總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇一

第一天，在去廬山的漫漫長(zhǎng)途路上,，教練和我們做了一個(gè)妙趣橫生的記名字的小游戲,，不僅活躍了氣氛，更在瞬間拉近了彼此還很陌生的我們的距離,。一個(gè)多小時(shí)后,，我們來(lái)到云霧繚繞、恍如仙境般的廬山腳下,。均分成兩組后,，穿上白、黃兩色的培訓(xùn)服,，懷著激動(dòng)熱切期盼的心情我們出發(fā)了,，跨過(guò)吊橋，沿著上山的'石階,，我們穿梭于茂林修竹之間,，感受著大自然的鬼斧神工,，但不知不覺(jué)間，疲勞已爬上雙腿,，還好目的地也到了,。在一快平整的開(kāi)闊地上,，大家跟教練一起做了幾個(gè)簡(jiǎn)單輕松的小游戲,，現(xiàn)在當(dāng)我回憶起“絕隊(duì)”在那天下午的失利時(shí)，我就不會(huì)認(rèn)為那些游戲只是為了活躍氣氛,，這些游戲旨在對(duì)我們產(chǎn)生這樣一種影響：團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、決策、統(tǒng)籌規(guī)劃能力,?？上М?dāng)時(shí)的我卻沒(méi)這份覺(jué)悟，只能做著事后諸葛亮式的慨嘆,。世事不也是如此嗎,，停下來(lái)多想一下，以后的路也許就更明朗一些,。在下午的“拯救人類(lèi)”分組對(duì)抗中,，我隊(duì)由于提早拆除炸彈而率先出發(fā)，而這一優(yōu)勢(shì)卻沒(méi)有為我們贏得先機(jī),，反而讓我們放松警惕,，導(dǎo)致了失利。剛開(kāi)始時(shí),，一切都還順風(fēng)順?biāo)?，但第四關(guān)挖藏在竹林中的線索卻難倒了我們。我對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任,，因?yàn)樵趯?duì)抗開(kāi)始時(shí),，我被大家寄予厚望，

擔(dān)負(fù)起了識(shí)別所藏物品方向,、位置的重任,，我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)，準(zhǔn)備大干一場(chǎng),，結(jié)果卻量錯(cuò)了步子,，一步錯(cuò)，步步錯(cuò),，就敗在我這沒(méi)有精確估算的一步上,，我的內(nèi)心自責(zé)不已。但當(dāng)我看到失利后大家依然笑著為尖刀隊(duì)鼓掌,，沒(méi)有抱怨,，雖然沒(méi)有明說(shuō),，但我能感覺(jué)到大家原諒我了，而我則告誡自己要更加努力,，才能對(duì)得起大家對(duì)我的寬容和信任,。而晚上扶著盲人隊(duì)友穿越重重障礙更加深了我對(duì)信任的理解，信任是一個(gè)互動(dòng)和相互作用的過(guò)程,，是對(duì)相互付出的認(rèn)可,。因?yàn)楫?dāng)明眼人細(xì)致舒適的幫助盲人克服障礙時(shí)，盲人的主動(dòng)配合會(huì)讓這個(gè)過(guò)程更容易,。而當(dāng)不信任蔓延時(shí),，作為榮損一體的兩個(gè)人不僅每前進(jìn)一步都很艱難，甚至?xí)瑫r(shí)受傷,。結(jié)束后,，教練為我們每個(gè)人做了一碗溫馨可口的心靈雞湯，明天的訓(xùn)練我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn),。

第二天,，挑戰(zhàn)魔王的活動(dòng)開(kāi)始了，當(dāng)我拿到寫(xiě)著要背誦的小紙條時(shí),，不禁心中竊喜：太簡(jiǎn)單了,。但是挑戰(zhàn)開(kāi)始后，每個(gè)人都輪番上陣五六次卻沒(méi)有一個(gè)人通過(guò),，尤其是當(dāng)自我感覺(jué)良好時(shí),，卻只得到一句無(wú)情的“滾回去”，一顆滾燙的心也慢慢變冷,，就不在去嘗試,。但當(dāng)教練這個(gè)大魔王歸位時(shí)，他以傲慢,、怒吼,、嘲笑、推搡來(lái)激發(fā)我們每個(gè)人內(nèi)心深處的自信,、自尊,、高傲，讓我們以聲嘶力竭的吶喊戰(zhàn)勝魔王,，結(jié)果我們還戰(zhàn)勝自己心中的魔王,，也找到了真正的自己。此時(shí),，雖然大家的聲音嘶啞了,，內(nèi)心的呼喊卻更加洪亮了。在高空斷橋項(xiàng)目中,，我以為自己恐高,，我以為自己跨不過(guò)斷橋,，我以為自己我法立在兩個(gè)斷橋邊緣，但這一切都是我的“偏見(jiàn)”,，因?yàn)闆](méi)有一絲猶豫和遲疑,，我順利通過(guò)?？磥?lái)在想法上,，我還依然沒(méi)有打敗魔王。從實(shí)踐到想法的改變就如同人生,，它是一個(gè)過(guò)程,，需要我不斷的去實(shí)踐、去領(lǐng)

悟,，才有可能徹底的打敗某一個(gè)魔王，然后繼續(xù)去迎接下一個(gè)魔王的挑戰(zhàn),。

后三天是有關(guān)人生和職業(yè)生涯的規(guī)劃,，無(wú)論是講師的專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的講解和引導(dǎo)還是公司請(qǐng)來(lái)的老前輩才鐵軍的人生感言都很精彩。講師專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的講解不僅讓我對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，更教給了我實(shí)際操作的方法,。職業(yè)生涯的規(guī)劃不僅是理論，更是實(shí)踐,，因?yàn)橹挥袑?shí)踐,，職業(yè)生涯規(guī)劃才有意義。而才鐵軍老前輩那聽(tīng)起來(lái)平淡無(wú)奇,，沒(méi)有什么大道理的親身體驗(yàn)卻處處散發(fā)著耀眼的光芒,，尤其是當(dāng)你結(jié)合自己的人生體驗(yàn)慢慢品味的時(shí)候，更是感到歷久彌香,。人生是一個(gè)過(guò)程,，單單是經(jīng)歷它還不行，在其中,，要不停的思考,。每一個(gè)成功人士的背后有著不為人知的辛酸，在這辛酸中摻雜著努力,、機(jī)遇和無(wú)數(shù)失敗者的淚水,。在我們每一個(gè)人追求成功、追求卓越的過(guò)程中,，我們要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的蟄伏期,，在這期間，我們既要能吃苦,，更要能吃虧,。這樣我們才能像蠶一樣結(jié)出厚重的絲來(lái)保護(hù)自己,，充實(shí)自己，為下一階段的蛻變做準(zhǔn)備,。而不停的思索就是這樣一種催化劑,，最終使其破繭成蝶，實(shí)現(xiàn)華麗的登場(chǎng),。

寫(xiě)完這些,，當(dāng)我再度回首時(shí)，懷著一顆感恩的心,，感謝在這期間幫助我成長(zhǎng)的每一個(gè)人,，包括我自己，我更要感謝中鐵電氣局集團(tuán)東南分公司給我加入她并成為她的一分子的機(jī)會(huì),，感謝我能和她共同分享這一美妙的過(guò)程,，謝謝您。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過(guò)這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，確實(shí)讓我從思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步,?；具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。現(xiàn)就自己這一年來(lái)的學(xué)習(xí)作一總結(jié),，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊,，更高更快地提高自己。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性,。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式,。

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

2,、教師具備良好的'信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我還申請(qǐng)了博客，與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，把自己一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客中,，得到網(wǎng)友們的的好評(píng)和肯定。這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進(jìn)步,。

在這次學(xué)習(xí)中,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”,、“燃燒的蠟燭“精神,；對(duì)待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦,。”對(duì)待同事及教師群體要堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要,；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解,、團(tuán)結(jié)和謙讓?zhuān)粚?duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與,；在原則層面上則要樹(shù)立良好的師德形象,，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已,，真正做“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”很高興的是由市組織的《新時(shí)期師德修養(yǎng)》和所教的學(xué)科考試都得高分,。

隨著新課程改革的不斷深入,，人們開(kāi)始反思實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。正是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中,，課程改革才有它持久的生命力,。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿(mǎn)生機(jī)與活力，為了中華民族復(fù)興,，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。使我對(duì)這本書(shū)有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。教師與學(xué)生就是很重要的課程資源,；我要充分挖掘和利用課程資源,；課程資源的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；開(kāi)發(fā)和利用教師和學(xué)生課程資源是不容忽視的,。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個(gè)信息：興趣,、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性差異,，并將它們作為一種課程資源加以利用,。

我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在,，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng),。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),，研究和進(jìn)修的真正主人,。

提高教師的思想素質(zhì),，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,，是迫在眉捷的任務(wù),。目前,，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此,，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人,，來(lái)完善和提高自我。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,，不能等,，不能能看,，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊,，要實(shí)踐,。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

總之,，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇三

上月我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的案例分析和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，真是受益匪淺,。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,，班級(jí)管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性,，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：

學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù),。希望是人不斷追求的起點(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生，對(duì)他們充滿(mǎn)希望，喚醒他們的自主意識(shí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí),，處理好學(xué)習(xí),、生活、工作各方面關(guān)系,，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。優(yōu)秀教師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,，專(zhuān)家也作出了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同

步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，教育是心心相印的話語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處。愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的'條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難,，讓他們自己去解決,；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案,；給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。

在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外,，還可以增加一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力,，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,。

這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理,，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,。這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正為范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有

關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈,；行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái),。事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人,，語(yǔ)言文明,，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果,。

這次培訓(xùn)對(duì)我今后教育教學(xué)工作幫助很大，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇四

這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中我收獲很大，在這次的培訓(xùn)中,，讓我最感折服的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，表現(xiàn)了極大的事業(yè)心和責(zé)任感，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。這次培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高,，另外,，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究,，討論中,，提高了教學(xué)方法的掌握,，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面我談?wù)勥@次培訓(xùn)的收獲：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),，更加深了自己對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)的基本活動(dòng),，在教學(xué)中自己扮演教學(xué)者的角色,，少了學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)自己越來(lái)越感到自己學(xué)習(xí)的不足,，體會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的感受,，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義。黨的"十八大"報(bào)告指出,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)出了"建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)"的偉大號(hào)召,。新課程也要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，將不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。我要將這次學(xué)習(xí)的.收獲貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論修養(yǎng)的同時(shí)，更好地適應(yīng)教學(xué)所需,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)師德修養(yǎng)的理解,。我也對(duì)自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省,。工作不順利的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)為當(dāng)老師太苦,，工資待遇低,，社會(huì)地位低，沒(méi)有什么幸?？裳?。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，也更加明確自己的責(zé)任,，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，原有的師德觀和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到"學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境"的真諦，也明確了好教師的標(biāo),。今后,，我將以好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，認(rèn)真做好自己的本職工作,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，為人師表，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿(mǎn)意的教師,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了自己的理論知識(shí),。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)有效教學(xué)的理論有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我們要做到教學(xué)有效,，首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，備課時(shí)既要備課程，又要備學(xué)生,，備情境,，備自己，備設(shè)計(jì),，要在上課前做好充分準(zhǔn)備,。其次要認(rèn)真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本,，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,。最后要正確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，從而主動(dòng)的去獲取知識(shí),，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。另外,，我還認(rèn)真閱讀了其他一些教育教學(xué)專(zhuān)著，使自己對(duì)教育科研方面的理論有了更多的了解，這勢(shì)必將為我今后開(kāi)展政治課的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但學(xué)無(wú)止境，教育教學(xué)無(wú)止境,，我將帶著更新的教學(xué)理念,，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想,！

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇五

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,，是醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在,。我院20xx年在劉院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我院的實(shí)際情況,，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

一、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒(méi)有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性,。

二,、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素,。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考,，真誠(chéng)關(guān)心患者”,。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任,，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

三,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每季度定期召開(kāi)住院醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī),、技師授課一次,。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱(chēng)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

四,、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立、實(shí)施考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的.評(píng)估,、檢查，認(rèn)真組織出科考核,。評(píng)估,、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的數(shù)量不能滿(mǎn)足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案,、內(nèi)容,，流程和時(shí)間，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。在新的一年里,，我們會(huì)對(duì)以上的問(wèn)題加以持續(xù)改進(jìn),。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情,，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇六

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),，有可借鑒的方法,、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

(1),，要?jiǎng)?chuàng)新。

教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù),，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

(2),、要清晰,。

教學(xué)思路、線索,、過(guò)程清晰,。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò),。

(3),、要貼近生活、社會(huì),、學(xué)生,。

枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌,，以致學(xué)生對(duì)課堂失望,，老師對(duì)學(xué)生失望,，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來(lái),，去了解他們的生活，學(xué)習(xí),，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué),。

(4),、要靈活。

教學(xué)內(nèi)容,、過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們美術(shù)老師帶的班都很多,，若每班的教學(xué)都是一種模式,，一成不變，講到最后,，自己都會(huì)感到味同嚼蠟,。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn),。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué),，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多,。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。

又有專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng),、瀏覽簡(jiǎn)報(bào),、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲，也有觀摩課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很辛苦,、很累、很充實(shí),、很愉快,。“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師,，我會(huì)透過(guò)歷史教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們思維變得更靈活,，心理更健康，讓了解歷史,、學(xué)習(xí)歷史!我愿在國(guó)培的指引下茁壯成長(zhǎng),。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。

通過(guò)這幾天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,，使我在以后教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于提高。

個(gè)人更希望,，國(guó)培這個(gè)平臺(tái)能給我們提供更好的教學(xué)資源,。并將這個(gè)平臺(tái)開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)些，這樣那些好的視頻課我們可以再反復(fù)的看看,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,，是醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在,。我科在20xx年上半年院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合科內(nèi)的實(shí)際情況,，對(duì)科內(nèi)的住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

一、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒(méi)有責(zé)任心的'醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性,。

二,、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此,，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考,，真誠(chéng)關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任,，比如查房時(shí)與病人握握手,，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用,。

三、參與臨床研究,，開(kāi)拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項(xiàng)目,，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識(shí),、新技能,，跟上時(shí)代的腳步。

四,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每月定期召開(kāi)住院醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī),、技師授課一次,。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱(chēng)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

五,、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立,、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估,、檢查,，認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估,、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿(mǎn)足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容,，流程和時(shí)間,，并應(yīng)增加了人文、倫理,、法律等方面的內(nèi)容,。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間來(lái)到xx已經(jīng)一年了,。很幸運(yùn)的參加了這次儲(chǔ)干培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間確實(shí)受益匪淺，我學(xué)到了好多以前不知道的東西,。非常感謝教員們,，他們教給我的東西會(huì)讓我在以后的學(xué)習(xí)，工作中得心應(yīng)手,。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng),、和諧,、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái),，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。首先,，要全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的.任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,，通過(guò)教師的“引”和“導(dǎo)”使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”;而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里團(tuán)結(jié)的重要性。尤其是我們做的幾個(gè)有特殊含義的游戲,，讓我感觸頗深,。

在集中培訓(xùn)的二十天中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了黃建國(guó),、喻金水,、譚少虞,、邱偉華,、王金瑞、胡銀泉,、黃宗侖等十多位專(zhuān)家的講座,，聽(tīng)取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等,。在內(nèi)容豐富，形式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法,。

當(dāng)今社會(huì),，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，各種知識(shí),、技術(shù)不斷推陳出新,，競(jìng)爭(zhēng)日趨緊張激烈，社會(huì)需求越來(lái)越多樣化,，使人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中所面臨的情況和環(huán)境極其復(fù)雜,。在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題并采取切實(shí)高效的行動(dòng),。所有這些都需要人們組成團(tuán)體,，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴(lài)、相互關(guān)聯(lián),、共同合作,，建立合作團(tuán)隊(duì)來(lái)解決錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調(diào),，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造奇跡,。

參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂,，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周?chē)钠渌處?。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿(mǎn)困難,、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

在儲(chǔ)干培訓(xùn)這段時(shí)間，我不僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí),，更重要的是讓我更加熱愛(ài)現(xiàn)在所從事的職業(yè),，能在這個(gè)集體里工作，實(shí)在是一件很愉快的事,。我已經(jīng)適應(yīng)了自己的工作,，并且希望在不久的將來(lái)，迅速提高自己工作水平,，得到更大的發(fā)展空間,，更希望能為公司發(fā)揮更大的作用，與公司共同發(fā)展。我也很感謝在這個(gè)階段里,，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我?guī)椭完P(guān)懷,。決心以更努力的工作，回報(bào)大家對(duì)我的信任和幫助,。

xxxx年是我區(qū)企業(yè)管理培訓(xùn)工作加大力度,提高深化的一年,也是為“十五”期間加速企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者和經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)打好基礎(chǔ)的一年,。

和各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行的交流中，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)學(xué)校都有特色專(zhuān)業(yè),，這些專(zhuān)業(yè)學(xué)校重視,、老師重視、學(xué)校重視,，是他們招生的主要方向,。比較我們的學(xué)校，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜?zhuān)業(yè)這個(gè)打出去的專(zhuān)業(yè),，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂(lè)道的話題,，缺少的就是這個(gè)學(xué)生愿意選擇、愿意就讀的專(zhuān)業(yè),。

我和同事們一起接受了為期三天的有關(guān)商業(yè)銀行各方面業(yè)務(wù)的全面培訓(xùn),，包括：商業(yè)銀行信貸管理、票據(jù)業(yè)務(wù),、零售業(yè)務(wù),、國(guó)際業(yè)務(wù)等。作為一個(gè)不太了解銀行業(yè)務(wù)的新手,，我非常感謝公司給我提供的這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因此，在這三天時(shí)間里,，我盡自己所能努力的吸收老師們教授的內(nèi)容,，并主動(dòng)向老師提問(wèn)，以更好的理解和掌握相關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)將我對(duì)本次銀行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的感受和體會(huì)總結(jié)如下：

學(xué)生干部要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，做好分內(nèi)工作的同時(shí)，協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展工作,，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,，建設(shè)好經(jīng)管系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，把經(jīng)管系的學(xué)生工作推向一個(gè)新臺(tái)階,。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的課,，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺(tái),，使大多數(shù)老師都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，xxxx年已悄然走來(lái)，xxxx年,，綜合辦培訓(xùn)圍繞公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo),，在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下，在全體員工的不懈努力下,，圓滿(mǎn)完成了全年的培訓(xùn)任務(wù),。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距,，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)向如下：

xxxx年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上,，共四百多人人次參加，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上,，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;(其中包括全公司員工消防知識(shí),，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí))。

1,、xxxx年的培訓(xùn)工作比起x年相比有了較大的進(jìn)步,，無(wú)論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長(zhǎng)幅度。

一是：對(duì)一線操作人員開(kāi)展技能培訓(xùn),，做到持證上崗;對(duì)管理人員進(jìn)行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓(xùn)

二是：全員培訓(xùn),，對(duì)所有員工進(jìn)行安全教育、法律法規(guī)教育,、企業(yè)文化構(gòu)建與團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與培訓(xùn)

三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn),，學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè)，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn),。

2,、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化,，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱,，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的`情形,。綜合辦建立了職工學(xué)校,，利用職工學(xué)校平臺(tái),，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性,，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性,，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。

3,、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式,，積極探索新的培訓(xùn)模式：x年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片,、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)提高培訓(xùn)工作,，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí)，在投入工作,。

1,、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣,，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面,，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。

2,、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新,，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)‘形式,，呆板,、枯燥，提不起員工的興趣,，導(dǎo)致員工注意力不集中,，影響了培訓(xùn)的效果。

3,、培訓(xùn)過(guò)于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn),，短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來(lái)。

4,、實(shí)施培訓(xùn)的針對(duì)性不好,，后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門(mén)去督促和實(shí)施,，相對(duì)缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的支持,，針對(duì)性不強(qiáng)。

5,、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高,，有待提高，制作課件水平不足,，自主研發(fā)課程能力有所欠缺,，所以,，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理,，提升內(nèi)部講師授課水平,，推行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱(chēng)職的講師隊(duì)伍,。

以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié),，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，只有在實(shí)際工作的過(guò)程中不斷總結(jié),，通過(guò)總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力,。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十

本次我有幸參加了 市骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)課堂交流,、專(zhuān)家講座,、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí),，學(xué)員們的交流互動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)的實(shí)際操作有了更深刻的理解,。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多,，眼界開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決,。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足,，現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做一總結(jié)：

教育理念是指導(dǎo)教育行為的'思想觀念和精神追求,。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，具有明確和先進(jìn)的教育理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。未來(lái)教育需要”專(zhuān)家型”的教師,，而不是”教書(shū)匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。

通過(guò)學(xué)習(xí)校本教研講座，不僅使我打開(kāi)了眼界,，也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí),。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來(lái)”,。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生們的積極性,，使教師成為學(xué)校的主人，學(xué)生成為班級(jí)的主人,。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué),，自然就提高了教與學(xué)的效率。從研究的角度看教育,，?？闯Ｐ?，常干常新,，不僅能增強(qiáng)工作興趣，更有利于提高工作效率,。作為一線的教師,，進(jìn)行校本研究有著先天的優(yōu)勢(shì),。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

從教十幾年來(lái),，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中，我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可是面對(duì)新教改,，我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過(guò) 校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)的講座,，我有了更新的體會(huì),，也有了努力的方向。毛澤東同志說(shuō),，讀書(shū)是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí)。所以,，我認(rèn)為提高自身業(yè)務(wù)水平,，第一要向書(shū)本學(xué)習(xí)，要通讀,、讀通,。讀教材，全面理解把握教學(xué)目標(biāo),；讀參考書(shū)籍,，深刻理解教學(xué)大綱；讀理論,，高屋建瓴,，把握教學(xué)方向；讀可讀之書(shū),，豐富更新知識(shí),。作為一名語(yǔ)文老師,，如果不多讀書(shū),，教學(xué)就更會(huì)成為無(wú)根之木，無(wú)源之水,。朱熹說(shuō)過(guò),，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文教師的重要性毋庸諱言,，“善學(xué)才能善德，善德才能善教”,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語(yǔ)文教師終生的事業(yè),。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力,。多聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí),；多交流,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。第三是多總結(jié),，多動(dòng)筆,。

反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要。聽(tīng)了作文教學(xué)和口語(yǔ)交際的講座讓我從多角度,、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天,，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的,。培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長(zhǎng),。在今后的教學(xué)工作中,，我將面帶微笑，充滿(mǎn)希望,，滿(mǎn)懷信心,，一如既往地腳踏實(shí)地邁向中國(guó)教育的明天。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十一

在丹桂飄香,、碩果累累的季節(jié)到來(lái)時(shí),，我懷著忐忑、期待,、激動(dòng)的心情來(lái)到了美麗的xx湖畔,，參加xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院主辦的為期四個(gè)月的母嬰專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)班。xx醫(yī)學(xué)院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院是全國(guó)愛(ài)嬰醫(yī)院,，三級(jí)甲等專(zhuān)科醫(yī)院,，全國(guó)規(guī)模最大的婦產(chǎn)科專(zhuān)科醫(yī)院，其婦科,、產(chǎn)科是首批國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科,。這次學(xué)習(xí)使我開(kāi)拓了視野，改變了觀念,，重新定位自己的角色,，它將持續(xù)影響我今后的整個(gè)職業(yè)生涯。

第一個(gè)月為理論學(xué)習(xí)階段,，在課程設(shè)置上省婦保院的老師們?yōu)槲覀冎朴喠嗽敿?xì)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，邀請(qǐng)來(lái)自各大醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)理精英，從母嬰專(zhuān)科護(hù)理理論,、母嬰專(zhuān)科護(hù)理管理,、母嬰保健、病理產(chǎn)科護(hù)理,、產(chǎn)科技術(shù),、產(chǎn)科服務(wù)、新生兒管理、科研八個(gè)方面為我們講授較新的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),。通過(guò)理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我了解了有關(guān)產(chǎn)科護(hù)理的新模式、新理論和現(xiàn)代產(chǎn)科護(hù)理發(fā)展新趨勢(shì),，學(xué)習(xí)了現(xiàn)代護(hù)理管理的理論,、方法、qcc的基本方法和應(yīng)用,。針對(duì)我們臨床護(hù)士科研方面的不足,，特別進(jìn)行了資料獲取、護(hù)理研究開(kāi)題報(bào)告,、綜述,、論文撰寫(xiě)的培訓(xùn)課程，這些知識(shí)讓我受益匪淺,。xxx主任向我們分享了參加國(guó)際助產(chǎn)聯(lián)盟大會(huì)的感受和體會(huì),，使我第一次了解到，國(guó)外助產(chǎn)士們的工作情況以及國(guó)外助產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),。在那一幅幅圖片和文字里,，我感受到國(guó)外助產(chǎn)士們對(duì)自己的工作充滿(mǎn)熱情和自豪，看到了國(guó)際社會(huì)對(duì)助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)價(jià)值的尊重和認(rèn)可,，也體會(huì)到了目前國(guó)內(nèi)助產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的滯后,。徐主任鼓勵(lì)我們，護(hù)士不要只知道埋頭苦干,，也要適當(dāng)?shù)奶ь^看看,。我們護(hù)理事業(yè)要得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，就要把握一切有利條件,，勇于展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，在做好本職工作的同時(shí),，也要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己。堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，人生的價(jià)值才會(huì)逐漸得到體現(xiàn),。

理論學(xué)習(xí)結(jié)束后開(kāi)始為期三個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)，分娩室,、產(chǎn)科病房,、新生兒科各一個(gè)月。

第一站分娩室,。分娩室和手術(shù)室位于同一樓層,，通道直接連接，縮短了急診手術(shù)時(shí)所需的轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)間?？苾?nèi)人員分為6組,，每組7人，采用8—4排班制,，分工明確的同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，遇搶救病人時(shí)沉著冷靜，有序高效,。護(hù)工人員充足,，保障了環(huán)境整潔，并負(fù)責(zé)產(chǎn)婦的轉(zhuǎn)運(yùn)工作,，減輕助產(chǎn)士工作量的同時(shí)降低了助產(chǎn)士轉(zhuǎn)送產(chǎn)婦時(shí)離開(kāi)分娩室所造成的安全隱患,。開(kāi)展的“百例優(yōu)質(zhì)接生”活動(dòng)在科室里形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高了自然分娩質(zhì)量和病人滿(mǎn)意度,。在這一個(gè)月里我接觸了自由體位分娩,、全拆臺(tái)接生、會(huì)陰無(wú)保護(hù)接生,、減少產(chǎn)程干預(yù)等新的技術(shù)及理念,，充分感受了導(dǎo)樂(lè)陪伴分娩開(kāi)展的良好氛圍。

第二站產(chǎn)科病房,。眾所周知,，醫(yī)療離不開(kāi)護(hù)理，任何一個(gè)出色的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)都離不開(kāi)一支優(yōu)秀的護(hù)理隊(duì)伍,。在產(chǎn)六科,，我看到一群辛勤可愛(ài)的白衣天使，完成日常工作的同時(shí),，重視對(duì)孕產(chǎn)婦的入院宣教,；積極促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的實(shí)施，拒絕奶瓶奶粉進(jìn)入科室,，責(zé)任護(hù)士對(duì)每位產(chǎn)婦進(jìn)行泌乳量的評(píng)估,，以此決定是否添加配方奶；對(duì)轉(zhuǎn)入病人嚴(yán)格交接班制度,；科室配備若干助理護(hù)士,，主要負(fù)責(zé)科室的基礎(chǔ)護(hù)理，如清潔護(hù)理,、協(xié)助翻身,、母乳喂養(yǎng)、會(huì)陰護(hù)理,，減輕臨床護(hù)士工作量的同時(shí)提高了病人滿(mǎn)意度,；保安負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作，非探視時(shí)間，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入,，這不僅保護(hù)了孕產(chǎn)婦的隱私,，也給孕產(chǎn)婦提供了一個(gè)安靜舒適的休息環(huán)境，保證病區(qū)工作有序進(jìn)行,。病區(qū)所有標(biāo)本送檢由先進(jìn)的物流系統(tǒng)完成,，既縮短了標(biāo)本送檢時(shí)間，又減少了人為操作可能造成的差錯(cuò),。

第三站新生兒科,。對(duì)于沒(méi)有新生兒科工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)既新奇又緊張，是護(hù)士長(zhǎng)李秋芳老師溫暖真誠(chéng)的微笑及各位帶教老師耐心,、細(xì)微的指導(dǎo)消除了我最初在此起彼伏的嬰兒哭鬧聲,，各種監(jiān)護(hù)儀報(bào)警聲中的不知所措，并了解了新生兒picc穿刺術(shù),、早產(chǎn)兒護(hù)理常規(guī),、新生兒用藥注意事項(xiàng)及高危兒的護(hù)理和觀察。每位老師嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),、細(xì)致入微的工作態(tài)度深深感染了我,，面對(duì)體重只有幾百克的早產(chǎn)兒、危重兒她們小心翼翼的如同呵護(hù)稀世珍寶,，是她們不輕視不放棄的堅(jiān)持及辛苦付出,，才使每位寶寶有了飛翔的翅膀，生命的尊嚴(yán)在她們手中有了最好的詮釋,。新生兒科三個(gè)病區(qū)均屬于層流病房病區(qū),，科室常態(tài)重視院感和消毒隔離措施執(zhí)行。推行“早產(chǎn)兒發(fā)展性照顧”理念,，各區(qū)域設(shè)置噪音分貝控制儀減少噪音刺激,，減少一切可能的噪音；根據(jù)病兒的活動(dòng)規(guī)律,、睡眠周期,、治療安排,、喂養(yǎng)需要等制定一天的工作計(jì)劃,，（夜間燈光的調(diào)整），最少干預(yù)原則,，為患兒提供完整的`睡眠時(shí)間段,；提供鳥(niǎo)巢式體位支持，肢體采取手傍中心體位,。開(kāi)展“百日零缺陷”競(jìng)賽活動(dòng),，以此為載體，提升護(hù)理質(zhì)量和水平、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,，提高早產(chǎn)兒生存質(zhì)量,。

四個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我充分感受到了作為母嬰專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)基地，這里有健全的規(guī)章制度,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的護(hù)理流程,，詳細(xì)到位的健康宣教，家庭化的產(chǎn)科監(jiān)護(hù)新模式,，孕婦學(xué)校課程的巧妙設(shè)計(jì)以及各種母嬰健康項(xiàng)目的開(kāi)展和延伸,，如導(dǎo)樂(lè)陪伴、分娩鎮(zhèn)痛,、新生兒智護(hù),、撫觸、游泳等,，獲得病人的一致好評(píng),。面對(duì)高要求的病人，開(kāi)展vip病房,，一體化門(mén)診,、一日門(mén)診，維護(hù)了病人的隱私,，方便就診,，提高了病人滿(mǎn)意度。與此同時(shí)注重梯隊(duì)建設(shè),，著重加強(qiáng)年輕員工的培養(yǎng),，這些都讓我們開(kāi)闊了視野，拓展了思維方式,，也看到了前進(jìn)的方向,！

這次培訓(xùn)不僅增加了我在今后工作中的自信，更為重要的是改變了很多以往我對(duì)于工作的消極心態(tài),，樹(shù)立了積極,、進(jìn)取、崇學(xué),、互助的正確態(tài)度,，是我人生中十分寶貴的一次經(jīng)歷。在此,，非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我可以接觸到更多的新知識(shí)新理念。在今后的工作中我將以實(shí)際行動(dòng)作為答謝,，為醫(yī)院這個(gè)屬于我們自己的大家庭盡一份自己的責(zé)任,，和醫(yī)院一起成長(zhǎng),，見(jiàn)證我們的每一次進(jìn)步及輝煌。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十二

有人說(shuō),，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員.而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己,。通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下,。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。現(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”,，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行,。

在上課時(shí)更能做到有的放矢,。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái),。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響,。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平,。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的`實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高,。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題,。

參加繼續(xù)教育公共教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成“一德四新”（師德教育,、新理念,、新知識(shí)、新方法,、新技能）本年度的學(xué)習(xí)任務(wù),。“新師德”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí),，“新理念” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí),，“新知識(shí)” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí)，“新方法” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí),，“新技能” 集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)8學(xué)時(shí),，參加縣級(jí)及以上培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，累計(jì)參加培訓(xùn)64學(xué)時(shí),，自學(xué)48學(xué)時(shí),。

積極指導(dǎo)和參加各種教研活動(dòng)，本學(xué)年主持開(kāi)展教研活動(dòng)達(dá)6次,，參加各教研組教研活動(dòng)24次,，鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)6次,。通過(guò)主持或參加教研活動(dòng)，大大提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，有力促進(jìn)課堂教學(xué),，明顯提高教育管理能力和教學(xué)質(zhì)量，得到全校師生的一致好評(píng),。

總之,，做為一名教師，通過(guò)參加繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益匪淺,，更新了教育、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,，了解素質(zhì)教育的趨勢(shì)，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十三

加強(qiáng)住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,，是關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì),，在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,，醫(yī)學(xué)教育觀念已發(fā)生了很大變化,。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代,。

今年下半年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個(gè)方面,，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)能力兩方面：

第一，臨床方面,。我科住院醫(yī)因長(zhǎng)期分管具體病床,，臨床細(xì)節(jié)把握和經(jīng)驗(yàn)水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師，但依賴(lài)性較強(qiáng),，臨床決斷力和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力較差,。此培訓(xùn)目標(biāo)是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見(jiàn)，并參與臨床決策,，從而增強(qiáng)了住院醫(yī)的獨(dú)立自主性和臨床決策能力,，為進(jìn)一步擔(dān)任內(nèi)科總住院醫(yī)師做好了準(zhǔn)備。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進(jìn)行能力鍛煉，但又不宜同時(shí)收多個(gè)重病人導(dǎo)致增加出現(xiàn)差錯(cuò)的'風(fēng)險(xiǎn),；在病房出現(xiàn)多個(gè)需搶救的重病人時(shí)也需充分衡量病房承受的安全上限,，知道優(yōu)先收哪一類(lèi)病人進(jìn)行合理的輕重搭配這也有利于教學(xué)的開(kāi)展；在收入急重癥患者時(shí),，對(duì)患者疾病發(fā)展的大致趨勢(shì)和可能預(yù)后要做到心中有數(shù),，并及時(shí)與患者及家屬溝通,。這一能力不僅考驗(yàn)的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對(duì)其管理能力的充分鍛煉,，因?yàn)檫@簡(jiǎn)單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師、住院醫(yī)師,、護(hù)士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調(diào),。

第二，教學(xué)方面,。醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本,。作為教學(xué)醫(yī)院，我科的臨床教學(xué)工作一直為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào),。但由于當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境,，使得住院醫(yī)需要面對(duì)日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風(fēng)險(xiǎn)。在住院醫(yī)師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一,，或一帶二的形式為主,，內(nèi)容有很大的隨意性，除一些針對(duì)見(jiàn),、實(shí)習(xí)生問(wèn)診,、查體和完成病歷等臨床基本功訓(xùn)練外，其它的教學(xué)很難談到目的性和系統(tǒng)性,。而在在培訓(xùn)工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診,，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學(xué)：針對(duì)臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求,，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué),。指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)醫(yī)生如何帶著書(shū)本知識(shí)(轉(zhuǎn)載于:)走到床旁；指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征,；指導(dǎo)低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維,，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見(jiàn)，督導(dǎo)其進(jìn)行有難度,、風(fēng)險(xiǎn)性高的有創(chuàng)操作,；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對(duì)病患診療過(guò)程的整體把握能力，并對(duì)其危重癥搶救方面的能力不足進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),。分層教學(xué)的針對(duì)性更強(qiáng),，重點(diǎn)更突出，效率也更高,。⑵多樣化教學(xué)：不拘泥

于"你講我聽(tīng)",，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如講座,、臨床病理討論,、文獻(xiàn)匯報(bào)等，又有創(chuàng)新的教學(xué)方式,，病例討論,、月末回顧、患者宣教等,。多樣化教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)成員的積極性,，寓教于樂(lè)，令人印象更加深刻,。

內(nèi)科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤,，隨著住院醫(yī)師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮,，臨床和教學(xué)兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來(lái)醫(yī)師的專(zhuān)科培養(yǎng)提前打下基礎(chǔ)，也在醫(yī)療環(huán)境,、臨床任務(wù)和醫(yī)學(xué)教育需求間尋求最佳平衡點(diǎn)作出了有益嘗試,。

今后如何在機(jī)制上更好地保障和實(shí)現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內(nèi)科主任對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作的配合與支持，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內(nèi)科專(zhuān)科將是我們共同努力的方向

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年一月二十五日

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十四

住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師,，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在,。我科在20xx年上半年院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合科內(nèi)的實(shí)際情況，對(duì)科內(nèi)的住院醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn),。

1,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒(méi)有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析,、討論,，抓住典型，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性,。

2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的.潛在危險(xiǎn)因素。因此,，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考,，真誠(chéng)關(guān)心患者”,。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任,，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用。

3,、參與臨床研究,，開(kāi)拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項(xiàng)目，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識(shí)、新技能,，跟上時(shí)代的腳步,。

4、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主,，每月定期召開(kāi)住院醫(yī)師例會(huì),，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實(shí)踐培訓(xùn),，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱(chēng)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

5、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立,、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估、檢查，認(rèn)真組織出科考核,。評(píng)估,、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后

的工作中不斷完善,。

取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿(mǎn)足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案,、內(nèi)容,，流程和時(shí)間，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。

住院醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中,，帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日