作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園大班備課教案篇一
1,、感受詩中描繪的優(yōu)美意境，喜歡朗讀詩歌,。
2,、認(rèn)讀相應(yīng)的字詞，能看著書,，在教室的引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。
4,、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。
1,、畫有太陽,、小雨,、太陽雨、彩虹,、小花,、小草的圖片，旁邊附有詩歌,。
2,、幼兒事先了解有關(guān)太陽雨及彩虹的知識(shí)，知道它們形成的原因,。
一,、學(xué)習(xí)看圖識(shí)字。
1,、出示圖片,，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀有關(guān)現(xiàn)象,。
今天,，老師給你們帶來一幅美麗的圖片，請(qǐng)你們看看圖片上有些什么,？
幼兒邊說出有關(guān)現(xiàn)象,，教師邊出示相應(yīng)文字進(jìn)行認(rèn)讀。
小結(jié)：原來又有太陽又有雨的這個(gè)現(xiàn)象叫做太陽雨,。（出示太陽雨文字）
2,、觀察圖中彩虹圖片。
提問：這是什么,？一般在什么時(shí)候出現(xiàn),？分別有哪些顏色？
幼兒邊辨認(rèn)顏色邊指讀相應(yīng)的文字：紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。
3,、觀察畫面中的小花、小草圖片,，指讀“小花,、小草”文字。
二,、學(xué)習(xí)邊看圖,、邊看字來念兒歌,。
1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩歌,。
提問：請(qǐng)你說一說自己聽完詩歌后的感覺,，喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩歌里的哪一句呢,？
2,、師幼共讀詩歌幾遍。
請(qǐng)小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩歌,。
3,、配上音樂，幼兒有感情地進(jìn)行朗誦,。
讓我們?cè)诤寐牭囊魳废乱黄鹪賮碛懈星槔收b一下這首詩歌,。
三、創(chuàng)編詩歌,。
1,、幼兒自主創(chuàng)編。
提問：太陽雨落下來除了能夠親吻小花,、小草,，還會(huì)親吻誰呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起來創(chuàng)編一下這首詩歌,。
2,、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)反思
一,、有效反思需“思之有目”
反思的目的是解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題,，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，以提高教師自身業(yè)務(wù)能力,。
一是以解決教學(xué)問題為基本點(diǎn),。教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)情況，而是教師針對(duì)教學(xué)中存在的問題與不足,，進(jìn)行理性思考,、探索實(shí)踐之路,。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào),，教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為，而且要對(duì)自己的'教學(xué)行為從其理性的層面上多問幾個(gè)“為什么”,。這種“追問”的習(xí)慣,，往往促使教師增強(qiáng)問題意識(shí)和提高教師的解決問題能力。
二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),。一方面,，通過反思自己的教學(xué)過程,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，使之向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力,。另一方面,，通過反思發(fā)現(xiàn)新問題，分析問題的原因與解決的辦法,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提高課堂教學(xué)效果。
三是以教師全面發(fā)展為立足點(diǎn),。只要我們立足于平時(shí)教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn),，使自己變得更加成熟起來,，這樣就能有效提高我們教學(xué)能力,，提升教學(xué)實(shí)踐理性層次,，使自己成為學(xué)者型教師的過程,。
二,、有效反思需“思之有物”
教學(xué)反思,，“思”什么,？“思”之要有物,。這里的“物”,，特指教學(xué)實(shí)踐的過程,。經(jīng)歷教學(xué)實(shí)踐后,，總會(huì)產(chǎn)生一些難忘的感知，或多或少,；或“得”或“失”,。
一思：“特色”是什么？教學(xué)特色是指教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的獨(dú)特風(fēng)格,。獨(dú)具特色的教學(xué),，給人感受是別樣的，給人的回味是無窮的,。它蘊(yùn)含于教學(xué)評(píng)價(jià)諸多要素之中：在教學(xué)理念上,，看主體地位的特出，主導(dǎo)作用的發(fā)揮,；在教材處理上,，看教材特點(diǎn)的把握，知識(shí)聯(lián)系的溝通,；在教學(xué)方法上,，看教學(xué)層次的呈現(xiàn)，實(shí)踐活動(dòng)的安排,；在教學(xué)方式上,，看學(xué)生參與的程度,，知識(shí)獲取的過程；在教學(xué)效果上,，看教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
二思：“精彩”在哪里,？精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過程的方方面面：如引人入勝的新課導(dǎo)入,、別有風(fēng)味的氛圍營(yíng)造、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用,、新穎別致的難點(diǎn)突破,、別具一格的智能開發(fā)、出神入化的學(xué)法指導(dǎo),、畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評(píng)價(jià),、留有懸念的課尾總結(jié)等等。
三思：“偶得”有哪些,？教學(xué)的偶得是指教學(xué)過程的意外的收獲,。意外的收獲往往來自對(duì)課堂意外事件的處理：面對(duì)學(xué)生異想天開的“發(fā)問”，教師如何應(yīng)付,；面對(duì)學(xué)生的歪答,，教師如何引導(dǎo)等等。意外的收獲往往來自學(xué)生思維火花的捕捉：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的獨(dú)特渠道,；提出問題的獨(dú)特途徑,；分析問題的獨(dú)特思路；解決問題的獨(dú)特見解等等,。
四思：“缺失”在何處,？上完一節(jié)課后，總會(huì)或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失,。哪些內(nèi)容處理不當(dāng),；哪個(gè)環(huán)節(jié)安排不合理；哪一重點(diǎn)突出不明顯,；哪一問題設(shè)計(jì)不科學(xué),；哪一合作落實(shí)不到位；哪一交流時(shí)間不充分,；那一語言評(píng)價(jià)不得體等等,。
五思：“效果”如何？每一節(jié)課教學(xué)之后,，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)預(yù)案的實(shí)施情況,。通過本節(jié)課教學(xué),，教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成,，教學(xué)的效果是否良好,，教學(xué)的組織是否科學(xué)，活動(dòng)的安排是否合理,。教學(xué)之后,，應(yīng)及時(shí)撰寫教學(xué)反思，為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒,。
三,、有效反思需“思之有據(jù)”
教學(xué)反思有價(jià)值還需要思之有“據(jù)”。這里的“據(jù)”是優(yōu)質(zhì)教育的要求,。教學(xué)反思的目的是改進(jìn)教學(xué),、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育,。優(yōu)質(zhì)教育是每個(gè)教師追求的目標(biāo),，優(yōu)質(zhì)教育來源于在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，教師豐富的實(shí)踐性知識(shí)的基礎(chǔ)上的,?？梢詾榻虒W(xué)反思提供“據(jù)”的主要的來源可以包括三個(gè)方面：
一據(jù)：新課程理念。新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)在教材編寫和教學(xué)實(shí)施的基本依據(jù),。教學(xué)資源,、教學(xué)方法的選擇都要符合課程標(biāo)準(zhǔn)得到要求，離開了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無源之水”,。
二據(jù)：學(xué)生發(fā)展,。教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，學(xué)生是否有所收獲并得到發(fā)展是我們始終要關(guān)注的問題,，離開了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木”。
三據(jù)：教學(xué)效果,。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng),，是師生交流互動(dòng)的過程。從細(xì)節(jié)上講,，一堂教學(xué)程序,、教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，活動(dòng)的組織,、教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)是否到位,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)，學(xué)生的主體地位是否突出,，課堂的氣氛是否活躍,，課堂教學(xué)效果是否較好等方面進(jìn)行審視，這些都是促成教學(xué)成功的因素。課后將它記錄下來,，做為有效反思的依據(jù),。
有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”,、思之有“據(jù)”,。只有這樣才能提高教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。
幼兒園大班備課教案篇二
我上大班啦,！
開學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園,，他們已經(jīng)是大班的小朋友了,。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園,，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活,。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量,，確定了這一主題,。
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感,。
3、學(xué)習(xí)用語言,、繪畫,、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,，用繪畫,、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。繪畫時(shí),，坐姿和握筆姿勢(shì)正確,。
4、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6,、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況,，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),。
7、讓幼兒了解中秋節(jié),、教師節(jié),。
快樂的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
1,、語言智慧
1談話：我們的新教室,、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3,、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4,、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、
2填數(shù)字,；
3實(shí)物的二級(jí)分類,、
4拼成幾個(gè)圖形；
5圖形的三級(jí)分類,、
6有什么不同,；
7分類記錄；
8立體圖形歸類 引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的'習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感,。學(xué)習(xí)用語言,、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,，用連貫的語言表達(dá)自己的見聞,，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài),。繪畫時(shí),，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往,。鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園,。和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通，了解幼兒的情況,，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),。讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié),。
5,、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7,、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
活動(dòng)一：我是大班的小朋友活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生,，自己的事情自己做,。看看他們做事情認(rèn)真的樣子,，真像大班的哥哥姐姐呢,！自己套枕頭套！自己做清潔,，做環(huán)保衛(wèi)士,，擦干凈自己的凳子！
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球,，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹,！小弟弟，別哭,，和我一起玩小紙球吧,！活動(dòng)中，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”,，折好小紙球以后,，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭,。通過這次活動(dòng),，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹,。送小紙球以后,，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,，哄他們，叫他們不要哭,，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,，真覺得他們長(zhǎng)大了！
活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,，然后進(jìn)行了游園活動(dòng),。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
通過三周的活動(dòng),，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師,。三周的活動(dòng)中,，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī),。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生,，責(zé)任心也很強(qiáng),。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。
在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,，孩子們都不怕累,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了,，掌握得也比較好,！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音,。
幼兒園大班備課教案篇三
：我上大班啦,！
開學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園,，他們已經(jīng)是大班的小朋友了,。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園,，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活,。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題,。
1,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊,。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感,。
3,、學(xué)習(xí)用語言、繪畫,、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,，用連貫的語言表達(dá)自己的見聞，用繪畫,、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài),。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確,。
4,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往,。
5、鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6,、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),。
7,、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié),。
快樂的暑假
慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
1、語言智慧
1談話：我們的新教室,、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語
2,、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3,、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí),、2填數(shù)字,；3實(shí)物的二級(jí)分類、4拼成幾個(gè)圖形,；
5圖形的三級(jí)分類,、6有什么不同；7分類記錄,、8立體圖形歸類
5,、音樂智慧
奧爾夫音樂教育
6、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7,、身體運(yùn)動(dòng)智慧
學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
活動(dòng)一：我是大班的小朋友
活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生,，自己的事情自己做,。看看他們做事情認(rèn)真的樣子,，真像大班的哥哥姐姐呢,！自己套枕頭套,！自己做清潔,，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子,！
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球,，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹！
小弟弟,，別哭,，和我一起玩小紙球吧！
活動(dòng)中,，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”,，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,，希望他們不要哭,。通過這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的.弟弟妹妹,。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,，哄他們,，叫他們不要哭,，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺得他們長(zhǎng)大了,！
活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)
活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操,，然后進(jìn)行了游園活動(dòng)。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話,。
通過三周的活動(dòng),，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師,。三周的活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī),。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生,，責(zé)任心也很強(qiáng),。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,，孩子們都不怕累,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了,，掌握得也比較好,！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音,。
小百科：大班,，拼音dà bān，是指清代稱新科進(jìn)士引見時(shí)按一,、二,、三甲編排的班列。
