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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短(九篇)

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-19 10:29:34
繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短(九篇)
時(shí)間:2023-02-19 10:29:34     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇一

東勝九小幸福課堂“352教學(xué)模式”:

前置性學(xué)習(xí)-小組合作學(xué)習(xí)-全班交流、評價(jià)--教師點(diǎn)撥具體做法:

一,、對學(xué)生,、教師進(jìn)行針對性的培訓(xùn),包括成功課例觀摩培訓(xùn),、小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)培訓(xùn)等等,。

二、要求每位教師都必須要認(rèn)真研讀我?!?52教學(xué)模式”實(shí)施方案,,結(jié)合本次學(xué)習(xí),對我校教學(xué)模式進(jìn)行整合,。經(jīng)整合后的模式為:“三階段”,;“五環(huán)節(jié)”;“兩評價(jià)”,。

“三階段”:1,、課前準(zhǔn)備階段;2,、課堂教學(xué)階段,;3、課后鞏固階段,;

(一)課前準(zhǔn)備階段是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提,具體包括教師和學(xué)生兩個(gè)方面都要做好課前準(zhǔn)備工作,。

1,、教師課前準(zhǔn)備工作主要指集體備課,,①各課組要提前確定好單元或章節(jié)的主備教師。主備教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和對教材的把握程度對教材進(jìn)行合理科學(xué)的整合,,形成符合學(xué)情的“教學(xué)方案”初稿(下一周的),,“教學(xué)方案”初稿上要設(shè)有教研組長審核簽字一欄,經(jīng)教研組長審核簽字,,復(fù)印后至少于集體備課前兩天下發(fā)到備課組教師手中,。

②其他教師要對主備教師制定的“教學(xué)方案”進(jìn)行研讀,注上個(gè)人見解,,在集體備課集中活動(dòng)時(shí),,結(jié)合個(gè)人見解,直接討論交流環(huán)節(jié),,從而形成個(gè)性化,、特色化的“同課異策”教學(xué)方案,教師手中的“教學(xué)方案”含“課前預(yù)習(xí)和課堂導(dǎo)學(xué)一體化學(xué)案”(由原預(yù)習(xí)學(xué)案和課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)案合并而成),、“達(dá)標(biāo)檢測學(xué)案”,、“課后鞏固學(xué)案”。

③備課組教師結(jié)合形成的“同課異策”教學(xué)方案再分別復(fù)備,,避免“同課同策”,,突顯每位教師的個(gè)性化教學(xué)。

2,、學(xué)生課前準(zhǔn)備工作主要指結(jié)合教材和可利用資源完成“課前預(yù)習(xí)和課堂導(dǎo)學(xué)一體化導(dǎo)學(xué)案”,,要求學(xué)案要提前下發(fā)到學(xué)生手中,預(yù)習(xí)案編寫要求如下:

⑴明確給出課堂學(xué)習(xí)的三維目標(biāo),,結(jié)合學(xué)生實(shí)際給出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)供學(xué)生選擇,。

⑵有學(xué)法指導(dǎo)。

⑶增設(shè)“課外好資料收藏站”(包括教師提供的資料,、和學(xué)生課內(nèi)外生成的知識(shí)),。

⑷增設(shè)“學(xué)習(xí)收獲及學(xué)習(xí)感受欄”。

⑸學(xué)習(xí)評價(jià)欄,。

⑹預(yù)習(xí)題目確保全體學(xué)生通過有效途徑都能夠輕松完成,。

(二)課堂教學(xué)階段依據(jù)“五環(huán)節(jié)”來實(shí)施高效課堂教學(xué)?!拔瀛h(huán)節(jié)”:

1,、反饋評講精心導(dǎo)入

⑴教師結(jié)合上節(jié)課“達(dá)標(biāo)檢測導(dǎo)學(xué)案、課后鞏固導(dǎo)學(xué)案”中存在的共性問題集中講評,既能彌補(bǔ)上一節(jié)未能全部達(dá)標(biāo)的內(nèi)容,,又形成了知識(shí)的循環(huán)課堂,。

⑵結(jié)合舊知和新知的銜接點(diǎn)即單元“知識(shí)樹”或章節(jié)“知識(shí)樹”導(dǎo)入課題或創(chuàng)設(shè)有效的問題情境導(dǎo)入課題,結(jié)合“課前預(yù)習(xí)學(xué)案”重申課堂學(xué)習(xí)的三維目標(biāo),。

2,、組內(nèi)交流問題歸納

針對課前下發(fā)的“課前預(yù)習(xí)和課堂導(dǎo)學(xué)一體化學(xué)案”,,教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論,其中,,要求小組長要課前認(rèn)真檢查完成情況,,并做出客觀評價(jià),課上小組對出現(xiàn)的共性問題,、個(gè)別問題,、疑難問題進(jìn)行歸納匯總,形成小組意見以備組間或全班交流,。

3,、預(yù)習(xí)展示合作探究

這一環(huán)節(jié)首先是各小組的代表匯報(bào)展示小組課前預(yù)習(xí)成果,針對組間出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,、交流,、質(zhì)疑、釋疑,、合作探究,。

為了使合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處,提高合作的效率,,教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)靈活機(jī)動(dòng)地分組,,分組建議:⑴合作小組我們要求最多4-6人為宜。(2)需要考慮合作小組的組內(nèi)分工

每個(gè)小組設(shè)組長一名,,副組長一名,,有學(xué)習(xí)對子,幫扶對子,。

4,、總結(jié)提高有機(jī)整合

給學(xué)生2分鐘左右的時(shí)間,梳理知識(shí),,書寫本節(jié)課的收獲和學(xué)習(xí)感受,,之后進(jìn)行口頭匯報(bào)。

5,、變式檢測人人達(dá)標(biāo)

結(jié)合授課類型,、學(xué)科特點(diǎn),課上要采取不同的形式,,來檢測本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能和應(yīng)該掌握的核心知識(shí),,力求做到“人人達(dá)標(biāo)”,從而完成教學(xué)目標(biāo),。對于沒有過關(guān)或沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生,,讓幫扶對子和老師幫助繼續(xù)過關(guān),直至過關(guān)為止,。

(三)課后鞏固階段是高效課堂的'有效延伸,。

按照分層達(dá)標(biāo)教學(xué)的原則,,提供不同要求的“課后鞏固學(xué)案”供學(xué)生練習(xí),此環(huán)節(jié)的檢查由中心組成員和任課教師負(fù)責(zé)檢查評價(jià),。

兩評價(jià):小組捆綁式評價(jià)和個(gè)體評價(jià)

評價(jià)是一個(gè)教育的過程,是一個(gè)發(fā)展的過程,,是一個(gè)共建的過程,,是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程,是一個(gè)民主,、平等和科學(xué)的過程,。我們要通過評價(jià)幫助學(xué)生挖掘自己的潛能,從而使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展,。

(一)“小組捆綁式評價(jià)”旨在用評價(jià)去激發(fā)學(xué)生積極的心態(tài),,讓學(xué)生在集體榮譽(yù)感的推動(dòng)下互幫互助,從而達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高并獲取最大成功的目的,。同時(shí),合作精神也會(huì)悄然在幼小的心靈中生根,、發(fā)芽,。

小組“捆綁式”評價(jià)的特點(diǎn)在于“捆綁”,即:將學(xué)生劃分成多個(gè)小組,,在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí),,以小組為單位進(jìn)行評價(jià)得分,或把小組中每個(gè)人的得分加在一起,,將各小組總分進(jìn)行比較,。“一榮俱榮,,一損俱損”讓學(xué)生時(shí)刻感受到自身的責(zé)任,,從而調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,所以每個(gè)組內(nèi)的成員必須“捆綁”在一起,,互幫互助,,共同學(xué)習(xí),才能達(dá)到共同的目標(biāo)

①老師根據(jù)展示匯報(bào)情況,,給小組獎(jiǎng)勵(lì)班級小星星,,根據(jù)具體情況獎(jiǎng)勵(lì)1至5個(gè)班級小星星。

②根據(jù)每組獲得小星星的個(gè)數(shù),,可以評出小組合作優(yōu)勝組,,小組預(yù)習(xí)優(yōu)勝組,小組討論優(yōu)勝組,,小組學(xué)習(xí)成績優(yōu)勝組,,小組匯報(bào)展示優(yōu)勝組等,。

③優(yōu)勝小組的評選每月至少評選一次。

④評出優(yōu)勝組后可以制作成桌臺(tái)簽擺在小組中間,,并給優(yōu)勝小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大星星,,對小組成員可以起到激勵(lì)作用。

⑤對于小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生不注意聽講,有個(gè)別搗亂現(xiàn)象老師可以扣除組內(nèi)小星星1---5個(gè),。

(1)小組捆綁式評價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生可以更加自覺的學(xué)習(xí),,自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。組長帶領(lǐng)組員,,慢慢的成長,,進(jìn)步,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自覺性,,課堂的高效性,。

(2)小組捆綁式評價(jià)的方式要多樣,如對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià),,課堂回答問題的評價(jià),,解題思路的評價(jià),聽課習(xí)慣的評價(jià),,做題習(xí)慣的評價(jià),、小組合作的評價(jià)、小組展示活動(dòng)的評價(jià)等,,不能以某道題做的好壞作為小組本節(jié)課評價(jià)的基準(zhǔn),,這樣做對于學(xué)習(xí)優(yōu)的學(xué)生是最大的不公平。只要組長對于組員在各個(gè)方面有了幫助或者支持就應(yīng)該得到好的評價(jià)結(jié)果,。

(3)小組捆綁式評價(jià)要輕終結(jié)性評價(jià),,重過程性評價(jià),要重視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)做出評價(jià),,而不能以一題好壞論英雄,。

(二)個(gè)體評價(jià)。

1.自檢關(guān)也叫良心關(guān),,是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)(老師布置的作業(yè),、預(yù)習(xí)等)情況,對自己進(jìn)行評價(jià),。根據(jù)預(yù)習(xí)情況自己給自己獎(jiǎng)勵(lì)1至3個(gè)小星星,,這個(gè)小星星是學(xué)生自己獎(jiǎng)勵(lì)自己,學(xué)習(xí)對子,、小組長檢查就行了,。

2.互檢關(guān),在課前或課上,有幫扶對子或?qū)W習(xí)對子間進(jìn)行互相檢查,,并做出相應(yīng)的評價(jià),。

3.小組長檢查,并做出相應(yīng)的評價(jià),。

4.學(xué)習(xí)班長檢查,,并做出相應(yīng)的評價(jià)。

5.老師檢查,,并做出相應(yīng)的評價(jià),。

說明:

(1)如果幫扶對子或?qū)W習(xí)對子檢查合格或過關(guān)了,以下四步的檢查就不用進(jìn)行了,,如果沒有過關(guān),那么依次進(jìn)行以下的關(guān)口檢查,,直到檢查合格為止,。

(2)如果學(xué)習(xí)對子或幫扶對子在檢查中發(fā)現(xiàn)有沒過關(guān)的同學(xué),幫扶對子要進(jìn)行幫扶,,直到過關(guān)為止,。

(3)學(xué)習(xí)班長、班主任可以隨時(shí)抽查,,如果一個(gè)學(xué)生連續(xù)抽查五次都沒問題,,可以宣布為信得過的人,直接獎(jiǎng)勵(lì)3個(gè)大星星,。以后一個(gè)月內(nèi)可以免檢,。

在今后的課改中,我們要深入學(xué)習(xí)生本教育理念,,真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),,在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識(shí),,快樂的成長,使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。擁有模式,、用好模式并不是我們追求的最高境界,最高境界是達(dá)到“無模式”,,我們只要抓住新課程改革的根本,,能夠有效組織、指導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),辯證看生本,靈活用模式,,就是我們所追求的最理想的“352課堂教學(xué)模式”,。

附:小組匯報(bào)的程序:1.我們是什么組。

2.我們的口號(hào)是,,我們組開始匯報(bào),,先讀題目。

3.匯報(bào)內(nèi)容,。

4.我們組匯報(bào)完畢,,同學(xué)們有沒有質(zhì)疑。

5.有請下一組給我們打分6.我們組匯報(bào)完畢,。東勝九小備課的流程:主備人初備→備課組集體備→個(gè)性備→課上“續(xù)備”→課后“補(bǔ)備”,。特別強(qiáng)調(diào)老師要提前進(jìn)行“周備課”,為集體備課和個(gè)人復(fù)備留有時(shí)間,。

導(dǎo)學(xué)案一般包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、重點(diǎn)及難點(diǎn)預(yù)測、知識(shí)鏈接,、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容、達(dá)標(biāo)評測和自主反思等內(nèi)容

⑴明確給出課堂學(xué)習(xí)的三維目標(biāo),,結(jié)合學(xué)生實(shí)際給出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)供學(xué)生選擇,。

⑵有學(xué)法指導(dǎo)。

⑶增設(shè)“課外好資料收藏站”(包括教師提供的資料,、和學(xué)生課內(nèi)外生成的知識(shí)),。

⑷增設(shè)“學(xué)習(xí)收獲及學(xué)習(xí)感受欄”。

⑸學(xué)習(xí)評價(jià)欄,、達(dá)標(biāo)檢測

⑹預(yù)習(xí)題目確保全體學(xué)生通過有效途徑都能夠輕松完成

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇二

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展,,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),我校于20xx年11月23日舉辦了一次全校美術(shù)繪畫比賽,。

這次比賽活動(dòng)舉行得圓滿成功,。通過這次活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,,為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái),,培養(yǎng)了學(xué)生健康的'審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高,,推動(dòng)了學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

這次比賽活動(dòng)達(dá)到了全員參與,,評出了獨(dú)具匠心的優(yōu)秀作品,,并進(jìn)行頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

獲獎(jiǎng)名單:

低年級組一等獎(jiǎng):邢若琳;二等獎(jiǎng):齊嘉佑,;三等獎(jiǎng):邢若辰翟思雅邢夢想,。

高年級組一等獎(jiǎng):齊詩涵;二等獎(jiǎng):邢笑涵齊鑫甜,;三等獎(jiǎng):劉若壹齊偌依翟浩博,。

方里鎮(zhèn)雷店小學(xué)

20xx.11.25

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇三

一、活動(dòng)目的:為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活,,展示學(xué)生的風(fēng)采,,全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì),進(jìn)一步營造校園的藝術(shù)氛圍,,推動(dòng)我校文化建設(shè)再上新臺(tái)階,。

二、活動(dòng)時(shí)間:繪畫展于10月16日落下帷幕,。

三,、活動(dòng)主辦人:此次繪畫展由劉xx、常xx,、王xx主辦,并且得到了學(xué)校的大力支持,。

四,、活動(dòng)評委:張主任、陳xx老師,、吝xx班主任,、李xx老師、任xx老師,、王xx老師,。

五、活動(dòng)參加人員:幼師六班每個(gè)學(xué)生都積極參與,,并取得了優(yōu)異的成績,。

六、活動(dòng)內(nèi)容:對于此次活動(dòng)我們進(jìn)行周密的策劃,,從活動(dòng)構(gòu)思到作品征集,,都滲透了活動(dòng)組織者的汗水。尤其是時(shí)間緊任務(wù)重,,我們把所有作品放在學(xué)校一進(jìn)門就能看到的醒目位置,,使得很多師生駐足觀賞,并且得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,,得到了同學(xué)們的`好評,。此次活動(dòng)的美術(shù)作品集中在剪紙、兒童畫、素描三種繪畫形式,,兒童畫的篇幅較多,,素描篇幅最少。

七,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次活動(dòng)不分畫作種類,,以符合兒童的想象力和色彩豐富等為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),通過幾位評委老師的商討,,選出十五位得獎(jiǎng)同學(xué),,其中五名一等獎(jiǎng),十名二等獎(jiǎng),。目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,,調(diào)動(dòng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

八,、活動(dòng)意義:美術(shù)學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),,提高審美能力,陶冶情操,,啟迪智慧具有重要作用,。通過此次繪畫展活動(dòng)使我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo),、老師的點(diǎn)評,,使同學(xué)們更加熱愛美術(shù)學(xué)科,增加了我們的知識(shí)水平,,增強(qiáng)了我們?nèi)齻€(gè)的組織能力,!

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇四

為了豐富廣大學(xué)生的課余文化生活,展示學(xué)生的風(fēng)采,,全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì),,進(jìn)一步營造校園的藝術(shù)氛圍,推動(dòng)我校文化建設(shè)再上新臺(tái)階,。

繪畫大賽于4月25日落下帷幕,。此次大賽由少先大隊(duì)主辦、并且得到了學(xué)校的大力支持,。各班派代表參加了這次比賽,,并取得了優(yōu)異的成績。

作品大膽創(chuàng)意,,追求個(gè)性,,打破了學(xué)校與課堂的束縛,通過一次有規(guī)模的校園文化活動(dòng),,發(fā)揮同學(xué)的機(jī)智,,釋放同學(xué)的激情,。

對于此次活動(dòng)我們進(jìn)行了周密的策劃,從活動(dòng)構(gòu)思到作品征集,,從選擇評委老師到頒獎(jiǎng)儀式,、再到優(yōu)秀作品展,都滲透著活動(dòng)組織者的汗水,。尤其是籌備優(yōu)秀作品展,,時(shí)間緊任務(wù)重,我們把所有作品的照片進(jìn)行統(tǒng)一排版處理,,從中我們克服多種人為和非人為困難,,最終在短時(shí)間內(nèi)將該項(xiàng)制作完成,使優(yōu)秀作品展得以順利在圖書館展出,。在工作中有過抱怨,,有過放棄的想法,可是我們互相鼓勵(lì),、相互支持,,才得到了一個(gè)滿意的結(jié)局,讓更多喜好設(shè)計(jì)的人,,熱愛繪畫的人走進(jìn)了我們的活動(dòng)中來,,并且得到了合作單位的認(rèn)可,得到了同學(xué)們的好評,。

當(dāng)然,,通過本次活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作不充分等等,??傊?,在校團(tuán)委,、領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下以及在同學(xué)們的'共同努力下,此次活動(dòng)取得了圓滿的成功,,在此一并對支持這次活動(dòng)的所有人員表示忠心的感謝,。以后我們一定再接再厲,爭取更大的突破,。

此次活動(dòng)使我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過評委老師的點(diǎn)評,增加了我們的知識(shí)水平,;看到富有創(chuàng)意的作品,,仔細(xì)的畫工,聽到精彩的解說,,開闊了我們的視野,。

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇五

鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)年度美術(shù)活動(dòng)室以學(xué)校少年宮的工作計(jì)劃為依據(jù),。按照學(xué)生的特長出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)兒童繪畫。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),。以生為本,,著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。

通過這學(xué)期的鄉(xiāng)村少年宮的學(xué)習(xí),,同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,,許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):

一,、培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣:

參加鄉(xiāng)村少年宮的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),,有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了,,而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓余l(xiāng)村少年宮,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面:

在這次的'鄉(xiāng)村少年宮學(xué)習(xí)中,不但學(xué)習(xí)了美術(shù)的基本知識(shí),,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法,,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三,、豐富了學(xué)生的第二課堂:

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,,更有興趣學(xué)習(xí)了,。

當(dāng)然,我們的工作還存在不足,,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,。

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇六

本學(xué)期美術(shù)繪畫課程超市以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法,繪畫的尖子生,。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),,以生為本著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。

通過這學(xué)期的美術(shù)剪紙課程超市的學(xué)習(xí),,同學(xué)們的'學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,,許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí),。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié):

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),,有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”,。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí),。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級尤為突出,。

在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí),而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法,,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展,。

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,,更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然,,我們的工作還存在不足,,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展,。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇七

繪畫活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,,它是幼兒表達(dá)情感的重要方式,,是幼兒健康心理形成的重要方面,它在幼兒世界里的重要性不可估量,。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,,促進(jìn)幼兒繪畫水平的提高,從而促進(jìn)幼兒全面,、健康地發(fā)展顯得尤為重要,。

由于幼兒的生理機(jī)制尚不完善,手,、眼,、腦三者的配合尚不十分協(xié)調(diào),所以畫出來的形象通常不合常理,,但這正是幼兒畫的可愛之處,,它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的,?!皩τ谟變簛碇v,藝術(shù)就是一種游戲,,只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體驗(yàn)時(shí),,藝術(shù)才能真正成為幼兒的需要,,并且被幼兒所接納”。幼兒畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論,,但其純真、童趣則是成人畫所不及的,。這種純真、童趣往往給人更強(qiáng)烈的視覺。因此,,教師應(yīng)珍惜和愛護(hù)他們的這一特征,不要總在“形”上做文章,,評價(jià)“像不像”,、“美不美”,應(yīng)該遵循他們年齡發(fā)展的規(guī)律,,循序漸進(jìn),,善于理解和尊重他們的心理特征。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的,、投入的,,教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力,,做到了敢想,、敢畫,才有可能畫出真正的幼兒畫,??墒窃诶L畫活動(dòng)我們教師應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的繪畫能力呢?

(一)激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

幼兒對繪畫活動(dòng)有著潛在的興趣,,需要教師去誘發(fā)、引導(dǎo),、培養(yǎng)和保護(hù),,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒繪畫的主動(dòng)性。例如:在繪畫活動(dòng)《一盆花》的活動(dòng)中,,我們和幼兒一起收集了各種花在活動(dòng)室擺放,,讓幼兒動(dòng)手插花,使幼兒對各種花有了感性的認(rèn)識(shí),,再在繪畫課上讓幼兒畫自己喜歡的一盆花,,通過幼兒親自動(dòng)手,更加激發(fā)了幼兒參加繪畫活動(dòng)的欲望,。

(二)讓幼兒自主地繪畫,。

情緒與情感是幼兒繪畫的動(dòng)力因子,只有在情感,、智慧的帶動(dòng)下,,才能激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的欲望。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),,我班的孩子愛玩手影游戲,,孩子們用兩只手變出了小鳥,,孔雀,小雞等,,他們想象力豐富,,熱情高漲,為此我組織了幼兒畫“印畫”的活動(dòng),,首先讓幼兒欣賞各種手形畫的作品,,并讓幼兒玩手指游戲:“變一變”,引導(dǎo)幼兒探索,,在游戲中,,孩子們很高興,想象力特別豐富,,加上以往手影游戲的經(jīng)驗(yàn),,自編出了小花,大樹等多種多樣的手形變化,。這些做法改變了以往的教師示范,,幼兒模仿的方法,采用啟發(fā),,討論,,探索等方法,允許幼兒運(yùn)用兒童特有畫法,,讓幼兒自由自在地施展自己的繪畫能力,。

(一)在幼兒繪畫活動(dòng)中,要選擇孩子感興趣的事物,,興趣是觀察的動(dòng)力,。

教師在組織繪畫活動(dòng)時(shí),如果選擇了幼兒感興趣的題材,,活動(dòng)就成功了一半,,因?yàn)椋變焊信d趣的繪畫題材不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,,使幼兒積極地投入到活動(dòng)之中,,還能將幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地展示出來,。使繪畫活動(dòng)成為幼兒表現(xiàn),、表達(dá)、和展示自我的最好形式,。

(二)在幼兒繪畫活動(dòng)中,,要考慮到每個(gè)孩子的實(shí)際情況,。

有的孩子缺少耐心,、觀察較粗,,繪畫單調(diào)沒有生機(jī),教師就要多指導(dǎo),,切忌批評打擊,;有的孩子觀察完整細(xì)微,繪畫形象生動(dòng),,教師要給他們不同的指導(dǎo),,使他們的觀察力和繪畫能力都在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。

(一)創(chuàng)設(shè)寬松的繪畫氛圍,,啟發(fā)幼兒的想象,。

愉快、輕松的情緒,,有利于發(fā)揮幼兒繪畫的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,提高幼兒的學(xué)習(xí)潛能,而且具有繪畫氛圍的活動(dòng)氛圍則是培養(yǎng)幼兒想象力的第一步,。因?yàn)橛變簩γ赖母惺?,對新事物的興趣往往是基于非常直接的視覺感官。如藝術(shù)活動(dòng)《各種各樣的魚》活動(dòng)中,,我在教幼兒學(xué)畫魚時(shí),,事先在墻上貼了魚類的各種圖片,在自然角養(yǎng)了各種魚,,把玩具角布置成魚的世界,,讓幼兒隨時(shí)欣賞,激起他們無限的`想象,。幼兒情緒高漲,,都想把自己的想法畫在紙上。有了這樣的氛圍,,幼兒不僅可以隨時(shí)隨地地觀察美,、欣賞美,還能隨意及時(shí)地表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,,從而誘發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)新。

(二)積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn),,激發(fā)幼兒的想象,。

人腦中可以產(chǎn)生對未感知過的事物的想象,但不可能憑空產(chǎn)生,,它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內(nèi)容,,經(jīng)過粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成?;谶@一點(diǎn),,我在教學(xué)中注意讓幼兒多看、多聽,、多練,,盡可能地讓幼兒去接觸五彩繽紛的大千世界,讓幼兒運(yùn)用多種感官了解周圍的一切,,獲得深刻細(xì)致的生活感受,,并指導(dǎo)他們用筆畫下來,加深印象,。如在畫“漂亮的媽媽”前,,首先我準(zhǔn)備了各種穿著、發(fā)型不同類型的媽媽圖片,,讓幼兒進(jìn)行交流,,然后讓小朋友介紹自己的媽媽。幼兒通過感知和自由的交流,,為做畫做了很好的鋪墊,。畫完后還饒有興致地介紹起自己的作品來。幼兒的好奇心,、表現(xiàn)欲得到了極大的滿足,。

(三)進(jìn)行合理的作品評價(jià),保護(hù)幼兒的想象,。

講評是溝通教師和幼兒之間交流的橋梁,,能起概括、分析,、提高的作用,,它既是繪畫活動(dòng)中一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié),也是提高孩子審美能力的重要手段,。因此,,評價(jià)幼兒作品,應(yīng)當(dāng)從理解幼兒的角度出發(fā),,借幼兒的一顆童心去看作品,,而不是用“像”與“不像”,“好”與“不好”作為評價(jià)幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn),,更多地是讓幼兒相互審視,、交流、發(fā)表見解,,說說“你畫的是什么,?為什么這樣畫,?你覺得自己的畫好在哪里?”……通過觀察和比較,,去發(fā)現(xiàn)別人的長處及自己的不足,,并能從中悟出道理,在以后的繪畫中加以改進(jìn),。當(dāng)孩子們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,,我們及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),,讓他們體驗(yàn)成功的快樂,,從而信心倍增,更激起了想象和創(chuàng)新的積極性,。

在繪畫活動(dòng)中,,我們不難發(fā)現(xiàn),有些幼兒繪畫時(shí)總是用手遮住自己的畫紙,,他們不想讓同伴看見,,更不想讓老師看見他們的畫。他們有的什么都不畫,,只是在紙上亂點(diǎn),;而有的畫得很認(rèn)真,甚至畫得很好,。那么他們?yōu)槭裁匆檬职旬嬚谄饋砟??作為教師,我們不能簡單地用批評干預(yù)幼兒,,應(yīng)該細(xì)心地體會(huì)到這是幼兒自信心不足的表現(xiàn),。對于對展示自己作品沒有信心的幼兒,教師要在集體面前多表揚(yáng)他們的作品,,讓他們的自信心逐步建立起來,。這里要強(qiáng)調(diào)的是表揚(yáng)不是浮夸,對于幼兒而言,,只要有進(jìn)步就值得表揚(yáng),。

藝術(shù)本身就是具有創(chuàng)造性的活動(dòng),沒有創(chuàng)造性的藝術(shù),,只能是贗品,。不可否認(rèn),在工作中,,許多教師都喜歡用標(biāo)準(zhǔn)化的要求去衡量幼兒的作品,。幼兒的創(chuàng)造過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),。只有這樣,,教師才能讓幼兒的思維得到培養(yǎng)和發(fā)展,,教師的教育才有意義。如當(dāng)孩子將云朵都涂成黑乎乎時(shí),,你不要以為他在搗亂,,他也許會(huì)認(rèn)真地告訴你,這是下雨天時(shí)的烏云,;當(dāng)孩子把一切都畫成綠色時(shí),,你不要批評他不會(huì)用色,他也許會(huì)告訴你,,春天到了,,到處都是綠色的世界……教師要善于通過觀察、對話,,了解幼兒的活動(dòng)意圖及作品想表達(dá)的思想和感受,,理解和發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意、個(gè)性化的表現(xiàn)方法和表達(dá)形式,,特別當(dāng)幼兒的作品“離譜”時(shí),,更應(yīng)站在幼兒的視角努力理解其意圖。如果教師能細(xì)心地感受幼兒的創(chuàng)造,,你會(huì)有一份意外的收獲,。幼兒時(shí)期是繪畫能力培養(yǎng)的重要階段,我們應(yīng)當(dāng)在繪畫活動(dòng)過程中提高幼兒的各種繪畫能力,。讓我們給予每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和權(quán)力,,讓他們在繪畫這塊空地上,盡情地展開想象的翅膀,,愿繪畫活動(dòng)成為每個(gè)幼兒開啟智慧的金鑰匙,!

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇八

通過本學(xué)期大峪溝鎮(zhèn)二中少年宮書法繪畫的學(xué)習(xí),同學(xué)們的

學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,,許多同學(xué)要求增加課時(shí)可以再進(jìn)行學(xué)習(xí),,而且在這些興趣者的帶動(dòng)下有不少學(xué)生也很積極地在空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),體現(xiàn)了大峪溝鎮(zhèn)二中少年宮書法繪畫興趣小組活動(dòng)開展的必要性,,下面就這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié):

一,、提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣:

參加興趣小組的.同學(xué)都有這么一個(gè)感受,以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),,他們發(fā)現(xiàn)繪畫水平提高了,學(xué)習(xí)更有興趣了,有些同學(xué)還在業(yè)余時(shí)間到畫室里學(xué)習(xí),。

二、繪畫水平得到了提高了,,豐富了美術(shù)知識(shí):在這次的興趣小組活動(dòng)中,不但美術(shù)的基本知識(shí),,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展,。

三,、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì):

由于興趣小組以實(shí)踐活動(dòng)為主,,給很多同學(xué)以動(dòng)手繪畫的機(jī)會(huì),而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、提高了學(xué)生的素質(zhì),,為參加美術(shù)專業(yè)的高考作了準(zhǔn)備。在本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,把學(xué)生的素質(zhì)教育落到實(shí)處,,同時(shí)也為打算報(bào)考美術(shù)專業(yè)的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。

當(dāng)然,在這學(xué)期的工作還存在不足,,我期待著興趣小組活動(dòng)能夠得到更快的完善,,得到更好的發(fā)展,。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

繪畫活動(dòng)總結(jié)免費(fèi) 繪畫活動(dòng)總結(jié)簡短篇九

本學(xué)期大班繪畫活動(dòng)繼續(xù)以水彩油畫棒畫為特色,,圍饒這一特色,,我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng),并取得了可喜成績,。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過讓幼兒在了解和認(rèn)識(shí)基本圖形的基礎(chǔ)上,,通過觀察、比較,,將大自然和生活中的物體形象,,簡化、概括成不同的平面基本形,。教給幼兒用基本形去描繪物體形象,,能較快地掌握住物體的主要形狀特征,提高幼兒畫水彩油畫棒畫的技能技巧,,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),,營造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,幼兒對水彩油畫棒畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

孩子們有了一個(gè)學(xué)期繪畫的基礎(chǔ),,這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,,我引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和了解各種基本圖形,并將生活中的物體簡化,、概括成不同的平面基本形,,讓幼兒掌握各種基本形的畫法,。鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)會(huì)用基本形去描繪各種物體形象,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓幼兒畫,。動(dòng)員家長為孩子準(zhǔn)備繪畫工具在家也畫,,一次次的作畫和練習(xí),孩子們對水彩油畫棒畫的理解也越來越深,,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了,,他們的技能技巧有了明顯的提高。

我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們大膽裝飾畫面,在每次活動(dòng)課的評價(jià)環(huán)節(jié),,我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價(jià),,一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來越豐富,,繪畫技法也越來越細(xì)膩了,。我每次都將畫完的幼兒作品及時(shí)讓幼兒自己貼在作品展區(qū),讓大家來一起欣賞,,我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫畫,,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在拍繪畫專題中,,各位領(lǐng)導(dǎo)都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫水彩畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服,;畫房子,、汽車、輪船,、大樹,、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,,繪畫展區(qū)的作品也讓家長們豎起了大拇指,。

孩子們畫畫有了較大的.進(jìn)步,,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:

大班孩子們的動(dòng)手能力提高了,,他們在裝點(diǎn)自己的圖畫的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈,,細(xì)膩,、細(xì)致的筆觸,描繪出人小心不小的志向,,從每一點(diǎn),、每一滴、每一筆,、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步,!

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,,接受美的熏陶,,走上藝術(shù)的人生。

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