作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來(lái)了解一下吧。
中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇一
1. 能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條,。
2. 大膽想象創(chuàng)造,,能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
3. 感受作品的美感,。
4. 感受色彩對(duì)比,。
黑豆、黃豆,、綠豆,、紅豆、勺子,、圖案簡(jiǎn)筆畫,。
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后,選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫,,然后用棉簽沾了白乳膠,,涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上,。
她放豆子的時(shí)候,,一個(gè)接著一個(gè),但是沒有一個(gè)挨著一個(gè),,有些豆子間還有空隙,,而且有些豆子沒有放在輪廓線上,這時(shí)候,邱老師走過來(lái),,告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了,,豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”,說(shuō)完,,只見伊菲調(diào)整了豆子的位置,,將放歪了的豆子放在了線上,再將豆子的間距縮小,。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,,用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,然后,,用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中,,太多了,散落在了圈圈外面,,她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中,,圈圈中已經(jīng)凸起來(lái),很滿了,,用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈,。
這時(shí)候,她站起來(lái)看看了別的'小朋友做的,,然后又坐下,,準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈,這次,,她先將豆子涂上白乳膠,,然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上,再用勺子打綠豆放在圈圈中間,,不過還是太慢,,凸起來(lái)。同樣的方法,,完成第四個(gè)圈圈,。
接著,她用膠水涂了石頭路,,她選擇了紅豆,,因?yàn)槭^路的圈圈很小,所以她直接用白乳膠涂豆子,,然后先圍輪廓,,再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,,里面填充綠豆,,房子的大門也用同樣的方法,,輪廓和填充都是綠豆,最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,,完成作品,。
1.伊菲有自己的喜好,一到美工區(qū),,就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,,就開始動(dòng)手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后,,她能馬上意識(shí)到,,并進(jìn)行調(diào)整。但是,,她的調(diào)整方式不是效率最高的,,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距,,花了很長(zhǎng)時(shí)間,。
3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后,發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái),,太多,說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒有去估算需要多少豆子的量,,盲目打豆子,,導(dǎo)致每次都太多。而且凸起的部分,,她沒有將多余的去掉,,說(shuō)明上課時(shí),把老師講得步驟忽略了,,上課沒有非常認(rèn)真聽,。
4.完成第二個(gè)圈圈后,她懂得借鑒別人的做法,,先將輪廓填滿,,在填充里面,這樣豆子就不容易散落出來(lái),。
5.在房子的每一部分,,她都選擇不同的豆子,說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的,,有自己的想法,。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,沒有進(jìn)行思考,,像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,,里面的線條就看不到了,。
1.老師在指導(dǎo)時(shí),不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,,而是間接得去引導(dǎo)她,,比如,你可以問她“你看,,你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,,去反思。老師直接告訴她了,,她就不會(huì)去思考,。
2.教師在講解步驟時(shí),可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,,孩子就會(huì)去想,,哪里該用大豆子,哪里用小豆子不合適,。
3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn),,教師可以記錄下孩子的不足之處,哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),,平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重,。
4.對(duì)于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來(lái)說(shuō),教師提供的簡(jiǎn)筆畫還可以再簡(jiǎn)單些,,等孩子熟練后,,再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫,最后可以讓孩子自己畫簡(jiǎn)筆畫,,再黏貼豆類,。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手,、眼,、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。
中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇二
1.感知數(shù)量的多少,初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,。
2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,,體驗(yàn)成功的快樂。
3.發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆,。
一,、師生談話,導(dǎo)入活動(dòng),。
請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí),,是男生還是。
師:小朋友們好,,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己,,我姓張,你們可以叫我張老師,,請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己,。
二、出示豆子,,初步嘗試
1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子,,你們看,這是什么?(蠶豆)
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把,,老師也來(lái)抓一把,,你們猜猜看,誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)
2.出示三種豆子,。(黑豆 白扁豆 黃豆)
師:老師這兒還有一些豆子,,你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子)
怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來(lái)數(shù))我們來(lái)數(shù)一數(shù),記一記,。
3.出示記錄表
(介紹記錄表、記錄)
三,、動(dòng)手操作,、記錄結(jié)果
1.師:小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦,抓完豆子以后,,要先數(shù)豆子,,再記錄,記錄好了之后,,將記錄卡掛在脖子上,。
幼兒操作,教師指導(dǎo),。
2.集體交流
師:下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來(lái)講一講,,你的豆子每種有幾顆?
幼兒:我抓了××個(gè)白扁豆,××個(gè)黑豆,,××個(gè)黃豆,。(出示拍攝的照片)
引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法
(分類數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù))
3.再次操作
師:剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子,,現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù),再抓一把豆子數(shù)一數(shù),,在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,,給最多的記上標(biāo)記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來(lái),,請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子,。
四、結(jié)束:
師:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多,,這是什么原因呢?我們下次再討論,,今天我們就到這里,小朋友再見,。
活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái),、選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn),。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出,。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異,、發(fā)展速度上的差異,、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異,。所以,,在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,還應(yīng)“存異”,。設(shè)計(jì)不同層次,、不同難度的活動(dòng),為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件,。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn),。
中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇三
觀察畫面,、描述故事主人公的生氣情景。
了解主人公的情緒發(fā)展過程,,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。
借助圖文并茂,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣,。
通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀,、參與演,,讓幼兒感知故事。
幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè),。小熊,、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
一,、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?
1.我們一起聽豆豆生氣的故事,。教師完整講述故事。
2.豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么,,他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣?
3.你的.玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒,,你會(huì)生氣嗎?
二、分段進(jìn)行理解
1.教師講述故事第1段至和第5段,,并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn),。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀幼兒活動(dòng)材料第1冊(cè)《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫面。
3.豆豆生氣的時(shí)候,,肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái),。你能看出來(lái)嗎?
4.豆豆生氣得跺腳、喘粗氣,,你能看出來(lái)嗎?
5.豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?
6.枕頭踢到小熊和小鹿身上,,它們心里難過嗎?
三、豆豆怎樣不生氣
1.結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫面,,教師講述故事,。
2.教師撫拍、安慰毛絨玩具:別生氣,,別難過,。
3.引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。
4.豆豆深呼吸,,“吸――呼――”又看看藍(lán)天和白云,慢慢地就不生氣了,。
教師小結(jié):我們也像豆豆那樣深呼吸,,想著天上的白云柔柔的,軟軟的,。我們也就會(huì)不生氣了,。
四、我的豆豆
日常生活中,,幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,,也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心,,于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《豆豆生氣了》。我把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為:幼兒能仔細(xì)觀察畫面,,描述故事主人公的生氣情景,。了解主人公的情緒發(fā)展過程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。
在第一環(huán)節(jié),,我引入部分著急了一點(diǎn),怕小朋友引不到生氣這一塊,,活動(dòng)后想想,,通過追問的形式, 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣:比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下,。在什么情況下不應(yīng)該生氣,。
在第三環(huán)節(jié)中,我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,,活動(dòng)后我感覺,,還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候,有時(shí)候太激動(dòng),,太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒,。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
小百科:生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ),,讀作shēng qì,,一是指活力,生命力,,生機(jī);二是指發(fā)怒,,因不合心意而不愉快。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡(jiǎn)稱為氣,,亦名內(nèi)氣,、五氣、陰陽(yáng)之氣,。
中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇四
1,、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏,。
2,、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,并替換式創(chuàng)編歌曲,,體驗(yàn)其中的樂趣,。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4,、欣賞歌曲,,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6,、聽音樂,,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng),。
7,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
《辦家家》圖譜,,節(jié)奏圖,,其它菜肴的圖片若干。
一,、導(dǎo)入活動(dòng),。
師:“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜――玩辦家家)(出示圖譜)
二、傾聽歌曲,。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家,、炒小菜吧!仔細(xì)聽。
1,、師清唱歌曲,。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。
師:歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱,,教師示范唱,。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞)。
2,、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的.節(jié)奏圖,,跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師:這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié):這是說(shuō)唱法,,可以讓歌曲更有節(jié)奏感,。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)
3、師:看圖譜,,把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái),。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?
三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲,。
1、師:今天這么多的客人老師,我們要炒很多的菜,。菜剛下鍋,,我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái),。(慢速)
評(píng)價(jià):幼兒邊看圖譜邊唱,。
菜還沒有炒好的,我們用大火快快炒,??炜斐鰜?lái)。(快速)
評(píng)價(jià):幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱,。
2,、看圖譜,集體演唱,。
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào),,(仔細(xì)聽,這句怎樣唱的更好聽?)
四,、不同形式來(lái)演唱,。
師:你們都是能干的小廚師,接下來(lái),,我們一起來(lái)合作演唱,。
(1)接唱法。
(2)分角色對(duì)唱,。(男女對(duì)唱,,3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸:自主選擇,結(jié)伴表演唱,。
師:你們看,,這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜,一部分人做廚師,,一起來(lái)炒小菜吧!
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,,深受幼兒喜愛,。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間,。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),?;顒?dòng)中,,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),,注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉,。
中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇五
1,、理解歌曲內(nèi)容,能根據(jù)音樂有節(jié)奏的演唱歌曲,。
2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),通過觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱,,初步感知方位詞,。
3、知道豆和“痘”的不同,,感受歌曲中諧音的趣味,。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌,。
5、感受音樂節(jié)奏,,樂意參與音樂游戲活動(dòng),,體驗(yàn)游戲的快樂。
幼兒用書,,掛圖,,各種豆子,歌曲音樂,。
一,、播放音樂讓幼兒聽聽豆豆在哪里買豆,買了哪些豆,。
二,、出示裝有各種豆子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的.豆,。
1,、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆,并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,,讓幼兒觀察,。
2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆,、黃豆,、綠豆,、紅豆都是豆類。
3,、討論為什么不買水痘?水痘不是豆,,它是一種傳染病,誰(shuí)也不想得這樣的病,。
三、學(xué)唱歌曲,。
1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。
2,、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,,初步感知方位詞語(yǔ),。
四、游戲:抓豆
玩法:游戲開始,,眾人帶上各種豆的漢字卡,,扮演各種豆子圍圈站立,一人做小豆豆繞圈走,,歌曲結(jié)束,,豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,,臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”,,多次后,統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目,。
本課整體上的效果還是不錯(cuò),,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認(rèn)真反思,,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性,。
中班音樂教案撿豆豆教案反思中班藝術(shù)拾豆豆篇六
1,、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。
2,、 體會(huì)到音樂游戲的樂趣,。
3,、 樂于參與音樂游戲,。
4、 懂得遵守游戲規(guī)則,,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5,、 在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。
6,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。
7,、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),,體驗(yàn)游戲的快樂,。
錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶,。
1,、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。
教師播放音樂,。
2,、 教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律,。
教師:“小朋友們仔細(xì)聽,,在這首歌里都說(shuō)了些什么?”
3、 教師自己唱一遍兒歌,,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作,。可以讓小朋友小聲的跟著唱,。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞,。
4、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則,,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,,以便讓所有幼兒都明白游戲的`規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),,教師要及時(shí)的播放音樂,。
5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌,。
6,、 活動(dòng)結(jié)束。
組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲,。
游戲規(guī)則:教師蹲下,,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,,當(dāng)音樂響起時(shí),,幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí),,城門關(guān)閉,,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門,。依此類推,游戲繼續(xù),。
當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試,。而在活動(dòng)當(dāng)中,,我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),,弄得自己的嗓子冒煙,,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。