作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇一

現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，紅彤彤的蘋(píng)果,、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多,。此活動(dòng)讓幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

1．觀察梨子,、蘋(píng)果等水果的顏色,，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

1．沒(méi)有涂色的梨子、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜。

2．水果掛飾（梨子,、蘋(píng)果,、葡萄、西瓜）若干,。

3．圖譜,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

1.“今天老師給你們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看,？”“想看,！但是老師有個(gè)小小的要求：你們要一起說(shuō)一、二,、三,！變！”

2．變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出的是什么水果,？水果的顏色,。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

1．給蘋(píng)果編,。老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了,。

2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的,。”

3．給葡萄編,?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句,？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。什么水果紅紅的,？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái),？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的,。

6．請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍,。

三、游戲：水果歌,。

請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,，練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的,？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái),。

四,、嘗試創(chuàng)編。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的,？草莓草莓紅紅的,！什么水果黃黃的,？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽(tīng),。

五、給水果涂色,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇二

1,、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。

3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1、梨子,、蘋(píng)果,、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色）,。

2、水果掛飾（梨子,、蘋(píng)果,、葡萄、西瓜）若干,。

一,、導(dǎo)入 “今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人,。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面,?！?/p>

１,、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

２,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎,？”（沒(méi)有）

３,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了,，老師則將圖片翻過(guò)來(lái),，即紅紅的蘋(píng)果。

４,、用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),，即黃梨子、紫葡萄,、綠西瓜,。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

１,、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了,。

２、給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３,、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句,？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

６、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

７,、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作,。

三,、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌,。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,，了解其顏色,，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，增進(jìn)孩子之間的友誼,。

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。

什么水果黃黃的,？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的,？

葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的？

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：

一,、導(dǎo)入,。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種水果。我一一出示圖片（沒(méi)有涂色的一面）,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么水果,？然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎？再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種水果分別是什么顏色的,。待幼兒回到對(duì)了,。我在把圖片（涂有顏色）翻過(guò)來(lái)；

二,、引導(dǎo)幼兒編兒歌,。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么水果紅紅的,？”再讓幼兒回答第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。”告訴幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái),，兒歌就編好了,。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,?！笆裁此t紅的，蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,；什么水果黃黃的,，梨子梨子黃黃的；什么水果綠綠的,，西瓜西瓜綠綠的,；什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的,。”

三,、游戲,。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的水果模型,，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么水果紅紅的,？”拿蘋(píng)果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。”其它三種水果也用相同的方法來(lái)做游戲,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過(guò)程中,，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái),。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,，再說(shuō)出顏色才是完整的一句,，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果,。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果,、”然后讓他們說(shuō)出顏色,，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中,，孩子們都非常的積極,，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,，幼兒還未掌握這一句,。可見(jiàn),，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇三

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣,。

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

1,、蘋(píng)果、香蕉,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）

2,、小圖標(biāo)若干

3,、四塊顏色的板（紅、黃,、紫,、綠）

一、導(dǎo)入：

1,、（老師）“今天呀,，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧”

2,、老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉,、西瓜,、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的,?！?/p>

2、出示4種顏色,，然幼兒說(shuō)一說(shuō),，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”,，“紫紫的”。

3,、讓幼兒在四種水果中找一找,，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）,。

4,、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題,。

5,、是你水果黃黃的？幼兒找一找,，說(shuō)一說(shuō),，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6,、什么水果綠綠的,？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7,、告訴兒歌的名字,，完整念一遍

8、老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,，我來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）

9,、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三,、創(chuàng)編兒歌。

1,、除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果,。

2,、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上,，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?！皒xx紅紅的（黃黃的,，綠綠的，紫紫的）,。

展示四塊板,。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答,。

四,、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng),。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過(guò)程中,，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái),。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,，再說(shuō)出顏色才是完整的一句,，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果,。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋(píng)果,、”然后讓他們說(shuō)出顏色,，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,，活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中,，孩子們都非常的積極,，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句,?？梢?jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇四

1,、用正確的普通話語(yǔ)音吟誦兒歌。

2,、發(fā)揮想象力,，嘗試運(yùn)用“像”的句式描述身邊水果的模樣。

3,、用動(dòng)作模擬水果形狀。

《水果歌》掛圖或cd

活動(dòng)過(guò)程：

一,、請(qǐng)幼兒觀察掛圖,，說(shuō)出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想,。

1,、寶貝們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

2,、你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么,？（引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達(dá)。）

3,、為什么香蕉像月亮呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。）

4,、香蕉香蕉像月亮,。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍,。）

二,、播放cd，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng),，感受兒歌的韻律,。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容,。

1,、香蕉香蕉像月亮。（伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動(dòng)）

2,、梨子梨子像鈴鐺,。（伸出左手食指和大拇指,，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3,、菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā),。（左手握拳，右手掌打開(kāi)放在拳頭上,。）

4,、西瓜西瓜大嘴巴。（伸出左手大拇指與小指比出“六”字,，右手做相同動(dòng)作接合在一起左右搖,。）

四、出示資源圖片,，引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌,，并嘗試用動(dòng)作表示。（如：石榴石榴像燈籠,；楊桃楊桃像星星,；榴蓮榴蓮像刺猬。）

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇五

1,、觀察梨子,、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話,。

3,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

1、梨子,、蘋(píng)果,、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色）,。

2、水果手偶（梨子,、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜）若干。

一,、導(dǎo)入

“今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

1,、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

2,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎,？”（沒(méi)有）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了,，老師將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果,。

4,、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,，如說(shuō)對(duì)了,，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子,、紫葡萄,、綠西瓜。

二,、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

1、給蘋(píng)果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的,？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了,。

2,、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的,。”

3,、給葡萄編,。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句,？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的,？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。什么水果黃黃的,？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。

5、“小朋友編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們給西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

7,、表演兒歌。

三,、游戲： 請(qǐng)幼兒戴上水果手偶,，練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的,？”戴蘋(píng)果手偶的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來(lái),。

四,、延伸活動(dòng)：讓幼兒動(dòng)腦筋想一想還有哪些水果是紅色的？黃色的？紫色的,？綠色的,？都可以把它們編進(jìn)兒歌里。

附兒歌 水果歌

什么水果紅紅的,？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的,。

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù),，葡萄和西瓜圖,，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣,。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前,，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是……,。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱及顏色,，以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn),；這是什么，是什么顏色,。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的,？幼兒,；蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo),。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀察水果,、知道水果的顏色,。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮,，對(duì)水果歌充滿了好奇感,，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。 本次活動(dòng)以水果貫穿,，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇六

1. 初步熟悉兒歌,，感受兒歌的音律美。

2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),，敢于表達(dá)的好習(xí)慣,。

3. 通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單的編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣,。

4. 理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

讓幼兒感受兒歌的音律美,，通過(guò)活動(dòng)灰簡(jiǎn)單的創(chuàng)編兒歌，體會(huì)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣,。

1. 紅,，黃，紫,，綠等顏色的圓形圖片,。

2. 蘋(píng)果，杏子,，葡萄,，西瓜等水果圖片。

（ 一）開(kāi)始部分

1. 出示圖片

教師：“今天呀我們班來(lái)了幾位小客人,，是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

2. 教師逐一出示蘋(píng)果,，杏子，葡萄,，西瓜等水果圖片,。

教師：“小朋友，請(qǐng)看看圖片上有什么水果呢,，它們是什么顏色的,？”請(qǐng)幼兒用“這是,。。,。,。?！钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)過(guò)的名稱及顏色,。

（二）展開(kāi)部分

1、編兒歌《水果哥》

（1）給蘋(píng)果編

教師：“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌好嗎,？現(xiàn)在來(lái)時(shí)遍地一句：“什么水果紅紅的,？”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

教師：“小朋友們真的太能干了,，都編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌,，讓我們一起讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的,？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。”

（2）給杏子編

由老師編第一句：“什么水果黃黃的,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“杏子杏子黃黃的”,。

（3）給葡萄編

教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)第一句,？教師請(qǐng)一名幼兒編第一句,，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的,。

（4）給西瓜編

教師：“小朋友們變得兒歌真好聽(tīng),，現(xiàn)在我們?cè)诮o西瓜編，誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái),？”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

2,、教師給幼兒示范一遍,。

教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽(tīng)?！?/p>

3. 請(qǐng)幼兒試著把編好的兒歌連起來(lái)念一遍。

教師：“ 在小朋友們的共同努力下,，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧,！

（三）結(jié)束部分

1,、游戲：水果歌

請(qǐng)幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒?jiǎn)枺骸疤O(píng)果蘋(píng)果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,?！笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來(lái)。

總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友,，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢,。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,，不必面面俱到：

1,、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否,，都應(yīng)該分析是與否的原因,，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）。

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,，例如,，是否被理解、尊重,、接納,？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng),，在情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,？

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,？

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如,，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。在對(duì)目標(biāo),、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向,。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課,，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎,？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià),？對(duì)你有什么啟發(fā)？

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇七

1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌,。

2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃,、綠,、紫。

1.梨子,、蘋(píng)果,、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色）,。

2.紅、黃,、綠,、紫等顏色卡片。

1.觀察水果的顏色,。

提問(wèn)一：這是什么水果,？

提問(wèn)二：什么顏色？

教師逐一出示梨子,、蘋(píng)果,、葡萄、西瓜等輪廓卡片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱及顏色,，如說(shuō)對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面,。

2.師與幼一起仿編兒歌,。

師：什么水果紅紅的？

啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。

分別給蘋(píng)果,、梨子、葡萄,、西瓜編兒歌,。

3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌,。請(qǐng)欣賞,！

4.游戲?！端琛?/p>

（1）出示水果卡片,，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌,。如師問(wèn)：什么水果紅紅的？戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。

今天小朋友的表現(xiàn)好棒,！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀,？請(qǐng)小朋友回家后,，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲,。

《水果歌》小班兒歌教案及反思篇八

水果歌

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋(píng)果、西瓜,、葡萄和梨子這四種水果的顏色,，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏,，并能按節(jié)奏回答句子,。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,，因此,，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握,，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

1,、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,。

梨子、蘋(píng)果,、葡萄,、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂顏色，反面有涂顏色）,、水果掛飾（梨子,、蘋(píng)果、葡萄,、西瓜）若干

一,、談話導(dǎo)入

1、師：你們喜歡吃水果嗎,？你們都吃過(guò)哪些水果,？（幼兒回答）

2、師：今天老師就帶來(lái)了幾位水果客人,，我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧,。

二、編兒歌《水果歌》

1,、（出示沒(méi)有涂顏色的蘋(píng)果圖片）

2,、師：這是誰(shuí)？蘋(píng)果是什么顏色的,？（幼：紅色）

3,、師：你們都同意蘋(píng)果是紅紅的嗎？那我們趕快來(lái)看看那吧,。（教師將蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)）

哇,，蘋(píng)果真的是紅紅的啊,！蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,。

4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）

5,、（教師出示沒(méi)有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編

6,、（教師出示沒(méi)有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編

7、小朋友們真厲害,，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦,。那我來(lái)個(gè)更厲害的，比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快,。

8、師：什么水果黃黃的,？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9,、師、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子,。

10,、師、小朋友們真厲害,，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽(tīng)的兒歌,。老師啊給這首好聽(tīng)的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》,。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)念一遍,。

三、游戲：水果歌

1,、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲,。你們想玩嗎？

2,、師：這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明,、能干、會(huì)聽(tīng)口令的小朋友玩的,。你們是這樣的小朋友嗎,？

3、師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上,。游戲開(kāi)始后,，老師會(huì)提問(wèn)。如果老師說(shuō)：“什么水果紅紅的,？”那脖子上掛蘋(píng)果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”,。脖子上不是掛蘋(píng)果的小朋友要不要站起來(lái)？（幼：不要）

4,、游戲進(jìn)行數(shù)遍,。

四、延伸活動(dòng)

生活中還有很多的水果,，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽(tīng)的《水果歌》里,。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編,，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)談話引起幼兒的興趣

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn),，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

幫助幼兒鞏固,、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力

讓幼兒了解更多水果的顏色,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三,。