總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢?總結應該怎么寫呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,,希望對大家能夠有所幫助。
高三學生月考總結800字篇一
當我靜下來時,,再仔細地瀏覽多一次試卷時,,才發(fā)現原來自己是多么地粗心、急躁,。當一拿到題目是便馬上動筆寫,,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,,因此導致了數學一道9分的題目完全失分,令我現在沉痛萬分,。
還有,,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到現在一回想起來,,才覺得自己是多么的可笑,、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住,現在一想,,不如該自己沒有做到平時按時定量的復習,、預習罷了。如果說,,自己平時有做到復習,、預習的話,那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上,,預習歷來是學生學習的一個重要要求,,如果我們不做到課前預習,那么就會令自己的學習大打折扣了,。
知識是靠日積月累的,,人不可能在極短的時間內,把大量的`學習內容灌輸入到大腦里去,?!梆囈活D飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此,,我們一定要做到定時定量學習,。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,,不能死記硬背,,如果死記硬背的話,當題目靈活,、變通一點的話,,就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法,,當我們考試差時,,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的責任推到別人身上的話,,那么便會永遠掩蓋著錯誤,,一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成,,喜歡集中復習,,臨考突擊,每天該學,、該記的欠賬的話,,便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累,,每天復習,,而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累,,學習靠努力;機會僅有一次,,不能放過任何一次考試!
高三學生月考總結800字篇二
月考已經過去一周了,學校里的每個班也進行了總結,,小女說老師已經要求他們把月考的總結交上去了,,我急切的問:你的總結呢?能讓媽媽拜讀一下嗎,?實際也就想了解她總結的到位不到位,,很可惜,小女一句:憑什么呢,?給我拒絕了,。今天我來給這次月考做個總結。
有了此表已經一目了然,, 小女要在語文和歷史上下功夫了,,雖說語文與平均分比相差4.15分,但她說從卷面上看,作文還是全班很高的分數54分至高,,錯的是選擇題,。看到這次成績,,我就告訴她:功夫不負有心人的,,最近在數學和英語上下的功夫多,所以數學英語回報的成績就好,。是因為英語老師在一節(jié)課上提問她5次問題,,主要是摸摸英語的底子吧?;卮鸬牟诲e,,得到了老師的表揚。都說好孩子是夸出來的真是一點不假,。
腦科學家發(fā)現,,人的大腦細胞被開發(fā)的只占10%,即便人高度緊張和興奮時,,也有大約50%的腦細胞處于休眠狀態(tài),。前蘇聯(lián)學者葉夫莫雷夫指出:“人的潛力之大,令人震驚萬分,。如果人們迫使大腦開足一半馬力,,那么我們就能毫不費力地學會40種語言,把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來,,完成幾十個大學的課程?!?/p>
愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究, 后來科學家研究發(fā)現實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的'10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到,。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。
這真是人類最偉大的發(fā)現,比愛恩斯坦的相對論還偉大,。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發(fā)現,那么我們如果多開發(fā)1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國著名智力訓練家波諾博士說:“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下,。
聽說李陽老師中學的學習狀況不很理想,1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學,,1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系,。大學一、二年級李陽多次補考英語,。為了徹底改變英語學習失敗的窘況,,李陽開始奮起一博,他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統(tǒng),,另辟蹊徑,,從口語突破,并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,然后脫口而出,。經過四個月的艱苦努力,,李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績。四個月,,取得了這么巨大的進步,,按照慣例,該稱之為“奇跡”了,。但反過來想,,這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。
因此還是要多夸小女為好,!后悔前天晚上自習回來,,我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前夸她,16班的某同學在廁所碰到問她的過程,,感覺她有點驕傲,,進步才一點點而已,不屑的對她說了打擊她的話:不是數學和英語,,這次也必死無疑的,。多虧時間可以洗刷掉一切。
孩子,,你是最棒的,!還要繼續(xù)的夸贊!
高三學生月考總結800字篇三
這次考試的內容是高三選修教材的知識,,學生成績與其它班相比,,成績并不太理想。
我想,,原因大概有以下幾個方面:
1,、由于我剛剛接上這兩個班,對學生不太了解,,過高的估計了學生的自覺性和能力,。
2、學生基礎知識很不扎實,,所以在對新知識的理解上存在困難,。
3、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固,。
4,、選修教材中,學生需要記的內容較多,,如果記不住,,對好多習題無法進行正確的解答,。
5、學生學習習慣,、學習方法存在問題,。
針對以上存在的'問題,今后我需要做好以下幾方面工作:
1,、盡快熟悉學生,,了解每個學生的情況。
2,、進行學習方法指導,。
3、做好課后督察工作.
4,、針對個別差異,,做好輔導工作。
5,、精講習題,,抓好落實。
高三學生月考總結800字篇四
月考是對一個月以來學習的情況及學習方法,、學習狀態(tài)的總結,,目地并不在于比較、排名,,更重要在于總結這一個多月的學習情況,。
這一個多月的整體學習情況都比較忙碌,每天7個多小時的在校學習,,進程與速度都比八年級時快了一倍,,作業(yè)與學習負擔都加重了許多?;丶业臅r候,,把作業(yè)寫一寫,簡單溫習功課,,一天的旅程就這樣結束了??墒怯心繕司鸵懈淖?,這樣的學習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差,,但是成績也并不理想,。均分連85分都沒有上,既沒有比較明顯突出的科目,,又有一些拖后腿的科目,。分析了一遍試卷下來,,發(fā)現各科目扣分的區(qū)域集中在:基礎知識不扎實、題目分析有錯誤,、讀題粗心,、七八年級的.個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面,。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化,,而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚,,很多想要做的額外內容都不能完成,。
經過總結,在以后的學習中,,要做到以下的學習方法:
1,、鞏固基礎:上課的筆記要認真,下課后才能便于復習,。當天的內容當天消化,,每天安排一些預習的內容,對書上的每一個概念細細理解分析,。
2,、抓緊時間:抓緊細小的時間寫作業(yè),提高效率,,夯實基礎,,才有時間來做有難度的訓練。
3,、調整狀態(tài),,戒驕戒躁:在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關鍵句下方勾畫,,對每一道題都要認真審題,、細致分析,盡量避免粗心,。
4,、多做一些課外提升題,每天有計劃有目標,。
高三學生月考總結800字篇五
考試之后考生一定要認真進行總,,這是十分必要的,期末考試和一模,、二模之后也要認真進行考試總,。通常在總過程中,我們總是有意,、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的,,因此也是十分重要的,。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要,。
大家知道人類社會在不斷地進步,、發(fā)展,人類的社會實踐活動,、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,,當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要,、更為寶貴,,對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,,我們試想一下,,當我們的祖先第二次鉆木取火時,他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗,、方法,,只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,,考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位,。
一套高考試卷、一張高考試卷,,考生會做的占絕大多數,,考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數,,從得分的角度講,,優(yōu)秀考生八成以上試題都會做,而且可以做對,、可以得分,,中等考生也可以得到七成的`分數,超過五成的考生人數會更多,。因此總得分的經驗實在是太重要了,。
把會的、會做的,、做對的進行總是一個再落實,、再鞏固的過程,是一個上升到成熟,、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,,年年都會出現做過的,、會做的,、曾經做對的題,到了高考時又做錯了,,這是個很大的遺憾,,我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個,一定要做到“豐產豐收”,,也就是將經驗總到手,,做到“手中有糧,心中不慌”,。
總經驗是解決教訓的前提,。經驗是正面的,教訓是反面的,,這是一個問題的兩個方面,,互相關聯(lián)、互相影響,、互相依存,。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗,用正面的總經驗指導,、認識,,解決反面的教訓,這樣產生教訓的原因才能看清楚,,解決教訓的辦法才能找到,。
總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心,不斷提升考生的考試自信心,,這就是經驗對考生心理的正面影響和作用,。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數,、更有底,、更有把握,無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,,還是面對一次次考試,,考生一旦有了寶貴的經驗,心里就踏實了,,心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮,。
高三學生月考總結800字篇六
第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經心,,所以我們總是步步驚心,。
這次月考和第一次月考相比,進步很大,,其中很重要的一個原因是,,第一次月考前整整一個八月份,,我總是在復讀與大學之間想太多問題,情緒有點不穩(wěn)定,。還有就是高考后,,兩個多月不看書,感覺很多東西都丟了,,所以第一次月考暴露出來的問題更多,,但是當時成績出來后,自己還不完全有復讀的心態(tài),,所以第一次月考并沒有總結?,F在,總結一下第二次月考,。
第二次月考,,語文120分,數學127分,,英語101分(不含口語聽說考試成績),,文科綜合253分(政治81分,歷史78分,,地理94分),,總分601分。年級排名:第30名,,班級排名:第8名,。
這次語文,選擇題全對(24分),,二卷為96分,。二卷暴露出來的問題是:①文言文翻譯不能把目光放長,將句子代入原文磋磨句意,。②詩歌鑒賞的表達技巧,、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分,。④現代文中的閱讀,,基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻,。
其中,,不該丟的分有5分左右,包括了默寫丟掉的2分,。默寫這一塊完全是自己的'漫不經心所致,。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文,漫不經心地對待,所以就應了那句“步步驚心”,。
這次數學127分,,在班里不高不低,當然和那些145分的同學相比,,自己真的太差了。但是我不難過,。
高三學生月考總結800字篇七
月考作為學期中的階段性檢測,,可以客觀地測評出學生每月的學習效果,又為今后的學習提供了依據,??荚嚱Y束了,考生該做什么呢?你是更關注成績呢,,還是更關注對試卷的分析呢?
那么,,如何有效地對考試進行反思和總結呢?
首先,以試卷為重要信息源,,對考試本身進行總結反思,。分析所考知識點的得失,發(fā)現知識缺陷;分析所考各種題型的得失,,弄清典型錯誤;對失分情況進行分類,,找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中,,到底是大題失分多,,還是小題失分多;是概念性的問題多,還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤,,哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難,,自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,還是非智力因素影響的多等等,。
其次,,對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質,。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的.原因,。兩點可以肯定:一,、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,,記憶性知識的題目失分過多,,特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等),,這起碼是你時間投入不足,。如果許多簡單的知識應用、稍復雜的運算出錯較多,,即是反映你平時訓練不夠,,知識遷移能力不強,,這些都是學習態(tài)度有問題;二,、“
其次,對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,,反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質,。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定:一,、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,,記憶性知識的題目失分過多,,特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史,、地理等),,這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”,,如果考試中你總是審題時看錯題目的條件,、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等,,顯然是你平時就缺乏專注,、頑強的意志力、踏實嚴謹等優(yōu)秀的學習品質,。
“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”,,京翰教研專家指出,孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,,不能全面總結以往考試的失分原因,,導致學科弱項,知識漏洞一直未解決,。隨著孩子知識總量的累積,,學科弱點就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,,形成了惡性循環(huán),,讓學生在考場上顧慮重重,,考試成績也自然會大打折扣!
同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎,,靈活運用,,才能提高一個分數檔。對于處于中檔位置的學生來說,,在彌補漏洞之余,,也要趁機鞏固基礎,將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度,,保證自己基礎題和中檔題的得分率,。對于較為優(yōu)秀的學生而言,因學校的教學計劃是側重于平均水平的,,在此基礎上,優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃,。
同學們,,或許你因為驕傲而懈怠了自己,那么,,請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,,做好每一個細節(jié),相信你不久就會重現英姿;或許,,你因為疏懶而放縱了自己,,那么,請你立即嚴格自律,,抓住契機,,分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,,你因為自卑看輕了自己,,那么,請記住,,每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起,,增強自信,提高效率,,相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!
高三學生月考總結800字篇八
本次考試是高三以來第一次和本部的同題考,,總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到500分以上,,400分以上也僅有7人,,分469分,在全級中排18位,,不算拔尖,。而390分以上僅1人,出現上層和中上層的脫節(jié)斷層現象,學生潛力極其有限,,情況令人擔憂,。
存在問題有如下幾個方面:
1、學生基礎薄弱的問題依然十分突出,,這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一,。
某些學生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學習習慣,導致成績徘徊不前,,甚至不斷下降,,于是影響信心,個別同學對此甚至采取了半放棄的態(tài)度,。這種風氣對班風學風影響極壞,。上段時間以搬入新教學樓為契機,通過主題班會狠抓學習氛圍,,情況有所改善,,一些中下層學生也開始有所振作,但由于基礎太差,,積重難返,,成績依然不如人意,有些學生自制能力極差,,往往是三分鐘熱度,,不能堅持下去。
2,、尖子不尖,,人數少的問題依然存在,即使是分的同學也與500分有一定的差距,。有
些同學雖然有優(yōu)勢科目,,但總不能全面開花,總分總是上不去,。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁,,仍沒有做到全力以赴,松松垮垮,,緊張感不夠,,所以始終未能躋身年級前列,后面一段時間必須糾正這部分同學的學習態(tài)度,。
3,、后層面大,因此平均分偏低,。通過督促,、狠抓后進生的紀律,,部分同學有所收斂,但是
他們的`影響依然不小,,例如趴臺,、晚修講話的現象時有出現,這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層,,對學習感到力不從心,。
1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習,,了解他們的困難并深入分析,,找準“病癥”,使他們的復習有的放矢,,對癥下藥,,以提高學習效率。
2,、進一步抓班風,,抓紀律,抓常規(guī),。要求班干部以身作則,營造良好學風,。
3,、提高課堂效率是重中之重,及時調整教法,,把更多的時間還給學生,,課堂上要給予學生足夠的信心,這樣他們的學習熱情才能持久,。
4,、由于對學生管得較多,所以更需要通過談心,、面批等方式,,加強與學生的交流,增進師生感情,。
高三學生月考總結800字篇九
本學期我擔任高三班主任,,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,,關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況。過去的一學期里,,我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領,、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,,緊張的一個學期過去了,,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦,,有的喜悅,也有不足與遺憾,,為總結經驗教訓,,利于今后工作,現總結如下:
一,、重視常規(guī)管理,,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,,是保證高三學生高效學習的前提,,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,,要做好各項工作的檢查督促,,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,,力求科學化,、規(guī)范化,程序化,,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,,高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,,不僅不會影響高考復習,,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,,防止產生懈怠情緒。
其次,,深入班級,,及時發(fā)現問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,,本學期各項工作繁重,,鎖碎,,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),,了解每一天的情況,,發(fā)現問題及時處理。經常表揚,,做好激勵工作,,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,,對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,,勞動好,,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,,樹立正氣,,激勵學生積極進取。抓好班干部,,班級個人值日制,,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,,既減輕了班主任的負擔,,又鍛煉了學生干部。
二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的`首要問題,。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。
其一,,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心,,在剛進入高三的暑期,,我班開展了《高三,你準備好了嗎?》班會活動,,讓學生對高三的生活有了一定的認識,,讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,,有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結了前段時間的學習情況,,計劃了下階段的奮斗目標,。
其二,利用教室布置,,激發(fā)學生的士氣,,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,,高三無悔,,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,,或從橫的方面,,或從縱的方面來給以表揚。
其三,,建立了班級五小組的競爭體制,,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。