有較大的困難,，因此這對教師的教學(xué)方法提出了更高的要求,。教師要依據(jù)新課標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式,，將多種方式,、方法靈活使用，從而把新的思想和方法及時融入自己的教育教學(xué)實踐之中,。

1.從單一運(yùn)用到綜合運(yùn)用,，讓封閉式教學(xué)變得更加開放。新一輪課改中,，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等多種新穎的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，但是不一定適用所有的教師和學(xué)生。因此,，教師要根據(jù)自己和學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)校軟、硬件條件,，做好積極學(xué)習(xí),、認(rèn)真借鑒工作，實現(xiàn)方法的提升,、教學(xué)的提高,，并努力探索出自己獨(dú)特的教學(xué)方法。

2.要有效使用新教學(xué)技術(shù),，讓科技手段服務(wù)于教學(xué),。隨著經(jīng)濟(jì)實力的提高和教學(xué)理念的變化，很多學(xué)校都配備了大量的新實驗設(shè)備,、教學(xué)器具,，這為開展創(chuàng)新教學(xué)提供了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師要有效使用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù),，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué),。

(1)讓多媒體教學(xué)深度參與教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加生動活潑,。高中物理很多都是抽象概念和理念,，對于學(xué)生來說是看不見、摸不著的,，因此教師要用多媒體手段展示聲,、文、圖,，讓學(xué)生通過具體的觀察來分析歸納,，從而從具象走向抽象,，讓學(xué)生更加有樂趣。

(2)讓學(xué)生多做實驗,，通過實驗帶動教學(xué)發(fā)展,。比如，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行,，這和高中物理的很多知識點(diǎn)都是有關(guān)的,，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生研究實驗方案，通過各種測量,、觀察活動來實踐,，從而更好地做好高中物理“設(shè)計型實驗專題”模塊教學(xué)工作。

三,、調(diào)整師生關(guān)系,，更好地扮演各自的角色

新課標(biāo)對師生的角色提出了更高的要求，教師和學(xué)生都要適應(yīng)這個變化,，按照要求來做扮演自己的新角色,。

1.教師更多變?yōu)橐粋€引導(dǎo)者和交流者。在應(yīng)試教學(xué)中,，教師是主宰者和灌輸者,，他們的教學(xué)目標(biāo)是單向地向?qū)W生輸入書本知識，而不是發(fā)展他們的能力,、鍛煉他們的思維,。而在新課標(biāo)要求下，教師要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律,，讓課堂變成師生互動、互相促進(jìn)的場所,，讓學(xué)生主動去思維和探索,，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展自己。另外,，在知識信息爆炸的現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)是一種終身行為，而不是高中能夠完結(jié)的,，因此教師要通過不斷的交流,，不再以自己為中心，而是努力建構(gòu)民主,、平等的師生關(guān)系,，和學(xué)生一起尋找科學(xué)的規(guī)律和奧秘。

2.教師要成為一個成功的問題意識培養(yǎng)者。愛因斯坦曾經(jīng)說過,，一個好的問題比一個好的答案更重要,，可見科技進(jìn)步的一個很大動力是經(jīng)常問一句為什么。因此,，教師要從一個提問者的角色變成一個讓學(xué)生質(zhì)疑的角色,，讓問題從學(xué)生的心中自己生出來，而不是外部的提問,，這樣才能讓學(xué)生多思,、多疑、多問,，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步發(fā)展出來,，讓他們的積極性調(diào)動起來，從而為他們最終自己尋找答案,、培養(yǎng)科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ),。

總而言之，要想做好高中物理教學(xué),，教師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式,，嚴(yán)格按照新課標(biāo)理念來開展教學(xué),，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生有更多的收益。