總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇一

一,、抓環(huán)境建設(shè),，營造校本教研濃厚氛圍。

1,、建立“教研超市”。

我們充分發(fā)揮“校校通”的優(yōu)勢,，建立“教研超市”,，內(nèi)設(shè)“教育資源庫”,、“教研論壇”,、“教育大視野”,、“課改信息”等欄目,，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí),、交流研討,，增強(qiáng)與兄弟學(xué)校教師的研討,、對話,、溝通，加強(qiáng)校際間的交流,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享,，共同發(fā)展;通過《南安教育信息網(wǎng)》及其它教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,，了解最新的課改信息,，了解各地的教研動態(tài),，與教研員和課改專家直接對話,，探討解決教學(xué)過程出現(xiàn)的問題等,，為校本教研構(gòu)建了綠色信息通道,。

2,、充實(shí)學(xué)習(xí)資料,。

在經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，我校撥出一定資金采購中外經(jīng)典名著,、教育著作等充實(shí)學(xué)校圖書室和學(xué)習(xí)資源共享柜,。同時發(fā)給教師限額的經(jīng)費(fèi)，購買自己喜歡的教育名著,，為師生學(xué)習(xí)提供有力的支持，真正讓校園成為書的世界,、書的海洋,。

3、建立學(xué)習(xí)機(jī)制,。

⑴我校改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，建立學(xué)習(xí)小組,，制訂學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)制度,，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)習(xí)既成為一種制度,，又成為一種教師職業(yè)生活的自覺行為。積極創(chuàng)設(shè)有利于教師間的及時溝通,、交流,、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，致力于形成個人自學(xué)與集體學(xué)習(xí),、短期培訓(xùn)與長效學(xué)習(xí),、理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，努力提供教師參與學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體,、教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育行政部門組織的培訓(xùn),、研討的多元化組織學(xué)習(xí)途徑,，不斷完善有利于教師不斷學(xué)習(xí),、隨時學(xué)習(xí)的機(jī)制,，促進(jìn)人人崇尚學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣的形成,。

⑵我們要求每個教師根據(jù)自己的專業(yè)水平,，認(rèn)真制定一份個人專業(yè)發(fā)展計劃,。學(xué)校定期檢查教師個人專業(yè)發(fā)展計劃的執(zhí)行情況,，組織交流研討，并給予通報,，有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展計劃的落實(shí),，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

4,、開展讀書活動。

實(shí)現(xiàn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo),，教師起著關(guān)鍵性作用,。因?yàn)樾碌恼n程內(nèi)容要靠教師去實(shí)施,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要靠教師去實(shí)現(xiàn),，新的教學(xué)方法要靠教師去探索,。因此,，教師必須加緊學(xué)習(xí),，切實(shí)提高教育教學(xué)理論水平，才能跟上課程改革的步伐,，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。我校根據(jù)上級文件精神,，認(rèn)真制定《關(guān)于開展“實(shí)施新課程讀書活動”工作意見》,，要求各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，指定專人負(fù)責(zé)此項活動;要求每位教師每月精讀一篇教育教學(xué)文章,，做好讀書筆記,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇讀書心得送交學(xué)校存檔備查,。同時,，各校每月舉行一次“讀書心得”交流研討活動，期末開展讀書征文比賽,，而后推薦2—3篇優(yōu)秀征文參與中心小學(xué)評選,。通過開展活動,，有效地促進(jìn)教師本體性知識不斷拓寬,，條件性知識不斷提升，實(shí)踐性知識不斷完善,，啟迪教育智慧,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

二,、抓機(jī)制創(chuàng)新,，促進(jìn)校本教研扎實(shí)開展,。

1、創(chuàng)新教研制度,。校本研究活動的順利開展需要靠制度來保證,。

為此,，我校及時組織行政和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育局《關(guān)于“以校為本教研制度建設(shè)”的意見》等文件精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，經(jīng)過充分的討論和醞釀,，擬定出《校本教研制度》的初步方案,，印發(fā)到各校,，要求各校組織教師學(xué)習(xí)討論,，提出意見或建議,，并反饋上報,。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商,，反復(fù)的修改,，最后在全體教師會上公布,，讓教師表決通過。教師親身參與制度的制定,，從而使制度更具約束力,，促進(jìn)了校本研究活動的順利開展,。

2,、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛帥,。

⑴成立以書記為組長的學(xué)區(qū)課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組,，在行動上引路,。領(lǐng)導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),，廣泛吸收教育報刊,、雜志的課改理論和經(jīng)驗(yàn),，輪流開設(shè)校本培訓(xùn)專題講座,，帶領(lǐng)廣大教師積極參加理論學(xué)習(xí),、研討,。

⑵成立以校長為組長,、以學(xué)科骨干教師為成員的課改實(shí)驗(yàn)學(xué)科指導(dǎo)組，在理論,、方法,、觀念上給予指導(dǎo)。指導(dǎo)組成員積極參加課改培訓(xùn),，搜集報刊雜志上的教學(xué)案例,、教學(xué)反思等，組織教師學(xué)習(xí)討論,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性思考教學(xué)問題;選擇教師急待解決的問題聘請專家作專題培訓(xùn)或自行組織專題研討活動,，積極開展以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師研究為主體,，以學(xué)校發(fā)生的教師親身經(jīng)歷的真實(shí)問題為中心，以案例和課例為主要載體,，以行動研究為主要方式的校本研究活動,。

三,、抓教學(xué)研討,，提升課改實(shí)驗(yàn)工作實(shí)效,。

1,、建立一種激勵機(jī)制,。

為了保證校本研究深入持久地開展,，充分調(diào)動教師參與活動的積極性,，我校制定了《教育教學(xué)研究成果獎勵辦法》，設(shè)立論文發(fā)表,、獲獎,、科研成果等獎項,，并把教師發(fā)表,、獲獎或交流匯編的文章按級別高低進(jìn)行量化積分,。同時,，要求各校對在教研活動中表現(xiàn)突出的教師,，在評優(yōu)評先,、年度考核、職稱評定,、進(jìn)修培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先考慮,，激發(fā)教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到教研活動中,，教研不再是苦累的代名詞,，而是充滿著活力,。

2,、堅持“兩手”抓課堂教學(xué),。(一手抓實(shí)驗(yàn)?zāi)甓?，另一手抓非?shí)驗(yàn)?zāi)甓?

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵,，新課程實(shí)施的成效取決于課堂教學(xué)改革的程度,。為此,，我校堅持以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為抓手,，實(shí)施“兩手抓”策略,，開展課改實(shí)驗(yàn),，努力創(chuàng)設(shè)有利于師生互動,、生生互動,、學(xué)生成長的學(xué)習(xí)氛圍,，積極構(gòu)建“活而不亂,、“活而有序”,、“活而高效”的課堂景觀,，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

本學(xué)期,，我校從十月份開始,，堅持每月開展兩次課堂教學(xué)現(xiàn)場研討活動(一,、三,、五年段開展一次,，二,、四,、六年段開展一次),，實(shí)行分年級,、分學(xué)科對口聽課,、評課,、研討,。由于研討活動形式真正切合教師的實(shí)際,，既有針對性,，又有實(shí)踐性，因此,，老師們參與研討的積極性高,，有效地提高教師實(shí)施新課程的能力。通過研討課活動,，組織教師探究如何用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，使老師們感到在探究中自己的認(rèn)識有了飛躍和升華;通過同一課活動,，展現(xiàn)兩位執(zhí)教者對教材的不同理解所設(shè)計的不同教學(xué)方案,，組織教師比較同一教材內(nèi)容所設(shè)計的兩種不同教學(xué)方案，以及不同的教學(xué)方式所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，展開討論，加深認(rèn)識,，選擇性地吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短;通過示范課活動,，發(fā)揮輻射作用,，以典型引路,，以骨干帶一般,，促進(jìn)教師共同發(fā)展,。實(shí)施“兩手抓”策略，不但在實(shí)驗(yàn)?zāi)甓稳〉幂^好的成效,，而且在非實(shí)驗(yàn)?zāi)甓我踩〉幂^大進(jìn)展,，啟動了全員參與課堂教學(xué)改革，為課改實(shí)驗(yàn)師資的后續(xù)培訓(xùn)做好充分的準(zhǔn)備,。

在研討活動中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，課堂正在悄悄地發(fā)生著變化：比如李國治老師的語文課《只有一個地球》設(shè)計了小組合作,、交流討論,、動手實(shí)踐等開放式的教學(xué)活動,，不像以往讓學(xué)生反復(fù)讀文,，找優(yōu)美詞句,，問學(xué)生從中受到了什么教育,，有什么收獲,，而是改變了老師講，學(xué)生聽的學(xué)習(xí)形式,，把全班同學(xué)分成生態(tài)播報,、繪畫,、廣告詞,、整改等小組，學(xué)生以小組為單位,，相互交流，在交流中相互啟發(fā),。陳玉華老師《循環(huán)小數(shù)》一課,，上課伊始，讓學(xué)生拍打四二拍節(jié)奏,，接著投影出示一組圖形，讓學(xué)生猜一猜第5個,，第8個是什么圖形,，想一想省略號是什么意思?這樣開課新穎，別具一格,。教師敢于大膽對教材進(jìn)行補(bǔ)充，設(shè)計準(zhǔn)備題,，拍節(jié)奏游戲,，探究圖形規(guī)律,，目的都是激發(fā)學(xué)生興趣，初步建立“有限”,、“無限”、“循環(huán)”的概念,，為引出和學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)，這樣,，突出了概念教學(xué)的特征特點(diǎn)，符合兒童認(rèn)知規(guī)律,，體現(xiàn)教學(xué)思路和風(fēng)格的創(chuàng)新,。

3,、抓好“三個層面”的教學(xué)研討活動。(“三個層面”即基層學(xué)校,、學(xué)點(diǎn)和學(xué)區(qū))

⑴抓好基層學(xué)校的常規(guī)研討。

實(shí)踐創(chuàng)新扎實(shí)開展校本教研活動我鎮(zhèn)現(xiàn)有13所完小,，規(guī)模不一,，條件不同,，師資各異,，發(fā)展不均衡,，因而我們要求各校立足于校本，根據(jù)各自的實(shí)際,，每周開展一次常規(guī)教學(xué)研討活動,，把研究的重點(diǎn)放在解決本校教學(xué)和教師在教學(xué)中所遇到的問題,。我校則采取定期與不定期的方式組織有關(guān)人員深入到各校參與教學(xué)研討活動,，并以“制度”為依據(jù)檢查各校的教研活動情況,。同時,，將開展校本教研活動情況作為學(xué)校、教師評優(yōu)評先及教師年度考核獎金的重要依據(jù),。這樣,，不斷推動教師在教學(xué)研究中總結(jié),，在總結(jié)中提高,，有效地促進(jìn)校本研究的扎實(shí)開展,。

⑵抓好學(xué)點(diǎn)的教學(xué)開放日活動,。

為進(jìn)一步拓展教師間互動的空間，使一些規(guī)模小,，地處偏辟,，教研力量薄弱的學(xué)校，走出封閉的圈子,，實(shí)現(xiàn)教研資源共享，互補(bǔ)長短,，達(dá)到共同提高的教研實(shí)效,，我們根據(jù)地理位置,、學(xué)校規(guī)模把所有小學(xué)分成3個學(xué)點(diǎn)，以點(diǎn)校為龍頭,，每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動,，要求各校選派教師參加,?；顒忧埃倚ＵJ(rèn)真組織課改學(xué)科指導(dǎo)組成員,、教研員下校參與備課,，活動時參與聽課、評課,，與老師共同探討解決教學(xué)中的實(shí)際問題,。本學(xué)期，鎮(zhèn)中點(diǎn)開展教學(xué)觀摩課8節(jié),。

⑶抓好周六研討日的研討活動,。

我校根據(jù)市教育局《關(guān)于“周六新課程研討日”活動的通知》精神，結(jié)合本校實(shí)際,，對周六研討活動作統(tǒng)一布署，制定出臺了《關(guān)于“周六新課程研討日”活動的通知》,，并對研討活動制度作了明確規(guī)定,，提出“三保證,、三具體”的要求,。

三保證即：活動時間要保證，參加活動的人要保證,，活動的次數(shù)要保證;三具體即：活動計劃制定要具體,，活動過程記錄要具體,，活動評價要具體,。實(shí)行掛牌研討：即每次活動內(nèi)容在每個研討日前都能事先做好充分準(zhǔn)備,，明確每次研討目標(biāo)、內(nèi)容,，安排研討程序。我們依托“周六新課程研討日活動”,，開展了形式多樣的研討活動,，有集體備課,、教學(xué)反思交流，有課堂教學(xué)研討課,，有骨干教師示范課,，有專題研討等,，為教師搭起學(xué)習(xí)交流的舞臺,，在活動中,，我們著眼于研討的實(shí)用性,，堅持以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以解決課改實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn),，以課堂教學(xué)為載體,，開展課堂教學(xué)研討活動,。為上好每一堂課,，我們認(rèn)真組織本校教師,、教研員、指導(dǎo)組成員進(jìn)行集體備課,，在活動中,，執(zhí)教教師“上課,、說課,、反思”,，聽課教師討論,、交流自己的看法,，專家或指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人點(diǎn)評,，形成“備課—上課—說課—反思—評課”一條龍的教學(xué)研討流程，既立足“校本”,，又著眼“課堂”;既滿足教研需要，提高教師素質(zhì),，又為教師所樂意接受,。

實(shí)現(xiàn)以老帶新,、以新促老、同伴互助,、師師互動的好勢頭，對優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響;達(dá)到以教帶研,，以研促教,，取長補(bǔ)短,，互幫互學(xué),，共同提高的目的,，較好地落實(shí)貫徹了“個人反思,，同伴互助,，專家引領(lǐng)”的核心要素,，本學(xué)期共舉行課堂教學(xué)研討課16節(jié),，泉州市級骨干教師示范課8節(jié)。

4,、用活“四種載體”,。(即學(xué)術(shù)沙龍,、課例研究,、專家引領(lǐng)和課題研究)

⑴學(xué)術(shù)沙龍,。

在新課程實(shí)施過程中,，為了更好地加強(qiáng)教師之間的合作互動,，讓他們在交流與碰撞中聚焦觀點(diǎn)，提升思想,，實(shí)現(xiàn)共享共進(jìn)，我校以學(xué)點(diǎn)為單位先后組織了6次學(xué)術(shù)沙龍活動,。在開展沙龍活動過程中,，我們要求活動形式做到靈活多樣，講求便捷,，沙龍的過程追求不同觀點(diǎn)的交鋒;沙龍的結(jié)果不苛求形成定論,，但注重在交流過程中形成自己的思想,?；顒訙?zhǔn)備階段，向老師們廣泛征求選題,，然后從中挑選出大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，實(shí)踐中急待解決的問題;接著向參加的老師公布沙龍的主題,，大家圍繞主題搜集資料,，尋找支撐,，提煉觀點(diǎn),，然后自覺自愿地匯集在一起,，共同交流探討,。

⑵課例研究,。

課例是教師每天都要接觸與實(shí)施的，是面對教師而實(shí)際存在的,，是來自于教師而又常常使教師所困惑不解的!因此,，我們認(rèn)為課例研究是一線教師走進(jìn)課改的抓手,，是我們實(shí)施校本培訓(xùn),，落實(shí)校本教研的有效載體,。我們通過播放名師課例光盤或教師曾經(jīng)施教的課例,，讓教師結(jié)合新課程理念，以此為起點(diǎn),，進(jìn)行有目的而不盲目的,，有主題而不隨意的教研,。憑借課例載體，我們要求教師在觀看時認(rèn)真做好筆記,，進(jìn)行課例分析研究及反思,。一是點(diǎn)評提供的課例,。內(nèi)容包括該課例好在哪里,，存在哪些問題，如何改進(jìn)更符合新課標(biāo)的理念，形成點(diǎn)評書面材料,，進(jìn)而與該課例的專家點(diǎn)評進(jìn)行比較,，開展課例點(diǎn)評比賽,。二是反思自己的教學(xué)行為，通過對比,，尋找差距，尋求解決的辦法,，更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué),。

⑶專家點(diǎn)評,、講座,。

為進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性,，我們主動與上級部門聯(lián)系,，不定期地邀請專家親臨指導(dǎo),。市教育局初教科王麗芬副科長,、市教師進(jìn)修學(xué)校李玲玲,、謝玉霞等老師多次為我們進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),、點(diǎn)評或作專題講座，為我們的校本教研提供有力的支持,，從進(jìn)行更高層次地指點(diǎn)迷津，有效地引領(lǐng),。

⑷課題研究,。

我們堅持以課題研究拉動課改實(shí)驗(yàn),，以課題提升實(shí)驗(yàn)，將原有的課題研究與課改實(shí)驗(yàn)有機(jī)地整合,，用新課程理念指導(dǎo)學(xué)科教學(xué),、班隊建設(shè)及校本課程的開發(fā),，形成新的財富,。中心校的國家級課題《全國中小學(xué)公民道德教育》,、省級立項課題《新課程與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》及南安市級立項課題《發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，提高德育的實(shí)效性,、針對性和主動性的研究》取得新的突破,，今年參加由中國教育報,、中國教育學(xué)會,、中央教科所等多家單位聯(lián)合舉辦的“第三屆全國小公民道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評活動”，獲獎?wù)撐倪_(dá)25篇,，其中一等獎6篇,、二等獎12篇、三等獎7篇,，學(xué)校還被評為全國小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位,，集體成果一等獎;石礱點(diǎn)的南安市立項課題《關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)換與建立師生互動的課堂教學(xué)關(guān)系的研究》取得初步成效;旭山,、陽光兩所小學(xué)的“新基礎(chǔ)教育”研究課題繼續(xù)深化,。通過課題研究,，教師增強(qiáng)了群體研究意識，提高了協(xié)作參與課程開發(fā)與建設(shè)的能力,，為各校開展“校本教研”提供了典型的范例,，有力地促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的深入開展,。

5,、落實(shí)“五個一”,，規(guī)范教學(xué)過程管理。

我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)文件精神,，定期召開課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組會議,，研究階段性工作,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改革實(shí)驗(yàn)方法;定期召開學(xué)科指導(dǎo)組會議,，交流學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況,，尋找存在的問題,，研究解決的辦法,，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作,。各校繼續(xù)加強(qiáng)“五個一”新課程課堂教學(xué)管理,，重視經(jīng)驗(yàn)積累，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教師及時進(jìn)行教學(xué)反思,，深入進(jìn)行教學(xué)研究,，主動撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，并嚴(yán)格按照教育局《關(guān)于基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)檔案資料管理辦法》的要求，認(rèn)真做好檔案資料的收集,、整理,、歸檔與管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查,，切實(shí)抓好教學(xué)管理“五個一”工作。

四,、抓評價改革,，調(diào)動教師積極參與校本教研,。

全面、科學(xué)的評價體系是課改實(shí)驗(yàn)成功的根本保證,，尤其教師評價是素質(zhì)教育的呼喚,，更是推進(jìn)課改工作的瓶頸。我校依據(jù)《福建省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》,，按照《南安市發(fā)展性教師評價方案(試行)》,，以“新課程理念下教師發(fā)展性評價”為主題，結(jié)合職稱評聘,、教師常規(guī)管理方案的制定，展開專題調(diào)研,，認(rèn)真探索,。為更科學(xué)、公正,、合理地評價教師的工作,，我校通過教代會提案,，公開征集意見，深入基層學(xué)校與教師談心,，并先后召開5次教師代表座談會和各學(xué)點(diǎn)點(diǎn)長會,，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,，遵循科學(xué)性、客觀性,、鼓勵性,、導(dǎo)向性的原則，制定了《豐州中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》和《評聘小學(xué)高級教師職務(wù)量化評分方案》,?！敦S州中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》內(nèi)容包括：教育教學(xué)管理制度，教師工作德,、績,、能、勤量化評議表,，校本教研制度表,，教師職業(yè)道德評價表，教師專業(yè)發(fā)展評價表,，課堂教學(xué)效果評價表,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考評組對教師教育,、教學(xué)工作的評價,，主要采用形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合的辦法,，建立以教師自評為主,，學(xué)校、教研組,、備課組,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的評價制度。對教師工作態(tài)度的評價,，根據(jù)教師勞動的復(fù)雜性,、個體性、成果集體性的特點(diǎn),，堅持以形成性評價為主，突出過程管理,，采取定期和不定期方式檢查教師的備課、教學(xué),、作業(yè)批改、復(fù)習(xí),、考試等工作情況,，通過學(xué)生座談、聽課和問卷調(diào)查,，了解教師的師德,、教學(xué)態(tài)度以及教師的教育思想是否端正,。對了解的結(jié)果作認(rèn)真記錄和及時反饋,，不僅為教師工作態(tài)度的評價提供依據(jù)，而且使教師及時了解自己的工作情況,，適時地對教學(xué)活動予以相應(yīng)的調(diào)節(jié),，以便更好地選擇適合學(xué)生的教育方法，更是讓教師看到自己的進(jìn)步與不足,，進(jìn)一步明確自我發(fā)展和努力的方向,，從而進(jìn)一步做好教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人工作,。

五,、反思校本教研成效與問題,。

㈠校本教研制度建設(shè)

有力地促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升,。一是教師的觀念在轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)生觀變了,，形成了學(xué)生意識,，包括學(xué)生本位意識、學(xué)生主體意識,、學(xué)生個性意識;課程觀變了,，教師是與學(xué)生一起構(gòu)建新課程的合作者,，教學(xué)觀變了,，教學(xué)是生命活動、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程,。二是教師的專業(yè)素質(zhì)都有不同程度地提高,，教學(xué)反思已成為實(shí)驗(yàn)教師的自覺行為,，如評課時,，他們娓娓道來，既有一定的理論高度,，又有精辟的案例分析，既有對他人教學(xué)現(xiàn)象的獨(dú)立思考,，又有對自己教學(xué)行為的深入反思,。三是教師學(xué)術(shù)水平進(jìn)一步提高,。三年來，教師刊登在cn刊物的論文有20多篇,，刊登在各級各類刊物的論文有60多篇;教師參加各級各類論文評選比賽屢創(chuàng)佳績，獲國家級獎勵的有80多篇,，獲省級獎勵的有50多篇,，獲市級獎勵的有200多篇,。值得一提的是,，豐州中心小學(xué)參加由中國教育報,、中國教育學(xué)會,、中央教科所等多家單位聯(lián)合舉辦的“第三屆全國小公民道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評活動”，獲獎?wù)撐倪_(dá)25篇,，其中一等獎6篇、二等獎12篇,、三等獎7篇，學(xué)校還被評為全國小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位,，集體成果一等獎，同時被確定為全國小公民道德建設(shè)課題實(shí)驗(yàn)校,。20__年參加第二屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動，獲得一等獎的有1篇,，獲得二等獎的有2篇，獲得三等獎的有11篇,，中心校,、玉湖小學(xué)還榮獲集體獎,。

㈡問題

1、教育觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。部分教師對新課程理念、課程目標(biāo)領(lǐng)會不深,，理解膚淺,，在一定程度上影響著課改實(shí)驗(yàn)的開展,。

2、理論學(xué)習(xí)氛圍不濃,，教師素質(zhì)參差不齊，課改實(shí)驗(yàn)難以均衡發(fā)展制約著課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn),。

3,、教師的評價雖做了些改革,，但教師和家長仍是顧慮重重,，評價改革的步子邁得不大，評價的瓶頸問題沒有根本解決，還需做大量的工作,。

4,、課改經(jīng)費(fèi)緊缺,，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會較少,。

總之,，以校為本的教學(xué)研究活動,，是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行的關(guān)鍵。盡管我們有這樣不足,，那樣不利，但我們堅信課改必勝,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，我校將在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下,，以科學(xué)的態(tài)度、敏銳的視角審視教育的今天和未來,，分析成功與失敗,，立足本校實(shí)際,，加強(qiáng)實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，使校本教研制度建設(shè)更加深入和完善，確保新課程實(shí)驗(yàn)順利開展,，讓新課程步入全新的未來，讓我們攜手開創(chuàng)教育的明天!

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落,，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的，現(xiàn)做一回顧總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，同時加強(qiáng)了與學(xué)校實(shí)際的結(jié)合

去年九月市教研室下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)習(xí)杜郎口學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的通知》,，我校積極響應(yīng)并在開學(xué)后及早付諸實(shí)施,，從理論上做了準(zhǔn)備。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際情況_了《綿山一中“洋思,、杜郎口經(jīng)驗(yàn)與本地課堂教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)”課題研究實(shí)施方案》,。本課題的研究思路是：從課堂教學(xué)入手,，研究“導(dǎo)學(xué)案”和“堂堂清”材料,。研究學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本能力的提高,，研究課堂改革與教學(xué)成就的關(guān)系,，解決眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系等。從這些方面入手,，首先解決教師的觀念，從一部分老師開始推廣,，然后全員推開,。其次解決老師在實(shí)驗(yàn)過程中的困惑,，依據(jù)老師取得的成績，學(xué)校及時推出示范研討課,，通過深入課堂,，全體老師認(rèn)真分析總結(jié)，由個性的實(shí)驗(yàn)上升為全校的共同的模式,。一學(xué)期以來，我們邊實(shí)踐邊探索,，教師的觀念有了更新,，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，,。

二,、搞好講課、聽課,、評課話動

講課,、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式,，本學(xué)期我校將這項活動放在周三,、周四、周五的下午第1,、2節(jié)課,，分學(xué)科進(jìn)行，學(xué)期初在排課時保證了在本學(xué)科教研活動時同科目教師沒有上課任務(wù),。講課教師課前精心準(zhǔn)備,、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn),。通過評課互相交流,、共同進(jìn)步,。我們還在學(xué)期中安排15名九年級教師上了《中考專題復(fù)習(xí)課》，無論是對九年級其他教師還是對七八年級教師有很好的指導(dǎo)作用,。一學(xué)期以來,，我校40名教師上了校級公開課，教師聽課共1500多節(jié)次,，效果很好,。

三、嚴(yán)格按照市局“5+0,。5”要求,，搞好集體備課活動

集體備課是校本教研的主要形式之一，對于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用,。按照市教研室的教學(xué)進(jìn)度并結(jié)合我校實(shí)際情況,，各學(xué)科組長組織本組成員制訂我校各科教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)所定教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行集體備課的分工,，每周2名主備教師。集體備課時主講教師就下一階段教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教材分析,、大家通過討論解決課時安排,、重難點(diǎn)突破、學(xué)案設(shè)計,、作業(yè)布置等問題,。真正做到教師的交流合作資源共享。通過開展的集體備課活動,，越來越多的教師感到集體備課的重要性,，認(rèn)識到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識進(jìn)一步增強(qiáng),。

四,、組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動

教師業(yè)務(wù)水平的提高是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，為此學(xué)校十分重視教師的培訓(xùn),。今年三月,，我校派7名教師先后到太原、太谷參加中考復(fù)習(xí)研討會,，回來后校教研室及時分科組織教師進(jìn)行了的二級培訓(xùn),。學(xué)期中，我們還邀請了市教研室張從艮老師對全校語文教師進(jìn)行了《如何提高學(xué)生閱讀能力的講座》,，解決了一線語文教師在教學(xué)中存在的困惑,。校教研室主任對七八年級教師進(jìn)行了《如何開展綜合實(shí)踐課》做了專題講座。通過一系列培訓(xùn),，加快了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變適應(yīng)時代的發(fā)展的需要,，提高了自身素質(zhì),。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋

為加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查,，全校分了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理化生,、政史地、音體美六個組,，由六位學(xué)校中層任組長,，對教師的教案、學(xué)生作業(yè)批改進(jìn)行把關(guān)驗(yàn)收,。一學(xué)期兩次定期檢查,，并將檢查情況及時在全體教師會上進(jìn)行通報，對部分做的不到位的教師進(jìn)行個別談話,，跟蹤檢查,。學(xué)期末組長將每個組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級評定,。

六,、開展讀書、征文活動

為提高學(xué)生閱讀寫作能力,，迎接市教研室組織的讀書作文競賽活動,，語文教師加強(qiáng)了學(xué)生《自讀課本》的使用，要求認(rèn)真閱讀并寫好讀書筆記,。校教研室積極組織各班學(xué)生參加征文活動,，定期在校園閱報欄內(nèi)張貼，擇優(yōu)向《太谷報—作文?？吠扑],。5。12四川汶川地震后,，及時組織的“心系災(zāi)區(qū)”的征文活動,，在提高寫作能力的同時對學(xué)生進(jìn)行了德育滲透。

七,、積極配合標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收,，做好檔案資料的整理完善工作

今年是我市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)通過省驗(yàn)收檢查的關(guān)鍵一年，我校接到通知后積極準(zhǔn)備,，把今年的工作重心放在了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料的完善和整理方面,。學(xué)校派專人參加了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓(xùn)會。之后,，根據(jù)有關(guān)文件通知的具體要求積級準(zhǔn)備,，對以前工作中不到位和遺漏之處進(jìn)行補(bǔ)充,，目前基本完成。

通過校本教研,，我校教師無論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化,，使我校的校本教研落到了實(shí)處。當(dāng)然,，由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，我校的校本教研還存在著很多問題，需要我們今后不斷的改善,。不妥之處,，懇請局領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)善學(xué)才能善研，善研才能善教,，沒有豐富的理論知識教學(xué)實(shí)踐也是盲目的,、空洞的。本學(xué)期,，我教研組堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

三,、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益,。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評,、說課活動,。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課,、評課活動。本學(xué)期,，李梅燕,、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂;調(diào)空能力：因勢利導(dǎo),，巧妙融合,，井然有序。因此,，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點(diǎn)突破口,，先通過主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)思維沖突,，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識找規(guī)律，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊,。在學(xué)生初步建立表象之后,，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握,。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花,，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中,，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),，安排扎實(shí)、開放的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動思考、從容對話,，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時,，不僅扎扎實(shí)實(shí)地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識與技能，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶,，獲得和諧的發(fā)展,。

課后及時針對上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。通過聽課,、交流、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識,，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí),。

四、存在的問題,。

1,、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2,、雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3,、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?

4,、如何提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題,。

五,、改進(jìn)措施。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

2,、建立學(xué)習(xí)制度,。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比。用激勵機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí),。以此提高教師的理論知識,。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，“教無止境,、研無止境“我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，以飽滿的精神,，開拓進(jìn)取。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下,，本人積極參加學(xué)校和英語組組織的教研活動,，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了“激—情課堂”為主題的教研活動,。經(jīng)過3個多月時間,，我積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課,、同課異構(gòu)式上課,、評課、總結(jié)反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容,。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本次教研活動情況簡單小結(jié)如下：

一,、通過校本教研，大大提高了理論水平,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。

二,、通過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平,。

在活動中,，我們進(jìn)行了集體備課、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課,，改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認(rèn)為,，對自己教學(xué)最有幫助的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑,。

三,、通過校本教研,，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。我們的校本教研,，除了備課、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“教學(xué)案一體化課”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)，以“主體化團(tuán)隊式”為校本教研模式,，采取“專家引領(lǐng),，同伴互助，實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略,，開展多種形式的校本研訓(xùn)工作,，從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師潛力,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長?，F(xiàn)從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。

一,、確立研修主題,，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊

為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平,，我們在原有的“讀書富腦工程”基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+_”課程群建設(shè),，開展教師“主題化”閱讀，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念,，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”，把學(xué)習(xí)與研究,、思考有機(jī)結(jié)合起來,，邊學(xué)習(xí)，邊思考,，邊研究,，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念,。

1.創(chuàng)新讀書形式

針對學(xué)校課改項目,，我們開展主題式研讀，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦》,、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》,、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》、《課程改革的新理念》,、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》,、《課程建設(shè)案例精選》等書籍，積極開展靈活多樣的讀書活動,，堅持團(tuán)隊學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合,、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合;要以校本研修為立足點(diǎn),，做到學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合,、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，在教師掌握基本原理,、方法的基礎(chǔ)上，推薦個人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展,，引發(fā)教師可持續(xù)的思考,，形成自己的觀點(diǎn)，并及時應(yīng)用到教學(xué)研究中去,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路,，提升教學(xué)品質(zhì)。

此外,，學(xué)校為每位老師訂閱了90多種雜志,，要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著,，并做好讀書筆記。在語文小組教研活動中,，一學(xué)期至少有1次交流讀書體會,，學(xué)校把讀書活動考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查之中，并與教師績效工資掛鉤,。

2.主題研修引領(lǐng)

學(xué)校繼續(xù)推行“走出去,，請進(jìn)來”的方法，但改變了以往無主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，而是立足于課程群的建設(shè),，開展主題觀摩活動，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念,，努力提高教師素質(zhì),。本學(xué)年的兩個學(xué)期，學(xué)校先后聘請省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，開闊教師的教學(xué)視野,。我校是市名師工作室基地校，利用這一優(yōu)勢,，我們開展高規(guī)格高層次的研修活動,。帶給老師全新的教學(xué)理念，提升老師的業(yè)務(wù)水平,。

我們選派老師積極參加市,、區(qū)縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn)，并由參訓(xùn)教師作匯報課展示或作專題發(fā)言,，每次研修都對全校老師有輻射作用,。通過各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮,，從而運(yùn)用新思想,、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)實(shí)效,，老師在學(xué)習(xí),、模仿、反思,、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

3.評比提升影響力

我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，開展師徒結(jié)對活動,。在活動中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用,，加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度,、

工作總結(jié)往往是集精華和糟粕于一體的報告，集智慧和才能于一體的報告，集專業(yè)和水平于一體的報告,。一個工作報告中有可取之地也有不可取之地。我們在不斷挑選優(yōu)秀的工作總結(jié)加以借鑒時,，我們關(guān)于對工作總結(jié)報告的書寫和借鑒水平也在不斷提高。眾里挑一,，只為找到一份適合自己的優(yōu)秀的專業(yè)的工作總結(jié),。

總之，通過這個學(xué)期的共同努力,，我校較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，取得了一定的成績,。在下學(xué)期工作中將揚(yáng)長避短,，不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇六

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。這期我的校本教研工作能夠順利,、有序地開展,，得益于所做的以下工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，我學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。我業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,。學(xué)習(xí)中做到了“三個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

2,、重視教學(xué)反思,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié),，認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

(5)記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后,，有階段性反思,，期末有全期反思。

3、 抓好課堂教學(xué)

在當(dāng)前課改的理念下,，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，不偏離常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真的抓備課,、上課,，不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，本學(xué)期在學(xué)校進(jìn)行了一節(jié)作文評改課的觀摩,，受到了教師們的好評，能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念,。

總之,，盡管在校本教研工作中，我做了一些工作,，但是和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離,。在今后的工作中，我將不斷地加大校本教研的工作力度,，把這項工作做好做實(shí)，提高教研能力,，為新課程的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),，使我的教育教學(xué)再上新臺階

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇七

光陰似箭、日月如梳,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了,。回顧本學(xué)期,，我校堅持課程改革為核心,，以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高效課堂的實(shí)施為臺階,，結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“真實(shí),、有效”的主題,，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化意識,，積極探索在新課程改革的背景下適合我校教育發(fā)展的工作思路,。通過師生們一個學(xué)期來的努力，能較好地完成了本學(xué)期的各項工作,。下面將本學(xué)期我校教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，高效課堂資料，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃

開學(xué)前期,，每位老師都利用休息時間學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、《教育法》,、《教師法》《教學(xué)常規(guī)管理》等教育理論書籍,。開學(xué)后，利用每周一晚上集中全體教師開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，并要求每位教師做學(xué)習(xí)筆記，使我們的教育目標(biāo)更加明確,，第二周集中教師分科召開教材分析研討會,，將教研組分為語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組,。四月份組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂的相關(guān)要求,，再次組織全體教師學(xué)習(xí)麻栗坡縣教育局關(guān)于印發(fā)《麻栗坡縣推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂達(dá)標(biāo)評估方案(試行)》的通知，要求全體教師根據(jù)高效課堂的要求開展教學(xué),，要求各科任教師使用導(dǎo)學(xué)案,，并要求各班組建興趣小組，通過以兵練兵,，以兵帶兵,，逐步減少“潛能生”的數(shù)量。通過學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生放在教學(xué)的首位,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，才能更好地提高課堂的效率,。在學(xué)習(xí)過程中，大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論,，同時又結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定教學(xué)計劃和落實(shí)教研活動,。本學(xué)期我校共上交以高效課堂為主題的論文四篇，其中一篇獲縣級一等獎,，其余三篇的評審結(jié)果還未下來,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高教師的教學(xué)水平,，積極推進(jìn)“四優(yōu)課”

我校以培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，打造校級“名師”工程,，著力抓好“四優(yōu)課”,，做好骨干教師,、學(xué)科帶頭人的管理工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;著力抓好教師教學(xué)教研活動,、提高教師理論水平,，著力抓好現(xiàn)代技術(shù)使用及學(xué)科課程整合，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,。本學(xué)期推薦楊林戰(zhàn)老師上協(xié)作區(qū)教研活動公開課,，推薦吳永林老師參加縣級“四優(yōu)課”競賽。學(xué)校通過學(xué)科帶頭人帶動,，骨干教師示范,，相互學(xué)習(xí)，相互交往,，相互提高;通過各科組教師教學(xué)交流,、體會、反思,、提高,，形成了集體的教學(xué)智慧;通過現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會使用,、調(diào)節(jié),、提高課堂教學(xué)效果。同時,，在課堂教學(xué)上尊重“特長生”,，關(guān)愛“薄弱生”，努力挖掘?qū)W生內(nèi)在“潛能”,，讓孩子在愛心的包圍中健康成長，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，學(xué)習(xí)效果喜人,。如今，學(xué)校的教師隊伍正向著素質(zhì)化邁進(jìn),，為孕育未來英才而不斷學(xué)習(xí),。

三、鼓勵教師自覺學(xué)習(xí),，形成學(xué)習(xí)型集體

學(xué)校鼓勵教師著眼于終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,，對自己的未來做一個近期和長期目標(biāo)的規(guī)劃和設(shè)計，確立真實(shí)生動的愿景,。每個教師根據(jù)自己確立的自我發(fā)展目標(biāo),，選定一套適合自己學(xué)習(xí)的方法，通過自我培養(yǎng)和自我控制,，以不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。我校重視師資隊伍建設(shè)，鼓勵全員培訓(xùn)。

四,、積極開展教研活動,，努力提高教師理論水平和教學(xué)能力，以高效課堂的全面實(shí)施為階梯,，進(jìn)一步提高全體教師的教育教學(xué)能力

積極,、穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革的實(shí)施，推動課改實(shí)驗(yàn)健康開展,。全面實(shí)施高效課堂,，要求全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重學(xué)生的自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在平時的教學(xué)中要備好課,，備好學(xué)生,，要求全體科任教師使用導(dǎo)學(xué)案。組織年青,、骨干教師上觀摩課,，老教師上交流課，通過各種形式開展教學(xué)教研活動,。進(jìn)一步提高了我校教師的整體水平,。我校注重各項活動開展的有效性，著力提高質(zhì)量,。在內(nèi)容,、形式上都認(rèn)真研究，選擇了集體備課,、上公開課,、觀摩課、說課,、評課組合形式,，為求提高教學(xué)質(zhì)量。為了讓我校教師在教學(xué)方面取得突破,，本學(xué)期我校積極參與協(xié)作區(qū)教研活動,，盡量派年輕老師參與，了解最新教法,。

五,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高教學(xué)質(zhì)量

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作,。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)校的成績合格率,。在對待“潛能生”問題上，我校要求全體教師不但不能歧視他們,，還要給予他們更多的關(guān)懷與鼓勵,。利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，通過一學(xué)期的工作,，我?！皾撃苌钡臄?shù)量有明顯減少。

六,、加強(qiáng)常規(guī)管理

我校嚴(yán)格按照麻栗鎮(zhèn)中心學(xué)校印發(fā)的《貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)讀本》的要求執(zhí)行,，要求教師在上課前必須備課，不備課就不上新課,，并且每周要提前備課,，備課數(shù)不超過七課時，上課前要先預(yù)習(xí),。每月檢查一次教案,、聽課記錄、培優(yōu)輔差記錄及作業(yè)批改記錄,，并針對存在的問題及時反饋,。定期檢查各教師的作業(yè)布置與批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。通過各項檢查工作的日常開展,，使我校的教學(xué)管理形成常規(guī)化。

七,、取得的成績

我校教師積極投稿論文、課件,、教學(xué)感想等,，本學(xué)期共投稿十多篇，其中有獲國家級獎,、省級獎,、州級獎及縣級獎，還有部分教師的論文在相關(guān)刊物發(fā)表,。

過去的一學(xué)期,，我校在上級教育部門的關(guān)心和全力的支持下,，在全體教師努力工作下,雖取得了一些成績。我們將繼續(xù)努力,勵精圖治,把茅草坪小學(xué)辦成一所教學(xué)研究的活動基地,，教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)窗口,，達(dá)到“教師隊伍高素質(zhì)、教學(xué)效果高質(zhì)量,、校園文化高品位,、社會效應(yīng)高聲譽(yù)”的辦學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇八

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念,、改善教學(xué)教研方法,，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作,。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過程中,，做好校本教研工作更顯的尤為重要。為此,，我校適時調(diào)整了工作方法,，制定了“科研促教、科研強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸?，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教研工作要突出“以校為本”,，注重“自我反思,，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研指導(dǎo)思想,，完善“團(tuán)隊互助,，協(xié)調(diào)發(fā)展”的教研方式，構(gòu)成“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”的教研工作模式,，制定相關(guān)校本教研制度,，完善教師激勵機(jī)制。

一年來,，隨著校本教研工作的深入開展,，學(xué)校教師的實(shí)踐潛力和理論研究水平有了長足的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善,。為了著眼于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我們堅持立足于課堂教學(xué),，依托校本教研制度,，扎實(shí)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮“求真,、務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)”的團(tuán)隊精神，開拓進(jìn)取,，在校本教研方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐,，取得了必須的經(jīng)驗(yàn)和成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、健全制度,，加強(qiáng)管理，營造良好的教研氛圍

建立以校為本的教研制度是新課程改革的需要,，也是新課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的制度保障,。完善以校為本的教研制度，有利于提高教師的自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)展,、自我創(chuàng)新的自覺性、主動性和用心性,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。為此，我校健全了機(jī)構(gòu),，成立了以校長為第一職責(zé)人,，承擔(dān)校本教研的組織，領(lǐng)導(dǎo)之責(zé);以年組為基本研究單位;教務(wù)主任,、科研室主任,、教務(wù)副主任、年級組長為骨干力量;全體教師為參與者,、行動者,、研究者的教研組織制度體系，擬定了相關(guān)管理規(guī)則,，加強(qiáng)了組織管理,。

為營造良好的教研氛圍，保障校本教研的全面順利進(jìn)行,，我校堅持改革創(chuàng)新,，突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)研究方式，堅持做到“六個一”的學(xué)習(xí)教研制度：每周一次校本培訓(xùn);每周一次年組教研;每月召開一次教學(xué)月例會;每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文;每學(xué)期每人上一節(jié)合格的教學(xué)研討課;每學(xué)期完成一本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記,。為調(diào)動廣大教師參與校本教研的熱情,，發(fā)揮教師的自主探究潛力，學(xué)校還將教師參與校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)狀況同評職晉級,、評先選優(yōu)掛鉤，并建立相應(yīng)的獎懲制度,，使每位教師以參與者姿態(tài)參與到校本教研中來,，切切實(shí)實(shí)為教育教學(xué)服務(wù),。為此，我校被評為校本教研先進(jìn)群眾,，校本教材開發(fā)先進(jìn)群眾,，成為調(diào)兵山市20__年度的禮貌單位。教師在各級各類刊物上發(fā)表教學(xué)論文及相關(guān)作品近50篇,，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)及學(xué)校品味,。學(xué)校的研究文化、校園文化突顯,，它將逐步構(gòu)成我?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力。我校開始走入可持續(xù)高速發(fā)展的快車道,。

二,、依據(jù)實(shí)際，以校為本,，明確教研資料和方式

我?，F(xiàn)有教師66名，學(xué)生1015人,，辦學(xué)規(guī)模較大,，根據(jù)教研實(shí)際狀況和發(fā)展的需要，我們樹立了“學(xué)校是教研基地,，教室是教研室,，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本,，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。在學(xué)校開展校本教研工作要個性注重教研的資料和方式,。

首先，要明確教研的資料,。我校校本教研資料從組織形式上有：①學(xué)校群眾教研(學(xué)校每周星期三下午放學(xué)后組織全體教師集會,，校長負(fù)責(zé)，開展教學(xué)教研,，解決學(xué)校一些重大教學(xué)問題);②年組教研(學(xué)校每周組織一次年組教研,，年組長負(fù)責(zé)，解決年組中教師提出的重點(diǎn)問題);③年部教研(學(xué)校每周組織一次低年部或中年部或高年部教研,，年部組長負(fù)責(zé),，解決年部重點(diǎn)教學(xué)問題);④個體教研(不定時間地點(diǎn)，自主探究,、學(xué)習(xí),、反思),。從資料方法上有：①備課教研、上課教研,、聽課教研,、評課教研，即“校本課堂教學(xué)教研”;②學(xué)科課題研究教研;③教師學(xué)習(xí)教研,。在每一個教研環(huán)節(jié)里,，我們堅持做到有負(fù)責(zé)人，有目標(biāo),，有資料,，見成效，使每個教師在教研活動中有自主權(quán)和主動權(quán),，構(gòu)成互動交流,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，文化氛圍濃厚的和諧教研團(tuán)體,。

幾年來,，我們在教研中不斷探索與研究，從實(shí)踐中出發(fā),，開展了《潛能生的潛能開發(fā)研究》,、《以問題為中心的語文教學(xué)研究》、《備課與教案關(guān)系的研究》等課題研究,，教師參與率達(dá)94%,，在教育教學(xué)中起到重要的理論指導(dǎo)作用。

其次,，要把握教研的方式,。教研有目標(biāo)，有資料是關(guān)鍵,，教研方式是教研活動見成效的有利保障,。教研方式全面性、靈活性,、適用性直接體現(xiàn)校本教研的實(shí)效,。我校十分重視校本教研的組織，采用教師自學(xué),、第二小學(xué)教學(xué)博客論壇,、專題學(xué)習(xí)研討、課題實(shí)驗(yàn)研究,、觀摩課匯報,、探索課研討、研討課交流、課程資源開發(fā),、考察學(xué)習(xí)活動等組織形式,，開展豐富多彩的教研活動。以自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐、自主反饋,、自主檢查,、自主評價、自主調(diào)控,、自主體驗(yàn),、自主完善的辦法提升自我，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和潛力提高,。透過各種教研方式的開展,，使廣大教師構(gòu)成一個和諧的團(tuán)隊，構(gòu)成一種互相切磋,、研討,、協(xié)商的合作交流風(fēng)氣，相互學(xué)習(xí),，分享經(jīng)驗(yàn),，彼此支持，共同成長,，使教學(xué)教研多元化發(fā)展,，全面提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)潛力。

三,、反思教學(xué),，強(qiáng)化意識，構(gòu)成和諧的互動交流

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平。反思能養(yǎng)成教師對自我教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解,，真正成為教學(xué)和教研的主人。在教學(xué)教研活動中,，要強(qiáng)化教師反思習(xí)慣,，要學(xué)會反思，要經(jīng)常對教學(xué)行為作自我分析,，自我矯正,，從自身教育教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，從問題中了解自我，提升自我,。我校開展校本教研工作以來,，一向把反思教學(xué)作為一個重要教研資料來抓，在教研活動中經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討,，樹立教師反思意識,，增強(qiáng)教研工作潛力。

如今,，教師透過教學(xué)實(shí)踐的反思活動,，能夠檢驗(yàn)自我的教學(xué)行為，拷問自我的教學(xué)思想,，從而不斷提高自身的教學(xué)技能,。教師對教學(xué)問題的反思，有效的提高了教師的教學(xué)預(yù)測和分析潛力,。教師的教學(xué)調(diào)控潛力,、應(yīng)變潛力、總結(jié)潛力和評價潛力大大得到提高,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步構(gòu)成理論化,，在教學(xué)中起到強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用。

為了促進(jìn)互動與交流,，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié),，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不少于120節(jié)，要求教師互聽互評,，聽課教師提出自我的觀點(diǎn)與講課教師交流,，取長補(bǔ)短，到達(dá)互相學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)的目的,。同時，學(xué)校年組,、年部之間廣泛開展課改實(shí)驗(yàn)的行動研究,，讓教師們就一節(jié)課中的某一個環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中學(xué)生的某一個問題,，探究活動中的某一個細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑,，由教育局領(lǐng)導(dǎo)、我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、我校骨干教師,、外校優(yōu)秀教師等，作出教學(xué)操作優(yōu)化的推薦和方案,，因事因人及時地解決問題,。這一舉措在教學(xué)中切實(shí)解決了不少問題,，有效地提高了教學(xué)效能，使我校構(gòu)成和諧的教研學(xué)習(xí)交流氛圍,。

“會課”制是我校教務(wù)處提出并操作實(shí)施的,。在具體操作上,，第一步確定講授資料，第二步由各年組班主任教師備課,、上課,，各年組班主任教師聽課;第三步由各年組班主任教師根據(jù)上課的狀況,，交流意見,。實(shí)行了教學(xué)資源共享,，保證了群眾備課的實(shí)效性，構(gòu)成了用心熱烈的校本教研氛圍,，讓教師能夠在反思中交流自我的思想，在交流中相互學(xué)習(xí),，共同提高,。20__年上半年我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科一個輪回的“會課”;20__年下半年我們進(jìn)行了語文學(xué)科一個輪回的“會課”;接下來的一個學(xué)期的時間我們將計劃完成所有小科課程的“會課”。我校的“會課”將以半年一個小輪回,、一年半一個大輪回的步伐堅持輪回下去,。

四、專業(yè)指導(dǎo),，名師引領(lǐng),，提升教師的教學(xué)效能

在教學(xué)調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師在教學(xué)中還很難真正把握新課程教育理念,，許多教師的課堂上似乎有學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、有學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、也有學(xué)生的探究學(xué)習(xí)等,，但是有些只是停留于表面上的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)只重表面,，講究形式，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比實(shí)際上是“換湯不換藥”,，華而不實(shí),，大部分教師在集中培訓(xùn)后仍很難把培訓(xùn)到的理論真正運(yùn)用到日常教學(xué)之中。我們反思這一現(xiàn)象原因,，覺得理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐還缺少“名師引領(lǐng)”,。

我校歷來就有幾位像孫麗潔、王秀艷這樣的優(yōu)秀班主任教師,。她們在自我的工作崗位上埋頭苦干,、不辭辛勞,，對領(lǐng)導(dǎo)分派的工作大力支持，默默地在本職上發(fā)揮作用,。這些教師工作的勤奮,、業(yè)務(wù)水平的高超、榮譽(yù)的取得,，也是我們許多一線教師所不能及的,。

這些教師，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對她們的指導(dǎo)不是很多,，自身發(fā)展的空間跨度萎縮,，又自身的優(yōu)勢在周圍沒有蔓延。對于這種狀況,，20__年3月剛開學(xué),，我校決定并推出了“導(dǎo)師”制，并開始試行,。也為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出,。我校鼓勵四位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和孫麗潔、王秀艷兩位“導(dǎo)師”與另六位青年教師協(xié)作,，做到優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高?！皩?dǎo)師”們從教學(xué)常規(guī),、教案備寫、教學(xué)理念,、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行指導(dǎo),。我們的“導(dǎo)師”熱情教授、無私奉獻(xiàn),，青年教師用心上進(jìn),、勤學(xué)主動。在“導(dǎo)師”們的熱心幫忙下,，青年教師很快適應(yīng)了教學(xué),，并透過一年的學(xué)習(xí)成長過程。同時,，六位青年教師學(xué)科教學(xué)成績有了大幅度提升,。

“名師引領(lǐng)、同伴對話,、自我反思”是校本教研的基本原則,，其中“名師引領(lǐng)”是至關(guān)重要的。我們眾多優(yōu)秀教師的成長無一例外地離不開名師的引領(lǐng),。每個學(xué)校都有一部分優(yōu)秀的教師,，他們都是學(xué)校的骨干力量,，更是學(xué)校的寶貴財富，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到這一點(diǎn),，要充分利用這一部分優(yōu)秀的資源為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),、為整體教師隊伍的成長服務(wù)，要盡可能發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部優(yōu)秀教師的帶動作用,，給他們帶給廣闊的舞臺,，透過必須的形式、活動,，引領(lǐng)全校教師走專業(yè)化發(fā)展的道路,。這些優(yōu)秀的教師就在學(xué)校老師們的身邊，隨時都能夠與他們進(jìn)行交流,、探討,，不受其他條件的限制，將會大大提高學(xué)校教師專業(yè)化成長的速度,，也會讓校內(nèi)的優(yōu)秀教師成長為真正高水平的行家里手,。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)二小教研新局面

教師之間的合作精神是教師團(tuán)隊工作的核心,。學(xué)校應(yīng)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的文化氛圍來激發(fā)教師的緊迫感,，并對此加以贊同、支持和通力協(xié)助,，逐步構(gòu)成改革的力量,，全面提高教師的教學(xué)潛力。教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動中的專業(yè)對話,、溝通,、協(xié)調(diào)和合作，是校本教學(xué)研究的重要方式,。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí),，彼此協(xié)作;有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題;有利于教師的迅速成長和發(fā)展。透過合作共同分享經(jīng)驗(yàn),，彼此互動支持,，克服了教師之間孤立的自發(fā)行為，為學(xué)校校本教研帶來全新的活力,。

“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開拓進(jìn)取”以逐步成為我校教研工作作風(fēng)。我們依托團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，開拓進(jìn)取的精神,，在二小教壇辛勤耕耘,，取得了豐碩的成果。扎實(shí)的校本培訓(xùn)和校本教研活動也使我校取得屢屢殊榮：在第一次的“鐵嶺市教育年教師崗位大練兵”業(yè)務(wù)考試中,，我校取得了全局?jǐn)?shù)學(xué)教師平均成績第一名的成績,。全局政教領(lǐng)導(dǎo)考試個人成績第一名。全局“普九”知識考試群眾第一名,。高效地完成了繼《獨(dú)輪車》校本教材之后的又一本校本教材《每日一題》的編寫工作,，它已經(jīng)成為我校每一天利用20分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的參考用書。圓滿地完成了由延邊教育出版社出版發(fā)行的教輔用書——數(shù)學(xué)《神童課堂》第十一冊和第十二冊的編寫工作,。我校先后還獲得了“校本教研先進(jìn)群眾”和“校本教材開發(fā)先進(jìn)群眾”榮譽(yù)稱號,。

成功和喜悅屬于過去，挑戰(zhàn)和曙光還在未來,。今后,，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏,，用開闊的視野,、理性的思維、開拓的精神,、實(shí)干的態(tài)度,、實(shí)事求是的作風(fēng)，努力把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于學(xué)校的全部活動之中,。致力于即課程開發(fā)校本化,，課程管理制度化，課程實(shí)施規(guī)范化,，課程資料層次化的“四化”建設(shè),，以發(fā)展的眼光看待問題，以科學(xué)的態(tài)度研究問題,，以人文的精神解決問題,，那么，我們相信在不斷創(chuàng)新與實(shí)踐當(dāng)中,，我校的校本教研必將開拓出更廣闊的天地,，必將取得豐碩的成果。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇九

依據(jù)開學(xué)初的校本教研工作計劃,，以教師成長需求為出發(fā)點(diǎn),，以提高教師的學(xué)習(xí)研究能力，教育教學(xué)水平為最終目標(biāo),，通過主題教研,、教研組活動等方式，切實(shí)加強(qiáng)了我校校本教研工作的有效性,，提升我校校本教研工作的內(nèi)涵,，并進(jìn)一步形成有特色的教研氛圍,。同時總結(jié)出了一套成熟的、有推廣價值的校本教研經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將作文的校本教研工作總結(jié)如下：

1.學(xué)期初,，我校以“作文講評課堂教學(xué)的時效性”為主題，積極進(jìn)行四--六年級的作文輔導(dǎo)工作,，進(jìn)行了“為作文教學(xué)尋找最優(yōu)路徑”的教學(xué)研討活動,。內(nèi)容包括課堂教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流,、熱點(diǎn)研討等,，增強(qiáng)了語文學(xué)科教師間的溝通，更好地促進(jìn)了教師進(jìn)一步思考在語文教學(xué)中如何進(jìn)行有效的習(xí)作指導(dǎo),，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù),。

4.本學(xué)期進(jìn)一步豐富了交流內(nèi)容。本次活動包括教學(xué)工作交流,，為公開課及課題匯報展示,。公開課的教學(xué)，教師用不同的教學(xué)方法,，從多學(xué)科的角度,，詮釋了對教材及課程的理解，在常態(tài)教學(xué)中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能,。學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固，用得靈活,。4-6年級習(xí)作的課題匯報更為我校交流活動增添了活力,。通過活動總結(jié)如下：

(1),、到生活中觀察,，積累習(xí)作素材

作文是生活的產(chǎn)物，生活是創(chuàng)作的源泉,。讓小學(xué)生走向大自然,，走向社會，在平淡中尋找新奇,，豐富視野,，增長見識，積累作文的素材,。引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活,，培養(yǎng)他們對生活勤觀察、善觀察的好習(xí)慣,，是豐富學(xué)生作文語言的基礎(chǔ),。要求學(xué)生寫周記,，將自己所見、所聞,、所感真實(shí)地記錄下來,，這樣就成了一個素材庫，到作文時就不愁沒有寫作素材了,。,，另外農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚,，美麗的大自然有孕育了千姿百態(tài)的動植物,。生長在農(nóng)村的兒童有機(jī)會廣泛地接觸自然。教師利用這種優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生“見景生情”,。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)生作文教學(xué)中，會收到事半功倍的效果,?？傊錾畹挠行娜?，就是學(xué)生作文成功的基石,。

(2)、從書本中積累素材

“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟,。”閱讀是寫作的基礎(chǔ),，離開閱讀,，學(xué)生對事物的表達(dá)將是無序而枯燥的。沒有大量的的閱讀,，就沒有豐富的語言積累,。我高度重視課外閱讀的組織和指導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書,，讀好書,，摘、背精彩的句段,，注意積累,，增長各方面的知識。加強(qiáng)作文與閱讀的聯(lián)系，讀寫結(jié)合,，注重一讀一得,，得得相連，讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫,。要求學(xué)生把日常生活中聽到的有趣的對話或者討論、爭辯的原話及時地記錄下來,。這對于學(xué)生了解不同的人物說不同的話,，寫出不同人物的思想、性格有很大的幫助,。

本學(xué)期,，在保證教學(xué)工作穩(wěn)步有效開展的同時，進(jìn)一步努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升了校本教研工作的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十

我校在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，依據(jù)本學(xué)期的校本教研計劃,，結(jié)合本校的實(shí)際，積極探索,，為提高教學(xué)管理和教研水平推進(jìn)課改,，建設(shè)師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量,，初步做了一些工作,，現(xiàn)簡要回顧如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念,，增強(qiáng)教研意識

開展校本教研是推進(jìn)課改,，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,，提高辦學(xué)水平,、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì),，發(fā)展自我,、完善自我的重要途徑,。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研,，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,，不斷向前推進(jìn),。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動,。

二,、整體布局,，形成規(guī)模

依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急,，難易程度,，明確主攻方向，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。形成三大板塊：語文組、數(shù)學(xué)組,、綜合組,。三大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨(dú)活動,，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成,。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究,，注重實(shí)效,，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

1,、 抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作

在當(dāng)前課改的理念下,，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué),。教導(dǎo)處認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評估細(xì)則,，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。

2,、加強(qiáng)教科研隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念,。

在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要,，教導(dǎo)處組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說課,、評課,、教學(xué)設(shè)計等活動，并進(jìn)行論壇,，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去,，注重實(shí)效的活動，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力,。

(1)開展了青年教師論壇,，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流

(2)、組織全體任課教師,，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》活動,。

(3)、采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式,，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結(jié)對子互學(xué),，新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),，老教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念，共同提高,。

(4),、做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展競技活動,，展示青年教師的風(fēng)采,。本學(xué)期計劃每位青年教師做到了“五個一”：即上一堂創(chuàng)新教育示范課，讀一本教育名著,，寫一至二篇教研論文,，寫一本教育理論讀書筆記，制作一個優(yōu)秀教學(xué)課件,。

(5),、要求老師積極參加學(xué)校、區(qū)教育局組織的各項活動,，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案,。

(6)、鼓勵教師走出去,，展示自我,。本學(xué)期在學(xué)校資金非常緊張的情況下，派出幾位老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),、考察,，把外面的經(jīng)驗(yàn)帶回來，為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為大家提供了發(fā)展的平臺,。1月份，我們還派信息技術(shù)教師參加了市信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并計劃在下期對全校教師進(jìn)行二級培訓(xùn),。

四、加強(qiáng)對教研工作的監(jiān)控,、檢查,、指導(dǎo)、反饋,，建立評價體系,，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效,。

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線,，參與和指導(dǎo)教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導(dǎo),，做到心中有數(shù),，參與到教研活動組，共同進(jìn)行研究,。

②充分發(fā)揮教研組長的作用,，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動，加強(qiáng)集體備課和對新教材的研究,，為新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ),。

③建立評價體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查,、反饋,、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案,，評出了優(yōu)秀教研組,。

五、今后工作設(shè)想

1,、及時修改并健全各種研訓(xùn)制度,，為使各項制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)督促檢查各種計劃,、制度的執(zhí)行情況。

2,、教研與科研相結(jié)合,，發(fā)揮課題帶動策略。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，確立研究課題,，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究,，然后在自己的課堂教學(xué),、貝殼,、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實(shí)驗(yàn)的價值。

3,、建立教師個人及教研組的檔案,，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果,。

4,、著手不止校園文化，讓墻壁說話,，讓樓梯說話,，讓校園說話;盡快將圖書館整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書,，營造學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒每學(xué)期至少讀2本書,，并寫出有價值的讀書筆記4000字,，同時每月進(jìn)行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想,，提倡教師向書本學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),。

5,、研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識,。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中,，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識,，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前,、課中,、課后反思的習(xí)慣，教師將自己最滿意,、最有價值的反思提交教導(dǎo)處,，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集,。

6,、改革備課，實(shí)行集體備課制度,。計劃從語文,、數(shù)學(xué)教研組開始實(shí)驗(yàn),，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計，一人執(zhí)筆,，分單元備課,，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。

7,、建立共同愿景,。鼓勵教師個人的自我超越,，建立個人愿景,，指定個人發(fā)展規(guī)劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo),。

總之,，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作,，但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離,。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度,，把這項工作做好做實(shí),，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),，使我校的教育教學(xué)再上新臺階,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局,、中心校的工作意見,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn),，從我校實(shí)際出發(fā),，堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真,、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效,，為提高教育,、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。

一.轉(zhuǎn)變觀念,，增強(qiáng)教研意識

開展校本教研是推進(jìn)課改,，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,，提高辦學(xué)水平,、提高學(xué)校品位的重要舉措,，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我,、完善自我的重要途徑,。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,，學(xué)校只有以教研為先導(dǎo),，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,，不斷向前推進(jìn),。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動,。

二.整體布局,，形成規(guī)模

我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急,，難易程度,，明確主攻方向，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。形成四大板塊：小學(xué)高年級組、小學(xué)中年級組,、小學(xué)低年級組,、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,，又有單獨(dú)活動,，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

三.建章立制,，形成長效管理機(jī)制

為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化,、制度化,，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作,。本學(xué)期我校制訂了教研制度,，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制,。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法,，強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制,，制訂教研獎懲條例,，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。

四.研究新課標(biāo),、新教材,，優(yōu)化課程實(shí)施。

通過比較,，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),，積極開展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。一至四年級教師以用好上好新教材,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,、快樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn),。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式,，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力,。

五.構(gòu)建平臺，積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動

隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展,，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動,，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，做到一抓普及層，面向全體教師;二抓提高層,，信息技術(shù)骨干教師,。六月末開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件,、二等獎二件,、三等獎三件、鼓勵獎三件,。通過評比活動,，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù)，用信息技術(shù)的作用,，從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合,。同時，也激活了學(xué)生的課堂參與意識,，求知欲,、好奇心，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

六.抓好常規(guī),，使教研活動正常化

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),，各組長能按計劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討、聽課,、交流,、反思。教研活動日趨正?；?，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動,。

由于我?；A(chǔ)較薄弱,，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,，教研工作不可能一蹴而就,，但是，我校的教研工作的前景是美好的,，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī),。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營,，將教研工作再創(chuàng)新局面,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十二

五中自20__年起一直堅持校本教研活動，并收到了一定的成效,。

五中校情：

五中地處城鄉(xiāng)接合部,，生源70%來自農(nóng)村，生源素質(zhì)較差,，家庭所營造的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也較差,。教師70%處在40歲以上，青年教師較少,，語文組13位教師中,，40歲以下的有2位，中年教師占85%，年齡層結(jié)構(gòu)不太合理,。這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，精力充沛，但明顯表現(xiàn)出：教育教學(xué)理念滯后,，經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重,，思維定勢禁錮了教師們的思想。

所以,，在信息爆炸的今天,，明顯感覺到廣大教師在教法的靈活運(yùn)用上，在教材尺度的把握上,，運(yùn)用上,，都有一定的差距。同時隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加,，新時期學(xué)生的特點(diǎn)也在變化,，這都需要廣大教師不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。因此根據(jù)我校的這些特點(diǎn),，我們制定了本校的教研的目標(biāo)：即利用課堂45分鐘時間,，提高教學(xué)質(zhì)量。具體方案是：

第一,，各學(xué)科針對本學(xué)科的情況,，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標(biāo)和措施,。

如數(shù)學(xué)學(xué)科在20__年第一學(xué)期制定的目標(biāo)是解決后進(jìn)生問題,，面向全體學(xué)生。這是長期困擾我校的一個難題,。因?yàn)閷W(xué)生水平參差不齊,，差生相對突出，所以,，在新初一便提出解決后進(jìn)生問題,，也是符合我校實(shí)際情況的。語文學(xué)科提出的本學(xué)期的目標(biāo)是：提高學(xué)生的作文水平,。因?yàn)槲逯兴幍奈恢?，大部分學(xué)生都沒有良好的家庭教育，從小沒有受到過良好的文化氛圍的熏陶,，因此表現(xiàn)出閱讀水平,、表達(dá)水平以及寫作水平都較差。在作文分值占語文總分(120分)41,。67%的今天,，直接制約著我校語文教學(xué)水平的提高。所以，經(jīng)全體語文教師研討,，把提高寫作水平作為我憑日常工作的重點(diǎn),。英語學(xué)科，根據(jù)學(xué)生在家里無人輔導(dǎo)的情況,，認(rèn)真地制定了利用“英語小組”的來提高學(xué)生英語水平,。這既包括課堂上的英語小組，同時也包括課外英語小組,。使學(xué)生互相幫助解決難題,。小學(xué)科以如何利用“遺忘曲線”為依據(jù)，探索提高課堂45分鐘效率的具體措施,。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容,，以減輕學(xué)生課下的負(fù)擔(dān)。

第二,，以教研組為單位,，以教研組長為龍頭，以教研活動為依托,，展開本學(xué)科的校本教研,。

在一所學(xué)校中，教研組是最基本的科研單位,，我校的辦公室是以學(xué)科組為單位來安排的,，這更便于在一起協(xié)商溝通。在開學(xué)之出,，各教研組制定本學(xué)期的教研計劃,，并上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處對歌教研組計劃盡心審核,，對于不切實(shí)際的活動和做法,，要求教研組進(jìn)行修訂。然后進(jìn)行實(shí)施,。各教研組有組長牽頭,，組織本組的教研活動。包括本學(xué)科的聽課安排,、組內(nèi)研討,、外出學(xué)習(xí)，同時負(fù)責(zé)對本組教師,，尤其是年輕教師的指導(dǎo),。使計劃得以實(shí)施和落實(shí)。

第三,，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)寬松的教育教學(xué)環(huán)境,，使校本教研得以開展。

1、學(xué)校在財力緊張的情況下,，為每個協(xié)作組配置了一套多媒體設(shè)備,，用以輔助教學(xué)，使教師能更好地進(jìn)行教學(xué),。

2,、學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)理念，每學(xué)期為教師解決30元的資料費(fèi),，用以輔助教學(xué),。同時購置了大量的有關(guān)新課改的光盤，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。

3,、以“活動”,，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校每個學(xué)期都要組織一——二次大規(guī)模的,，全校性的聽評課活動,，首先由教研組長回報你本學(xué)期的小本教研要解決的問題，請教師聽完后,，填寫《聽課意見反饋表》,，寫出有缺點(diǎn)以及建議，進(jìn)行打分,，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的,。然后把反饋表反饋到講課教師，通過教研組互評互改,，達(dá)到提高的目的,。

4、聽課形式有所突破,，又以前本學(xué)科本專業(yè)聽課，變?yōu)楸緟f(xié)作組,，本學(xué)科教師共同聽課,。目的是互相取長補(bǔ)短，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生,。堅持領(lǐng)導(dǎo)不定期地,、事先不通知的聽評課活動。聽課后,，檢查其教案,，并進(jìn)行評課。對于教師上課敷衍，甚至誤人子弟的教師,，首先進(jìn)行誡勉談話,，然后進(jìn)行跟蹤聽課，觀其后效,。對于那些仍不及時矯正,，勒令其停課進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，經(jīng)審合格后,，在令其上崗。

5,、以教研室為依托,，加大對教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo)。教研室是指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)的專門機(jī)構(gòu),，具有一定的權(quán)威性,。所以，要想在教學(xué)上有發(fā)展,，就必須依靠教研室,。首先請教研室定期到我校視導(dǎo)聽課，對每一位教師進(jìn)行業(yè)務(wù)把關(guān),，對于不過關(guān)教師,，進(jìn)行跟蹤聽課。對于我校較弱學(xué)科,，實(shí)行不定期聽課,，以加大監(jiān)管力度，促其迅速成熟,。其次,，通過教研室，加大與外區(qū)縣市以及兄弟校的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況，取長補(bǔ)短,。

6,、向外界學(xué)習(xí)，獲取營養(yǎng),?！把笏棘F(xiàn)象”是大家眾所周知的，我們通過印發(fā)資料,，向老師們宣傳洋思的經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí)取人之長,，結(jié)合我校實(shí)際，以提高自己,。目前,，我們已印發(fā)了三期“洋思經(jīng)驗(yàn)”，老師們都很感興趣,，都能提取精華,，運(yùn)用到教學(xué)中。

校本教研的收獲：通過校本教研,，我校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師,，使大部分教師得以快速成長。現(xiàn)在,，我校的省級骨干教師2人,，市級骨干教師達(dá)28人。如政治教師zz老師,，通過一年的培養(yǎng),，教學(xué)水平提高很快，目前在全區(qū)的新課例展示中,，代表全區(qū)作公開課,，獲得好評。生物教師__老師,，成長很快,，在前不久的一次不經(jīng)意間的隋唐聽課中，_老使的課征服所有的聽課教師,，我們認(rèn)為,，如果在平時講課中，能達(dá)到這樣的水平,，說明老師進(jìn)步得很快,。英語教師cc老師，由于孩子年齡小,，有一段時間,，沒有任課，自己感覺有些跟不上新的形式,。通過參與校本教研活動,，不但課上的很好，而且還寫了教育教學(xué)論文,，教學(xué)成績提高得很快。其次,，我校成功地組織了校本教研開放周活動,。在這次全區(qū)規(guī)模的活動中,，我校有二十多位教師做課評課，并受到與會教師的好評,。語文教研組,，為了更好地完成計劃，在20__年9月,，成立了星光文學(xué)社,，社員達(dá)300人之多。并出版了社刊《星光報》,。每次刊印450份,。在次，提高了教學(xué)成績,，在今年的暑期的統(tǒng)考中,，我校多年在低谷徘徊的英語學(xué)科，在全區(qū)已名列前茅,。

以上是我校的校本教研情況,，我們始終本著“務(wù)本求實(shí)”思想，踏踏實(shí)實(shí),，走自己的教研教改之路,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，從各個方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記,。

2,、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

二,、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1,、觀摩研討：以語文,、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說、做,、評,、思”等一系列的校本研修活動。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課,。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動中感悟知識,，運(yùn)用知識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三,、今后努力的方向

在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十四

一,、工作思路

堅持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念,、新知識,、新技術(shù)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際,，面向全體,，突出重點(diǎn)，通過集體培訓(xùn),、學(xué)科教研,、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動和研究活動,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，培養(yǎng)一支師生高尚,，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強(qiáng),，富有活力的教師隊伍,。

二、教師隊伍的基本情況

1,、學(xué)?，F(xiàn)有教師105人。退休45人,，約占40%;中青年教師60人,，約占60%。

新學(xué)年,，初,、高中所有年級均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，在課改實(shí)施中,，教育理念不斷更新,，教學(xué)方式逐漸改變,，課程建設(shè)逐步加強(qiáng)，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決,。

2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,，補(bǔ)充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生,，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)培訓(xùn),，才能勝任教育教學(xué)工作,。

3、學(xué)校有的學(xué)科組,，青黃不接,，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強(qiáng)。

三,、校本研修目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。

2,、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師,、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。

3,、通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、實(shí)踐,、反思,，進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握,，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué),，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)施。

4,、以師為本,，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

四、研修內(nèi)容與措施

1、進(jìn)一步開展好校本教研活動,。

上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進(jìn)展,、有成績、有實(shí)效,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出問題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng),。

校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動,。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí)，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展,。

校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。

校本教研分兩個層次進(jìn)行：學(xué)科教研組和年級學(xué)科集體備課組,。

校本教研的內(nèi)容：

一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問題，是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問題;

二是認(rèn)真研究教師本身的問題,，教師如何利用教研，發(fā)展教材,，拓展知識領(lǐng)域,，落實(shí)三維目標(biāo)等等;

三是研究學(xué)生，研究學(xué)情,，研究學(xué)生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展。

校本教研開展的實(shí)效,，教研組長和備課組長的責(zé)任心,，組織能力，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵,。組長要不負(fù)重托,，切實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展,，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,，并在工作中提高自己的水平和威望。

校本教研開展要全員參與集體互動,。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭鳴氛圍,，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足,，暢所欲言,，在觀念、方法的碰撞中,，升華教育思想,，豐富教學(xué)藝術(shù)。

校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動計劃,，并保證認(rèn)真實(shí)施,。

校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課,，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時間,，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時,。

校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流,，探討共性問題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報展示交流,，學(xué)校將獎勵確實(shí)做出成績的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)

在課改工作中,，堅持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐,，邊反思,，邊改進(jìn)的原則，促進(jìn)教師更新觀念,，提高實(shí)施新課程的能力,。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案,、選修課開設(shè),、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的學(xué)習(xí)和研討,，深刻理解領(lǐng)會課改精神,，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作,，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)效果,。

3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個人反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見,，落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng),，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問啟發(fā),，講練結(jié)合,，當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求，注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究,，通過解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動,，采取走出去,，請進(jìn)來，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，創(chuàng)造條件，搭建平臺,，培養(yǎng)典型,，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

4,、堅持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐,，提升教師科研能力

認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市科研課題《綜合實(shí)踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實(shí)踐，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色,，研究設(shè)計具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄,，供學(xué)生自主選擇，逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程,，堅持進(jìn)行德育課題,，區(qū)項目帶資金課題，教師個人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索,，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報交流工作,，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫論文報告,，推動學(xué)校教育科研的進(jìn)展,。

五、研修時間與形式

1,、教師平時自學(xué),，提倡自主反思。聽課全學(xué)期不少于10次，用電教手段上課不少于5次,。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標(biāo)和措施,，期末發(fā)展成果和不足。

2,、學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于6次,。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學(xué)科組計劃中所確定的專題進(jìn)行研究,。

3,、集體備課活動原則上每周一次，全學(xué)期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級,、校級活動的半天，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進(jìn)行,。

4,、集體培訓(xùn)活動。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。期中考試后按年級進(jìn)行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項目：如學(xué)分認(rèn)定,、社會實(shí)踐、綜合素質(zhì)評價等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行考核,。

5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班,，時間為每周二下午第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師。

6,、充分利用校報《津英報》,，刊登教育理論、教學(xué)案例,、個人反思,、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容,，每位教師人手一份,，供教師學(xué)習(xí)，并鼓勵教師投稿,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十五

我校以“育人為根本,，教學(xué)為中心,，管理為重點(diǎn)，課改為動力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為辦學(xué)思路,，確定了“自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新,、全面發(fā)展,、學(xué)有所長”的育人目標(biāo)和“科研興校、育人為本,、規(guī)范管理,、辦出特色”的管理目標(biāo)，摸索出一條“倡導(dǎo)民主,、發(fā)揮自主,、全員參與、逐步深化,、主動發(fā)展”的教學(xué)新路子,。

一、以校本研修為載體,，立足于教師專業(yè)化成長

校本研修為教師的成長開辟了捷徑,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博,、教學(xué)藝術(shù)高超,、勇于探索、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時代發(fā)展的教師,。課改背景下的校本研修極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修,，是基于“因?yàn)榻處?，為了教師，發(fā)展教師”的目的,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，浸潤其中，每位教師在對自己重新定位,、思考的同時,，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：“當(dāng)讀書成為生活,，才具備當(dāng)教師的資格?！痹谛畔⒒瘯r代的今天,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要,。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，落實(shí)教師讀書規(guī)劃,。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時間閱讀,，并寫下學(xué)習(xí)心得，定期舉辦教師讀書交流會,，讓教師親近書籍,，在閱讀中與大師對話，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來,，內(nèi)涵豐富了起來。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程,，需要有專家的引領(lǐng)作保障。我校采取“請進(jìn)來,、走出去”的辦法,，為教師與專家、教研員直接對話與交流搭建平臺,。如我們聘請鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進(jìn)行對話；趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué),、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等,，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封、鄭州等地聽課學(xué)習(xí),，讓教師有時間,、空間與專家、外校教師進(jìn)行面對面的交流,，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟，在感悟中升華,，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時我們還充分發(fā)揮我校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，通過開展師徒結(jié)對,、名師上示范課、研討等活動為教師搭建對話的平臺,。

3,、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

面對“知識爆炸”的現(xiàn)實(shí),，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺,，建立了我校的網(wǎng)站,，開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個多媒體教室,，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦,，購買了教育教學(xué)軟件等,。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說課、上課,、聽課,、評課等教研活動集于一身，構(gòu)成了五位一體的大教研形式,，其具體模式是“三階段兩反思”,，即三次教學(xué)，兩次評課,、兩次反思,。這個三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進(jìn)行,，最后一次教學(xué)進(jìn)行全校展示,，等到最后一次展示完畢之后，教導(dǎo)處,、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情況，匯總資料,，并進(jìn)行概括提煉,，寫出課例研討總結(jié)，明確今后努力的方向,。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動中,，共有17位教師參加了上課，其中楊靖冉,、馬改紅,、牛玉霞,、張桂蓮、*丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎,。

二,、實(shí)施人本管理，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中,，我們進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1,、教學(xué)分級段管理，以“幫”促“教”,。

我校教學(xué)采取分級段管理,，分成了低年級、高年級兩個級段進(jìn)行管理,。王淑娥老師負(fù)責(zé)4——6年級的語文,，王烈榮負(fù)責(zé)4——6年級的數(shù)學(xué),，商學(xué)真、王娜則分別負(fù)責(zé)1——3年級的數(shù)學(xué)、語文,。從抓教師的培養(yǎng)；抓教材,，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點(diǎn),；抓教師的教法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作。級段主任每天聽課不少于兩節(jié),，以聽本學(xué)段教師的課為主,，兼顧另一學(xué)段教師的課。聽課后,，及時評課,，從“學(xué)生的精神面貌、學(xué)生的參與度,、教師挖掘教材的深度,、教學(xué)效果”四個方面進(jìn)行評課，提出問題,，提出改進(jìn)意見,。對課堂教學(xué)存在問題較大的教師，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié),、評一節(jié),，然后再聽再評，直至達(dá)到要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué),，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽課學(xué)習(xí)。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課,、一般課三種類型,，對優(yōu)質(zhì)課，教導(dǎo)處組織全校同科教師進(jìn)行觀摩,；對一般的課,，級段主任會同本組有經(jīng)驗(yàn)的教師，指導(dǎo)其備課上課,，直到達(dá)到規(guī)范課要求,。教導(dǎo)處分級段管理，以幫促教,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革,，提高了教師的教學(xué)水平。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動,，以“研”促教

我校自04年起進(jìn)行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對青年教師就顯得特別重要,。我們除了要求加強(qiáng)平時的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為"集體教研日",，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三、四節(jié)為語文教師教研,，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與,，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題；一個確保：確保效果,。各學(xué)科組開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動,。除總結(jié),、交流,、反思本周教學(xué)情況，思考,、研討下周教學(xué)內(nèi)容外,，還結(jié)合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究，如：“怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)”,、“如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性”,、“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”、“比例知識的解題技巧”等,，這些小問題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑,，對教學(xué)更有指導(dǎo)性,。

我校提出了“人人有問題，組組有主題,，學(xué)校有課題”的要求,，即每位教師要提出研究的問題，每個教研組要有研究的主題,，學(xué)校要有研究的課題,。倡導(dǎo)教師運(yùn)用行動研究這一方法，樹立“問題即課題,、行動即研究,、改進(jìn)即效果”的教研思想，讓教研真正走入我們的每一個學(xué)科,，每一個課堂,，滲透進(jìn)我們的每一節(jié)課，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平,，打造學(xué)校,，培養(yǎng)出一批教師，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路,。近年來,，我校多次被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位，滎陽市教育教學(xué)先進(jìn)單位等,。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個,，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生，正在研究的鄭州市重點(diǎn)科研課題,，鄭州市名師課題,，同時還承擔(dān)有課題等。近年來，學(xué)校有多名教師的論文在國家,、省市級論文評比中獲獎,。20xx年3月我校結(jié)合本校實(shí)際，圍繞課堂教學(xué),、學(xué)生成長教育等,，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報25個科研課題，有3項課題被批準(zhǔn)為鄭州市級重點(diǎn)課題,，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》,、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評價作文的研究》,。20xx年5月申報了河南省課題的立項,，根據(jù)我校的實(shí)際情況，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問題,，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進(jìn)行研究，有商學(xué)真老師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞,、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實(shí)驗(yàn),。

3,、開展課堂展示活動，以“課”促“教”

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€性化理念。這就要求我們的每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性,，教學(xué)內(nèi)容有個性,，教學(xué)方法有個性，也就是說,，在課堂教學(xué)中要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性,、計劃性,、規(guī)定性，學(xué)生不再那么聽話,，常常會節(jié)外生枝,；教師也不再那么，也常常會不恥下問,?！把葜v,、辯論、討論,、交流,、切磋”，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式,，師生互動，生生互動,，暢所欲言,，各抒己見，欲罷不能,，整個課堂顯得生動活潑,、豐富多彩、充滿活力,，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不同層面的課堂教學(xué)展示活動：（1）名師、骨干教師上觀摩課（2）青年教師上展示課（3）同組同研同上一節(jié)課（4）實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壣涎杏懻n（5）課堂向社會,、家長開放活動,。

通過教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課,，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例,，老師們找準(zhǔn)了自己的差距，上課有了努力的方向,。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機(jī)會,，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中,，宋俊彥,、賈曉云、宋瑞平三位教師獲一等獎,，胡曉惠,、賈雪茹、許靜獲二等獎,。

這一系列的課堂展示活動,，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。我們欣喜地看到：一小的課堂變了,，老師變了,，學(xué)生變了，教法變了,，學(xué)法變了,。學(xué)生真正成了課堂的主人,，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、引導(dǎo)者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評價,，課前積累,、預(yù)習(xí)展示、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗,、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動，把所有教師置身于共同的,、真實(shí)的具體的教學(xué)情境中,，面對共同的話題課堂大家有話可說，也有內(nèi)容可寫,，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生,，如精品教案、教后反思,、案例分析,、教育故事等。這樣,，將教學(xué)于教研有機(jī)的結(jié)合起來,，既改進(jìn)了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)研究能力,。

4,、課堂教學(xué)評價活動，以“評”促“教”

課堂教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一,。聽課,、評課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)評價活動時,，以“人的發(fā)展”為本,，用發(fā)展的眼光看待師生，評價學(xué)生學(xué)的行為,，教師教的行為,，以激勵師生發(fā)展、自我完善,。把評價的焦點(diǎn)落在學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個方面,。對于在課堂教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，我們采取了“問題會診”的方法,，通過“定格會診”對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行研究,。我們把老師的課錄下來，然后和老師們坐下來,，邊放錄象,，邊對這堂課進(jìn)行分析和研究。當(dāng)放到精彩處時,，定格,，開展討論，分析他（她）是如何落實(shí)新課程的理念的,。當(dāng)老師們認(rèn)為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格,，大家一起討論如何改進(jìn),、如何設(shè)計與實(shí)施才算是貫徹新的課程理念。

5,、強(qiáng)化教學(xué)反思,，以“思”促“教”

校本教研的主要目的之一便是為了促進(jìn)教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的,。平時教學(xué)中要求教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫“教學(xué)隨筆”,、“教后反思”、“考后反思”,、“月反思”,、“教學(xué)案例分析”等，從案例分析和反思中進(jìn)一步提升老師的認(rèn)識能力,、分析能力和解決問題的能力,，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)工作。本期我們設(shè)有專用教學(xué)反思本,，語文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思，老師們針對自己教學(xué)過程進(jìn)行深刻的剖析,，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改進(jìn)。在五月份教委組織的教育教學(xué)評估中,，對我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評價,，反思寫得有針對性、指導(dǎo)性,。

在期中考試后,，老師們針對本次考試寫出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思，分學(xué)科組召開了座談會,。那些成績好的班級,，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗(yàn),，對其他老師起到了拋磚引玉的作用,。

本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng),、個人反思,、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有形成果,。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》,，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)體會》等,；在個人反思這一塊，老師們寫有《教后反思》,、《教育故事》,、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)案例分析》等,；在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》,、《他山之石》、《名家教案》,、《課堂點(diǎn)評》等,，這些有形的成果，記錄著老師們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲著校本教研結(jié)下的碩果,。四月份，教體局組織了校本教研推進(jìn)會,，并在我們一小設(shè)立了分會場,。王村、汜水,、高村,、瀏河、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來我校參觀指導(dǎo),。他們共聽了語文、數(shù)學(xué),、英語六節(jié)隨堂課,，并針對這幾節(jié)課進(jìn)行了評課,，大家普遍認(rèn)為，我們的課堂變了,，學(xué)生們自主參與的積極性更高了,，真正體現(xiàn)了“我的課堂我做主，我的風(fēng)采我展現(xiàn)”,。接著又參加了我校一至三年級數(shù)學(xué)大組的“如何調(diào)動學(xué)生參與積極性”和四至六年級語文大組的“如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)”的集體教研活動,。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片，聽取了校本教研工作專題匯報,，參觀了校本教研有形成果展,。活動結(jié)束后,，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對我們的校本教研工作給予了高度評價，認(rèn)為我們的校本教研工作開展得扎實(shí),、有效,。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇，反思貫穿于我校的整個教學(xué)過程中,。

6、中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,，以“督”促“教”,。

我校堅持以教學(xué)為中心，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的“主帥”作用,，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,，開展各項工作。堅持深入課堂,、深入教研組,，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型,，關(guān)心愛護(hù),、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗(yàn),。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開展,，推動了教學(xué)工作的發(fā)展,。

三,、張揚(yáng)學(xué)生個性，開辟學(xué)生自主發(fā)展的天地

實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn),，主要是對學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。面對新世紀(jì),，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時代要求的人才觀質(zhì)量觀、終生教育觀,，“以學(xué)生為根本的理念”扎根到每位教師心中,，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面。

1,、開展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書香。

為了營造書香校園,，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色，我校開展了“好書伴我行”讀書工程,。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計劃及實(shí)施方案，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，制定出各班的閱讀計劃,。把每周的一、三,、五中午飯間以及周二,、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時間，晚上布置有閱讀作業(yè),。學(xué)校每學(xué)期召開1——2次讀書交流活動,，班級每學(xué)月召開一次。如六一班召開的“好書換著看”主題隊會,，“開卷有益”辯論賽,，五七班的《三國演義》讀書交流課等。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間,，成為孩子必須的精神食糧,。

2、以校本課程為載體,，以活動促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動,，我校先后成立了音樂,、微機(jī)、書法,、繪畫,、剪紙、攝影,、田徑隊,、足球、科技等活動小組,。每年定期開展詩歌朗誦會,、故事會、演講比賽,、手抄報評比,，書法繪畫展覽、科技制作比賽,、大合唱比賽,、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié),，運(yùn)動會,、田徑比賽等群眾性活動，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了能力，發(fā)展了智力,，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

四、取得的成績

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績。被評為鄭州市教科研先進(jìn)單位,，商學(xué)真老師被評為鄭州市教育科研先進(jìn)個人,；常青梅、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎,，并參加了滎陽市教改成果展示,。黑利萍老師實(shí)驗(yàn)的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》、王鵬老師實(shí)驗(yàn)的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個課題通過鄭州市教科所的評估驗(yàn)收，分別獲得一等獎,、三等獎,。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年——20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)交流及成果展示會，我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動,，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實(shí)驗(yàn)寫的經(jīng)驗(yàn)材料受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎,。在鄭州市教科所舉辦的“兩評”活動中,，我校王麗娟、張玲玲,、孫曉寧,、侯雅麗、秦偉娜,、王麗麗,、王曉霞、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎,。在“第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽”中，我校的劉鈺燁,、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎。張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

回首幾年的耕耘之路,，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果,。立足今天,，展望未來，我們決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo),、社會,、家長、學(xué)生對我們的重托,，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，以“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù),、有效發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)：

1,、深化課堂教學(xué)改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式，貫徹“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”的教學(xué)理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

2,、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵,，提升教師實(shí)施新課程能力,，著重培養(yǎng)名師、骨干教師,、優(yōu)秀教師,，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平,。

4,、認(rèn)真落實(shí)調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實(shí)施方案。并結(jié)合本校的實(shí)施方案開展各類公開課活動,，通過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

5,、改革評價制度,，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價,，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程,。

三,、具體教研活動安排

1、集體備課,。

按照教師學(xué)校期初教研的精神,，落實(shí)好集體備課。以教研組為單位,，每周進(jìn)行一次集體備課,，單周為語文，雙周為數(shù)學(xué),。集體備課實(shí)行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”,。本學(xué)期，確定教研時間為每周四的5,、6節(jié)課,。語文單元集備要理清單元的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),，并畫出單元的知識樹,。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來，并應(yīng)用于自己的課時教案,。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外,，還要補(bǔ)充兩道綜合性較強(qiáng)的測試題，并適時對學(xué)生進(jìn)行測試,，以達(dá)到鞏固知識的目的,。

2、開展好“說教材,、說課標(biāo)”活動,。

為了使教師更好地把握課標(biāo)、教材,，按照教育局的部署,，認(rèn)真開展說課標(biāo)活動?；顒忧罢J(rèn)真部署,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備。

3,、為了進(jìn)一步落實(shí)校公開課,。

人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求,，要求教師深入鉆研課標(biāo),、教材,，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

4、上好示范課,。

(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課，十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課,。通過此項活動的開展,，以典型帶動全體教師，集思廣益,，以達(dá)到引領(lǐng)教師共同提高的目的,。

(2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的作用,，9月份,、11月份、12月份分別進(jìn)行三種級別的公開課,。

(3)教研組長是年組教學(xué)的骨干力量,，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用，12月份將開展一次音樂組長示范課活動,，以此推動音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

(4)上好普通教師公開課，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課,。

(5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上,，評出優(yōu)秀公開課，并與12月份進(jìn)行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示,，進(jìn)而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用,，同時給其他學(xué)科以啟迪。

5,、加強(qiáng)學(xué)科年組教研,。本學(xué)期分別于11月份、12月份進(jìn)行體育,、美術(shù)學(xué)科教研課,。每名教師上一節(jié)課，年組教師忽聽互評,，以此推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

6、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實(shí)際問題,，本學(xué)期將開展專題教研活動兩次,。形式為教師針對課堂教學(xué)中的問題和困惑進(jìn)行記錄整理，每月上交一次,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情況對問題進(jìn)行分析解答,，同時發(fā)揮集體的力量，通過研討,，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法,。

四、教研活動的管理

1,、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃,，并由教導(dǎo)處審核。

2,、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié),。

3、教研實(shí)行定時間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容制度。

4,、教研組成員人人參與教研,。

5、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?，并協(xié)助教研組長做好管理工作,。

6、各教研組活動情況應(yīng)及時匯總反饋,。

五,、月工作安排：

九月

1、制定校本教研工作計劃,。年組制定教研活動計劃,。

2、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說教材,、說課標(biāo)活動,。

3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課,。

4,、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。

5,、專題教研,。

十月

1、英語骨干教師示范課,。

2,、選拔普通教師上示范課,。

十一月

1、專題研討,。

2,、體育學(xué)科組內(nèi)教研課。

3,、學(xué)科帶頭人示范課,。

十二月

1、專題教研,。

2,、音樂學(xué)科組長示范課。

3,、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課,。

4、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示,。

一月

1,、教研總結(jié)。

2,、材料歸檔,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十七

_月__日，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動,。整個活動按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測標(biāo)——論標(biāo)五個步驟循序展開,。這樣的主體教研，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上,，把觀課焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,，把重心從關(guān)注教學(xué)活動轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài)，從關(guān)注教育過程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景,。此次活動,，帶給我們很多思考與啟發(fā)。

一,、抓住“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,，實(shí)現(xiàn)了“教”的改進(jìn)

此次活動中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素。在教學(xué)前,，我們的教研團(tuán)隊根據(jù)前測結(jié)果,，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)更有針對性,、可操作性,、過程性，更適合學(xué)生的學(xué)情,。在教學(xué)中,，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向,，明確了課堂該“教什么”，課后,，團(tuán)隊的教師又進(jìn)行后測,，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”,，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。

二,、緊扣“教學(xué)目標(biāo)”這一關(guān)鍵要素,，實(shí)現(xiàn)了“研”的改進(jìn)

我們團(tuán)隊觀照教學(xué)目標(biāo)，在課后對學(xué)生進(jìn)行了后測,，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來,。于是，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”,。因此,，基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果來分析反思教師的“教”，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據(jù),。這樣,，以“學(xué)生”的學(xué)來評價“教師的教”具有很好的實(shí)效性。

三,、強(qiáng)化“教學(xué)目標(biāo)”這一核心要素,，明確了“行”的方向

此次教研活動實(shí)現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué),。以第一版塊“定標(biāo)”為例,，在定標(biāo)之前，教研團(tuán)隊已經(jīng)分工合作,，進(jìn)行了教材分析,、前測分析，并初定目標(biāo),。根據(jù)前測分析的結(jié)果,，我們團(tuán)隊又進(jìn)入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),，確定了“怎么教”,，即明確了教師“行”的方向，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向,。

四,、關(guān)注“教學(xué)目標(biāo)”的內(nèi)隱性，擴(kuò)大了“學(xué)”的內(nèi)涵

從課堂觀測來看,，教學(xué)目標(biāo)還有它的內(nèi)隱性,。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中,，_老師巧妙運(yùn)用了《說文解字》，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言,、善言,，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處,，讓我們覺得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味,、語文味?！把氵^留痕”,、“潤物無聲”，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶,，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會有所提升,，這種目標(biāo)的達(dá)成在短時間是不會顯現(xiàn)出來的，但它豐富了課堂的內(nèi)涵,，對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十八

一、工作思路

堅持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念,，以師德教育和新理念,、新知識、新技術(shù)為重點(diǎn),，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際,，面向全體，突出重點(diǎn),，通過集體培訓(xùn),、學(xué)科教研、教育教研和個人研修等多種形式,，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動和研究活動,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛,，創(chuàng)新力強(qiáng),，富有活力的教師隊伍。

二,、教師隊伍的基本情況

1,、學(xué)校現(xiàn)有教師105人。退休45人,，約占40%;中青年教師60人,，約占60%。

新學(xué)年,，初,、高中所有年級均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，在課改實(shí)施中,，教育理念不斷更新,，教學(xué)方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強(qiáng),，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決。

2,、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,，補(bǔ)充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生,，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，才能勝任教育教學(xué)工作,。

3,、學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接,，缺少領(lǐng)軍人物,，學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強(qiáng),。

三、校本研修目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作,。

2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師,、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度,。

3、通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、實(shí)踐、反思,，進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一,，教學(xué)策略的把握，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)施,。

4,、以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用,，提高校本教研的質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四,、研修內(nèi)容與措施

1,、進(jìn)一步開展好校本教研活動。

上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進(jìn)展,、有成績,、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出問題的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。

校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動,。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí),，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,，全面提升育人質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處,，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。

校本教研分兩個層次進(jìn)行：

學(xué)科教研組和年級學(xué)科集體備課組。

校本教研的內(nèi)容：

一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問題,，是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問題;

二是認(rèn)真研究教師本身的問題，教師如何利用教研,，發(fā)展教材,，拓展知識領(lǐng)域，落實(shí)三維目標(biāo)等等;三是研究學(xué)生,，研究學(xué)情,，研究學(xué)生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展，特別是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)

在課改工作中,，堅持邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐，邊反思,，邊改進(jìn)的原則,，促進(jìn)教師更新觀念，提高實(shí)施新課程的能力,。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),、考試方案、選修課開設(shè),、學(xué)分管理,、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的學(xué)習(xí)和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神,，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求,，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)效果,。

3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學(xué)期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見,，落實(shí)“課標(biāo)引領(lǐng),，狠抓基礎(chǔ),，設(shè)問啟發(fā),，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求,，注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究,，通過解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教師專業(yè)化水平,，開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動,，采取走出去，請進(jìn)來,，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，創(chuàng)造條件，搭建平臺,，培養(yǎng)典型,，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

五,、研修時間與形式

1,、教師平時自學(xué)，提倡自主反思。聽課全學(xué)期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次,。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標(biāo)和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足,。

2,、學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天,。按學(xué)科組計劃中所確定的專題進(jìn)行研究,。

3、集體備課活動原則上每周一次,，全學(xué)期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天,，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進(jìn)行,。

4、集體培訓(xùn)活動,。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。期中考試后按年級進(jìn)行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,，適時對有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項目：如學(xué)分認(rèn)定、社會實(shí)踐,、綜合素質(zhì)評價等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討,。期末按不同的范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核。

5,、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班,，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師,。

6,、充分利用校報《津英報》，刊登教育理論,、教學(xué)案例,、個人反思、教學(xué)要求,、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容,，每位教師人手一份，供教師學(xué)習(xí),，并鼓勵教師投稿,。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇十九

迎著課程改革的浪潮,，順應(yīng)課程改革的要求，我校的新課程改革有序地進(jìn)行著,?；仡欉@學(xué)期緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的教育教學(xué)工作，我們深感欣慰,，因?yàn)槲覀兦袑?shí)地向新課改邁進(jìn)了一步,。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極實(shí)踐,、共同努力的結(jié)果,。

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教師觀念

1,、組織教師集中學(xué)習(xí)新課程理念，了解新課改最新動向,，力求通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，使教師的教師觀，人才觀,，教學(xué)觀和評價觀迅速轉(zhuǎn)變過來,。

2、鼓勵教師借閱學(xué)校購買的課改叢書<新課程師資培訓(xùn)教程><創(chuàng)新教學(xué)與活動>等系列書籍,，鼓勵教師積極訂閱教育類的報刊雜志,，多閱讀，多學(xué)習(xí),。

3,、支持教師外出觀摩,，學(xué)習(xí),。本期，張瑾老師赴常德參加教育部十五規(guī)劃課題<自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展>的觀摩活動,，張衛(wèi)芳老師赴張家界參加科學(xué)教研活動,。

4、繼續(xù)開展青年教師讀書活動,。45歲以下的教師每人閱讀了一本教育名著或書籍,，寫好了一萬字的讀書筆記，期末交學(xué)校行政辦檢查,。

5,、繼續(xù)開展骨干教師”四個一”活動,，充分發(fā)揮了市區(qū)學(xué)區(qū)各級骨干教師的示范作用。每位骨干教師做到了讀一本教育名著,，寫一萬字讀書筆記,，上一堂研討課，寫一篇教學(xué)論文,。

6,、對教師集中進(jìn)行了搜集、整理(選擇,、重組)網(wǎng)絡(luò)資源的培訓(xùn),。通過培訓(xùn)后，大部分教師都能利用網(wǎng)絡(luò)為自己搜羅更多有用的資源服務(wù)于教學(xué),。

二,、大膽改革課堂教育，加強(qiáng)教育研究

1,、加強(qiáng)對新課程教師教學(xué)的跟蹤管理和輔導(dǎo),。課改教師做到隨時接受學(xué)校行政的隨堂聽課，接受教導(dǎo)處的不定期巡查,，每月一份教學(xué)小節(jié),，學(xué)校共收集教學(xué)札記40余篇。

2,、學(xué)校本期迎接了區(qū)督導(dǎo)室的督導(dǎo)評估工作,。咸嘉湖小學(xué)作好硬件和軟件的各項準(zhǔn)備措施，全體教師認(rèn)真對待,，精心準(zhǔn)備,，全校課堂教學(xué)優(yōu)秀率達(dá)53%，得到督導(dǎo)室和教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

3,、鼓勵青年教師積極承擔(dān)教研任務(wù)。本期開展了一次學(xué)區(qū)教學(xué)研討活動,，張瑾老師,，李超老師上出研討課，學(xué)區(qū)互相交流,，共同進(jìn)步,。曾菁菁老師參加長沙市說課競賽獲得二等獎。

4,、本校承接了岳麓區(qū)<合作學(xué)習(xí)與學(xué)生自我教育>課題研討活動,，張瑾老師上出研討課<鯨>，李超老師上出研討課<我選這一行>,，得到湖南師大鄭和均教授,，師大附小,，桐梓坡小學(xué)等課題組成員的高度稱贊，張瑾老師的'課更是送往常德參展,。

一份耕耘,，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力,。不過,，我們也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。今后,，我們將一如既往勤勉,，務(wù)實(shí)地工作。

教學(xué)校本教研工作總結(jié)篇二十

一,、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高

1、進(jìn)一步完善和整合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,。

2,、改變學(xué)校質(zhì)量檢測方式，以朱德光負(fù)責(zé)的縣招標(biāo)課題《__三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實(shí)踐研究》探尋現(xiàn)代化環(huán)境下的我校質(zhì)量檢測有效方式和途徑,。

3,、開展“補(bǔ)差輔猶”工程，對成績優(yōu)異的學(xué)生通過集中和個別輔導(dǎo)的方式,，做好提高工作,，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生通過師徒結(jié)對德育導(dǎo)師制，從思想工作入手,，打破學(xué)習(xí)恐懼心理障礙為切入點(diǎn),，加以學(xué)業(yè)個別輔導(dǎo)，這幾年中考后20%學(xué)生質(zhì)量有較大提高,，受到教師發(fā)展中心的肯定和表揚(yáng),。

4、進(jìn)一步完善分層施教工作,。調(diào)整了分層班教師,，出臺分層班管理條例，加強(qiáng)分層班管理,。

二,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)做好“四項教學(xué)規(guī)范”的指導(dǎo)和檢查工作,。

1、推行“推門聽課,、約課隨堂聽課和過程查案”制度,。行政帶隊,，學(xué)科中心組成員隨同下班檢查交流。

2推行“教學(xué)月檢”制度,。對教師在備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測評與評價四個環(huán)節(jié)加強(qiáng)過程管理,。本學(xué)期重點(diǎn)對學(xué)生的作業(yè)批改進(jìn)行精細(xì)檢查，由楊__,，朱__和張__分三個年段進(jìn)行問卷,、座談和現(xiàn)場翻看學(xué)生作業(yè)，結(jié)果在教師會上反饋,，并和個別教師進(jìn)行交流意見,，教科室對檢查情況進(jìn)行統(tǒng)計評估，列入期末績效“教學(xué)過程獎”,。

三,、搭建校本教研活動平臺，狠抓教師專業(yè)素養(yǎng)提升,。

幫助教師盡快度過“高原期”,，打造一批名教師，為我?，F(xiàn)在乃至今后教學(xué)管理工作的重中之重,。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個中心任務(wù)。為此本學(xué)期做了以下幾項工作：

1,、 進(jìn)一步推行教師“常態(tài)課”標(biāo)準(zhǔn),。

2、 做好校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作,。推進(jìn)《__三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》,。做好教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。搭建校本教研活動新平臺,，根據(jù)校情,，篩選構(gòu)建我校教研活動特色，重點(diǎn)推行“一年一人一課主題教研活動”,，各教研組根據(jù)組的實(shí)際情況,，確定主題，從五個維度(備課,、上課,、議課、過程展示,、案例撰寫)有側(cè)重地選擇開展,，做好四個結(jié)合——教研和有效課堂相結(jié)合,，教研和共同體教師全員主題式團(tuán)隊賽課活動相結(jié)合，教研和難教難學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，教研和信息化建設(shè)相結(jié)合,。本學(xué)期已有40人次開展校級研討課，王麗慧等7位縣市公開課,。教師期中經(jīng)修改后的課件和教案作為精品資源,，屆時上掛學(xué)校教學(xué)資源網(wǎng)，給教師今后參考;存在問題和改進(jìn)：(1)教研活動集中時間需更充裕,，給教師有足夠時間進(jìn)行研討.(2)以上4各結(jié)合還需進(jìn)一步落實(shí),。(3)各教研組開展的不平衡。

3,、 完善省市縣各類培訓(xùn)管理制度,。積極創(chuàng)造骨干教師外出考察、學(xué)習(xí)條件,。本外派30人次外出考察學(xué)習(xí),。本學(xué)期承擔(dān)了縣教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)、科學(xué),、英語和社會教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)踐基地,，__、楊__,、林__老師聘為指導(dǎo)師,，在全縣學(xué)科培訓(xùn)上做了專題講座。另外余軒,、林文姬老師還在縣教研組會議上做了專題報告,。

4、 積極做好縣市“三壇”,、“學(xué)科骨干”,、“名師”、 高級職稱,、各項課堂評比等指導(dǎo),、組織工作。評比中提升,，擴(kuò)大知名度,，提高影響力。期中余軒老師評為溫州市教壇中堅,。

5,、 開展教師全員讀書系列活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)新課標(biāo)和名家課堂實(shí)錄的學(xué)習(xí),，促進(jìn)廣大教師自覺學(xué)習(xí)理論知識,，更新教育觀念,，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高教科研水平。

四,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，營造教研氛圍。

打造一支凝聚力強(qiáng),、和諧合作,、科研能力高的教研組，是推進(jìn)以上兩個重點(diǎn)工作的強(qiáng)有力的保障,。為此本學(xué)期做了以下幾項工作：

1,、建設(shè)一支強(qiáng)有力的教研組長和備課組長隊伍，聘請了23位學(xué)科骨干教師成立__三中學(xué)科中心組,，明確職責(zé),，承擔(dān)教學(xué)參謀、督查,、組織,、指導(dǎo)、科研等工作,。

2,、教研活動正常化,。實(shí)行單周備課組活動,，雙周教研大組活動。做到“五定”：定時間,、定地點(diǎn),、定人員、定主題,、定形式,。教科室考勤作為先進(jìn)教研組評比的主要依據(jù)之一。

五,、興科研務(wù)實(shí)之風(fēng),，積極推進(jìn)有效課堂模式構(gòu)建

以“聚焦課堂、回歸學(xué)生”為指導(dǎo)思想,，以“有效課堂模式構(gòu)建課題”為平臺,，切實(shí)開展教科研活動，提升教師教科研能力和我校教科研質(zhì)量。重點(diǎn)工作：

1,、進(jìn)一步推進(jìn)“__三中有效課堂模式的構(gòu)建和實(shí)施”課題的第二階段實(shí)施工作,。

2、實(shí)施好兩個縣級課題,。楊建新負(fù)責(zé)的《農(nóng)村初中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂觀察實(shí)踐研究》,，根據(jù)自愿和動員相結(jié)合原則，各學(xué)科有卓小紅,，陳海雁等18位骨干教師參加組織各學(xué)科開展教研活動,，并和“一年一人一課主題教研活動”結(jié)合起來。朱德光負(fù)責(zé)的縣招標(biāo)課題《__三中質(zhì)量監(jiān)測改革的實(shí)踐研究》,，通過了縣課題論證,，建立了教學(xué)資源網(wǎng)下__三中組卷網(wǎng)，目前正在組建優(yōu)秀習(xí)題資源庫,，試點(diǎn)開展質(zhì)量檢測改革階段,。

3、做好“小班化”試點(diǎn)工作,，七年級試點(diǎn),。

4、積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文,、教學(xué)案例,、反思敘事、制作精品課件等工作,。本學(xué)期有30人次在各類各級獲獎,。

六、完善各項保障體系,，確保各項教學(xué)管理工作有效推進(jìn)

重點(diǎn)工作：1,、制定教學(xué)工作五年規(guī)劃。

2,、修訂完善制度：重點(diǎn)《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《教師外出培訓(xùn)制度》《提前招制度》,、《中考獎勵制度》、《學(xué)生綜合實(shí)踐制度》等,。

3,、構(gòu)建師生交流平臺，做好教學(xué)宣傳工作,。

4,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書室,、計算機(jī)室規(guī)范管理,。

七,、深入開展市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建，全面提升教學(xué)管理水平,。

各科室認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會市現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建分擔(dān)的各項指標(biāo),，在實(shí)際的教學(xué)管理工作中分步驟切實(shí)的加以落實(shí)，做到及時反饋,、及時調(diào)整,、及時總結(jié)和及時建立檔案。

本學(xué)期現(xiàn)代化創(chuàng)建八大攻堅任務(wù):1,、教學(xué)網(wǎng)站建立,，實(shí)現(xiàn)教師在線答疑和學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí);教師電子備課,，網(wǎng)上命題和精品資源收集,。2、推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施和校本課程深度開發(fā),。3,、新教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建。4,、做好兩個課題,，市級課題獲獎。 5,、校本教研有效開展,。6、圖書館工程二次自修和投入使用管理,。7,、探尋教師專業(yè)發(fā)展新機(jī)制。 8,、市級骨干(5%),。