作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

圖形變變變小班教案篇一

在生活中,，低年齡段的幼兒對(duì)吃的,、玩的東西很感興趣。午點(diǎn)時(shí),，香蕉獨(dú)特的外形特征吸引著孩子們,，有的說(shuō)：像小船；有的說(shuō)：像電話……于是,，我抓住幼兒的興趣所在,，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《香蕉變變變》，運(yùn)用香蕉的“臥”,、“躺”,、“立”等不同狀態(tài)，啟發(fā)幼兒大膽想象,，幫助幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,，體現(xiàn)“生活即教育,，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲，體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

2.通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒想象,，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，學(xué)說(shuō)“香蕉像……”一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

①幼兒每人一個(gè)香蕉②預(yù)設(shè)幼兒想像結(jié)果的卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.猜謎,，激發(fā)幼兒興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一種水果,，它的樣子長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，彎彎的，皮是黃黃的,，剝開(kāi)以后才能吃,，猜一猜它是哪一種水果？”（幼兒一聽(tīng)是好吃的,，便認(rèn)真起來(lái),，有幾個(gè)猜到說(shuō)：“是香蕉,。”讓幼兒回憶了已有生活經(jīng)驗(yàn),。）

2.教師出示香蕉,，幼兒大膽想象并表達(dá)“香蕉像……”，教師根據(jù)幼兒所說(shuō),，在黑板上貼上相應(yīng)的卡片,。

師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信,？”

（2）師面帶神秘色,，把香蕉呈現(xiàn),。為躺狀,。

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看,，又像什么,？

幼兒：（這次說(shuō)的很多）像小船、像鞋子,、像我們的大嘴巴,、像飛機(jī)。

（3）師面帶驚訝色,，把香蕉呈現(xiàn),。為立狀。

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法,，（引導(dǎo)幼兒對(duì)“香蕉”進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)）瞧,，又像什么？

幼兒：“像機(jī)器人,。

（有個(gè)幼兒大聲說(shuō)：“像110”,，教師順著幼兒的話“打電話”、“喂,，110嗎,？”幼兒都爭(zhēng)先相模仿起來(lái)，原來(lái)是像電話呀,。此時(shí),，教師的教育機(jī)智再次發(fā)揮效果。）

（4）教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)香蕉,，要求幼兒相互交流說(shuō)：“香蕉像……”滿足幼兒自由表達(dá)的愿望,。

（由于前面的環(huán)節(jié)中教師充分運(yùn)用香蕉“變戲法”啟發(fā)幼兒進(jìn)行了大膽的想像，所以在自由表達(dá)時(shí),，孩子們有話可說(shuō),。）

3.游戲《我問(wèn)你答》,，鞏固句式“香蕉像……”。

（1）教師講解規(guī)則：教師有節(jié)奏地拍手說(shuō)：“香蕉,、香蕉像什么,？”幼兒亦有節(jié)奏地拍手回簽：“香蕉、香蕉像××,?！?/p>

（2）師幼玩游戲。

4.師生共同品嘗香蕉,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的味道,，并感知整體、部分,、變小,、沒(méi)有的過(guò)程。

（1）剝開(kāi)香蕉皮后,，教師隨機(jī)又加了一個(gè)小小的啟發(fā),，剝開(kāi)的香蕉又變了。像什么呢,？幼兒說(shuō)：“像花”,、“像挖土機(jī)”、“像恐龍”,、“像毽子”,。

（香蕉可變的因素真是太多了，教師細(xì)心揣摩,，物盡其用,，可以幫助孩子們插上想像的翅膀，并運(yùn)用學(xué)習(xí)的句式充分地進(jìn)行語(yǔ)言的表達(dá),。）

（2）在分享過(guò)程中,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的味道。幼兒說(shuō)：“甜甜的”,、“滑滑的”,、“軟軟的”。最后吃完了,，教師問(wèn)：“現(xiàn)在香蕉怎么樣了,？”幼兒答：“香蕉沒(méi)有啦！”

5.收拾香蕉皮,，評(píng)價(jià)小結(jié),。

課后反思：

在這次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境,，充分地調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)孩子大膽想象,，使他們?cè)诨顒?dòng)中一直處于主動(dòng)地位，思維活躍,，有話可說(shuō),。特別是剝開(kāi)香蕉皮后，我問(wèn)：像什么,？有的幼兒說(shuō)像花,，有的說(shuō)像蜘蛛，還有的說(shuō)像毽子,、像挖土機(jī),、吊車(chē)，真是五花八門(mén),，豐富多彩,，我感嘆孩子們的想象力之豐富。同時(shí),，作為語(yǔ)言活動(dòng),，雖然孩子們的想象非常豐富,，但在活動(dòng)中,，我在引導(dǎo)孩子們學(xué)說(shuō)“香蕉像……”這一句式后，通過(guò)這一句式培養(yǎng)幼兒將想像大膽完整地表達(dá)方面做得還不夠,，下次活動(dòng)中,，將給予更多關(guān)注。

專(zhuān)家評(píng)析：

《綱要》指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,，經(jīng)驗(yàn),、思維等方面密切相關(guān)。本次活動(dòng)素材來(lái)源于幼兒生活“午點(diǎn)香蕉”,，教師根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)充分挖掘吃“香蕉”所蘊(yùn)含的語(yǔ)言教育價(jià)值,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)散思維,、大膽想象，并通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)答句式“香蕉,、香蕉像什么,？”，“香蕉,、香蕉像××”幫助幼兒提高了語(yǔ)言的表達(dá)能力,。活動(dòng)環(huán)節(jié)雖簡(jiǎn)單,，但注重挖掘每個(gè)環(huán)節(jié)中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,?；顒?dòng)教具雖不多，但充分起到了解決問(wèn)題的作用,，是值得推廣的教學(xué)活動(dòng),。

圖形變變變小班教案篇二

1,、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2,、在玉米粒的變化中，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

3,、對(duì)玉米有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

玉米棒,、玉米粒,、爆米花、玉米做成的各種食物,、爆米花視頻,，百寶袋，盤(pán)子若干,，小碗若干

1,、【教師出示口袋】今天張老師在這個(gè)口袋里放了一樣好吃的東西，猜猜會(huì)是什么好吃的東西,？

-（幼兒猜兩個(gè)左右后）請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)摸摸看看,。（追問(wèn)：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺(jué),，圓圓的還是長(zhǎng)長(zhǎng)地,，是滑滑的還是一粒粒的）

-他說(shuō)是玉米，到底這個(gè)袋子里裝的是什么,，我們拿出來(lái)看看,。

-我來(lái)請(qǐng)坐的最好的寶寶幫我拿出來(lái)。（請(qǐng)一位表現(xiàn)好的幼兒）

2,、這是什么東西?。浚ㄟ呎f(shuō)邊回到教師的位置）玉米,？這玉米上面長(zhǎng)的是什么?。?/p>

3、原來(lái)這一粒粒的是玉米粒,。（玉米粒聲音提高,，速度放慢）一粒粒的叫什么啊,？（玉米粒）

4,、我們一起和玉米粒寶寶做朋友，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請(qǐng)出來(lái),。

-張老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請(qǐng)出來(lái)了,。

5、玉米粒長(zhǎng)的什么樣的（如幼兒沒(méi)反應(yīng),，可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪€是小小的,，顏色呢？摸摸它是什么感覺(jué),，再聞聞呢,？）

提升時(shí)可以說(shuō)，你說(shuō)的是它的顏色黃黃的

-我們把袋子打開(kāi)來(lái),，聞一聞?dòng)衩琢５奈兜?。（教師示范打開(kāi)袋子）

-聞好了，快點(diǎn)把袋子扣緊,，玉米粒很調(diào)皮的,，別讓它跳出來(lái)了。

小結(jié)：玉米粒是一粒粒小小的,，黃黃的,，摸上去硬硬的，滑滑的,，聞上去沒(méi)有什么氣味。

1,、你們知道嗎,，玉米粒有個(gè)超級(jí)大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子,，然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下,，看看會(huì)發(fā)生什么變化。

2,、【幼兒觀賞爆米花過(guò)程】在過(guò)程中教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)見(jiàn)了什么,？袋子發(fā)生了什么變化？猜猜里面的玉米粒有什么變化,？

-袋子放進(jìn)微波爐后在干什么?。浚ㄊ种府?huà)圓圈暗示）

-袋子放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。（兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈）。

-現(xiàn)在袋子是怎么樣的??？（兩個(gè)手掌做出扁扁的動(dòng)作）（扁扁的）

-扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),。

-聽(tīng)聽(tīng)看,，聽(tīng)到什么聲音了沒(méi)有？(1分05秒)

-這個(gè)聲音像什么??？（像放鞭炮）

小結(jié)：袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)出了嗶嗶啵的聲音,，像鞭炮,。

-再看看袋子和前面有什么不一樣了？

-原來(lái)扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來(lái)胖胖的了,，那你們猜猜袋子里的玉米粒會(huì)有什么呢,？（2分10秒 暫停錄像）

3、繼續(xù)播放錄像,，提問(wèn)：玉米粒變成什么樣了,？（白白的，像朵花）

-白白的,，像朵花,，所以我們叫它爆米花。

4,、今天我把爆米花也帶來(lái)了,，請(qǐng)爆米花和我們一起來(lái)做朋友，保護(hù)好你的爆米花哦,，別讓它跳走了,。

5、看看它和玉米粒有什么不一樣,？

-玉米粒是小小的,，爆米花是怎么樣的？（大大的）

-他的顏色有什么變化,。（玉米粒原來(lái)是黃黃的,，現(xiàn)在爆米花是白白的）

-靠近鼻子聞聞看？（香香的）

-玉米粒是硬硬的,，爆過(guò)后玉米粒咬起來(lái)會(huì)怎樣,？我們來(lái)嘗嘗吧?。ù啻嗟模鹛鸬?，香香的`）

小結(jié)：爆米花大大的,，白白的，聞著香香的,，吃進(jìn)嘴里脆脆的,，甜甜的。

1,、你們想不想做一粒玉米粒,，玩玩變身游戲，把自己變成一朵爆米花,？

2,、邊跟教師念兒歌，邊做游戲,。（兩遍）

-小玉米粒們出來(lái)了,。

-玉米粒們，準(zhǔn)備好了沒(méi)有??？（情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)）

-我是一粒小小的玉米粒，放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵,，嗶嗶啵,，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花,！

小結(jié)：這個(gè)游戲好玩嗎,？可是小朋友自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危險(xiǎn)的，一定要請(qǐng)大人幫忙哦,。

1,、原來(lái)爆米花是由玉米粒做成的，張老師這邊還給大家?guī)?lái)了許多玉米做的東西,，我們也一起來(lái)嘗嘗吧。

2,、幼兒分享食品,。

亮點(diǎn)：

1、整個(gè)活動(dòng)比較流暢,，并且環(huán)節(jié)清晰,，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。

2,、整個(gè)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官,，視覺(jué)、嗅覺(jué),、觸覺(jué)等,，充分利用具體的實(shí)物展示，幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),，所以在活動(dòng)中孩子們的關(guān)注點(diǎn)一直放在活動(dòng)上，十分投入,。

3,、在請(qǐng)幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時(shí)候，教師手中展示了玉米粒,，孩子們手中拿著爆米花,，這樣幫助幼兒進(jìn)行對(duì)比，直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別,。

1,、對(duì)于在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)，還是存在著很多的不足,，像觀看錄像時(shí),，請(qǐng)幼兒猜猜袋子里的玉米會(huì)有什么變化，有幼兒回答說(shuō)袋子變大了,，由于我太過(guò)急于想得到關(guān)于玉米粒的答案,，我仍舊重復(fù)了前面的提問(wèn)，其實(shí)這時(shí)候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來(lái),，如袋子變大了,，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢？師幼互動(dòng)是一門(mén)大學(xué)問(wèn),，以后還需要多學(xué)習(xí),。

在活動(dòng)中關(guān)于玉米粒氣味的討論，有的孩子說(shuō)香香的,，有的孩子說(shuō)沒(méi)有味道,，在活動(dòng)前我驗(yàn)證過(guò)是沒(méi)有味道的，但當(dāng)孩子說(shuō)有味道時(shí),，我卻不經(jīng)意間被孩子帶過(guò)去了,，肯定了他們說(shuō)有味道的答案，其實(shí)想這樣的情況,，我應(yīng)當(dāng)通過(guò)強(qiáng)調(diào)沒(méi)味道的答案來(lái)正確的引導(dǎo)孩子對(duì)于玉米粒的氣味的認(rèn)識(shí),。

圖形變變變小班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用剪貼的方法為蛋寶寶進(jìn)行裝飾,。

2．在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3．積極參與活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．有紅、黃,、綠標(biāo)記的蛋各一個(gè),，貼在展示板上。

2．彩條,，剪刀,、小簍子、操作材料紙每人一份3．錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒跟著教師進(jìn)入教室,，跟彩條寶寶打招呼（彩條寶寶好）二,、通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1．創(chuàng)設(shè)情景游戲,，激發(fā)幼兒的想象,。

你們看，彩條寶寶在干什么,？（跳舞）彩條寶寶會(huì)跳舞,，跳到頭上，變成什么,？（頭發(fā)）彩條寶寶會(huì)跳舞,，跳到下巴上，變成什么,？（胡子）彩條寶寶會(huì)跳舞,，跳到腰上，變成什么,？（裙子------）你們想想彩條寶寶還會(huì)跳到哪里呢,？還會(huì)變成什么呢？（啟發(fā)幼兒講述）彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲,！知道它可以變成,，彩條寶寶想親親你。2．在游戲的情景中學(xué)習(xí)撕紙（1）現(xiàn)在彩條寶寶想變成小紙片,，怎么變呢,？（可以撕，也可以用剪刀剪）（2）看,，老師的手變成什么了（小手槍?zhuān)?，小手槍要睡覺(jué)了，睡在哪里呢,？（剪刀洞洞里）,，剪刀張開(kāi)大嘴巴，阿嗚一口吃掉它,。變出了什么呀,？（小紙片片）小朋友，把小手拿出來(lái)和老師一起來(lái)變一變（師幼一起說(shuō)兒歌,、做動(dòng)作）兒歌：小手變把小手槍?zhuān)舻抖蠢飦?lái)睡覺(jué),，剪刀張開(kāi)大嘴巴，阿嗚一口吃掉它,。

（3）老師的彩條寶寶都變成小紙片了,，你們的彩條寶寶該著急了，趕緊去變吧?。ㄓ變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小紙片放入筐子里）3．在找一找,，說(shuō)一說(shuō)的游戲中,，發(fā)展綜合能力。

（1）小朋友,，你們都變好了嗎,，帶著你的紙片寶寶到老師這兒來(lái)你一筐，我一筐,，就變成許多筐了?。?）老師手里是幾個(gè)紙片寶寶呀？（1個(gè)）一片,，二片,、三片放在一起就變成了許多片。（引導(dǎo)幼兒感知1和許多）（3）看,，這是什么顏色的紙片寶寶,？在你的筐子里找一個(gè)和它一樣的顏色（教師不斷更換顏色進(jìn)行游戲）三、用給蛋寶寶穿衣服的游戲,，鞏固粘貼的方法,。

1．蛋寶寶也來(lái)和我們小朋友做游戲了，來(lái)了幾個(gè)蛋寶寶呀,？

（3個(gè)）3個(gè)蛋寶寶都有自己喜歡的顏色,，我們來(lái)用他們喜歡的顏色來(lái)給蛋寶寶穿上漂亮的衣服吧！（教師示范粘貼）2．快去給你的蛋寶寶穿上漂亮的衣服吧,，?。ㄓ變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看好顏色標(biāo)記）3．我們來(lái)看看哪個(gè)蛋寶寶最漂亮（展示幼兒作品）四,、在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中,，感受幫助他人的快樂(lè)。

蛋寶寶穿上漂亮的衣服好高興,，敲敲門(mén),，讓蛋寶寶和我們一起來(lái)跳舞吧！在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng),。

圖形變變變小班教案篇四

1,、喜歡參與游戲，體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)2,、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變變,，變只＊＊＊＊＊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ),、投影儀,、手影。

一,、猜一猜,、說(shuō)一說(shuō)1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“兩棵樹(shù),，十個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花,，吃飯勞動(dòng)全靠它,。”（小手）2,、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手,，說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）你們的小手本領(lǐng)真大,，能做這么多的事情,，真了不起！

二,、變一變,，學(xué)說(shuō)短句1、師：不過(guò),，老師的這雙手呀,，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會(huì)做許多事情外，還會(huì)變魔術(shù)呢,？想看嗎,？（想）師做各種動(dòng)物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳,；我的小手變變變,，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變,，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變,，變只小鳥(niǎo)飛呀飛,。）――（“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn)，語(yǔ)氣要加重）2,、師：怎么樣,，我變的魔術(shù)好看嗎？（好看）我們?cè)賮?lái)變一次?。ń處熥?，幼兒念）三、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編）四,、活動(dòng)結(jié)束：

1,、游戲好玩嗎？讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒上前在屏幕上變）

2,、小朋友們變的魔術(shù)真好看，讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧,！

圖形變變變小班教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)紅，黃,，藍(lán)色,，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2,、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的,。

感知紅,、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙,、綠,、紫三種不同的顏色。

1,、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2,、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

1,、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一,、二、三,，把它請(qǐng)出來(lái),！

哇，是什么呀,？我們來(lái)看看,，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色,？

師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的,，是透明的，而不是白色的,。

2,、看好了，水寶寶是透明的,。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變,，水寶寶水寶寶,，變變變！”

（教師搖動(dòng)瓶身,，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：哇,，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢,！好玩嗎,？你們想玩嗎？

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好,，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶,，變變變哦”,。

1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,，用力搖,，使其變色。（老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,，再加加油）

師：“你們變出來(lái)了嗎,？變出什么顏色了？”

2,、顏色對(duì)應(yīng)

師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家（與框子對(duì)應(yīng)放）

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢,？

請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子,，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)

師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出,？好奇怪哦,！

師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里,。這個(gè)蓋子里有什么,？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了,。

1,、老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢,？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細(xì)觀察,。

2,、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子,，換上,。

（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子里的水有變化嗎,？變成什么顏色了,？哇，顏色可真有趣,，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢,！

在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn),，也結(jié)合本班幼兒的情況,，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是：

1,、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,，初步感受顏色的變化。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終,。

我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,，頓時(shí)變出了綠色,，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,，初步了解顏色變化的秘密。

一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開(kāi)心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色,，在幼兒嘗試配色,，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的,。

圖形變變變小班教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)卡片上的物品,，大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法.

2.學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛,。

3.愿意參與交流,，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紅黃綠紫四色蝸牛各一只,、各種蔬菜,、水果卡片，一個(gè)口袋,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面有很多東西,，你們想知道是什么嗎?讓我先來(lái)摸一摸(師摸出一樣物品)這是什么?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西,。例這是紅色的蘋(píng)果。

2,、你想摸嗎?請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸，師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品,。

你們還想摸嗎?請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友,，這是什么顏色的什么東西。(你說(shuō)對(duì)了,，這個(gè)禮物就是你的了,。)

3、小朋友都想摸的,，那我們一起來(lái)摸一個(gè),，你摸的時(shí)候快一點(diǎn)，不然它就不出來(lái)了,，你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友,，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈,，讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上,。)

4、每個(gè)小朋友都摸到了,，請(qǐng)你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西,。(請(qǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)說(shuō)一遍,。)

1、你們都拿到了好吃的蔬菜,、水果還有糖葫蘆,，這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的，這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?它是昨天王老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物,，請(qǐng)你來(lái)猜一猜,，是誰(shuí)呢?(神奇、變色的蝸牛)對(duì)這只蝸牛很神奇,，它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛,，看我來(lái)試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句蝸牛吃了紅色的蘋(píng)果變成了紅色的蝸牛,。(師邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái),。)

2、蝸牛真神奇,，吃了紅蘋(píng)果,，真的變成了紅色的蝸牛。誰(shuí)來(lái)喂喂蝸牛,，它還會(huì)變成什么顏色呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒)蝸牛還會(huì)怎能樣變?請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上,。

3、師帶幼兒集體說(shuō)：蝸牛真神奇,，吃了紅色的蘋(píng)果,，變成了紅色的蝸牛。

4,、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么?(請(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō),。)

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃,，可是蝸牛肚子太小了,，一次吃不下這么多好吃的東西，誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西,，讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西,。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2,、你們都想讓蝸牛吃你的東西的,，那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧。

教學(xué)反思：幼兒是以游戲?yàn)樯?，為了讓每個(gè)孩子都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲來(lái)串連起整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)〈奇妙的口袋〉讓幼兒來(lái)摸,，摸出來(lái)說(shuō),，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,，都積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒來(lái)喂蝸牛吃東西,，學(xué)說(shuō)短句,，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進(jìn)行，幼兒也完成的很好,，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語(yǔ),，這對(duì)剛?cè)雽W(xué)二個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，這只能作為活動(dòng)后的提高來(lái)完成,。

圖形變變變小班教案篇七

香蕉變變變

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》,，這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)中好吃的水果這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的,、與幼兒生活又密不可分的,、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力,、又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，還增強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。

1,、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活,，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅,。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種香蕉為主體，之所以選它,，因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見(jiàn)的一種,，孩子們又比較熟悉的，實(shí)物一出示,，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲,，又有幼兒親身體驗(yàn),，讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。正如《綱要》中所述：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2,、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小,，語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,，他們喜歡直觀的,、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn),、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,。

3、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo),，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

在生活中,，小年齡的幼兒對(duì)吃的,、玩的東西很感興趣。為此,，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展,。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知,、能力,、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流,，又有親身體驗(yàn)的部分,。目標(biāo)為：1）通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,；2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力；3）培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí),。

4,、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域,、科學(xué)領(lǐng)域及社會(huì),、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主,，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中交流,、感知香蕉從整體部分沒(méi)有的漸變過(guò)程,。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式貫穿始終,，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí),；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過(guò)程

5,、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,、綜合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中,，我做了以下準(zhǔn)備：1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）,；2）方紙盒一只，濕毛巾若干,；3）幼兒分組呈半圓形分布做,。

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn),。因此,，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1,、直觀法

這里使用的是演示法,，通過(guò)演示變換實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。香蕉有它獨(dú)特的外型特征,，又好吃，又易剝,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的吸引力,，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間,；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn)，動(dòng)靜結(jié)合,，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解,，易于記憶,，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然,。

2,、談話法

在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí),，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3,、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)我以一根游戲主線香蕉香蕉變變變貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果,。

4、操作體驗(yàn)法

它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法,，是指幼兒動(dòng)手操作,，親身體驗(yàn)，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),。本次活動(dòng)安排了兩次操作體驗(yàn)活動(dòng)：第一次是請(qǐng)幼兒拿香蕉想一想,、做一做動(dòng)作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力,，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)自己的想象結(jié)果；第二次是讓幼兒吃香蕉,，幼兒在剝一剝,、嘗一嘗,、看一看,，說(shuō)一說(shuō)中獲得感知，初步了解香蕉從整體部分沒(méi)有的漸變過(guò)程。

圖形變變變小班教案篇八

設(shè)計(jì)意圖一天,，班上的一位小朋友在外面沙坑玩沙時(shí),，她的鞋底花紋便清晰旁邊的小朋友說(shuō)：看,，你走過(guò)的沙地里還留下了花紋呢。在戶外活友不小心把水撒在了地上,，一個(gè)腳印踩上去，再踩在旁邊的地上,，了地上。其他小朋友聽(tīng)到了也湊了過(guò)來(lái),，爭(zhēng)著看那地上的鞋印。我有著秘密,，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的鞋底看們的興趣點(diǎn)從沙地上的花紋過(guò)渡到對(duì)自己鞋底產(chǎn)生興趣,，看看自紋……于是我生成了此次集體活動(dòng)《鞋印變變變》,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞鞋底拓印作品，感受鞋底花紋的多樣性,。

2.積極嘗試鞋底印畫(huà),，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行添畫(huà)。

3.樂(lè)意參與鞋底印畫(huà)的活動(dòng),，體驗(yàn)到自己拓印裝飾時(shí)獲得的樂(lè)趣,。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受到鞋底花紋的多樣性.

難點(diǎn):根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進(jìn)行添畫(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒在小班時(shí)嘗試對(duì)很多的東西進(jìn)行拓印，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)活動(dòng)的感知,，有濃厚的興趣和嘗試的欲望，并能在美工區(qū)進(jìn)行其他物品

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

平底有花紋的拖鞋若干,、大張白紙,、水粉顏料、油畫(huà)棒,、鞋印添畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧，“一模一樣倆分離,。起床肚子飽，睡覺(jué)肚子饑,?！庇心膫€(gè)小朋友知道到底是什么呀二、欣賞感知鞋底花紋的多樣性,。

1.出示本班幼兒拖鞋,，引起觀察興趣,。

師：找一找你喜歡誰(shuí)的拖鞋?為什么?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出拖鞋不同的等)

2.出示拖鞋底紋,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，引發(fā)幼兒思考。

師：拖鞋除了上面的圖案,，顏色不一樣，鞋底其實(shí)也藏著秘密,，請(qǐng)鞋底藏著什么秘密?

師：鞋子下面都有些什么花紋啊?你最喜歡哪雙鞋底的花紋,，它是底花紋的多樣性)

小結(jié)：我們每雙拖鞋下面都藏著一個(gè)不一樣小秘密，有的是花朵,、是小兔子、還有的是機(jī)器人。

3.出示印好的鞋底畫(huà),，感知鞋底拓印畫(huà)的獨(dú)特

師：鞋底有這這么多漂亮的花紋,。誰(shuí)能想個(gè)辦法把這美麗的花紋留繪成了一幅美麗的鞋底畫(huà),?！?/p>

師：有個(gè)小朋友就想到了一個(gè)辦法，我把圖片帶來(lái)了,，我們一起來(lái)些漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒討論)

1.創(chuàng)設(shè)情境,，吸引幼兒拓印的興趣

師：拖鞋國(guó)王最近發(fā)了一個(gè)告示，原來(lái)他的兒子拖鞋王子到了娶新在它的拖鞋子民中找到一位合適的新娘,，成為拖鞋王妃,。可惜拖鞋能讓所有想成為王妃的拖鞋都去,，但為了公平,，聰明的王子就想到拖鞋都在紙上跳舞，留下印跡,，這樣就方便王子挑選王妃了,。

2.教師操作講解，了解拓印的要領(lǐng),。

師：“我很想去一看,，我的拖鞋是不是拖鞋王子的新娘，看看我是怎的!”(教師印畫(huà))老師邊拓印邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的要求

(1)印畫(huà)時(shí)腳不能移動(dòng),，印的時(shí)間要長(zhǎng)一些,，并且要用力壓

(2)印完后把鞋子在水池里清洗干凈3.幼兒實(shí)際操作

師：你們的拖鞋寶寶想去參加王子的甑選嗎?選你最喜歡的鞋子,跳四、“鞋印變變變”鞋印添畫(huà),。1.創(chuàng)設(shè)情境,，吸引幼兒添畫(huà)的興趣

師：看我的鞋子寶寶。咦?怎么變了,。原來(lái)我剛才給它們化妝了,看了呀?”今天我們的拖鞋要去參加王妃選賽,，你們要不要也給她畫(huà)個(gè)化妝的呢?

2.幼兒自由操作，幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶,。

師：你覺(jué)得鞋印寶寶像什么?可以給它化個(gè)裝變成什么?怎么變?(例變成小汽車(chē)了,。)

引導(dǎo)孩子們大膽想象、大膽動(dòng)手,，在拓印圖像上進(jìn)行自由的添畫(huà),，

像和圖形,，形成自己的作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)“美”,、體驗(yàn)“美”,，并親拓印添畫(huà)活動(dòng)的最終目的。

1.鼓勵(lì)幼兒展示介紹自己的作品,。

師：你們拓印的鞋子真好看,，如果我是拖鞋王子肯定會(huì)選你們的拖那和其他小朋友分享一下，你選的拖鞋下面藏著什么花紋秘密?你楚?你給你的拖鞋化了個(gè)什么裝?為什么要這樣畫(huà)?

活動(dòng)總結(jié)

在這一次美術(shù)活動(dòng)中,，我先請(qǐng)小朋友觀察拖鞋，發(fā)現(xiàn)拖鞋鞋底的秘紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美;再為幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們年齡階段的情境,，激欲望,，提供足夠所需的材料供孩子們親自操作，親身體驗(yàn);最后激自己拓印作品添畫(huà),。在活動(dòng)中,，每一環(huán)節(jié)和下一環(huán)節(jié)的聯(lián)系很恰當(dāng)以游戲的形式進(jìn)行。但在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),，在謎語(yǔ)的選擇上可能過(guò)難,。出。在添畫(huà)環(huán)節(jié),，孩子們對(duì)這個(gè)化妝情景很感興趣,，很樂(lè)意去添畫(huà)還沒(méi)給她們的鞋子寶寶化完妝呢，這樣他入選王妃的機(jī)會(huì)就大些,，提供了預(yù)期之外更多的時(shí)間去供她們創(chuàng)作。