我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教師交流心得體會100字篇一

轉(zhuǎn)眼間,，踏上工作崗位已經(jīng)快三個月了,，在這三個月中我對教師這一行業(yè)有了更深的認識,。回想起剛走進沙河小學的時候,，成為一名人民教師是我從小的夢想,，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機會,。我很珍惜這份工作,，也在剛開始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的教學工作中有所成就,。

作為一名新教師,，在這三個月的工作中，我收獲了很多,，有經(jīng)驗,，有教訓，有挫折也有喜悅,。大學畢業(yè)后,，我在其他學校代過一年課，因此對講臺并不是很陌生,，但是仍然很緊張,，怕自己做不好。在學校領導和眾多老師的幫助下,，我漸漸地適應了新的教學環(huán)境,，學校領導也考慮到新教師的教學經(jīng)驗不足，于是便在開學2周后聽了新老師的課,，便于了解新老師的教學功底,，制定更適合我們成長的幫扶計劃。

在這次青年教師大會上,，我不僅從吳校長的重要講話中學到了很多關于青年人成長的途徑,關于教師專業(yè)發(fā)展的觀念,。同時也從楊老師的成長經(jīng)歷中看到了一個優(yōu)秀教師成功的要訣。更從許多優(yōu)秀青年教師身上對比到了不足,，他們有的比自己提前一年參加工作的,，也有比自己提前好幾年,，都取得了自己的成功。

回首三個月的教學生涯,，自己對于教學的理解就是教與學，老師教,，學生學,。企圖用心去改變別人，在學生身上花費了不少精力,，結(jié)果忽略了自身的發(fā)展,，環(huán)境仍然沒有改變，在學生的身上也收效甚微,，于是怨天尤人,，水平?jīng)]怎么提高，脾氣倒變得很壞,。其實對照一下,，要改變別人，先來改變自己,。自己發(fā)展了,，還愁學生得不到提高嗎?

通過這次成長故事交流，我進一步對今后的發(fā)展有了清晰的認識,。

古人常說,，凡事預則立，不預則廢,。作為一名青年,，我們應對自己的發(fā)展之路有個明確的規(guī)劃，亦應知道自己應如何完成這一任務而使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。合理規(guī)劃自己長期和短期的目標,，全面分析優(yōu)勢劣勢機遇挑戰(zhàn)，專業(yè)成長中有哪些機遇,，教師生涯中可能有需要自己面對的挑戰(zhàn),。

如果說成長還得靠自己的堅持的話，那么更要具備走出去的勇氣,。一方面,，能分析出自己行為習慣中的缺點并不難，但要去改變它們卻很難,，這時外界的監(jiān)督就能幫助自己有效的完成這一步了,。另一方面，多向別人學習,，聽老教師的課,，聽名師的課,，開闊了眼界，提高了品位,，也明白了差距;聽同齡教師的課,，也不能放過，任何一節(jié)課,，都有值得取法借鑒的地方,。

帕斯卡爾說過，“一個人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,，但這是一只會思考的蘆葦,。人因思想而偉大?！苯處熓莻€需要未雨綢繆的職業(yè),，這個工作最能夠上境界，當然也很容易自足,。因此,，審視真實的自己，尋求未來的發(fā)展空間,，獲得真實的自我更新,。不僅僅收獲到自己的成長，還能看到學生的成長,，何樂而不為呢?

教師交流心得體會100字篇二

時間過的真快,，我在園林三小的工作悄然已過了一年。20xx年8月底,，我積極響應上級號召,，找到學校領導周校長主動申請，表達了想交流到園林三小去學習和工作的愿望,。

選擇三小,，是因為之前我曾因各種教研活動來過這里，給我最初印象最深的,，是這里有獲得全國優(yōu)秀校長的明星校長彭校長,，有抓教學質(zhì)量在全市名列前茅的周校長，有抓詩教特色的工作出色的德才兼?zhèn)涞内w校長,，有不計名利一心為公的付校長,，有我的老同事、老上級,、老朋友林書記,。有身兼多職、和藹可親的侯書記,。而經(jīng)過一年的親身體驗,，我的這種感受更加深刻,。

教師交流對促進教育均衡發(fā)展有著積極而深遠的意義，但是對教師個體而言,，在一個地方工作多年,，突然要到一個全新的學校去重新適應，重新開始,，那的確需要相當大的魄力與勇氣,。但是，一名教師,，如果他安逸現(xiàn)狀過十年一成不變的生活，那他可能永遠也見識不到外面的世界是怎樣的,，他就永遠也不可能站在更高的高度去比較,，去學習、去發(fā)現(xiàn)總結(jié)教育經(jīng)驗,，他就不可能獲得更深層次的關于工作,，關于人生的歷練與感悟。投身到為教育均衡的發(fā)展活動中盡自己的微薄之力,，這本身就已經(jīng)是一種收獲了,，我是這樣想的，也是這樣做的,。臨出發(fā)時,，學校領導囑咐我們，到園林三小去參加教學活動,，代表的就是園林一小,，一定要展現(xiàn)一小教師的優(yōu)良素質(zhì)和風采!要積極參加教研教改，虛心學習他們先進的教育思想和教學方法以及創(chuàng)特工作,。帶著一份憧憬,，帶著一份期待，也帶著一份忐忑,，走進了園林三小這方熱土,。

在園林三小的日子里，我最大的體會就是學校領導的 關心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖,，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,，使我能夠安心工作,，免去了后顧之憂。初來乍到的那種不安與焦慮日益消除,，,，我開始融入這個大家庭?，F(xiàn)將我在這一年度所看到的，所學到的以及自己的反思匯報如下：

園林三小藝術和詩教特色成果斐然,，一小的學校家庭社會三結(jié)合教育特色則歷史悠久,，內(nèi)涵深厚。

園林三小是有名的全國詩教先進單位,。學校將詩教課列入校本課程,，規(guī)定，每天晨讀的前十分鐘為全校古詩誦讀時間,，每周安排了一節(jié)詩教課,，并根據(jù)學生年齡特征和興趣愛好扎實開展讀詩、誦詩,、賞詩,、舞詩、畫詩,、寫詩等活動,，每學期末，教務處都進行古詩詞檢測,，將檢測結(jié)果與老師績效工資掛鉤,。這一點已遠遠走在一小的前面，值得一小借鑒和學習,。三小的《彈棉花》,、《紡棉花》用“藝術展演”陶冶學生性情，獲得了市一等獎中第一名的殊榮,。學校每年舉辦一次校級體育藝術節(jié)展示活動,，藝術活動特色受到了各級領導的充分肯定。,，而多次獲得省級示范家長學校殊榮的園林一小,，各項活動都體現(xiàn)了以學校、社會,、家庭三結(jié)合教育的內(nèi)涵,，比如慶六一文藝匯演，大手拉小手,，家長與孩子同臺演出;田徑運動會家長與孩子一同參加比賽;家長進課堂,，聽課評課，優(yōu)秀家長示范升旗;園林一小認真辦好省級示范家長學校,，每年都認真舉行家長學校開學典禮和畢業(yè)典禮,，校報《家教導報》面向全校家長，歡迎家長投稿,，每期都刊登家長育子心得文章,。一個是詩教特色成果斐然,，一個是學校家庭社會三結(jié)合教育特色歷史悠久，內(nèi)涵深厚,。

一小和三小教學常規(guī)管理都非常嚴謹規(guī)范,。

一小和三小都建立了嚴格的教學常規(guī)管理。都非常注重從規(guī)范學生的學習細節(jié)入手,，培養(yǎng)學習習慣,。從坐姿、站姿,、寫姿,，拿書、放書,、讀書,，先舉手再發(fā)言，上課不作小動作,，積極參與同伴交流，書寫正確工整美觀,，審題認真卷面干凈等方面的細節(jié)入手,，抓學習習慣的養(yǎng)成訓練。抓學習習慣,，規(guī)定用一周左右的時間專門對新生進行習慣養(yǎng)成教育,。抓晨讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣,。園林三小更特別注重結(jié)合學校詩教工作,，開展讀詩、背詩活動,。

一小和三小始終把“備教改輔查”工作放在教學工作重要位置,，每月一次的常規(guī)教學月查和不定期的抽查，并納入教師績效考核之中,。

在期中期末考試上,，兩校都統(tǒng)一時間、地點,，進行流水閱卷,，統(tǒng)一電腦登分。進行學科教學質(zhì)量分析,。這樣老師們對各個年級學生的整體情況有一個全面地了解;也促使老師們?nèi)媪私饨滩?，相互學習。

兩校的大課間操活動形式多樣,，各具特色,。

三小形成了一年級拍皮球,、二年級跳繩、三年級滾鐵環(huán),、四年級轉(zhuǎn)呼啦圈,、五年級打乒乓球和羽毛球、六年級踢毽球的陽光體育運動技能模式,，一小的大課間操活動因場地有限,，因地制宜，獨創(chuàng)自編了全校學生武術表演,、健身迪斯科等多種形式,。

接受少先隊輔導員重任

記得初來三小報到，還未完全適應新環(huán)境,，出于對我個人的高度信任,，彭校長、趙校長找我談話,，希望我能挑起少先隊大隊輔導員的工作重任,。當時我曾婉言謝絕。雖然我曾擔任過,，但那是我剛參加工作,，精力充沛的時候，眾所周知,，,，德育工作千頭萬緒，巨事繁雜,，不僅要付出比別人多得多的工作量,，還要時常忍受班主任老師們的勞言怨語。但對我而言,，所顧慮的并不是這些問題,，自己能否迅速打開工作局面，心里并沒有十足的把握,。但彭校長,、趙校長的誠心讓我心生慚愧，是啊,，面對這樣信任我的好校長,，面對自己身處的這方潛力無限的熱土，我有什么理由不發(fā)揮自己的才智,，發(fā)出自己的光和熱,，不為她做出自己的貢獻呢?經(jīng)過近一個月的思想斗爭，我終于說服自己，接受了少先隊輔導員這一重任,。

上任后,，我滿腔熱忱化為動力，盡我所能做好德育處的助手工作,。對于工作中必須考慮的細節(jié)問題,，我常常向上級領導積極發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務,，我都盡自己最大的努力認真去完成,。在工作中，我要求別人做到的,，自己一定首先身體力行去做到和體現(xiàn),。在抓學生常規(guī)方面，我高標準,，嚴要求,。自上學期對學生抓常規(guī)教育以來，我經(jīng)常利用升旗儀式,、班隊會主題,、入隊儀式以及行為規(guī)范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我們就給學生設計和搭建各種平臺，如演講比賽,、優(yōu)秀學生競選活動等展示風采,，并讓他們起到榜樣帶頭作用。我們政教處舉行的雅行大使演講活動,、中隊之星等全校性的大型評選活動,，得到了學校領導和老師們的鼎力支持,，最后活動取得了圓滿成功。在趙校長的帶領下,，我們政教處也在全體師生的大力支持和共同努力下,，學校大部分學生的常規(guī)比以前有了明顯進步,，特別是后期，在升旗儀式上的學生儀容儀表及禮儀有較大改觀,。

在學校的德育工作中,，趙校長、辛主任也非常注重從我這里了解兄弟學校的工作情況,。從德育工作計劃,、到班主任工作手冊的內(nèi)容設計、以及班級一日常規(guī)工作考評表的考核項目明細,，家長會的形式等等,，趙校長都做了深入的談話了解。他要求我把一小的《班主任工作手冊》、《班級一日常規(guī)工作考評》等資料借來,。那段時間,，我騎著自行車，經(jīng)常往返于一小和三小之間,，通過各種途徑,，把各種資料都借過來，在趙校長主持的德育領導小組會上進行研究,、借鑒和改進,，大家群策群力，最終形成了新的園林三小班主任評價體系,。促進了學校德育工作的發(fā)展,。

因為公事或是私事回到一小，常常見到校領導和老同事們,，他們都非常關心的詢問我的情況和感受,，我也把在三小的所見所聞講給他們聽。一小的王校長曾把我的備課本拿去翻看,，目的是想從中看到兄弟學校關于備課的做法,。看到我的教學計劃,，王校長連聲稱贊說,，計劃寫的非常詳實、規(guī)范,，尤其是三小統(tǒng)一設計打印的教學計劃表,，設計科學，完整而規(guī)范,?？梢越梃b。王校長在我備課本上的教學計劃表的基礎上,，設計了一份“園林一小教師教學計劃表”,，并在大會上表揚了我把兄弟學校的先進經(jīng)驗帶到了一小，要求全校教師統(tǒng)一按照格式寫教學計劃,，促進了一小的備課規(guī)范化,。兄弟學校之間互相學習和借鑒，互促發(fā)展,，其中也有著交流教師的努力和紐帶作用,。對我個人而言，有幸在兩所學校擔任德育管理工作和教學工作,，并能夠做出自己一點微薄貢獻,，在工作上是充實而有意義的,，內(nèi)心是高興和自豪的!

虛心學習，錘煉業(yè)務

一年內(nèi)在諸多老師的引領下,，我在課堂教學實踐經(jīng)驗方面有了更大層次的提高,，積累了更多教育教學經(jīng)驗。我學會和提高了教學課件制作水平,，在繼教中心舉辦的教師電腦培訓中,，我順利的通過了動畫之星的結(jié)業(yè)考試。在教學中,，我擔任著2,、5、6年級 9個班美術教學任務,，另外,，還兼帶繪畫、素描興趣小組的訓練課程,。完成教學任務之余,，我完成了近兩萬字的讀書筆記，撰寫了30余篇教育隨筆與教學反思,，制作了7個課件,，聽了近50節(jié)各級各類公開課;我的備課多次作為優(yōu)秀備課在學校展示，并受到教研室劉艷芝科長的高度評價,，她說,，我的備課是園林片區(qū)所有美術老師中最優(yōu)秀的備課。在課內(nèi)比較學活動中,，我執(zhí)教的《鳥之王》被教研組推出去參加了校級公開課比武,，獲得了一等獎，受到了學校領導,、老師和家長評委們的一致好評,。教學論文《對美術教學中合作學習的思考》獲20xx潛江市美育節(jié)論文評比一等獎。在市美育節(jié)學生美術作品比賽中,，我輔導的美術作品有兩幅獲得了一等獎，三幅獲得二等獎,。在課內(nèi)比較學活動中,，我兩次代表學校擔任園林分局舉辦的美術課教學比武評委;學校有教師參加各級各類教學比武，我總是盡我所能的去當好他們的輔導老師,。如楊紅霞老師參加省勞技課教學比武,，我竭盡所能、從幫她寫教案,、幫忙制作教具,、到一遍一遍反復聽聽試教，提出修改意見，到《折紙扇》這一課的最終定稿成型,。最后,，學校安排我并陪她赴武漢，全程協(xié)助她參加教學比武,。我二話不說接受了任務,，把才上二年級的孩子安頓好，陪同楊老師一起赴省比武,，全身心的輔導和協(xié)助她,。汗水終獲回報，比賽獲得了一等獎!為楊老師,，也為學校贏得了榮譽,。

我的愧疚

從不必接送孩子變成每天下班后必須趕到一小接孩子，徒增了很多辛勞,。也不知有多少次了,，因開會或忙于工作延遲了下班時間時，已是夜色蒼茫,，當我急匆匆地趕往一小時,，發(fā)現(xiàn)偌大的操場空蕩蕩的，只見我的孩子背著書包孤零零的在夜色中的操場上走來走去,，眼巴巴的等著我來接,。我的心酸酸的，內(nèi)心滿是愧疚,。對不起孩子,，媽媽是全校最遲來接孩子的家長。如果說,，教師校際交流有著積極意義,，那其中一定有著他們背后親人們的犧牲與支持!

我的建議

一小和三小應結(jié)為友好學校，并實質(zhì)性的開張多種形式的活動,。比如,，上到開展兩校校級干部交流研討會，共商兩校發(fā)展大計,，到中層干部工作經(jīng)驗交流會,，到兩校教師教學沙龍會，教學研討會,，甚至開展各學科的教學比武會,，全面開展深層次的、全方位的教育教學活動,。兩校的大型集會活動,，應互相邀請進行觀禮活動,，通過這些活動，加深彼此的交流與合作,，共促兩校發(fā)展,，實現(xiàn)互利共贏。這不正體現(xiàn)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵與理念嗎?真的希望我的建議能夠在不久的將來變成現(xiàn)實!

我的反思

人生幾何,，歲月匆匆!靜靜回首,，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無窮,。一年來，難忘的情景太多太多!忘不了美育節(jié)和老師們一起同心協(xié)力,，不辭辛勞染制舞蹈彩帶道具,，共同分享節(jié)目獲得一等獎的喜悅;忘不了在彭校長的帶領下，一路顛簸赴高石碑,，為我校在市中小學生運動會獲得好成績,，和老師們齊心協(xié)力、忙前忙后;忘不了體育藝術節(jié),，我設計的美術板塊游戲競賽活動讓孩子們樂此不疲的場景;忘不了和楊紅霞老師一起赴省比武,，在獲得一等獎時狂喜的那一刻，太多太多情景,，仿佛就發(fā)生在昨天,。通過交流，我學到了經(jīng)驗,，豐富了自己人生的閱歷,，同時也看到了自己的差距與不足，感謝生活讓我擁有這種經(jīng)歷,，更要感謝給我無私幫助我和培養(yǎng)我的彭校長,、趙校長、周校長,、付校長,、侯書記、林書記,、辛主任以及老師們,，是他們在我的心間播下了友誼的種子，讓我對今后的教學工作充滿了更多熱情與信心,。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后教育人生奮斗不息的不竭動力!

教師交流心得體會100字篇三

對于__四中來說，20__年是個豐收年,，也是個輝煌年,，這得益于上級領導的關心幫助,、全體師生的團結(jié)協(xié)作。這一年,，學校不斷強化德育優(yōu)先意識,，狠抓學校內(nèi)部管理，提升教育教學質(zhì)量,，改善教風學風校風,，得到了上級領導的充分肯定，也得到了社會各界的廣泛贊譽?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)如下：

一,、強化德育工作，營造優(yōu)良育人環(huán)境

(一)強化思想政治工作,，務實和諧向上的思想基礎

我校極為重視師生的思想政治工作,，長期有效地發(fā)揮德育主陣地作業(yè)，使德育工作滲透于課堂,，溶解在平時,。教師樹立為教育事業(yè)奉獻終身的高尚理念，保持樂觀積極心態(tài),，愛生如子;對學生實施理想教育,、感恩教育，進一步提高學生的思想認識,，引導其養(yǎng)成尊師愛學的良好習慣,。

(二)加強硬件設施建設，創(chuàng)建優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境

一年來,，我校立足實際,，平整校園，美化墻體,，潔凈教室,，完善設施，布置標語,，更新板報,。這些硬件設施的建設和完善，為學生創(chuàng)建了一個優(yōu)美和諧的校園成長環(huán)境,。

(三)開展多種文化活動,，提供多方教育的成長平臺

我校德育工作注重多方面教育，除課堂外,，還廣泛開展報告,、講座、視頻等豐富多彩的文化活動,。學校多次邀請專家學者來校作報告,，中國感恩教育專家王鵬所作的《感恩我們要行動》,、林州市交警隊__隊長和__鎮(zhèn)派出所__所長所作的《法制教育暨交通安全》等報告都受到了全體師生的熱烈歡迎,對學生成長具有深刻的啟迪意義。學校還組織學生觀看講座,、視頻,，《紅旗渠畔好少年》讓學生熱血沸騰、《約翰庫緹斯》令學生回味無窮,。

(四)緊抓校園安全工作,，營造安全健康的成長環(huán)境

“安全無小事”，為保證學生安全,，學校定期召開安全會議,，實行“責任到人制度”，并實行教師輪流值班制度;消除校園及周邊安全隱患,，這一系列措施,，為學生營造了安全和諧的成長環(huán)境。

(五)實行家,、校聯(lián)手,，構建統(tǒng)一和諧的“大德育”環(huán)境

學校召開家長會，深入家庭開展“收心”工作,，期末發(fā)放“致家長的一封信”,，與家長溝通聯(lián)系，緊密配合,，對學生進行跟蹤教育,，構建了和諧統(tǒng)一的育人環(huán)境。

二,、做好教學教研工作

狠抓常規(guī)管理工作

教學常規(guī)是教學工作的基礎,，是教學質(zhì)量的保證。為此,，我校特別注重抓好“備,、講、輔,、考,、思、研”為核心的教學常規(guī)管理工作,。

學校倡導“提前一周備課制”,、“集體備課制”。各科需提前一周備課,，同年級,、同學科教師集體備課，共同備教學內(nèi)容、備學生實際,、備教法,、備學法、備習題;在教學上,，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一重點,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一檢測。各教研室定期對教師的導學案,、聽課筆記,、教學反思、學習筆記,、業(yè)務筆記,、學生作業(yè)進行檢查;學校通過隨時推門聽評課、學生評教,、召開學生代表會議等形式了解每一位老師的教學情況,，并與教師的年終工作量化考核掛鉤，以此來規(guī)范常規(guī)教學工作,。

教師交流心得體會100字篇四

踏著微濕的泥土,，爬著陡峭的蜿蜒山路，總想著怎么還沒到,，身上的汗黏濕的又有寒涼的山風吹過,，感覺很不好。好不容易爬到了山頂開始走下坡路,，原本就陡的窄小山路因為晚上下過雨變得異?；宦飞蠒r不時有人隨著一聲驚呼摔個四腳朝天,，我打起十二分的精神也好幾次都差點摔下去,。折騰了兩個多小時，終于腳踩上平地,，每個人都松了一口氣,。可算是跋山涉水,，歷經(jīng)艱辛,，我們終于到達此行的目的地。

雙清小學看起來是修建不久的教學樓表面被常年的雨水傾蝕得灰黑,，小小的操場,，挨著清澈的小溪，一條今年才修好不寬的水泥馬路從學校一側(cè)蜿蜒著消失在山與山之間,。四周山清水秀風景算是怡人,，要是來一兩次觀光旅游確實還不錯,，可若是在這里長久地生活工作，想著我們來時的山路,，我在心里搖頭嘆息,，不由得對這里的老師感到由衷的敬佩。不久全校的學生都來到操場上排好隊,，開始上手語課,，然后接受我們這些外來老師的贈禮。接著就是陳婀娜老師上四年級的語文課,，然后吃午飯,，緊接著我們都圍在一間教室開座談會。

安靜地聽著各位前輩們評課,，優(yōu)缺點歷數(shù)而來,，著實收獲不少。想著自己上的課,，也暗暗警醒,。隨著課改的推行，把課堂教給學生的學校越來越多也做得越來越好,。古人說師者,，傳道授業(yè)解惑也，之前的中國教育一直在努力做到這點但卻也因課堂以教師為尊而未能將為師的天職作出很好的詮釋;課堂是為學生而設的,，當然要以學生為

主,，新的教育理念倒是能將古人的為師之道詮釋得完美，這才能真正體現(xiàn)出為師之道的精髓,。教育,，也只有將學生作為主體，才能做到真正的教學相長,。學生因此得到更多的關注更多自我展現(xiàn)與發(fā)展的機會和更合適的教育;而在與學生的相處中通過學生對于教師教育的清楚直白的反饋,，教師自身也能得到更快的成長。與學生更近距離的接觸,，對于教師的要求也更高,，所謂言傳身教，需要教師更高的自身修養(yǎng),。

之后便是自由發(fā)言時間,，雙清小學的老師作為發(fā)言的開頭人開始談起平常的教學生活和學校情況。我在一旁聽得動容,。生活的艱辛在這所偏僻的學校表現(xiàn)出更猙獰的面目,，然而這里的老師都一如既往地堅持著為這里的教育撐起一片天。這樣想起自己現(xiàn)在所在的學校，心里暗生出一股慶幸,。此時看著旁邊的學校的同事們,，聽著大觀完小的老師說起的當自己為沒有鞋穿而悲傷地時候想到這世上還有人沒有腳那該感到多么幸福，我真切得感到贊同,，不說石鄭比這生活方便些,，我最幸運的是擁有一個溫暖的大集體，大家相互幫助相互愛護,，生活再難過有她們的陪伴也好過不少,。又有一個老師說到珍惜，我們確實應該珍惜,，珍惜我們有一雙可以走南闖北的腳還有雖粗陋卻能遮風擋塵的鞋。生活不如意事十之八九,，如果連自己擁有的都不能珍惜,，如何能過好生活?作為一名教師，教學是自己生活的一大部分,，我們要想把這一部分過好了,，也要學會珍惜，珍惜與學生的相處珍惜與學生的感情珍惜與學生共同成長的機會,。也正是從教育里,，一名教師才能得到幸福。半年多的實習生活讓我明白,，一名教師,，能不能過的快樂能不能成為優(yōu)秀教師，就看他能不能找到作為一名教師的幸福,。而這

些,，只有學生能給我們。當我們?yōu)樯顬楣ぷ鳠┬膭诶鄣臅r候,，看到學生仰起的笑臉純凈的眼眸,，感受到學生對自己的尊重和全無保留的信任，是不是就覺得一切都值得一切苦累都無所謂了呢?當生活的重擔一件件地壓向我們,，這種幸福尤其顯得珍貴,。

愿全天下的老師都能發(fā)自內(nèi)心地感受到作為一名教師的幸福，更好地教育學生,，生活得快樂,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

教師交流心得體會100字篇五

伴著淅瀝的雨和清涼的風,，為期一周的暑期音樂教師培訓結(jié)束了,，感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學習,共同進步的機會。我雖然很熱愛中學音樂教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段,。在這次培訓中,，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺,，并把我的心得與體會記錄下來,，與各位音樂教師共勉。

一周的學習是短暫的,，但使我在思想上,、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺,，同時也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時,，也進一步了解和把握了教育的方向和目標,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

尹正安老師教會了我們怎樣做課題，沈明霞老師教會了我們教師的基本禮儀,，特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀,，楊詠梅老師讓我學會了怎樣組織一堂課，方德順老師教我們怎樣過“三關”,，讓我受益匪淺,，左紅衛(wèi)老師教會我們怎樣制作多媒體課件，讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決,，譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,，朱家彥老師對時代需要什么樣的教師做了透徹的分析，讓我們要與時俱進,。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們,，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

教學總在不斷的總結(jié)和嘗試,。優(yōu)質(zhì)課的老師說：在教學模式和方法上,，一定要重體驗、重實踐,、重參與,、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活,，符合學生興趣的需求,，我們給學生設計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣,，學生在課上通過用中學、學中用,，反復實踐,，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,，優(yōu)化教學過程。

靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中,，我要把學到的知識,，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步,，為音樂教學做出自己的貢獻,。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生,，沒有豐富的科學文化知識是不行的。這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關的教學理論知識,，來充實自己的大腦!

此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會,，開闊了我們的視野，增長了我們的見識,。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處,，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了,，我一定要多努力學習,。

教師交流心得體會100字篇六

這次我參加了國家培訓學習。通過這次培訓學習,，從看視頻,、聽講座、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè),、研修日記、看評論以及參與評論,，參與學員之間的互動討論,。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念,，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中,。這次培訓我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

一,、通過遠程學習,，我提高了教學理論

作為一名小學音樂教師，有機會參加這次培訓,，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責任,、是壓力!回想這次的培訓，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。這次的培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓,。

二,、通過遠程學習，我學到了新的教學理念

這次遠程學習,，我有幸學到專家教授的《 環(huán)環(huán)相扣,，層層深入 -- 中小學音樂課堂教學環(huán)節(jié) 》，《 如何組織中小學班級音樂會活動 》得到了理論熏陶,。感受最深的是《中小學音樂教學設計的流程》,、《 中小學音樂教學與信息技術整合探索 》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福,。

三,、通過遠程學習，我增長了見識,。

遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習,，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 ]師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考,，反思自己的教學,。那些經(jīng)驗和教訓，對我來是非常的珍貴,。

四,、通過遠程學習，反思自我

1 ,、缺乏創(chuàng)新,。這次培訓我離開喧囂、離開忙亂,，靜靜地聆聽講座,，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記,，徜徉在學習的快樂里,。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間,，太多地疲于題型戰(zhàn)海中,。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少;課堂上展示自己才華多,，給學生參與的機會少。通過培訓,，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個方向前進的,。

2 、反思教學方面,，一名合格的教師,，光會教還不行，還得研,。要成為一名優(yōu)秀教師,，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上,，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力,、設計能力,、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié),，教學過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn),。為了做好這些,，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗,。

3 、反思責任

作為一個人民教師,，有強烈的責任心是最基本的,，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任,，必須關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

4 ,、身正為范,，以身作則

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

5 ,、 堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書,，還要博覽群書。不讀書,，如何更加深入地教學,，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

五,、通過遠程學習,，激勵自我

培訓是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學,，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學反思,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息，努力向前!

不過,，由于研修時間不長,，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會,，加上快進入復習階段,，工作繁多。個人的進步還不大,，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強,，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子,，提高教學實效,。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學音樂教師,。

教師交流心得體會100字篇七

教師學習區(qū)三會精神心得體會 ‘三會’的主題是：深入貫徹科學發(fā)展觀,，暢想加快發(fā)展，惠澤民生主旋律,，動員和號召全縣各級黨組織和廣大干部群眾,，解放思想和開拓創(chuàng)新、振奮精神,、苦干實干,，建設符合綏棱實際的主導產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)全面打造生態(tài)文明城，不斷推進各項事業(yè)迅猛發(fā)展,，為加快產(chǎn)業(yè)崛起和民富強縣目標而努力奮斗,。我作為一名教師就以深入貫徹科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中新的與體會。 科學的發(fā)展觀是指堅持以人為本,，堅持全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念。落實科學的發(fā)展觀,，是貫徹“_”重要思想的具體體現(xiàn),，也是實現(xiàn)“建設全面小康社會”目標的根本要求。在當前復雜多變的國內(nèi)國際形勢下,，落實科學發(fā)展觀,，構建現(xiàn)代發(fā)展模式，促進社會的全面發(fā)展無疑具有深刻的歷史意義,。

科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學生為本,，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制,、教育機制,、成長機制。促進學生,、老師,、學校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分,、合理,、有效地利用。在所有的教育資源中,，教師無疑是最根本,、最重要、最具決定作用的資源,。所以,，要把教育納入科學的現(xiàn)代發(fā)展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口,。那么,，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色,，對傳統(tǒng)教育觀下的“教書匠”要辯證反思,，重新思考自己的角色定位。

一,、教師在傳播科學發(fā)展觀中的雙重身份

首先,，教師自身是傳播科學發(fā)展觀的受眾?？茖W的發(fā)展觀這樣一種理念,，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹,。作為個體,，教師在實踐中的認識是感性的、零散的,、樸素的,，不可能在短期內(nèi)上升為理性，用以指導行為是含糊的,，有著明顯的缺陷的,。所以，教師在科學發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的,。 作為受眾,，教師在接受科學的教育發(fā)展是要面對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的，這些傳統(tǒng)的東西通過各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R里,，根蒂是比較牢固的,，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因,。作為受眾,，教師要結(jié)合教育實踐，將科學的發(fā)展觀內(nèi)化成自己的教育理念,，形成立足學生終身發(fā)展的教育指導思想,，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系,，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象,，對待學生堅持做到關愛、尊重,、理解,、寬容、激勵,，讓學生在陽光下成長,，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發(fā)展,。這樣的理念才是教師對科學發(fā)展觀的準確,、深入的理解。 其次,，教師本身也是科學發(fā)展觀的傳播者,。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想,，并輻射到社會的方方面面,。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色,，承擔著重大的歷史使命,。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者,，又是善于接受新事物的強者,，恰當?shù)乩眠@個特點，是我們在青少年當中傳播科學發(fā)展觀的前提,。

二,、教師是倡導終身學習的模范

科學的發(fā)展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,，而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么,，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范,。終身學習,，準確地說是人的一種內(nèi)涵和修為，終身學習不是急功近利的學習,，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式,，如函授班、研修班等,，終身學習也不是限定于某種內(nèi)容的學習,，它就是人的一種需要，一種終身的需要,。 教師模范作用的具體表現(xiàn)：(1)在倡導終身學習的同時,，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習型”,、“探究型”,，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范,，使學生明確終身學習是一種持續(xù)發(fā)展必然要求,。(2)在知識的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科,。令學生感受到知識的魅力,，從而激發(fā)濃厚的學習興趣，培養(yǎng)終身學習的意志品質(zhì),。(3)在信息技術大環(huán)境下體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息能力,。在信息技術迅速發(fā)展的當今時代，吸取信息,，學習新知識的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢,，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質(zhì)的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心,。(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,，誘發(fā)學生終身學習的滿足感和成就感,，增強終身學習的愿望，形成內(nèi)在的強大的驅(qū)動力,。

三,、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者

科學的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展,，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展,。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學模式,，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者,。 高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。

課堂教學資源包括環(huán)境,、教師,、學生、教學用品,、教材及輔助書籍等,，當然，還包括寶貴的時間,。這些資源按照不同的教學需求進行著不同的組合,，這些組合無疑是多樣的、復雜的,、多變的,，但最重要的是它是不是高效的。作為教師,，在課堂教學的實踐中,，應不斷積累有效組合的經(jīng)驗，形成一定的課堂教學模式,，并在反思中不斷改進和完善,。在所有的課堂教學資源中，教師與學生是最為關鍵的,，在課堂教學中正確處理“教師的引導”和“學生為主體”的關系,，是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié)，也是獲得課堂教學高效率的突破口,。此外,，環(huán)境、教學用品,、書籍,、時間等資源的合理利用也很重要，教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局,，努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢,，尋求滿意的課堂效果,。

創(chuàng)建高效課堂需要有“成本效益”理論意識，教師應該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益,。如何讓學生以最小的付出獲得最大容量的知識,。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外，還包括教師在課前的備課,、學生在課前的預習和課后的復習等等,，我們最需要節(jié)約的成本主要就是學生的付出，這是減輕學生負擔的治本之策,，也是提高課堂效率的根本途徑,，要實現(xiàn)這一目的，關鍵不是在課堂知識闡釋的清晰程度,，而在于對學生學法的指導,。學習有法，而無定法,。準確地說,，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息,，使學生結(jié)合自身的特點找到科學的,、可行的、適宜的方法,，那么在課堂教學中師生的付出都可以減輕了,，成本也就降低了，課堂的效益也會得到很好的提高,。

教師在課堂教學中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的,，科學發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起，探索高效課堂模式,，是當今時代下的教師不可推卸的責任,。

四、教師是在校園中創(chuàng)造“和諧”的使者 科學發(fā)展觀強調(diào)的是一種和諧的發(fā)展,。這一思想指導下的辦學就要求創(chuàng)建寬松,、平等、民主的校園氛圍,，構建和諧的校園,，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在這個過程中發(fā)揮著不可替代的作用,，是創(chuàng)造和諧的使者,。 和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧,。教師面對的受教者在性格特征,、知識水平,、接受能力等方面是多元的，不是單一的,，這是不可否認的客觀事實,，也是我們實施教育的前提和基礎。因為無論什么樣的學生,，他們都有平等地享受教育的權利,，我們有責任將優(yōu)秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話,，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源,。 和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生,，學生是年輕的,、單純的,，這就決定了他們不可能不犯錯誤,，一犯錯誤就“打死”，就全盤否定,，這是形而上學的方法,，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態(tài),，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤,，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容,，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎,，創(chuàng)建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的,，學生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展,。

在和諧中，學生才能找到全面發(fā)展,、健康發(fā)展之路,。和諧的校園就是陽光，就是溫暖,，教師有責任讓學生在和諧中成長,，在成長中和諧，這是科學發(fā)展觀下的教師重要的使命,。 我想現(xiàn)代社會,，教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡單的人文知識的人，科學的發(fā)展是以人為本的發(fā)展,，是全面的發(fā)展,，是和諧的,、健康的、持續(xù)的發(fā)展,，教師應充分認識到在科學發(fā)展觀指導下的教育發(fā)展中應肩負的歷史使命,，全力奉獻優(yōu)秀教育資源，為社會的全面進步提供優(yōu)秀人才,，提供強大的精神動力和智力支持,，讓我們的教育對象、讓我們自身,、讓我們的學校,、讓我們的教育都得到全面的、和諧的,、健康的,、持續(xù)的發(fā)展。

教師交流心得體會100字篇八

為了促進輔導區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學習,，在學校領導的組織下,，我和其他五名老師與20xx年10月11日--15日來到尖山小學開展了為期一周的輪崗交流學習，在交流學習的這一周我有著非常多,、非常深的感觸,。

我曾經(jīng)也在村小上過一年的課，想到要去村小,，就好像又看到我所教的迎風小學的孩子們,，回到了他們的身邊，所以對這次的學習,，我非常的期待,。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比，我相對比較適應,。那一周,，老天爺好像在考驗我們，天下著蒙蒙細雨,，尖山的地勢較高,，天氣有點冷，交通不是很方便加之下雨,，行駛的路上難免顛簸,，但路途的風景很美，讓我們覺得好像來到了世外桃源,，我們的心情都很輕松,，豁然開朗、如釋重負,，一路上我們都有說有笑,，并沒有因為惡劣的地勢天氣而影響心情,。最后，我們還是通過了老天爺?shù)目简?，沒有氣餒,、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責,。

尖山小學的孩子們和迎風的一樣,，純樸、大方,、善良,、勤勞、禮貌,。剛走進學校,，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時而還在議論著什么,。由于天氣的原因,，很多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天,，五顏六色,，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風景線,，再從其他老師和學生的口中,，我還知道有些孩子上學要走一兩小時的山路，可謂翻山越嶺,，天剛亮就從家里出門,，到學校鞋子、褲子都是濕的,，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學習,等到放學回家天都快黑了,，而那時他們才吃午飯。但孩子們并沒有因為辛苦而放棄學習,，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容,。

坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁,、粗糙的乒乓球臺,、體育器材缺少甚至沒有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球,，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種游戲,，但他們卻還是那么快樂、滿足,。

尖山小學的教師大都是周圍的人,，他們在上課的同時還兼有農(nóng)活,，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二年級的付相康老師,，他已經(jīng)年老了,，家隔學校有一段距離，據(jù)了解,，他每天都走路上課,，放學后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活,，而且他還是一名名辦老師,。但他并沒有因為每天的奔波而抱怨，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),、默默奉獻,，這讓我對這位老師頓時豎然起敬，心生憐憫,。

在尖山小學,，本以為我是教二年級的，由于種種原因,，我被安排上五年級數(shù)學兼班主任,。當時，我十分的害怕,，作為一名新老師,，我工作一年，沒有接觸過高年級,，加之我不喜歡數(shù)學,，又沒有教參書，只有一本數(shù)學書,，我能不害怕嗎?當時我心里在打退堂鼓,，該怎么辦，害怕上不好課,，害怕學生聽不懂,。但在老師們的鼓勵和無奈下，我還是決定去挑戰(zhàn)一下,，安慰自己說：“說不定這是一個鍛煉的好機會,，一定要努力”。于是,，我大膽的邁出了第一步--開始備課,，遇到不懂的就主動向老師們請教。走進五年級的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我，看著一張張充滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們,，這不正是我想要的嗎?就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧!我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責去教導他們,，除了知識還有做人的道理”。

五年級的孩子跟我想象中不一樣,，他們很聽話,，上課紀律好，非常認真,，遇到不懂的愛問,，與我的配合非常好，我們也經(jīng)常一起交談,，也許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧,。時間總愛與你作對，當你想留住它時,，它卻溜得飛快,。臨走的情景和我當時離開迎風一樣，我多么不忍心告訴孩子們,，老師要離開了,。那一節(jié)課，本

來有千言萬語的想說,，但卻哽咽,，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別,。最后,，我還是把當初接受上數(shù)學時的心情說了出來，上的不好,，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好,，我上的很細,，講的很清楚，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話,，但我還是很高興,。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語,。

在這幾天的教學中,，我都不時的糾正孩子們一些不好的習慣，如：書寫規(guī)范、美觀,，同學之間相處,，良好的學習習慣等。還利用班隊課的時間,，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡,，他們都聽得很認真，對他們的觸動都很大,。見著這個機會,，我便告訴他們：“你們雖然沒有親身經(jīng)歷過地震，但換做是你們,，你們一樣和那些小朋友一樣偉大,，會為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜,。我們今天能安然的坐在教室里上課時多么的幸福,。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學之間的友誼,，互幫互助,，團結(jié)友愛，好好學習”,。

時間終究是無情的,，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學習,，星期四那天,，我?guī)е鴮W校、對老師,、對孩子們的不舍和留念離開了,，一路上我的心情都非常沉重，不停地看你窗外,，希望能多看見幾個孩子,，沿途的風景還是那么美，但我卻再也沒有看風景的心情,。

10月25日下午,，我突然收到尖山小學五年級一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：“扶老師,，我們都很想你,，希望你回來教我們”，那一刻,，我的心情既激動又難過,，一張張熟悉而又陌生的面孔,，期盼、渴望,、欣喜的眼神,，天真爛漫的笑容一幕幕浮現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們,，你們好嗎?老師也想你們,，你們要好好學習，走出大山,，為家鄉(xiāng)的建設出一份力,，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子,、褲子陪伴著弟弟妹妹學習”,，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對他們的想念及期望傳達給班上的每個孩子,，并告訴他們,，我會回去看望他們的。

短暫的一周,，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼,，在今后，我雖不能再他們身邊,，但我會時刻想著他們,，希望他們都健康快樂成長!也希望以后有更多這樣的學習機會，讓我更多的去了解村小的孩子,，與他們交流,，走進他們的內(nèi)心世界，與他們搭建一座友誼的橋梁,，也讓教師之間有更多的學習交流的機會,。

教師交流心得體會100字篇九

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動,。作為班主任,，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學習雖然時間較短,，但學習內(nèi)容豐富,。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深,，受益非淺。下面,，結(jié)合本次學習情況,，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會:

第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任

班主任的一言一行,，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

第二、作為班主任理應言傳身教,，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應該做好典范。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳,。另外，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

第三,、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生,，親近學生,，與學生建立一種和諧、民主,、平等的師生關系,。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個集體中，老師只不過是領頭雁,、引路人而已,。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，即要樹立他的權威,，又要加以嚴格要求。當然,，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,，促使他們努力學習,，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地，同學們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成,。

第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個班的主心骨，核心力量,。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會正確對待,，必須要加強班與班之間的交流、合作,，團結(jié)協(xié)作,，共同進步。

教師交流心得體會100字篇十

20xx年x月x日,，由于工作的需要,，我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我把這次交流當作自己學習的機會,，并把它看作是提高自己,，充實自己的極好機遇。就像同事們說的那樣,，至少可以為自己的人生增加一些美好的印記,。四個月的賈悅之行讓我感受頗深，既體會到從未有過的充實感,，又遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇,。

首先，賈悅小學是一個團結(jié)向上積極進取的團隊,。來到賈悅小學的第一天就體會到這里的老師很親切有一種大家庭的感覺,，所以很快融入適應了賈悅小學。這是一個教師,、學生人數(shù)較多的學校,，人氣特旺氣氛和諧，雖然校園小些卻也井然有序,，處處洋溢著書香氣息,，其間的文化積蘊熠熠發(fā)光。

我們六年級辦公室全體教師是一個和諧,、友愛,、互相幫助的團隊,。在賈悅小學各位老師的關心指導下很快熟悉了各種業(yè)務：備課、上課,、教研,、作業(yè)批改、輔導學生,、管理班級,、學校的各種活動。在這個充實的團隊中大大縮短了適應期,，提高了工作效率,。這里要感謝幫助我的賈悅學校老師。

再者,，工作中的困難是提升自己的機遇,。我的工作是教六年級的數(shù)學，與一位青年老師搭班共同經(jīng)營六年級一班,，這是一個有著53名學生的集體,，歷經(jīng)小學五年鍛煉與學習，應該是知識相對豐富,、學習行為習慣較為規(guī)范的班級,，然而事實并非如此，學生各種狀況參差不齊,，不是想象中的那樣,。數(shù)學，其實是思維的體操,，數(shù)學是為思維服務的,，但課上見不到學生的思維。當你營造思考的氣氛和環(huán)境時,，許多學生卻置若罔聞,，少數(shù)學生乘機擾亂班級紀律，學生學習習慣是工作中遇到的最大難題,。

學校領導和老師們深入課堂聽了幾次課,，發(fā)現(xiàn)了這一問題，針對這一情況給我提出了幾條建議：a三分教,，七分管,。b多鼓勵并適當發(fā)一些獎品.c進一步加強備課，課上不給學生留有自由時間,。采納了領導和老師們的建議后課上效果雖有起色,，但卻不太明顯，畢竟時間太短，我沒有回天之術,。特別是那些無所事事的后進生讓我很棘手,。基于上述情況重新研讀了蘇霍姆雷斯基的教育教學理論,，請教了一些老教師,，深深地感到小學教學任重道遠，必須從根本上消除少數(shù)學生內(nèi)心不正確,、蒙昧,、浮躁的想法。學生學習才能有轉(zhuǎn)機,，同時要引導學生樹立愿學進取、積極向上的觀念,。結(jié)合實際給學生制定了數(shù)學課堂要求,，并在課堂上進行學習，讓學生從靈魂深處領回課堂紀錄的重要性,。經(jīng)過努力學生學習習慣大有改觀,。

小學教學內(nèi)涵豐富，博大精深,，教學中肯定還遇到重重困難,，只有戰(zhàn)勝困難才能提升自己，在今后的日子里要好好把握每一次提升的機遇,。

教師交流心得體會100字篇十一

通過五年級三位老師的經(jīng)驗交流,使我獲益匪淺,。作為一名青年教師，要盡快成長,、不斷進步,，我們必須先做好以下幾點：

一、向老教師學習,，盡快提高自己的業(yè)務水平

老教師教齡長,，知識淵博，教學經(jīng)驗豐富,，講課水平較高,。對于我們剛成為教師的青年教師，我們應該清醒地認識到：老教師不僅僅是自己的同事,，同時還是自己在教學路上的引路人,。

要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察,。老教師教學經(jīng)驗豐富,，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答,。通過與老教師們進行教學交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響,，從他們的身上,，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了他們崇高的精神品質(zhì),。

二,、研究教學方法，提高教學質(zhì)量

作為青年教師,，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學生,。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底，但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學方法,，應該賦予創(chuàng)新精神,，與時俱進，在請教她們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗的同時,，找出一套適合自己的教學方法,。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗的同時，要注重對教材信息進行挖掘,、處理,。因為對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的加工，而且更是自己進一步學習提高的過程,。在教學中要充分考慮學生的接受情況,，學生已有的知識背景、文化觀念,、個別差異,，以及教學時間、教學資源的分配等等,。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學生的求知欲,，從而達到自己的教學目的。

三,、增進與其他青年教師的相互交流,，虛心向他人學習。

在年齡相仿的青年教師隊伍中,，也有很多非常出色的教學能手,，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,，吸取他們成功的經(jīng)驗,，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗,，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術和信息，豐富自己的教學手段和方法,，在教學中達到事半功倍的效果,。

四、增進和學生的交流

徐特立先生說：教師有兩種人格,，一種是“經(jīng)師”,，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問,，而人師不僅教學問,，學生的品質(zhì)、學生的作風,、學生的生活,、學生的習慣他都關心。作為青年教師,，我們和學生年齡相仿或者是同時代的人,，雙方在對事物的見解、興趣,、思維方式上都有一定的相似性，這就有利于師生間的溝通,。正是由于這些相似性,，也使得青年教師在授課時使用的方式、方法更貼和現(xiàn)在的學生,，便于學生理解和接受,。因此多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，關心他們的學習和生活,，主動和他們多接觸多談心,，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌,，敞開心扉地告訴我們他們的好惡,，告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等,，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高,。同時，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學生的特點,，因材施教,，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長。

教師交流心得體會100字篇十二

通過五年級三位老師的經(jīng)驗交流,使我獲益匪淺,。作為一名青年教師,，要盡快成長、不斷進步，我們必須先做好以下幾點：

一,、向老教師學習,，盡快提高自己的業(yè)務水平

老教師教齡長，知識淵博,，教學經(jīng)驗豐富,，講課水平較高。對于我們剛成為教師的青年教師,，我們應該清醒地認識到：老教師不僅僅是自己的同事,，同時還是自己在教學路上的引路人。

要虛心向老教師學習,，并且還要在日常工作中多觀察,。老教師教學經(jīng)驗豐富，積累深厚,，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給予解答,。通過與老教師們進行教學交流以及他們在在日常工作中對我潛移默化的影響，從他們的身上,，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法,，也學到了他們崇高的精神品質(zhì)。

二,、研究教學方法,，提高教學質(zhì)量

作為青年教師，我感覺自己在最初的教學工作中有的時候完全按照以前老師教我的模式在教現(xiàn)在自己的學生,。這樣做的確在很大程度上使自己心里有底,，但同時我認為年青教師不能照搬老教師的教學方法，應該賦予創(chuàng)新精神,，與時俱進,，在請教她們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗的同時，找出一套適合自己的教學方法,。比如在參考老教師優(yōu)秀經(jīng)驗的同時,，要注重對教材信息進行挖掘、處理,。因為對教材的挖掘處理不僅僅是對教材本身的加工,，而且更是自己進一步學習提高的過程。在教學中要充分考慮學生的接受情況,，學生已有的知識背景,、文化觀念、個別差異,，以及教學時間,、教學資源的分配等等,。這樣才能在有限的材料上更高程度地喚起學生的求知欲，從而達到自己的教學目的,。

三,、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習,。

在年齡相仿的青年教師隊伍中,，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色,。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學心得,。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心,。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的技術和信息,，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果,。

四,、增進和學生的交流

徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”,，一種是“人師”,。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問,，學生的品質(zhì)、學生的作風,、學生的生活,、學生的習慣他都關心。作為青年教師,，我們和學生年齡相仿或者是同時代的人,，雙方在對事物的見解、興趣,、思維方式上都有一定的相似性,，這就有利于師生間的溝通。正是由于這些相似性,，也使得青年教師在授課時使用的方式,、方法更貼和現(xiàn)在的學生，便于學生理解和接受,。因此多與學生交流并了解他們的思想動態(tài),，關心他們的學習和生活,，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去,，使學生放棄很多顧忌,，敞開心扉地告訴我們他們的好惡，告訴我們他們所喜歡的教學方式,，告訴我們他們對學習的興趣等,，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時,，要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學生的特點,，因材施教，使他們最大限度的發(fā)揮自己的特長,。

教師交流心得體會100字篇十三

上周二至周四,，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動。作為班主任,，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規(guī)管理工作,。這次學習雖然時間較短，但學習內(nèi)容豐富,。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,，感觸很深，受益非淺,。下面,，結(jié)合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會:

第一,、提高自身素質(zhì),，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

第二,、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范,。班級事務,，自己能做的，努力動手去做,。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴,，走近學生,，親近學生，與學生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。在這個集體中,，老師只不過是領頭雁、引路人而已,。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，即要樹立他的權威,，又要加以嚴格要求,。當然，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習,，讓學生健康成長,，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成,。

第四,、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個班的主心骨,，核心力量。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班,，學習的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待,，必須要加強班與班之間的交流,、合作，團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。

教師交流心得體會100字篇十四

本期,，按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排，我榮幸的成為新華中學的一名交流老師,?；叵脒@半年的時間，心里充滿了很多的期許,。在這段時間里,，我接受了各位校領導和同仁的指導，感受頗多,，開闊了眼界,，收獲很大。新華中學是一個優(yōu)秀團隊,，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗與我分享,，我感受到了新華老師的自信、睿智和學識淵博,。通過這次交流學習,，我有幾點體會：

在這樣短暫的時間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領悟到作為一個初中教師,，一定要戒驕戒躁,，要時刻保持學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累,，注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學,，并借鑒她們，不斷提升自己的能力,?！爸挥胁粫痰睦蠋煟瑳]有教不好的學生,?！毙聲r期對我們提出了更高的要求，要有豐富的知識,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,；要有較高的管理藝術，一是班級的管理,，二是針對每個學生的個別指導；要隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，讓學生“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。我們在教學中力求教會學生獨立學習,、應用學習、探究學習和交流合作能力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有淵博的知識,，更要有高尚的師德,。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友,。教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。

回顧這些日子,，我學到了新華中學許多先進的理念和實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎,，成為我珍視的寶貴財富,。經(jīng)過這次學習，我看到了自己的一些不足,。在以后的教學中,，要不斷提高自身業(yè)務水平和能力，要懂得理解學生,、喜歡學生,，要有很多的耐心、細心和愛心,。

這里的領導,、老師和學生們教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗,，理解和珍惜,，我倍感榮幸，感謝你們,。作為一名農(nóng)村初中教師,，回到原單位以后，我要更加從自己的點滴做起,，謙虛謹慎,，耐心細致，努力學習,，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項工作做的更好,，讓每個農(nóng)村孩子得到更周到地教育,，讓每位學生更健康的成長。這幾個月,，不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好,。

教師交流心得體會100字篇十五

一,、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中,，體現(xiàn)在音樂教育教學的活動中,，音樂教學要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的教學情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面,，中國音樂教育?？癁橐魳方處熖峁┝思皶r的幫助和引領的作用。對于我們及時了解教改動態(tài),，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道,。是音樂教師的良師益友。

二,、資源豐富,、內(nèi)容廣泛，是音樂教師教學的資源庫,。讀這本書最大的感觸是,，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學動態(tài),，幫助教師作好教學交流,，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果，為音樂教師搭建學習與交流的平臺,。

三、教學研討氣氛濃厚,，為一線的教師提供了教學思考的空間和時間,。新課程實施以來，我們的音樂課教學的確比以前鮮活了許多,，可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實的東西,，如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈，忽視了音樂的本原——音樂性,，那將是可怕又可悲的事,。音樂教學首先要培養(yǎng)學生的音樂感知力、音樂的想象力,、還要引導學生提高學習音樂的意志力,、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術形式之一,，是人類通過特定的音響結(jié)構實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,，“關注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學,。

我很慶幸自己是一名教師,，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴,，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情,。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂,，讓我體味到了當教師的崇高,，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦 ——走近學生，就是完善生命,。

教師的快樂,，來自學生，古代著名教育家孔子以“教學相長”,、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則,，因材施教,，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用,，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》,，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是內(nèi)容豐富,，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”,、“即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知,、朱永新,、李鎮(zhèn)西、魏書生等等,。這些教育家,，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂,，而這正是他們走近學生所獲得的碩果,。

讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了,，因為對這些的汲取,，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟,，把學生智慧的火花點燃,。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時,，我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中，我常與學生一起做同樣的事,，甚至是率先垂范,，做學生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀,，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離,。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,，生活中以獲得了充實與滿足。我想,，我會讓這份快樂延續(xù),，直到生命的最后一刻。

教師交流心得體會100字篇十六

本學年,，本人擔任初二7,、8班語文課教學工作。一學年來,，本人以校園及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務潛力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。透過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改善教學方法打好了基礎。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個標準來要求自己,，模范遵守校園的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，用心落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，用心參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學年來,，本人共聽課32節(jié),，完成了校園規(guī)定的聽課任務。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，用心撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并用心在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，用心推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

教師交流心得體會100字篇十七

教師學習區(qū)三會精神心得體會 ‘三會’的主題是：深入貫徹科學發(fā)展觀,，暢想加快發(fā)展，惠澤民生主旋律,，動員和號召全縣各級黨組織和廣大干部群眾,，解放思想和開拓創(chuàng)新,、振奮精神、苦干實干,，建設符合綏棱實際的主導產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)全面打造生態(tài)文明城,，不斷推進各項事業(yè)迅猛發(fā)展，為加快產(chǎn)業(yè)崛起和民富強縣目標而努力奮斗,。我作為一名教師就以深入貫徹科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中新的與體會,。 科學的發(fā)展觀是指堅持以人為本，堅持全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的理念。落實科學的發(fā)展觀,，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn),，也是實現(xiàn)“建設全面小康社會”目標的根本要求。在當前復雜多變的國內(nèi)國際形勢下,，落實科學發(fā)展觀,，構建現(xiàn)代發(fā)展模式，促進社會的全面發(fā)展無疑具有深刻的歷史意義,。

科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學生為本,，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制,、教育機制,、成長機制。促進學生,、老師,、學校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分,、合理,、有效地利用。在所有的教育資源中,，教師無疑是最根本,、最重要、最具決定作用的資源,。所以,，要把教育納入科學的現(xiàn)代發(fā)展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口,。那么,，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色,，對傳統(tǒng)教育觀下的“教書匠”要辯證反思,，重新思考自己的角色定位,。

一、教師在傳播科學發(fā)展觀中的雙重身份

首先,，教師自身是傳播科學發(fā)展觀的受眾,。科學的發(fā)展觀這樣一種理念,，既是自下而上的歸納,，又是自上而下的演繹。作為個體,，教師在實踐中的認識是感性的,、零散的、樸素的,，不可能在短期內(nèi)上升為理性,，用以指導行為是含糊的，有著明顯的缺陷的,。所以,，教師在科學發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的。 作為受眾,，教師在接受科學的教育發(fā)展是要面對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的,，這些傳統(tǒng)的東西通過各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R里，根蒂是比較牢固的,，這也正是禁錮教師的思想,、吸納新事物的主要原因。作為受眾,，教師要結(jié)合教育實踐，將科學的發(fā)展觀內(nèi)化成自己的教育理念,，形成立足學生終身發(fā)展的教育指導思想,，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系,，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象,，對待學生堅持做到關愛、尊重,、理解,、寬容、激勵,，讓學生在陽光下成長,，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發(fā)展,。這樣的理念才是教師對科學發(fā)展觀的準確,、深入的理解,。 其次，教師本身也是科學發(fā)展觀的傳播者,。一所好的學校就象是一臺高效的播種機,，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面,。在這項工作中,，教師這個群體扮演著十分重要的角色，承擔著重大的歷史使命,。就中學而言,，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者,，又是善于接受新事物的強者,，恰當?shù)乩眠@個特點，是我們在青少年當中傳播科學發(fā)展觀的前提,。

二,、教師是倡導終身學習的模范

科學的發(fā)展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,，而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么,，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范,。終身學習,，準確地說是人的一種內(nèi)涵和修為，終身學習不是急功近利的學習,，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式,，如函授班、研修班等,，終身學習也不是限定于某種內(nèi)容的學習,，它就是人的一種需要，一種終身的需要,。 教師模范作用的具體表現(xiàn)：(1)在倡導終身學習的同時,，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習型”,、“探究型”,，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范,，使學生明確終身學習是一種持續(xù)發(fā)展必然要求,。(2)在知識的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力,，從而激發(fā)濃厚的學習興趣,，培養(yǎng)終身學習的意志品質(zhì)。(3)在信息技術大環(huán)境下體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息能力,。在信息技術迅速發(fā)展的當今時代,，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢,，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質(zhì)的鼓勵,，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,，誘發(fā)學生終身學習的滿足感和成就感,，增強終身學習的愿望，形成內(nèi)在的強大的驅(qū)動力,。

三,、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者

科學的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展,，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展,。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者,。 高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用,。

課堂教學資源包括環(huán)境、教師,、學生,、教學用品、教材及輔助書籍等,，當然,，還包括寶貴的時間。這些資源按照不同的教學需求進行著不同的組合,，這些組合無疑是多樣的、復雜的,、多變的,，但最重要的是它是不是高效的,。作為教師,，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經(jīng)驗,，形成一定的課堂教學模式,，并在反思中不斷改進和完善。在所有的課堂教學資源中，教師與學生是最為關鍵的,，在課堂教學中正確處理“教師的引導”和“學生為主體”的關系,，是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié)，也是獲得課堂教學高效率的突破口,。此外,，環(huán)境、教學用品,、書籍,、時間等資源的合理利用也很重要，教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局,，努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢,，尋求滿意的課堂效果。

創(chuàng)建高效課堂需要有“成本效益”理論意識,，教師應該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益,。如何讓學生以最小的付出獲得最大容量的知識。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外,，還包括教師在課前的備課,、學生在課前的預習和課后的復習等等，我們最需要節(jié)約的成本主要就是學生的付出,，這是減輕學生負擔的治本之策,，也是提高課堂效率的根本途徑，要實現(xiàn)這一目的,，關鍵不是在課堂知識闡釋的清晰程度,，而在于對學生學法的指導。學習有法,，而無定法,。準確地說，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想,，傳遞學法的有效信息,，使學生結(jié)合自身的特點找到科學的、可行的,、適宜的方法,，那么在課堂教學中師生的付出都可以減輕了，成本也就降低了,，課堂的效益也會得到很好的提高,。

教師在課堂教學中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的，科學發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起,，探索高效課堂模式,，是當今時代下的教師不可推卸的責任。

四、教師是在校園中創(chuàng)造“和諧”的使者 科學發(fā)展觀強調(diào)的是一種和諧的發(fā)展,。這一思想指導下的辦學就要求創(chuàng)建寬松,、平等、民主的校園氛圍,，構建和諧的校園,，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在這個過程中發(fā)揮著不可替代的作用,，是創(chuàng)造和諧的使者,。 和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧,。教師面對的受教者在性格特征,、知識水平、接受能力等方面是多元的,，不是單一的,，這是不可否認的客觀事實，也是我們實施教育的前提和基礎,。因為無論什么樣的學生,，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優(yōu)秀教育資源平等地奉獻給他們,。假如教師的微笑也是一種教育資源的話,，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源。 和諧需要寬容,。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生,，學生是年輕的、單純的,，這就決定了他們不可能不犯錯誤,，一犯錯誤就“打死”，就全盤否定,，這是形而上學的方法,，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態(tài),，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤,，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容,，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎,，創(chuàng)建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的,，學生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展,。

在和諧中，學生才能找到全面發(fā)展,、健康發(fā)展之路,。和諧的校園就是陽光，就是溫暖,，教師有責任讓學生在和諧中成長,，在成長中和諧，這是科學發(fā)展觀下的教師重要的使命,。 我想現(xiàn)代社會,，教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡單的人文知識的人，科學的發(fā)展是以人為本的發(fā)展,，是全面的發(fā)展,，是和諧的、健康的,、持續(xù)的發(fā)展,，教師應充分認識到在科學發(fā)展觀指導下的教育發(fā)展中應肩負的歷史使命，全力奉獻優(yōu)秀教育資源,，為社會的全面進步提供優(yōu)秀人才,，提供強大的精神動力和智力支持，讓我們的教育對象,、讓我們自身,、讓我們的學校、讓我們的教育都得到全面的,、和諧的,、健康的、持續(xù)的發(fā)展,。

教師交流心得體會100字篇十八

時間過的真快,，作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師，我來到學區(qū)長學校已經(jīng)一個學期了,，在這半年的時間里,，我接受了大雁塔學校各位領導和同仁的指導，感受頗多,，不僅開闊了眼界和思維,，而且收獲很多。大雁塔小學是一個優(yōu)秀團隊,，領導和同事們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗與我分享,。在這段時間的學習中，我認真聆聽了教育專家的精彩講座,，領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論,，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。同時我感受到了這里老師的自信,、睿智和學識淵博。通過這次交流學習,，我有幾點體會：

一,、豐富的課外活動，讓人耳目一新

今年九月份剛到大雁塔小學不久,，我就被這里豐富多彩的課外興趣活動所吸引,而種類繁多的課外興趣小組更是給我留下了深刻的印象,。如：航模組,，籃球組、擊劍、羽毛球,、書法等各式各樣的興趣小組讓我真正感受到學區(qū)長學校對于學生的全面素質(zhì)培養(yǎng)的重視,。通過這些活動,，可讓學生學以致用,，增強學生的成就感、自信心以及學習的興趣和樂趣,。

二,、濃郁的學習氛圍，集體研討的教學模式促進教師成長

大雁塔小學優(yōu)良的校風,、教風,、學風給了我潛移默化的陶冶，領導,、老師們熱愛教育事業(yè),、敬業(yè)奉獻的精神激勵和鼓舞著我，特別是學校每個教研組對每節(jié)課的上課內(nèi)容都是經(jīng)過集體的研究和討論,，提高了課堂的有效性,，讓學生把每一課的知識在課堂中都能掌握，向四十五分鐘要效益,。同時,，優(yōu)良的學習氛圍帶動了教師的成長，特別是學校的那些省市級優(yōu)秀教師,，通過聆聽他們的課,，使我真正感受到了我們之間的差距，他們對于教材的解析和理解,，讓我的認識進入了一個新的高度

三,、展現(xiàn)自我 ，促進自身發(fā)展

本學年,，我參與了大雁塔小學青年教師評優(yōu)課活動,。在講課的準備階段我們教研組的各位同事,，并沒有因為我是轉(zhuǎn)任交流的新人而區(qū)別對待，他們每一位都給我提供自己的建議,，在這些同事精心指導下,我認真用心去鉆研教材,、整合教材，發(fā)現(xiàn)一些學生可能疑惑或解決不了的難點,，做到胸中有數(shù);認真用心去分析學生的知識點、知識經(jīng)驗;認真用心去考慮教學目標,、重點,、難點;認真用心去做好課堂教學預設方案;依據(jù)預設方案，認真用心去調(diào)動課堂氣氛,，把課上好上活,，上出效率，上出學生的興趣,。

四,、處處留心，自我成長

雖然自己是一名交流教師,，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”,，而是深入觀察和思考學校管理中的成功經(jīng)驗和值得借鑒東西，為以后回到自己的學校帶去這里先進的經(jīng)驗,。如學生課堂常規(guī)和學生作業(yè)的書寫,，班干部的培養(yǎng)。積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法,。對于我們學校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,，生命會因它而更加精彩繽紛,。讓我站在了更高更新的起點上，在今后漫長的教學征途中,，翼羽將更加豐滿,，腳步將更加堅實，為教育事業(yè)做出更大的成績,。

教師交流心得體會100字篇十九

20xx年4月22日,，帶著學校領導的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了去實驗小學學習交流的路途,。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學,，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,，去學習實驗小學的先進教育理念和教學方式,，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動期間,，我始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件，為架設教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中,，我非常珍惜這次學習機會，并積極主動地參與其中,，不僅與實驗中學的老師們建立起了深厚的友誼,，而且通過思想的交流，做到相互取長補短,，共同發(fā)展,。使我從中得到了學習和鍛煉的機會，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

到實驗小學后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要干好,，用自己最大的努力去工作,。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排,，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作,。在做好教育教學工作的同時，我與實驗小學的教師一起,，參加他們的集體備課,，共同探討新課程的理念、教育教學的對策,、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,，他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中,，與實驗小學教師交流教學心得,，隨堂聽課評課。學校還組織教師,，舉行公開課,，雙方交流，取長補短,，相互交流,，共同提高,。在這期間每周我上課12節(jié)，聽課共2節(jié),，通過與老師們的真心接觸,，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和教學技巧,，更為實驗中學教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動,。我從這里學到不同的教學風格和教學方法，充實了自己,。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被實驗小學的創(chuàng)新課堂教學模式折服，自主,、合作,、探究,、創(chuàng)新已落實到課堂上,。

對口交流活動使城鄉(xiāng)學校的教師在交流互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過這次的頂崗實踐交流學習,，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新,。走進他們的校園,，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課,、看他們的校園,，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

2、我的視野得到了進一步拓寬,。通過上公開課,、聽課、評課,，相互交流活動,。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設的有效辦法,。

3、我的教學方法得到了進一步提高,。通過學習他們的“邊學邊教,，以學論教”的教學模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高,。

教師城鄉(xiāng)交流,，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流,，是先進教研方式的有機結(jié)合,，城鄉(xiāng)交流使我得到了學習、取長補短,，對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復閱讀教材,，反復鉆研教學重點,，教學難點，根據(jù)學生的實際情況,，整合適合自己適合學生的教學資料,，設計講究精美，創(chuàng)新,，但是一定也要務實,！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心,！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力,，促使我一步一個腳印的奮勇直追,，快速前進！

教師交流心得體會100字篇二十

時光荏苒,，市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期,，轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行,，著實帶給我們心靈的震撼,，讓我們這些身處教育一線的教師們，切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性,。細讀《教苑放歌》,，我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細品味,，這果實醇美甘甜,，沁人心脾。

“城鄉(xiāng)教師交流是構建城鄉(xiāng)和諧社會的需要，是建設社會主義新農(nóng)村的需要,，是促進教育均衡發(fā)展的需要”,，楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠影響。

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展,，我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施,。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學校共同體,，有了這樣的基礎,，從20xx年開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學校解了燃眉之急,，受到了廣大農(nóng)村學生家長的真心擁護,。在《教苑放歌》中有一位學生家長這樣寫道：“感謝上級領導的正確決策！真心的謝謝支教的老師們,！是你們用博學的知識,、拳拳的愛心，讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育,?！?/p>

暑假里同學聚會時，我見到小時候很要好的玩伴蔡子英,，她的孩子在高密一個很偏遠的鄉(xiāng)村小學讀書,，上學期城里支教的老師教著她孩子所在的班,，她看到了孩子身上的可喜變化,，便對城里的教學產(chǎn)生了向往。現(xiàn)在經(jīng)濟條件也有了,，蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來,，但離家太遠，轉(zhuǎn)學手續(xù)又不好辦,，心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢,！

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展，充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢,，把城區(qū)學校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學校,，他們隨身帶去的是學校先進的教育教學理念、教學方法,、教學手段和城里學校良好的養(yǎng)成教育模式,，對農(nóng)村教育教學無疑是一個必要的補充和良好的促進。同時責任和義務會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值,，正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教,，對我而言，是一次意志的磨練與考驗，更是一次心靈的洗禮,，這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學習,、互補、共贏’是對支教的理解,。感謝它,，積淀了我的學習經(jīng)歷，豐富了我的人生底色,?！笨登f小學的趙公森主任到北關小學掛職交流，他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學習狀態(tài)中,；每日工作在科研狀態(tài)中,；每日工作在激情狀態(tài)中?！边@三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入,。在高密教育社區(qū)上，滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教,，我們在奉獻中充實,，在奉獻中提升；因了支教,，讓我們萍水相逢,，在互學中共渡人生歷程?！?/p>

前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束,，而學習仍在繼續(xù)，因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說,，城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力,，實現(xiàn)雙贏的效果。讓我們在總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓的基礎上,，繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度，使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器,。讓同在一片藍天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣,，享受到高質(zhì)量的基礎教育”。

教育社區(qū),，給我們架設起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺,；城鄉(xiāng)教師交流，便是我們“靠學研富腦修身”的主陣地,。

教師交流心得體會100字篇二十一

為了提高小學課堂學習效率,，要求教師結(jié)合新形勢探索學生認知的發(fā)展規(guī)律,，并以此為依據(jù)，在制定教學目標,、有效交流和參與,、還原知識的生命形態(tài)、尋找生活思維與數(shù)學思維的節(jié)點上做文章,，有的放矢,，因材施教；我們的數(shù)學教學才會卓有成效,。

課堂教學是學生在教師的組織,、指導和幫助下，繼承人類知識財富,，開發(fā)智能,，完善人格，提高綜合素質(zhì)的主渠道,。課堂教學提倡有效教學,，而有效教學則是指在單位時間內(nèi)教師完成較多的教學任務、又使學生學到更多的知識,、并切實提高學生實際運用能力的教學,。根據(jù)教學實踐，筆者談談幾點體會和做法,。

現(xiàn)代學習論指出,，促進學生的學習和發(fā)展才是有效教學的根本目的，也是衡量教學活動的有效性的唯一標準,。由于“每一個孩子都有一個獨特的,、獨一無二的世界”，因此,，教師在制訂教學目標時,，既要有整體性,，使學生和諧,、全面的發(fā)展，又要讓不同學習能力的學生得到不同層次的發(fā)展,。在教學進度,、時間都一定的情況下，面對學生的個體差異,，可以設置不同層次的教學目標來組織教學,。

如學習“分數(shù)化小數(shù)”時，可設計三層目標：第一層：能正確判斷怎樣的分數(shù)可化成有限小數(shù),；能努力參與數(shù)學活動,，提高學習積極性。第二層：能在探究“怎樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)”的過程中，歸納出怎樣的分數(shù)能化成有限小數(shù)的過程,。第三層：能利用猜想,、觀察、分析等方法,，了解數(shù)學的歸納思想,、分類思想等。

有效交流,、有效參與,，注重在“有效”上。這種“有效”表現(xiàn)在：1,、在展示體驗中激發(fā)交際欲望,；2、在交流體驗中分享表達樂趣,；3,、在自說體驗中感悟數(shù)學之理。

有這樣一個案例,，教學三位數(shù)中間有0的退位減法時,，學生出現(xiàn)了如下幾種答案：506c348=68506c348=168506c348=158

我及時組織學生進行交流，談談自己的想法,。

生1：個位6減8不夠,，就從十位退，十位沒有數(shù),，就從百位退,，個位變成16減8得8，十位從百位退1后就是10減4得6,，而百位因為退了兩次1,，變成了減3得0，所以得數(shù)68,。

生2：個位6不夠減8,，就從十位退，十位沒有數(shù),，就從百位退,，個位變成16減8得8，十位變成10減4得6,，百位退了1,，變成4減3得1，得數(shù)是168,。

生3：我覺得上面兩種算法都不對,，如果百位退1,，在個位應該當作100。個位不夠減,，需要從十位借1,，十位就要少1，不能當作10減,。所以兩個答案都不對,。可以這樣算：個位6減8不夠,，就從十位借1,，十位為0，無法借,，就從百位借1,，先在十位當作10，十位再退1給個位,，這樣個位是16減8得8,，而十位剩下9，9減4得5,，而百位退1后是4,，4減3得1，所以最后答案是158,。

在交流驗算方法的過程中,，當學生錯誤的思路或方法需要改變時，怎么辦,？最有效的辦法就是先展示他們的思維過程,，讓大家正視它，然后運用已有的認知,，在互動交流中促進學生情感與認知的有效參與,，相互理解，相互啟發(fā),。

知識一般都是他人生命實踐的結(jié)果,。小學數(shù)學教學，不僅要讓學生學習外在于自己的符號化知識和顯性化經(jīng)驗,，更要讓學生用特殊的方式認識和體驗人類創(chuàng)造知識的生動過程,，使學生與生產(chǎn)知識的人和歷史進行對話，從而把他人生命實踐的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己生命實踐的體驗,，把他人生命實踐中的經(jīng)驗和智慧，通過自己的體悟和踐行,，轉(zhuǎn)化為自己生命成長的重要資源和精神能量,。唯有如此,，才有可能在教學中實現(xiàn)知識對學生而言的由“外”向“內(nèi)”的真正轉(zhuǎn)化。

以“圓的初步認識”為例,，來還原知識的“生命形態(tài)”是：第一環(huán)節(jié),，感悟畫圓原理，形成圓的核心概念（如：在不同情境中畫圓,，感悟事實,，積累體驗）。第二環(huán)節(jié),，運用畫圓原理,，創(chuàng)造畫圓的工具（如：圖釘，繩子等）,。第三環(huán)節(jié),，理解圓心和半徑的作用，認識圓的基本性質(zhì)等,。