作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

大班音樂《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇一

1、感受音樂的四三拍子節(jié)奏與曲段的結構進行連貫與跳躍,。

2,、用小燕子飛、捉蟲等動作表現(xiàn)對音樂的感受,。

3,、表達喜愛、愛護小燕子的情感,。

燕子飛與燕子吃蟲的圖片,。

齊唱：邊用雙手做動作表示青蛙、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮輪流演唱,。

1,、邊唱歌曲邊觀察圖片，并討論：歌曲里唱了什么,？音樂是幾拍子的,？歌曲的什么地方是一樣的？

2,、邊聽歌曲邊即興動作,。

歌曲什么地方表現(xiàn)小燕子在飛來飛去，什么地方小燕子在捉害蟲,。（用動作表現(xiàn)歌曲的.結構）

3,、教師組織幼兒相互觀摩交流飛和捉蟲的動作，以借鑒,、積累動作經驗,。

4,、邊聽音樂邊完整做動作。表現(xiàn)音樂的連貫優(yōu)美與跳躍斷頓,。

5,、表現(xiàn)喜愛小燕子的心情。

小燕子這首歌曲旋律優(yōu)美,，幼兒學起來非常感興趣,。歌曲aba的形式幼兒較快得理解、認識,，在前面唱時幼兒唱得較慢,，中間這段唱得較快，最后唱得也較慢,，旋律得快慢幼兒能較好得表達出來,，并較有感情地演唱。個別幼兒還需要老師得多次引導及練習,。

大班音樂《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇二

1,、 在活動中感受詩歌的語言美。

2,、 體驗玩中學,、學中玩的樂趣。

3,、 認識漢字“燕子”,、“春”、“這里”,。

4,、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥,。

5,、鞏固閱讀常規(guī)。

1,、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊（人手一本）,，錄音機，磁帶

2,、欣賞常規(guī)字條,。

3、相應字卡,。所學新的漢字大字卡一副,，小字卡人手一份。

（一） 欣賞

1,、 啟發(fā)性談話

2,、 欣賞畫面并提出問題

(1) 圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？

(3) 小燕子的尾巴像什么,？

收書,。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳,，常規(guī)同發(fā)書,。

（1） 我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”,。 你們知道為什么嗎,？（因為它是候鳥）

（2） 你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）

（3） 這就是小燕子,，小朋友都知道,，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢,？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這里,，（出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的`春天,，美麗的景色,。

（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字,，耳朵聽,，眼睛看書不出聲”。

（二） 出示大范例,，幼兒跟讀,。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了,，請小朋友看黑板,，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦,！

（三） 游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎,？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板,。

游戲一：什么字寶寶不見了,？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住,，讓小朋友猜猜看,，什么漢字不見了？ ）

游戲二：什么字寶寶變大了,？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里,？ （教師出示字媽媽,即大字卡,，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（四） 結束活動

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。

活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲,。

大班音樂《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇三

1,、感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點，初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍,。

2,、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛,。

經驗準備：事先豐富幼兒有關演奏燕子的經驗,。

物質準備：歌曲《小燕子》

一、律動

師：春天到了,，我們一起到果園里幫果園里的'阿姨摘水果吧,！

二、練聲《我愛我的小動物》,。

三,、新授歌曲

（一）學唱歌曲

1、猜謎游戲：教師朗誦謎面,，幼兒猜謎底,，在猜謎游戲中導入主題，加深對燕子的認識,。

2,、完整、連貫,、有表情地彈唱歌曲,，引導幼兒感受音樂的優(yōu)美與熱情，感受歌曲對小燕子的贊美,，激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情,。

3、完整播放歌曲,，引導幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點,。

（1）師：這首歌是幾拍子的？請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏,。

（2）引導幼兒用兩種節(jié)奏動作拍節(jié)奏,。

①×××②×××

拍手手心向上拍手輕拍手心

4、彈奏音樂的三部分，要求幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)：哪一段是表現(xiàn)燕子在

輕柔地飛,？哪一段是表現(xiàn)燕子在于愉快地捉蟲,？。

5,、完整播放歌曲,，引導幼兒聽音樂用動作完整表現(xiàn)音樂的變化。

大班音樂《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇四

1.感受歌曲優(yōu)美,、抒情的旋律，初步學唱歌曲,。

2.學習傾聽音樂,，嘗試感受音樂的段落，并用a--b--a的樂曲結構編制一個完整的情節(jié),，提高幼兒表達表現(xiàn)美的能力,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1.磁帶及錄音機,。

2.自備《小燕子》圖譜；小燕子活動教具一份,，幼兒沒人一份紙和筆,，沒人自己制作的“鳥衣”。

3.電子鋼琴,。

一,、引出課題

1.猜小燕子謎語。

謎語：身穿黑緞袍,，尾巴像剪刀,，冬天去南方，春天又來到,。

二,、學習歌曲《小燕子》

1.欣賞歌曲

（1）引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段？你為什么這樣分,？

（2）幼兒一起討論對三段樂曲的感受,。

（3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來,。

2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享,，并學唱歌曲《小燕子》

三、根據樂曲師幼共同編制一個完整的情節(jié)。

四,、幼兒穿上“鳥衣”,，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。

這兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學,，現(xiàn)把教學情況做一下總結,。

第一周我先進行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學。對于智障孩子來說,，歌詞的記憶是教學的重點,，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了,。歌詞很長的歌曲,，對于這些孩子來說確實是有點難度的?！缎⊙嘧印愤@首歌,，是一首經典兒歌，他歌詞,，旋律都很優(yōu)美,，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經常聽到的這首兒歌,，所以學生能唱出歌曲的一部分,，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經過說唱歌詞,，跟唱,，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時,，問題出現(xiàn)了,，他們在唱時，唱起第一句后,，總是不自覺的拐到了第一段上,，而且第二段的歌詞經過一周的`學習還是記不住，總是混淆,。這可能與學生的智力情況有很大的關系,。

在學習了演唱歌曲后，我對學生進行了節(jié)拍的訓練,。訓練節(jié)拍也很麻煩,，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓練起來比較省事,，帶著學生打上幾遍節(jié)拍,，學生就掌握的很好,。但有些學生，節(jié)奏感很差,，演唱歌曲基本上是不合拍,，反復訓練后，效果一般,，這還需要以后的教學中,，堅持長期的訓練。

大班音樂《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇五

1,、在優(yōu)美動聽的歌曲中獲得美的感受,，初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動的形式參與欣賞,。

2,、對自己熟悉的歌曲進行即興表演，自由創(chuàng)編動作;初步學習使用表演道具表達自己的感受,。

1.經驗準備：

1)請家長帶幼兒觀察春天。

2)幼兒一起討論可以代替翅膀的.道具,。

2.物質準備：請幼兒帶來可以代替翅膀的道具,，如：頭巾、蝴蝶翅膀,、扇子,、紙等。

感受音樂的美,。

使用道具表現(xiàn)對美的感受,。

一、開始部分：聽《小燕子》進教室感受音樂的快慢,。

二,、進行部分：

1、第一次聽音樂,。提問：聽完音樂有什么感受?

2,、通過對比進一步感受音樂的優(yōu)美。

3,、再次欣賞音樂,，通過歌詞幫助幼兒理解歌曲的內容和情感，激發(fā)幼兒感知歌曲的美,。

4,、聽音樂鼓勵幼兒自由律動表現(xiàn)美。

三,、結束部分：鼓勵幼兒使用道具大膽地表現(xiàn)自己的感受,。

活動延伸：鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

大班音樂《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇六

1.認真傾聽伴奏，能用自然,、好聽的聲音正確演唱歌曲

2,、學習用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部,。

3,、學試看指揮進行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣,。

物質準備：鋼琴

經驗準備：幼兒學會演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經驗,。

1.律動《小燕子》

2．練聲《問好》教師注重引導幼兒認真傾聽琴聲，用自然好聽的.聲音正確演唱,。

3．復習歌曲,。教師注重引導幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

4．幼兒分段學唱二聲部

（1）幼兒學唱第一部分合唱,。用對話的形式為第一部分填詞并練習歌唱,。

（2）幼兒學習第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱,。

（3）幼兒學習第三部分合唱,。區(qū)分與第一部分的不同唱法。

5．幼兒分聲部合唱

（1）幼兒練習分聲部演唱,。

（2）互換聲部演唱,。

（3）邀請客人老師們一起合唱。

大班音樂《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇七

1,、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境,，理解兒歌的內容。

2,、學習有感情朗誦兒歌,。

3、萌發(fā)對燕子和大自然的美好情感,。

4,、能大膽表現(xiàn)兒歌的`內容、情感,。

5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

教學重點是：感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境,。

教學難點是：理解兒歌的內容,。

1、有關燕子的圖片

2,、帶幼兒觀察小燕子筑巢,、銜泥巴的過程

一、提問

①“小朋友們,，你們見過的燕子是什么樣子的?”（有一個剪刀似的尾巴,，全身是黑色的，肚子是白色的）

②“它們會干些什么,？”(會銜泥巴和小樹枝來筑巢,、會飛、會找蟲子,、喂食)

二,、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子,，真靈巧,，身上帶把小剪刀?！?/p>

三,、提問“它們上天干什么？下河又干什么,？知道嗎？”（不知道,。）“好,，我們現(xiàn)在來學習后面的”“上天剪云朵，下河剪水波,；剪根茅草當枕頭,，剪塊泥巴打窩窩”

四、朗誦兒歌,、表演兒歌,。邊朗誦邊做動作

在第四步中，如果有家長參與,，可以培養(yǎng)親子間的親密度,。在老師和家長的共同努力下，會給孩子營造健康的成長環(huán)境,。

大班音樂《小燕子》教案 大班小燕子圖譜篇八

1.仔細觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當的語言表達,。

2.通過閱讀繪本,，初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境,、生活習性的關系。

3.激發(fā)閱讀科學繪本的興趣,。

ppt課件,，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書,，《小燕子》音樂

(一)欣賞歌曲,，引發(fā)興趣

1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子,。

2.說說小燕子,。

(二)觀看視頻，引出繪本,。

1.觀看視頻(2-4頁),，視聽結合，進一步了解小燕子的生活習性,。

2.引出繪本,，觀察封面，了解書名,。

(三)閱讀繪本,，認識小燕子和它的朋友。

1.提出閱讀要求,。

2.幼兒自主閱讀,。

3.幼兒集體閱讀，提升經驗,。

●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,，引導幼兒從自己認識的、感興趣的說起,。

●關鍵問題：你想介紹小燕子的哪個朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問：它生活在哪里?喜歡吃什么?)

●可以將生活在樹林里的'啄木鳥和山雀,，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,，放在一起觀察,、比較、講述,。

4.幼兒翻閱圖書,，完整欣賞故事。

(四)激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣,。

幼兒預期表現(xiàn)

能將自己的已有經驗,，講述燕子的基本特征和生活習性。

仔細觀察圖片,。