作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

中班音樂(lè)教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇一

1. 能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條,。

2. 大膽想象創(chuàng)造,，能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類(lèi)裝飾和別人不一樣的作品。

3. 感受作品的美感,。

4. 感受色彩對(duì)比,。

黑豆、黃豆,、綠豆,、紅豆、勺子,、圖案簡(jiǎn)筆畫(huà),。

伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后用棉簽沾了白乳膠,，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。

她放豆子的時(shí)候,，一個(gè)接著一個(gè),，但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙,，而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上,，這時(shí)候，邱老師走過(guò)來(lái),，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了,，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說(shuō)完,，只見(jiàn)伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上,，再將豆子的間距縮小,。

然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,，然后,，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了,，散落在了圈圈外面,，她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來(lái),，很滿了,，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。

這時(shí)候,，她站起來(lái)看看了別的'小朋友做的,，然后又坐下，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈,，這次,，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上,，再用勺子打綠豆放在圈圈中間,，不過(guò)還是太慢，凸起來(lái),。同樣的方法,，完成第四個(gè)圈圈。

接著，她用膠水涂了石頭路,，她選擇了紅豆,，因?yàn)槭^路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子,，然后先圍輪廓,，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。

她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,，里面填充綠豆,，房子的大門(mén)也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆,，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,，完成作品。

1.伊菲有自己的喜好,，一到美工區(qū),，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開(kāi)始動(dòng)手操作了,。

2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后,，她能馬上意識(shí)到，并進(jìn)行調(diào)整,。但是,，她的調(diào)整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子,，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距,，花了很長(zhǎng)時(shí)間。

3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后,，發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái),，太多，說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量,，盲目打豆子,，導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分,，她沒(méi)有將多余的去掉,，說(shuō)明上課時(shí)，把老師講得步驟忽略了,，上課沒(méi)有非常認(rèn)真聽(tīng),。

4.完成第二個(gè)圈圈后，她懂得借鑒別人的做法,，先將輪廓填滿,，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來(lái)。

5.在房子的每一部分,，她都選擇不同的豆子,，說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法,。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,，沒(méi)有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,，里面的線條就看不到了,。

1.老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,，而是間接得去引導(dǎo)她,，比如，你可以問(wèn)她“你看,，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,，去反思。老師直接告訴她了,，她就不會(huì)去思考,。

2.教師在講解步驟時(shí)，可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,，孩子就會(huì)去想，哪里該用大豆子,，哪里用小豆子不合適,。

3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處,，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),，平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。

4.對(duì)于初學(xué)豆類(lèi)黏貼畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō),，教師提供的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以再簡(jiǎn)單些,，等孩子熟練后，再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫(huà),，最后可以讓孩子自己畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),，再黏貼豆類(lèi)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇二

1.感知數(shù)量的多少，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,。

2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆,。

一、師生談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。

請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí)，是男生還是,。

師：小朋友們好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己，我姓張,，你們可以叫我張老師,，請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。

二,、出示豆子,，初步嘗試

1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子，你們看,，這是什么?(蠶豆)

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把,，老師也來(lái)抓一把，你們猜猜看,，誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)

2.出示三種豆子,。(黑豆 白扁豆 黃豆)

師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子)

怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開(kāi)來(lái)數(shù))我們來(lái)數(shù)一數(shù),，記一記,。

3.出示記錄表

(介紹記錄表、記錄)

三,、動(dòng)手操作,、記錄結(jié)果

1.師：小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦，抓完豆子以后,，要先數(shù)豆子,，再記錄,，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上,。

幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

2.集體交流

師：下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來(lái)講一講,，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個(gè)白扁豆,，××個(gè)黑豆，××個(gè)黃豆,。(出示拍攝的照片)

引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

(分類(lèi)數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù))

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子,，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù)，再抓一把豆子數(shù)一數(shù),，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,，給最多的記上標(biāo)記。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來(lái),，請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子,。

四、結(jié)束：

師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多,，這是什么原因呢?我們下次再討論,，今天我們就到這里，小朋友再見(jiàn),。

活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái),、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn),。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異,，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異,、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異,。所以，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,，還應(yīng)“存異”,。設(shè)計(jì)不同層次、不同難度的活動(dòng),，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,、點(diǎn)撥和啟發(fā),。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。

中班音樂(lè)教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇三

觀察畫(huà)面,、描述故事主人公的生氣情景。

了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。

借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè),。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片,。

一,、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?

1.我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事。教師完整講述故事,。

2.豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么,，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣?

3.你的.玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎?

二,、分段進(jìn)行理解

1.教師講述故事第1段至和第5段,，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀幼兒活動(dòng)材料第1冊(cè)《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫(huà)面,。

3.豆豆生氣的時(shí)候,，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎?

4.豆豆生氣得跺腳,、喘粗氣,，你能看出來(lái)嗎?

5.豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?

6.枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過(guò)嗎?

三,、豆豆怎樣不生氣

1.結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫(huà)面,，教師講述故事。

2.教師撫拍,、安慰毛絨玩具：別生氣,，別難過(guò)。

3.引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ),。

4.豆豆深呼吸,，“吸――呼――”又看看藍(lán)天和白云,，慢慢地就不生氣了。

教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸,，想著天上的白云柔柔的,，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了,。

四,、我的豆豆

日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心,，于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《豆豆生氣了》。我把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面,，描述故事主人公的生氣情景,。了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。

在第一環(huán)節(jié),，我引入部分著急了一點(diǎn)，怕小朋友引不到生氣這一塊,，活動(dòng)后想想,，通過(guò)追問(wèn)的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下,。在什么情況下不應(yīng)該生氣,。

在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,，活動(dòng)后我感覺(jué),，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng),，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒,。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

小百科:生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ),，讀作shēng qì,，一是指活力，生命力,，生機(jī);二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快,。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡(jiǎn)稱為氣,，亦名內(nèi)氣、五氣,、陰陽(yáng)之氣,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇四

1,、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏,。

2,、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

6,、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

《辦家家》圖譜,，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜――玩辦家家)(出示圖譜)

二,、傾聽(tīng)歌曲,。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽(tīng),。

1,、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助),。

師：歌曲里哪一句最有意思?

幼兒嘗試演唱,，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞),。

2,、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的.節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō),。

師：這段歌詞有什么不一樣?

小結(jié)：這是說(shuō)唱法,，可以讓歌曲更有節(jié)奏感,。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

3、師：看圖譜,，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái),。

集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?

三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲,。

1,、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜,。菜剛下鍋,，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái),。(慢速)

評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱,。

菜還沒(méi)有炒好的，我們用大火快快炒,?？炜斐鰜?lái)。(快速)

評(píng)價(jià)：幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱,。

2,、看圖譜，集體演唱,。

師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào),，(仔細(xì)聽(tīng)，這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)

四,、不同形式來(lái)演唱,。

師：你們都是能干的小廚師，接下來(lái),，我們一起來(lái)合作演唱,。

(1)接唱法。

(2)分角色對(duì)唱,。(男女對(duì)唱,，3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱,。

師：你們看,，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師,，一起來(lái)炒小菜吧!

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,，它來(lái)源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài),。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口,，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間,。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流,，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇五

1、理解歌曲內(nèi)容,，能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的演唱歌曲,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱,，初步感知方位詞。

3,、知道豆和“痘”的不同,，感受歌曲中諧音的趣味。

4,、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

5,、感受音樂(lè)節(jié)奏,，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

幼兒用書(shū),，掛圖，各種豆子,，歌曲音樂(lè),。

一、播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆豆在哪里買(mǎi)豆,，買(mǎi)了哪些豆,。

二、出示裝有各種豆子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的.豆,。

1,、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆，并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,，讓幼兒觀察,。

2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆,、黃豆,、綠豆、紅豆都是豆類(lèi),。

3,、討論為什么不買(mǎi)水痘?水痘不是豆，它是一種傳染病,，誰(shuí)也不想得這樣的病,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。

2,、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,，初步感知方位詞語(yǔ),。

四、游戲：抓豆

玩法：游戲開(kāi)始,，眾人帶上各種豆的漢字卡,，扮演各種豆子圍圈站立，一人做小豆豆繞圈走,，歌曲結(jié)束,，豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,，臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”,，多次后，統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目,。

本課整體上的效果還是不錯(cuò),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

中班音樂(lè)教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇六

1,、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌,。

2、 體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

3、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,。

4,、 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

7、感受音樂(lè)節(jié)奏,，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

錄音機(jī),、該音樂(lè)的配套磁帶,。

1、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程,。

教師播放音樂(lè),。

2、 教師放音樂(lè),，讓幼兒熟悉這首歌的旋律,。

教師：“小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

3,、 教師自己唱一遍兒歌,，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作?？梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

4、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則,，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,，以便讓所有幼兒都明白游戲的`規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),，教師要及時(shí)的播放音樂(lè),。

5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌,。

6、 活動(dòng)結(jié)束,。

組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲,。

游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,，搭成城門(mén)的造型,，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò),。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),，城門(mén)關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,，成為城門(mén),。依此類(lèi)推，游戲繼續(xù),。

當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試,。而在活動(dòng)當(dāng)中,，我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng),，弄得自己的嗓子冒煙,，又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。