無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

繼續(xù)教育收獲及體會篇一

一,、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了教育觀念，對小學教師來說,，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學習,，提高了自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

二,、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。教師對學生要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理。

三,、通過學習,，我感受很深刻的是，中國是一個重教化的禮儀之邦,，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務是走向素質(zhì)教育,，面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名教師應更加明白：教師必須對學生做到教會做人、教會求知,、教會辦事,、教會健體、教會審美,、教會創(chuàng)造,，要把德、智,、體,、美全面發(fā)展，使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,。

四,、作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學,，孜孜不倦，努力做到學識淵博,，業(yè)務精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導。

在教學中,，除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。

作為教師還必須要有敬業(yè)精神，要深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

繼續(xù)教育收獲及體會篇二

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得,、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才。

其次,，必須熱愛自己的教育對象--學生,。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。這次學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

繼續(xù)教育收獲及體會篇三

當今世界科學技術(shù)突飛猛進,，知識更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣;必須勤奮好學,，孜孜不倦，努力做到學識淵博,，業(yè)務精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導。現(xiàn)把參加繼續(xù)教育學習的心得總結(jié)如下：

一,、所學知識的概括和總結(jié)

通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式,，我完成24學時公需科目及48學時專業(yè)科目的學習。本次學習的內(nèi)容主要包括職業(yè)教育創(chuàng)新,、職業(yè)教育課程開發(fā),、中等職業(yè)教育教師科研意識與科研能力的培養(yǎng),、德國職業(yè)教育行動導向教學過程的組織、中職學生學習動機的激發(fā)與維持等內(nèi)容,。共涵蓋了6講的內(nèi)容,。

在第一講“時代特征與職業(yè)教育創(chuàng)新”中，我主要學習了學習化社會與職業(yè)教育,、教育全球化與職業(yè)教育,、網(wǎng)絡(luò)時代與職業(yè)教育、知識經(jīng)濟與職業(yè)教育等內(nèi)容,。以上這些內(nèi)容可以輔助提高我對于職業(yè)教育的理論水平和專業(yè)技能,，加深對本專業(yè)熱點問題和前沿問題的了解，提高對新技術(shù)新方法的認識,，擴展實際工作的思路,，增強解決實際問題的能力，進而達到理論與實際相結(jié)合的目的,。

第二講“創(chuàng)業(yè)教育：中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的新視角”中,，我主要學習了創(chuàng)業(yè)教育的基本理念、創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標提出的時代背景和意義,、創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)教育中的實施路徑,、國外經(jīng)驗對我國中職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā)、對我國中職院校創(chuàng)業(yè)教育的啟示等內(nèi)容,。在這一講中我認識到廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育,，對中職教育的改革和發(fā)展，對提升民族的自主創(chuàng)新能力,、對構(gòu)建社會主義和諧社會和實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快地發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實意義,。

第三講“中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論與實踐”中，我主要學習了中等職業(yè)教育課程開發(fā)的本質(zhì)內(nèi)涵和動因,，中等職業(yè)教育課程開發(fā)程序,、基本原則、主要模式,、存在的問題,、變革的趨勢等內(nèi)容。在這一講中我學習到中等職業(yè)教育課程開發(fā)的理論,，掌握了課程開發(fā)的發(fā)展動向,，進而在實際工作中更新知識，更新理念,，提高專業(yè)工作水平,。

第四講“中等職業(yè)教育教師科研意識與科研能力的培養(yǎng)”中，主要包括了中等職業(yè)教育科研的重要性和必要性、中等職業(yè)教育教師科研意識和能力的培養(yǎng)等內(nèi)容,。在這一講中我體會到為更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)的辦學目標,，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型高技能人才,，中等職業(yè)學校不僅要搞好教學工作，同時也要開展科研工作,。這是中等職業(yè)學校提升辦學實力,、增強核心競爭力、建設(shè)創(chuàng)新型學校的重要舉措,。

第五講是“德國職業(yè)教育行動導向教學過程的組織”,，主要內(nèi)容有德國職業(yè)教育行動導向教學過程的主要內(nèi)容、理論基礎(chǔ),、實際運用,、現(xiàn)實性思考等。在這一講通過對德國先進的職業(yè)教育理論的學習,，豐富了我的知識面,，我們應把行為導向教學法廣泛借鑒到我國今后的職業(yè)教育過程中。現(xiàn)在我們的職業(yè)學校,，很多脫胎于普通中學,，忽視了職業(yè)學校的職業(yè)意義，沒有辦成“產(chǎn),、教,、學”結(jié)合的一體化職業(yè)教育。

在第六講“中職學生學習動機的激發(fā)與維持”中,，主要學習了中職學生學習動機的激發(fā)與維持等內(nèi)容,。激發(fā)和維持學生的學習動機，是改變學生厭學情緒的重要途徑,。要想教好學生就必須要激發(fā)和維持他們的學習動機,，摒棄他們厭學的情緒。

二,、學習后所獲得的收獲和體會

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學習之中，或者說,，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣,，因為各種學習,、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼續(xù)教育網(wǎng)只是為了完成學習任務和學時,。可是,，當我進入繼續(xù)教育網(wǎng)的那一刻,，我就被這里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界!

經(jīng)過這一段的學習,，給我的感受是很深刻的,，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀,，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內(nèi)容,、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值,，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人,、教會求知,、教會辦事、教會健體,、教會審美,、教會創(chuàng)造，要把德,、智,、體、美全面發(fā)展,，使知,、情、意,、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始,，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),，完善自我，我自完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

萬事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的基本因素,，這對教師的教育教學工作來說也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作積極性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同,、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人,，一個見到學生就心煩的人,，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身,，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”由此可見教師人格的力量,，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學,，這是一個根本前提,，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”,，必須是充盈的,，是清澈的，其實成功的教師,，他的知識更應是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬，向前,，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢,，只有將本體性知識,，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學高為師,，社會發(fā)展到今天,，我們更強調(diào)“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍,、見多識廣的學生的需要,。我認為，學生的全面發(fā)展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,，當前，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

1,、通過學習，使我重新認識了自己的責任,，樹立了科學的教育觀,。幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的,，教師的觀點是不容質(zhì)疑的,，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè),、解惑”之人,。然而在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并地傳授給學生，或者由學生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。

2,、通過學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于各個學科教學的全過程，同時,，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二,，認識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的教師,。在今后的教學實施過程中,，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應,。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。

3,、通過學習,，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。因此，教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

4、通過學習,，讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

5,、通過業(yè)務學習,，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。通過繼續(xù)教育知識更新的學習,，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然從教多年，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺,。因此在我們執(zhí)教的時候要著重加強教材的分析，利用所學理論去備課,、備學生,，去認真講課，去研究學生心理,，逐步在課堂教學中取得了一定效果,，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時,，通過學習,，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步,。在今后的教育教學中,，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究,，使自己的教學逐步向科研發(fā)展。因為新時代要求我們不僅是教師,，更要成為一名教育家,。

總之，通過這次繼續(xù)教育的學習,，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。我將在以后的教育教學中逐步完善自己。

繼續(xù)教育收獲及體會篇四

浙江大學繼續(xù)教育學習體會6月17日至6月21日,，我參加了浙江大學-淄博市商務系統(tǒng)的關(guān)于如何有效利用外資,，如何更好地招商引資的專題研修班，學習體會頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

6月17日上午,，謝教授主要講了跨國公司在華投資的情況。我了解到跨國公司在華投資為我國對外開放取得成果起了一定的作用,，給我國企業(yè)帶來了先進的管理經(jīng)驗和技術(shù)，提供了更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務,，并且投資領(lǐng)域中傳統(tǒng)的機械制造行業(yè)向技術(shù)更加密集的電子計算機,、電氣器材等高端行業(yè)轉(zhuǎn)移，雖然,，跨國公司在我國投資取得了一定成就,，但目前也面臨新的問題：1、造成的環(huán)境污染問題日趨嚴重 2,、跨國公司受賄 3,、獨資化趨勢越來越明顯 4、并未帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的升級改造?，F(xiàn)在,，在越南、泰國等東南亞地區(qū)更加快速的吸引跨國公司投資,，在這樣的環(huán)境下,，我們一定要創(chuàng)造更加優(yōu)惠的政策,，留住各種國際人才，以吸引更多跨國公司來華投資,。

6月17日下午,，張教授講了《利用外資存在的問題及對策》。張教授介紹了當前我國利用外資的形勢,，20xx年我國fdi下降了3.7%,，是三年以來的首次下滑。形勢相當嚴峻,，目前我國經(jīng)濟形勢宏觀形勢尚好但是微觀困難重重,。由于貨幣超發(fā)，經(jīng)濟增長放緩,。同時,，又面對歐債危機、美國的財政懸崖,、日本持續(xù)施法流動性,，這樣不利的國際形勢。張教授提出了如下對策,，我們一定要從追趕學習的模式,，向自主發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)型升級,，尤其是注意知識產(chǎn)權(quán)和自主創(chuàng)新,。

張教授還講了如何招好商引好資。首先要提高認識,，爭取領(lǐng)導支持,，營造好的輿論氛圍，介紹招商引資對經(jīng)濟的拉動作用,。他提出,，引進外資就是引進創(chuàng)業(yè)，鼓勵以境外融資為目的的返程投資,。二是抓平臺建設(shè),。打造開發(fā)區(qū)和自由貿(mào)易園區(qū)。三是創(chuàng)新方式,。加強地區(qū)軟環(huán)境建設(shè),，尤其是要取信于民，取信于商,。四是拓寬領(lǐng)域,。從制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，從一般制造向高端制造轉(zhuǎn)變,，從工業(yè)向服務業(yè)領(lǐng)域延伸,。五是大力發(fā)展服務外包產(chǎn)業(yè),。

6月18日，周教授講了《招商引資的戰(zhàn)略及方法技巧》,。周教授首先講了目前國際直接投資的新趨勢：美國吸引外資仍為第一;金磚王國等新興經(jīng)濟體比重上升;全球現(xiàn)代服務業(yè)比重增加,。其次，周教授講了政府部門的工作,，就是做好招商引資的統(tǒng)籌規(guī)劃,。用冷熱分析、定量分析,、軟硬分析等營造投資環(huán)境;增加高技術(shù)項目的引資比例,，項目向產(chǎn)業(yè)鏈高端轉(zhuǎn)移，增加總部經(jīng)濟和生產(chǎn)性服務業(yè)項目的引資力度,。最后,，周教授提出了5個對策：完善基礎(chǔ)設(shè)施、健全優(yōu)惠政策,、制定地方性的投資產(chǎn)業(yè)目錄,、提高辦事效率、構(gòu)建五位一體的引資體系(優(yōu)質(zhì)資金,、好項目,、科技成果轉(zhuǎn)化項目、先進管理,、領(lǐng)導人才),。

6月19日，葉教授講了《長三角地區(qū)的招商引資的經(jīng)驗與借鑒》,，主要從文化創(chuàng)新的角度講了如何做好招商引資工作,。營造硬環(huán)境、建高等院校,、高級醫(yī)院及博物館,，深入挖掘一個地區(qū)的文化底蘊，讓外資與本地文化相結(jié)合等,。

6月20日，馮教授講了《溝通與談判的技巧》,，非常生動,。首先，我們要學會聽,，多聽少說,，明白招商引資的意圖，同時還要學會觀察,，注意接受者的神態(tài)變化等,，讓自己的需求與對方的要求極力達到一致,，以取得談判的成功。

上了這五堂課后,，我受益匪淺,，我要認真吸收消化，希望能將這些理論用到以后的實踐中去,。

繼續(xù)教育收獲及體會篇五

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐,，我有以下幾點體會：

一,、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分,；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài),?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向,，執(zhí)教者重在展示教學長處,；“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二,、“評課”不能流于形式：在教學中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分,，有的是表揚為主,，做好好先生，還有的是被動發(fā)言,，敷衍了事,，說幾句好話，提一點希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上,。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,，為了更好地改進教學,，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢,？課堂教學終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同,，有所理解,，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動,。

三,、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話,、促進反思的過程,。“議”強調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達的權(quán)利和傾聽,、理解對方的義務?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況,、學生的情況以及教學進度等情況,，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四,、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻,、熱愛學生,、教書育人、為人師表”,。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業(yè)道德,！

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,；同時，作為一名教師,，應該熱愛學生,。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁,，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待,，熱情鼓勵,，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果,；再次,，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事,，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍,。

五、愛生應有九需要：

1,、智慧2、尊重3,、寬容4,、懲罰藝術(shù)5、教育藝術(shù)6,、批評藝術(shù)

7,、發(fā)現(xiàn)8、鼓勵9,、微笑

繼續(xù)教育收獲及體會篇六

學習期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

一,、通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了觀念，努力研究自己,，目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育中的一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育教學中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。

正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。

溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

繼續(xù)教育收獲及體會篇七

作為一名21世紀的醫(yī)護人員，“救死扶傷,，治病救人”是醫(yī)學科學賦予的神圣使命,，不斷提高臨床診斷和治療水平是應有的不懈追求。作為從事臨床工作的護士,，我深感做好臨床護理工作,，不僅能夠全面提高臨床業(yè)務水平，也有充實和發(fā)展前人創(chuàng)造的知識寶庫積極的推進作用,。因此,，我認為新世紀護士應具備“實事求是，循序漸進,，敢于創(chuàng)新,，無私奉獻”的精神，這是新時期醫(yī)護人員積極參與臨床科研工作的關(guān)鍵,，也是與時俱進和不斷開拓進取的要素,。通過參加這次繼續(xù)教育，引發(fā)了我對護士崗位意識的確立,，對提高工作效率和工作質(zhì)量的促進作用問題的思考!

一,、責任意識

責任心才是做好工作的前提。這“責任心”的“心”字,，早被中國古代哲學家喻指思想,、精神，即今日廣義的哲學范疇“意識”,，與醫(yī)學上稱身體某部位的那個“心”有別,。工作上的“心”(責任心)到位，即捧著一顆心來,，在班用心去做,，不夾私心離班,，這樣專“心”之致,，就能做好護理工作,。身為年青的護士，對剛接手的工作有時是“心有余而力不足”,，但只要有這份心,，相信自己定會早日勝任此項工作。如果缺乏責任心,，無論是新護士,，還是老護士，都不會做好護理工作的,。事物有因果關(guān)系,，即有因才有果，護士工作也存在因果性的一面,。工作是靠人做的,，護士工作要達到良好的效果，甚至最佳效果,，必定要求護士本身要有良好的心理狀態(tài),，有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端,，才會有好的結(jié)果,。歪打正著的事是有，但不具有普遍性,。護士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念,，“差之毫厘，失之千里”,，歪打是不會正著的,。加強責任意識才是良好的動因，也是最佳出發(fā)點,。當然,，工作中也會有好心辦錯了事，這屬正常范圍,，世界觀方面是沒有問題的,，有其正確的意識，只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤,，或是方法的運作上出了差錯,。“好心辦錯了事”是方法問題,，而不是思想問題,。方法問題很復雜,，也很有講究。對護士來說,，護理工作有個業(yè)務水平,、經(jīng)驗多寡、病員配合,、他事阻礙等,，使之方法不得力，或者不到位,。這些屬外在原因,，是客觀造成的，非主觀所致,，這種“錯”容易被防止和克服,。如果不該出錯而因責任心不強出了錯，性質(zhì)就變了,，就不屬正常范圍,，也就不能用“出錯”來塘塞，那要追究其責任,。所以，責任意識對護士來說不是可有可無的,，而是必須自我內(nèi)修、點滴養(yǎng)成這種意識,。責任意識與工作職責的要求是緊密聯(lián)系的，有時能合二為一,，但區(qū)別是顯然的,。前者屬自我意識,、自我要求,，強調(diào)個體的內(nèi)控,，具有軟性的一面;后者屬外在規(guī)約,，強制要求，具有硬性的一面?！坝残浴笔枪ぷ髀氊?、標準，“軟性”是個體工作的靈魂，“硬性”好比骨骼，“軟性”恰似血肉。

二,、 平等意識

護士加強責任意識是做好本質(zhì)工作必不可少的,，但僅僅有責任意識還不夠,，應該在責任意識的基礎(chǔ)上,，并緊緊圍繞責任意識創(chuàng)造性地拓展工作。這個“拓展”就是由護士單方面努力,，一廂情愿的工作,，變成護士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護士與病人之間的密切協(xié)作的主動權(quán),、選擇權(quán)在于護士這方,。護士工作如何才能適應、迎合并受到病人的支持,，確立平等意識是其關(guān)鍵，即護士對待病人采用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平,，而且時時處處與病人平等相處,，護士不能有居高臨下之感。在病房里護士是相對固定的,，病人是流動的，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把護士比作主人,，那么病人就可比作客人,。護士與病人彼此之間的關(guān)系就應該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人,，方便客人呢?首先要尊重病人,，重視對方的存在,，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人,，力爭使病人感覺到主人待客熱情,、隨和，服務周到,。做到這些,，主要體現(xiàn)在護士的服務態(tài)度上，護士應該做到“說話輕,，走路輕,，操作輕”，

護士的工作對象是一個活生生的生命,，平等意識也應包含對生命的尊重,。病人在生理上與健康人有區(qū)別，但在人格上與健康人是一樣的,、平等的,。如果護士在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的態(tài)度上就不會有居高臨下的表現(xiàn),，代之的是說話和藹可親,，做事輕巧靈敏。但有時也會有這樣情形的發(fā)生,，當護士好聲好氣地對病人說話,，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現(xiàn)象上來講就是用平等沒有換來平等,，這是什么原因呢?很顯然這是因為病人的心理狀態(tài)發(fā)生了改變,。當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷,，影響人的正?；顒樱騺y了多年的生活規(guī)律,，從而產(chǎn)生煩躁情緒,，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對護士的好聲好語給予應有的重視和回報,。如果我們能夠想到,，當我們護士自己遇到不愉快的事時，也會有這種表現(xiàn),，也許比他表現(xiàn)還差呢,，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護士有了平等意識,，還要有同情心和寬容心?，F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護士的主要理由是態(tài)度問題,，占85%以上,。從中說明病人對護士的態(tài)度是非常在乎的，也說明護士的態(tài)度對病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響

三,、學習收獲

通過這次培訓,，使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng),，有素質(zhì),，有能力、有水平的護士奠定了良好的基礎(chǔ),。也能幫助我們在平凡的工作中發(fā)展專業(yè)的價值和自身價值,。

作為一名護士,，不僅要了解工作中各項工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責任,，有利于提高我們的責任心,，做好我們的本職工作。我一定要認真學習,，深刻領(lǐng)會,，全面把握，嚴于律己,，潔身自好,，以身作則，帶頭遵守,，模范執(zhí)行,，自覺做到標準更高一些，要求更嚴一些,，切實做學習的表率,、落實的表率、接受監(jiān)督的表率,。要自重,、自省、自尊,、自勵,，正確對待組織、正確對待本院領(lǐng)導,、正確對待科室同志和病人,、正確對待個人，始終擺正自己的位置,，把國家,、集體和患者利益放在首位，時刻關(guān)心病人,、理解病人,，成為一個堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務人員,，為社會主義建設(shè)添磚加瓦,，為構(gòu)建和諧中醫(yī)醫(yī)院作出應有的貢獻!

繼續(xù)教育收獲及體會篇八

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，透過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F(xiàn)做一個小結(jié),。

一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的好處,。

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下,，中小學教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機,。在實行教師聘任制的這天,，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就務必加強學習,，使自我的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階,。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途,，促使學生樹立正確的道德觀念,，教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài),，善于運用先進的德育方法,，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長,。

二,、不斷虛心學習、調(diào)整,、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學潛力,，明確認識到教育不僅僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù),，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而構(gòu)成的一整套操作技巧,，我們僅有善于設(shè)計教學,，善于研究教材,，選取合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復習,、談話，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，并且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術(shù)能到達正確,、鮮明、生動的境界,。使學生不僅僅生動的理解了學習資料,，并且給人以藝術(shù)的享受。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學生必須能成才。

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之,，繼續(xù)教育學習的收獲十分豐富，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的,。作為一名新時代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自我打造成社會需要的教育者!

繼續(xù)教育收獲及體會篇九

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會,、終身化學習的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

一,、通過學習,，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來,，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標,，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,，我都積極參加,。“教師應有一種苦讀,，苦學的精神,。”苦讀,、苦學應該是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習,，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用,。我和學生們相互學習,，共同成長。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧,！

然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！

繼續(xù)教育收獲及體會篇十

這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習,，使我接受了許多新的教育教學理念，改變了以前的教學方法,，也從中懂得了怎樣更好地服務自己的教育教學工作,。

通過學習，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度,，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn),。在學習的過程中，我也深深地感受到自己肩負的壓力和使命,，因為我國的學前教育現(xiàn)在還面臨著學前教育體制極不健全,、學前教育觀念滯后、學前教育質(zhì)量有待提高這樣一些主要問題,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學習興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣,。基于這一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向,。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地,。

通過學習，更新原有的認識,。充分樹立“一日活動皆課程”的正確的幼兒園課程觀念,。幼兒園課程是“各種活動的總和”，凡是作為實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運用的,、能夠幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗的活動,，無論是“上課”，還是游戲,、生活活動,，都是幼兒園課程的有機組成成分。

通過學習,， 發(fā)現(xiàn)了自身的局限,。我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學生身心成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓使我更進一步地明白了走進新的教學理念的教師不再是充當“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導者”,、“促進者”、“研究者”,、“協(xié)作者”,、“參與者”、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應新的教學理念下的教育教學活動，教師應自覺成為教學的研究者,、終生的學習者,、教學實踐的反思者。

通過學習,，明白了師愛的內(nèi)涵,。愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子,。教育是愛的教育,，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間同等,、融洽的關(guān)系,，獲得學生的信任，贏得學生的支持,，促進教育和教學的成效,。

總之，通過這次學習,，我茅塞頓開,，深深意識到，作為一名幼兒教師,，一定要以愛為基,，以德為本，立足課堂,，走進孩子的內(nèi)心世界,，喚起他們心中的真、善,、美,，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮!

繼續(xù)教育收獲及體會篇十一

人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德,。為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈,。所以觀察教師應先從品德看起,。試想一下如果老師沒有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人多注意幼兒細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。

教師有的時候考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導,，讓幼兒學會自己去學習,，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師真確引導孩子在這張白紙用愛描繪畫卷,，讓孩子的心從這里起航,。

當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候,，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。哪個老師沒有遇到這樣的情況?可是,，作為教師的我們，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐,，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸不得我命,，隨遇而安好了,。其次，珍惜擁有,。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,，當你的世界也許大雨傾盆的時候,，你怎么知道雨后不會有絢麗的彩虹?

只有創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作,，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了，工作起來才身心愉悅,。

繼續(xù)教育收獲及體會篇十二

20_年4月16日至18日,，參加了20_年_省二級建造師第一批繼續(xù)教育學習班，通過對幾門課程的學習,，我受益匪淺,。繼續(xù)教育制度，能使我們不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力,，從而提高建設(shè)工程項目管理的能力和水平,。就目前的新知識,、新規(guī)范以及項目管理的新發(fā)展,，你不去努力學習更新，就跟不上時代的步伐,。通過這次學習,，我感到繼續(xù)教育培訓工作非常重要，也很及時,，從學習中得到了啟發(fā),，并且從內(nèi)心深處有所體會：

一、通過繼續(xù)教育,，了解了建筑工程管理目前的發(fā)展狀況,，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī),、標準,，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法,、新材料與其應用,。從建筑工程合同管理、索賠管理,、風險管理,、施工安全、成本控制等五個方面的系統(tǒng)學習及典型案例解析,，提高了我們的綜合素質(zhì)和執(zhí)業(yè)能力,。

二、通過對《建設(shè)工程合同示范文本》的學習,，掌握了《示范文本》為非強制性使用文本,，適用于房屋建筑工程、土木工程,、線路管道和設(shè)備安裝工程,、裝修工程等建設(shè)工程的施工承發(fā)包活動，合同當事人可結(jié)合建設(shè)工程具體情況,，根據(jù)《示范文本》訂立合同,，并按照法律法規(guī)規(guī)定和合同約定承擔相應的法律責任及合同權(quán)利義務?！妒痉段谋尽访鞔_了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容,、建設(shè)工程工期和支付價款的規(guī)定、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無效合同和效力待定合同的規(guī)定,、合同的履行,、變更、轉(zhuǎn)讓,、撤銷和終止的規(guī)定,，通過對這些規(guī)定的學習，我感到作為一個二級建造師,、項目負責人在實際施工中要切實加強合同管理,，對合同內(nèi)容要熟悉，嚴格按照合同要求主動辦事,、預先策劃,，索賠的時效、證據(jù)的收集,，都要平時積累,，及時辦理。

三,、通過對《項目成本控制》的學習,，得知了一個執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù),、懂法規(guī),，還要懂經(jīng)濟，并要了解施工管理的內(nèi)容,、施工成本的控制原則,、內(nèi)容和方法。熟悉施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更,、變更價款的確定方法,。關(guān)鍵要做到以下幾點：

一要做到以人為本，進行全員,、全過程,、動態(tài)控制。項目成本控制要隨著項目施工進展的各個階段連續(xù)進行,，始終貫穿于從圖紙會審開始至竣工結(jié)束的全過程,。

二要明白項目成本控制的關(guān)鍵是人。人是實現(xiàn)項目成本控制的關(guān)鍵性因素,，我們搞工程就是要賺取更大的利潤,。首先要在質(zhì)量上，施工水平上,，管理水平上使業(yè)主放心,，其次要有服務意識,，主動為業(yè)主服務，善于發(fā)現(xiàn)施工中的缺陷或是設(shè)計圖紙中的不足,，有力有據(jù)的說服甲方,，爭取更多的變更。

三要技術(shù)創(chuàng)新,、降低成本,。為了降低控制成本，必須多動腦筋,，學會怎么樣去辦變更,、洽商，多學習規(guī)范,、技術(shù)，并把這些技巧運用到施工管理當中,。

四要懂得項目材料成本控制是關(guān)鍵,。工程技術(shù)人員首先要仔細看圖，分階段做好準確的材料計劃,，并要不定時地會同材料管理相關(guān)人員清點庫存材料,，做好下一次的工程材料計劃。

四,、通過對《項目風險管理》的學習,，懂得了風險管理是項目管理的一個組成部分，由于項目的一次性,、獨特性,、臨時性、生命周期等特性,，決定了風險管理對于一個成功項目的重要性,。風險是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移,，存在于隨機狀態(tài)中,，在項目的各個階段都存在風險。采取積極的風險管理方式,，可以使項目風險管理更加平穩(wěn),，可以規(guī)避、轉(zhuǎn)移風險或緩解風險帶來的不利影響,，而項目管理人員專業(yè)能力不夠是導致這些風險的主要因素,。項目風險管理包括，項目風險識別,，項目風險定性分析,，項目風險應付計劃,，項目風險監(jiān)控。風險識別是指風險管理人員在收集資料和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，運用各種方法對尚未發(fā)生的潛在風險及客觀存在的各種風險進行系統(tǒng)歸類和全面識別,。風險識別是風險管理的基礎(chǔ)。項目風險定性分析是評估并綜合分析風險的發(fā)生概率和影響,，對風險進行優(yōu)先排序,，從而為后續(xù)分析或行動提供基礎(chǔ)的過程。風險的應對計劃即對風險識別過程中識別的各種風險對應的提出應對策略,。應對策略主要有回歸轉(zhuǎn)移,、減輕、接受,、選擇,。那么對風險該采用哪種應對措施才合理呢?具體的風險應有具體的應對措施。這就與風險的經(jīng)濟成本有關(guān)系,。

五,、通過對《項目索賠管理》的學習，理解了變更索賠是項目管理的重要內(nèi)容,，是提高項目效益重要渠道和有效途徑,，在以往的工程項目中，都存在變更索賠事宜,，但在提出變更索賠之前,，要充分做好相關(guān)的記錄資料，以作為后期變更索賠的依據(jù),。實踐經(jīng)驗證明,，每一項索賠要求取得成功都離不開以下四個方面的工作，甚至可以說缺一不可,。

第一,、干好工程項目。這是索賠成功的前提與基礎(chǔ),。

第二,、做好合同管理。這是索賠成功的必要條件,。

第三,、做好成本管理。索賠是以賠償實際損失為原則,，這就要求有可靠的工程成本計算的依據(jù),。

第四、善于進行索賠談判,。施工索賠人員的談判能力對索賠的成敗關(guān)系甚大,。談判者必須熟悉合同,，懂工程技術(shù)，并有利用合同知識論證自己索賠要求的能力,。

六,、通過對《施工安全案例》的學習，深刻體會到了安全是企業(yè)的基石,，是企業(yè)的生命線,，效益的前提，安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財產(chǎn)安全,，事關(guān)社會穩(wěn)定,，作為一名施工負責人，我們更應該加強安全技術(shù)的培訓學習,，增強自身的安全意識,。通過事故案例學習分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這些事故雖然都有這各自不同的特點,，但共性問題比較突出,，這都是我們應該接受的教訓和引以為戒的地方。

首先是安全生產(chǎn)責任制落不到實處,，安全生產(chǎn)管理和現(xiàn)場生產(chǎn)管理脫節(jié)，開工前安全培訓考試流于形式,，安排工作有空洞,，沒有針對工作隱患采取有力的措施。

第二,，管理人員責任心不強,，導致一些管理制度落實不到位，現(xiàn)場監(jiān)護不到位,，重大安全隱患沒有及時被發(fā)現(xiàn),，沒有及時根據(jù)現(xiàn)場的變化，調(diào)整處理措施,。

第三,，現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理渙散，勞動組織不合理,。隨著生產(chǎn)的推進,，各種安全隱患會不斷地出現(xiàn)，這就要求現(xiàn)場管理人員根據(jù)生產(chǎn)進程,，及時調(diào)整生產(chǎn)布臵和勞動組織,，采取有效措施消除事故隱患，保證安全生產(chǎn),。

第四,，現(xiàn)場管理干部常常過度重視生產(chǎn)進度,，對出現(xiàn)的隱患認識不足，巡查不到位,。第五,，管理人員沒有合理的分工負責，不按規(guī)章行事,，各行其是,，導致人員繁雜，后路不暢,，一旦發(fā)生事故險情,，人員撤之不及，造成惡劣的后果,。

以上是我對這次繼續(xù)教育的幾點學習體會,，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了更多的知識,，在以后的實際工作中，我將不斷溫習今天的所學,，把它真正的消化吸收,，貫徹落實到實際工作中。

繼續(xù)教育收獲及體會篇十三

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過不斷地學習,，使我在理論上對教育,、教學有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié),。

一,、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。

加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少,，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機,。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上,、庸者下”的思想準備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,，就必須加強學習,，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階,。

加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途,，促使學生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態(tài),，善于運用先進的德育方法,，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長,。

二,、不斷虛心學習、調(diào)整,、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學能力,，明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學法，靈活地運用講解,、提問,、練習、復習,、談話,，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到正確,、鮮明,、生動的境界,。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學生一定能成才,。

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師,，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

繼續(xù)教育收獲及體會篇十四

當今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質(zhì),，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導,。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓，我受益匪淺,，不但在理論上對教育,、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效?，F(xiàn)把學習的心得總結(jié)如下： 一,、通過學習，使我重新認識了自己的責任,，樹立了科學的教育觀,。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人,?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。 二,、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程,，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二，認識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的教師,。

在今后的教學實施過程中,，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。 三,、通過對《教學關(guān)系》的學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。因此,，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

四,、通過對《教學情境》的學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學實踐起到了很好的指導作用,。 五、通過業(yè)務學習,，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高,。

通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊?，通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法,。

繼續(xù)教育收獲及體會篇十五

這次網(wǎng)絡(luò)培訓學習，使我接受了許多新的教育教學理念,，改變了以前的教學方法,，也從中懂得了怎樣更好地服務自己的教育教學工作。

通過學習,，我感受到國家對學前教育的前所未有的重視程度,，同時也明白了當代我國學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。在學習的過程中,，我也深深地感受到自己肩負的壓力和使命,，因為我國的學前教育現(xiàn)在還面臨著學前教育體制極不健全、學前教育觀念滯后,、學前教育質(zhì)量有待提高這樣一些主要問題,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學習興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地。

通過學習,，更新原有的認識,。充分樹立“一日活動皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動的總和”,，凡是作為實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運用的,、能夠幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗的活動，無論是“上課”,，還是游戲,、生活活動，都是幼兒園課程的有機組成成分,。

通過學習,， 發(fā)現(xiàn)了自身的局限。我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學生身心成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件,。培訓使我更進一步地明白了走進新的教學理念的教師不再是充當“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,，而更多扮演“組織者”,、“指導者”、“促進者”,、“研究者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，以適應新的教學理念下的教育教學活動,，教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者,、教學實踐的反思者,。

通過學習,，明白了師愛的內(nèi)涵。愛自己所從事的事業(yè),，愛自己所教的孩子,。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間同等,、融洽的關(guān)系，獲得學生的信任,，贏得學生的支持,，促進教育和教學的成效。

總之,，通過這次學習,，我茅塞頓開，深深意識到,，作為一名幼兒教師,，一定要以愛為基，以德為本,，立足課堂,，走進孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真,、善,、美，讓他們的世界陽光更加燦爛,，空氣更加清鮮!

繼續(xù)教育收獲及體會篇十六

這段時間通過對建造師繼續(xù)教育幾門課程的學習,，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度,，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創(chuàng)新技能,，提升注冊建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項目管理的能力和水平,。就目前的新知識,、新規(guī)范以及項目管理的新發(fā)展，你不去努力學習更新,，就跟不上時代的步伐,，兩眼一抹黑。通過這次學習,，我感到這次繼續(xù)教育培訓真是太及時了,。從學習中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會到：

一,、建造師的繼續(xù)教育,，了解建筑工程管理目前的發(fā)展狀況,，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī),、標準,，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法,、新材料與其應用。從建筑工程在市場管理,、施工質(zhì)量,、安全生產(chǎn)、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設(shè)計和施工監(jiān)理;對注冊建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀;房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗收規(guī)范的學習,，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。

二、通過對《注冊建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責任》的學習,，得知了一個建造師從事建設(shè)工程項目管理崗位,，就必須要懂管理、懂經(jīng)濟,、懂法規(guī),，既要有理論水平，還要有豐富的實踐經(jīng)驗和較好的組織能力;得知了一個注冊建造師在任何一個施工環(huán)境下都必須遵守國家相關(guān)法律,、法規(guī)的要求,，嚴格依照《中華人民共和國建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》,，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗收規(guī)程》等法律法規(guī),，加強安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責任制度,，確保生產(chǎn)安全,。

三、通過對項目合同,、項目成本管理的學習,，得知了一個執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù),、懂法規(guī),，還要懂經(jīng)濟，并了解施工管理的種類及內(nèi)容,，風險控制,，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更,、變更價款的確定,、工程索賠與工程價款的結(jié)算,。

四、通過工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學習,，溫故而知新,。在學習建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中，進一步學習了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定,，使我感到作為一個總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項目,，不得將分包工程承包給無資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時到有關(guān)部門進行合同備案,。

五,、通過對建設(shè)工程合同和勞動合同的學習，明確了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容,、建設(shè)工程工期和支付價款的規(guī)定,、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定、無效合同和效力待定合同的規(guī)定,、合同的履行,、變更、轉(zhuǎn)讓,、撤銷和終止的規(guī)定,，通過對這些規(guī)定的學習，我感到作為一個二級建造師,、項目負責人在實際施工中要切實加強合同管理,，對合同內(nèi)容要多學習、多看看,，嚴格按照合同要求主動辦事,、預先策劃，索賠的時效,、證據(jù)的收集,，都要平時積累，及時辦理,。在用工方面,，作為一個總承包單位，可以直接用工,，但必須與每一個工人簽訂勞動用工合同,，明確雙方的權(quán)利、義務和責任，民工工資應該發(fā)放到每個工人手里,，不能一把頭發(fā)給包工老板,。當然你還可以同專業(yè)的勞務公司訂立勞務合同，通過勞務公司解決用工問題,。民工工資匯到勞務公司帳上,，由勞務公司發(fā)放到民工手里。

還了解了國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體,、合同文本的適用條件和范圍,、合同主體的權(quán)利和義務、爭議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處,。

六,、通過對注冊建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊建造師教育證書可作為申請逾期初始注冊,、延續(xù)注冊、增項注冊和重新注冊的證明,，并從“典型案件,、事故案例”中獲取了詳細的解析供適用法律據(jù)引，“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù),，“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源,，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

七,、通過對建造師的職業(yè)道德和誠信制度的學習,，我認識到：我國的建筑市場競爭激烈，特別是我國的各省市建筑市場發(fā)展不平衡,，在競爭中引發(fā)出道德病,，并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加，一些建筑企業(yè)為了拿到工程項目,，使用各種手段,，其中之一就是盲目壓價，用根本無法完成工程的價格去投標,，最終使建筑物的“百年大計”大打折扣,，甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會道德普遍低下,，建筑市場貪污腐敗現(xiàn)象嚴重,，偷工減料等情況不同程度的存在，職業(yè)道德缺失導致不良行為無論是在招投標環(huán)節(jié),、工程分包環(huán)節(jié),、工程采購環(huán)節(jié)，還是在工程施工環(huán)節(jié),、工程款結(jié)算環(huán)節(jié),、工程驗收環(huán)節(jié)過程中時有發(fā)生,，加強建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育,，大力加強建筑行業(yè)職業(yè)道德建設(shè),，加強國家有關(guān)法律、法規(guī)的的學習是建造師時時刻刻的必修課程,，建造師繼續(xù)教育不僅僅是業(yè)務技術(shù)學習進步,，同時要學習國內(nèi)外的管理經(jīng)驗和職業(yè)道德，并弘揚建筑行業(yè)模范人物的人格與精神,。

八,、注冊建造師除了對建設(shè)工程領(lǐng)域承擔責任，還應承擔更廣泛意義的社會責任,，建造師執(zhí)業(yè)的社會責任主要體現(xiàn)在環(huán)境保護,、自身職業(yè)道德等方面，環(huán)境是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基本前提,。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件,。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程,。保護環(huán)境,，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢,，成為政府社會管理的重要任務,。同樣對于我們建筑行業(yè)，如何更好的保護我們的家園,，保護身邊的環(huán)境,，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務。比如說：我們在建設(shè)過程中會占用道路及綠化等,，影響正常社會生活和居民出行;還有建設(shè)項目常常需要土方運輸,，土石渣灰會影響市容或空氣質(zhì)量;再是施工過程中的噪音污染;以及建設(shè)過程中，由于對人員管理不規(guī)范,，有些不良行為對環(huán)境造成影響,。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項目中主要的污染之一，環(huán)境噪聲污染,，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標準,，并干擾他人正常生活、工作和學習的現(xiàn)象,。所以說噪聲污染對我們的身心健康危害大,。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護，是我們建造師對我們這個社會的一種社會責任感的體現(xiàn)。 以上是我對這次繼續(xù)教育的幾點學習體會,，收獲是非常豐富的,，

它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識,，在以后的實際工作中,，我將不斷溫習今天的所學，把它真正的消化吸收,，貫徹到實際工作中,。

繼續(xù)教育收獲及體會篇十七

我在網(wǎng)上進行了繼續(xù)教育培訓。對《初中英語課堂教學即時性評價研究》《如何開展初中英語“小組合作型”教學》,、《初中英語課堂教學活動的設(shè)計和有效性分析》進行了學習,。在此期間，我收聽了英語教育專家的精彩講座,，學到了先進的教育理論,，還有機會在留言中和班級的同學進行交流。這不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,，而且提高了自身的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平,。可以說此次培訓使我受益頗多,。

一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,，開闊改革視野,。

在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法,，對英語思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想,，開拓了我的視野,。

二、完善教學能力,。

完善教學能力,，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學是教師有目的,、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧,。我們只有善于設(shè)計教學,，善于研究教材，選擇合理的教法,，學法,，靈活地運用講解、提問,、練習,、復習、談話,，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,。

三、通過學習理論,，不斷應用于實踐,。

作為一名初中英語教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導平時的英語教學工作,。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學,，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，提高自己的教學水平,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，達到最佳效果,。

作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,。在日常課堂中,，從生活中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力,。在培訓過程中,，讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學生有東西可學;愿意學;不同層次的學生學到相應的知識,。我用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。

五,、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師,。

了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏,。培訓中，我感受到不變無法求新,。所以不僅自己要學習,，還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。學習中不斷提升了自己的能力和水平,，促進了自我發(fā)展。每一次交流,，都是一次學習,，都是一次收獲，它激勵我不斷地學習學習再學習,，以最快的速度提高了教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力,，為更好地服務于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展,，加強學習,，修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平,，促進教師不斷成長。

我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的,，只有不間斷的進行業(yè)務學習,，才能提高我們的授課水平，才能適應新形勢下的教育,，才能把新課程內(nèi)容講好,。

繼續(xù)教育收獲及體會篇十八

通過小學教師繼續(xù)教育培訓，使我學到了當前先進的教育教學理論,。我的思想有了一次較大的更新,，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,，更加明確了目標,。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育,，教書育人,，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。

首先,，要學習先進教育教學理論,，更新教育觀念。

教育改革的實踐需要教育理論作指導,。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化,。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平,，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,，不斷學習、不斷進步,，促進教學水平的提高,。

第二，要積極參與教學改革實踐活動,。

科研興教,，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識,。課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道,。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能,。如信息技術(shù)在教學中的合理應用,，將提高學生的學習興趣和效果,。

第三，要堅持與日俱進,，弘揚創(chuàng)新精神,。

這幾年，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念,，提高教改水平,，才能適應教育改革的需要。對于教學性質(zhì)的認識,，培訓教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論,，我們只有認真學習有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新,。

此外,，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白,，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念,，在教學實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音,、眼神、面部表情,、肢體動作,、圖片、實物等引起學生的學習興趣,，揭示語言意義,，激勵學生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

教學不僅是一門復雜的學問,，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高,。通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺,，更新了教育,、教學觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識,，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師的要求,，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法,，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),。

通過學習,，我更加了解到在教學中除注意知識的準確性、全面性外,，重點從培養(yǎng)學生的學生興趣入手,，培養(yǎng)學生的自學能力入手，優(yōu)化了教學過程,，把握“三個環(huán)節(jié)”,，即以學生為主體、以教師為主導,、以訓練為主線,，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的訓練為主,、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成就感,、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的成果展示。在教學中我力求使課堂在和諧,、民主,、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導,，學生從學到展示”的有機統(tǒng)一,。通過教師的精心設(shè)計，學生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學習動機,，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣和高漲的熱情,，通過有效的教學方法;豐富的教學手段引導學生思維，以問引思,，以理導思,、以變發(fā)思，引導學生變“學會”為“會學”,。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成學生的學習的獨立性,。教育教學效果有了明顯的提高,，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且,，解決了學困生的問題,，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的,，實現(xiàn)了面向全體學生,、面向?qū)W生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨,。

我深深體驗到教育的魅力,，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解,，對待學生的錯誤,，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容,，做學生的思想工作注意講求方法和策略,，與學生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量,。

繼續(xù)教育收獲及體會篇十九

通過繼續(xù)教育培訓,，我的個人素質(zhì)又有了新的提高。現(xiàn)把個人繼續(xù)教育學習的成果總結(jié)如下,。

本學年我學習了《教師法》,、《教育法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》,、《新時期師德修養(yǎng)》,、《公民道德建設(shè)綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《校本研修面對面》《教育技術(shù)培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》等專業(yè)指導書籍,，我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動,，觀察研究教學來反思,，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結(jié)等文章來提高自己的教學水平，并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學,。

（一）,、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕Ｔ诮虒W過程中，置身于教學情境中,，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為,，積累經(jīng)驗,，探索教育的新理念；

（二）是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生,，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍,。在師生關(guān)系中的角色定位上：我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者,，是學生學習的支持者，克服困難的援助者,；并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍,。

在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成，幫助孩子形成探究意識,，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題,。

通過自學我學到了先進的班級管理方法，并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中,，并取得了非常好的效果,，使我班孩子的學習、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化,。

總之,，通過繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多,，我所教的學生也受益匪淺,，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。