作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇一

我以小熊這一幽默,、憨厚,、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線索，采取擬人化的手法,，通過明快的節(jié)奏,，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動(dòng)。有趣的情節(jié)畫面,，能觸動(dòng)幼兒的感情,，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮,。小熊不敢過橋的時(shí)候在想誰,？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎,？這些問題都會(huì)引起幼兒的好奇,，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩(shī)歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,，都非常適合幼兒的閱讀水平,。

這是一個(gè)通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋,，前后不同的心理活動(dòng)對(duì)比,，萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個(gè)性,。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況,，不但提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn),，我在設(shè)計(jì)中并從技能,，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo),，遵循感受理解,，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說等多種感官,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

1,、能用普通話有感情的朗誦兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、感受小熊過橋的心情,，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難,。

背景圖,，小熊、鯉魚,、烏鴉,、流水的胸飾一套。

一,、引起幼兒興趣,。

師：今天黃老師請(qǐng)來了一位客人，你們看它是誰,？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖,。

二,、出示背景圖一

1、問：圖上有些什么呀,？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋,？走在上面是什么感覺? （讓幼兒自由回答）

2、師：仔細(xì)看一看,，從哪里看出小熊過橋時(shí)心情很害怕,？（汗都出來了）

3、今天,，黃老師根據(jù)這幅圖,，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽,？

4,、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖,，有只小熊來過橋,。立不穩(wěn)，站不牢,，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來呀,！快把小熊抱過橋,。”

5,、問：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時(shí),，頭上的烏鴉在干什么,？橋下的流水怎么樣,？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué),。（師指導(dǎo)朗讀）

6,、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖,。

三,、|出示背景圖二。

1,、教師邊出示圖片,，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水,，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊,，小熊，別害怕,，眼睛向著前面瞧,！”一二三，走過橋,，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖。

2,、問：誰聽到小熊的聲音,？它又是怎么說的？

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊,，小熊，別害怕,，眼睛向著前面瞧,。

4、教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣,？

5,、指圖幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋,，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖。

6,、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的`話,，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋 （指認(rèn)這幾個(gè)字）

7,、一起試著念兒歌,。

8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物,，為什么,？

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下,，終于勇敢的過了橋,。

（進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的,，而幫助別人也是快樂的,。）

四、創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、以四人為一組，自由結(jié)合,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

2、 教師出示胸飾,，請(qǐng)四位幼兒分別扮演小熊,、鯉魚、烏鴉,、流水,，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋,，搖搖搖,，有只小熊來過橋。立不穩(wěn),，站不牢,，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑,?！皨寢專瑡寢?，快來呀,！快把小熊抱過橋?！焙永秕庺~跳出水,，對(duì)著小熊高聲叫：“小熊，小熊,，別害怕,，眼睛向著前面瞧！”一二三,，走過橋,，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖,。

活動(dòng)反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣,。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解,。而且在學(xué)習(xí)的過程中,，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí),，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo),，觀察討論,，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理,。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇二

1、用游戲的形式,，讓幼兒理解熟悉兒歌的內(nèi)容,。

2、樂于嘗試仿編兒歌,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用兒歌進(jìn)行游戲的快樂,。

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句“xx上火車”“xx去旅行”,。

仿編兒歌,。

《開火車的音樂》伴奏。

各種各樣的水果圖片一個(gè),，西瓜爺爺圖片一個(gè),，火車的圖片一幅。

一,、以開火車的音樂進(jìn)入活動(dòng)情境,，引起幼兒的興趣。

1,、小朋友聽這是誰開過來了,，哦，原來是西瓜爺爺開著火車去旅行了,。

2,、引導(dǎo)幼兒何西瓜爺爺問好，教師邊做動(dòng)作邊念兒歌：西瓜爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行

提問：1,、咔嚓咔嚓是什么聲音?。?/p>

2,、誰知道旅行是什么聲音,？

二、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容,。

1,、西瓜爺爺還請(qǐng)了其它的水果寶寶一起去旅行呢，我們看看它是誰,？幼兒回答是：“蘋果”,，和蘋果寶寶問個(gè)好。蘋果寶寶也想上火車去旅行,，我們一起來叫叫它吧：“蘋果蘋果上火車去旅行了”,。童老師還編了一句好聽得話來請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車。

2,、第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果娃娃呢,？出示香蕉和它打招呼。引導(dǎo)幼兒用好聽的.話來請(qǐng)香蕉上火車,。

3,、誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢？

三,、欣賞兒歌,。

1,、西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌名字叫《水果娃娃去旅行》我們一起來聽聽“西瓜爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行……………”,。

2、現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺好聽的兒歌吧,。

3,、我看到很多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回啊老師的聲音小一點(diǎn),，小朋友的聲音大一點(diǎn)好嗎,？

四、仿編兒歌,。

1,、可是還有一節(jié)車廂空著呢，誰還有別的水果寶寶送它上火車呢,？那你會(huì)用好聽的話送它上火車嗎,？

2、西瓜爺爺真高興,，小朋友們真聰明,，它在每個(gè)小朋友的凳子下面藏了一個(gè)水果寶寶，我們把它請(qǐng)出來掛在胸前,。

五,、游戲,。

老師扮演西瓜爺爺,，幼兒扮演各種水果開著火車去旅行咯。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇三

1.在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練,，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》,，初步嘗試分組歌唱。

2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂,。

幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件,、吹泡泡伴奏音樂

1.泡泡飛來了（氣息訓(xùn)練）

――“你們吹過泡泡嗎,？喜歡嗎？為什么,？”

――“有沒有聽過泡泡說話的聲音,？聽聽它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

――“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎,？

教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,，反復(fù)幾次）

教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,，反復(fù)幾次）

――我們把這么多漂亮的`泡泡吹到天空中去好嗎？

教師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀,！

2.泡泡找朋友（集體練習(xí)）

教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”,。

――“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友,?！?/p>

幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

――“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧,！”

3.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

傾聽前奏,，聽出有四個(gè)泡泡

――“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡,？”

師生一同跟著錄音歌唱,。

分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”,。歌曲部分齊唱,。

活動(dòng)建議：

1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí),，教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接,。

2.教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)音和短音的練習(xí),。

成長(zhǎng)交流：

我們知道對(duì)中班上學(xué)期的孩子來說,，《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對(duì)氣息進(jìn)行有效控制。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說話的情景,。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息,。在平常的音樂活動(dòng)我們老師是如何開展的呢？大家一起來談?wù)劙桑?/p>

1.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系,？

2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當(dāng),？

3.拓展演唱方法部分對(duì)幼兒能力發(fā)展有何作用？

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇四

1,、初步感知兒歌aba結(jié)構(gòu),、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"（自己）,。豐富動(dòng)詞：走,、飛、跳,、游,。

2、通過形象,、動(dòng)作的對(duì)比,、匹配,，理解、感知并初步仿編兒歌,。

3,、知道自己長(zhǎng)大了，不要大人抱,。

1,、一張大的背景圖上面有天空、草地,、池塘和小路2,、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽,、小魚與魚媽媽,、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干,。

2,、圖文詩(shī)歌。

一,、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽,，提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1,、這是誰,？啟發(fā)幼兒用"??與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。

2,、小鳥（小兔,、小魚）是怎么飛（跳、游）的,？用不用媽媽抱,？

3、請(qǐng)幼兒模仿小鳥（小兔,、小魚）自己飛（跳、游）得動(dòng)作,。豐富動(dòng)詞,。

4、小朋友看見小動(dòng)物們自己走,，他會(huì)對(duì)媽媽說什么,？（幼兒自由討論）

二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌,。"

2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌,。

三,、初步嘗試用替換動(dòng)物的`方式仿編兒歌。

1,、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥,、魚、兔,，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,。

2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌,。

四,、品德教育：長(zhǎng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶,。

1,、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū)，并提供各種小動(dòng)物的圖片,。幫助幼兒繼續(xù)仿編,。

2、結(jié)合體育活動(dòng),，鞏固：飛,、挑、游,、跑等動(dòng)詞,。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

新年到新年好,，我送布娃娃一頂小紅帽

布娃娃咪咪笑,，伸手要我抱

哎呀呀不抱不抱，我們都大一歲了

你呀知道不知道

4.小班主題大一歲了教案反思

大一歲了(小班)

一. 活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

2. 學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演,。

3. 熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

二. 活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃,、小紅帽

三. 活動(dòng)過程：

1. 激發(fā)興趣，引出布娃娃,。

師：今天我們小二班來了位小客人,，想不想和她交個(gè)朋友，現(xiàn)在我們把她請(qǐng)出來吧,。(語(yǔ)言：客人,，客人，請(qǐng)出來吧!)

2. 認(rèn)識(shí)布娃娃,，貼近幼兒,。

師：我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位小客人，她的名字叫做布娃娃,。那么布娃娃長(zhǎng)著什么樣的眼睛,、鼻子、嘴巴,、衣服,、鞋子?

幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子,、紅紅的/小小的嘴巴,、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等,。

(鼓勵(lì)幼兒用形容詞等詞語(yǔ)來描述;教師可用肢體語(yǔ)言輔助引導(dǎo),。)

3. 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

⑴師：今天啊,，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽,，請(qǐng)注意聽這首兒歌里面都有什么?

⑵師念兒歌并操作道具,。

(要把"我"和布娃娃的語(yǔ)氣區(qū)別開)

⑶提問，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

① 兒歌里面有什么?

幼兒：布娃娃,、"我"、小紅帽,。

② 兒歌里的"我"會(huì)是誰呢?

幼兒：小弟弟，大哥哥(從教師念詩(shī)歌的語(yǔ)氣中可以辨認(rèn)出)

③ 新年了，小弟弟看見布娃娃會(huì)說什么呢?

幼兒：新年好,。/布娃娃你好/……

④ 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽)

⑤ 師：布娃娃收到禮物,，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑,。(肢體語(yǔ)言輔助：布娃娃,，瞇瞇笑)

⑥ 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說,，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?

幼兒：不能,，長(zhǎng)大了/ 重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……

⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣,，看看小弟弟怎么說的,，他說：哎呀呀，不抱,，不抱,，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!

師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?

幼：大一歲了,，長(zhǎng)大了,。

師：對(duì)，過了新年,，小朋友也都長(zhǎng)大了一歲,，長(zhǎng)高了一點(diǎn)，長(zhǎng)大了,，不能再讓大人抱了,，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿,，自己的事情學(xué)會(huì)自己做,。

4.學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。

⑴師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧,。

教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。學(xué)念兩遍。

⑵脫離道具,，師幼互動(dòng),，一起表演。

⑶分角色表演,，先請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒與

教師示范,，教師為"我"，幼兒為"布娃娃",，在情景表演中練習(xí)兒歌,。

⑷幼幼表演，請(qǐng)每一位幼兒，找一個(gè)好朋友,，來分角色表演,。

5.結(jié)束活動(dòng)。

…………………………………………

查看全文......

師：小朋友都知道了自己的事情要自己做,，,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧,。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)歌是圍繞著新年氛圍展開的,，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長(zhǎng)大一歲了，懂得自己能做的.事情自己做,，另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩(shī)歌,，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌,。

5.小班語(yǔ)言公開課大一歲了教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過談話，使幼兒知道新年就要到了,，小朋友都長(zhǎng)大了一歲,，要做個(gè)懂事的孩子。

2,、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

3,、豐富詞匯：好,、咪咪笑、大一歲了

4,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張活動(dòng)過程:

一,、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶,，向大家進(jìn)行介紹，引出主題,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌：

1、出示慶祝新年的圖片,，請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問題：

"這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?""新年到了,，小朋友都長(zhǎng)大了一歲,，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?""圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?"2、請(qǐng)幼兒欣賞一遍情景表演(請(qǐng)一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演),。

提問："布娃娃想讓小朋友抱,，小朋友對(duì)布娃娃說了些什么?"3,、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍,。提問：

"你們也長(zhǎng)大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"4,、再次朗誦兒歌,，請(qǐng)幼兒跟著一起朗誦。

5,、請(qǐng)小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌,。

三、小結(jié),，講評(píng),。

活動(dòng)延伸與建議：

語(yǔ)言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演,。

6.小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂,，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí),，幼兒都不大會(huì)唱,。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式,，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》,，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲,。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事,。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比,，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽,、更富有想象。作為教師,，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段,。

活動(dòng)目的：

1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn),、表現(xiàn)小狗高興,、歡快的情緒和動(dòng)態(tài),。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲,。

5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小狗玩具一個(gè),、音樂設(shè)備,、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,，第二遍師說出班上小朋友的名字,，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》,。

(2)師播放音樂,，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作,。

(3)師再次播放音樂,，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦,，進(jìn)一步熟悉曲調(diào),。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱,。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范,，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編,。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇六

1,、感知生活中的紅、黃,、藍(lán),、綠，理解兒歌內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌,，能大膽仿編兒歌。

3,、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

ppt課件,。

：小班語(yǔ)言兒歌課件《小小魔術(shù)師》ppt課件

：

一,、感知生活中的紅、黃,、藍(lán),、綠，理解兒歌內(nèi)容,。

1、出示“魔術(shù)師”圖片,，吸引幼兒的注意力,。

師：今天我請(qǐng)來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

師：他是誰呢?猜猜看?

師：這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣?

小結(jié)：小小魔術(shù)師,，身體瘦又長(zhǎng),。

師：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))

2、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具,，顏色寶寶,。

師：今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)

師：它們是誰呀?(蠟筆)

師：還剩下綠色寶寶了,，綠色寶寶會(huì)變出什么呢?

師：哇,，你們真厲害，變出了這么多東西,，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?

師：魔術(shù)師的表演真精彩,，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來聽聽,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌,。

1,、觀看ppt，教師念兒歌,。

兒歌《小小魔術(shù)師》

2,、觀看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

師：兒歌念完了,，有趣嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)

師：大家一起來念一念,。(集體)

師：有沒有小朋友本領(lǐng)大的,，自己來念一念呢?(3―4個(gè)幼兒)

3、仿編兒歌,。

師：魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了,，一高興呀，又變了,。(出示仿編圖片)

師：精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?

三,、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗,。

1,、小組討論仿編的兒歌。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的'好朋友討論一下,，待會(huì)給大家說一說,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌,。

師：誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)

師：你們編的真不錯(cuò)!我們一起來看看吧!

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇七

1,、通過朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格,。

2,、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問句的語(yǔ)調(diào),。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,。

3、喜歡參與問答游戲,，對(duì)活動(dòng)感興趣,。

4、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

5、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1、節(jié)奏卡片,。

2,、小船、香蕉,、西瓜,、卡通圓形、娃娃臉,、蘋果,、葡萄等圖片,。

一、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問,。

1,、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形,，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么,。

提問：這是什么？它是什么形狀的,？看看什么彎彎像小船,？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),，"什么彎彎像小船,？香蕉彎彎像小船。"）

2,、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句。"什么個(gè)大圓又圓,？西瓜個(gè)大圓又圓,。"

3、出示第三句和第四句的圖片,，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),。

二、完整欣賞,，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語(yǔ)調(diào),。

三、將幼兒分為兩大組,，一組讀問句,，一組讀答句。

四,、出示節(jié)奏卡片,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌,。

五,、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌,。

1,、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,，教師指導(dǎo)并記錄。

2,、幼兒用疑問句的語(yǔ)調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,。

六、教師小結(jié),，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒,。結(jié)束活動(dòng)。

1,、提供相匹配的圖片,，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2,、提供更多的節(jié)奏條卡,，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答游戲,。

活動(dòng)中,，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,，自己的角色定位為他們的同伴,、朋友、支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快,、親切的氛圍,，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,，讓幼兒似乎感到是在“玩”,，在置身于“玩”的.過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇八

1,、閱讀圖夾文兒歌,，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）,、叮（ding）,、梆（bang）、鈴（ling）。

2,、了解文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編,。

3、體驗(yàn)朋友相見相互接觸的親情與快樂,。

幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)通過語(yǔ)言,，引起幼兒興趣。

教師：小朋友,，你親過別人嗎,？你被別人親過嗎？你被誰親過呀,？

今天,，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1,、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容,。

教師出示實(shí)物投影儀上展示出來的兒歌畫面,，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？它們?cè)诟墒裁?？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的,？它們親一親的時(shí)候,，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容,。

2,、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容,。

鼓勵(lì)幼兒說說：兒歌里說了些什么,？誰親誰？會(huì)發(fā)出什么聲音,？

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚,、叮、當(dāng)、梆,、鈴的讀音,。

3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌,，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作,。

三、表演創(chuàng)作

1,、師生輪流接說兒歌《親一親》,。

采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。

例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×,，教師念發(fā)出的聲音“×―×―×××”,，然后，交換接說,。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的'經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物,，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容,。

四、音樂游戲：碰一碰,。

教師：剛才許多朋友都親過了,，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親,？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》,，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂。

《親一親》是一首游戲化的兒歌,，在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí),，孩子們情緒較激動(dòng),，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂,，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,，也自覺地專注下面的活動(dòng),。活動(dòng)效果不錯(cuò)!

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇九

小班兒歌教案《圓圓圓》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容,。

2,、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容,。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

皮球鈴鼓等圖片,，瓶蓋，鏡子等圓形的工具,。

【活動(dòng)過程】

一,、開始部分。

談話,，引出課題

出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓,，它會(huì)變魔法，他能變成很多東西,，我們一起說：圓圓圓,。

二、基本部分,。

1,、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓,，掛鐘,。

小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準(zhǔn)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片,。

（對(duì)于鈴鼓,，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球,，鈴鼓,，掛鐘，盤子

都是圓的了,，我們一起來說：皮球圓圓,，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓,，盤子圓圓。

最后引出橘子,，大家來看看句子是什么形狀的,？（看看橘子，還是圓圓圓?。?/p>

2,、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

3,、為兒歌取名,。

師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢,？

4,、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧,。（拿出剛剛使用過的物品）

三,、結(jié)束部分。

擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn),。

師：除了兒歌里說到的`,，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢,？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西,，然后把它編到兒歌里去吧！

圓,，圓,，圓。

皮球圓圓,，鈴鼓圓圓,。

掛鐘圓圓，盤子圓圓,。

看看橘子,，還是圓圓圓！

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇十

1,、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道用手能做很多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3,、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

難點(diǎn)：1、手指的名稱不同,。2,、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較,。

重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂,。

1、魔袋一個(gè),，里面裝有軟,、硬、光滑,、粗糙等多種材料,。

2、豐富的手工材料,，橡皮泥等,。

1、導(dǎo)入

2,、展開

3,、結(jié)束

一 導(dǎo)入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

二 展開部分：

觀察發(fā)現(xiàn)法：

1,、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心,、手背,、手指等)

2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱,，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的.手進(jìn)行比較,。

3,、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來表達(dá)手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做,，把自己的小手變成最能干的小手。

4,、保護(hù)好我們的小手,。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手,、勤剪指甲,，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等,。教育幼兒保護(hù)好自己的小手,。

游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

感知操作法：變一變,，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫,、撕紙,、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等,。

三 結(jié)束部分

聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地

四,、活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

2,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。

新年到新年好,，我送布娃娃一頂小紅帽

布娃娃咪咪笑，伸手要我抱

哎呀呀不抱不抱,，我們都大一歲了

你呀知道不知道

2.小班語(yǔ)言活動(dòng)大一歲了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒理解詩(shī)歌的意思，喜歡朗誦兒歌,。

2,、能清楚地發(fā)“ao”音，學(xué)習(xí)詞：一頂,。

3,、幼兒知道過了新年自己長(zhǎng)大了一歲，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃、小紅帽;錄音機(jī)和錄音磁帶

活動(dòng)過程：

1,、出示布娃娃,、小紅帽，表演詩(shī)歌《大一歲了》

2,、運(yùn)用提問的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)詞匯,。

“新年到，新年到,，我送布娃娃什么?”

學(xué)習(xí)運(yùn)用詞匯：一頂;“一頂小紅帽”,。

“布娃娃瞇瞇笑，伸手要什么?” “為什么我說不抱不抱?”

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，老師用教具引導(dǎo)幼兒逐步熟悉詩(shī)歌。

4,、小結(jié),。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)歌是圍繞著新年氛圍展開的,，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長(zhǎng)大一歲了,，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩(shī)歌,，帶有感情的朗誦,，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇十二

1,、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，提高生活自理能力。

2,、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來,。

4、積極參與活動(dòng),，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾,。

毛巾,、獎(jiǎng)狀、教學(xué)ppt

一：播放ppt導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、觀看ppt導(dǎo)入：

p1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

p2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

p3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折,，

p4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折,。

p5四塊小方塊疊在一起像什么?

p6疊好之后請(qǐng)舉手!

2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平,，邊對(duì)邊,，角對(duì)角，一塊塊,，往上疊,，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。

3,、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾,，每塊毛巾要求對(duì)折兩次,，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊,，疊好之后先舉手,，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng),。

4,、分組進(jìn)行比賽

5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

6,、活動(dòng)結(jié)束,，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室,。

7,、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

小毛巾,，

鋪鋪平,，

邊對(duì)邊，

角對(duì)角,，

一塊塊,，

往上疊，

看誰疊得快又好!

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇十三

1.理解兒歌內(nèi)容,，嘗試學(xué)說"xx寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行"。

2.學(xué)習(xí)仿編兒歌,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

1.音樂《火車的聲音》。

2.電腦課件,。

3.動(dòng)物圖片掛飾若干,。

一、傾聽火車聲音,，導(dǎo)入新課,。

二,、分段熟悉兒歌內(nèi)容。

1.師："誰在火車上,？"（大象）"大象爺爺在說話呢,，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。"）"旅行是什么意思？"教師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩,，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的.聲音,。

2.師："大象爺爺還請(qǐng)了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰,。"（青蛙寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行）請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)說。

3.猜謎,，引出新朋友小兔,，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行",。

4.根據(jù)動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓,，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行",。

三,、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

1.教師示范朗誦,。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四,、仿編兒歌,。

提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢,？"

五,、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。

附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行

大象爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行,。

小兔寶寶上火車,，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行,。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓,，動(dòng)物寶寶去旅行。

小班兒歌教案反思 小班兒歌教案小雨點(diǎn)篇十四

教案目標(biāo)：運(yùn)用多種感官感知桔子的特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒靜下心來傾聽的習(xí)慣,。

教案準(zhǔn)備：人手一只桔子

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法認(rèn)識(shí)桔子（嗅、嘗,、摸,、看等）

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桔子的內(nèi)部特點(diǎn)。

教案過程：

1,、討論：今天誰是水果明星,？（評(píng)比水果明星）。

2,、（出示桔子）今天的'明星是桔子，我們來和桔子做做朋友,。

1,、請(qǐng)你們用小手，小眼睛,、小鼻子和桔子寶寶做朋友,，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？

2,、幼兒運(yùn)用多種感官探索感知外部特點(diǎn),。