作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

石榴教案反思篇一

我這次執(zhí)教的《石榴》一課文筆優(yōu)美,，課文的2、3,、4自然段都有重點(diǎn)內(nèi)容,，我因?yàn)樯岵坏梅艞壢魏我粋€(gè)重點(diǎn)而導(dǎo)致任何一個(gè)重點(diǎn)都沒能處理得特別到位，并且還出現(xiàn)了時(shí)間不夠的現(xiàn)象,。在一篇課文重點(diǎn)較多的情況下,，明明做不到面面俱到，何不加以篩選呢,？與其因?yàn)闀r(shí)間的限制,，在任何一個(gè)重點(diǎn)處都沒能深入學(xué)習(xí)，只是一帶而過,，不如學(xué)會(huì)放棄一些,，抓住重中之重，加以深入學(xué)習(xí),。

從上面這一點(diǎn)考慮,，結(jié)合我第一次試教失敗的經(jīng)驗(yàn)，再加上同年級(jí)老師的寶貴意見,，我又重新設(shè)計(jì)了第二份教案,。這一次我重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3、4自然段。其中第三自然段我主要是讓學(xué)生說說自己喜歡哪些句子,，喜歡的理由是什么,，然后讀讀這些句子，重點(diǎn)讓學(xué)生感悟成熟了的石榴的可愛和有趣,。我還讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)物的觀察,，品嘗，抓住石榴果實(shí)的形,、色,、味等各個(gè)方面的特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)脑~匯來進(jìn)行表達(dá),，同時(shí)很快地解決了文中生詞的理解問題,。照著第二份教案進(jìn)行第二次試教，果然效果比第一次好多了,。

現(xiàn)在回頭想想,，自己好像犯了小學(xué)低年級(jí)的老師常有的通病：班級(jí)事務(wù),，凡事都喜歡包攬?jiān)谏?，什么都要為孩子考慮得非常周到，一件小小的事情都要想到指導(dǎo)學(xué)生如何遵照10個(gè)步驟去做,。這樣的老師非常的細(xì)心,，有耐心，但是同時(shí)也剝奪了孩子們通過自己的親身實(shí)踐和體驗(yàn)去找到正確的方法,，短時(shí)間內(nèi)，這樣的班級(jí)可以被老師帶得井井有條,，但是從長(zhǎng)期來看,，孩子們的主動(dòng)探索的能力將有可能會(huì)被抹殺，這樣的孩子往往膽小,，缺乏主見,。在語(yǔ)文課上也一樣，設(shè)計(jì)好相關(guān)問題后,，就該讓盡量多的孩子盡量多的發(fā)表自己的見解,，老師不該急忙打斷，也不該急忙補(bǔ)充,，代替學(xué)生說出他們心中的答案,。突然覺得語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該減少一些不必要的說教，給孩子增加一些發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),，減少一些規(guī)矩束縛,，給孩子增加一些親身體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)時(shí),，我努力運(yùn)用直觀效應(yīng),，引導(dǎo)學(xué)生用眼,、用口等形式去理解詞語(yǔ)，感悟課文內(nèi)容,，從而更好地進(jìn)行朗讀與說寫訓(xùn)練,。

朗讀訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和重要手段。教學(xué)《石榴》這課時(shí),，我也是沒有用繁瑣的串問讓學(xué)生被動(dòng)地去回答,，而是通過精當(dāng)?shù)奶釂枺瑢?shí)物的演示等方法引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，在有層次,、有形式、一遍一遍的朗讀過程中感悟文章所描述的事物的特征,。今后,，我還要在引導(dǎo)學(xué)生讀上繼續(xù)鉆研。

石榴教案反思篇二

《石榴》是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第五單元的課文,。本課文筆優(yōu)美,，以季節(jié)的變化，按照抽枝,、長(zhǎng)葉,、開花和結(jié)果的順序描寫石榴的成熟過程，字里行間流露出作者對(duì)石榴的喜愛之情,。本課語(yǔ)言生動(dòng)形象,，記敘條理清楚，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言與寫作的范例,。本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解石榴的生長(zhǎng)過程及特點(diǎn),，感悟文章的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。難點(diǎn)是運(yùn)用文章的寫作方法指導(dǎo)寫作,。這一課我主要采用以學(xué)生為主，在教學(xué)過程中,，我只是起引導(dǎo)的作用,，在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用圖文結(jié)合等多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,。

朗讀訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和重要手段，我在教學(xué)《石榴》這課時(shí),，沒有用繁瑣的串問讓學(xué)生被動(dòng)地去回答,，而是通過精當(dāng)?shù)奶釂枺瑢W(xué)生讀讀悟悟等方法引導(dǎo)學(xué)生多讀書，在有層次,、有形式,、一遍一遍的朗讀過程中感悟文章所描述的事物的特征。首先,，我讓學(xué)生默讀全文,，設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)短、精當(dāng)?shù)奶釂?，幫助學(xué)生理清課文思路：1,、課文是按什么順序?qū)懙模繉懥四膸讉€(gè)季節(jié),？石榴有什么特點(diǎn),？同時(shí)相機(jī)板書：春天，葉,；夏天：花,；秋天：果；接著又設(shè)計(jì)三個(gè)層次的讀,，第一次是學(xué)生的自讀,，邊讀邊想看到了什么;第二次是給學(xué)生充足的時(shí)間自讀、自悟,想象花和葉有什么特點(diǎn),，,；第三次是讓學(xué)生邊聽同學(xué)讀，邊看插圖,，視聽結(jié)合,，使學(xué)生對(duì)石榴的樣子有形象、直觀的感受,。在這一環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用朗讀、想象等形式,，使學(xué)生對(duì)石榴產(chǎn)生美感，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué),，個(gè)體悟,，尊重了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生對(duì)石榴有了更清晰,、更形象的認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生理解感悟書中的有關(guān)語(yǔ)句。

教學(xué)中,，根據(jù)教材的特點(diǎn),，我抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟石榴的生長(zhǎng)過程及特點(diǎn)，感悟文章的語(yǔ)言美。在教學(xué)“石榴果的顏色變化是有順序的”這部分時(shí),，我先是讓學(xué)生找出表示顏色的詞,，相機(jī)圖片出示相應(yīng)的顏色，問生能不能把其中的一種顏色換個(gè)位置,，在學(xué)生理解了石榴的生長(zhǎng)是有順序的所以不能換后,，提示用上 “先是、逐漸,、最后”這些表示先后順序的詞就能把石榴果的顏色變化寫得更有條理,，從而體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精當(dāng)。正如葉圣陶說得那樣“閱讀是‘吸收’的事情,，從閱讀中咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗(yàn),，接觸人家的心情，寫作是‘發(fā)表’的事情,，從寫作咱們可以顯示出自己的經(jīng)驗(yàn),，吐露自己的心情?！倍?，我引導(dǎo)學(xué)生以讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合,，讀中悟法,。在指導(dǎo)讀寫結(jié)合方面，我從以下三方面進(jìn)行：1,、在指導(dǎo)學(xué)生表示顏色的詞的同時(shí),，相機(jī)滲透小結(jié)了“果實(shí)成熟外皮顏色變化有序”的寫作方法。2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,，讓學(xué)生說說蜜桔成熟過程中外皮顏色的變化及內(nèi)部形狀、味道,。3,、讓學(xué)生按照作者的寫作方法說一說，然后仿照第三,、四自然段的寫法寫一段話,。通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生能仿照這兩段寫蜜桔的成熟的整個(gè)過程,。

但是,，這堂課也留下了一些遺憾，這篇課文,，作者用了鮮活,、形象,、豐富的擬人句寫出了石榴形態(tài)的可愛，如課文第三節(jié),。因此,，可以作為很好的例句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人句,?？捎捎跁r(shí)間關(guān)系，未能來得及指導(dǎo),。

石榴教案反思篇三

《石榴》是一篇托物言志的優(yōu)美散文,，既描寫了石榴的外在美，又描寫了石榴的內(nèi)在精神美,，同時(shí)其文章的語(yǔ)言美也值得咀嚼品味,。

課堂導(dǎo)入用一個(gè)謎語(yǔ)引起學(xué)生的興趣的，進(jìn)而進(jìn)入文本閱讀,。

學(xué)生在賞析時(shí),，通過小組合作探究，從不同方面進(jìn)行,，不僅拓展了思維,，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還能更深入的了解石榴送賦予的精神意義,。

通過啟發(fā)思考,，訓(xùn)練了語(yǔ)言組織的能力。讓學(xué)生賞析了石榴枝葉,、花朵,、果實(shí)之美之后，借著作者對(duì)石榴的感情引發(fā)文章主題的思考,，此時(shí),，學(xué)生展示預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)相關(guān)背景的了解或教師出示相關(guān)資料，再結(jié)合著文中的關(guān)鍵句,，探究文章的主題：借石榴頌揚(yáng)了我們民族美好的情操,，表達(dá)了正義必勝的堅(jiān)定信念，謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操,，含蓄地表達(dá)了自己的理想和追求,。