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學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書800字 學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書1000字篇一

教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現狀的總體認識、體驗,、評價和期望。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識,，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè),，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用,。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識,、對自己現在專業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的意識,、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識；在內容維度上,，則包括幼兒教師在專業(yè)精神,、教育理念、專業(yè)知識,、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識,。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實現自主專業(yè)發(fā)展的基礎和前提，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程,、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結合起來,，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來的發(fā)展目標支配今日的教育行為,，又能增強幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責任感,，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高,，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展,。例如，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè),，是一種日復一日,、年復一年的機械重復工作，那么,，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復,；而如果過高估計、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我,，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論,，輕視他人有益的教育經驗。

教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的,、長期的積累過程,，任何教師的專業(yè)發(fā)展和成長，都要經歷一個從量變到質變的過程,，存在著發(fā)展的階段性,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃就是幼兒教師本人為自己的專業(yè)發(fā)展設計一個藍圖，為引導,、監(jiān)督和反思自身專業(yè)發(fā)展提供一個參照框架,。為此，幼兒教師需要了解教師專業(yè)發(fā)展的階段性理論,，全方位分析自身狀況,，正確判斷自身目前所處的發(fā)展狀態(tài)，預期自己的發(fā)展方向,，確定發(fā)展目標,，制定發(fā)展計劃，使自己的專業(yè)發(fā)展在專業(yè)元認知的基礎上有序地進行,。幼兒教師從人職到成熟,，一般要經過以下4個階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰(zhàn)性的時期,，它意味著面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師,，面對復雜的教育情境與工作環(huán)境，個人的矛盾心理不斷形成,，困惑也隨之產生,；二是具備了適應本專業(yè)能力的階段，該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子,？”“我如何幫助一個調皮的孩子,？”“我如何幫助一個看上去不愿學習的孩子？”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉入到與教育和兒童發(fā)展切實相關的一些具體問題上,；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交流,，看雜志,，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關注本專業(yè)領域的一些新發(fā)展,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進入到理論層面,；四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經驗,，并能提出一些較深刻,、抽象的、要求反思和探究性的問題,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面,，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應做到：首先,，自我分析,，全面認識自己的能力、興趣,、優(yōu)勢和缺陷,；其次，環(huán)境分析,，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學校,、社會和兒童的需求結合起來,；第三，確立目標,，形成專業(yè)發(fā)展愿景,，列出優(yōu)先發(fā)展領域、短期目標與長遠規(guī)劃等,；最后,，擬定專業(yè)發(fā)展路徑，精心設計行動方案,。

反思是思考的一種方式,，是在頭腦中對大量豐富、具體,、生動的感性材料加以梳理,，并運用總結、判斷,、推理等思維形式進行去粗取精,、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程,。美國學者舍恩認為,，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學習,，而是在職業(yè)實踐中不斷反思,。美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=教師成長。我國著名教育學家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師,。”可見,，自我反思是教師專業(yè)知識和專業(yè)能力的重要來源,，是教師專業(yè)自我發(fā)展的有效路徑和方法。

學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

我現在是__師專的學生,，我學習的專業(yè)是學前教育,。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情,，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現,。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨,，我要時刻做好面對機遇和挫折的準備,，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃,，找準職業(yè)生涯的道路,，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。

個人性格：我性格活潑開朗,，但我并不缺乏穩(wěn)重,。平時態(tài)度積極、認真,，有責任心,，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫,，情緒化,。這都是我要改正的。

職業(yè)性格：我在班級擔任過一些職務,，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng),，在工作中認真負責、有創(chuàng)新思想,，并有一定工作方法和能力,，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點,，改正不足，發(fā)展我應有的水平,，并不斷學習新的知識,，探索新的事物，跟上時代的腳步,。

1,、近期目標：好好學習，多積累專業(yè)知識,，努力提高我的英語口語水平,，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在舞蹈,，鋼琴方面有所進步,。積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活,。

2,、中期目標：在余下的大學生活里，積極參加各項社會實踐活動,，為畢業(yè)后走入社會打下扎實的基礎,。畢業(yè)后我將選擇在昆山發(fā)展，今年來就業(yè)競爭很激烈,，為此在今后的學習中我將要不斷努力,，扎實我的專業(yè)知識，通過各種考核,；

3,、長期目標：盡自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己,，敢于嘗試新事物，參加國家自考,，拿到本科文憑,，有機會的話再考研，不斷的完善自己,。在今后工作中,，重視與他人的交往，有良好的人際關系,，擁有廣泛的社交范圍,，能迅速適應周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度,。

1,、作為一名未來的幼兒教師,，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求,、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師。

2,、為了自己更好的工作,，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃,，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質,。

人生的路需要自己走出精彩,，每一次挫折都會成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對人生,，面對日后的點點滴滴,，并要不斷努力，與時俱進,。

學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書800字 學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書1000字篇二

小時候我們都有很多的夢想,，但隨著成長，我們都走上了自己特定的人生軌道,。這個時候我們不能再像從前,，對未來展開無限幻想。雖然我們還在象牙塔中,，但慢慢走向真實社會的我們此時需要為自己的未來發(fā)展做出規(guī)劃：從大方面來說,，我們需要明晰自己將來想要成為怎樣的人，從事怎樣的工作,，即為自己的人生確定一個方向,。有了方向，接下來就要思考在通往人生方向的道路上我們具體該怎么走,，才能達到這個目標——大學四年在專業(yè)上自己要怎樣學習,，在課余怎樣提高自己的能力，怎樣與人溝通交流,、建立人際關系,，怎樣利用各種機會培養(yǎng)和鍛煉自己等等。職業(yè)生涯規(guī)劃重在有一個方向,，具體的實施細節(jié)還需要在不同的階段根據自己認知和實際情況進行分析調整,，做出不同階段的計劃,，以讓自己不斷向目標靠近。

我很喜歡一段話：”人的一生就是使1后面的0不斷倍增的進位過程,。1就是我們的目標,，0就是我們?yōu)?付出的努力。如果我們把每一個目標分解到1%,，每天為1%付出99%的努力,，看似遙遠的目標就會一下子變的清晰、現實起來,?！?/p>

正如以上所寫的，我所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃是定位”1”(目標),，以及如何在”1”之后不斷添”0”(階段目標和達成方法)的計劃,。下面我將就我對自身的認識，以及大學四年和未來職業(yè)進行總體的規(guī)劃,。

a,、我的能力

學習能力：

1.我自認為為自己的學習能力較強。我從不把學習看作是記憶死的知識,，而是透過現象看本質的過程,。我在學習方面能夠舉一反三，善于對表面的事實進行歸納和總結,，追求通過紛繁復雜的表象中看到本質,。與此相對的，我還樂于把抽象的理論具體化(先不管對不對),，看看能不能說得通,，哲學中稱這個叫“演繹”：，不過我離達到這個境界還有一段路要走,。

另外,，如果說“歸納”是我的強項的話，那么我的“類比”能力“排名”第二,，不論是相同的事物還是有不同點的事物,，我愿意從比較中找到聯(lián)系和獲取知識，相信這能讓我的視野更開闊,。

2.我認為，學習不僅僅是一種純粹知識的學習,，社會同樣是學習的大平臺,。所以，我同樣重視個人在實際生活中的學習,。我是個擅長從生活中學習的人,，所謂“吃一塹,，長一智”。工作中,，我喜歡向身邊的同伴學習,，所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，通過學習他們身上優(yōu)秀的能力品質,，使我在工作中不斷取長補短。此外,，我還認為把“理論運用到實際中去”也是學習能力的一部分,，“盡信書，不如無書”,，要“通過實踐來檢驗真理”,。當然，由于社會經驗的不足,，這個能力正是我最欠缺的,。因此，日后我還應多參加各種社會實踐工作,，以提升自己這方面的“學習能力”,。

3.古羅馬的政治家西塞羅說：“學習對于頭腦，如同食物對于身體一樣不可缺少,?！币虼耍还軐W習的現狀如何,，我總能夠用刻苦認真的態(tài)度去面對學習學前教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書學前教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書,。我相信，一個人為有擁有了正確的學習態(tài)度,，才能在此基礎上提高自己的學習能力,。我同樣相信，我的那顆獨一無二的“好奇心”會永遠給予我學習的熱情和動力,，成為我學習能力提升的“助推器”,。

不過，話雖說得好,，但做起來,，我還有很長的一段路要走。相信在“學習能力”上有較大的進步空間,，是對于我的挑戰(zhàn),，更是我前進的動力。

思維能力：

我思維能力的最大特點就是思維活躍,，創(chuàng)新能力較強,。我不容易人為地把知識限制在某個框架內,，作繭自縛;總是能夠帶著一面“多棱鏡”，從不同“角度”觀察事物,。但思維的活躍也同時給我來了難題,，讓我有時缺乏一種“目標感”，只顧著去觀察紛繁事物的復雜面,，而忘記了這樣觀察的目的和意義,。

我喜歡天馬行空的自由想象勝過刻板嚴謹的邏輯，這個特點給我?guī)韺W習和生活上無窮的創(chuàng)意,，同時也給我添加了麻煩——他人很難理解自己,。此外，我也比較相信自己的直覺思維,。

管理能力：

1.時間管理能力,。自認為自己對于時間的管理能力還有待加強。對客觀時間的安排上是沒問題的,，只是對主觀時間的計劃上會有一定的誤差,。例如，可能需要兩個小時做成的事,，我會計劃成一個或一個半小時,。總結一下原因——是自己對時間的估算能力還不強,，對自己的執(zhí)行能力還有所欠缺,。

2.理財方面。由于我是個崇尚節(jié)儉的人,，所以生活較（數學教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文）為樸素,，除了生活的必需品，基本上不會有任何的“奢侈品”(對學生而言)消費,。

3.管理團隊方面,，從高中的三年情況來看，我對自己還是很滿意的,。在高中,，作為一名班干部，班上的大小事務我都處理的很好,。因為大學想“隱居”一段時間,，還沒有選擇做班委，我也不知道,，能力退化了沒,。但是總體相信能力還是在的。

溝通能力：

我的溝通能力中等，不是很好,。知道在對不同的對象時應用不同的溝通和交流方式，但自己大概不能處理得很好,。有自己的想法,，但在團隊中還不能很好的闡述。我不是個善于交際的人,，但能夠耐心傾聽別人訴說,。在遇到問題時，能夠以恰當的方式向長輩請教,。所以我希望在大學這樣相對輕松的環(huán)境里提高自己的溝通能力,。

動手能力：

我的動手能力不是很突出。但在課余時間,，能夠主動運用互聯(lián)網或圖書尋找解答,，積極參與學生部門的活動。

b,、我的興趣

我的愛好及特長：

我喜歡閱讀,，寫作，看電影,，聽音樂,，旅游。閱讀和寫作對于我來說就像我的左手和右手,，我是個安靜的人,，平時的空余時間很大一部分都用來閱讀各種書籍和寫作，通過文字來了解生活,，感悟生活,，從中汲取許多生活的真諦，并通過及時的記錄來發(fā)現自己的處境,，不斷鞭策自己,。因此自認為自己的寫作能力應該算是一個特長。

教育學專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質,、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中,、高等師范院校師資、中小學教育科研人員,、教育科學研究單位研究人員,、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

現今我國正處于教育改革實驗和摸索期,，對具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教育人才需求量也在逐步增加,，然而現在的就業(yè)形勢依然嚴峻，我們就必須使自己足夠優(yōu)秀。

選擇方向：報考教育學的研究生,，并最終稱為教育領域的文字工作者,。

1.20xx~20xx年：制定完美嚴密的考研計劃，并全力備考,，爭取考取北京師范大學教育學研究生,。

2.20xx~20xx年：努力完成學業(yè)并同時在校外尋找兼職，進入經驗積累期學前教育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)規(guī)劃,。同時爭取在有一定影響力的學術報告上發(fā)表教育研究論文,。

3.20xx~20xx年：通過單位面試，走上工作崗位,。并在工作的同時從事文字工作和學習,，以便取得更高的學位。

4.20xx~20xx年：努力在工作崗位上和教育工作中取得重大突破,，為我國的教育改革作出貢獻,。著名教育家葉瀾教授曾經說過一句話：我們要培養(yǎng)的不是一名四年后走上講臺侃侃而談的普通教書匠，我們要造就的是為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家,。因此我要為成為一名為中國教育改革事業(yè)添磚加瓦的教育改革家而奮斗

學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書800字 學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書1000字篇三

前言

教育應該從小抓起,，時代進入了二十一世紀，社會對人才的需求量越來越大,，對人才質量的要求越來越高,，要提高整個民族的人口素質，必須重視教育,。作為基礎教育的學前教育必將受到全社會前所未有的關注,。在就讀學前專業(yè)的我，為了能更好的勝任這份工作,，我應做出更多的努力去學習,，更應該對我的個人職業(yè)生涯作一個規(guī)劃。

一,、 自我分析

什么工作是最適合我的,？我自己的性格，興趣又適合什么樣的工作,？如何找到一個可發(fā)揮特長,，展示知識技能，并從工作中積累更多的經驗,？這成為我最先考慮的`問題,，我苦苦思索著。我是個喜歡孩子的人,，和孩子們在一起我或許會覺得更自在,。在不知不覺中,，我喜歡上幼師這個職業(yè)，于是選擇了幼師專業(yè),，并希望能通過自己的努力能成為一名幼教工作者,。我可以守時，不遲到,，可以給孩子們樹立一個好榜樣,。我認為自己的文化底蘊不夠深厚，在專業(yè)上還有許多不足,，所以平時我注意多看書、多學習理論知識,，來使自己不斷充實起來,，緊跟時代的潮流。我也希望等放假了去實踐,，獲得更多書本上學不到的知識,。我性格開朗，看事物喜歡從多角度思考,，不會局限于某一方面,，性情溫和，富有愛心,，對外界事物特別敏感,，有永不言棄的耐力，好勝心強,。

二,、 對k師的理解

作為一名新時期的幼教不僅要學會教書，更重要的是育人,，愛是幼教工作者的靈魂,，深層次的愛就是要做到尊重孩子、理解孩子,、善待幼孩子,。教師應具有高尚的思想境界，愛孩子應該是高于母愛的廣博之愛,，是奉獻給每一個孩子的愛,，它要求我們做到“良莠兼收” ，應承認差異,、正視差異,、因材施教，盡自己的努力使每個孩子在自身基礎上實現飛躍,，各種能力得以發(fā)展,，讓歡樂與成功伴隨著每一個孩子的時時刻刻，教師也在奉獻中實現自己的人身價值，應抱有“不拋棄,、不放棄”的思想,，因材施教。

我覺得老師的技能也是很重要的,，要會布置教室,，盡量多給孩子們點不同的背景，讓他們更加認識外面的世界,。老師應會給孩子們制作些簡單的玩具,，讓他們在幼兒園能過的快樂。老師要有更多的耐心,，在孩子們難過,、不快樂時，給他們能多的安慰和勸導,。老師應在上課前做好功課,，在孩子們面前表現最好的一面，讓他們上的課也是由老師精心準備的,，讓他們感受到老師的用心,。老師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格,，保護他們的自尊心,，又要提出合理而嚴格的要求。老師的情感在教育過程中的表現是多方面的,，一個優(yōu)秀的教師應善于控制自己的情感,，恰當地運用表情、姿態(tài),、語言去感染孩子,。

學前兒童獨立生活能力缺乏，他們不僅需要老師對他們生活上的耐心照料,，行為品德上的耐心引導,，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊,，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境,，或許會使他們很難適應，他們希望幼兒園會像他們自己的家一樣,，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,，對教師有一種特殊的依賴。

學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書800字 學前教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書1000字篇四

1,、職業(yè)興趣——喜歡干什么;

我的職業(yè)興趣有一份簡單的工作,，比方說幼兒園老師,，就是我喜歡的職業(yè)，可以天天跟孩子在一起,，很開心,。

2、職業(yè)能力——能夠干什么;

我的具體情況是喜歡學前的專業(yè),，有耐心,，喜歡小孩子，有愛心,，喜歡畫畫和唱歌,，以及看書，有當家教的經歷,，能夠和幼兒有很好的相處,。能和孩子打成一片。

3,、個人特質——適合干什么;

我做的性格測試說我是個淡泊名利的人，確實如此,。我沒有什么太大的報復,，太大的野心。只想過一分簡單快樂的生活就好,。所以我很適合當幼師,。而且我的朋友都這樣說。

4,、職業(yè)價值觀——最看重什么;

我比較看重有一份和諧輕松快樂的工作環(huán)境,。我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業(yè)的工資要求不高,。只要能糊口就行,。我很喜歡孩子，并不是為了錢而去去當幼師,。只是為了孩子,，能天天接觸孩子，我會很快樂,。

5,、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。

我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力

a熱情,、慷慨,，認為對很關心的人和組織，不能做對不起的事情

b關注重要的細節(jié)是你的強項,，尤其是與人有關的方面

c能夠想到別人需要什么,，現在還欠缺哪些

d對于組織的目標你會非常地認同,，并且用行動去支持這個目標的實現

e在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細

f有穩(wěn)定平和的心態(tài),，淡泊名利

g敢打敢拼,，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰(zhàn)

a不喜歡過多的規(guī)則,，不喜歡結構過于復雜的機構

b在決斷上有困難,，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定

c天生對他人具有高度的敏感,，總是難以拒絕別人,，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己,，不愿意為堅持自己的想法和立場,，而冒風險打破與他人的協(xié)調關系

d對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責

e容易相信別人,，很少對別人的動機有所懷疑,，也不會發(fā)現別人行為背后的隱含意義

1、外部環(huán)境分析

①家庭環(huán)境分析

我來自于農村家庭,，可是父母對我一直很民主,，家庭氛圍一直很融洽，和睦.所以我也繼承了父母純樸的簡單,，以及天生的樂觀精神.家庭條件一般,，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希望我將來找一份簡單的工作,，過舒服的日子就可以了,，我也是這么希望的.

②學校環(huán)境分析

安師大位于安徽省蕪湖市，有著良好的經濟基礎和腹地條件.安師大是安徽省的重點大學之一,，師資力量雄厚.而本人所就讀的學前教育專業(yè),，是教科院就業(yè)最好的專業(yè)，在安徽省的就業(yè)前景很好.學校為我們提供了大量的實習機會,，而且大多數都是很好的園所,。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。

③社會環(huán)境分析

○1近年來的畢業(yè)生總數情況中國教育部統(tǒng)計,，20xx年全國普通高校畢業(yè)生人數為115萬,，待業(yè)人數約為34萬，占總人數的30%,。到20xx年,，待業(yè)人數增加到93萬，比20xx年增加了近兩倍,。而20xx年中國普通高校畢業(yè)生將達到495萬,，比20xx年的413萬增加了82萬,，就業(yè)形勢越來越嚴峻。20xx年有550萬,。20xx年610萬左右,，加上近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有480萬人，09年的需就業(yè)大學畢業(yè)生總數逾千萬,。

○2國際國內經濟及就業(yè)市場形勢華爾街金融風暴導致金融業(yè),、it業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員,，就業(yè)市場遇寒流,。國內也出現就業(yè)難的現象，首先是受國際金融危機的影響,，大量海外人員回流,，從而使高端競爭出現重心下移，這一情況無疑為大學畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來新挑戰(zhàn),。其次,，金融危機進一步影響，將在今年下半年甚至明年才會浮現,，這樣一來,，沿海地區(qū)的經濟形勢將出現多種不可預見的變化，預計將會有大批外企倒閉,、遷移和收縮,，從而大幅度地減少勞動者的就業(yè)空間,。第三,，國內中小企業(yè)同樣也面臨縮減規(guī)模甚至倒閉的威脅;第四則是明年新增勞動力和畢業(yè)生數字上升與總體就業(yè)崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執(zhí)行的公務員行政機關機構改革和事業(yè)單位即將啟動的改革,，則將會使以財政為依托的職位增加幅度放緩,，這可以說是第五個原因。日前,，中國人事科學研究院發(fā)布了《中國人才報告》,。報告預計，到20xx年中國作為服務業(yè)的第三產業(yè)人才缺口預計達325萬人,，將是擴大就業(yè)崗位最多的部門,。對于就業(yè)缺口最大的專業(yè)，中國人事科學研究院也指出了具體的方向,，該機構預計,，20xx年就業(yè)最吃香的專業(yè)包括民航類、機械類,、材料類,、精算,、護理等。事實上,，

教育業(yè)從目前看反而應該迎來春天,，正是失業(yè)者或畏懼失業(yè)者進修的熱戀期。

而學前教育的就業(yè)情況還算良好,，從我們最近幾年的情況來看還是供不應求的,。

④職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析：從新中國成立以來，我國已經先后出現了三個生育高峰,，從20xx年開始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峰的到來,。這些孩子在將來的升學、就業(yè),、結婚,、住房等方面，都要面臨著巨大的艱難和挑戰(zhàn),。也給這些行業(yè)帶來了巨大的市場機遇,。數據預測顯示，20xx年前后,，正是全中國要迎來第四次人口出生高峰的時候,。在新一輪的人口出生高峰中，平均年新生兒數量將有1700萬～1800萬,，峰值大概出現在20xx年左右,，那時，新生兒數量將在每年20xx萬左右,。我國現代家庭中,，獨生子女居多，小寶貝們都成了父母的掌上明珠,。加之改革開放以來,，人民生活水平提高了，“望子成龍”的心理愈益迫切,，他們對教育重視了,，有教育投資的心理，也有教育投資的能力,，越來越多的人開始關注早期教育的問題,。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育,。因此高等學前教育前景廣闊.

職業(yè)分析：

○1認真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保護法,。努力做好班級工作，使幼兒在體,、智,、德,、美各方面得到發(fā)展。

○2始終把養(yǎng)成教育貫穿于幼兒的一日生活之中,，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異,，貫徹二期課改精神，安排教育內容;制定班級教育工作計劃,，并有計劃有秩序地組織實施,，開展各類教育活動。

○3觀察,、分析并記錄幼兒的發(fā)展情況,，做好各項活動的記載和效果記錄,。積累經驗,，找出差距,，研究改進措施，不斷提高保教質量,。

○4樹立正確的教育觀,、兒童觀，熱愛,、尊重幼兒,，堅持積極正面教育，做到為人師表,，禁止任何形式的體罰和變相體罰,。

○5積極參加教育研究活動和業(yè)務學習活動，認真?zhèn)湔n,，總結教育經驗,，不斷改進教學形式、方法,，科學合理安排幼兒一日生活,。嚴格執(zhí)行幼兒一日作息制度,。帶班時做到“人到,、心到、手到”,。

○6積極創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,，自制教玩具，給幼兒提供豐富的游戲,、操作材料,。

○7認真參與園本課程建設，積極開展園本課程的實踐探索,，探求符合幼兒年齡特點的教學方法,，不斷積累教育實踐經驗,。

○8與保育員配合管理本班幼兒生活，做到保教并重,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣,，注意幼兒的衣著整潔衛(wèi)生，減少各種疾病的發(fā)生,。

○9與家長保持經常聯(lián)系,，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點和個體差異的教育措施,，有目的有計劃地做好家訪工作,，搞好家長資源的開發(fā)，共同配合完成教育任務,。

幼兒園分析：在這里我要談的是：私立園的前景

由于華爾街金融風暴導致金融業(yè),、it業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員,，就業(yè)市場遇寒流,。因此大多數企業(yè)辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機。不過我認為民辦的私立幼兒園還是有很大的發(fā)展空間的,關鍵在于你如何去經營?，F今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種看法:

1.收費高,華而不實

2.小作坊,質量不如公立幼兒園.但我個人認為,私立幼兒園關鍵要實在,，有自己的特色，取得家長的信任,。

職業(yè)分析小結：通過對以上幾方面的分析,，我對我的職業(yè)有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連,。必須處理好它們的關系,。

swot分析

ⅰ、我的優(yōu)勢(strength)及其使用

1,、熱情,、慷慨，認為對很關心的人和組織,，不能做對不起的事情

2,、關注重要的細節(jié)是你的強項，尤其是與人有關的方面

3,、能夠想到別人需要什么,，現在還欠缺哪些

4、對于組織的目標你會非常地認同,，并且用行動去支持這個目標的實現

5,、你能夠準確地估計目前發(fā)展到了什么態(tài)勢，找到最關鍵的因素去突破

6、在評估風險和新方法的時候,，靈活又不缺乏仔細

7,、有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利

8,、敢打敢拼,，富有開拓精神，不懼怕風險和挑戰(zhàn)

ⅱ,、我的弱勢(weakness)及其彌補

1,、全著眼于現在，從不喜歡尋找和發(fā)現那些你認為不存在的可能性,，這使你無法發(fā)現更廣闊的前景,，也不能為將來做打算

2、傾向于只接受事物的表面現象,，忽視事物之間的內在聯(lián)系和邏輯條理,，難以理解復雜的事情

3、不喜歡過多的規(guī)則,，不喜歡結構過于復雜的機構

4,、在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時,，很難做出符合邏輯的決定

5,、天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人,，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作,，以至于在此過程中忽視了自己，不愿意為堅持自己的想法和立場,，而冒風險打破與他人的協(xié)調關系

6,、對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責

7,、容易相信別人,，很少對別人的動機有所懷疑，也不會發(fā)現別人行為背后的隱含的意思

ⅲ,、我的機會(opportunity)及其利用

1,、我國已經先后出現了三個生育高峰，對幼兒教師的需求量也越來越大,。

2,、安徽的經濟發(fā)展迅速,，私立幼兒園較多,，幼兒教師需求量大。

3、學校的幼兒教師師資隊伍比較強大,。

4,、社會經濟的發(fā)展及人們觀念的革新與教育制度轉變

ⅳ、我面臨的威脅(threat)及其排除

1,、幼兒教師人才濟濟,，外來學前教育專業(yè)的介入競爭行列。

2,、由于金融危機,，很多私立幼兒園倒閉。

3,、更高學歷同時畢業(yè)的人很多,。結論職業(yè)目標將來從事教育行業(yè)的教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略進入公立幼兒園或進入有發(fā)展?jié)摿Φ乃搅⒂變簣@。

首先從基層教師做起,，努力開拓自己的發(fā)展空間,，做一幼兒園的管理者

具體路徑

優(yōu)秀學生——教師——優(yōu)秀教師——幼兒園的管理者

計劃實施

本人就讀于大學三年級，學前教育專業(yè),。

我的大學接下來的計劃如下：

①短期計劃20xx—20xx學業(yè)有成期,。學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習工作,，生活能力,，全面提高個人綜合素質，充分利用校園環(huán)境及去幼兒園實習的條件優(yōu)勢,，適當做一些兼職工作鍛煉自己的實踐能力,，并為就業(yè)做好準備。拿到教師資格證,。

②中期計劃20xx—20xx在幼兒園工作的基礎上,，利用空余時間，充分接觸社會,，尋找與專業(yè)對口的工作進行兼職,并增加人生閱歷,，積累工作經驗。在幼兒園從底層做起,，不能好高騖遠,，要腳踏實地的工作。同時,，擴大自己的社會交際網,，增強與人溝通能力。當然,，積累資金,，改善生活條件,，尋求更好的出路。

③長期計劃20xx——20xx總結經驗,，根據自己的能力與社會環(huán)境進行高層次發(fā)展,。在幼兒教育行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀教師稱號。通過努力,，成為幼兒園的管理者之一,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正,。

1,、評估的內容：

職業(yè)目標評估：假如我一直在自己工作的崗位上不順心或得不到發(fā)展，那我可能會換一家幼兒園工作,。

職業(yè)路徑評估：當新的更適合我的工作領域出現時,，我也許會調整我的工作崗位。一個新興的領域更能激發(fā)一個人的動力,。

實施策略評估:如果有必要改變原有的工作崗位時,，我不會馬上行動，我會現做好準備,，讓自己明白到了那個崗位自己需要有怎樣的能力,。只有在充分了解的情況下，我才會毫不猶豫地讓自己去更有發(fā)展機會的領域,。

家庭居住評估：如果工作地離家很遠的話,，那會對工作以及家庭都會帶來很多的麻煩，在這樣的情況下,，我會考慮變換工作地點,，選一家離家比較近的園所。

2,、評估的時間：

一般情況下,，我會在兩年或三年之后重新評估規(guī)劃;

當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整,。

3,、規(guī)劃調整的原則：

首先：我不會做大方向的改變，因為對幼教的工作還是蠻感興趣的,。我相信興趣是工作的原動力,。沒有特殊的原因也不會改變自己的規(guī)劃。

其次在一個團隊里工作習慣了,，突然要離開和一群完全陌生的人工作,，肯定需要很長時間的磨合。而且一個長期合作的團隊突然缺少了一個成員,，也會對團隊帶來很大損失,。我認為我們無論在哪里,，無論追求什么都要顧慮別人的感受和利益。而且要懂得團隊精神,，大家的智慧,，才是現代人取得成功的先決條件,。

最后：當各種原因不得已要離開時,，我也會現做好安排，讓幼兒園有時間找到一個能代替我在這個崗位上更好工作的人,。這個評估原則可以叫做責任心原則,。

4、備選職業(yè)規(guī)劃方案

我的備選職業(yè)規(guī)劃方案：

我會在明年四月份去考小學教師資格證,。萬一不能當幼師,，我可以去當小學老師。此外,，我也想過可以開一家書店,。