作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇一

1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律,。

2．提高對數(shù)字的敏感性,，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,。

3．積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性,。

1．動(dòng)畫課件：旅游車,，號牌為12345；開汽車的音樂,；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1,；電梯上行，樓層顯示1～10,；電梯下行,，樓層顯示10～6、6～1,；6樓獎(jiǎng)品區(qū),；若干輛沒有車牌號的車停在停車場。

2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票,，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞,、跳圈、梅花樁,、草地等,，操作板每人一份,。

師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?，高興嗎?

師：這是我們要乘坐的旅游車,，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票,，我們來看看有哪些號碼,。

出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù),。

小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù),。

出示1～10黑色車票,，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

幼兒上車,，入座,。

幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈,。

師：前面有紅綠燈,，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮,，停一停,。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來看看,、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1),。

小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù),。

師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車),。

第二次遇紅燈,。

師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1o～1),。

師：綠燈亮了,，我們再繼續(xù)向前行,。

1．乘電梯上樓,，練習(xí)l～10順數(shù)。

師：游樂城到了,。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒模仿坐電梯,，教師提醒幼兒站穩(wěn),、扶好，電梯要上行了,。同時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10,。

師：10樓到了,，我們安全地下電梯去玩嘍!

2．在走走、跳跳,、鉆鉆,、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),。

①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場地,，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

師：游樂城有這么多好玩的',，都編了號碼,，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈,，號碼是多少?(10～1)這是……

②幼兒在音樂聲中自由玩,，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩,，但要注意安全,，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始，經(jīng)過了哪些數(shù),。去選擇你們喜歡的東西玩玩,、數(shù)數(shù)吧!

③交流玩法。

師：游樂城休息時(shí)間到了,，請小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒,。

師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法,，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),。

幼兒再次到休息區(qū)休息,，教師小結(jié)。

3．乘電梯下樓,，練習(xí)10-6的倒數(shù),。

①播放課件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂城10周年慶典,，6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng),，歡迎大家積極參加,。

師：孩子們，6樓還有“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去,。大家扶好,、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6),。

②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用,。

師：孩子們坐下，“有獎(jiǎng)問答”就要開始了,。

提問：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

幼兒先討論再回答,，教師播放相應(yīng)的課件?；卮饘α丝梢缘玫揭环莳?jiǎng)品,。

提問：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找,。

4．乘電梯下樓,，練習(xí)6～1倒數(shù)。

師：時(shí)間不早了,，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1),。

師：這里有很多車，都沒有車牌號,，要請小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號,，號碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號碼?自己先想想,，也可以和旁邊的小朋友商量,。

1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車牌號,。

2．請幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號說給同伴聽,。

3．結(jié)束活動(dòng)。師：車牌號設(shè)計(jì)好了,，我們一起開車回家嘍,。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動(dòng)室)

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,。

2.有喜歡小兔子,、關(guān)心秒度、動(dòng)物的情感,。

3.豐富詞語：毛茸茸,、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫片：小兔子真可愛

2,、兔子一只,，草,、白菜,、胡蘿卜若干

活動(dòng)過程

一、觀看動(dòng)畫片

動(dòng)畫片引發(fā)觀察小兔子興趣,。

二,、觀察小兔子

1、兔子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵,、三瓣嘴)

身體(橢圓形,、四條腿、前腿短,、后腿長);

尾巴(短短的)

2,、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?

三、抱抱小兔子

1,、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?

2,、小兔子全身長滿了什么?(毛)

3、身上的毛是什么顏色的?

4,、抱起來的感覺是怎么樣的?

(毛茸茸的,、柔柔的、軟軟的,、暖暖的)

四,、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什么?(青菜,、青草,、蘿卜)

2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

結(jié)束部分

教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步,，給兔子吃點(diǎn),。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇三

活動(dòng)背景：

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導(dǎo)語,，如果用兒歌表現(xiàn),，孩子也會(huì)因喜歡而能聽得進(jìn)一些，如"走路彎著腰像個(gè)老公公,，走路挺起胸像個(gè)小英雄",，有韻律的語言，確實(shí)可以使孩子打起精神,。

在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的`同時(shí),，我們還應(yīng)引導(dǎo)孩子欣賞兒歌中所蘊(yùn)涵的情趣。本活動(dòng)試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會(huì)文學(xué)作品的情趣,。

但是孩子畢竟還小,，如果他們沒有改編的經(jīng)驗(yàn)，那么就從一個(gè)東西,、一種形狀,、一種顏色和一種動(dòng)態(tài)開始吧。

內(nèi)容與要求：

1,、喜歡兒歌,，并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

2,、熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng),。

3、兒歌情景圖(樹葉,、秋千可以做成立體的,，風(fēng)做成貼絨的，富有動(dòng)感的擬人化的摸樣),。

4,、貼絨水果：蘋果、生梨,、香蕉等,。

過程與指導(dǎo)：

感受情景――欣賞兒歌――感受改編

一、感受兒歌的意境

出示情景圖,，老師可以引導(dǎo),。

1、(出示蘋果)老師給你們帶來了什么好吃的東西?

2,、蘋果長在哪里?

3,、蘋果樹上長著蘋果，還長著什么?

4,、這些蘋果都躲在哪里?(樹葉里)

5,、(出示風(fēng))風(fēng)兒一吹，蘋果好象在干什么?

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇四

1,、認(rèn)識紅,、黃、藍(lán)三原色,，知道紅,、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色,、紫色和綠色,。

2,、探究紅、黃,、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,，并嘗試實(shí)驗(yàn)。

3,、喜歡探究顏色的變化,，感受探究顏色奧秘的樂趣。

兔子圖片,、染缸圖片,、顏料,、瓶子,、宣紙、盤子

一,、開始部分

1,、故事《會(huì)變色的兔子》

小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅,、一個(gè)叫小黃,，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣,，有一天,，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,，當(dāng)他爬出來的時(shí)候,，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”,，“我是小紅呀”小紅說,，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了,，當(dāng)他爬出來的時(shí)候,，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信,，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了,，當(dāng)他爬出來的時(shí)候，媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的說“我是小藍(lán)呀”,，可是媽媽也不相信,。

2、教師提問：為什么媽媽認(rèn)不出小紅,、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!

二：基本部分

1,、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變

給幼兒提供紅,、黃、藍(lán)三種顏料瓶,，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

紅色顏料和黃色顏料混合,，有變化嗎?(橙色)

黃色顏料和藍(lán)色顏料混合,，有變化嗎?(綠色)

藍(lán)色顏料和紅色顏料混合,，有變化嗎?(紫色)

2、制作花手帕

教師演示：將三角形宣紙的.三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里,，渲染一會(huì)兒,，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙,、綠,、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了,。

幼兒操作,，教師適當(dāng)指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

作品展示

教師小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識了紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色,，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,，我們還制作了小手帕，回家后,，教爸爸媽媽來做好嗎?

本次活動(dòng)中,，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中,，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí),，顏料準(zhǔn)備的不夠合理,，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié),，由于幼兒存在個(gè)別差異,，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn),，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇五

學(xué)習(xí)自然測量,，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用,。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng),。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測量對象適合用什么樣的測量工具,，自己探究測量工具的.選擇與測量對象的關(guān)系活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,。

1.掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用,。

2.能根據(jù)測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測量,。

3.愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題,。

積木木棒,、鉛筆、大熊圖片

【活動(dòng)建議】

1.出示大熊圖片,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣。

提問：大熊制作一個(gè)和桌子差不多長的玩具櫥,，可他不會(huì),，我們該怎么幫助他呢,？

2.引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法,。

（2）請個(gè)別幼兒演示,，提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。

（3）示范講解正確的測量方法,。

（4）請幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄,。

3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測量。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》p28,，選擇兩種不同工具測量書本的長度,，在表格中記錄測量的次數(shù)。

提問：剛剛測量的是同一張桌子,，為什么測量的結(jié)果不一樣,？

（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個(gè)物體,，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣,？

小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少,；測量工具短,，測量次數(shù)多。

（4）生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測量的方法測量感興趣的物品,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇六

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識幾種常見的水果。

2,、通過觸覺,、視覺、味覺等方面,，讓幼兒感知水果的外形特征和味道,。

1.蘋果、香蕉,、橘子,、雪梨以及紙箱。

2.切成片的水果,，并用牙簽插好,。課件

4.事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨,、香蕉,、橘子這四種水果的外形特征，軟硬程度,。

一,、認(rèn)識水果

談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）那你們都喜歡吃什么水果呢,？好,，那今天老師就用魔術(shù)給你們變出喜歡的水果來，好不好,？

分別變出蘋果,、橘子、香蕉,、梨,，讓幼兒說出他們的顏色、形狀,，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小朋友都很棒額,，都認(rèn)識這幾個(gè)水果寶寶，那老師現(xiàn)在請做的最棒的小朋友來摸一摸他們,，感覺一下他們有什么不一樣的地方,？。

二,、游戲：摸水果

剛才我們一起認(rèn)識了蘋果,、香蕉、橘子還有梨,，他們有一個(gè)共同的名字叫水果,！水果寶寶剛才跟我說,，他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，你們愿不愿意呀,？現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里,，現(xiàn)在誰來把他捉出來呢？

三,、嘗一嘗

1.讓幼兒嘗試水果,。

小朋友很棒額，把水果寶寶都找出來了,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，“老師準(zhǔn)備了這四種好吃的.水果，請小朋友們來嘗一嘗,，不過嘗好了還要過來告訴我你吃的是什么水果,？它是什么味道的？”

四,、擴(kuò)展延伸,。

1除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果？教師用水果圖片提示幼兒回答,。

小結(jié)：有的水果是甜的有的水果是酸的,，水果的味道是不一樣的，但都有營養(yǎng),，多吃水果對我們的身體有好處,。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強(qiáng)壯。好不好,？那我們的身邊還有哪些的水果是我們小朋友還沒有吃過的，回去讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn),，嘗一嘗,，好嗎？

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇七

活動(dòng)目的：

1,、了解摩擦生電這一現(xiàn)象,。

2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電,。

3,、探索摩擦生電的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙屑,，尺子,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索尺子和頭發(fā)摩擦生電。

活動(dòng)過程：

一,，舞蹈導(dǎo)入,。

小朋友們,，我們一起來跳一段小蘋果吧。

二,，引入紙屑跳舞,。

不光是小朋友們會(huì)跳舞，老師今天請來一群小伙伴,，它們也會(huì)跳舞,。

教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象,。

三,，講解紙屑跳舞的原理。

小朋友們要來試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

恩,，小朋友們想一想,，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢?

恩，讓老師來給大家講一講吧,。

四,，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電,。

五,，記錄探索結(jié)果。

小朋友們,，想必大家都找到一些東西,，不知道你們找到的`東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們在紙上，用自己的方法,，把結(jié)果畫一畫,，記錄下來吧。

六,，探索延伸,。

小朋友們回家去，也可以試一試找一找,，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇八

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

每次到戶外游戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦,，想方設(shè)法用吊繩去擊打前方的攀登架,，雖然總是打不到，但他們還是樂此不疲,，每經(jīng)過都想嘗試一下,。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導(dǎo)孩子探究繩擺的活動(dòng)。

我先請孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子,，來感受繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,，并收集孩子的問題和已有經(jīng)驗(yàn)。在孩子們了解什么是擺動(dòng)后,，我們進(jìn)行了物體擺動(dòng)條件的探究――物體重量對繩擺的影響,。在過程中，我給孩子們提供了i種繩擺(沒有水,、半瓶水,、裝滿水的瓶子)，引導(dǎo)孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”,，發(fā)現(xiàn)了i種水瓶擺動(dòng)結(jié)果不同,，孩子們能發(fā)現(xiàn)其中的原因――重量不同?！澳侨绻亓恳粯?，繩子長短不同會(huì)怎么樣呢?”便成為我們此次活動(dòng)探究的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步觀察繩子擺動(dòng)的現(xiàn)象,，探究長短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。

2,、能夠用簡單的語言對活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述,。

3、對“繩擺”科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，并能積極參與探索活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子,、相同的瓶子,、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記紙若干,、幼兒姓名卡,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對物體擺動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解繩子長短不同是影響擺動(dòng)遠(yuǎn)近的重要因素,。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察繩擺和以往的不同。

教師：仔細(xì)觀察一下這些繩擺,，和昨天相比,，你有什么發(fā)現(xiàn)?

孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色,，繩子有長有短,，繩擺下面掛的都是滿瓶水,。

幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短,。

幼兒2：瓶子是一樣的,，都是滿瓶水。

幼兒3：昨天我們玩的,，有的是半瓶水,，有的重的是滿瓶水，有的很輕,，沒有水,。今天都是滿瓶水，都是重的,。

2,、探究不同長短繩子的擺動(dòng)情況。

(1)引導(dǎo)幼兒操作繩擺,。

教師：我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來的?

幼兒：把瓶子拉起來,，再松手就動(dòng)起來了。

妞妞上前演示,，將瓶子稍稍拉起,，再松手，瓶子小范圍來回?cái)[動(dòng),。

周皓辰馬上說：往后推,，瓶子就擺動(dòng)得更遠(yuǎn)了。

一帆：繩子拉得越遠(yuǎn),，瓶子蕩得越高,。

教師：那繩子拉得近一些呢?

幼兒：蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)

安全提示：幼兒在繩子擺動(dòng)的過程中注意擺動(dòng)方向,，幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，另外一邊不要站人，不要從中間穿行,。

(2)請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎?

(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)

孩子們你一句,，我一句，有的說“可以”,，有的說“不行”,。

(3)請幼兒驗(yàn)證：擺動(dòng)長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”,。提示幼兒站在起始線后,，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動(dòng),。

小朋友開始依次用兩種長短的繩擺,，擊打前面的“怪獸”。

芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功,，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”,。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子,，這回成功了,。她重新回到短繩子處，試了兩次,，還是夠不到(怪獸),。這時(shí)教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次,，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?”

芳芳：“我用這個(gè)繩擺(指著短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸,。用那根(較長的繩擺)就成功了?！?/p>

教師：“為什么會(huì)這樣呢?”

旁邊的幾個(gè)小朋友說：“因?yàn)檫@根繩子太短了,，那根比較長?！?/p>

佳依：“長繩子打得遠(yuǎn),，所以就夠得到?！?/p>

教師：“請把你們的結(jié)果記下來吧,。”

(4)及時(shí)記：請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記在集體用的大表中,，在可以擊中目標(biāo)的繩擺標(biāo)記中貼上自己的'名字,。

3、分享及經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

(1)幼兒根據(jù)記的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、分享。

給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì),，表達(dá)自己的想法及自己的實(shí)驗(yàn)過程,。

教師：“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’,，我們先請他來說說,。”

辰辰手指長繩：“我是用這個(gè)瓶子打倒的,。”

教師：“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’?”

辰辰：“因?yàn)檫@個(gè)水裝滿了，它很重,?！?/p>

教師指短繩子：“那這個(gè)瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢?”

辰辰恍然火悟：“哦!我知道了,，因?yàn)檫@根繩子長,，所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了,，所以就夠不著(怪獸),。”

(2)通過記表幫助幼兒小結(jié)“今天的新發(fā)現(xiàn)――繩子長短影響擺動(dòng)”,。

教師：“繩子的長短不一樣,，你們發(fā)現(xiàn)擺動(dòng)有什么不一樣呢?”

言言：“長繩子擺動(dòng)得遠(yuǎn)，短繩子近,?！?/p>

辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’,?！?/p>

教師：“哦，小朋友發(fā)現(xiàn)繩子的長短不同,，所以擺動(dòng)的遠(yuǎn)近也不一樣,，長繩子擺動(dòng)的距離――”孩子齊聲說：“長?！?/p>

教師：“短繩子擺動(dòng)的距離――”孩子齊聲說：“短,。”

4,、延伸活動(dòng),。

提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究,，看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)?

個(gè)人反思：

1,、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動(dòng)”到后來的了解“影響物體擺動(dòng)的條件”。孩子們積累了許多的知識和經(jīng)驗(yàn),。在孩子猜想和驗(yàn)證,、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗(yàn)是解決新問題的基礎(chǔ),。

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每位幼兒的積極性,，甚至連平時(shí)不愛說話的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見解。

2,、活動(dòng)中的不足：

在結(jié)束部分,，我感覺應(yīng)把發(fā)言的機(jī)會(huì)交給幼兒,，幫助幼兒自己歸納總結(jié)，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn),。

主要內(nèi)容：

1,、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意,，在活動(dòng)過程中處處體現(xiàn)了幼兒的積極參與,。材料準(zhǔn)備很細(xì)致，老師將每一條繩子都刷上了顏色,，這樣很清楚,、直觀發(fā)現(xiàn)規(guī)律。非常方便幼兒記與表達(dá),。

2,、和繩子顏色相對應(yīng)的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進(jìn)行記,，這些都適合中班幼兒,，方便他們將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記以及在后面的分享活動(dòng)中清楚、正確地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3,、老師充分地利用教室空間，大膽地在吊頂上垂下繩擺,，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境適宜進(jìn)行小組探究,。如果在室外環(huán)境中進(jìn)行，幼兒注意力容易分散,。

4,、建議最后環(huán)節(jié)把總結(jié)的機(jī)會(huì)讓給幼兒，可以讓他們完整地表述自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論,。

綜合評析：

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,，教師引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、思考,，并及時(shí)讓幼兒表達(dá),、總結(jié)新的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上捕捉幼兒遇到的困惑和關(guān)鍵問題,，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。將幼兒主體地位的發(fā)揮和教師的有效指導(dǎo)結(jié)合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺,，然后請幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，個(gè)別幼兒認(rèn)為是瓶子重量不同導(dǎo)致的，在此基礎(chǔ)上教師給予提示,，“兩個(gè)瓶子里的水滿滿的,，重量一樣”,，最后引導(dǎo)幼兒明白是因?yàn)槔K子長短不同所致的。

對“繩子”的教育價(jià)值進(jìn)行了深入挖掘,，對關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)梳理和準(zhǔn)備,，這是開展科學(xué)探究活動(dòng)必做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。從整個(gè)過程來看,，是師幼相互激發(fā)共同建構(gòu)課程的過程。

從小組反思水平看,，小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動(dòng)進(jìn)行深入細(xì)致的研討,，主要針對教師再材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、記方式等幾個(gè)方面如何支持幼兒主動(dòng)探究,、自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入探討，不僅研討了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也為教師提出了合理化建議,，小組反思的內(nèi)容較細(xì)、較全面,、表現(xiàn)出了較高的反思水平,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇九

【教案目標(biāo)】

1、理解故事,，了解各種熱乎乎的事物,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，探索日常生活中各種熱乎乎的事物,。

3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西,。

【教案準(zhǔn)備】

1,、小熊、小狗,、小麻雀,、老狼、小公雞玩具或圖片,。

2,、大樹、小屋,、石頭桌面道具或圖片背景,。

【教案過程】

1、出示教具講故事,，引出主題,。

教師：夏天的天氣真熱,，森林里的小動(dòng)物們聚在大樹下乘涼，聊天,，它們在聊什么呢?出示道具或背景圖片,，然后邊講述故事邊操作。

教師：動(dòng)物在聊什么?它們說什么東西是最熱的,，為什么?根據(jù)幼兒的講述,，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：世界上最熱的東西到底是什么呢?

2,、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

教師：除了小動(dòng)物說的`熱乎乎的東西外,，你在家里,、在幼兒園、在你去過的地方,，你還知道哪些東西是熱乎乎的?帶領(lǐng)幼兒到戶外,，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒,。引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方,，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西,。例如：熱乎乎的滑梯,、玻璃、墻壁等,。鼓勵(lì)幼兒說一說,，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十

1,、對探究葉脈感興趣,。

2、培養(yǎng)觀察能力,。

3,、嘗試對葉子進(jìn)行分類,、計(jì)數(shù),。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1,、放大鏡若干,、每人個(gè)橡皮泥,、葉子標(biāo)本若干。

2,、葉脈標(biāo)志6個(gè);書本標(biāo)志6個(gè)(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志),。

3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性,。

問題引入：小朋友,，你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得樣嗎?

小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈,。提醒幼兒注意保護(hù)葉子,。并用橡皮泥拓印下來。

二,、自由探索：葉脈真有趣。

教師引導(dǎo)幼兒看看,、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案,。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察,。

三,、集中交流：不同的葉脈。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的.葉脈,，說說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱,。

四、游戲：小樹葉找朋友,。

幼兒自選片葉子標(biāo)本,，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲,。

師：今天,，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí),，小樹葉就隨風(fēng)飄舞,，風(fēng)停時(shí)，小樹葉就趕緊躲到它的書本里,。

在游戲過程中,，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對葉脈種類的認(rèn)識,。

五,、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十一

“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥,，也知道鳥是人類的朋友,，但是對鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識,、觀察了解幾種鳥類的特征,。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥,，建立與小鳥的親密關(guān)系,，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

1．認(rèn)識,、觀察幾種鳥類的特征,，知道鳥類是人類的好朋友。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類,，學(xué)習(xí)觀察的方法,。

3．了解愛鳥周的日期，愿意愛護(hù),、保護(hù)鳥類,。

1.森林里的鳥不同的聲音。

2.各種鳥的圖片,。

3.各種鳥自我介紹錄音,。

1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察,、了解鳥兒的興趣,。

(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音,？小鳥是怎樣唱歌的,？幼兒模仿小鳥的叫聲。

2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征,。

（1）介紹自己收集的鳥類圖書

請幼兒說說自己帶來的是什么鳥,？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方,？在幼兒講述過程中,，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。

（2）出示啄木鳥的圖片

提問：這是什么鳥,？他的頭上有什么,？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的,？幼兒有序的講述啄木鳥的特征,。

3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類,，說出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識其他幾種常見的小鳥,。

小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛,，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴,，有兩只翅膀,，都沒有牙齒。

4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系

討論：為什么說鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?？如果我們?nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類,，大自然會(huì)有什么樣的變化？

小結(jié)：沒有鳥,，世界會(huì)變得一團(tuán)糟,，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇?。因?yàn)椋B不但回吃蟲子,，還會(huì)做窩和保護(hù)森林,，有的.鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞,，有的鳥聲音很動(dòng)聽,，可供人聆聽―所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活,，友好相處,，并要愛護(hù)鳥類。

5.播放ppt,，了解鳥類面臨的災(zāi)難,。

（1）設(shè)置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究,。

（2）圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害,。

提問：小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲,，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了,。

（3）圖二：小鳥受污水的侵害。

提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?

小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的,，使魚兒毒死了,，小鳥吃了有毒的魚就死了。

（4）圖三：森林遭到破壞,，小鳥無家可歸,，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問：小鳥為什么會(huì)哭?

小結(jié)：森林被砍伐,，小鳥失去了家,，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥,。

引導(dǎo)討論：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了,，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥?

6.知道“愛鳥周”,，愿意愛護(hù),、保護(hù)鳥類。

鳥類中的大部分都對人類是有益的,。他們有的可以捕殺害蟲,，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè),、對森林和果園都有益處,，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀儑以诿磕甑?月底到5月初的一個(gè)星期,，在全國開展“愛鳥周”活動(dòng),。號召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案小班篇十二

1.能自己探索制作“小鳥進(jìn)籠”游戲,，能正確把握小鳥身體的比例,。

2.會(huì)玩小鳥進(jìn)籠游戲，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥入籠的關(guān)系,。

3.體驗(yàn)自制玩具的.快樂,，感受視覺暫留現(xiàn)象的奇妙。

白色硬卡紙,、小木棍,、水彩筆、雙面膠,、剪刀

掌握自制游戲的做法,。

知道“視覺暫留”現(xiàn)象的原理。

一,、開始部分：

教師給小朋友變個(gè)魔術(shù),，吸引幼兒探索制作興趣。

二、基本部分：

1.教師展示“小鳥進(jìn)籠”游戲用具,，請幼兒自由探索制作方法,。

（1）在一張硬卡紙上畫上小鳥，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫小鳥時(shí)要掌握身體的比例,。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色,。

（2）在另一張紙上畫鳥籠，在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可,。

2.引導(dǎo)幼兒玩游戲,，雙手來回搓動(dòng)小木棍，即會(huì)出現(xiàn)小鳥入籠現(xiàn)象,。

三,、結(jié)束部分：

在玩的過程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動(dòng)速度與小鳥入籠的關(guān)系，體驗(yàn)視覺暫留現(xiàn)象的奇妙感受,。

鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)尋找材料,，制作更多的同原理游戲，投放到益智區(qū),，探索不同游戲轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,。