作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

和小動(dòng)物做游戲教案反思篇一

1．活動(dòng)中,，幼兒能大膽想象并模仿出各種動(dòng)物走路的樣子,，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

2．用顏料玩色,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

1．小動(dòng)物的胸卡人手一分（小兔、小鴨,、小狗,、小烏龜）

2．小動(dòng)物玩具：小兔、小鴨,、小狗,、小烏龜

2．鉛畫紙人手一分（用白色油畫棒畫好小動(dòng)物的造型）

3．排筆若干、抹布

4．音樂

活動(dòng)中,，幼兒能大膽想象并模仿出各種動(dòng)物走路的樣子,，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

扮演小動(dòng)物→學(xué)小動(dòng)物走→給動(dòng)物照相→印動(dòng)物照片

春天來了,，小動(dòng)物們可高興了,，今天他們要來照相。

“看看你們胸口都有什么,？是什么小動(dòng)物,？”

“今天程老師還請來了許多客人，想看看都是誰嗎,？”

1．出示小兔,。

“小兔子長什么樣？”（長長的耳朵）

“哪些人是扮小兔的,？小兔是怎么走路的,？”“小兔走路蹦蹦跳”，（學(xué)一學(xué)跳）,，請你們跳過來和小兔好一好,。

2．出示小鴨。

“小鴨長什么樣,？誰扮的是小鴨,？小鴨是怎么叫的？走的,？”“小鴨走路搖搖搖”（學(xué)一學(xué)）“搖搖搖的走過來和小鴨子好一好”,。

3．出示小狗,。

“有了小兔、小鴨,，還來了誰呀,？小狗長什么樣？小狗是怎么走的,？”“小狗走路跑跑跑”（學(xué)一學(xué)）“學(xué)小狗過來和它好一好”,。

4．“小兔來了，小鴨來了,，小狗來了,，還有誰沒被請到？你們扮的是什么小動(dòng)物,？”（出示玩具）“烏龜?shù)谋成嫌惺裁?？走路是什么樣子的？爬得快不快,？”“烏龜走路爬爬爬”（一起學(xué)一學(xué)）（讓我們學(xué)小烏龜?shù)臉幼舆^來和它好一好）,。

1．“今天你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？看,，我準(zhǔn)備了一個(gè)什么,？（照相機(jī)）你們想不想照相呀？如果是小朋友照相,，會(huì)擺一個(gè)怎樣漂亮的'姿勢,？”（請孩子上來擺造型）

2．“我們互相來照相，把這個(gè)快樂記下來好嗎,？（幼兒相互照相）”要求兩個(gè)兩個(gè)互相照,，擺一個(gè)好看的造型。（聽音樂）

3．“照好的先回到座位上,。剛才你擺了一個(gè)什么造型,？你呢？”（3~~5人）

1．“你們想不想知道拍的照片是什么樣子的,？我在后面的桌子上放好了沒有印出來的照片,，等會(huì)兒我們聽好要求一起去印照片，好嗎,？”[page_break]

2．要求：用刷子（出示）蘸上一種顏色,，少一點(diǎn)，來回地在照片上刷,，全部刷滿后,，照片就印出來了。我們一起去試試看吧,。

3．幼兒印照片,，老師巡回觀察,、引導(dǎo)鼓勵(lì)，（你刷的紅色真漂亮,！你刷的藍(lán)藍(lán)的,，真好看！你幫哪個(gè)小動(dòng)物照相的,？……）號，我們一起來看看,，你們覺得怎樣,？（真棒，拍手歡笑）

4．瞧,，它們身上濕漉漉的,，我們把它們拿到外面去曬曬太陽吧？

和小動(dòng)物做游戲教案反思篇二

1,、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂,。

2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句,。

3,、幫助幼兒認(rèn)識上下方位。

1,、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）

2,、小橋、山洞,、花籃,、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品,、錄音磁帶

3,、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上

活動(dòng)過程：

一、1,、師：今天動(dòng)物王國的小動(dòng)物要來和我們做游戲,，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友,？它有什么特點(diǎn),？（你來學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,，讓我們一起模仿它們做早操吧,。

2、隨音樂,，做模仿操出教室,。

二,、1、師：你們瞧,，今天的天氣真好,，小動(dòng)物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的`游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,，讓我們一起找找看。

2,、隨音樂,，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,。

3,、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程,，例如,；我在、,、,、、,、,、上（下）找到了、,、,、、,、,、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助,。

4,、（1）、師：你們說的很棒,，小動(dòng)物們很高興,，想和我們做個(gè)“聽口令，跑的快”的游戲,，看誰能聽懂老師的口令,，又快又對的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。

（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲,。

三,、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開心,，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興,，想帶你們玩滑梯,，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）,。

小朋友你們看,，現(xiàn)在我們在哪？（滑梯的下面）,。在此,，利用現(xiàn)場對幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的,，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的,，因此,，我們小朋友一定要小心，注意安全,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，盡量不要到滑梯下面玩。

隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下,。

和小動(dòng)物做游戲教案反思篇三

1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句,。

2,、幫助幼兒認(rèn)識上、下方位,。

3,、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。

1,、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）

2,、布置小橋、山洞,、果樹,、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記,、錄音磁帶等,。

3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方,。

一,、引發(fā)幼兒的.興趣,。

師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國的小動(dòng)物們要來和小朋友們玩,，可是它們很調(diào)皮的,，現(xiàn)在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢,。

二,、和小動(dòng)物做游戲1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的,。

(1）游戲：捉迷藏,。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全,。

(2）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來,，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如,；我在上（下）找到了針對能力較差的幼兒,，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助,。

(3）喂小動(dòng)物吃水果,。

師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請小動(dòng)物吃蘋果好嗎,？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上,，一部分蘋果在樹下），引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃,，并請說說喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的,，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。

(4）送小動(dòng)物回家,。

幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家,。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對上,、下的認(rèn)識,。

三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說再見,。

和小動(dòng)物做游戲教案反思篇四

1,、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

2,、幫助幼兒認(rèn)識上,、下方位。

3、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂,。

4,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

5,、體驗(yàn)游戲的快樂。

1,、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）

2,、布置小橋、山洞,、果樹,、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記,、錄音磁帶等,。

3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方,。

一,、 引發(fā)幼兒的興趣。

師：今天的天氣真好,，動(dòng)物王國的小動(dòng)物們要來和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的,，現(xiàn)在都藏起來了,，想讓小朋友去找到它們呢。

二,、和小動(dòng)物做游戲

1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全,，記住是在哪兒找到的。

2）游戲：捉迷藏,。幼兒尋找小動(dòng)物,，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來,，并請幼兒用完整的話講述尋找過程,，例如；我在……上（下）找到了……針對能力較差的幼兒,，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。

4）喂小動(dòng)物吃水果,。

師：小動(dòng)物做游戲渴了,，我們請小動(dòng)物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下）,，引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動(dòng)物吃,，并請說說喂小動(dòng)物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下,。

5）送小動(dòng)物回家,。

幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下,，進(jìn)一步鞏固孩子對上,、下的認(rèn)識。

三,、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說再見,。

活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲,。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的'叫聲來,。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了,。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段,，幼兒來唱叫聲,。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些,。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些,。