作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園大班備課教案篇一
1,、感受詩(shī)中描繪的優(yōu)美意境，喜歡朗讀詩(shī)歌,。
2,、認(rèn)讀相應(yīng)的字詞，能看著書(shū),，在教室的引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。
4,、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事,。
1、畫(huà)有太陽(yáng),、小雨,、太陽(yáng)雨、彩虹,、小花,、小草的圖片，旁邊附有詩(shī)歌,。
2,、幼兒事先了解有關(guān)太陽(yáng)雨及彩虹的知識(shí)，知道它們形成的原因,。
一,、學(xué)習(xí)看圖識(shí)字。
1,、出示圖片,，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀有關(guān)現(xiàn)象,。
今天,，老師給你們帶來(lái)一幅美麗的圖片，請(qǐng)你們看看圖片上有些什么,？
幼兒邊說(shuō)出有關(guān)現(xiàn)象,，教師邊出示相應(yīng)文字進(jìn)行認(rèn)讀。
小結(jié)：原來(lái)又有太陽(yáng)又有雨的這個(gè)現(xiàn)象叫做太陽(yáng)雨,。（出示太陽(yáng)雨文字）
2,、觀察圖中彩虹圖片。
提問(wèn)：這是什么,？一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？分別有哪些顏色,？
幼兒邊辨認(rèn)顏色邊指讀相應(yīng)的文字：紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,。
3、觀察畫(huà)面中的小花,、小草圖片,，指讀“小花,、小草”文字。
二,、學(xué)習(xí)邊看圖,、邊看字來(lái)念兒歌。
1,、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩(shī)歌,。
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)完詩(shī)歌后的感覺(jué)，喜歡這首詩(shī)歌嗎,？喜歡詩(shī)歌里的哪一句呢,？
2、師幼共讀詩(shī)歌幾遍,。
請(qǐng)小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩(shī)歌,。
3、配上音樂(lè),，幼兒有感情地進(jìn)行朗誦,。
讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)下一起再來(lái)有感情朗誦一下這首詩(shī)歌。
三,、創(chuàng)編詩(shī)歌,。
1、幼兒自主創(chuàng)編,。
提問(wèn)：太陽(yáng)雨落下來(lái)除了能夠親吻小花,、小草，還會(huì)親吻誰(shuí)呢,？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起來(lái)創(chuàng)編一下這首詩(shī)歌,。
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編詩(shī)歌,。
活動(dòng)反思
一,、有效反思需“思之有目”
反思的目的是解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，以提高教師自身業(yè)務(wù)能力,。
一是以解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn),。教學(xué)反思不是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)情況,，而是教師針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，進(jìn)行理性思考,、探索實(shí)踐之路,。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào),，教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為，而且要對(duì)自己的'教學(xué)行為從其理性的層面上多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,。這種“追問(wèn)”的習(xí)慣,，往往促使教師增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和提高教師的解決問(wèn)題能力,。
二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)。一方面,，通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，使之向更合理的教學(xué)實(shí)踐努力,。另一方面,，通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因與解決的辦法,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提高課堂教學(xué)效果。
三是以教師全面發(fā)展為立足點(diǎn),。只要我們立足于平時(shí)教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn),，使自己變得更加成熟起來(lái),，這樣就能有效提高我們教學(xué)能力，提升教學(xué)實(shí)踐理性層次,，使自己成為學(xué)者型教師的過(guò)程,。
二、有效反思需“思之有物”
教學(xué)反思,，“思”什么,？“思”之要有物。這里的“物”,，特指教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程,。經(jīng)歷教學(xué)實(shí)踐后，總會(huì)產(chǎn)生一些難忘的感知,，或多或少,；或“得”或“失”。
一思：“特色”是什么,？教學(xué)特色是指教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特風(fēng)格,。獨(dú)具特色的教學(xué)，給人感受是別樣的,，給人的回味是無(wú)窮的。它蘊(yùn)含于教學(xué)評(píng)價(jià)諸多要素之中：在教學(xué)理念上,，看主體地位的特出,，主導(dǎo)作用的發(fā)揮；在教材處理上,，看教材特點(diǎn)的把握,，知識(shí)聯(lián)系的溝通,；在教學(xué)方法上，看教學(xué)層次的呈現(xiàn),，實(shí)踐活動(dòng)的安排,；在教學(xué)方式上，看學(xué)生參與的程度,，知識(shí)獲取的過(guò)程,；在教學(xué)效果上，看教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。
二思：“精彩”在哪里？精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過(guò)程的方方面面：如引人入勝的新課導(dǎo)入,、別有風(fēng)味的氛圍營(yíng)造,、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用、新穎別致的難點(diǎn)突破,、別具一格的智能開(kāi)發(fā),、出神入化的學(xué)法指導(dǎo)、畫(huà)龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評(píng)價(jià),、留有懸念的課尾總結(jié)等等,。
三思：“偶得”有哪些？教學(xué)的偶得是指教學(xué)過(guò)程的意外的收獲,。意外的收獲往往來(lái)自對(duì)課堂意外事件的處理：面對(duì)學(xué)生異想天開(kāi)的“發(fā)問(wèn)”,，教師如何應(yīng)付；面對(duì)學(xué)生的歪答,，教師如何引導(dǎo)等等,。意外的收獲往往來(lái)自學(xué)生思維火花的捕捉：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的獨(dú)特渠道；提出問(wèn)題的獨(dú)特途徑,；分析問(wèn)題的獨(dú)特思路,；解決問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解等等。
四思：“缺失”在何處,？上完一節(jié)課后,，總會(huì)或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理不當(dāng),；哪個(gè)環(huán)節(jié)安排不合理,；哪一重點(diǎn)突出不明顯；哪一問(wèn)題設(shè)計(jì)不科學(xué),；哪一合作落實(shí)不到位,；哪一交流時(shí)間不充分；那一語(yǔ)言評(píng)價(jià)不得體等等。
五思：“效果”如何,？每一節(jié)課教學(xué)之后,，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)預(yù)案的實(shí)施情況。通過(guò)本節(jié)課教學(xué),，教學(xué)的目標(biāo)是否達(dá)成,，教學(xué)的效果是否良好，教學(xué)的組織是否科學(xué),，活動(dòng)的安排是否合理,。教學(xué)之后，應(yīng)及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思,，為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒,。
三、有效反思需“思之有據(jù)”
教學(xué)反思有價(jià)值還需要思之有“據(jù)”,。這里的“據(jù)”是優(yōu)質(zhì)教育的要求,。教學(xué)反思的目的是改進(jìn)教學(xué)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育,。優(yōu)質(zhì)教育是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)教育來(lái)源于在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,，教師豐富的實(shí)踐性知識(shí)的基礎(chǔ)上的,。可以為教學(xué)反思提供“據(jù)”的主要的來(lái)源可以包括三個(gè)方面：
一據(jù)：新課程理念,。新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)在教材編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)施的基本依據(jù),。教學(xué)資源、教學(xué)方法的選擇都要符合課程標(biāo)準(zhǔn)得到要求,，離開(kāi)了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)源之水”,。
二據(jù)：學(xué)生發(fā)展。教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，學(xué)生是否有所收獲并得到發(fā)展是我們始終要關(guān)注的問(wèn)題，離開(kāi)了這一點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木”,。
三據(jù)：教學(xué)效果,。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng)，是師生交流互動(dòng)的過(guò)程,。從細(xì)節(jié)上講,，一堂教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理,，活動(dòng)的組織,、教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)是否到位,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)，學(xué)生的主體地位是否突出,，課堂的氣氛是否活躍，課堂教學(xué)效果是否較好等方面進(jìn)行審視,，這些都是促成教學(xué)成功的因素,。課后將它記錄下來(lái)，做為有效反思的依據(jù),。
有效的反思需要思之有“目”,、思之有“物”、思之有“據(jù)”,。只有這樣才能提高教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
幼兒園大班備課教案篇二
我上大班啦,！
開(kāi)學(xué)了,，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了,。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后,，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活,。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，老師們經(jīng)過(guò)商量，確定了這一主題,。
1,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊,。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感,。
3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà),、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞，用繪畫(huà),、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài),。繪畫(huà)時(shí)，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往,。
5,、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園,。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,，了解幼兒的情況,，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7,、讓幼兒了解中秋節(jié),、教師節(jié)。
快樂(lè)的暑假
慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
1,、語(yǔ)言智慧
1談話：我們的新教室、快樂(lè)的暑假
2詩(shī)歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚(yú)
4復(fù)述：小貓釣魚(yú)
5幼兒英語(yǔ)
2,、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂(lè)
3,、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí),、
2填數(shù)字,；
3實(shí)物的二級(jí)分類、
4拼成幾個(gè)圖形,；
5圖形的三級(jí)分類,、
6有什么不同；
7分類記錄,；
8立體圖形歸類 引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊,。鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的'習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感,。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、繪畫(huà),、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞,，用繪畫(huà)、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài),。繪畫(huà)時(shí),，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園,。和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng),。讓幼兒了解中秋節(jié),、教師節(jié)。
5,、音樂(lè)智慧奧爾夫音樂(lè)教育
6,、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
活動(dòng)一：我是大班的小朋友活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”,，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做,?？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢,！自己套枕頭套,！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士,，擦干凈自己的凳子,！
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹,！小弟弟,，別哭，和我一起玩小紙球吧,！活動(dòng)中,，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后,，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,，希望他們不要哭,。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的弟弟妹妹,。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,，哄他們,，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,，真覺(jué)得他們長(zhǎng)大了,！
活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng),。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂(lè)的話,。
通過(guò)三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中,，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展,，孩子們都很樂(lè)意做值日生,，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng),，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心,。
在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中,，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí),，很快就學(xué)會(huì)了,，掌握得也比較好！活動(dòng)中,，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話,，不制造噪音,。
幼兒園大班備課教案篇三
：我上大班啦！
開(kāi)學(xué)了,，孩子們一定會(huì)高高興興地來(lái)到幼兒園,，他們已經(jīng)是大班的小朋友了,。在度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假之后，孩子們又回到幼兒園,，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活,。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過(guò)商量,，確定了這一主題,。
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師,，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī),，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、繪畫(huà)、泥塑等方式表達(dá)自己的情感,，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)聞,，用繪畫(huà)、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài),。繪畫(huà)時(shí),，坐姿和握筆姿勢(shì)正確。
4,、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往,。
5,、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園,。
6、和插班生幼兒的家長(zhǎng)做好溝通,，了解幼兒的情況,，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)。
7,、讓幼兒了解中秋節(jié),、教師節(jié),。
快樂(lè)的暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭(zhēng)做值日生
1,、語(yǔ)言智慧
1談話：我們的新教室,、快樂(lè)的暑假
2詩(shī)歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚(yú)
4復(fù)述：小貓釣魚(yú)
5幼兒英語(yǔ)
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂(lè)
3,、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4,、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、2填數(shù)字,；3實(shí)物的二級(jí)分類,、4拼成幾個(gè)圖形；
5圖形的三級(jí)分類,、6有什么不同,；7分類記錄、8立體圖形歸類
5,、音樂(lè)智慧
奧爾夫音樂(lè)教育
6,、空間智慧
手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
學(xué)新操?gòu)?fù)習(xí)體能游戲
活動(dòng)一：我是大班的小朋友
活動(dòng)中,，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“我是大班的小朋友”,，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做,?？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢,！自己套枕頭套,！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士,，擦干凈自己的凳子,！
活動(dòng)二：給弟弟妹妹送禮物
孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹,！
小弟弟,，別哭，和我一起玩小紙球吧,！
活動(dòng)中,，孩子們先進(jìn)行了手工活動(dòng)“折小紙球”，折好小紙球以后,，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹,，希望他們不要哭。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐,，學(xué)會(huì)了關(guān)心小班的.弟弟妹妹,。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩,，哄他們,，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子,，真覺(jué)得他們長(zhǎng)大了,！
活動(dòng)三：慶祝教師節(jié)
活動(dòng)中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動(dòng),。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂(lè)的話,。
通過(guò)三周的活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng),，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動(dòng)中,，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開(kāi)展,，孩子們都很樂(lè)意做值日生,，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過(guò)手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng),，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心,。在學(xué)習(xí)新的早操的過(guò)程中，孩子們都不怕累,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好,！活動(dòng)中,，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙,，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話,，不制造噪音。
小百科：大班,，拼音dà bān,，是指清代稱新科進(jìn)士引見(jiàn)時(shí)按一、二,、三甲編排的班列,。
