總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇一

經過觀看這次的視頻后,，我認為造成嚴峻的資源環(huán)境形勢的問題主要有：

第一,，資源供給總量不足，國內保證率低,。比如：我國水資源總量不足;我國重要礦產資源國內保證率低,，開采成本高、品位差,。近年來由于國內礦產資源消費大幅度上升,，礦產供需缺口日益加大，對外依存度不斷上升,。目前鐵礦石,、氧化鋁、石油,、銅礦資源平均有50%依靠進口,。由此，這幾年也實施“南水北調”“西氣東輸”“西電東送”等政策,。

第二,，以煤為主的一次能源很多消費造成嚴重的環(huán)境污染,。我國一次能源自給率雖然占90%以上，但煤炭占一次能源消費比例的近70%,。

第三,，國際上要求我國節(jié)儉資源和減少污染排放的壓力明顯增加。我國對國外資源需求的增長推動了全球資源需求總量上升,。

第四，工業(yè)化,、城市化和國際化的快速發(fā)展客觀上推動高能耗,、高污染產業(yè)快速成長。我國正處在工業(yè)化中期階段,，城市化和國際化在快速發(fā)展,。在此階段，正是能源消耗強度和環(huán)境污染程度明顯增加的階段,。

面臨此刻的環(huán)境與資源形勢,，我們應從以下幾個方面著手解決：

在產業(yè)政策上。應大力推動產業(yè)結構優(yōu)化升級,，加快發(fā)展先進制造業(yè),、高新技術產業(yè)和服務業(yè)，構成一個有利于資源節(jié)儉和環(huán)境保護的產業(yè)體系,。進一步推動鋼鐵,、水泥、電解鋁,、煤炭等行業(yè)的企業(yè)兼并重組;推進節(jié)能,、節(jié)水、節(jié)地,、節(jié)材和資源綜合,、循環(huán)利用;大力發(fā)展循環(huán)經濟，有序發(fā)展替代能源,。

在投資政策上,。繼續(xù)把好土地、信貸兩個閘門和市場準入門檻,，加強對建設項目的環(huán)境影響評價,，從源頭上節(jié)儉能源消耗和減少對環(huán)境的破壞。

在信貸政策上,。建立健全信貸政策與產業(yè)政策之間的協(xié)調配合機制,。

在稅收政策和價格政策上。進取發(fā)揮價格杠桿的作用,，完善資源性產品的價格,，促進資源的節(jié)儉和高效使用。

在行政手段方面。實行節(jié)能降耗和污染物排放總量控制制度,，繼續(xù)落實節(jié)能降耗和污染物減排目標管理職責制,。

在法律手段和執(zhí)法監(jiān)督方面。要加大執(zhí)法力度,，把環(huán)境保護真正納入法治化軌道,，嚴厲查處環(huán)境違法行為和案件,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇二

經過認真學習形勢與政策后,，加深我對國內外政治經濟文化的形勢與政策認識，使之到達一個全新臺階,、新高度,，學習形勢與政策心得體會。

為我們今后應對世界的分析本事奠定基礎.從形勢與政策的學習中,，我了解它對我們的發(fā)展具有重要意義,。我們仍要繼續(xù)堅持“實事求是,，與時俱進”的八字方針,。時代發(fā)展極大程度影響著我們發(fā)展的道路,，根據(jù)時代發(fā)展趨勢，從而提高大學生成功的機率,，具有深遠的影響,。所以，我們應認真學習認識和把握形勢與政策,。我們必須從不斷學習中提高創(chuàng)新本事,。與此同時，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標,，結合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位;樹立個人目標,，從一個個小目標開始,，努力奮斗，一步步努力完成,，不斷提高個人本事,，打造出“四有”的優(yōu)秀大學生;學習形勢與政策，進取結合自身,，我們應當抓住新的戰(zhàn)略機遇,。僅有國家的昌盛，才有個人的好發(fā)展,。同樣在這個滄桑巨變的時代,，如何做到順應時代的潮流,，更好的為國家做貢獻。中國的發(fā)展,、異常是在改革開放二十年來的發(fā)展是十分快的,，每年以8~9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀,。中國的改革開放帶來了經濟展,，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重,，為維護世界和平做出了重要貢獻,。隨之而來的起了“中國威脅論”這一說，但這實一些國家的無稽之談,。基于以上分析我認為中國的發(fā)展要注意以下兩點：

一,、要保證經濟的持續(xù)高速發(fā)展,，不要錯過珍貴的和平年代。僅有經濟發(fā)展了才能使國防,、科技,、教育、基礎設施等方面得到提高,，才能充分保障國家安全,。

二、要堅持和平共處五項原則的外交政策,。有了良好的外交,，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資,，為經濟建設做出貢獻,。關注世界。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應當做的。其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,，知識層次較高，最具潛最有創(chuàng)造性的群體,，所以,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。再者，外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念,，振奮精神，努力學習,，報效祖國,，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義,。

綜上所述,，作為21世紀的大學生，我們更應當把握住自我,，努力學好專業(yè)知識,，為祖國明天的建設添磚加瓦。最終,，我想說,，學校開《形勢與政策》課十分必要。因為,，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料,，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷,、增強職責感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國,，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步。

今應為“適時務者為俊杰”,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,，影響很具體，也很深遠.所以,，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新本事,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標,，結合自我的優(yōu)勢，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗，構建知識結構體系,，拓展素質,，不斷提高個人本事，打造出“誠,、勤、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用,，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，“藝高人膽大,，膽大藝更高”,，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個遠大夢想，做一個成功人士!

關注世界,。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應當做的,。

其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中，知識層次較高,，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體，所以,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

再者,，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義,。

綜上所述,，作為21世紀的大學生，我們更應當把握住自我,，努力學好專業(yè)知識,，為祖國明天的建設添磚加瓦,。

最終，我想說,，學校開設的《形勢與政策》課十分必要,。因為,，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料，是提高大學生綜合素質,、開闊胸懷視野,、增強職責感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國,，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步,。

我學習了形勢與政策,，經過這次魏教授的講解,，我對當今變化多端的國際形勢有了必須的了解。作為一名青年人,，深刻,、全面地了解國內外的形勢是十分必要的,，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道,，幫忙我們掌握正確分析形勢的立場和觀點。

當今社會飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了,。了解國內外的形勢與政策才能更好地幫忙發(fā)展中國，認識中國,，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新本事,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標,，結合自我的優(yōu)勢,，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質，不斷提高個人本事,，打造出“誠,、勤,、信、行”的品牌青年人;利用形勢與政策,，為我所用,，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，“藝高人膽大，膽大藝更高”,，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自我大發(fā)展,。大夢想，做一個成功人士!

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際,、針對學生關注的熱點問題和思想特點,，幫忙學生認清國內外形勢,，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策,，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心,。

中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,，但局部性的動蕩與緊張有所加劇,。國際競爭中，為什么有的國家勝出,，有的卻一敗涂地德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產廠商的大本營中國此刻處于一個十分關鍵的時期,，既是機遇也是挑戰(zhàn),。在世界局勢如此動蕩的情景下,，中國如果能夠抓住機遇,，就能夠以此作為跳板,，無論在經濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發(fā)展的同時,，會有很多的阻礙,，因為其他國家會眼紅，中國威脅論所以而出,，但在金融危機時期,，外界卻把中國比喻為“救世主”,。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅,，中國只是在做自我認為對的事。

學習了形勢與政策,，在看國內外的時事我會看的更深刻，更透徹,。這也是我們青年人必備的本事,。在以前，每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時,，我就會覺得很生氣,，很不解,，而此刻，我明白了不能以一時之氣而做出錯事,。在沒本事與之抗衡的時候不應太張狂,，隨著中國一步步的發(fā)展，此刻的中國已經不一樣以前了,，在國際上說話更強硬了,，能夠說出自我的看法了。

綜上所述,，學這門課程使我們更深刻地認識世界,，認識中國,，讓我們感受社會的形勢和國家的政策,。在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),。

推薦《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》征求意見稿公布后,，引起了全社會的廣泛關注,。經過學習《規(guī)劃綱要》,，我感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心,，充分體現(xiàn)了國家建設人才強國的堅定決心,，現(xiàn)談一下自我的一些體會：

一、領會綱要精神,，明確教育改革和發(fā)展的,。經過學習，我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的,，脈絡清晰,、目標明確、規(guī)劃周密,。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本,，改革創(chuàng)新，促進公平,，提高質量”的工作方針,。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位,。把育人為本作為教育工作的根本要求,。是以學生為主體，以教師為主導,，充分發(fā)揮學生的主動性,，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點;關心每個學生，促進每個學生主動地,、生動活潑地發(fā)展,。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展,，根本靠改革,。知識社會,，信息時代，人們對于創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新本事前所未有的重視,，教師自身創(chuàng)新本事的提高是育人理念的關鍵因素,。把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎,。促進公平更是我們義不容辭的職責,。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生,，讓每個學生都能得到發(fā)展和提高,。把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念,，強化課堂教學,，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量,。

二,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，改革人才評價制度,，提高人才培養(yǎng)質量?！督逃?guī)劃綱要》提出要更新人才培養(yǎng)觀念樹立多樣化人才觀念尊重個人選擇鼓勵個性發(fā)展不拘一格培養(yǎng)人才,。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，《教育規(guī)劃綱要》指出：注重學思結合,。倡導啟發(fā)式,、探究式、討論式,、參與式教學幫忙學生學會學習;注重知行統(tǒng)一,。堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合;注重因材施教,。關注學生不一樣特點和個性差異發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能。要樹立科學的教育質量觀,，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準,。應試教育造成我國大批學生“高分低能”已是不爭的事實,。改革以高考為代表的人才評價制度勢在必行,。《教育規(guī)劃綱要》提出根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念建立科學,、多樣的評價標準,。做好學生成長記錄完善綜合素質評價，強化人才選拔使用中對實踐本事的考察克服社會用人單純追求學歷的傾向,。

三,、政校分開，高校去行政化,，建立現(xiàn)代學校制度,。在建設現(xiàn)代學校制度方面,，《綱要》明確提出推進政校分開管辦分離。適應中國國情和時代要求,，建設依法辦學,、自主管理、民主監(jiān)督,、社會參與的現(xiàn)代學校制度,，構建政府、學校,、社會之間新型關系,。適應國家行政管理體制改革要求，明確政府管理的權限和職責,，明確各級各類學校辦學的權利和職責，構成不一樣辦學模式,，避免千校一面,。完善學校目標管理和績效管理機制,。健全校務公開制度，理解師生員工和社會的監(jiān)督,。探索建立貼合學校特點的管理制度和配套政策,，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式.政校分開管辦分離的學校制度的實質就是落實和擴大學校辦學自主權,，這是引導和鼓勵學校自主整合資源、輕裝上陣,，努力辦出品牌,，打造特色,，真正辦出優(yōu)質教育,，讓人民滿意學校,。校長不應當是官員，切實減少官本位思想,，少用行政命令,，多用理念引領，多用依法治校,。四,、落實綱要精神,，不斷提升自身素質?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”,，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知,。作為一名教師應時刻不忘記學習,，善于學習,，具有學習意識，努力提升自我的素質,。當今社會,，知識更新日新月異,，教師要不斷提高自身的業(yè)務水平，堅持與時俱進,，更新觀念,，

鉆研業(yè)務,，成為有良知、有新知,、有真知的人民滿意教師。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇三

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對我們大學生進行形勢與政策教育的主渠道,、主陣地,，是我們每個大學生的必修課程,，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命,，具有不可替代的作用,。本學期我們的形勢政策課學習了《當前經濟形勢與政策分析》、《當今世界形勢十大關系分析》這兩講,，經過這兩節(jié)課教師的講述,，我對當今國內國際形勢又有了新的認識，也產生了一些新的想法,。下頭我想談一些我的心得體會,。

第一講是《當前經濟形勢與政策分析》,，著重總結了我國“十五”計劃以來取得的巨大成就,，并對“”規(guī)劃做了分析和展望,。經過教師的講解,，我明白了在過去五年,，我國在各行各業(yè)都取得了巨大成就,，尤其是經濟方面,，無論是貿易額,，還是生產總值,，我國取得的成就都異常喜人,，空口無憑,，看看教材上的數(shù)據(jù)支撐就足以使人信服,。在科技方面,，我國也取得了長足的提高,，科技實力節(jié)節(jié)攀升,，最有代表性的就是我國的“神舟”號系列飛船,，從20xx年的“神舟”二號無人飛船,，到20xx年的“神舟”五號載人飛船,，再到20xx年的“神舟”六號載人飛船,，證明了我國的航天技術已經到達了國際先進水平,，我國已經成為世界上少有的擁有載人航天技術的國家,，楊利偉,、費俊龍,、聶海勝以及“神舟”背后無數(shù)的工作人員都成了我們心中的英雄,。新的“”規(guī)劃不再是“計劃”,，這充分反映了我國此刻正在全方面去除計劃經濟的殘留,，全面與市場經濟接軌。展望“”,，綜觀國內外發(fā)展環(huán)境,，形勢一片大好,。

在第一講里，教師還講了教材上沒有的問題,，主要有國民幸福度的問題,。最近聯(lián)合國已經把國民幸福度確定為衡量國家的一項重要指標，甚至能夠與gdp齊名,。在我國,，各大城市的媒體紛紛就國民幸福度展開調查,，結果得出我國各地人民普遍幸福感較高,，尤其農民比城市人更覺得幸福。其實我感覺這也和我國“十五”以來在各方面取得的巨大成就有關,，國家富強了，綜合國力提高了,，人民安居樂業(yè)了,，自然幸福感就高了,。

第二講是《當今世界形勢十大關系分析》,，主要講解了自東歐劇變、蘇聯(lián)解體后的當今世界,，國際形勢的一些新的變化,。這段時間概括起來就是舊格局解體走向新格局的過渡時期，或者說是處在由二極世界向多極世界過渡時期,。學了這節(jié)課后,，我感覺世界并不是完全和平的,，雖然世界大戰(zhàn)不會再次爆發(fā),，但小規(guī)模局部的戰(zhàn)爭也會不停地發(fā)生,。雖說多極化是不可逆轉的趨勢，可是在相當長的時間內美國的“世界霸主”地位不會被撼動,。美國是當今世界上無可爭議的唯一超級大國,，它認為應當由它來主宰一切國際事務,，所以它向全世界推行它的價值觀,，美國的外交處處凸顯單邊主義,，全然不顧其他國家的想法,，并時刻推行它的霸權主義和強權政治,。這也許是國家生存與發(fā)展的需要,。美國以種種借口打擊了它認為邪惡的阿富汗和伊拉克兩個國家,，并還一心想除掉朝鮮和伊朗等“心腹大患”,。美國與我國也有很深的矛盾,。

1999年,，美國轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館,，三名杰出的新聞工作者殉職;20xx年，美國的飛機駛入中國的領空,，我國的飛行員王偉去攔截，被美國的飛機撞到,，墜入海中,，以身殉職,。在這兩件事上,，美國找了很多借口搪塞我們,，總說是“意外”,?？墒蔷烤故遣皇且馔猓蚁朊餮廴藨斈芸磦€清楚,，就更不用說美國對純屬我國內政的中國臺灣問題的粗暴干涉了，它的企圖任何人都應當看得很明白,。鑒于以上原因,，我們國家必須要努力發(fā)展高科技,，僅有這樣才能在當今世界形勢中處于不敗之地，才能振興我們的民族,?！翱平膛d國”戰(zhàn)略正是如此。上頭的“神舟”號飛船成功的事實,，已經向包括美國在內的全世界證明了中國的實力,。作為一名當代的大學生，我們肩負了祖國的未來,，深感職責重大,。我們必須要努力學習，刻苦鉆研,，僅有這樣才能不辜負祖國對我們的培養(yǎng)和期望,。

以上就是我對這學期形勢與政策課的一些心得體會。有些看法可能還很膚淺,，期望教師不吝賜教,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇四

今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限,，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,，影響很具體,，也很深遠.所以，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新本事,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標,，結合自我的優(yōu)勢,，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗，構建知識結構體系,，拓展素質,，不斷提高個人本事，打造出“誠、勤,、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用,，構成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大,，膽大藝更高”,，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個遠大夢想,，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應當做的。

其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中，知識層次較高,，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體，所以,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

再者,，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義。

綜上所述,，作為21世紀的大學生,，我們更應當把握住自我，努力學好專業(yè)知識,，為祖國明天的建設添磚加瓦,。

最終，我想說,，學校開設的《形勢與政策》課十分必要,。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要資料,，是提高大學生綜合素質,、開闊胸懷視野、增強職責感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界,，認識了中國，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇五

通過本學期的形勢與政策課,，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解,。有助于我們作為當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀,。通過了解世界的經濟政治形勢來了解整個時代的主題,。當今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復雜，正處于舊格局解體走向新格局的過渡期,，分析當前的國際格局,，應該說還是一個以美國為超級大國，以歐盟,、俄羅斯日本,、中國為大國及國際集團的形式,。下面談一下美國的單邊主義及世界的多極化趨勢美國作為頭號超級大國的地位在短期內是不會動搖的。

首先它的經濟地位是不會動搖的,，第二,，它的軍事地位是無法取代的，第三,，是科技實力的優(yōu)勢,。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎。

歐盟的發(fā)展也極為迅速,，歐盟的發(fā)展是對美國和俄羅斯的抗衡,，因為歐盟的東實質是在侵占俄羅斯的勢力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體,，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個東歐,。相反，歐盟抓住機會,，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐,，對俄羅斯形成威脅;歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脫美國的陰影,，此前的歐洲需要美國的軍事保護,，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同導彈防御體系。

俄羅斯是當今世界上唯一一個在軍事上可以與美國叫板的國家,。俄羅斯的科技在國際舞臺上占有重要地位,。比如說航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術,。只是經濟發(fā)展速度緩慢,。日本經濟發(fā)展迅速，日本的經濟支柱主要是電子,、高科,、輕工業(yè)、汽車,、金融等,，由經濟帶來的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。中國的宗旨是維護世界和平,。中國的發(fā)展,、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非常快的,，每年以8~9%的速度發(fā)展,，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經濟的發(fā)展,，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展,。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重,，為維護世界和平做出了重要貢獻。

隨之而來的是興起了“中國威脅論”這一說,，但這實屬一些國家的無稽之談,。基于以上分析我認為中國的發(fā)展要注意以下兩點：

一,、要保證經濟的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代,。只有經濟發(fā)展了才能使國防,、科技、教育,、基礎設施等方面得到提高,，才能充分保障國家安全。

二,、要堅持和平共處五項原則的外交政策,。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境,，才能吸引外資,，為經濟建設做出貢獻。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇六

《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分,，是對大學生進行思想政治教育的一門重要課程,，對大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,，培養(yǎng)學生的群眾主義,、社會主義和愛國主義精神，對大學生全面素質教育的推進,，有著重要的作用,。《形勢與政策》又是傳達和貫徹中央方針政策,，讓學生學習和領會中央精神,，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道,、主要陣地,。

時間如駒過隙，三年的形勢與政策課程以華麗的姿態(tài)結束了,，經過這門形勢與政策課程讓我學到了很多知識,，使我受益匪淺，不管是在國家政策,，還是社會經濟,、就業(yè)等方面都使我對有了更深層次的認識,。最重要的是這門課程是我們當代大學生務必要學的一門課程，因為它不僅僅能夠讓我們了解國內外紛繁復雜的形勢,，還能夠提升我們的道德素養(yǎng),。

同時這門課程是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內外形勢,，緊密結合大學生的思想實際,，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是透過適時地進行形勢政策,、世界政治經濟,、國際關系草本知識的教育，幫忙學生開闊視野,，及時了解和正確對待國內外重大時事,，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應潛力,?；拘蝿莺蜔狳c問題對于學生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的,，但在一個時期內,，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局,、主要大國之間的關系,、國內改革開放的總趨勢等，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的,，把國際形勢,、國內形勢中相對穩(wěn)定、具有必須必然性和規(guī)律性的資料進行歸納,，能夠構成基本形勢的框架,。

比如說到兩會熱點問題就不得不提食品安全。說到問題食品,，很多人立刻就能舉出例子,，染色饅頭、毒奶粉,、瘦肉精,、地溝油等等，問題食品涉及范圍之廣,，不禁讓我們迷茫,，到底還有什么食品是我們能夠放心食用的,。正所謂民以食為天，為什么在民生之根本問題上,，卻經常出現(xiàn)問題?

監(jiān)管問題也不是食品安全問題的唯一歸因,，在中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與食品安全所研究員、國家食品安全風險評估專家委員會主任陳君石院士看來,，我們食品生產,、加工企業(yè)的數(shù)量很多，其條件不盡相同,，衛(wèi)生操作規(guī)程又很難監(jiān)控,，所以時不時出些問題倒是“正常”的了,。每年“兩會”期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案,，其中大部分都要求政府嚴加監(jiān)管,。站在政府的立場上思考，這可能嗎?我只想強調,，安全的食品不是監(jiān)管出來的,，它是生產出來的。我覺得,，形勢與政策這門課程對我們具有重要好處,。我認為社會歷史的大發(fā)展是決定個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,，它制約著可選取度,，決定著大學生成功的機率，影響很具體,，也很深遠,。而形勢與政策這門課程，讓我們了解到社會形勢與國家政策對人們的作用,，使我們明白其在的重要性,。我們明白形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展,。我們務必吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新潛力,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自我的發(fā)展目標,，結合自我的優(yōu)勢,，定位自我的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質，不斷提高個人潛力;利用形勢與政策,，為我所用,，構成對形

勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,，為國家做貢獻,，使我們做有價值的人。

學習形勢與政策這門課程,，對我們的道德知識有著很重要的作用,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中,，知識層次較高,，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體,，因此,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

學習形勢與政策這門課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史好處,。

而作為21世紀的大學生，我們更就應懂得把握機會,，努力學好專業(yè)知識,，為祖國明天的建設添磚加瓦。我認為我們就應從以下幾個方面來提升我們自我的實力,，從而去從容的應對的挑戰(zhàn),。

首先，我們務必學好科學文化知識,，具備良好的知識,，才有實力為自我的夢想勾畫藍圖。

其次,，要經常的參加社會實踐,，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有透過具體的實踐才能將所學應用到生活中,，去發(fā)揮其真正的價值,，也才能真正的明白我們的所學是否有用。

再者,，制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。俗話說：凡事預則立,，不預則廢,。應對如此嚴峻的挑戰(zhàn)，我們要想在未來中有所立足的話,，務必提前做好準備,，做好規(guī)劃，并且按照自我的規(guī)劃腳踏實地的走下去,，即使前面有再大的風雨,，也要依然堅持到底，無怨無悔,。

最后,，最為重要的一點，學會溝通,，積累人脈,。無論作為學生也好，還是職場人員也好,，最為重要的是要有人脈,。

以上是我學習《形勢與政策》的課程資料的體會，和我對這門課的認識,，以及對我們當代大學生提出的幾點推薦,?？傊矣X得學習這門課是必要的,，要使這門課真正發(fā)揮其作用,，不僅僅要從學生自身方面加以認真對待，而且要付諸實踐,，這樣才能真正的學有所用,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇七

通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解,。有助于我們作為當代大學生思想的成熟,、樹立正確的社會主義榮辱觀。通過了解世界的經濟政治形勢來了解整個時代的主題,。當今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復雜,，正處于舊格局解體走向新格局的過渡期，分析當前的國際格局,，應該說還是一個以美國為超級大國,，以歐盟、俄羅斯日本,、中國為大國及國際集團的形式,。下面談一下美國的單邊主義及世界的多極化趨勢美國作為頭號超級大國的地位在短期內是不會動搖的。

首先它的經濟地位是不會動搖的,，第二,，它的軍事地位是無法取代的，第三,，是科技實力的優(yōu)勢,。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎。

歐盟的發(fā)展也極為迅速,，歐盟的發(fā)展是對美國和俄羅斯的抗衡,，因為歐盟的東實質是在侵占俄羅斯的勢力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體,，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個東歐,。相反，歐盟抓住機會,，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐,，對俄羅斯形成威脅;歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脫美國的陰影,，此前的歐洲需要美國的軍事保護,，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同導彈防御體系。

俄羅斯是當今世界上唯一一個在軍事上可以與美國叫板的國家。俄羅斯的科技在國際舞臺上占有重要地位,。比如說航空航天業(yè),，它擁有航天航空的核心技術。只是經濟發(fā)展速度緩慢,。日本經濟發(fā)展迅速,，日本的經濟支柱主要是電子、高科,、輕工業(yè),、汽車、金融等,，由經濟帶來的軍事發(fā)展也是得到了很大提高,。中國的宗旨是維護世界和平。中國的發(fā)展,、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非?？斓模磕暌?~9%的速度發(fā)展,，世界驚呼：21世紀是中國的世紀,。中國的改革開放帶來了經濟的發(fā)展，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展,。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重,，為維護世界和平做出了重要貢獻。

隨之而來的是興起了“中國威脅論”這一說,，但這實屬一些國家的無稽之談,。基于以上分析我認為中國的發(fā)展要注意以下兩點：

一,、要保證經濟的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代,。只有經濟發(fā)展了才能使國防,、科技、教育,、基礎設施等方面得到提高,，才能充分保障國家安全。

二,、要堅持和平共處五項原則的外交政策,。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境,，才能吸引外資,，為經濟建設做出貢獻。

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻,、更全面更真實的了解,，使我受益匪淺，感觸良多,。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對我們學生進行形勢政教育的主要渠道、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程,，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用,，更好地貫徹落實了中央的有關精神,，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場,，觀點和方法,。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕,，睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演,，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力,，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉,。我贊美他，是因為他優(yōu)秀,，我們欽佩他,，是因為我們年輕，我們用自己年輕,、活躍,、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺,、澤被至深。

我們認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展,，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”,，今應為“適時務者為俊杰”,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力,。

與此同時，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗，構建知識結構體系,，拓展素質,，不斷提高個人能力，打造出“誠,、勤,、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，“藝高人膽大,，膽大藝更高”，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界,。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了,。地球村里的變化日新月異。生在當代,，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的,。

其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中,，知識層次較高,，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體,，因此,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇八

鑒于朝鮮帶來的核威脅和導彈威脅與日俱增，建立導彈防御體系是美國未來關注的重要領域之一,，也是美國與韓國和日本兩個亞洲主要盟友進行三邊合作的重點,。”據(jù)韓聯(lián)社2月20日報道,，美國助理國務卿幫辦安妮塔?弗里特當天在東京的日本國際問題研究所發(fā)表了上述講話,。報道稱，美國一直希望與韓日共同建立地區(qū)導彈防御系統(tǒng),。但分析人士認為,，美國此舉不僅為了應對朝鮮的威脅，同時也是為了制衡中國,。

事實上,，美國宣稱的該計劃的組成部分―在韓國部署“薩德”反導系統(tǒng)，已經“提上了美韓合作的日程”,，最近引起國際社會的廣泛關注,。

“薩德”是什么?

“薩德”是美國“末段高層區(qū)域防御”(英文縮寫為thaad)的英語音譯，這套系統(tǒng)的攔截高度達到40―150公里,，即大氣層的高層和外大氣層的低層,，該高度實際是射程3500公里以內彈道導彈的飛行中段，是射程比它更遠的洲際彈道導彈的飛行末段,。因此,，它與其他系統(tǒng)配合可以攔截洲際彈道導彈的末段，形成雙層攔截,，也可以與“愛國者”等低層防御系統(tǒng)中的“末段攔截系統(tǒng)”配合,，攔截中,、短程導彈的飛行中段。

美國自1987年起研制“薩德”反導系統(tǒng),，20xx年5月開始裝備軍隊,。在美國的“末段地面反導”系統(tǒng)中，“薩德”負責高層反導任務,，“愛國者”負責低層反導任務,。

“薩德”系統(tǒng)以連為基本作戰(zhàn)單位，每個“薩德”連由攔截導彈及其發(fā)射車,、雷達和電子指揮控制系統(tǒng)組成,。配備攔截彈150枚、發(fā)射車9部,、雷達1套等,。該系統(tǒng)既可由飛機空運，也可裝載到地面車輛上機動部署,。

“薩德”配備的攔截彈運用了當今世界最先進的動力,、材料、電子和控制技術,，彈長6.17米,，發(fā)射重量662公斤，最大飛行速度可達每秒2.5公里,，有效射程在40―200公里,。一個可供對比的數(shù)據(jù)是，俄羅斯“山毛櫸”防空系統(tǒng)的9m317導彈重量與“薩德”攔截彈相當,，但其最大射程只有50公里,，最大射高25公里。

“薩德”系統(tǒng)的核心裝備是an/tpy―2雷達,。該雷達是當今最先進的防空雷達,，采用了有源相控陣技術。它主要負責目標探測與跟蹤,、識別和彈道落點估算,，并可實時引導攔截彈飛行及攔截后毀傷效果評估。據(jù)雷達的研制方美國雷神公司公布的信息,，該雷達的分辨率非常高,，具有跟蹤和識別假彈頭能力。對戰(zhàn)術導彈彈頭的有效探測距離為1500公里,，對彈體的探測距離更遠,。“可用于對‘敵方’發(fā)射的彈道導彈進行早期預警跟蹤并對其飛行的末段實施攔截,?！?/p>

中國“沒有理由反對”?

對于韓國將有可能部署“薩德”反導系統(tǒng)，中國駐韓國大使邱國洪曾明確表示“堅決反對”,，稱這將嚴重損害中韓關系,。韓國媒體高度關注，稱這是中國政府人士第一次發(fā)出警告,。美國方面則進行辯解,，今年2月6日，美國副國務卿布林肯表示,，此舉完全是為了應對朝鮮,，“中國沒有反對的理由”。

對此,，有中國專家指出,，就如同5年前美國計劃在東歐部署反導系統(tǒng)“為防伊朗”(實為擠壓俄羅斯)一樣，如今說為了防朝鮮,，實則針對的是中國,。俄羅斯戰(zhàn)略和技術分析中心專家瓦西里?卡申一針見血地指出，美國在太平洋西部針對中國部署數(shù)十枚“薩德”及其升級版導彈,，可對中國造成嚴重威脅,。卡申認為,，美國給出的在東亞地區(qū)部署反導系統(tǒng)的“官方理由”太過牽強,，因為該國的頭號軍火商洛克希德?馬丁公司生產的“薩德”反導導彈攔截的目標是超音速導彈。在可預見的未來,，朝鮮是無法造出超音速導彈的,。

此外，“薩德”系統(tǒng)中的an/tpy―2雷達,，除了可以監(jiān)視朝鮮的彈道導彈發(fā)射,，還能監(jiān)控中國境內的彈道導彈發(fā)射。中國在華北,、東北的導彈發(fā)射試驗,，出不了大氣層就會被部署在韓國境內的該雷達系統(tǒng)捕獲。該雷達平時能夠偵測中國方面的各種飛行參數(shù),，可為其他反導系統(tǒng)提供預警,。該雷達還具備相當強的反隱形能力，對于探測中國的隱形飛機也具有特別的意義,。

俄羅斯社會政治研究中心主任耶夫謝耶夫認為,。美國國防部正在打造從阿拉斯加經日本、韓國和中國臺灣到澳大利亞的“反導弧”,，這是美國實施重返亞太戰(zhàn)略中的重要一環(huán),，其目的在于制約中國,。

今年2月上旬，美國國防部發(fā)言人卡比和宣傳負責人杰夫?保爾先后宣稱“我們正與盟國韓國(就部署‘薩德’問題)持續(xù)進行協(xié)商”,，“美韓正在就‘薩德’問題進行非官方協(xié)商,，并且已完成韓國境內的選址調查”。這說明,，“薩德”真的已經離中國越來越近,。

被威脅方的應對之策

盡管“薩德”反導系統(tǒng)很先進，但也有其短板,。實際上,，所謂反導系統(tǒng)，通常指的是反擊和攔截敵方的攻擊導彈,。少數(shù)反導導彈由防空導彈演化而來,，大多數(shù)反導系統(tǒng)都不具備攔截超低空巡航導彈的能力。包括美國的標準―3防空導彈,、地基攔截導彈,，都只能攔截大氣層外的目標。因為這類反導系統(tǒng)攔截彈采用的都是紅外成像導引頭,，在稠密大氣層內飛行時都會由于氣動加熱而無法看清目標,。“薩德”系統(tǒng)基本也是這樣,，仍然無法攔截緊貼地面飛行的巡航導彈,。因此，巡航導彈或許是對付“薩德”系統(tǒng)的一種有力武器,。

另一方面,，“薩德”系統(tǒng)攔截彈的造價為1000萬美元/枚，三四枚導彈相當于一架早期三代機的價格,，遠遠高于普通的戰(zhàn)術彈道導彈和巡航導彈,。因此，這種攔截彈的產量非常有限,。如果對“薩德”系統(tǒng)實施大規(guī)模的飽和攻擊,，美國即便有攔截的能力，也沒有攔截的財力,。俄羅斯戰(zhàn)略專家曾稱,，在歐洲戰(zhàn)場，俄可部署空基巡航導彈來化解美國的反導系統(tǒng),。因此,，中國大量打造可攜帶亞音速和超音速巡航導彈的轟―6k型轟炸機，同樣可給中方遏制美國的反導系統(tǒng)帶來機會。

有軍事專家分析稱,，中國對付“薩德”反導系統(tǒng)還另有方案可選,，就是在沖突早期階段，利用電磁脈沖武器打擊該系統(tǒng)的雷達,。俄羅斯“衛(wèi)星”新聞網近日登載的一篇文章認為,，中國成功研制出電磁脈沖武器，是進行信息對抗的一個重要因素,。中程彈道導彈有可能充當中國電磁脈沖發(fā)生器的載體。今天,，當美國的反導系統(tǒng)距中國邊境越來越近之時,，此類武器的作用越發(fā)明顯。電磁脈沖武器的一個可能的優(yōu)先使用目標,，是用于防空和對付反導系統(tǒng)的指揮設施,。讓敵方的雷達失靈，可保證解放軍最有效地利用自己大量的常規(guī)高精度彈道導彈和巡航導彈,，摧毀敵方重要的交通設施,、機場和防空武器。這可讓中國在沖突的早期階段占有空中優(yōu)勢,，阻止美國向太平洋西部補充軍力,。

也有專家指出,，對付“薩德”系統(tǒng)的最有效的方法,，就是發(fā)展由彈道導彈發(fā)射的“助推―滑翔”型高超音速飛行器，這類飛行器的飛行高度低,，可實施大范圍機動,，是目前“薩德”系統(tǒng)奈何不了的,。因此，高超音速飛行器的研制成功,，將能有效反制反導系統(tǒng),。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇九

我們只有了解了形勢與政策，并經過客觀的分析后,，才能更好的定位自己的方向以及發(fā)展目標,，并且結合自身實際情況，制定出適合自己的成長計劃,，努力奮斗,，不斷提高自身的綜合素質與能力，成為一名適應社會潮流發(fā)展要求的大學生,。

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，緊密結合全面建設小康社會的實際,、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢,，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線,、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心,。因此,，形勢與政策對大學生來說是一門必不可少的課程。

當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代已經過去了。作為新時代的大學生,，我們不能成為只會讀書的機器,。我們要拋掉陳舊的觀念，與當今社會融為一體,，成為一個有激情有活力有思想的新時代青年,。再者，當今國內外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念,，振奮精神，努力學習,，報效祖國,，具有重大的意義。 對國內外形勢與政策的大體分析

國內形勢

在國內方面,，這么多年來,，我國的政治發(fā)展取得了極大的成就，中國政治治理的方法逐漸科學起來,，但是與此同時,，我們也都可以看到中國政治在制度建設方面的成果仍然存在不能適應我國經濟和文化發(fā)展的要求從而進一步影響了社會的穩(wěn)定性。從前段時間的熱點事件,，比如中菲黃巖島爭端,，中日釣魚島爭端，并且最近頻頻出現(xiàn)一些社會群體性事件，恐怖暴力襲擊社會事件,，比如近期發(fā)生的昆明火車站砍人事件,，烏魯木齊爆炸案，導致人民安全保障降低,，社會不穩(wěn)定性因素增多,。

當然我們也不能只看到不足，我們也要發(fā)現(xiàn)我國在政治發(fā)展上所做出的成就,，隨著互聯(lián)網的發(fā)展,，我國的網絡用戶數(shù)量也在急劇上升，年齡層也在逐漸變廣,。一些新興的互聯(lián)網交流方式也開始不斷涌現(xiàn),，如微博等，各個政府機構為了

能夠更好更方便的與民眾交流,，以及加快政務透明化，公開化,，都逐漸的開通了官方微博,，并且安排了專職人員進行管理。這些新興的方式,，得到了廣大青年民眾的認可和支持,。

國外形勢

中國當前國際形勢總體呈現(xiàn)和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢,，但局部性的動蕩與緊張有所加劇,。中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期，既面臨著機遇也面臨著挑戰(zhàn),。在世界局勢仍有動蕩因素存在的情況下,，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板,，從中獲得不可估量的好處,。當然中國在快速發(fā)展的同時，也遇到了很多的阻礙,，一些國家擔心中國的崛起對其造成威脅,，從而對我們采取阻遏措施，給我們的經濟貿易等方面設置壁壘,，中國威脅論也因此而出,。

和平與發(fā)展仍是當今國際的主題。世界多極化和經濟全球化在曲折中繼續(xù)發(fā)展,?？萍歼M步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩,，而且各種矛盾錯綜復雜,，我國敵對勢力實施西化以及分化的戰(zhàn)略圖謀并未改變。國際上對于要求人民幣升值的呼聲越來越高,，中國的經濟同樣面臨著一些挑戰(zhàn),。 國家政策

隨著中國共產黨第十八次全國代表大會的勝利閉幕，中國在各個方面的改革也吹起了號角,，黨的是我黨在我國進入全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放,，加快轉變經濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的會議，對于我們黨團帶領全國各族人民繼續(xù)全面建設小康社會,，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設，開創(chuàng)中國特色社會事業(yè)新局面具有深遠意義,，深入學習精神，了解我國在未來十年的政策新走向,，對于我們自身的發(fā)展具有十分重要的作用。

黨的報告提出嚴格,，規(guī)范，公正,，文明執(zhí)法要求，加快法治建設,，加快法治政府建設，依法調整政府,，市場，企業(yè)公民之間的關系,，深入推進政企分開，政資分開,，政事分開，政社分開,，建設職能科學,，結構優(yōu)化,，廉潔高效,，人民滿意的服務型政府,。轉變政府職能,，最主要的就是將管理型政府轉變?yōu)榉招驼?。而依法行政的前提是有法可依，所以我國在未來必定會完善關于行政審批方面的法律體系,。只有通過制定更加具體法律法規(guī),，明確行政審批部門的職責權限和范圍,，才能從根本上遏制行政審批部門的腐敗現(xiàn)象，讓政府在公民心中樹立良好的形象,。

形勢與政策課程對大學生的影響及其作用

大學是我們思想構架形成的重要階段，而形勢與政策對于我們構建價值觀,，形成客觀正確的思想態(tài)度具有極其重要的作用。形勢與政策課在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用。它讓我們了解了最新的熱點問題,，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法,。

學習形勢與政策課程提高了我們的政治素質修養(yǎng),，幫助我們深刻理解當今時代的主題,，強化社會主義榮辱觀,，同時還培養(yǎng)了我們的愛國主義精神,，樹立為祖國繁榮富強而努力,，發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下,，在理想和信念的 激勵下,，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任,，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自我價值,，報效祖國，使中華民族繁榮富強,，立于世界民族之林,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十

隨著世界的不斷變化,，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事,，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,、主要陣地,，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用,，形式政治課程更好地貫徹落實了中央的有關精神,，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法,。通過這學期的形勢與政策學習，我對國內的形勢與政策有了更系統(tǒng),、更深刻、更全面的,、更切合實際的了解，使我受益非淺,。

我們的形勢與政策課程安排有：黨的xx屆六中全會精神，社會主義核心價值體系;當前經濟社會發(fā)展面臨的新形勢;農村工作會議和中央一號文件精神;國際經濟政治形勢;“七一”重要講話;在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話與以紀念辛亥革命100周年為契機開展愛黨愛國主題宣傳教育;校史校情,、學校發(fā)展,、安全、誠信,、民族、宗教等教育專題,。

首先,，感謝給我們授課的老師，他們用自己豐富多彩的知識以及別開生面的講課博得了我們廣大學生的好評,，他們不但教給我們文化知識，而且同時也教會我們怎樣思考問題,，思考人生，給我們注入了青春的活力,。 其次，就是我們認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的環(huán)境，對我們有深深的影響,。因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質,，不斷提高個人能力;利用形勢與政策,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，實現(xiàn)自我發(fā)展,。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士!

通過形勢與政策學習,，我有深刻的體會和見解,。了解了黨的xx屆六中全會精神的十個要點,，正確認識了當前經濟社會發(fā)展面臨的新形勢，我國經濟形勢正處在建國以來相對穩(wěn)定,、持續(xù)增長、經濟效益明顯改善,、生態(tài)環(huán)境效益開始改善的良好時期。中國經濟增長模式正在發(fā)生明顯轉變,，正在從數(shù)量擴張型向質量改善型轉變，不僅經濟效益改善，而且環(huán)境生態(tài)效益開始改善,。我深入學習貫徹中央農村工作會議和中央一號文件精神，主要總結當年農業(yè)和農村工作,，分析當前形勢，著重研究積極發(fā)展現(xiàn)代農業(yè),、扎實推進社會主義新農村建設的政策措施,，全面部署來年農業(yè)和農村工作,。

學習了“七一”重要講話，了解了在“七一”慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話,，講話內涵豐富、思想深刻,，有很強的理論性、戰(zhàn)略性,、指導性,，是繼續(xù)推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的綱領性文獻,。我了解了在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話,，深刻闡明了高等教育事業(yè)在國家發(fā)展中的重要地位和作用。高等教育是我國教育體系中的重要組成部分,，承擔著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學技術文化,、促進社會主義現(xiàn)代化建設的重大任務。發(fā)展高等教育事業(yè),，要始終與國家和民族的命運緊密相連，始終以國家富強,、民族振興,、人類進步為己任,，其中突出強調了全面提高高等教育質量的緊迫性。讓我了解到高等教育發(fā)展的重點放在提高教育質量上來,。也同時了解了一些關于辛亥革命100周年的愛黨愛國主題宣，國際經濟政治形勢以及校史校情,、學校發(fā)展,、安全、誠信,、民族,、宗教等.

當今國內外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現(xiàn)實價值和深遠的歷史意義,。這門課不僅提高了我的綜合素質,，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感,，認識中國,，讓我們感受社會的形勢和國家的政策,。在復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念,，使自己在大學生活中取得了長足的進步,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十一

“形勢與政策”課是一門以馬克思列寧主義、毛澤為思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù),，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學生的思想實際，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線,、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策、世界政治經濟,、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野,，及時了解和正確對待國內外重大時事，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場,、有較強的分析和適應能力。

基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪,，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個時期內,，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性，如當代世界格局,、主要大國之間的關系、國內改革開放的總趨勢等,，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的，把國際形勢,、國內形勢中相對穩(wěn)定、具有一定必然性和規(guī)律性的內容進行歸納,，可以構成基本形勢的框架。

熱點問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時形勢(尤其是國際形勢)受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化,，由這種變化引發(fā)的、產生一定程度影響的問題,，我們稱之為熱點問題這一部分內容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律，但由于時問的不確定性,、突發(fā)性及受偶然因素的影響.因而在一段時期內有其自身的特點,。

首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展,，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”,，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限,，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力,。與此同時，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質,，不斷提高個人能力,，打造出“誠,、勤、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，“藝高人膽大,，膽大藝更高”,，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!

關注世界,。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的。其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,，知識層次較高，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體,，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

再者，當今國內外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義,。

我國是一個發(fā)展中國家，目前很多方面已經取得很大的進步,，例如神舟六號飛天#from 20xx大學形勢與政策課學習心得體會來自第一范文網 end#成功,。這都是值得我們高興的,，改革開放以來,，我國推進經濟增長方式取得積極進展,。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效,。但是從總體上看,，粗放型經濟增長方式還沒有得到根本改變,，經濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經到了刻不容緩的時候,，如旱災害，森林退化,，空氣污染，黨的xx大五中全會提出,，“”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃,，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國在國際中的地位逐步提高,，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢,，當前國際處在深度復雜的變化之中,，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流,。

國際形勢總體穩(wěn)定,，我國又是wto的成員國,，給我國經濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會,，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn),，因此我們大學生要抓住機會。但是我國(嚴以用權學習心得體會)還面臨著許多困難和問題,，如在一些偏遠的地區(qū),，在的孩子還沒有上學念書,，有的人還過著原始人的生活,，有的人均收入還不過百元,，還沒有擺脫貧困,，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去,，要不斷努力創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設,。

近年來,，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢,，但這并不表明我國大學生絕對過剩,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明,，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總人數(shù)的比重為25%和23%,，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多,，而是太少，大學生就業(yè)困難其實原因有二：其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速,，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大,，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭,。第二,，一些大學生擇業(yè)時“高不成,，低不就”,，陷入選擇性的怪圈子,。所以要從根本改變大學生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率,，更好地符合國際形勢趨勢,，實施人才強國戰(zhàn)略.

開設《形勢與政策》課非常必要,。因為,，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容,，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界,，認識了中國,，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十二

經過對《形勢與政策》課的學習,，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面,、更真實的了解,，雖然只是短暫的一節(jié)課,，但卻使我受益匪淺,，感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神,，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場,，觀點和方法。

首先,，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演,，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他,，是因為他優(yōu)秀,，我們欽佩他,，是因為我們年輕,，我們用自己年輕,、活躍,、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺,、澤被至深。

我們認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義,。史有“識時務者為俊杰”,，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系，拓展素質,，不斷提高個人能力，打造出“誠,、勤、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大,，膽大藝更高”，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了,。地球村里的變化日新月異。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的,。其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中，知識層次較高,，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體,，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局.

再者,，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習,，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義。

綜上所述,，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己,，努力學好專業(yè)知識,，為祖國明天的建設添磚加瓦。最后,，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要,。因為,，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容,，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界,，認識了中國，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步,。

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻,、更全面、更真實的了解,，使我對目前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有了一定的想法。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)這一個主題是最比較吸引我的,，聽完后使我受益匪淺，感觸很多,。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道,、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神,，是我們當代大學生關注的熱點問題,，幫助我們掌握正確分析形勢的立場,，觀點和方法,。

我們認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義,。史有“識時務者為俊杰”,，今應為“適時務者為俊杰”,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系，拓展素質,，不斷提高個人能力,，打造出“誠,、勤,、信,、行”的大學生;利用形勢與政策，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我發(fā)展。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士。

通過老師的講解,，我意識到未來不能只有天馬行空的虛無，更重要的是要從現(xiàn)在開始去行動,，去親手締造自己的未來和人生。大千社會,，無奇不有，作為大學生,，我應做好心理預備，堅信“天生我才必有用”的信念,，從零做起，從基層做起,，最終定能在社會上找到自己的位置。作為大學生的我們,，不能再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,，應該拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界,。青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而我們大學生正是青年，知識層次較高,，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體,，因此,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義。

作為我們思想政治理論課的必修課程,，《形勢與政策》對于我們大學生關注熱點問題，分析當代我國形勢無疑具有舉足輕重的作用,。學習這門課程不僅提高大學生綜合素質,、開闊胸懷視野,、增強責任感,，還使得我們更深刻地認識了世界,，認識了中國，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,。因此,，作為21世紀的大學生,，我們更應該把握住自己,，努力學好專業(yè)知識,，為祖國明天的建設添磚加瓦,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十三

美國借道雙邊同盟重返亞洲,，在地區(qū)安全秩序上試圖構造“雁型安全模式”,。美國重返亞洲加大了周邊國家對我國的離心力,，中國與周邊國家的政治互信有所減弱，使我國與周邊國家的關系增加了復雜的不利因素,。

說起“雁型模式”,，人們都還記得上世紀80年代的一種說法：東亞經濟發(fā)展猶如一隊大雁在飛翔,，其中日本是領頭雁,，“亞洲四小龍”緊隨其后，再后是其他國家……

而目前在亞洲正形成一個新的“雁型模式”,，即以美國為領頭雁的“雁型安全模式”。這個“雁陣”中的第二梯隊是美日,、美韓同盟;借勢朝鮮半島的爭端，美日韓又在進一步磋商建立三邊軍事同盟,。第三梯隊是美國與澳大利亞、泰國和菲律賓等盟國的關系,。第四梯隊是美國與越南、印度尼西亞,、印度的關系,。美國特別強調東盟作為地區(qū)多邊主義支點的重要性,，同時承諾將提高印度的國際地位，尤其是承諾賦予印度聯(lián)合國安理會常任理事國的地位,。

在美國試圖塑造的這種亞洲地區(qū)安全秩序的第二梯隊中,，美日同盟被置于首要位置,，是美國與亞太地區(qū)接觸的“基石”,。20xx年是美日同盟建立50周年,，美國高調要求日本復興軍事同盟關系，盡管日本民主黨的鳩山政權初期不打算應承,，但隨著中日釣魚島“撞船事件”的發(fā)生,，日本迅速改變了政策,，強化了同盟關系,。美韓同盟也因“天安” 號事件和朝鮮炮擊延坪島事件而進一步強化。7月21日,，美韓舉行了兩國歷史上首次“2+2”會議,，決定深化和擴大同盟合作,。

此后,，美日韓逐步走向三邊同盟,。在12月初舉行的美日韓三邊外長會議上,，美國國務卿希拉里聲稱,，美國與日本,、韓國的條約同盟是數(shù)十年來亞洲和平與穩(wěn)定的基石,，而日本與韓國的伙伴關系又有助于這種穩(wěn)定與合作的三角關系,。三國外長會議進一步強化了這種關系,。

第三梯隊是美國與泰國,、菲律賓,、澳大利亞的密切合作,。美國啟動了與泰國的《創(chuàng)造性合作伙伴協(xié)議》,，與菲律賓簽署了《千年挑戰(zhàn)和約》,，以加快菲經濟發(fā)展,，減少貧困,。美國和菲律賓計劃于20xx年1月首次舉行兩國間的“2+2”戰(zhàn)略對話,。美國和澳大利亞于20xx年11月8日舉行“2+2”會議,，雙方表示要強化軍事與防務合作關系，兩國官員同意設立一個工作組，探索加強雙方軍事合作的方案,，其中可能包括美國軍隊使用澳大利亞的港口、機場和軍事基地等,。

第四梯隊是美國與越南,、印度尼西亞以及印度的關系。20xx年7月,，希拉里依次訪問了阿富汗,、巴基斯坦,、韓國和越南,。越南在20xx年10月底的東亞峰會上表示，金蘭灣將再次開放,，與外國海軍共享。盡管越南方面表示越南不會成為美國的軍事盟友，不依靠美國實現(xiàn)其安全方面的目的,，但鑒于越南在東盟的地位,，此舉將給東盟造成重大影響,。11月初奧巴馬接連訪問印度和印度尼西亞。盡管目前美印貿易只相當于中美貿易的1/9,，但美國認為印度是一個像中國那樣在未來可以取得經濟業(yè)績的巨人,，某種程度上也具有對抗中國地位的戰(zhàn)略意圖,。而印度尼西亞則是該地區(qū)最大的穆斯林國家,，也是美國總統(tǒng)奧巴馬的出生地,。

第四梯隊呈現(xiàn)出網絡化發(fā)展趨勢,，是美國塑造亞洲地區(qū)秩序的最廣闊依托。印度學者曾提出了一個具有廣泛影響力的觀點,，即中國尋求一個多極世界,、單極亞洲的格局，而美國需要的是一個單極世界,、多極亞洲。也就是說,，中美雙方對亞洲地區(qū)秩序的理解存在顯著的差異,。美國一貫以塑造地區(qū)秩序來彰顯實力,，現(xiàn)在被塑造的對象輪到亞洲了,。9月，希拉里在美國對外關系委員會的一次講演中,，提到與“地區(qū)”相關的詞語的次數(shù)多達24次,，表現(xiàn)出對亞太地區(qū)的高度重視,。

奧巴馬政府強調亞太地區(qū)的新局面,，要求搭建新的機構性架構,，以最有效地實現(xiàn)合作前景,、建立互信并減少競爭摩擦,。20xx年1月12日,，希拉里在夏威夷專門就亞洲的地區(qū)性架構發(fā)表講話，闡明指導美國與該地區(qū)進行積極接觸和發(fā)揮領導作用的五項原則,。盡管希拉里強調美國在亞太各種機構中的參與和領導作用可以讓各方受益,，但實際上最終美國獲得的利益實現(xiàn)了最大化。

美國非常重視東盟的作用,。希拉里于10月28日在出訪亞太地區(qū)之前在夏威夷發(fā)表的政策講話中，提到美國把東盟視為東亞地區(qū)正在形成的地區(qū)性結構的支點,，是“諸多政治,、經濟和戰(zhàn)略問題上不可或缺的機構”,。美國20xx年簽署《東南亞友好合作條約》，為加入東亞峰會鋪平了道路,。20xx年，希拉里參加了在河內舉行的東亞峰會,，美國也表示20xx年東亞峰會在印尼召開時,，奧巴馬總統(tǒng)會重返印尼,。日本媒體稱,，這標志著亞洲迎來以中美日為核心的新一輪博弈,。

除此之外,，奧巴馬政府致力于擴大跨太平洋經濟伙伴關系。早在20xx年,，新西蘭,、智利,、新加坡和文萊即簽署《泛太平洋戰(zhàn)略經濟伙伴關系協(xié)定》 (tpp),。20xx年美國積極申請加入該協(xié)定,，同時申請加入的還有澳大利亞,、越南和秘魯,。美國向tpp的邁進,，可能有助于重新確立美國在未來地區(qū)經濟一體化討論中的領導地位。馬來西亞學者認為,，未來該地區(qū)的經濟前景可能由三個不同區(qū)域強國主導的彼此重疊的模式構成：美國將主導tpp八國(p8),，中國尋求全東亞自由貿易區(qū)(eafta),，日本則將尋求東亞全面經濟伙伴關系(cepea),。美國試圖拾起亞太經合組織(apec)的遺產,，在泛太平洋地區(qū)構建自由貿易區(qū),，在某種程度上,，這分離了目前正在談判的中日韓自由貿易區(qū)的勢力，并且還與中國―東盟自由貿易區(qū)形成一定的競爭關系,。

在美國看來，一個沒有美國參與的東亞新秩序是不能容許的,，美國介入亞洲的目的是維持和增強美國在亞太地區(qū)的領導力。有分析人士認為,，無論是東亞峰會的擴容，東盟10+8防長會議機制的建立,，還是tpp進程的強勢推進，都潛藏著亞太地區(qū)國家對中國崛起的不適應和對中國崛起方式的深度疑慮,。

朝鮮半島：“軟肋”面臨的威脅

中國周邊安全的最大軟肋是東北亞，朝鮮半島形勢是風向標,。20xx年是近20xx年來朝鮮半島局勢最危急的一年，在同一年發(fā)生兩起嚴重的軍事安全事件,，這在朝鮮停戰(zhàn)后57年來不曾有過。美國和日本趁機迅速介入,，在朝鮮半島西部和東部海域進行規(guī)?？涨暗能娛卵萘?，美日韓三邊軍事同盟雛形初現(xiàn)。這給中國帶來了安全威脅,，使朝鮮半島出現(xiàn)了停戰(zhàn)以來最嚴重的危機,。

從地緣政治的角度看,，以朝鮮半島為中心的東北亞地區(qū)是中國安全的致命弱點,。歷史上,，1895年的甲午戰(zhàn)爭,、1920xx年的日俄戰(zhàn)爭以及日本侵占中國東北等都在這個地區(qū),。新中國成立后，上世紀50年代的朝鮮戰(zhàn)爭以及60年代中國與蘇聯(lián)的珍寶島沖突都對中國安全造成極為嚴重的威脅,，改變了中國的發(fā)展方向。

20xx年是近20xx年來朝鮮半島局勢最危急的一年,。在同一年發(fā)生兩起嚴重的軍事安全事件，這在1953年7月朝鮮停戰(zhàn)后57年來不曾有過,。不僅世人關注的“六方會談”遲遲未能重啟,，因韓國“天安”號沉沒等突發(fā)事件引起的一系列聯(lián)動效應,，更使朝鮮半島局勢急轉之下,，進入新一輪動蕩期,。

“天安”號事件后,，美國和韓國轉而推行對朝強硬路線,，試圖以強大的武力來震懾朝鮮,。而朝鮮對外政策也趨于強硬,。延坪島炮擊事件后，美國與韓國在西海(即我黃海)舉行歷史上雙方最大規(guī)模的聯(lián)合軍事演習,，標志著朝鮮半島緊張局勢的進一步升級。

不過,，朝鮮半島形勢雖然危急,，但仍在可控范圍之內,。臨近年底,，朝鮮的政策出現(xiàn)了緩和跡象,。朝鮮向國際社會宣布,，朝鮮需要一個和平的環(huán)境以便于集中力量進行經濟建設,。

在現(xiàn)階段乃至未來較長的一段時期內,，在朝鮮和韓國,、美國,、日本陣營之間，由于缺乏基本的戰(zhàn)略互信,，突發(fā)事件可能在短時間內引發(fā)地區(qū)性的危機，且危機還可能持續(xù)升級,。在現(xiàn)階段,，各方缺乏進行多邊安全對話的基礎和意愿,，更遑論建立一種各方認可的多邊安全合作的制度安排,。總體上看,，目前對抗和沖突的邏輯支配半島事態(tài)的發(fā)展。

朝鮮半島事態(tài)發(fā)展為美國積極介入創(chuàng)造了機會,，美韓、美日的聯(lián)合軍演意味著一個兼具攻防能力的美日韓小型多邊安全機制雛形隱現(xiàn),，這對中國的國家安全構成了新的威脅,。由此可見,，朝鮮半島的軍事對峙行為和美國對中國的戰(zhàn)略擠壓,，已經使中國面臨嚴重的雙重挑戰(zhàn),。亞洲國家彼此間的窩里斗,，是美國在此地坐收漁翁之利的最大“助緣”,。

美國和韓國對中國在“天安”號事件和延坪島事件后的反應不滿,，指責中國不主持公道,，一味偏袒朝鮮,。中美關系和中韓關系在一定程度上也受到損害,。特別是韓國國內對中國的不滿情緒迅速上升，而且仍在持續(xù),。

延坪島炮擊事件后,，中方關于迅速開始六方緊急磋商的提議再次遭到美韓日三國的拒絕。中國的朝鮮半島外交遇到了復雜的難局,。

盡管如此,，中國仍然是促使朝鮮半島形勢“轉危為機”不可或缺的斡旋者。因為只要敵對各方均缺乏發(fā)動全面戰(zhàn)爭的意愿或能力,，它們最終會約束自己的行為,，回到談判桌前解決問題。而這離不開中國的幫助,。因此,，在各方可能“擦槍走火”的情況下，中國所要做的是靜觀局勢變化,，以靜制動,，而不是輕易作出情緒化的反應。

海上風浪：海洋安全環(huán)境惡化

海上安全成為中國周邊安全形勢緊張的重要來源,，中國的海洋戰(zhàn)略已成為國際社會判斷中國是否和平崛起的重要指標,。中國的深海戰(zhàn)略已經觸及美國的亞太乃至全球利益，周邊國家借美國重返亞太之勢在海洋問題上結成利益共同體抗衡中國的潛力大大增強,。因此,，中國的海洋安全環(huán)境進一步惡化，中國深海戰(zhàn)略面臨的海上壓力將常態(tài)化,。

20xx年,，圍繞南海爭端主要有兩件大事：其一，一些國家利用所謂“南海是中國的國家核心利益”(下文簡稱“核心利益說”)指責中國“日趨明顯的擴張性軍事行動和強硬外交政策”,。其二,，美國適時利用南海事務，多次堅稱自身在南海的航行自由權,，與中國就此數(shù)次展開激烈的交鋒,，并支持東南亞一些國家在南海問題上的立場。

20xx年4月，美國《紐約時報》發(fā)表一篇題為《中國軍隊尋求擴張海軍力量》一文,，7月該文被日本共同社引述,，引起中國和國際媒體的廣泛報道。文中聲稱,，中國政府于20xx年3月首次向訪華的美國副國務卿斯坦伯格和白宮國家安全委員會亞洲事務高級主任貝德聲稱,，南海是關系到中國領土完整的“核心利益”，不允許任何人干預南中國海事務,。而在這之前,，中國只將中國臺灣問題、西藏和新疆問題等定位為“核心利益”,。

“核心利益說”一經出臺,，便被國際社會不加分辨地全盤引用，成為佐證中國外交轉向擴張的重要論據(jù),。而這一說法并沒有官方來源,，沒有得到官方確認。學界和各種智囊機構的態(tài)度也較為謹慎并提出質疑,，有軍方學者撰文表示,，“南海問題是中國核心利益”的提法僅見于中國個別學者的言論，并非高層領導的正式表述,，更未寫入國家戰(zhàn)略性報告或者法律性文件,。

長期以來，中國在南海問題上主張“擱置爭議,、共同開發(fā)”,，但這并不代表放棄主權要求。只是中國在美國高調介入亞洲事務時彰顯主權,，會成為將東南亞國家及背后支持的西方國家團結在一起,、對中國實施遏制的一個契機。

國際社會對“核心利益說”的強烈反應,，表現(xiàn)了南海問題的復雜性以及對中國崛起的嚴重憂慮,。國外把“核心利益說”解讀為崛起后的中國在劃分東亞的勢力范圍，中國今后的外交政策會日益咄咄逼人,。國外還普遍將“核心利益說”與釣魚島“撞船事件”相提并論,，據(jù)此判定中國將采取日趨強硬的外交政策，中國崛起會對世界秩序產生重大的不確定性,。

中日之間圍繞釣魚島的爭端,，一直以來就是中日之間的領海領土主權之爭,，20xx年釣魚島“撞船事件”的爆發(fā),，一方面反映出中國外交的新舉措，以及中國突破美國海軍的傳統(tǒng)勢力范圍之后對舊地區(qū)秩序造成的沖擊。另一方面也出現(xiàn)了周邊國家對中國海軍遠洋能力的疑慮,。

“撞船事件”后中國的反應速度與力度,，讓日本外交界感到中國的反應“超出了迄今為止的底線”，與以往發(fā)生沖突時中國盡量防止事態(tài)發(fā)展成全面沖突不同,，此次日本人認為中國的反應似乎已頂?shù)袅恕鞍踩y”,。甚至有日本學者呼吁，為阻止中國一意孤行,，各國將從經濟,、資源和安全保障領域構筑對華包圍圈，日美兩國應肩負起主導構筑對華包圍圈的重任,。

“撞船事件”發(fā)生后中國的對日措施引發(fā)了國際社會的強烈關注,，一些國外媒體和學者、官員將中國的反應“升級化”看待,，將中國描繪為“粗暴大國”,，甚至給中國的反應與舉措戴上“中國威脅論”的帽子。

與中國存在南沙群島主權糾紛的東南亞國家對中國“撞船事件”后的“強硬態(tài)度”也表示了擔憂,。日本學者緊緊抓住這種“擔憂”將南海問題與釣魚島問題“扯”在一起,。日本學者夸張地斷定，“當前的中國外交似乎是以鴉片戰(zhàn)爭以來的屈辱歷史為鑒,，將列強的侵略手法運用至侵犯越南和菲律賓領土以及日本的領海上”,。毋庸置疑，日本學者的這種 “邏輯論證”旨在離間中國與東南亞國家的關系,，蠱惑東南亞地區(qū)人民對中國的信任和友好,，實現(xiàn)日本聯(lián)合東南亞“共同對付”中國的企圖。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十四

大學里,，形勢政策課起著至關重要的作用,，形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容，是大學生日常思想政治教育的主線,。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是大學生的必修課程。課程內容豐富多樣,，從不同方面,、不同角度給大學生以深刻啟迪。

四節(jié)課程,，講述四個不同內容,。從四方面學習，得到認識總結體會,。

第一堂課,，我們學習了經濟走勢與特點,，客觀看待各種因素對我國的影響，大國關系的趨勢性變化,，深刻認識大國博弈背后的利益訴求,，世界經濟進入深度轉型調整期、呈現(xiàn)出新的走勢,，機遇與挑戰(zhàn)并存,，我國貿易環(huán)境有新變化，中國以積極的姿態(tài)應對,，認識到大國實力地位和國際影響出現(xiàn)的新變化,，相互間關系更加復雜，既合作又競爭的態(tài)勢依然是國際形勢的基本特征,。還學習了地區(qū)熱點動態(tài),，清晰把握地區(qū)形勢演變的脈絡，南海,、釣魚島爭端不斷,，我國周邊安全環(huán)境依然復雜，我們要維護祖國統(tǒng)一,，反對外來分裂勢力,，維護領土完整。最后我們學習了我國外交新動向,，準確理解新一屆中央領導集體地位,。這堂課的學習讓我對國家及國際形勢有了大體的了解，要為祖國的發(fā)展做準備,，努力學習,，發(fā)展經濟，使祖國更加繁榮,、富強!

第二堂課,，我們學習了“我有一個大學夢”，作為大學生的我們要有夢,，有了夢想才會有前行的動力?，F(xiàn)在的我們正年輕，有時光和精力去闖,，去拼搏,。如果不敢去嘗試，畏縮前進,，我們又怎能實現(xiàn)夢想,，沒有夢想的人生將失去存在的意義。聽老師列舉很多有夢想人生的例子,，如一位學姐因為擁有夢想,，創(chuàng)業(yè)使自己的三百元變成三百萬元,，收獲成功。通過這堂課的學習,，我認識到我需要擁有一個自己的夢，并為之付諸實踐,，不斷努力,，讓這個夢成為現(xiàn)實，讓我的人生更有意義,。

第三堂課,，我們學習了中國領土，老師告訴我們中國最大的威脅不是美國,，而是邊境國家,，我們需要搞好與邊境國家的關系，我們只有與周邊國家和睦相處,，才能共同繁榮發(fā)展,，只有貫徹“與鄰為善，與鄰為伴”的外交方針和“睦鄰,、安鄰,、富鄰”的外交政策，才能有長期穩(wěn)定與和平,。但我們還應注意到周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素和矛盾所激化的隱患,，掃除和平發(fā)展的一切障礙，積極參加與亞洲多邊及雙邊機制適用本國強大的綜合國力,，擴大自身的影響力,，發(fā)揮地區(qū)大國的作用，盡而實現(xiàn)大國的崛起,。

通過這堂課,，我學習到我們要同鄰國搞好外交關系，友好往來,，多交流合作,。

第四堂課，講了誠信教育,、安全法制教育專題,，這堂課讓我受益匪淺，萌發(fā)了我的“大學夢” ,。我了解了有關人才培養(yǎng)方案與創(chuàng)新學分,、研究生收費政策下的考研、學校村官學院介紹,、考風考紀,、誠信教育考試教育,、安全衛(wèi)生問題相關內容。我們大學注重人才的培養(yǎng),，鼓勵大學生創(chuàng)新,，使大學生具備開拓創(chuàng)新的品質，為此學校為我們提供了學習平臺,。將創(chuàng)新與學分掛鉤激發(fā)廣大學生創(chuàng)新的激情,。針對我們對考研的困惑，老師給了詳細的解答,，考研是對學術的追求,，精英教育，研究生基本上是供不應求,，為升值發(fā)展增加籌碼,。對于考什么、考本校還是外校,、考學術學位還是專業(yè)學位,、考本專業(yè)還是外專業(yè)以及20xx考研收費情況，老師也給了詳解,，讓有考研想法的同學目標明確了,，困惑解決了，更加堅定了前進的方向,。我校鼓勵考研并制定了相關福利政策：就業(yè)中心每年組織考研系列輔導,，考上有獎勵，教務處確定有專門的考研教室(空調,、晚上不關燈),。多么體貼的學校啊!時刻為我們著想。讓我最感興趣的話題當然是大學生村官了,，來自農村的我一直想著要為家鄉(xiāng)做些什么,，大學生村官給了我一個機會，老師向我們介紹了有關大學生村官的政策并且告訴我們學校要開設村官學院了,。最后我們學習了當前學風,、誠信考試事項和當前安全、衛(wèi)生注意事項,。明確了要誠信考試,，拒絕作弊，保持寢室衛(wèi)生潔凈,，杜絕違章電器,，防患火災。

總結下,，要更好的建設國家,，我必須從自身做起,，在大學四年里我要有“大學夢”，確定明確的計劃與目標,，首先我要扎扎實實的學好每一門課,，了解大學生村官的相關知識，為成為一名合格的大學生村官打下扎實的基礎,，使自己具備良好的從業(yè)道德素養(yǎng)和服務農民的奉獻精神,，具備良好的心理素質、協(xié)調溝通能力,、團隊協(xié)作能力,，具備良好的調查研究,、綜合決策,、組織管理和自我表達能力，具備一定的科學研究與創(chuàng)新工作能力,。熟悉我國“三農”工作的基本方針,，掌握國家惠農支農政策，具備結合區(qū)域發(fā)展實情,、貫徹國家方針政策的能力,。熟悉農業(yè)與農村發(fā)展的土地、文化,、產權,、經營等相關法律法規(guī)，具備農村工作的法律意識,、環(huán)境保護意識,，以及農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識。具備較為寬厚的知識儲備,，熟練掌握應用文寫作,、信息技術應用等技能。讓自己得到全面的發(fā)展,，更好的勝任大學生村官這個職位,，建設家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)人民謀福利，從而為推動發(fā)展我國經濟做貢獻,。

通過這次形勢政策課程的學習,，我學到了很多，也明確了自己的發(fā)展方向,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十五

經過對《形勢與政策》課的學習,，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面更真實的了解,，使我受益匪淺,，感觸良多,。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政教育的主要渠道,、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命,，具有不可替代的重要作用,，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題,，幫助我們掌握正確分析形勢的立場,，觀點和方法。

首先,，給我們授課的老師滔滔不絕,，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材,，以及別有風趣的講演,，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里,，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他,，是因為他優(yōu)秀,，我們欽佩他，是因為我們年輕,，我們用自己年輕,、活躍、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺、澤被至深,。

我們認識到,，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義,。史有“識時務者為俊杰”,，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限,，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力。

與此同時,，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質，不斷提高個人能力,，打造出“誠,、勤,、信,、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大,，膽大藝更高”,，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展,。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士!

關注世界。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的。

其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,，知識層次較高，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體,，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十六

經過對《形勢與政策》課的學習,，我對國內外的形勢與政策有了更深刻,、更全面、更真實的了解,，雖然只是短暫的兩節(jié)課,，但卻使我受益匪淺，感觸良多,。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,，是我們每個大學生的必修課程,，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用,，更好地貫徹落實了中央的有關精神,，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場,，觀點和方法,。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕,，睿智敏捷的思維,，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演,，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力,，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉,。我們用自己年輕、活躍、開放,、包含的個性來聆聽哲人的教誨,，固然會受益匪淺、澤被至深,。

通過形勢政策課,，我認識到形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠,。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意,，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力,。與此同時,，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案,，努力奮斗,，構建知識結構體系,，拓展素質,，不斷提高個人能力，打造出“誠,、勤,、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策,，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自我大發(fā)展。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代,，作為大學生的我們,，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的,。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量,。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用,。而大學生是青年中,，知識層次較高，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體,，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來,，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

再者,，當今國內外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念，振奮精神,，努力學習,，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義,。 對于今年引發(fā)國內外廣泛關注的南海問題，我有一些感受,。南海是中國四大海域中面積最大的海域,同時也是中國同周邊鄰國爭議最大的海域,。南海諸島自古以來就是中國領土神圣不可分割的一部分,但是自20世紀70年代以來,由于南沙群島及其周圍海域被探明有著巨大的水產資源、豐富的油氣和礦產資源,，也是我國重要的能源和貿易通道,。南沙群島不僅有可觀的經濟地位,，而且還具有重要的軍事戰(zhàn)略地位。南沙群島及其海域扼太平洋和印度洋的海上交通咽喉,，地近馬六甲等重要海峽,，是從亞洲駛往印度洋、中東,、歐洲的最近航路,，溝通兩大洋和聯(lián)系三大洲的海上樞紐。從交通航運的重要性來看,，世界上1/10強的石油產品由中東運往東亞,、日本和美國要取道南沙海域.因此，誰擁有了南沙群島及其海域,，就等于自己掌握了“一條戰(zhàn)略財富”,。如越南強調南海是其“天然屏障”，菲律賓則認為南沙群島是“正對菲律賓群島腰部的一把匕首”,。

歷史證明,，中國對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。東漢楊孚《異物志》有"漲海崎頭,，水淺而多磁石"的記載,。《元史》地理志和《元代疆域圖敘》記載元代疆域包括了南沙群島,。其中《元史》記載了元朝海軍巡轄了南沙群島,。 明代《海南衛(wèi)指揮僉事柴公墓志鉻》記載："廣東瀕大海，海外諸國皆內屬",，"公統(tǒng)兵萬余,，巨艦五十艘"，巡邏"海道幾萬里",。表明南沙群島屬于明代版圖,，明代海南衛(wèi)巡轄了西沙、中沙和南沙群島,。古人習慣把南中國海稱為萬里石塘,，《島夷志略》是大旅行家汪大淵的杰作，他在書中對南中國海的人文,、物產、自然風貌都有十分詳細的記載,?？梢姡怨拍虾＞褪侵袊嗣穹毖苌⒌奶烊痪蹖毰?。在清代,，中國政府將南沙群島標繪在權威性地圖上,，對南沙群島行使行政管轄。

“欲國家富強,，不可置海洋于不顧,。財富取之海洋，危險亦來自海洋??一旦他國之君奪得南洋,，華夏危矣,。”——鄭和 談到中國的海權,，就不能不談到南海,。南海是中國面積最大、資源最豐富,、海權狀況也最復雜的海洋,，而南海海權又以南沙群島的權益形式具體表現(xiàn)出來。這是鄭和畢生海上經歷的總結,，也是世界上最早出現(xiàn)的關于海權的論述,。

近年來南海越來越引起我們重視的，則是南海的油氣資源,。據(jù)估計,，南海海域可供開拓的石油相當于全球的12%，石油儲量估計有1050億桶至2130億桶,，堪稱“第二個波斯灣”;天然氣儲量達到20xx兆立方米,。此外，還有數(shù)量驚人的“可燃冰”資源,。這在能源高度緊張的今天,，顯得彌足珍貴。

如果我們再不從海洋戰(zhàn)略的高度上重視南海海權,，再不加大對南海的開發(fā)與保護,，我們的“歷史性水域”將逐漸因為別國占領的現(xiàn)實化而成為別國的水域，“歷史性權利”將逐漸成為別人的權利,。到那時,，華夏危矣??

中國漁船世世代代在南沙群島萬安灘海域作業(yè)。但是在20xx年6月9日上午,，中國漁船在上述海域正常作業(yè)時,，遭到越南武裝艦船的非法驅趕，并導致其中一艘漁船的漁網與在現(xiàn)場非法作業(yè)的越南油氣勘探船的電纜纏繞在一起,，越方船只不顧中國漁民的生命安全,，拖曳中國漁船倒行長達一個多小時。在中國漁船主動剪斷漁網后,，雙方才脫離接觸,。越方船只的做法嚴重威脅了中國漁民的生命安全,。越方稱中國漁船試圖剪短越方石油勘探船的電纜，這只是越方托詞罷了,。這一幕之所以會發(fā)生,，其實就是越南以武力威懾我國漁民，從而獨霸南沙資源,。

在南海問題上,，美國也加入了進來，盡管中美高層已經商談過南海主權問題,，但美國還是聲稱將會支持菲律賓,，其實就是不想看到中國發(fā)展超過自己。 中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端,，但面對主權問題并不放棄使用武力,。面對外國挑釁，中國始終以和平方式與有關國家商討解決有關問題,，這充分體現(xiàn)了中國維護地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關系大局的誠意,。我認為各方在南沙問題上應當克制、冷靜自己的行為,，并適時提出建設性的方案,。中美對話的增多可以看出，南海危機并不是很嚴重,，只要不出大事,，中美之間溝通后就會平息下來。

中國在南海問題上正日益明顯地面臨四組挑戰(zhàn)：一是中國海洋戰(zhàn)略發(fā)展與南海主權爭議遲遲未能解決之間的矛盾;二是擱置主權,、共同開發(fā)與有關國家不遵守之間的矛盾;三是“與鄰為善,、與鄰為伴”方針與東南亞國家對中國崛起潛在擔憂之間的矛盾;四是主權爭議留待未來解決與各有關國家都在相繼爭奪資源、時不我待之間的矛盾,。

中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端,。這一立場同樣適用于南沙群島。中國愿同有關國家根據(jù)公認的國際法和現(xiàn)代海洋法,，通過和平談判妥善解決有關南海爭議,。中國政府還提出"擱置爭議、共同開發(fā)"的主張,，愿意在爭議解決前,，同有關國家暫時擱置爭議，開展合作,。中國政府不僅是這樣主張的,，也是這樣做的。近些年來,，中國與有關國家就南海問題多次進行磋商,，交換意見，達成了廣泛共識,。

中國主張有關各方在南沙問題上采取克制,、冷靜和建設性的態(tài)度。近些年來,，越南,、菲律賓等出兵強占南海一些無人島礁，摧毀中國在南沙無人島礁所設主權標志,，抓扣或以武力驅趕我在南海作業(yè)的漁民,，對此，中方始終堅持通過外交渠道,，以和平方式與有關國家商討解決有關問題,。這充分體現(xiàn)了中國維護地區(qū)穩(wěn)定和雙邊友好關系大局的誠意。

總而言之,，學習形勢政策課令我獲益匪淺,。

形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十七

摘 要：本文從民生財政建設的現(xiàn)實意義出發(fā)，通過分析當前民生財政建設的不足,，從如何構建適合社會發(fā)展需求的現(xiàn)代化民生財政管理模式的角度出發(fā),，進行關于民生財政建設的若干思考，并提出了能夠提升民生財政建設水平的若干建議,，以便為相關財政工作者提供參考,，力爭全面促進財政事業(yè)向前發(fā)展。

關鍵詞：民生財政建設 若干思考

民生財政,，顧名思義就是一種以人為本的財政體系,，伴隨著我國對民生財政投入力度的加大，民生財政建設引發(fā)了社會各界人士的廣大關注,，特別是在教育領域,、生活保障領域、就業(yè)領域等重點領域,，民生項目的投資更是呈直線增加態(tài)勢,。無容置疑，民生財政建設已成為了我國建設社會主義社會的重點項目,，在當今社會經濟體系不斷深入改革的今天,，我們如何從“重視民生，保障民生,，改善民生“角度出發(fā),，對關于民生財政建設做出詳細思考將具有十分重要的現(xiàn)實意義。

1,、民生財政建設的現(xiàn)實意義分析

改革開放之后,，我國經濟水平不斷提高,，呈現(xiàn)出良好的經濟發(fā)展態(tài)勢。伴隨著經濟的良好發(fā)展,，社會事務需求也不斷增多,，與此同時也引發(fā)出來越來越多的人民利益訴述問題，這在一定程度上加大了改善民生建設的難度,，民生建設改善工作面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇,。要知道，民生財政是“庶政之母”,，加強民生財政建設能有效緩解社會經濟壓力,，消除社會經濟矛盾，確保社會經濟得以長久穩(wěn)定發(fā)展,。以下就民生財政建設的現(xiàn)實意義展開分析,。

1.1、是實現(xiàn)“中國夢”,，建設社會主義和諧社會的關鍵

改善民生財政建設,，宏觀角度上是要求財政建設從社會經濟體系架構改革出發(fā)，立足社會經濟發(fā)展實際,，跟隨社會經濟的發(fā)展步伐而進行相應的改革與創(chuàng)新,，特別是在社會保障領域、教育領域,、住房保障領域,、公共衛(wèi)生領域等民生方面的財政消耗，以不斷滿足人民群眾多種不同的社會需求,，進而達到“中國夢”與“人民夢”的相互統(tǒng)一,，為全面建設社會主義和諧社會奠定良好的民生基礎。

1.2,、是經濟社會轉型發(fā)展的現(xiàn)實需要

經濟社會轉型發(fā)展需要多方面要素支持,，宏觀角度上要求通過科學規(guī)劃合理配置充分發(fā)揮財政分配功能作用與地位，著重改善民生和保障民生,，把財政支出向人民群眾保障領域轉移,，重點解決人民群眾關心的難點、熱點問題,，包括公共衛(wèi)生醫(yī)療設備,、教育、社會住房等社會服務問題,，進一步緩解社會民生矛盾,。

1.3、是推動社會基本公共服務建設的具體體現(xiàn)

數(shù)據(jù)表明，20xx年,，全國31個省(區(qū))市的財政支出中,，民生支出普遍增長，且多數(shù)地方占到了當?shù)毓藏斦С龅?0%以上,。以安徽省為例,，據(jù)財政廳廳長羅建國說：“20xx年,，安徽省民生支出3161.2億元,，增加553.8億元，增長21.2%,，占全省財政支出近80%,。”一系列數(shù)據(jù)說明了民生支出比重正在不斷優(yōu)化,?？梢姡訌娒裆斦ㄔO,，必須把財政支出重點向人民群眾公共需要或公共服務轉移,，解決公共服務不到位的局面，進一步推動社會基本公共服務建設,。

2,、民生財政建設面臨的問題

2.1、管理體制問題

隨著社會體制改革的不斷深入,，財政撥款的形式也向復雜化,、多樣化趨勢發(fā)展，政府投資形式也更加多元化,。然而,，財政管理體制中的事權和財權不匹配，無論是大事還是小事決策權都在上級領導手上,，下級領導空有管理頭銜,，卻無法實施正確的管理權限。這種不平衡的決策方式,，使得地方政府壓力加大,，導致很多民生政策無法落到實處。除外,，由于財政局財政管理的組織建設不完善,、財政管理人員配置不合理、職能分配不明確,。財政局在進行財政管理工作時,，缺乏健全的財政管理監(jiān)督與控制體系，甚至出現(xiàn)私自挪用單位內部資金、私設賬外賬,，避開財政監(jiān)督把單位預算外的收入據(jù)為私有,，進行公款玩樂等情況，嚴重影響了財政局的經濟利益,，民生財政建設受到影響,。

2.2、財政約束問題

從現(xiàn)階段我國政府的財政決算預算看來,，財政管理模式單一,，無法精確、完整地反映出政府的債務,、資金等情況,。從財政局發(fā)布的財政預算信息來看，財政報告不夠全面,，對資金使用細化不到位,，存在多方面不足，極容易滋生腐敗行為,。由于財政資金管理缺乏足夠的公開透明度,，這種模式下的財政報告也缺乏足夠的約束力，這也在一定程度上加大了民生建設工作開展的難度,。

2.3,、資金管理問題

首先是資金來源渠道單一。教育,、科學技術,、文化體育與傳媒、醫(yī)療衛(wèi)生,、社會保障和就業(yè)等相關的一些民生領域尚未完全向社會資金開放,，再加上社會公益、慈善等民生領域制度建設不健全,，使得社會資金流入民生建設領域的渠道單一,，民生建設支出仍然需要附屬財政投入。

其次是民生資金使用存在“越位”與“缺位”現(xiàn)象,。民生建設項目雖然遍布社會各大民生領域,，然而發(fā)達地區(qū)卻相比于經濟欠發(fā)達或者偏遠地區(qū)更為深入。

在經濟發(fā)達地區(qū),，由于經濟水平較高,，在這種經濟條件較好的大環(huán)境背景下，出現(xiàn)“越位” 的情況就比較多;而在經濟落后地區(qū),，由于受到經濟限制,，一些應用政府承擔的民生領域得不到相應的建設，多會出現(xiàn)“缺位或不到位”的狀況。顯而易見,，民生建設現(xiàn)階段還存在明顯的資金管理難題,，出現(xiàn)地區(qū)建設不平衡現(xiàn)象。

3,、完善民生建設的幾點可行性策略

民生建設工程意義重大,，是構建社會主義和諧社會的基礎，針對當前民生建設工程存在的種種問題,，必須加以改變,，才能提高民生建設水平，以更好地發(fā)揮民生財政對擴內需,、調結構,，促和諧的多重效應。

3.1,、在滿足社會公共需要的領域加大公共財政投入，嚴格控制行政經費的過快增長,。通過把財政支出向公共安全,、公共衛(wèi)生、公共教育,、社會保障和社會公共設施等方面轉型,，凸顯社會公共保障在國民經濟總值當中的比重，加大公共設備與產品的供給,，努力做到經濟性公共服務與社會性公共服務相互統(tǒng)一,，讓民生建設項目功能充分發(fā)揮出來，得以服務大眾,，服務社會,。

3.2、要以財政改革為先導,，強化政府的社會公共服務職能,，加快向服務型政府的轉型。實踐證明,，行政改革與財政建設制度的變革有著密切的聯(lián)系,。從某種意義上來說，財政建設制度的變革會引發(fā)行政建設改革同步改革,。因此,，財政制度改革可以作為先導，現(xiàn)行一步進行改革,，引導政府行政改革,。例如通過將預算管理、資產管理、財務管理等整合到統(tǒng)一的平臺,，加強對單位基層和管理層的內部控制,，確保財政管理記錄、財政報告信息和其他財務管理信息的及時性,、真實性,、完整性。在企業(yè)崗位設置上,，建立合理高效的管理機制,、運行機制、激勵機制,、決策機制,，建立科學的考核標準，制定比較合理的,，操作性強,，有激勵性的考核方案，形成相互激勵,、相互制約為主體的運作模式,，以把更多的力量放在發(fā)展社會事業(yè)和解決人民生活問題上。

3.3,、繼續(xù)改革和完善轉移支付制度,，進一步照顧經濟欠發(fā)達地區(qū)和基層政府。民生建設工作不僅聯(lián)系著政府的各個職能部門與處室,，與千家萬戶也有著緊密的聯(lián)系,。在當前的分稅制財政體制下，一些欠發(fā)達地區(qū)及基層政府事權,、財權不匹配,，財政財力不足。民生建設要因地制宜,，根據(jù)各地實際情況,，進行不同建設。對于一些經濟基礎較好的地區(qū)應重點建設,，而一些地處偏遠,，遠離中心城區(qū)的地區(qū)應充分放權，給予優(yōu)惠政策,，大力鼓勵其快速發(fā)展,。

4、結語

民生財政建設工作的進行,，是一項復雜的系統(tǒng)工程,。其目的不單是為了優(yōu)化民生管理,，同時也是為了通過科學規(guī)劃和合理配置使民生財政建設發(fā)揮最大的功能效應，從而改變人民群眾生活環(huán)境,，進一步促進社會主義和諧社會建設事業(yè)的發(fā)展,。對關于民生財政建設做出思考，以找出提高建設水平的可行性策略,，對于實現(xiàn)民生建設事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義,，同時，其也是科學發(fā)展觀的必然要求,。

參考文獻：

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形勢與政策課程反思與總結800字 形勢與政策課程教學總結篇十八

隨著世界的不斷變化,，社會的不斷發(fā)展,，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著,。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響,。 作為一名大學生，對社會的了解是必須的,。隨著經濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展,，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展,。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關注的,。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境,，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化,，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn),，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應學會認識和把握形勢與政策,。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意,，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展,，懂得變通,，更應該在此基礎上來進行創(chuàng)新,。同時,，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位,，依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案，努力奮斗,，不斷提高個人能力,，利用形勢與政策，為我所用,，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。

隨著科技的不斷發(fā)展,，世界變得越來越小,，每個國家，每個地方的都互相影響著,，都有著各種聯(lián)系,。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代已經過去了,，作為這個時代的大學生,，不應該只是對書本上的知識了解精通，而應該是對這個社會和這個世界有著充分的了解,，應該走出去,，去擁抱這個日新月異的世界。這樣才不會被這個世界,，這個時代所拋棄,。對周圍的形勢與政策有一定的了解才是我們這個時代的大學生應該做的。通過大學這幾年的形勢政策課的學習,，是我對近幾年來的國內外形勢和政策有了一定的認識,，是我對未來的發(fā)展趨勢有了一定規(guī)劃。形勢與政策這門課幫助我們大學生正確認識國家的政治,、經濟形勢,，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景,，正確理解黨的基本路線,、重大方針和政策，正確分析社會關注的熱點問題,，激發(fā)學生的愛國主義熱情,，增強其民族自信心和社會責任感，把握未來,，勤奮學習,，成才報國,。引導和幫助我們掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀,、科學分析形勢與政策的方法論,、形勢發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產生和發(fā)展,、政策的本質和特征等基礎知識,。引導和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內容，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系,。培養(yǎng)我們掌握正確分析形勢和理解政策的能力,，特別是對國內外重大事件、敏感問題,、社會熱點,、難點、疑點問題的思考,、分析和判斷能力,。培養(yǎng)學生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件,、敏感問題,、社會熱點、難點,、疑點問題的思考,、分析和判斷能力。通過社會實踐讓我們感知國情民意,，體會黨的路線方針政策的實踐,，把對形勢與政策的認識統(tǒng)一到黨和國家的科學判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

形勢與政策這門課是根據(jù)當代大學生的學習情況而開展的,，他能更好地結合大學教育為社會培養(yǎng)一個全面的人才,，從大一到現(xiàn)在,，學習了三年的形勢政策,。首先讓我對國家的總體形勢和采用的基本政策有了充分得了解,，明白了我國這種形勢和政策的根本原因,。同時我們也學習了中國經濟的發(fā)展形勢,，明白中國的經濟發(fā)展需要更多的人才,，需要有創(chuàng)新的技術,，這使我們能夠更明確的培養(yǎng)自己的發(fā)展方向。我們還學習了全球化時代的安全問題，讓我們明白了全球化時代,，不僅給我們帶了許多的機遇,，同時也給我們帶來了許多的挑戰(zhàn),，如何在這個全球化時代抓住自己的機遇，同時勇敢面對我們所遇到的各種挑戰(zhàn),，這就需要我們能正確樹立自己的人生觀價值觀,，只有這樣，我們才能在這個全球化時代取得輝煌的成績,，才能夠為祖國做出更多的貢獻,。在學習××年抗災重建的過程中，我對國家的關于抗災的形勢與政策有了深入的了解,，特別我們這些學習建筑學的學生,，是我們對自己以后的學習中能夠付出更多的注意力在這中抗災的設計上，讓我們能明白如何才能順應目前的形勢政策來培養(yǎng)自己的學習方向,。在學習中國文化軟實力的時候讓我對中國目前的文化狀況有了一定的了解,，同時也對我國的文化發(fā)展結合資料做了分析，讓我更加的明白我國未來的發(fā)展需要面臨的各種問題和挑戰(zhàn),。在這幾年的學習中，我不在是一個一無所知的人,，而是對國家的形勢和政策有了很深的了解，讓我在未來的發(fā)展有了更明確的目標,。

當今國際體系轉型為我國提升國際地位提供了良好的機遇,，和平轉型的國際體系,，有利于中國漸進式地成為世界主要大國,。在全球事務中各方對中國的借重和需求顯著上升。廣大發(fā)展中國家整體實力和影響上升,，是中國實現(xiàn)和平發(fā)展道路不可或缺的戰(zhàn)略依托。中國和諧世界的理念已經形成,，使世界各國對中國威脅的看法和擔憂有所減弱,，對中國的信任,、肯定和信心有所增強,。我國在不斷提升國際地位的同時也面臨著障礙與挑戰(zhàn),。這些障礙和挑戰(zhàn)是我們今后××年中影響我們地位變化,，甚至會導致我們上升過程中斷,。對此我們要有充分的認識。百年不遇的國際金融危機造成全球經濟衰退，中國外部發(fā)展環(huán)境空前嚴峻，國際和地區(qū)熱點問題此起彼伏，周邊亂象從生，中國外部安全環(huán)境風險和隱患增多,，意識形態(tài)因素對國際關系的影響上升，中國外部輿論環(huán)境中仍存在壓力和挑戰(zhàn),，中國發(fā)展面臨諸多內部困難。中國的國際地位不是單一的,，靜態(tài)的,，而是復合的,，動態(tài)的,。一方面，中國的國際地位內在蘊含著大和小,、強和弱的對立統(tǒng)一,，具有明顯的矛盾、復雜性;另一方面,，中國的國際地位還具有快速多變的特性,，正處在從大而弱的國家走向大而強、從地區(qū)大國走向世界大國的歷史進程之中,。作為當代青年,，我們要 培養(yǎng)一種理性的、平和的心態(tài),，冷靜面對現(xiàn)實,，為中國和平崛起創(chuàng)造一個比較有利的國內、國際輿論環(huán)境,。

同時學習了國家的形勢與政策除了是對自己能力等方面的培養(yǎng),，他也是對我們知識的一種豐富，所以在學習形勢政策是,，應能做到與時俱進,，能更好地收集資料，了解我國的形勢政策,，同時我們現(xiàn)在面臨的最大的形勢政策,，就是關于就業(yè)方面的形勢政策，所以我們在學習形勢政策課的過程中應該加入這方面的學習,，這樣更能讓學生對自己所面臨的問題有一個更深刻的了解,，能更好的抓住機遇，能更好地迎接挑戰(zhàn),，這是我們形勢政策課所應該具備的,。 當今國內外形勢風云變幻,，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境,，所以,，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),，堅定信念，振奮精神,，努力學習,，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義,。同時，形勢與政策課是高校大學生思想政治教育的重要內容,，是提高大學生綜合素質,、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界,，認識了中國，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界,，才是我們應該做的。大學學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容,，是提高大學生綜合素質,、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界,，認識了中國，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足,，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課,。

學習形勢政策課讓我對現(xiàn)在所面臨的形勢有了更深入的了解,，這門課作為大學教育的一部分充分發(fā)揮了他的作用,，使我們在大學階段能對自己所處的環(huán)境有了更深刻的認識，讓我們能夠早一步做出自己在這個社會上的發(fā)展方向,。形勢政策可是一個很重要的課,，在今后的學習和生活中，我們應該加強對形勢政策的學習,，能做到與時俱進,，能夠全面發(fā)展自己，更全面的適應這個社會,，能為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻,。形勢政策是與我們的生活息息相關的，所以學習形勢政策是很有必要的,，這是我們在這幾年的形勢政策的學習中最深刻的心得體會,。