在平日里,,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇一
一,、在教學(xué)中充分運(yùn)用電視教材、電影教材,、幻燈教材,錄音教材等,,可以通過事物本身的固有屬性:大小、形狀,、速度、聲音,、色彩等表現(xiàn),形象具體生動活潑地向?qū)W生表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容,,不僅向?qū)W生充分提供感知對象,,為知識的抽象和概括基礎(chǔ)條件,,而且也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
二、在電化教學(xué)中,,教學(xué)媒體及其功能的多樣化,使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性,,它可以在近距離中進(jìn)行,也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行,;它可以是集體的,,也可以是個別化的,;它可以是師生直接的,也可以是師生間接的,,電化教學(xué)在方式上的這些靈活性,沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,,增加了教學(xué)活動在空間和時間選擇上的自由度,,有利于獲得良好的教學(xué)效果,。
三,、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中,把抽象的變?yōu)榫唧w的,,把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚模芽旎蚵淖優(yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,,可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),。
在電化教學(xué)過程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢?,可以為學(xué)生提供充分的感知對象,可以減少語言,、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,,可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性,。
四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高,。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強(qiáng)了,,學(xué)習(xí)成績自然給提高,,而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng),。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇二
回想這兩年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,,當(dāng)然這其中有苦也有甜,,下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌?shí)踐工作的感悟:
第一,、要學(xué)會在工作中尋找快樂,。
人長大了,,快樂也走遠(yuǎn)了,。每天面對幾十個學(xué)生,,聽話的,調(diào)皮的,習(xí)慣有好的也有不好的,,不完成作業(yè)的,和老師頂嘴的,,應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理,,你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說:和成年人在一起,,領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽,,和孩子們在一起,,感染的是他們的快樂和純真,,從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,這種快樂是無法用金錢買到的,。我覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時,,也使自己的精神得到愉悅,,只有在快樂中工作,工作才不會成為一種負(fù)擔(dān),,不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。
惟有熱愛工作本身,我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當(dāng)下課休息的時候,,會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,,使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,,一股暖流洋溢在心中,。
諸如此類的事情很多:比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生,,他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當(dāng)班主任工作生涯中,,這樣的事情太多了,,這樣的感動也太多了,,這就是當(dāng)班主任的快樂之處。
第二,、變“說教”為“獎勵”,,無聲勝有聲
以前學(xué)生犯錯誤時,自己總是苦口婆心,,說教5分鐘以上,,可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了,屢教屢犯,,直到有次我問學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧,橫沖直撞”學(xué)生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對,,可是我控制不了自己”,過后我就在想孩子愛玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了,,所以我們應(yīng)該要采取一些措施,,對他們進(jìn)行正強(qiáng)化,。
而口頭表揚(yáng)似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了,,這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎,既然大家對抽獎這么有興趣,,不妨我也設(shè)置一個抽獎活動,,把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化,,在班里選8個得力的小組長,,其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員,每天由小組長給自己成員計(jì)分,,如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分,,積極舉手回答問題加0,。5分,認(rèn)真做愛眼體操,,體操等都有加分,,等成員積到10分了,,就可以來我這抽獎,。
通過這個措施的實(shí)施,,很多孩子會盡量控制自己的不良習(xí)慣,,努力做得更好來接受老師的表揚(yáng),,很多時候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯再堅(jiān)持一下就可以受到表揚(yáng)了,還是要加油做到更好才不會受到批評,,比以前的苦口婆心的說教有效果多了,真有種無聲勝有聲的感覺!
孩子總是千變?nèi)f化的,,我們只有用時間去接近學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,班主任之路才會走得更開心,,更成功!
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇三
隨著新課程改革的深入,,課堂教學(xué)的組織形式也悄然發(fā)生著變化,,小組合作學(xué)習(xí)也成了新堂教學(xué)中常見的一種學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)實(shí)踐中,,越來越發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)存在著一定的利弊,。
小組合作學(xué)習(xí)旨在通過共同參與探究,、討論,,相互啟發(fā),、互補(bǔ),,以集體智慧解決個體無法解決或短時間內(nèi)難以解決的問題,。但是合作學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,,當(dāng)學(xué)生自己獨(dú)立解決某個問題遇到困難,,需要尋求他人幫助,、產(chǎn)生了交流與合作的心理需求時,再安排合作與交流,,可能更有實(shí)效,。同時,,學(xué)生要參與小組討論或研究時,,必須要有自己的見解,,因此,個體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來代替的,。教師在組織學(xué)生參與討論或探索之時,,要留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時間,。只有這樣,,學(xué)生的個人力量才能在小組合作中體現(xiàn)出來,,學(xué)生也才能獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展,。
新的教學(xué)方法,,新的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生的座位也發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)式的一律面朝前變?yōu)楝F(xiàn)在的餐桌式教學(xué),。剛開始的座位的變化讓學(xué)生們感到新鮮而美好。在上課中學(xué)生們在老師的帶動下積極的討論探究著,,學(xué)習(xí)積極性一下子比以前提高很多,學(xué)習(xí)欲望也在不斷的增強(qiáng),,課堂上不再是為了學(xué)習(xí)交流而讓學(xué)生們下座位,,課堂上呈現(xiàn)出一片積極向上,,熱烈的氛圍,。
這種餐桌式教學(xué)似乎在不斷的形成良性循環(huán),,但殊不知學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)感興趣的科目表現(xiàn)為一種狀態(tài),,而對于不感興趣的科目又是另一種態(tài)度,面對面的餐桌式教學(xué)頓時成了學(xué)生們眉目傳情,,爭鋒相對的主戰(zhàn)場,,本有點(diǎn)小矛盾原不會因?yàn)榭匆娝说牟涣急砬槎鴳嵟?,不會因他人的一點(diǎn)不良小動作而激怒,,但這種面對面的坐式卻給孩子們創(chuàng)設(shè)了水火不容的平臺,,讓孩子們無意識的轉(zhuǎn)移了注意力,,影響了學(xué)習(xí),擾亂了課堂秩序,。
再一個弊病就是學(xué)生的坐姿,。為了形成小組合作的學(xué)習(xí)的氛圍,,學(xué)生們的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化,。六個學(xué)生為一組圍著桌子坐成一圈,,形成了“u”形,,中間兩組的同學(xué)在上課時,,看黑板還算順當(dāng),,可在講臺兩側(cè)的小組中,,其內(nèi)側(cè)的學(xué)生看黑板時就得轉(zhuǎn)過身或歪著脖子,,如不這樣,,對看黑板上的內(nèi)容就存在著一定的問題,。但同時教師還要求學(xué)生坐好,,學(xué)生又要看老師在黑板上的演示,,這給這兩側(cè)的同學(xué)無形之中帶來了不便,,有的同學(xué)上課本身注意力就不集中,,也害怕老師注視他時的眼神,,學(xué)生的這種坐法,,無形中給了這些人給予了方便,。他們想聽時,,就轉(zhuǎn)過身認(rèn)真聽;不想聽時,,就做好裝作是乖孩子,。這就給這些孩子們增添了逃避學(xué)習(xí)的理由,不利于教學(xué),。
面對這種現(xiàn)實(shí),我們在教學(xué)中應(yīng)不斷的發(fā)現(xiàn)問題,,不斷進(jìn)行改進(jìn),,比如每星期換一次座位,組組相互換,,同小組內(nèi)學(xué)生可轉(zhuǎn)圓圈大調(diào)換,這樣避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)時形成的身體不適,,也使學(xué)生們有了警惕性,,應(yīng)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。同時也應(yīng)建立評價機(jī)制,,把學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來,,側(cè)重于對過程的評價,。要改變以往只注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,。每次都要以充滿期望的心態(tài)來評價學(xué)生,,根據(jù)好,、中、差三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn),,對達(dá)標(biāo)者同樣給予評價,同時引導(dǎo)學(xué)生自我比較,從中找出個人的進(jìn)步,,消除學(xué)困生的自卑感,,增強(qiáng)自信心,。
合作學(xué)習(xí)是依靠學(xué)生之間的互學(xué),、互幫,、互補(bǔ),、互促達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率,,共同進(jìn)步的,。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇四
20xx年x月x日我有幸參加了安慶市小學(xué)語文特色教學(xué)觀摩活動,,課堂上老師先進(jìn)的教學(xué)理念,,創(chuàng)新的教學(xué)方法,,靈活多樣的教學(xué)手段,,聲情并茂,、自然大方的教態(tài),內(nèi)容豐富的多媒體可見,,這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談?wù)劼犝n后的點(diǎn)滴體會:
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,是工具性與人文性的統(tǒng)一,所以語文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力,。以前,,我一直以為,,教學(xué)生字、詞語是一件簡單而又枯燥的事情,,只需要讓學(xué)生會讀會寫就行了,。不需要太多的運(yùn)用,。可聽完三位老師的課后,,我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩,。
授人以魚不如授人以漁,。在本次的特色教學(xué)中,,我深深地體會到作為一名老師,,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
首先 ,,教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學(xué)方法,。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文,,用詞清新易懂,。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受,,通過課外延伸補(bǔ)充資料,,以便更好地讓學(xué)生對文本的理解,。
其次,,關(guān)注讀練結(jié)合,,注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) ,。在教學(xué)過程中,,教師應(yīng)適時抓住重點(diǎn)對詞句進(jìn)行引導(dǎo),,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),積極思考,。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙粒》時,,讓學(xué)生通過“牢獄”體會沙粒當(dāng)時的處境,讓學(xué)生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學(xué)生的想象思維,。再如,在教授“當(dāng)沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時,,同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時,何老師及時讓學(xué)生通過自讀自悟自表演,,學(xué)生們積極參與,思維活躍,課堂氣氛濃厚,學(xué)生的積極性相對提高,。
再次,特色教學(xué)也離不開教學(xué)的主要參與者——學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣 出發(fā),,找到學(xué)生的興趣點(diǎn),,適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人,,老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教,還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,,這樣有的放矢,,效果才更顯著,。
總之,這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多,,對于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后,,在教學(xué)中,,我應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),,不斷地學(xué)習(xí)新知,,不滿足與墨守成規(guī),,及時創(chuàng)新,,找到適合自己的教學(xué)方法,,提高自身素質(zhì),,優(yōu)化課堂教學(xué)。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇五
本人一直跟班擔(dān)任九年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué),,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,充實(shí)自己的頭腦,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,不斷提高自己的教學(xué)水平,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)*他們舒展自己的見解,然后加以歸納總結(jié),,并進(jìn)行深化、類比和提高,從高,、嚴(yán),、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,,是學(xué)習(xí)的主流,,上課時我們以他們?yōu)橹?,力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn),,作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,,強(qiáng)化訓(xùn)練,,普遍提高,。對于差生,,我們本著提高一個算一個的心理,,用愛心從思想上感化他們,,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有所收獲,,從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚(yáng);給失去信心 的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,,才能是教學(xué)中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成,。
加強(qiáng)對教材的研究,,力求課堂教學(xué)高效益
實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),,大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝,必須從初一開始抓起,,打好基礎(chǔ)很重要,,當(dāng)然九年級復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,,要在有限的兩個月時間里,,把六本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,,不講方法,,不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,,我很講究“精講”這一環(huán),,學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)?;ňW(wǎng)*科一樣,時間緊,,任務(wù)重,要做到“精講”,對教師來講,,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式,、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識,、新題舊題的對比,,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,,與學(xué)生一起探索研究,。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,,而練習(xí)題必須是經(jīng)過精雕細(xì)啄的,、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念,、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常范文網(wǎng)*見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí),,學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,,應(yīng)變能力,,及技能有了很大的提高,。
科學(xué)備考 ,,強(qiáng)化訓(xùn)練,,提高學(xué)生的解題能力
具體要求是:明方向,、對方法,、細(xì)備課、深挖掘,、精選材、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述,、清思路,、實(shí)效果。
第一階段要求緊扣教材,,打好基礎(chǔ)知識,,做到三個重視。
(1)重視易混易錯知識點(diǎn);
(2)重視“三基”的落實(shí),,即基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想方法;
(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),,實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)知識過程化,,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化,、圖形公式化、公式語言化,,即形,、式,、語言三為一體,,讓全體學(xué)生都有收獲,。
(4)重視原理掌握,,設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練,,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象,。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌,,而是查缺補(bǔ)漏,、填平補(bǔ)齊,講清范文網(wǎng)*知識的疑點(diǎn),,掃除知識的盲點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)知識重組,、升華的目的,。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn),。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,,一題多變問題,題組問題,,開放性問題,綜合性問題,。通過一題多解,,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,,思考問題,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學(xué),,使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,,學(xué)會聯(lián)想與范文網(wǎng)*類比,,適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。
第三階段模擬測試,。通過做卷,,講評,,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練--評--練的教學(xué)活動,。同時,及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,,測試后認(rèn)真閱卷,,做好試卷分析,、查找得失原因,有針對性的講評,,達(dá)到提高學(xué)生解題正確率的目的。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇六
忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高,。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗(yàn),對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下述,。
一、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,。
每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的,。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)??紤]教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點(diǎn),把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
二,、課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作,、樂于參與實(shí)踐活動,暢所欲言,。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項(xiàng);靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣,。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。
三,、力求知識傳授的完美,。
這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來,。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題,。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇七
這學(xué)年我擔(dān)任初二級數(shù)學(xué)教學(xué),。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。
初二(8)班的同學(xué)的基礎(chǔ)較差,,中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不理想,。由此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《平行四邊形》的時候,,由于這課的內(nèi)容比較多,,不同圖形間的一些性質(zhì),,特征有比較相似,。教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時就胸有成竹了。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入, 不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好數(shù)學(xué),就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),,讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故,,讓他們更了解數(shù)學(xué),,更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的解題能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;
第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好,。
數(shù)學(xué)是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多想,多練,。為此,,在自修時,我堅(jiān)持下班了解自修情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式,,先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ),然后想辦法提高他們的能力,。
經(jīng)過一個學(xué)年度的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年度的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在今后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇八
本學(xué)期,,在學(xué)校的安排下,,我擔(dān)任了八年級4、5,、6班的物理教學(xué)工作,,一學(xué)期以來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,以使教學(xué)工作更上一層樓,。
一、教學(xué)工作
備課:首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真鉆研教材,,哪些地方要詳講,,哪些地方可少講,都要認(rèn)真思考,。在物理課堂教學(xué)中,,扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),,注意講清物理概念的定義、含義及特性等,,根據(jù)需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中,,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括,、歸納等思維活動,。備課不僅僅是備教材,,而且還要備學(xué)生,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。
上課:充分的備教材,備學(xué)生,,歸根結(jié)底是為了更好的上課,。在教學(xué)的過程中,,學(xué)生是主體,,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),,并且及時從學(xué)生那里得到反饋。上課時,,應(yīng)根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,,做到隨機(jī)應(yīng)變,,適時調(diào)整,,更好的完成教學(xué)任務(wù),。另外,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。
在物理教學(xué)中,,應(yīng)盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實(shí)例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,,拓展學(xué)生的視野,,提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。同時加強(qiáng)學(xué)生對物理概念的記憶,,每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān),。
在習(xí)題講析中,,注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,,挖掘隱含條件等,,做到解題過程步驟完整,,推理嚴(yán)密,。除此之外,每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思,,注意下次上課時修正不妥的地方,。這樣才能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,教學(xué)水平才有改善和提高,。
作業(yè):布置作業(yè)要有針對性,,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。此外,,在習(xí)題的講析中,,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實(shí)用性,,要結(jié)合知識考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測,。
二,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
三、在自身素質(zhì)方面:
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求,,多聽課,,通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充自己的不足,,利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識,,平時多和其他老師交流,溝通,,不斷提高,、完善自已。
四,、加強(qiáng)反思
反思本學(xué)期來的工作,,不足之外主要有以下幾點(diǎn):
1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思,;
2,、在教學(xué)時,多提些問題,,讓學(xué)生回答,,給學(xué)生足夠的信心和鼓勵,并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法
3,、不能一味的指責(zé)學(xué)生,,而應(yīng)該多鼓勵。
4,、講課時隨時注意學(xué)生的反映,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,及時給予講解,。
5,、上課時要求學(xué)生多做筆記,把歸納的知識作好記錄,,復(fù)習(xí)時能起到很好的作用,。總之,,這學(xué)期有成功,,也有失敗,,在教學(xué)中還存在很多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上,,處處為學(xué)生著想,,才能做好本職工作,在今后的日子里,,我會改正缺點(diǎn),,再接再厲,把工作做得更好,。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇九
從心理學(xué)角度而言,,學(xué)生都有分析、解決問題和創(chuàng)造的潛能,,都有一種與生俱來的探索者和發(fā)現(xiàn)者的本能,。他們有自己的欲望,在所有數(shù)學(xué)知識中只有通過學(xué)生的再創(chuàng)造活動,,才能納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),,才有可能成為有效的和用得上的數(shù)學(xué)知識。這與現(xiàn)代教育新理念提倡學(xué)生可自主學(xué)習(xí),、輕松,、愉悅進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的主體地位不謀而合,。那么教師只有滿足學(xué)生需要與欲望,,為學(xué)生再創(chuàng)造提供機(jī)會,為學(xué)生分憂解難,,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,建立模型,形成經(jīng)驗(yàn),,解決問題,,牽線搭橋,循循誘導(dǎo)等才能為學(xué)生營造良好的心境,,把學(xué)生引入輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。
一,、給學(xué)生創(chuàng)造探索的舞臺與空間,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:教學(xué)中不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方法,,更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,。這就告訴我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否學(xué)得主動、學(xué)得快樂,應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的自主探索的機(jī)會,,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,,通過動腦思考、動口表述,、動手操作等多種方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、探討數(shù)學(xué)的興趣,。
所以教師應(yīng)為學(xué)生的再創(chuàng)造提供舞臺,讓他們盡情探索,、嘗試,、表演。只有這樣學(xué)生才會獲得自主學(xué)習(xí)的空間,,滿足學(xué)生創(chuàng)造,、探索的需要,才能通過自己的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的求知欲望,。如圓柱的認(rèn)識:首先豐富學(xué)生的表象,,教師給予足夠的圓柱實(shí)物體,讓生自制學(xué)具,,進(jìn)行觀察,、觸摸等建立圓柱的表象。其次讓生回歸自然,,走進(jìn)生活,,搜索社會中的有關(guān)圓柱的學(xué)習(xí)資源。第三是讓學(xué)生操作(比較,、展開,、測量、觸摸)得出底面,、高,、側(cè)面展開的特征。第四,,拓展側(cè)面展開是正方形的特例,,讓學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程貫穿于操作、探討,、交流活動中,。這樣即豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,,同時又為學(xué)生再創(chuàng)造提供了方便,,比教師按成人化的邏輯把整理好的知識塞給學(xué)生更為行之有效。
二、給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情境與心境,。
心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài).課堂上,,學(xué)生心情愉快,學(xué)習(xí)積極性就高,,學(xué)習(xí)效率就高;反之,,學(xué)生失望焦慮時,,學(xué)習(xí)就失去積極性,,主動性.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)心境,提供能夠使學(xué)生產(chǎn)生滿足感的學(xué)習(xí)任務(wù),??梢郧宄龑W(xué)生在學(xué)習(xí)中消極的情感因素,,還可以布置一些開放性的探索性問題,讓學(xué)生去探索,。
導(dǎo)入與學(xué)習(xí)活動的情境創(chuàng)設(shè)是否讓學(xué)生感興趣,、是否熟知、是否生活化,、是否符合學(xué)生認(rèn)知水平等都是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,,為學(xué)生營造良好的心境的良方。學(xué)生學(xué)習(xí)活動情境創(chuàng)設(shè)可以用故事,、游戲,、學(xué)科整合等方法,如倒數(shù)的認(rèn)識可采用學(xué)科整合,,讓學(xué)生觀察或計(jì)算,。
三、讓學(xué)生自然和諧的走進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
在新課程中,,教師的職能不再是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育,,而要更多地去激勵、引導(dǎo),、組織;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,,而是以情感交流為紐帶;教師不再是唯一的權(quán)威,而是和學(xué)生平等的人,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,,而多是在操作、探討,、交流中閃現(xiàn)生成,。
如圓柱體的體積計(jì)算,,給學(xué)生的一個圓柱體,告訴底面和高讓學(xué)生計(jì)算體積學(xué)生會無從下手感到無味,,倘若教師由長方體,,正方體的體積引入,通過電腦或者實(shí)物演示操作“化曲為直”把圓柱體變?yōu)殚L方體找出它們的聯(lián)系,,通過探索,、嘗試,從而得出圓柱體積的計(jì)算公式,,學(xué)生會覺得真實(shí)可靠,,通過學(xué)生自己的努力獲得了新知識,并建立學(xué)生推廣運(yùn)用獲得成功和自信的體驗(yàn),。
四,、注重學(xué)生知識的生成與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累,。
新課標(biāo)在原來“雙基”的基礎(chǔ)上,,明確提出了“四基”,即:基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn),。其中,,在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,,獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”,,顯得尤為重要。
經(jīng)驗(yàn)的形成重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié),,學(xué)生的學(xué)習(xí)小結(jié)是一個重要的環(huán)節(jié),,缺少了這一個環(huán)節(jié),學(xué)生的知識無條理性和系統(tǒng)性,。如通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué),,幫助學(xué)生建立解題的.經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生從解題思路活動中探索并生成解題的方法技巧,。第一,、抓關(guān)健語句“誰是誰的幾分之幾”,便于找出標(biāo)準(zhǔn)量;第二,、確立代表單位“1”的量;第三,、根據(jù)單位“1”的量特征確定所用方法;第四、檢驗(yàn),,選用結(jié)果代入已知條件中進(jìn)行驗(yàn)證,。有了這樣一種解題心得,特別對于分析能力較差的學(xué)生解答此類題目時效果更加突出,學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)了規(guī)律應(yīng)用時不至于魚目混珠,。
五,、以人為本、尊重學(xué)生,、關(guān)注個體差異,。
新課標(biāo)指出“以人為本”,關(guān)注個體差異,,滿足不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。
應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的個性與人格,。對學(xué)生評價得當(dāng),,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),切忌成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)而要進(jìn)行全面的考評,,切忌在公眾場合讓學(xué)生覺得一無是處,,既使學(xué)生犯錯時教師也應(yīng)多開導(dǎo),分析錯誤原因讓學(xué)生口服心服,,切忌一律批評,,很多差生由于教師開導(dǎo)得太少,批評較多造成師生不合,,甚至有對立情緒,,這樣不利于良好學(xué)習(xí)氛圍的營造與學(xué)生身心健康發(fā)展。
總而言之為學(xué)生營造良好的心境,,讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)與教師的觀念,、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系,、學(xué)生的特點(diǎn),、興趣愛好等密切相關(guān)。只有師生相互依賴,、互相配合,、共同促進(jìn),導(dǎo)學(xué)過程相當(dāng)于魚水之樂,,學(xué)生是魚,,探討活動是水,教師是魚缸,,魚缸沒有足夠的伸縮空間,,教師沒有足夠的專業(yè)知識,、鉆研精神和合理的組織誘導(dǎo),那么當(dāng)魚動不起來時水就是一潭死水,。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇十
本人擔(dān)任初三年級的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),。每學(xué)期之初,我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)即:加強(qiáng)基本國情,、基本國策教育,,使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點(diǎn),,熱愛國家,,增強(qiáng)民族自豪感:強(qiáng)化黨在社會主義初級階段的基本路線、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育,,增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,,熱愛社會主義的思想感情,樹立強(qiáng)烈的職責(zé)意識;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,,教會學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析解決實(shí)際問題的潛力,。我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)潛力,、教書育人”的工作思路,,堅(jiān)持認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),深入鉆研教本,、教學(xué)和教法,,用心參加政史組的教研活動和備課組活動,上好平時課和公開匯報(bào)課,,用心參與聽課,、評課,不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,全身心投入教學(xué)工作,,較好完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
一,、德育方面:深知,,教育育人,以德為先,,熱祖國,,人民,堅(jiān)決擁護(hù)中國英明領(lǐng)導(dǎo),。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,,政策法規(guī),,努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員,,所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行,,在各方面做教師的表率。
我主要采取了以下措施和方法:
(1),、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,,對于基本概念要求學(xué)生務(wù)必掌握,對一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用,。采取課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,,課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè),并透過做一些配套練習(xí)題,,及時督促檢查,,到達(dá)鞏固基礎(chǔ)知識,并提高學(xué)生分析解決問題潛力的目的,。
(2),、配合校園透過期中考的方式,強(qiáng)化學(xué)生對基本概念和基本原理的理解和掌握,,在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),,對于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí),,這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心,。考試后對試卷進(jìn)行全部批改,,并對學(xué)生考試狀況,、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),為評講試卷時做到有的放矢,,在評講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,,并做好筆記。透過考試,、復(fù)習(xí),、評講,使學(xué)生對知識的掌握更加牢固,。
(3),、在教學(xué)中還有針對性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,進(jìn)行分析,、引導(dǎo),,從而培養(yǎng)學(xué)生全面地、客觀地,、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會中的一些客觀存在的社會問題,,用一分為二的觀點(diǎn),,正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性,并正確看待,、認(rèn)識和處理社會問題,。在政治課教學(xué)過程中,隨機(jī)引入歷史,、地理,、文學(xué)等相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,做一個遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,,今后成為一個職責(zé)心強(qiáng)、對國家,、對社會,、對家庭和自己有用的人,潛移默化的到達(dá)初三思想政治課的教育目的,。
對于初三年級學(xué)生來說,,政治課是中考必考科目。作為初三政治課教師,,我明白這門課程的重要性,,從制定教學(xué)計(jì)劃、研究教學(xué)理論,、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課,、課堂教學(xué),、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個環(huán)節(jié)入手,,多方搜集資料,精心安排設(shè)計(jì),,絲毫不敢懈怠,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,我努力改善教學(xué)手段,,借助課堂辯論,、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課,,提高了學(xué)生對政治課的興趣,,學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的用心性、主動性普遍增強(qiáng),。我?guī)У某跞昙墐蓚€班,,班級之間的差異性很大,,每個班學(xué)生人數(shù)多,個體差異也很大,。針對這些特點(diǎn),,教學(xué)中,我堅(jiān)持因材施教,,對不同的學(xué)生提出不同的要求,。開學(xué)一個月后,即根據(jù)第一次測試成績讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),,對于較差的同學(xué)多給鼓勵,,幫忙他們樹立信心;對成績較好的,有進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng),,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,,實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中,,我堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,,從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對于個別差生,,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,用心應(yīng)對人生,,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,,再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,引導(dǎo)學(xué)生樹立德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展意識,樹立正確的人
生觀價值觀,。課余,,我堅(jiān)持讀書看報(bào)聽新聞,不斷的充實(shí)自己,,豐富自己的頭腦,,與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。課堂上,,堅(jiān)持以最佳的精神狀態(tài)出此刻講臺,,以和藹,、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生,。以自己的良好形象,,人格品質(zhì),去影響學(xué)生,。
二,、教學(xué)方面:作為一名政治教師,又是校園分管教學(xué)的副校長,,深知職責(zé)重大,,持續(xù)了其他教師所沒有的個性的職業(yè)敏感,不敢有絲毫松懈,。工作放在首位,,用心主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材,,研讀近幾年各地中考試題,,緊跟中考試題節(jié)奏,把握中考脈搏,。每周共三個教案,,都認(rèn)真撰寫,力求創(chuàng)新,,不落俗套,,不求應(yīng)付了事。
三,、教學(xué)推薦:政治科每年中考的基礎(chǔ)知識所占比重較大,,選取題是閉卷,而學(xué)生對政治科不夠重視,,到后階段也沒花很多時間去識記,,老師也沒有很好的時間段組織檢查學(xué)生的識記狀況,推薦在第二學(xué)期能有一個午讀為政治午讀,,教師能夠集中督促學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識和時政知識;另外在兩年擔(dān)任初三政治教師期間,,區(qū)教研室開會時都有給初三學(xué)生訂一本輔導(dǎo)書(第二學(xué)期用,非《廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書》,,因?yàn)榈诙W(xué)期基本是復(fù)習(xí),而《指導(dǎo)書》要到第八周才能到,,這)兩個月的時間內(nèi)學(xué)生復(fù)習(xí)時沒有統(tǒng)一的習(xí)題可練,,平時上課老師組織出的題目要學(xué)生抄問答題材料太長,抄個選取題再寫答案更是浪費(fèi)時間,,推薦校園能按區(qū)統(tǒng)一安排訂相應(yīng)的輔導(dǎo)題,。
由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,,在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),,我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高,。在多次考試中,學(xué)生成績有了較大進(jìn)步,,及格率和優(yōu)秀率居年級榜首,。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無足赤,,人無完人”,。我明白,按照校園的要求,,我還有必須的差距,。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化,、課堂管理等方面下更大的功夫,,需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周圍的同事學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高工作潛力和教育教學(xué)水平,。在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更加嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)水平更上一層樓,。我相信有耕耘總會有收獲,。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇十一
創(chuàng)新——唯有學(xué)而不厭的老師,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,,做教師必須好學(xué),、力求上進(jìn),不斷追求新知,,注入新的思想和內(nèi)容,,使自己成為源源流淌的小溪,才能更好的引導(dǎo)學(xué)生,,體會到教學(xué)之樂,。在當(dāng)今這個信息多元化飛速發(fā)展的時代,教師擁有廣博的知識,,不斷追求新知的精神,,已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,我們還要不拘泥于傳統(tǒng),,勇于創(chuàng)新,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
師德——“四塊糖果”的故事,讓我進(jìn)一步堅(jiān)信教師這個職業(yè)的責(zé)任之重大,。在一個多數(shù)老師認(rèn)為棘手的問題上,,陶行知先生用四塊糖果便輕松解決,達(dá)到的效果也可謂是完美的,,相信對學(xué)生的影響也是深遠(yuǎn)的,。教育是科學(xué),也是藝術(shù),。教師需要淵博的知識,,更需要愛心和智慧。面對犯錯的學(xué)生,,教師既要嚴(yán)格要求,,批評教育,也要用愛心去召喚,,用智慧去引導(dǎo),。這就要求我們教師以“愛滿天下”的情懷去傾心培育學(xué)生,教師的愛是培育“英才”的源泉和動力;教師始終要有一顆仁愛學(xué)生,、相信學(xué)生的心,,還要不斷修煉自己的教育智慧,以愛為動力,,以智慧為手段,,走進(jìn)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)生共發(fā)展,。
和諧——“米哈伊爾的故事”,,告訴我們每個學(xué)生都有自己獨(dú)有的閃光點(diǎn),重在你如何去發(fā)現(xiàn)和挖掘,。一個曾經(jīng)讓老師認(rèn)為毫無希望的“差生”,,離開學(xué)校走上工作崗位后的表現(xiàn),帶給老師的是震撼,、內(nèi)疚……人的智能是多元的,,老師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造多種多樣的表現(xiàn)領(lǐng)域和表現(xiàn)機(jī)會。找出每個學(xué)生的閃光點(diǎn),,使其體驗(yàn)成功,,樹立自信后,再向其他領(lǐng)域慢慢延伸,,相信每個學(xué)生都是人才,,需要我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)、挖掘,。
溝通——教育學(xué)生,,從溝通開始,。教學(xué)設(shè)計(jì)中,,首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)初始水平,,這只是從知識的層面上的了解,好的教育必須從多方面來了解學(xué)生,,也就需要,,教師與學(xué)生的溝通。溝通的方式有很多種,,因教師而異,,也因?qū)W生而異,這就需要教師用慧眼去觀察和分析,。只有當(dāng)學(xué)生向你敞開心扉,,你的教育才算是真正的教育。
方法——作為一名新教師,,教學(xué)方法方面需要學(xué)習(xí)的東西太多,。好的開頭,成功了一半,。導(dǎo)語的設(shè)計(jì),,現(xiàn)在都講究情境導(dǎo)入,導(dǎo)入的過程中,,要注意導(dǎo)語的設(shè)計(jì)和使用,,導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好,使一堂課有個良好的開端,,好的導(dǎo)語像磁石,,能把學(xué)生分散的注意力一下子聚攏過來。對于個人來說,,最受啟示的是說話語音變化,,富有變化的語音容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整堂課都會給學(xué)生一種沉浸其中的感覺,。
以上是我閱讀《現(xiàn)代教育理論導(dǎo)讀》的幾點(diǎn)感受,,新時代的教師還應(yīng)堅(jiān)持讀書,這里的讀書不是泛讀,,而是要悟懂其中的道理,,能為我所用,這一點(diǎn)我也有待于提高,。只有讀書,,才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng),才能充實(shí)我們的頭腦,,提升我們的思想,。書中的故事和教學(xué)案例,,讓我受益匪淺,使我在以后的教學(xué)中,,有理可依,,有據(jù)可尋,同時也知道碰到相應(yīng)的問題該如何去解決,。教育工作任重而道遠(yuǎn),,我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí),充實(shí)和豐富自我,,勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的工作。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇十二
剛剛教完六年級上冊第一二單元《分?jǐn)?shù)乘除法》之后,,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,,談?wù)勥@部分知識教學(xué)的得與失:
得:一、教學(xué)時充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用知識遷移,,自主感悟出計(jì)算方法。
教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法是在分?jǐn)?shù)加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,,教學(xué)時啟發(fā)學(xué)生借助同分母分?jǐn)?shù)加法法則和整數(shù)乘法的意義自主探究與合作交流出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,。由于充分運(yùn)用學(xué)生的舊知經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,,學(xué)生對算理理解得透徹,算法掌握得扎實(shí),。分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)充分運(yùn)用了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生合作探究出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,在小結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法時,,啟發(fā)學(xué)生感悟出新知識可以轉(zhuǎn)化成舊知識,,借助舊知識來解決新問題。學(xué)生在學(xué)知識的同時,,還學(xué)到了有價值的學(xué)習(xí)方法,。
二:教學(xué)時充分運(yùn)用數(shù)形結(jié)合,幫助學(xué)生理解意義與算理,。
教學(xué)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)時,,為了幫助學(xué)生理解意義與算理,首先我注重引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)每一步的“1”,,弄清楚把誰平均分成多少份,,表示其中的幾份;然后讓學(xué)生動手折一折、畫一畫,,形象地感知意義和算理的發(fā)生,、發(fā)展過程;最后我又在黑板上畫出了學(xué)生動手操作的過程,,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是“求這個數(shù)的幾分之幾是多少”。經(jīng)歷了充分的體驗(yàn)過程,,學(xué)生深刻地理解了一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,。在理解意義的同時,學(xué)生也形象地感知了一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算過程,,計(jì)算方法的學(xué)習(xí)也迎刃而解了,。
失:在學(xué)完分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算后,,少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了被除數(shù)顛倒或除號未變成乘號的問題,,反思教學(xué)時這部分題目練習(xí)的少了,總感覺一步的分?jǐn)?shù)乘除法會做了,,混合運(yùn)算應(yīng)該沒有問題,。發(fā)現(xiàn)問題后,我著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了錯例的分析,,效果好多了,。
反思教學(xué)實(shí)踐,我深感備教材的同時,,還要備好學(xué)生,。只有真正了解學(xué)生的認(rèn)知情況,才能從實(shí)際出發(fā),,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,、有實(shí)用價值的教案。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇十三
今年中考再創(chuàng)輝煌,,數(shù)學(xué)更是以93的成績名列新北區(qū)第一,,這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會,,供大家交流探討:
一,、加強(qiáng)集體備課的力度
集體備課的口號已叫了多年,但我覺得這一屆是落實(shí)的一年,。我們組長要求嚴(yán)格,,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確,,組員積極配合,。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查,有時一人備課,,多人享用,,較多的只是簡單模仿。現(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課,,看看這堂課到底怎樣引入較好,,還有什么地方備課時有所遺漏,,再根據(jù)自身特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來,跟備課組成員探討并及時補(bǔ)救,。
二,、堅(jiān)持隨堂聽課與被聽
即使是集體備的課,每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,,每一位教師在教材處理,,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),,所以我經(jīng)常去聽其他老師的課,,也歡迎其他老師來聽我的課,評我的課,,這樣既能學(xué)到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足,。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊,大強(qiáng)度;曹老師新穎的課堂設(shè)計(jì);俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風(fēng)范,,湯老師的鉆研精神,。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。
三,、堅(jiān)持寫反思人無完人
我們只有在教學(xué)工作中,,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,,不斷進(jìn)步,,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學(xué)工作,。在日常教學(xué)中我一般會寫點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處,,以便及時補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ),也可以為還沒有上這堂課的老師提供一些參考,。其實(shí),,為了應(yīng)付檢查,很多老師的反思都是臨時補(bǔ)的,,我想如果能每天堅(jiān)持小反思,,必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
四,、調(diào)整心態(tài),,再創(chuàng)輝煌
最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),成績再差也不能放棄,。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,,把握好這部分就能縮小與別人的差距,。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成績初一初二時與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時能根據(jù)本班的特點(diǎn),,抓住基礎(chǔ),,不言放棄,最終中考成績有了大幅度提高,,與平行班幾乎沒有什么差距,。雖有好學(xué)生不是老師教出來的這一說法,但對于基礎(chǔ)較好的班,,教學(xué)方法尤為重要,,要讓他們跳出題海,有自主學(xué)習(xí)的時間,,尤其是最后總復(fù)習(xí),,更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
這一屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是的證明,。希望以上的一點(diǎn)體會能對你們的初三教學(xué)工作有所幫助,也希望你們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一致,,不怕苦,、不怕累的精神,能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌,。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇十四
當(dāng)前高一數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū),,主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識,,學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高,。由此提出了幾點(diǎn)看法和做法,。
作為一名數(shù)學(xué)教師,,在高一年級的一年教學(xué)過程中,,通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,,以及與廣大同學(xué)的接觸交流,,了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識上的誤區(qū),,主要有以下幾項(xiàng)體會,。
第一,、高一年級的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個新的時期,在學(xué)習(xí)的方法上,,學(xué)習(xí)的認(rèn)識上,,學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全不同,但是從學(xué)生的角度講,,普遍學(xué)習(xí)興趣不高,。學(xué)生自認(rèn)為初中數(shù)學(xué)成績不錯,沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),,上課也好,,作業(yè)也好,,時常不認(rèn)真對待,馬虎應(yīng)付,,主動性差,。真實(shí)的情況是,高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把初中知識再加熱,,而是從一個更新的角度的學(xué)習(xí),,把僅僅停留在模仿階段的學(xué)生的知識,從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,,進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面,,開始學(xué)會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題,。
第二、對學(xué)生來講,,初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,,存在著學(xué)習(xí)的慣性,依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。到了高一階段,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上,,難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,很多學(xué)生對我講,平時花費(fèi)了相當(dāng)多的時間背,,記數(shù)學(xué)知識,,可考試成績還是不見長進(jìn),不知道為什么?顯得很苦惱,,學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了,。
因此,我深刻體會到,,高中數(shù)學(xué)教師除了把數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生以外,,更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學(xué)教學(xué)所要求的軌道上來,。
通過教學(xué)實(shí)踐,,我個人認(rèn)為:
第一、高一數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),,為高二時期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
第二、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,,增加課外知識加強(qiáng)相關(guān)的知識模塊教學(xué),。
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇十五
人們總把蠟燭比作教師,燃燒自己,,照亮他人,,但我要說,照亮他人的精神固然重要,,但如果你的光是微弱的,、閃爍的,卻會給未來的花朵帶來負(fù)面的影響,。既然要燃燒自己,,就該明晃晃、端端正的照亮一切,,這樣才不枉費(fèi)我們奉獻(xiàn)一生,!唐代文豪韓愈說過:“師者,傳道,、受業(yè),、解惑也”,這可以說是對教師職責(zé)最凝練經(jīng)典的概括了,。然而在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,,這些是不夠的,特別是作為一名高中數(shù)學(xué)教師,,要有高尚的師德、精湛的師才,、火熱的師心,、規(guī)范的師表。這樣才能做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。
理想信念默化上進(jìn)之魂
教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人,。有什么樣的教師,,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學(xué)生,。夢想要以夢想去點(diǎn)燃,,理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師,,才有可能在孩子,、青年的心中播下夢想的種子。高中數(shù)學(xué)可以說是比較難懂的,,學(xué)生每天都在方程與函數(shù)間游走,,被轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向,,好像根本沒有給學(xué)生構(gòu)造什么理想信念的機(jī)會,其實(shí)不然,,數(shù)學(xué)最難也最容易讓學(xué)生放棄,,我們在教學(xué)過程中要學(xué)會等待,以發(fā)展眼光對待學(xué)生,,以從容心態(tài)對待工作,。對待學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”,給予學(xué)生的是切心的理解,、充分的信任,、無間的親密,他今天可能是數(shù)學(xué)成績最差的,,但他有可能不是最不上進(jìn)的,,我們要發(fā)現(xiàn)這種有可能,相信他一定能學(xué)好,,不斷鼓勵他,,只要有這種信念,再怎么厭學(xué)的學(xué)生,,也會得到感化,,相信自己能學(xué)好。數(shù)學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的樂趣是自己解出了一道難題而別人還沒解出來,,這種優(yōu)越感是無法用語言表示出來的,讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),,建立自信心,成功和自信是關(guān)鍵,,自信心是非常重要的心理素質(zhì),,它是一個人從事事業(yè)能否成功的一個重要的前提,。德國教育家斯多惠說過:教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識,,而是在于激勵喚醒和鼓舞,。只有成功的學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)信心情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的落實(shí),,不像知識能力目標(biāo)落實(shí)那樣顯而易見,,當(dāng)堂見效,,而是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,不斷地積累,在學(xué)生獲得成功時,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也會得到增強(qiáng),。這就要教師有意識多讓學(xué)生回答問題,多做題。相反,如果教師不聞不問,,放棄學(xué)生,,學(xué)生也將放棄自己,,這將給他的人生帶來很大的陰影。我們要將這種相信他能學(xué)好的信念轉(zhuǎn)化成他相信自己能學(xué)好的信念,,只有這樣,,我們才能稱為有理想信念的教師。
道德情操鑄造魅力人生
正如總書記指出的:“好老師應(yīng)該取法乎上,、見賢思齊,,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”數(shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué),不但擁有真理,而且具有至高的美。包括數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的美學(xué)感悟,數(shù)學(xué)命題從未知到已知的轉(zhuǎn)化,,充滿了發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的愉悅和快樂,。對科學(xué)問題的好奇,求解的欲望,,解決之后的快樂,,是人生必不可少的體驗(yàn)。還包括數(shù)學(xué)表示中的美學(xué)修養(yǎng),,如數(shù)學(xué)概念的簡單性,、統(tǒng)一性,結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性,、對稱性,,數(shù)學(xué)命題與數(shù)學(xué)模型的概括性、典型性和普遍性,,數(shù)學(xué)中的奇異性等,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的審美能力,,既有利于激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,,也有助于提高創(chuàng)造能力,數(shù)學(xué)美是激發(fā)求知欲,、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不僅要教人知識、授人以智慧,、發(fā)展人的認(rèn)識能力,,而且還要教人怎么做人,培養(yǎng)學(xué)生正直,、誠實(shí),、頑強(qiáng),、勇敢等良好的道德品質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門論證科學(xué),,一旦被證明了就被看成是真理,不容懷疑,。數(shù)學(xué)就是這樣教給人們?nèi)プ鹬厥聦?shí),、捍衛(wèi)真理。同時數(shù)學(xué)又是一門精確的科學(xué),,哪怕相差一個符號也是不容許的,,如對于角平分線的要求在三角形中與任意角中是不同要求的,在三角形中是線段而在任意角中卻是射線,;又如對稱軸必須是直線等,。這一切的一切都說明數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模磳μ搨?,它教給人正直,、誠實(shí)。我們不僅要傳授知識,,更要以身作則,,給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率,。一個有道德情操的好老師,把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則,。有敬業(yè)愛生精神的教師,,才會獻(xiàn)身教育,心系學(xué)生,;才會嚴(yán)以律己,,為人師表;才會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,;才會終身學(xué)習(xí),追求進(jìn)步,;才會成就自己,,成就學(xué)生。一個有道德情操的好老師,,應(yīng)該像去除浮躁之氣,、遠(yuǎn)離功利之風(fēng),,執(zhí)著于教書育人,把心放在學(xué)生身上,,把根扎在三尺講臺,。
扎實(shí)知識孕育棟梁之才
教師應(yīng)具有精湛的師才,不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系,,一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,使之成為創(chuàng)新型人才,,已經(jīng)成為高中課堂教學(xué)的首要任務(wù),。發(fā)散思維的訓(xùn)練能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,他最顯著的特點(diǎn)就是打破墨守成規(guī)的思維定勢,,并具有一定創(chuàng)造性,。我們可以通過一題多解和一題多變的方式來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。一題多解主要是根據(jù)題目的具體特點(diǎn),,用最簡潔的方法獲取問題的答案,,在教學(xué)過程中適當(dāng)采用這種特殊的方法,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是比較有效的,。通過一題多解,,不僅能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望,而且更能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,,鍛煉學(xué)生思維的廣闊性和獨(dú)創(chuàng)性,,有利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。另外,,教師還可以通過一題多變的形式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,,這也是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力最好的方法。我們可以在教學(xué)過程中,,提出由淺入深的變式問題,,然后讓同學(xué)們進(jìn)行談?wù)摚鲃拥膶栴}進(jìn)行思考及解決,,在這一過程中,,學(xué)生能夠不斷地提高自身的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識,、靈活的教育教學(xué)知識以及廣博的文化知識,。掌握精深的學(xué)科知識,是教師“傳道”的基本前提,。教師只有對所教學(xué)科有著系統(tǒng)的,、深刻的、準(zhǔn)確的理解,才能教會學(xué)生正確的知識,。靈活的教育教學(xué)知識是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識基礎(chǔ),。教師不僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),,從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí),。此外,,“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋”,,信息時代下做好老師,必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野,,才能發(fā)現(xiàn)新問題,,解決新問題。
仁愛之心滋長愛心之花
火熱的師心要求教師必須有一顆愛心,,一顆責(zé)任心,,巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒,;教師的愛是融融春風(fēng),,即使冰凍了的感情也會消融?!碧貏e是學(xué)生想要放棄你的數(shù)學(xué)時,,我們作為教師更要用心去接觸,了解是什么原因,,用心去愛,。我們面對的直接對象是學(xué)生,更是祖國,、人類社會未來的建設(shè)者,。家長把子女送學(xué)校,是對我們教師的信任,,學(xué)校把學(xué)生交給我們教師,,更是對我們教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生離開父母,,來到學(xué)校,,他們所需要的除了書本知識以外,更渴求能夠得到老師和同學(xué)的關(guān)心,、愛心,。因此,教師在交給學(xué)生知識的同時,也應(yīng)把自己的愛交給學(xué)生,,時時刻刻深入到學(xué)生中間去,,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,、身體,,了解他們的思想,排解他們的疾苦,,研究他們的心理,,用自己的愛心去換取學(xué)生的一片真誠;用自己的愛心去溫暖學(xué)生,,去感化學(xué)生,,去讓學(xué)生們感到,雖身在學(xué)校,,卻就像在家里一樣,,充滿著愛,充滿著和諧,,充滿著溫馨,,充滿著濃濃的人情味。我們以身示范,,在學(xué)生心里也會滋生一顆感恩的心,,也會用心去給別人關(guān)懷、愛,,源源不斷,,那我們的仁愛之心就能達(dá)到一個很好地效果。
“金杯銀杯,,不如學(xué)生的口碑”,。學(xué)生滿意、敬佩,、喜愛的教師才是真正的好老師,!為了我們能夠成為這樣的一名教師,除了這些最基本的素質(zhì)外,,更要不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,不斷更新自己的教育理念,,不斷用新的知識,,新的探索來使自己不斷提高,不斷完善,,從而使自己真正作為一名受學(xué)生,、受社會尊重的數(shù)學(xué)教師!
電化教學(xué)的心得體會和感悟篇十六
化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào):基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識,,更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,通過研究性學(xué)習(xí),,參與性學(xué)習(xí),體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,,促使學(xué)生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。因此,,新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,,現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下:
一,、精心創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣
愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。教師要因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素,。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,,喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能積極主動自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué),,剛開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對實(shí)驗(yàn)更感興趣,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,,往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,有可能會使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的,、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣?為此我及時對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講化學(xué)的發(fā)展和形成,結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,,如道爾頓提出近代原子學(xué)說,,居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎,談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等,,論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到:化學(xué)用語是國際通用的語言,,是國際上用來表示物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要,,他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè),。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
初中化學(xué)要記的知識比較多,,比較集中的特點(diǎn),。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,其形象識記能力超過抽象識記能力,,喜歡動手,,再造想象力比較豐富的特點(diǎn),成立了化學(xué)科技興趣小組,,目的即為鍛煉學(xué)生動腦,、動手、動筆,、動口能力,,從激發(fā)興趣著眼,訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,,發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶,、塑料袋、鐵絲,、蠟燭等廣泛開展小制作,、小實(shí)驗(yàn)活動。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,,我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”,、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片,、模型,、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué),。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,,使學(xué)生感到化學(xué)有趣,,樂意學(xué),使智力和能力同時得到了發(fā)展,。
二,、不失時機(jī)表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲
古人云:“數(shù)子十過,,不如贊子一功,。”可見表揚(yáng)鼓勵對一個人的成長是多么重要,。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體,,提倡教師多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,特別是學(xué)困生,。在適當(dāng)?shù)臅r候,,對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng),使其看到自己的閃光點(diǎn),,樹立自信心,,能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感,更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,。
有一次我請了一位并沒有舉手,,但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后,,我就對著全班學(xué)生夸他:“你做得很好!你為全班做了一個正確的示范,,全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你!”就是這一句夸獎,竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他,。原來他是一個學(xué)困生,在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚(yáng)他,,從此,,他漸漸甩掉了落后的帽子,成了班上的佼佼者,。
三,、貼近生活,充分利用化學(xué)課程資源
在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,探究并獲取有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),挖掘素材,,充分利用化學(xué)課程資源,,尋找新的視角和切入點(diǎn),最終上升為理論,,再從理論回到生活,,加深學(xué)生對“科學(xué)—技術(shù)—社會”觀念的理解,,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。例如:①(燃燒及緩慢氧化)探究燃燒條件?滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象;②(質(zhì)量守恒定理)探究化學(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少;③(甲烷)農(nóng)村沼氣的使用前景,、西氣東輸,、常見?;瘜W(xué)纖維的簡單區(qū)分;④(酸堿鹽)胃酸病人用藥調(diào)查,、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去,、化學(xué)肥料的合理使用,。教學(xué)中多開發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源,既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)系,,擴(kuò)大了學(xué)生的視野,,又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識。
四,、精講多練,,提高教學(xué)效率
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。就初中化學(xué)課來說,,我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高,,關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。所謂精講,既要配合教材內(nèi)容,,又要面向全體學(xué)生,。精就是要突破重點(diǎn),帶過一般,,設(shè)疑破難,,創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一,,練要練到點(diǎn)子上,,要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,,掌握所學(xué)知識,。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,就盡可能讓他們動手動口實(shí)踐,,以達(dá)到真正掌握知識,,舉一反三的目的,。例如學(xué)完碳這一章時,我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析,,進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性,,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。
初中化學(xué)知識主要分為基本概念,、基本原理,、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分。就拿元素及其化合物來說,,知識內(nèi)容龐雜,,涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式,如若把這些知識孤立地講,,往往會事倍功半,。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,區(qū)別異同,,進(jìn)行歸納對比,,形成網(wǎng)絡(luò),抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果,。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情,、舉動以及接受效果,針對學(xué)生感到有困難的地方,,教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方,結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥,、啟發(fā)和疏通,。例如在總復(fù)習(xí)時,我們把氫氣,、氧氣,、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比,讓學(xué)生親自動手,,把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集,,集中于氣體的制備之中,。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途,、制取裝置,、原理、收集檢驗(yàn)等知識進(jìn)一步加深理解和掌握,。為此教師還應(yīng)具有對教材探索,、創(chuàng)造和對知識進(jìn)行篩癬歸納,、補(bǔ)充的能力 另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生創(chuàng)造條件,。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn),、檢驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生親自動手動腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn),。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),,以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。這有利于化學(xué)概念的形成,,從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力,。
實(shí)驗(yàn)證明,,只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上,通過精講多練,,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,,有利于抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。