在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師業(yè)務培訓心得體會總結 教師業(yè)務培訓心得體會和感悟篇一

浙大華家池校區(qū)逸夫體育館儼然成了學術的殿堂,，名師們充滿智慧,、激情高昂,、幽默風趣卻有樸實無華的無痕的課堂教學讓我們折服，采荷一小孩子們綻放智慧,、激情碰撞的學習亦讓我們感嘆,。為期四天的學習，對于老師們來說這不僅僅是一次學習,，更是一種思想上的洗禮,，精神的大餐。駐足在“千課萬人”的會場,，在這魅力無限的課堂里,，我們不但欣賞了小語名師的教學風采，更是在接受著新課程,，新理念的洗禮,。短短四天的學習，讓我真真切切地感受到什么是實效課堂?什么是生態(tài)課堂?名師們簡約而不簡單的教學設計,，親切自然的教態(tài),，幽默風趣的語言，專家對教育教學精彩的解讀都令我們受益匪淺,。

浙大教授吳秀明開場給我們做了《我們需要怎樣的語文教育觀》報告,。重點強調了當前語文教育的定位，要注重文化熏陶,、文化底蘊和文化傳承,。他指出：現代文化是西方文化的中國版。在國學一塊非常欠缺,，國學基礎非常差,，大學生不會古典詩詞，中小學沒打牢基礎,，要大大加強國學傳統(tǒng)文化的熏陶,。中小學老師要有意識地進行嘗試、探索,。多媒體教學是傳統(tǒng)教學所沒有的優(yōu)勢,。中國語言文字不是畫面所能替代的，只是輔助工具,，不能追求氣氛,，成為電影院。

著名特級教師周一貫做了《教什么,，怎么教》的專題講座,。他指出：體驗就是讓學生親歷親為，必須以兒童的體驗代替教師的講解,。教師分析的課堂,，學生學得中規(guī)中矩,，沒有疑問，學習沒有發(fā)生在學生身上,。一堂好可看課堂產生高不高而不看信息輸出,，老師講得精彩不等于學生學得精彩。優(yōu)秀教師要做到：目中有人,，胸中有書,，手中有法。要根據學生的特點來教,，把學生的積極性調動起來,，才是好課。

“五力教學”的“五力”指課程前瞻力,，課程開發(fā)力,，課程創(chuàng)新力，課程執(zhí)行力和課程反思力,。

我們幸福地聆聽,、記錄、品賞,，不時有茅塞頓開和柳暗花明的感覺,。回想自己,，很多時候,，我們只是在機械重復的工作，卻忘了我們所面對的對象,，都是一個個充滿個性的獨立的生命個體,。對生命本來應該呈現的五彩斑斕和兒童的最本真的狀態(tài)，太缺乏了解!所以,，在聆聽這些專家的講座和特級教師們的課時,，我們不僅聽他們先進的教學理念和精彩的教學設計，更應細細體味：他們在課堂內是如何努力構建著一種屬于語文課堂的原生態(tài),，是如何關注著課堂內每一個生命個體在課堂中的精彩綻放!

教師業(yè)務培訓心得體會總結 教師業(yè)務培訓心得體會和感悟篇二

在政治思想方面,，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質,，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質,，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質量。

個人以為,，師德師風所包含的內容,，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內容,，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質,、思想素質,、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵 新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在,，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化,，面向世界，面向未來”;第二,，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生;第三,，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據孩子的具體情況而把教學具體化,。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質教育能力。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我們對班主任的選擇標準是：平易近人,、嚴中帶慈、公平待人,、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步,。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

通過師德師風的學習,，我認為素質教育，事實上,，首先應該提高自身素質的是教師,、家長、各級領導,、公務員和明星們,。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生,。家長是子女的第一老師,，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下,，言行不文明不規(guī)矩,，孩子們怎會有高質量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格,，品行不端,，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育提了多年,，也實施了好幾年,，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質,，咱們需要具備些什么素質,。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達,，就是因為能以自我為主,，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在,，結果貪污腐化案件層出不窮,，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年,。說起倒臺的貪官時,，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做,，如果是我,，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質,。什么是個性素質?就是良好的個性。良好個性體現何在?那就是,，合理地進取,，合理地忍讓，適當時敢于競爭,，關鍵時能顧全大局,。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會接受批評,，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意,。

素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現實教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受,，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴,、繪畫、表演等,，老師們也都在要求學生們什么都學,，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質,，絲毫不理會孩子們的感受,，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷,。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時,，依然先青睞什么都懂一點的人,。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已,，而我們的社會不光需要學者,，還需要專家;既需要全才，也需要專才,。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，現在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心,，不多學一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”,，他的門生們也確實都各有所長,。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?

通過這次集中學習,，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神,，及時掌握黨的工作重點方針,，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務知識,，做到政治業(yè)務兩過硬,。

教師業(yè)務培訓心得體會總結 教師業(yè)務培訓心得體會和感悟篇三

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”,。作為一名財政監(jiān)督檢查人員,，不但要掌握相關的專業(yè)知識，還要熟悉最新的法律,、法規(guī)和政策,；不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧,，只有廣泛學習,，不斷的“充電”，提升學習潛力,、提高自身修養(yǎng),，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人,，如果停留在原有的水平上,，很快就會被時代淘汰；即使是一個工作上盡心盡力的人,，如果不理解新的知識,，也難以勝任新形勢、新狀況下的崗位,。

學習要立足于工作進步和修養(yǎng)提高,，廣泛學習一切有益知識。既學習與自己業(yè)務有關的專業(yè)知識,，提高履行崗位職責潛力,，也要廣泛涉獵政治、經濟,、法律,、科技,、文化、歷史等基本知識,，并把這些方面的學習同自身的工作實際緊密結合起來,，做到“專”與“博”相結合,，求知與修身共進步,，使知識結構更加合理，個人修養(yǎng)全面提高,。

人生需要懂得自我加壓,，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風”,，經不起生活的擊打,，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重擔,，人生的步履才會邁得更堅實,、更穩(wěn)健、更有力,。我雖然參加工作二十年，但時過境遷,，平時忙于事務性工作多,，深層次思考工作少。透過學習,，結合自身從事的財政監(jiān)督檢查工作,，我深刻認識到當前工作面臨的壓力大、肩負的職責重,，我要把壓力變?yōu)閯恿?，把學習的收獲化為謀劃工作的思路，促進工作的措施,，開展工作的本領,。

1、克服消積情緒,?！拔锔偺鞊瘢m者生存”,。要生存,、要發(fā)展、要成功,，學歷,、資力,、某個階段的潛力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷提高自己,、勇攀高峰的意識,，有了這種意識，我們才能跟上時代的步伐,。

2,、明確奮斗目標。沒有明確的工作目標,，就沒有工作壓力,，也就很難產生工作動力，沒有動力很難取得工作實效,，只有自我加壓,，才會創(chuàng)造無窮動力。在今后的工作中,，我要給自己樹立明確的工作目標,，定下標桿，向著目標努力,。

3,、堅定理想信念。只要思想不滑坡,，辦法總比困難多,。自我加壓、自強不息是一種工作的方法,，更是一種對待工作的態(tài)度,。做好工作離不開自我加壓、自強不息的精神,。態(tài)度端正了辦法自然會多,，路子自然會順。事實證明,，只要堅定理想信念,，一切行動都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā),，用心開動腦筋,，一切困難都能迎刃而解。

恩格斯說,，人類思維是“地球上最美的花朵”,。而創(chuàng)新思維更璀璨。當前各項工作的爭先恐后,，實際上就是創(chuàng)新的爭先恐后,，這是形勢發(fā)展的必然要求,。為不斷提升本職工作水平，完成各項工作任務,，要正視工作中遇到的各種困難和問題,，要以飽滿的熱情和昂揚的斗志用心投身到創(chuàng)新工作中去，用心培育創(chuàng)新思維,。在今后的檢查工作中,，努力實現“三轉變”、“三堅持”,。

一方面在檢查資料上,，實現“三轉變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉變,、“糾錯型”向“預警型”的轉變,、“會計型”向“管理型”的轉變，將部門預算與會計信息質量,、政府采購政策執(zhí)行狀況,、非稅收入狀況等結合起來，提高檢查的綜合效能,。

另一方面在檢查實施上,，實現“三堅持”。一是堅持科學選點,，體現代表性,。緊緊圍繞政府和人民群眾關心的熱點、重點,、難點開展檢查；二是堅持緊扣中心,，體現針對性,。在全面關注的同時，緊扣中心,，突出重點,。圍繞做大財政收入“蛋糕”，加強稅收征管質量和非稅收入征繳質量的日常監(jiān)督,，用心開展財稅政策執(zhí)行狀況的監(jiān)督檢查,，保證財政收入真實、完整,；三是堅持注重成果運用,，體現監(jiān)督效應的可持續(xù)性。注重檢查成果多元化利用,，促進整章建制,，著力提高對檢查成果的綜合利用程度,，固化監(jiān)督檢查成果，充分體現監(jiān)督效應的可持續(xù)性,。

學習帶來收獲,，壓力帶給動力，思考成就創(chuàng)新,。新的一年里,，在局黨組的正確領導下，在同志們的關心支持下,，我將以更加飽滿的政治熱情,，昂揚的工作斗志，強烈的職責意識,，開拓進取,、扎實工作，保質保量完成領導交辦的各項工作任務,。