作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首篇一

1,、能讀準(zhǔn)字音,，初步理解內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感;有感情地朗讀課文,，能背誦課文,，學(xué)唱這首歌,。

2、從理解詩(shī)句入手,，逐節(jié)理解內(nèi)容,，并通過(guò)朗讀、講解,、描述等手段,，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀,，把朗讀和理解結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,，逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。

3,、懂得生活在社會(huì)主義大家庭的幸福,，加深對(duì)祖國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解,，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。

教學(xué)用具：

1,、課文放大掛圖,。

2、課文歌曲錄音帶,。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí),。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入,，揭題,。

1、先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖,，(提示掛圖)圖上的少先隊(duì)員在干什么?

少先隊(duì)員們一邊劃船一邊快樂(lè)地歌唱呢!(放歌曲錄音)你們聽了這首歌有什么感受?

2,、這首歌的歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。

板書課題,。學(xué)生讀題,。

“槳”是怎樣的?到圖上來(lái)指指。

它是干什么用的?“蕩”在這兒是什么意思?(搖動(dòng))

那“搖船前進(jìn)”可以怎么說(shuō)?(蕩舟)

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、抽讀生字卡,。重點(diǎn)指導(dǎo)。

開火車讀,。

指名讀詞,。

3、指名讀課文,，糾正讀音,。

4、自己讀,，和同桌說(shuō)一說(shuō),，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方,。

5,、匯報(bào)。

三,、朗讀感悟,。

1、指導(dǎo)閱讀第一節(jié),。

(1)輕聲讀讀,，看看這一節(jié)描繪了哪些景物?相機(jī)結(jié)合理解詞語(yǔ)。

環(huán)繞：通過(guò)看圖及結(jié)合課文中的“四周”一詞理解意思,。

涼爽：“爽”是翹舌音,、后鼻音，還是三拼音,，注意讀準(zhǔn),。給“涼爽’找個(gè)近義詞(涼快)。你什么時(shí)候感到?jīng)鏊?

(2)再讀讀課文,，對(duì)照掛圖,，說(shuō)說(shuō)你看到了一幅怎樣的景象。

出示：我們蕩舟遨游在北海公園的湖面上,。小船兒_______,，四周________，迎面______,。啊,，_________!

(引導(dǎo)學(xué)生展開想象，力求用自己的語(yǔ)言來(lái)豐富詩(shī)句與畫面的內(nèi)容,。)

蕩舟在風(fēng)景如畫的北海,，迎面吹來(lái)陣陣涼風(fēng)，你感到怎樣?

(3)指導(dǎo)朗讀：用輕松,、愉快的語(yǔ)氣讀,。后兩行語(yǔ)速更慢,，“輕松”一詞重音輕讀。

四,、識(shí)記生字,。

1、抽讀生字卡(去掉拼音)

2,、(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說(shuō)一說(shuō),，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的,。

3,、指導(dǎo)。

五,、指導(dǎo)書寫,。

1、讀一讀今天要寫的生字,。

2,、看看今天要寫的生字，和同桌說(shuō)一說(shuō),，你覺(jué)得最難寫的是那幾個(gè)字?哪些地方應(yīng)該注意,。

3、匯報(bào),。

第2課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、出示生字卡片,，復(fù)習(xí)生字讀音。

2,、

二,、朗讀課文，理解內(nèi)容

1,、指導(dǎo)閱讀第二,、三節(jié)。

(1)指名讀,，找出兩個(gè)描寫少先隊(duì)員心情的詞語(yǔ),。(愉快、歡樂(lè))

(2)默讀,，看看還可從哪兒看出少先隊(duì)員十分愉快,。

第2節(jié)著重體會(huì)“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。

(魚兒是自由自在的,，可它們竟羨慕我們的生活,，更體現(xiàn)了少年兒童的歡樂(lè)、幸福,。)

指導(dǎo)朗讀這一句。

指導(dǎo)朗讀：用歡樂(lè),、愉快的語(yǔ)氣讀,。后兩行語(yǔ)速更慢，“輕松”一詞重音輕讀,。

(3)指名讀第3小節(jié),。

你們知道是誰(shuí)給我們安排下這樣幸福的生活?

師：《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國(guó)的花朵》的插曲。

你們知道“花朵”是指什么嗎?現(xiàn)在能再說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎?

(花朵的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光的溫暖,，黨就是太陽(yáng),，有了黨的關(guān)懷，我們少年兒童才能健康,、幸福地成長(zhǎng),。)

請(qǐng)你再讀一讀這一節(jié)，讀出自豪,、幸福的感覺(jué),。

(4)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、練習(xí)有感情地朗讀,。

三,、總結(jié)課文。

1,、填空,。

生活在祖國(guó)懷抱中的少年兒童是多么______啊!我們(愉快地學(xué)習(xí))，(盡情地游玩),。

這都是(偉大的黨)給我們帶來(lái)的!

2,、有感情地朗讀全詩(shī)。

3,、有一句詩(shī),，在課文中出現(xiàn)了三次，找到了嗎?(小船兒輕輕飄蕩在水中,，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng),。)

再讀讀，體會(huì)體會(huì)表達(dá)了“我們”怎樣的心情?(既表達(dá)了少年兒童愉快的心情,，也表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó),、對(duì)黨的贊美之情。)

4,、做完了一天的功課,，和同學(xué)們一起在水上蕩起雙

槳,、放聲歌唱，該是多么愉快,、多么幸福啊!

學(xué)生和著錄音輕唱歌曲,。

5、指導(dǎo)背誦,。

四,、作業(yè)。

1,、有感情地朗讀,、背誦課文。

2,、學(xué)唱這首歌,。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫7個(gè)一類生字,，會(huì)讀11個(gè)二類生字,，能夠有感情地朗讀課文，感知故事的大概內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用部件組合法學(xué)習(xí)“店、錢,、哨,、刻、若,、視,、最”。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇小故事,，讓學(xué)生懂得每一樣生物都有它自身的價(jià)值，我們應(yīng)該為每一個(gè)需要者送上我們的關(guān)懷和愛(ài)心,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、會(huì)讀會(huì)寫一類生字,。

2,、能夠感悟課文大意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、頭飾,、課件、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、 熟讀課文,，感悟大意。

2,、 認(rèn)讀一,、二類生字。

3,、 有感情地朗讀課文,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^(guò)寵物店嗎?(出示詞卡：寵物店)在那里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《寵物店里的故事》，看一看在那里發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)讀一下題目(學(xué)生齊讀)

二,、學(xué)習(xí)課文,，感悟課文大意。

1,、 教師范讀課文,，請(qǐng)同學(xué)們注意課文中生字的讀音。

2,、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同桌,，還可以請(qǐng)教字典老師,。

3、 一名同學(xué)試著讀課文,，其他同學(xué)認(rèn)真聽自己讀不準(zhǔn)生字的讀音,，同時(shí)數(shù)一數(shù)文章一共有幾個(gè)自然段。(9個(gè))

4,、 誰(shuí)來(lái)讀一下文章的第一自然段,。(2人)“詢問(wèn)”就是打聽的意思，誰(shuí)能把小男孩詢問(wèn)的話再讀一遍,，他是怎樣打聽的?(引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)

5,、 店主是如何回答的呢?誰(shuí)來(lái)讀第二自然段。

6,、 接下來(lái)故事又是怎樣發(fā)展的呢?小男孩有錢買小狗嗎?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第三自然段,。

7、 小男孩要求見(jiàn)見(jiàn)小狗，店主同意了么?小男孩又看到什么?說(shuō)些什么?請(qǐng)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)4—7自然段,，然后選一名代表說(shuō)一說(shuō),，又發(fā)生了什么事?

8、 店主要把小狗送給他,，他卻一定要付錢,，店主是怎么想的?他又是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀8、9自然段,。

9,、 店主聽了小男孩的話，他會(huì)想些什么?說(shuō)什么?

10,、 學(xué)生有感情地朗讀課文,。

11、 出示課件,，大屏幕顯示無(wú)音動(dòng)畫,，學(xué)生為動(dòng)畫配音。

三,、認(rèn)讀一,、二類生字。

1,、學(xué)生有感情地朗讀課文,。

2、在課文中認(rèn)讀一,、二類生字,。

3、讀字卡(先按順序讀一遍,，再打亂順序讀一遍,，最后學(xué)生指名讀卡片,。)

作業(yè)：有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、 檢查一,、二類字的認(rèn)讀情況,。

2,、 檢查有感情地朗讀課文,。

3,、 學(xué)習(xí)一類生字,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、生字卡片開火車讀一、二類生字,。

二,、指名有感情地朗讀課文 ,。

注意：在進(jìn)行以上兩組復(fù)習(xí)時(shí)，不要只是提問(wèn)舉手的同學(xué),，應(yīng)該多關(guān)注一下那些學(xué)習(xí)方面有些吃力的學(xué)生,，給他們更多的機(jī)會(huì)，教師也能很好的了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體掌臥情況,，因?yàn)槿绻麄兡軌蛘莆?，其他學(xué)生也應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。

三,、學(xué)習(xí)一類生字,。

店：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁

書店,、客店,、住店、分店,、黑店,、雞毛店、店?yáng)|,、店家、店面,、店小二,、店員

錢：左右結(jié)構(gòu)，金字旁

本錢,、定錢,、工錢、現(xiàn)錢,、小錢,、洋錢、有錢,、找錢,、紙錢、錢包,、錢串子,、銅錢、車錢,。

哨：左右結(jié)構(gòu),，口字旁

放哨、呼哨,、花哨,、花里胡哨,、前哨、口哨,、哨兵,、哨卡、哨所,、哨子,、哨探、唿哨

刻：左右結(jié)構(gòu),，立刀旁

即刻,、尖刻、立刻,、千斤一刻,、刻本、刻刀,、刻苦,、刻寫、刻石,、刻意,、刻字、刻舟求劍,、刻圖章,、深刻、頃刻,、刻薄,、茍刻

若：上下結(jié)構(gòu)，草字頭

多音字：又讀re(佛教用語(yǔ)智慧的意思)

莫若,、如若,、自若、若非,、若干,、若明若暗、若是,、若無(wú)其事,、若有所失、若有所思

視：左右結(jié)構(gòu),，示字旁

電視,、忽視、近視,、注視,、正視,、無(wú)視、

小視,、自視,、坐視、影視,、視點(diǎn),、視而不見(jiàn)、視力,、視角,、視聽、視同路人,、一視同仁

最：上下結(jié)構(gòu),，日字頭

最初、,、最多,、、最后,、最壞,、最近、中華之最,、世界之最

四,、多種方法復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1,、 指導(dǎo)書寫一類字。

2,、 完成課后練習(xí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、重點(diǎn)指導(dǎo)“錢,、哨,、刻、視,、最”的書寫,。

視：注意示字旁不要寫成衣字旁。

錢：右半部分前兩筆是橫,，第四筆是撇,。

哨：注意筆順，第4筆和第7筆都是豎,。

刻：注意左半部分的筆順和位置關(guān)系,。

最：注意筆順,，第5筆是長(zhǎng)橫，第十筆是提,。

二,、做課后練習(xí)。

1,、讀一讀,，會(huì)寫的寫下來(lái)。

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)這7個(gè)詞語(yǔ),會(huì)寫并記住,。

2,、讀一讀，說(shuō)一說(shuō),。

要求學(xué)生讀下面的對(duì)話,，在讀句子的時(shí)候體會(huì)小男孩的心情，并能根據(jù)對(duì)話講講這個(gè)事,。

3,、課本劇表演。

學(xué)生們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上,，戴上頭飾,，利用大屏幕的提示進(jìn)行課本劇表演。

三,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

你養(yǎng)過(guò)小寵物嗎?講一講你和它之間的故事,，好嗎?

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首篇三

教材分析：

本篇課文以“樹根”為題，寫了人們對(duì)它的不同態(tài)度：老太太把它抱回家做柴燒,，木匠認(rèn)為它可以做成小凳,，而藝術(shù)家卻把它做成了一件精美的藝術(shù)品。表明普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值,。啟迪人們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能

(1) 朗讀課文,，背誦課文,，理解“終于”在課文中的意思。

(2) 懂得去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

2. 過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文、背誦課文的過(guò)程中,，通過(guò)自主,、探究的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課文內(nèi)容,。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值,，從中受到美的熏陶,。

教學(xué)重點(diǎn)：

背誦課文

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價(jià)值。

教具準(zhǔn)備：

小黑板 ,、課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、 激趣導(dǎo)入課題

1. 教師演示課件：

這是一棵普通的樹根，被人丟棄在荒野上,，很久很久沒(méi)有人理睬,，可是有一天，它被人撿起來(lái),，從此,，命運(yùn)發(fā)生了很大的變化。

2. 今天我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事,。

3. 板書課題：樹根,。

二、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,，自主理解課文內(nèi)容,。

1. 精讀課文第二、三,、四自然段,。

(1) 出示小黑板，學(xué)生自由朗讀課文第二,、三,、四自然段，找出答案,。

(2) 指名匯報(bào)交流,。

(3) 比賽朗讀。學(xué)生評(píng)價(jià),。

(4) 指導(dǎo)背誦,。

2. 精讀課文第五自然段

（1）指名朗讀

（2）找出描寫藝術(shù)家雕刻樹根過(guò)程的詞語(yǔ)。理解“仔細(xì)琢磨,、精心雕刻?！?/p>

（3）句子對(duì)比朗讀：體會(huì)“終于”在課文中的意思,。

（4）指名背誦。

3. 拓展延伸,，熏陶感染,。

（1）齊讀課文第六自然段。

（2）理解“稱贊”

（3）當(dāng)人們看到這件優(yōu)秀的根雕作品時(shí),，會(huì)怎樣稱贊,？

（4）美讀全文,，討論課后題：

老太太、木匠,、藝術(shù)家的想法為什么不一樣,？你贊成哪一個(gè)的想法，你的想法是什么,？

（5）背誦全文

三,、啟發(fā)激勵(lì)。

1. 其實(shí),，在我們的生活中到處蘊(yùn)含著美,，只要你用美的心靈 去審視他們，你就能發(fā)現(xiàn)美,；而我們的雙手,，正是創(chuàng)造美的巧手 。

2. 欣賞作品

四,、板書設(shè)計(jì)

老太太 燒 飯

木 匠 （用）樹根 做小凳

藝術(shù)家 做根雕

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首篇四

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“古,、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古,、聲”等6個(gè)字,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀古詩(shī),。背誦古詩(shī)。

3．知道春天美好,，要珍惜春光,。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字,，能有感情地朗讀,、背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片,、課件或古箏曲

教學(xué)過(guò)程

一,、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題

春天到了,，你們喜歡干些什么?清朝詩(shī)人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸,，三五成群，迎著春風(fēng),，放飛風(fēng)箏的情景,，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩(shī)篇──《村居》。(板題，生齊讀課題并識(shí)記“村,、居”)

二,、范讀課文、整體感知

認(rèn)真聽不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音,。

三,、自讀課文、自學(xué)生字

1．利用拼音自讀古詩(shī),，邊圈畫生字,，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀連貫,。

2．小組合作,，交流識(shí)字方法。

四,、理解詩(shī)句,、感悟欣賞

1．指讀古詩(shī)，要求讀得正確,、流利,。

2．你是怎么記住“醉、煙,、童,、散、忙”的?

點(diǎn)撥：(1)“醉”是平舌音,。

(2)“煙”韻母是前鼻韻母,。

(3)“童”可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立+里）。

(4)“散”是平舌音,；偏旁是反文旁,，不是折文旁。

(5)“忙”書空,；擴(kuò)詞,；用“急忙”說(shuō)話。

3．自讀古詩(shī),，然后談一談你最喜歡這首詩(shī)的哪一句,，為什么?

點(diǎn)撥：(1)紙鳶：風(fēng)箏。

(2)拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺,，陶醉在這美麗的春光中,。(演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解)

4．讓我們閉上眼睛,，伴著美妙的音樂(lè)聽__同學(xué)朗誦這首詩(shī),，然后談?wù)勀愕母惺堋?指名配樂(lè)朗誦)

5．交流聽讀后的感受,。

6．請(qǐng)你也有感情地朗讀課文,，讀出你的感受,。(配樂(lè)練讀、指名讀,、評(píng)價(jià)讀)

7．練習(xí)背誦課文,。

五、再現(xiàn)生字,、指導(dǎo)書寫

1．出示“醉,、煙、童,、散,、忙”。

2．連詞認(rèn)讀生字,。

3．觀察“忙”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字書寫時(shí)應(yīng)注意什么?

4．指導(dǎo)、示范書寫“忙”字,。

5．學(xué)生描紅,、臨摹。

六,、交流資料,、擴(kuò)展朗讀

自古以，人們都喜歡春天,，珍惜春光,。古代詩(shī)人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩(shī)句,，把你積累的詩(shī)句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,。(也可以出示教師摘抄的詩(shī)句，讓學(xué)生讀一讀,。如：

雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開,。──徐俯《春游湖》

春宵一刻值千金，花有清香月有陰,。──蘇軾《春宵》

等閑識(shí)得東風(fēng)面,，萬(wàn)紫千紅總是春。──朱熹《春日》

草樹知春不久歸,，百般紅紫斗芳菲,。──韓愈《晚春》

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案電子版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)二首篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“古,、詩(shī),、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫“古,、聲,、多、知,、忙”,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。

3,、感受春天的美好，培養(yǎng)同學(xué)喜愛(ài)春天,、喜愛(ài)大自然之情,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩(shī)

難點(diǎn)：理解意境

課前準(zhǔn)備

有關(guān)春天的圖片和課件,。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入揭題。

1,、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí),，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自身所知道的春天和大家交流一下,？（意在調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),，激活同學(xué)對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊,。）

2,、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞,、百花齊放,、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不只我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡,，他們還寫下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢,！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī),。板書課題,，齊讀。學(xué)習(xí)“古,、詩(shī),、首”兩個(gè)字,。

二、學(xué)習(xí)《春曉》,。

出示整首詩(shī),。

（一）、讀通,。

1、師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的,。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī),，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀,，呆會(huì)兒我們來(lái)競(jìng)賽背詩(shī),，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。（教學(xué)應(yīng)建立在同學(xué)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，才干較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性,。）

2、同學(xué)借助拼音自由讀詩(shī),。

3,、指名背誦。

4,、認(rèn)記漢字,。（指名讀準(zhǔn)詞——交流識(shí)記加橫線字的方法——組詞，猜字義）

春眠春曉處處聞啼鳥

（二）,、理解感悟,。

1、由理解“春曉”引入,，這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色,，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作協(xié)助理解）

2,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍,，看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂,。

3,、交流討論學(xué)習(xí)。

（1）,、這首詩(shī)寫了春天的哪些景物,？（鳥、風(fēng)雨,、花）

（2）,、春天,，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的,？（理解“處處”“聞”“啼”）

播放一段鳥兒鳴叫的錄音,。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面,，讀好第二句,。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）

（3）詩(shī)中所描寫的花怎樣,？（理解“知多少”,，也可畫畫協(xié)助理解）

這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？

花落了這么多,，你有什么想法,？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表示出來(lái),。

（三）,、吟誦。

通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí),，你又知道春天是怎樣的,？

朗讀全詩(shī)，背誦,。

三,、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古,、聲,、多、處”,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、開火車認(rèn)讀生字,。

2、背誦《春曉》,。

3,、出示新課課題《村居》，讀題,，學(xué)習(xí)“村,、居”兩字，解題,。

二,、學(xué)習(xí)《村居》

1,、同學(xué)借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音,。

2,、識(shí)記生字。

醉春煙散學(xué)忙兒童

（讀準(zhǔn)音——交流生字的識(shí)記方法——隨機(jī)理解詞義,，用“醉,、忙”各說(shuō)一句話。）

3,、指名讀全詩(shī),。

4、小組合作學(xué)習(xí),，要求：

先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖,，想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物,？用“——“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“,？”標(biāo)出,。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決,。

5,、全班匯報(bào)交流。

（1）,、學(xué)習(xí)第一,、二句。

通過(guò)“長(zhǎng),、拂堤,、醉、春煙”的理解,，感悟草,、鶯、楊柳的形象,。

這是一幅怎樣的畫面呢,？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

指導(dǎo)朗讀,。用輕緩的語(yǔ)氣讀,，感受春天的美景。

（2）,、學(xué)習(xí)第三,、四句,。

同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些,？風(fēng)箏是怎樣放的,？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè)趣,。）

指導(dǎo)朗讀,，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。

6,、吟誦全詩(shī),。

三、再現(xiàn)生字,。指導(dǎo)寫字“知,、忙”。

四,、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī),。