計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師教育教學計劃范文1

學情分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。經過學習,，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。異常是學生在低年級，中年級養(yǎng)成的學習習慣,，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的。

所以說,，四年級是很關鍵的一個學年,。我任教的班級學生大體上學習興趣比較濃，主動性較強,，有些孩子善于動筆,，可是，個別學生的表現的確不夠夢想,，反映出孩子們基礎知識的不牢固,，學習習慣不夠好，心浮氣躁,。歸根結底,，他們學習態(tài)度不端正，常常不按時完成作業(yè),，不善于傾聽別人的觀點和意見,，協作精神差，缺乏最基本的紀律觀念。所以,，我的教學著眼點不應僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上,，也不能僅僅看孩子們的成績，而應當從他們的做人和做事的態(tài)度抓起,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣,，以促進他們全面發(fā)展。

教材分析

本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導語、課例,、積累與運用三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點,。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由4篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。在部分課文后面，安排有“小練筆”或“課文鏈接”,，以幫忙了解相關資料或豐富學生的閱讀,。

教學目標

1、認字200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的本事。能用鋼筆熟練書寫正楷字。

3,、能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要資料,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7,、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自我的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達。能把資料寫得比較清楚,，比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

方法措施

1,、營造自主學習的氛圍。

2,、促進學習方式的轉變,。

3、完善學習管理制度。

4,、重視指導后進生的學習,。

5、加強優(yōu)等生的提升,。

教師教育教學計劃范文2

一,、指導思想：

以__市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續(xù)以課程改革為中心,，以新課程理念,、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中構成的經驗,，深入研究課堂實施過程中出現的新問題,、新情景，尋找解決問題的對策,，轉變學生的學習方式,，進取推進課堂教學改革，提升教師的質量觀,，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學,。

二、教學目標：

1.提高英語教學質量,，確保完成學校提出的各項指標,。

2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī),。

3.與信息技術整合,，運用白板技術輔助教學。

4.加強理論學習,，推動教學改革,。

5.進取開展反思型教研活動,，提高課堂教學質量,。

6.開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)本事,。

三、教學措施：

(一)加強理論學習,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織教師繼續(xù)學習《英語課程標準》,、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義,，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為進取可行的教學實踐活動,。以課堂為主要陣地，進取開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學,，并用這些理念來指導平時的課堂教學,，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記,，對學習心得,、體會能及時小結，能聯系實際進取撰寫教育教學論文和案例,，從實踐上升到理論,。將教學、學習,、研究融為一體,。

2.明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,，建立學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步構成用英語進行簡單日常交流的本事,，為終身發(fā)展服務,。

(二)落實常規(guī)教學，提高教學效率

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研,。以落實課標,、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點,，讓教師立足實踐,，提出問題、分析問題,、不斷反思,。

1.有效地組織好教研組常規(guī)教學，抓實業(yè)務學習,、建立“個人初備——團體研究——個性發(fā)揮”的團體備課制度,、聽課、評課等教學,，發(fā)揮團隊協作精神,，用團體的智慧來促進自我的教學。在各年級的備課中,，做到教學資源共建,、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改,，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”,。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉變,。

3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”,，不是教幾年級就只管這個年級,，而是要進取參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接,。

4.防止分化現象,，進取探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大,，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體,，并采取有效措施，如做好輔差教學等,，不讓一個學生掉隊,。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得發(fā)展,。

其次,，改善課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用本事,，經過創(chuàng)設合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行英語教學,。(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學,、練,、用，強調用語言做事,，每個活動的展開要有情景,，有語言，有過程,，有結果,。任務型的活動能夠適當滲透其中,。(3)課堂教學中采用團體,、個人、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機會引導學生全員參與,、全程參與,，突出學生的主體地位，促進學生的進取情感體驗,。

(三)加強教研組建設,，提升教師水平

1.教研組長要做好對本組教師教學常規(guī)的指導、督查教學,，帶領本組教師扎扎實實地進行教研,，切實提高教研活動的實效性。經過聽課,、評課,，學習、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理本事,，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動,。教研重點要進一步轉移到研究課堂,、研究學生上，促進學生主動,、全面,、充分地發(fā)展。

2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用,，促進青年教師成長,。組織青年教師學習常規(guī)，并加強檢查督促,，經過說課,、聽課、評課,、團體備課,、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關,，盡快明確備課,、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求,，不斷提高業(yè)務素質,。

3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、研究本事和團隊精神。

(四)拓寬發(fā)展渠道,，促進學科建設

1.繼續(xù)提高對英語學科的重視程度,。我們英語教師要正確應對此刻的英語教學實際,，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解,，我們要多與家長聯系,，經過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用,。

2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中,、小學對英語教學互不了解,，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學生的英語學習,。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解,，互相借鑒,。

3.進取利用網絡平臺。網絡給我們供給了交流的平臺,，使我們能夠共享教學資源,，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺,，經過學習,、交流、探討,，構成研討氛圍,，促進學習、實踐,、反思相結合,。

教師教育教學計劃范文3

為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績,，特制訂本冊教學計劃如下：

一,、學情分析：

全班有學生58人，其中優(yōu)秀生18人,，占全班人數的三分之一,。這18人普遍閱讀本事強，基礎知識牢固,，寫作水平較高,。可是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生5人,，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講,，閱讀寫作差,，但普通話還不錯，

二,、教材分析：

本冊教材共有課文32篇,。精讀課文16篇，略讀課文12篇,，選讀課文4篇,。

本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序,，注意訓練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3———4篇課文,，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習,，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個重點訓練項目,，他們是《閱讀要有自我的見解》《按必須的順序寫》,，分別安排在二、五組中,。

1,、導讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題,。

2,、課例。包括課文,、預習或閱讀提示以及思考練習,。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓練重點的概括和歸納總結。這些訓練項目,，突出了語文學科的特點,，突出了在訓練中對語言的理解,、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、積累運用。安排在每組課文之后,，每個積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習作,。

三、教學重點難點

1,、詞句訓練始終是中學階段的一個重點,。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求,，要引導學生自覺運用查字典,，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，異常是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上必須要有朗朗的讀書聲,，課堂教學要多讀少講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

3,、閱讀本事的培養(yǎng)始終是中學階段的一個重點,，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書,，學會思考,，注意讀中有悟，重視獨特感受,。

4,、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的本事,。

5、積累語言也是一個教學重點,。本學期安排了名言警句,、古詩、成語、對聯,、諺語,，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。

四,、教學目的要求

1、在語言文字訓練過程中,，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,、學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的本事,。

4,、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自我的意思,。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出資料比較具體,、有必須條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。學寫讀后感,。練習

從資料、詞句,、標點等方面修改自我的習作,。

五、教學措施

(一),、保障措施：

1,、繼續(xù)加強詞句訓練

2、思考練習的教學

要充分利用思考練習中的問題,，啟發(fā)學生思考和討論,，切實提高學生的理解本事，學到讀書作文的方法,。

3,、要加強朗讀的指導和訓練。

4,、要注意發(fā)揮學生的進取性和主動性,，引導學生進行探究、合作學習,。充分發(fā)揮教師的主導作用,。

(二)、培優(yōu)轉差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀本事的基礎上,，重點指導其寫作和寫字;對于差生要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè)。

(三),、競賽輔導措施：

這學期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導,，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合,。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調動學生觀察,、思考和練筆的進取性,，幫忙學生打開思路,，不拘形式的自由表達。

六,、教學進度(略)

教師教育教學計劃范文4

一,、教育教學指導思想

1.結合《普通高中語文課程標準》的學習,，在語文教學中有步驟地落實現代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經獲得的經驗,，繼續(xù)發(fā)現新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取構成一套與新課標配套的新課型并加以完善,。

二、學情分析

高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題,，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文,。所以，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎,，強化針對性，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重。

三,、教材分析

新教材的體系和構建,，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復雜的記敘,、比較復雜的說明、比較復雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排,，而是結合本事培養(yǎng)目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分,，供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料,，培養(yǎng)學生的探究意識和探究本事。普通高中課程標準實驗教科書語文必修1,，分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分,。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。

必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現代詩歌),，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞,、報告文學),。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作,，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》,。“口語交際”專題為《朗誦》,?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

四、教育教學目標

引導學生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,，提升審美境界,。經過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,，勇于提出自我的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究本事,，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學風,。

引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據自我的特點，揚長避短,，逐步構成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法,，能根據具體對象,，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題,。經過對語文知識,、本事、學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學生語文素養(yǎng),。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的資料和思想傾向,，提出自我的看法。

五,、教學構想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果,。

2、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式,、評價方式),。

3、閱讀教學要以“點”帶面,，關注本事培養(yǎng)的不一樣層級目標,，不斷反思教學的實效性。寫作,、口語,、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中,，要異常重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實,。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在教師的引導下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性本事的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

六,、具體措施

(一)進取研究課改實施辦法。

認真學習語文新課程資料,，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學資料,、操作程序、教學方法,。

(二)進取倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫忙他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要,，調整學習心態(tài)和策略,，探尋適合自我的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。所以，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,，進取參與討論及其他學習活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學會寬容和溝通,，學會協作和分享。為了改變過于強調理解學習,、死記硬背,、機械訓練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作,、探究的學習方式,，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。組織學習小組,，開展合作性學習,。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位,，努力創(chuàng)設交流,、表達空間。

(三)多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操。

除教學上安排的閱讀資料外,，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的本事。進取開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現當代美文和文言短文，供給給學生閱讀,，,，努力經過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀本事,。充分利用圖書館和網上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣，提高學生閱讀的速度,、理解文章資料的水平,，訓練學生學會自我找資料，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語,、古詩詞、好書等介紹,。

(四)加強備課組合作交流,，統(tǒng)一教學和復習進度,、統(tǒng)一練習等。加強備課組內聽課評課活動,。為完成教學目標,，在團體備課、分工合作的基礎上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子,，使學生真正想學,、樂學和會學，真正愛上語文這門課,。明確職責,，分工合作，同心協力,，應對新教材,、新資料，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。同時,，經過相互聽課,、評課，相互促進,，提高自我的教學本事,，更好地實現教學目的。

(五)注重初高中知識銜接,，充分利用課前3分鐘,。課上，引導學生動起來,，質疑問難,，深入探究，師生一齊切磋學問,，砥礪思想;課外,，經過少而精的作業(yè)，積累知識,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)本事。課堂內外,，都要讓學生意識到：自我才是學習的主人!

(六)注重基礎知識和積累和閱讀本事的提高相結合,，注重鑒賞水平和表達本事的提高,，講練結合。加強對學生的個別輔導,，利用好早讀,、早自習和課間時間。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,。認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復習工作,。

(七)進取參加教育主管部門及學校安排組織的各項教學教研活動，發(fā)揮學科組和備課組的團體優(yōu)勢,，集思廣益,，共同提高。加強理論學習,，更新教學觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務素質。強化教學教研意識,，進取承擔課題研究及學校校本教材的編寫,，撰寫學科教學論文，提高教學教研本事,。加強與外界交流,，及時了解教學、高考的最新信息,。

(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動,。2015年1月上旬組織舉辦高一學生“感恩”為主題的演講比賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻,，強化學生規(guī)范書寫的意識,。引導和指導學生成立語文學習相關的興趣小組及社團。

教師教育教學計劃范文5

一,、

1,、學生經過在培訓班的一周一訓練的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合,，提高舞蹈素養(yǎng),、提高綜合性的藝術素質。

2,、這學期的任務是，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合,。

二,、教學資料

在冬季來臨,，學生在上舞蹈課的時候，必須先讓學生的身體預熱,，如：高抬腿,、蹦跳等等

1、基本功訓練;

一級的學生能夠讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識,，組要是練習他們身體協調本事,，在基本功訓練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰,、橫叉

四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了,，在橫、豎叉都能夠的下,，腰部訓練就要強化些了,，下腰、撒手控腰,、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應快和掌握好的學生能夠在開一下五級學生的知識。

五級的學生要比四級的學生思維方面更理解的快些,，基本功技巧方面要學的比較多些,，這學期要開展前卷腰、后卷腰,，在訓練的時候必須要注意學生的規(guī)范性,，安全性。

2考級資料

一級資料

(北舞)1走步,、2音樂反應,、4手臂動作、5彎腰,、轉腰,、6前壓腿、8腳位,、

(舞鞋)

四級資料

(北舞)1單手位,、2波浪、3壓垮,、4勾繃腳,、5前抬腿、9前踢腿,、10后踢腿,、11腳位、13三拍舞步、16小跳

(舞鞋)1小浪花,、3游泳,、4小帆船、6蝴蝶,、8積木樂園

五級資料

(北舞)1雙手位,、3勾繃腳、4小彈腿,、6后彎腰,、9后踢腿、11腳位,、12半蹲,、13小跳(一)、15推指,、16波浪

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌,、3花搖籃、5火雞,、7西班牙蝴蝶

考級完成步驟

一級

每節(jié)課完成兩個組合(北舞,、舞鞋各一個)

四級

每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞,、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,，開始引入北舞的下個組合，這個組合能夠先學一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學習)

五級

每節(jié)課完成兩個半或三個組合,，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候,，開始引人北舞的下個組合,，這個組合能夠先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)

教師學期計劃