總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三學生月考總結800字篇一

當我靜下來時,，再仔細地瀏覽多一次試卷時,，才發(fā)現原來自己是多么地粗心、急躁,。當一拿到題目是便馬上動筆寫,，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手,，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分,。

還有,，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來,，才覺得自己是多么的可笑,、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想,，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習,、預習罷了。如果說,，自己平時有做到復習,、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上,，預習歷來是學生學習的一個重要要求,，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了,。

知識是靠日積月累的,，人不可能在極短的時間內，把大量的`學習內容灌輸入到大腦里去,?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此,，我們一定要做到定時定量學習,。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背,，不能死記硬背,，如果死記硬背的話，當題目靈活,、變通一點的話,，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法,，當我們考試差時,，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話,，那么便會永遠掩蓋著錯誤,，一直錯下去。

如果該每天完成的學習任務沒有完成,，喜歡集中復習,，臨考突擊，每天該學,、該記的欠賬的話,，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累,，每天復習,，而且要做到專心致志學習才行。

學習靠積累,，學習靠努力;機會僅有一次,，不能放過任何一次考試!

高三學生月考總結800字篇二

月考已經過去一周了，學校里的每個班也進行了總結,，小女說老師已經要求他們把月考的總結交上去了,，我急切的問：你的總結呢？能讓媽媽拜讀一下嗎,？實際也就想了解她總結的到位不到位,，很可惜，小女一句：憑什么呢,？給我拒絕了,。今天我來給這次月考做個總結。

有了此表已經一目了然,， 小女要在語文和歷史上下功夫了,，雖說語文與平均分比相差4.15分，但她說從卷面上看，作文還是全班很高的分數54分至高,，錯的是選擇題,。看到這次成績,，我就告訴她：功夫不負有心人的,，最近在數學和英語上下的功夫多，所以數學英語回報的成績就好,。是因為英語老師在一節(jié)課上提問她5次問題,，主要是摸摸英語的底子吧?；卮鸬牟诲e,，得到了老師的表揚。都說好孩子是夸出來的真是一點不假,。

腦科學家發(fā)現,，人的大腦細胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時,，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態(tài),。前蘇聯(lián)學者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分,。如果人們迫使大腦開足一半馬力,，那么我們就能毫不費力地學會40種語言，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來,，完成幾十個大學的課程?！?/p>

愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究, 后來科學家研究發(fā)現實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的'10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到,。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。

這真是人類最偉大的發(fā)現,比愛恩斯坦的相對論還偉大,。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發(fā)現,那么我們如果多開發(fā)1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國著名智力訓練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下,。

聽說李陽老師中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學,，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系,。大學一、二年級李陽多次補考英語,。為了徹底改變英語學習失敗的窘況,，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統(tǒng),，另辟蹊徑,，從口語突破，并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出,。經過四個月的艱苦努力,，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績。四個月,，取得了這么巨大的進步,，按照慣例，該稱之為“奇跡”了,。但反過來想,，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。

因此還是要多夸小女為好,！后悔前天晚上自習回來,，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前夸她，16班的某同學在廁所碰到問她的過程,，感覺她有點驕傲,，進步才一點點而已，不屑的對她說了打擊她的話：不是數學和英語,，這次也必死無疑的,。多虧時間可以洗刷掉一切。

孩子,，你是最棒的,！還要繼續(xù)的夸贊！

高三學生月考總結800字篇三

這次考試的內容是高三選修教材的知識,，學生成績與其它班相比,，成績并不太理想。

我想,，原因大概有以下幾個方面:

1,、由于我剛剛接上這兩個班，對學生不太了解,，過高的估計了學生的自覺性和能力,。

2、學生基礎知識很不扎實,，所以在對新知識的理解上存在困難,。

3、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固,。

4,、選修教材中，學生需要記的內容較多,，如果記不住,，對好多習題無法進行正確的解答,。

5、學生學習習慣,、學習方法存在問題,。

針對以上存在的'問題，今后我需要做好以下幾方面工作:

1,、盡快熟悉學生,，了解每個學生的情況。

2,、進行學習方法指導,。

3、做好課后督察工作.

4,、針對個別差異,，做好輔導工作。

5,、精講習題,，抓好落實。

高三學生月考總結800字篇四

月考是對一個月以來學習的情況及學習方法,、學習狀態(tài)的總結,，目地并不在于比較、排名,，更重要在于總結這一個多月的學習情況,。

這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習,，進程與速度都比八年級時快了一倍,，作業(yè)與學習負擔都加重了許多?；丶业臅r候,，把作業(yè)寫一寫，簡單溫習功課,，一天的旅程就這樣結束了?？墒怯心繕司鸵懈淖?，這樣的學習生活明顯是不夠的。

這次的月考雖然名次并不差,，但是成績也并不理想,。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目,，又有一些拖后腿的科目,。分析了一遍試卷下來,，發(fā)現各科目扣分的區(qū)域集中在：基礎知識不扎實、題目分析有錯誤,、讀題粗心,、七八年級的.個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面,。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化,，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚,，很多想要做的額外內容都不能完成,。

經過總結，在以后的學習中,，要做到以下的學習方法：

1,、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習,。當天的內容當天消化,，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析,。

2,、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業(yè)，提高效率,，夯實基礎,，才有時間來做有難度的訓練。

3,、調整狀態(tài),，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關鍵句下方勾畫,，對每一道題都要認真審題,、細致分析，盡量避免粗心,。

4,、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標,。

高三學生月考總結800字篇五

考試之后考生一定要認真進行總,，這是十分必要的，期末考試和一模,、二模之后也要認真進行考試總,。通常在總過程中，我們總是有意,、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的,，因此也是十分重要的,。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要,。

大家知道人類社會在不斷地進步,、發(fā)展，人類的社會實踐活動,、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發(fā)展,，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要,、更為寶貴,，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術,，我們試想一下,，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗,、方法,，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位,。

一套高考試卷、一張高考試卷,，考生會做的占絕大多數,，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數,，從得分的角度講,，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對,、可以得分,，中等考生也可以得到七成的`分數，超過五成的考生人數會更多,。因此總得分的經驗實在是太重要了,。

把會的、會做的,、做對的進行總是一個再落實,、再鞏固的過程，是一個上升到成熟,、理性的過程。在歷年的高考復習過程中,，年年都會出現做過的,、會做的,、曾經做對的題，到了高考時又做錯了,，這是個很大的遺憾,，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”,，也就是將經驗總到手,，做到“手中有糧，心中不慌”,。

總經驗是解決教訓的前提,。經驗是正面的，教訓是反面的,，這是一個問題的兩個方面,，互相關聯(lián)、互相影響,、互相依存,。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導,、認識,，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚,，解決教訓的辦法才能找到,。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用,。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數,、更有底,、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,，還是面對一次次考試,，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了,，心理素質的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發(fā)揮,。

高三學生月考總結800字篇六

第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心,，所以我們總是步步驚心,。

這次月考和第一次月考相比，進步很大,，其中很重要的一個原因是,，第一次月考前整整一個八月份,，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩(wěn)定,。還有就是高考后,，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了,，所以第一次月考暴露出來的問題更多,，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態(tài),，所以第一次月考并沒有總結?，F在，總結一下第二次月考,。

第二次月考,，語文120分，數學127分,，英語101分（不含口語聽說考試成績）,，文科綜合253分（政治81分，歷史78分,，地理94分）,，總分601分。年級排名：第30名,，班級排名：第8名,。

這次語文，選擇題全對（24分）,，二卷為96分,。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意,。②詩歌鑒賞的表達技巧,、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分,。④現代文中的閱讀,，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻,。

其中,，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分,。默寫這一塊完全是自己的'漫不經心所致,。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”,。

這次數學127分,，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比,，自己真的太差了。但是我不難過,。

高三學生月考總結800字篇七

月考作為學期中的階段性檢測,，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據,?？荚嚱Y束了，考生該做什么呢?你是更關注成績呢,，還是更關注對試卷的分析呢?

那么,，如何有效地對考試進行反思和總結呢?

首先，以試卷為重要信息源,，對考試本身進行總結反思,。分析所考知識點的得失，發(fā)現知識缺陷;分析所考各種題型的得失,，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類,，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當中,，到底是大題失分多,，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤,，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難,，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等,。

其次,，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質,。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的.原因,。兩點可以肯定：一,、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史、地理等),，這起碼是你時間投入不足,。如果許多簡單的知識應用、稍復雜的運算出錯較多,，即是反映你平時訓練不夠,，知識遷移能力不強,，這些都是學習態(tài)度有問題;二,、“

其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質,。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定：一,、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史,、地理等),，這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件,、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等,，顯然是你平時就缺乏專注,、頑強的意志力、踏實嚴謹等優(yōu)秀的學習品質,。

“補齊知識漏洞是深入學習的基礎”,，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,，不能全面總結以往考試的失分原因,，導致學科弱項，知識漏洞一直未解決,。隨著孩子知識總量的累積,，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影,，形成了惡性循環(huán),，讓學生在考場上顧慮重重,，考試成績也自然會大打折扣!

同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。成績稍差的學生只有夯實基礎,，靈活運用,，才能提高一個分數檔。對于處于中檔位置的學生來說,，在彌補漏洞之余,，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度,，保證自己基礎題和中檔題的得分率,。對于較為優(yōu)秀的學生而言，因學校的教學計劃是側重于平均水平的,，在此基礎上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃,。

同學們,，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么,，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現英姿;或許,，你因為疏懶而放縱了自己,，那么，請你立即嚴格自律,，抓住契機,，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,，你因為自卑看輕了自己,，那么，請記住,，每一朵花都有開放的權利!就從最基礎的抓起,，增強自信，提高效率,，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

高三學生月考總結800字篇八

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考,，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到500分以上,，400分以上也僅有7人,，分469分，在全級中排18位,，不算拔尖,。而390分以上僅1人，出現上層和中上層的脫節(jié)斷層現象，學生潛力極其有限,，情況令人擔憂,。

存在問題有如下幾個方面：

1、學生基礎薄弱的問題依然十分突出,，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一,。

某些學生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前,，甚至不斷下降,，于是影響信心，個別同學對此甚至采取了半放棄的態(tài)度,。這種風氣對班風學風影響極壞,。上段時間以搬入新教學樓為契機，通過主題班會狠抓學習氛圍,，情況有所改善,，一些中下層學生也開始有所振作，但由于基礎太差,，積重難返,，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差,，往往是三分鐘熱度,，不能堅持下去。

2,、尖子不尖,，人數少的問題依然存在，即使是分的同學也與500分有一定的差距,。有

些同學雖然有優(yōu)勢科目,，但總不能全面開花，總分總是上不去,。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁,，仍沒有做到全力以赴，松松垮垮,，緊張感不夠,，所以始終未能躋身年級前列，后面一段時間必須糾正這部分同學的學習態(tài)度,。

3,、后層面大，因此平均分偏低,。通過督促,、狠抓后進生的紀律,，部分同學有所收斂，但是

他們的`影響依然不小,，例如趴臺,、晚修講話的現象時有出現，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層,，對學習感到力不從心,。

1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習,，了解他們的困難并深入分析,，找準“病癥”，使他們的復習有的放矢,，對癥下藥,，以提高學習效率。

2,、進一步抓班風,，抓紀律，抓常規(guī),。要求班干部以身作則，營造良好學風,。

3,、提高課堂效率是重中之重，及時調整教法,，把更多的時間還給學生,，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久,。

4,、由于對學生管得較多，所以更需要通過談心,、面批等方式,，加強與學生的交流，增進師生感情,。

高三學生月考總結800字篇九

本學期我擔任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作,，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況。過去的一學期里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結經驗教訓,，利于今后工作，現總結如下:

一,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒。

其次,，深入班級,，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現問題及時處理。經常表揚,，做好激勵工作,，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。抓好班干部,，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的`首要問題,。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。

其一,，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心,，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動,，讓學生對高三的生活有了一定的認識,，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況,，計劃了下階段的奮斗目標,。

其二，利用教室布置,，激發(fā)學生的士氣,，在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,，高三無悔,，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚。

其三,，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。