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2023年繼續(xù)教育收獲及體會(huì)(十九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-14 20:02:32
2023年繼續(xù)教育收獲及體會(huì)(十九篇)
時(shí)間:2023-02-14 20:02:32     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇一

一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了教育觀念,,對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),,研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。通過(guò)學(xué)習(xí),,提高了自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

二、在教育中,,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。教師對(duì)學(xué)生要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí),,我感受很深刻的是,中國(guó)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,,是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,,而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,,面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì),,作為一名教師應(yīng)更加明白:教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知,、教會(huì)辦事,、教會(huì)健體、教會(huì)審美,、教會(huì)創(chuàng)造,,要把德,、智、體,、美全面發(fā)展,,使知、情,、意,、行和諧統(tǒng)一。

四,、作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),,孜孜不倦,,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo),。

在教學(xué)中,除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

作為教師還必須要有敬業(yè)精神,要深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),,才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),,也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇二

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,,不僅要教好書(shū),,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。

我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),,綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),,才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí),,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,,堅(jiān)定的信念,,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象--學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),,然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,,增強(qiáng)自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為,。因此,,教師的教學(xué),待人接物,,行為舉止,,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),,也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之,,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,,教書(shū)育人,教書(shū)者必須先為人師,,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索!

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇三

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),,孜孜不倦,,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)?,F(xiàn)把參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

一、所學(xué)知識(shí)的概括和總結(jié)

通過(guò)下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式,,我完成24學(xué)時(shí)公需科目及48學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí),。本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括職業(yè)教育創(chuàng)新、職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā),、中等職業(yè)教育教師科研意識(shí)與科研能力的培養(yǎng),、德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的組織、中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持等內(nèi)容,。共涵蓋了6講的內(nèi)容,。

在第一講“時(shí)代特征與職業(yè)教育創(chuàng)新”中,我主要學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)化社會(huì)與職業(yè)教育,、教育全球化與職業(yè)教育,、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與職業(yè)教育、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育等內(nèi)容,。以上這些內(nèi)容可以輔助提高我對(duì)于職業(yè)教育的理論水平和專(zhuān)業(yè)技能,,加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題的了解,提高對(duì)新技術(shù)新方法的認(rèn)識(shí),,擴(kuò)展實(shí)際工作的思路,,增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,進(jìn)而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。

第二講“創(chuàng)業(yè)教育:中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的新視角”中,,我主要學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)教育的基本理念,、創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的時(shí)代背景和意義、創(chuàng)業(yè)教育在中等職業(yè)教育中的實(shí)施路徑,、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)中職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā),、對(duì)我國(guó)中職院校創(chuàng)業(yè)教育的啟示等內(nèi)容。在這一講中我認(rèn)識(shí)到廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育,,對(duì)中職教育的改革和發(fā)展,,對(duì)提升民族的自主創(chuàng)新能力、對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

第三講“中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐”中,,我主要學(xué)習(xí)了中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的本質(zhì)內(nèi)涵和動(dòng)因,中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)程序,、基本原則,、主要模式、存在的問(wèn)題,、變革的趨勢(shì)等內(nèi)容,。在這一講中我學(xué)習(xí)到中等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的理論,掌握了課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展動(dòng)向,,進(jìn)而在實(shí)際工作中更新知識(shí),,更新理念,提高專(zhuān)業(yè)工作水平,。

第四講“中等職業(yè)教育教師科研意識(shí)與科研能力的培養(yǎng)”中,,主要包括了中等職業(yè)教育科研的重要性和必要性、中等職業(yè)教育教師科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)等內(nèi)容,。在這一講中我體會(huì)到為更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的辦學(xué)目標(biāo),,加快培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型高技能人才,,中等職業(yè)學(xué)校不僅要搞好教學(xué)工作,,同時(shí)也要開(kāi)展科研工作。這是中等職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)實(shí)力,、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力,、建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校的重要舉措。

第五講是“德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的組織”,,主要內(nèi)容有德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程的主要內(nèi)容、理論基礎(chǔ),、實(shí)際運(yùn)用,、現(xiàn)實(shí)性思考等。在這一講通過(guò)對(duì)德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí),豐富了我的知識(shí)面,,我們應(yīng)把行為導(dǎo)向教學(xué)法廣泛借鑒到我國(guó)今后的職業(yè)教育過(guò)程中?,F(xiàn)在我們的職業(yè)學(xué)校,很多脫胎于普通中學(xué),,忽視了職業(yè)學(xué)校的職業(yè)意義,,沒(méi)有辦成“產(chǎn)、教,、學(xué)”結(jié)合的一體化職業(yè)教育,。

在第六講“中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持”中,主要學(xué)習(xí)了中職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持等內(nèi)容,。激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,是改變學(xué)生厭學(xué)情緒的重要途徑。要想教好學(xué)生就必須要激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,摒棄他們厭學(xué)的情緒,。

二、學(xué)習(xí)后所獲得的收獲和體會(huì)

我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加,,繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中,,或者說(shuō),我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中,。說(shuō)實(shí)在的,,在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣,因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí),、培訓(xùn)也參加了很多次,,可往往是走形式的多,真正有收獲的少,。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼續(xù)教育網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí),。可是,,當(dāng)我進(jìn)入繼續(xù)教育網(wǎng)的那一刻,,我就被這里的一切吸引住了,它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界!

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),,給我的感受是很深刻的,,中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦,是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家,,而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),,中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,這是一次教育思想的歷史性深刻變革,,是一次教育內(nèi)容,、教育方法的歷史性深刻變革,,面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì),作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值,,通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知,、教會(huì)辦事,、教會(huì)健體、教會(huì)審美,、教會(huì)創(chuàng)造,,要把德、智,、體,、美全面發(fā)展,使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,,而要達(dá)此種教育目的,,首先就必須從改變教育者開(kāi)始,一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),,完善自我,,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,,而這其中關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,,一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先,,尤以師為重,,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的基本因素,,這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),,有很高的工作積極性,,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,,一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,,是道德的化身,,人類(lèi)的楷模,父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度、情趣,、品行,,乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),,高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令則從,其身不正,,雖令不從,。”由此可見(jiàn)教師人格的力量,,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學(xué),,這是一個(gè)根本前提,要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),,教師本身必須有桶“活水”,,必須是充盈的,是清澈的,,其實(shí)成功的教師,,他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河,只有不斷地拓寬,,向前,,才能無(wú)愧于時(shí)代,教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜,,需博采眾矢,,只有將本體性知識(shí),,廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái),才能真正做到學(xué)高為師,,社會(huì)發(fā)展到今天,,我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”,這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍,、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要,。我認(rèn)為,學(xué)生的全面發(fā)展,,在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性,,當(dāng)前,在推進(jìn)素質(zhì)教育,,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),,怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,,本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀,。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué),我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的,,教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,,這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè),、解惑”之人,。然而在傳授知識(shí)的同時(shí),教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并地傳授給學(xué)生,,或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見(jiàn),,教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人,?!蔽覈?guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此,,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,,同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念:

第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念,,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

第二,,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,,做勤于學(xué)習(xí),,樂(lè)于教學(xué)的教師。在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,,相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí),,讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,,并以此為自身的追求。眾所周知,,師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。因此,,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí),,讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),,仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

5,、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過(guò)繼續(xù)教育知識(shí)更新的學(xué)習(xí),,首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然從教多年,對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,,但體會(huì)尚淺,。因此在我們執(zhí)教的時(shí)候要著重加強(qiáng)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,,去認(rèn)真講課,去研究學(xué)生心理,,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),,多一些時(shí)間去體會(huì),,多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時(shí),,通過(guò)學(xué)習(xí),,明確了自我塑造的目標(biāo),從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步,。在今后的教育教學(xué)中,,可以從嘗試性的探討開(kāi)始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究,使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展,。因?yàn)樾聲r(shí)代要求我們不僅是教師,,更要成為一名教育家。

總之,,通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí),,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而,,憧憬未來(lái),,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇四

浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體會(huì)6月17日至6月21日,,我參加了浙江大學(xué)-淄博市商務(wù)系統(tǒng)的關(guān)于如何有效利用外資,,如何更好地招商引資的專(zhuān)題研修班,學(xué)習(xí)體會(huì)頗深,,現(xiàn)總結(jié)如下:

6月17日上午,,謝教授主要講了跨國(guó)公司在華投資的情況。我了解到跨國(guó)公司在華投資為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得成果起了一定的作用,,給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù),,提供了更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù),并且投資領(lǐng)域中傳統(tǒng)的機(jī)械制造行業(yè)向技術(shù)更加密集的電子計(jì)算機(jī),、電氣器材等高端行業(yè)轉(zhuǎn)移,,雖然,跨國(guó)公司在我國(guó)投資取得了一定成就,,但目前也面臨新的問(wèn)題:1、造成的環(huán)境污染問(wèn)題日趨嚴(yán)重 2,、跨國(guó)公司受賄 3,、獨(dú)資化趨勢(shì)越來(lái)越明顯 4、并未帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改造?,F(xiàn)在,,在越南、泰國(guó)等東南亞地區(qū)更加快速的吸引跨國(guó)公司投資,,在這樣的環(huán)境下,,我們一定要?jiǎng)?chuàng)造更加優(yōu)惠的政策,留住各種國(guó)際人才,,以吸引更多跨國(guó)公司來(lái)華投資,。

6月17日下午,張教授講了《利用外資存在的問(wèn)題及對(duì)策》,。張教授介紹了當(dāng)前我國(guó)利用外資的形勢(shì),,20xx年我國(guó)fdi下降了3.7%,是三年以來(lái)的首次下滑,。形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻,,目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)宏觀形勢(shì)尚好但是微觀困難重重。由于貨幣超發(fā),,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩,。同時(shí),又面對(duì)歐債危機(jī)、美國(guó)的財(cái)政懸崖,、日本持續(xù)施法流動(dòng)性,,這樣不利的國(guó)際形勢(shì)。張教授提出了如下對(duì)策,,我們一定要從追趕學(xué)習(xí)的模式,,向自主發(fā)展模式轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)型升級(jí),,尤其是注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)和自主創(chuàng)新,。

張教授還講了如何招好商引好資。首先要提高認(rèn)識(shí),,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持,,營(yíng)造好的輿論氛圍,介紹招商引資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用,。他提出,,引進(jìn)外資就是引進(jìn)創(chuàng)業(yè),鼓勵(lì)以境外融資為目的的返程投資,。二是抓平臺(tái)建設(shè),。打造開(kāi)發(fā)區(qū)和自由貿(mào)易園區(qū)。三是創(chuàng)新方式,。加強(qiáng)地區(qū)軟環(huán)境建設(shè),,尤其是要取信于民,取信于商,。四是拓寬領(lǐng)域,。從制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,從一般制造向高端制造轉(zhuǎn)變,,從工業(yè)向服務(wù)業(yè)領(lǐng)域延伸,。五是大力發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)。

6月18日,,周教授講了《招商引資的戰(zhàn)略及方法技巧》,。周教授首先講了目前國(guó)際直接投資的新趨勢(shì):美國(guó)吸引外資仍為第一;金磚王國(guó)等新興經(jīng)濟(jì)體比重上升;全球現(xiàn)代服務(wù)業(yè)比重增加。其次,,周教授講了政府部門(mén)的工作,,就是做好招商引資的統(tǒng)籌規(guī)劃。用冷熱分析,、定量分析,、軟硬分析等營(yíng)造投資環(huán)境;增加高技術(shù)項(xiàng)目的引資比例,項(xiàng)目向產(chǎn)業(yè)鏈高端轉(zhuǎn)移,,增加總部經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)項(xiàng)目的引資力度,。最后,,周教授提出了5個(gè)對(duì)策:完善基礎(chǔ)設(shè)施、健全優(yōu)惠政策,、制定地方性的投資產(chǎn)業(yè)目錄,、提高辦事效率、構(gòu)建五位一體的引資體系(優(yōu)質(zhì)資金,、好項(xiàng)目,、科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、先進(jìn)管理,、領(lǐng)導(dǎo)人才),。

6月19日,葉教授講了《長(zhǎng)三角地區(qū)的招商引資的經(jīng)驗(yàn)與借鑒》,,主要從文化創(chuàng)新的角度講了如何做好招商引資工作,。營(yíng)造硬環(huán)境,、建高等院校,、高級(jí)醫(yī)院及博物館,,深入挖掘一個(gè)地區(qū)的文化底蘊(yùn),,讓外資與本地文化相結(jié)合等。

6月20日,,馮教授講了《溝通與談判的技巧》,,非常生動(dòng),。首先,,我們要學(xué)會(huì)聽(tīng),,多聽(tīng)少說(shuō),明白招商引資的意圖,,同時(shí)還要學(xué)會(huì)觀察,,注意接受者的神態(tài)變化等,,讓自己的需求與對(duì)方的要求極力達(dá)到一致,,以取得談判的成功。

上了這五堂課后,,我受益匪淺,,我要認(rèn)真吸收消化,希望能將這些理論用到以后的實(shí)踐中去,。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇五

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一,、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題,、發(fā)表意見(jiàn)?!白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話,,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,,“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,,改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?!霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處,;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題,,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助,,求得發(fā)展。

二,、“評(píng)課”不能流于形式:在教學(xué)中,,各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等,,常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),,隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,,有的是表?yè)P(yáng)為主,,做好好先生,還有的是被動(dòng)發(fā)言,,敷衍了事,,說(shuō)幾句好話,提一點(diǎn)希望,,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺(jué)得在教學(xué)中,,作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,為了更好地改進(jìn)教學(xué),,如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話,,那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,,我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,,能得到大家的認(rèn)同,有所理解,,同時(shí)有所接受,,并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三,、“議課”非常有意義,。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題,、發(fā)表意見(jiàn),,“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程,?!白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng),、理解對(duì)方的義務(wù),。“議課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高,,更能有說(shuō)服力,,因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,,往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,,這樣如果只評(píng)不議,也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈,,甚至不理解,,從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓授課者說(shuō)話,,讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛(ài)國(guó)守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表”,。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫(xiě)出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德,!

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,,燃燒自己,,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,,為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),,只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),,作為一名教師,,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),,師愛(ài)是一種巨大的教育力量,,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果,;再次,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,,敢于正視自己,,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,,自己堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。

五,、愛(ài)生應(yīng)有九需要:

1,、智慧2,、尊重3,、寬容4、懲罰藝術(shù)5,、教育藝術(shù)6,、批評(píng)藝術(shù)

7、發(fā)現(xiàn)8,、鼓勵(lì)9,、微笑

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,,不斷的實(shí)踐,,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念,,努力研究自己,,目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育中的一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),,在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。”

在教育教學(xué)中,,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。

正所謂“親其師,,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),,適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,,要富有人情味,、趣味,同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),,滋潤(rùn)心田,。

溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),,從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,,更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇七

作為一名21世紀(jì)的醫(yī)護(hù)人員,,“救死扶傷,,治病救人”是醫(yī)學(xué)科學(xué)賦予的神圣使命,不斷提高臨床診斷和治療水平是應(yīng)有的不懈追求,。作為從事臨床工作的護(hù)士,,我深感做好臨床護(hù)理工作,不僅能夠全面提高臨床業(yè)務(wù)水平,,也有充實(shí)和發(fā)展前人創(chuàng)造的知識(shí)寶庫(kù)積極的推進(jìn)作用,。因此,我認(rèn)為新世紀(jì)護(hù)士應(yīng)具備“實(shí)事求是,,循序漸進(jìn),,敢于創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神,,這是新時(shí)期醫(yī)護(hù)人員積極參與臨床科研工作的關(guān)鍵,,也是與時(shí)俱進(jìn)和不斷開(kāi)拓進(jìn)取的要素。通過(guò)參加這次繼續(xù)教育,,引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的確立,,對(duì)提高工作效率和工作質(zhì)量的促進(jìn)作用問(wèn)題的思考!

一、責(zé)任意識(shí)

責(zé)任心才是做好工作的前提,。這“責(zé)任心”的“心”字,,早被中國(guó)古代哲學(xué)家喻指思想、精神,,即今日廣義的哲學(xué)范疇“意識(shí)”,,與醫(yī)學(xué)上稱(chēng)身體某部位的那個(gè)“心”有別。工作上的“心”(責(zé)任心)到位,,即捧著一顆心來(lái),,在班用心去做,不夾私心離班,,這樣專(zhuān)“心”之致,,就能做好護(hù)理工作。身為年青的護(hù)士,,對(duì)剛接手的工作有時(shí)是“心有余而力不足”,,但只要有這份心,相信自己定會(huì)早日勝任此項(xiàng)工作。如果缺乏責(zé)任心,,無(wú)論是新護(hù)士,,還是老護(hù)士,都不會(huì)做好護(hù)理工作的,。事物有因果關(guān)系,,即有因才有果,護(hù)士工作也存在因果性的一面,。工作是靠人做的,,護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果,甚至最佳效果,,必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài),,有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開(kāi)端,,才會(huì)有好的結(jié)果,。歪打正著的事是有,但不具有普遍性,。護(hù)士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念,,“差之毫厘,失之千里”,,歪打是不會(huì)正著的,。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)才是良好的動(dòng)因,也是最佳出發(fā)點(diǎn),。當(dāng)然,,工作中也會(huì)有好心辦錯(cuò)了事,這屬正常范圍,,世界觀方面是沒(méi)有問(wèn)題的,有其正確的意識(shí),只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤,,或是方法的運(yùn)作上出了差錯(cuò)?!昂眯霓k錯(cuò)了事”是方法問(wèn)題,而不是思想問(wèn)題。方法問(wèn)題很復(fù)雜,,也很有講究。對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō),護(hù)理工作有個(gè)業(yè)務(wù)水平、經(jīng)驗(yàn)多寡、病員配合、他事阻礙等,,使之方法不得力,,或者不到位。這些屬外在原因,是客觀造成的,,非主觀所致,,這種“錯(cuò)”容易被防止和克服。如果不該出錯(cuò)而因責(zé)任心不強(qiáng)出了錯(cuò),性質(zhì)就變了,就不屬正常范圍,也就不能用“出錯(cuò)”來(lái)塘塞,,那要追究其責(zé)任,。所以,責(zé)任意識(shí)對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)不是可有可無(wú)的,,而是必須自我內(nèi)修,、點(diǎn)滴養(yǎng)成這種意識(shí)。責(zé)任意識(shí)與工作職責(zé)的要求是緊密聯(lián)系的,有時(shí)能合二為一,,但區(qū)別是顯然的,。前者屬自我意識(shí),、自我要求,,強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)控,具有軟性的一面;后者屬外在規(guī)約,強(qiáng)制要求,,具有硬性的一面?!坝残浴笔枪ぷ髀氊?zé),、標(biāo)準(zhǔn),“軟性”是個(gè)體工作的靈魂,,“硬性”好比骨骼,,“軟性”恰似血肉。

二,、 平等意識(shí)

護(hù)士加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是做好本質(zhì)工作必不可少的,,但僅僅有責(zé)任意識(shí)還不夠,應(yīng)該在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上,并緊緊圍繞責(zé)任意識(shí)創(chuàng)造性地拓展工作,。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力,,一廂情愿的工作,變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào),。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán),、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng),、迎合并受到病人的支持,,確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵,即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念,,不僅對(duì)待所有病人一碗水端平,,而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處,護(hù)士不能有居高臨下之感,。在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的,,病人是流動(dòng)的,選擇住院的權(quán)力在病人手里,,若把護(hù)士比作主人,,那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”,。主人怎樣接待客人,,方便客人呢?首先要尊重病人,重視對(duì)方的存在,,象招待客人一樣熱情地招待每一位病人,,力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到主人待客熱情、隨和,,服務(wù)周到,。做到這些,主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上,,護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕,,走路輕,操作輕”,,

護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命,,平等意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的尊重。病人在生理上與健康人有區(qū)別,,但在人格上與健康人是一樣的、平等的,。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí),,那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn),代之的是說(shuō)話和藹可親,做事輕巧靈敏,。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生,,當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說(shuō)話,回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬,,從現(xiàn)象上來(lái)講就是用平等沒(méi)有換來(lái)平等,,這是什么原因呢?很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變。當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí),,機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷,,影響人的正常活動(dòng),,打亂了多年的生活規(guī)律,,從而產(chǎn)生煩躁情緒,這時(shí)病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中,,所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)給予應(yīng)有的重視和回報(bào),。如果我們能夠想到,當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時(shí),,也會(huì)有這種表現(xiàn),,也許比他表現(xiàn)還差呢,那么我們也就能夠理解他們了,。這就要求護(hù)士有了平等意識(shí),,還要有同情心和寬容心。現(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問(wèn)題,,占85%以上,。從中說(shuō)明病人對(duì)護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的,也說(shuō)明護(hù)士的態(tài)度對(duì)病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響

三,、學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)這次培訓(xùn),,使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高,為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng),,有素質(zhì),,有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),。也能幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專(zhuān)業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值,。

作為一名護(hù)士,不僅要了解工作中各項(xiàng)工作的操作程序,,還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任,,有利于提高我們的責(zé)任心,做好我們的本職工作,。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),,深刻領(lǐng)會(huì),全面把握,嚴(yán)于律己,,潔身自好,,以身作則,帶頭遵守,,模范執(zhí)行,,自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)更高一些,要求更嚴(yán)一些,,切實(shí)做學(xué)習(xí)的表率,、落實(shí)的表率、接受監(jiān)督的表率,。要自重,、自省、自尊,、自勵(lì),,正確對(duì)待組織、正確對(duì)待本院領(lǐng)導(dǎo),、正確對(duì)待科室同志和病人,、正確對(duì)待個(gè)人,始終擺正自己的位置,,把國(guó)家,、集體和患者利益放在首位,時(shí)刻關(guān)心病人,、理解病人,,成為一個(gè)堂堂正正,廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員,,為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦,,為構(gòu)建和諧中醫(yī)醫(yī)院作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇八

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,,透過(guò)不斷地學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?,F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

一,、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的好處,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的狀況下,,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的這天,,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí),,使自我的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,,教師務(wù)必及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

二,、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整,、充實(shí),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)潛力,,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅僅是技術(shù),,更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù),,是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而構(gòu)成的一整套操作技巧,,我們僅有善于設(shè)計(jì)教學(xué),,善于研究教材,選取合理的教法,,學(xué)法,,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn),、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話,編制試卷等技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),,并且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,,甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確,、鮮明、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料,,并且給人以藝術(shù)的享受。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念,,相信我的學(xué)生必須能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體,,教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生?!?/p>

總之,,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲十分豐富,它引發(fā)了我很多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,憧憬未來(lái),,我明白前方的道路依然是曲折的,,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的,。作為一名新時(shí)代的年輕教師,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,,爭(zhēng)取把自我打造成社會(huì)需要的教育者!

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇九

教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程,,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí),,加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),,開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),,教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

一,、通過(guò)學(xué)習(xí),,我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí),,從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,,為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),,教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,,信其道”,,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味,、趣味,,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),,滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),,從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,,我們更需要一份持久的熱情,,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求,!

有人說(shuō),教師是春蠶,,是蠟燭,,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō),,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),,需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),,有較強(qiáng)的人格魅力,,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo),,我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,,反復(fù)翻閱新課標(biāo),,領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,我都積極參加?!敖處煈?yīng)有一種苦讀,,苦學(xué)的精神?!笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究,、不斷的探索,,從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,,教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),。我想,,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

然而,,憧憬未來(lái),,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,!

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接受了許多新的教育教學(xué)理念,,改變了以前的教學(xué)方法,,也從中懂得了怎樣更好地服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

通過(guò)學(xué)習(xí),,我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度,,同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我也深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命,,因?yàn)槲覈?guó)的學(xué)前教育現(xiàn)在還面臨著學(xué)前教育體制極不健全、學(xué)前教育觀念滯后,、學(xué)前教育質(zhì)量有待提高這樣一些主要問(wèn)題。是“讓幼兒走得更快,,還是走得更遠(yuǎn)?”,,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思,??v觀整個(gè)幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,,意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),,讓生命成長(zhǎng)得更為自然,不要加速,,不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,,更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣,?;谶@一觀點(diǎn),那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,,不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人,,但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我,,將會(huì)筑起幼教新的天地。

通過(guò)學(xué)習(xí),,更新原有的認(rèn)識(shí),。充分樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動(dòng)的總和”,,凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的,、能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),無(wú)論是“上課”,,還是游戲,、生活活動(dòng),都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分,。

通過(guò)學(xué)習(xí),, 發(fā)現(xiàn)了自身的局限。我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,,不僅僅是接受知識(shí),,還需要我們了解學(xué)生身心成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件,。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新的教學(xué)理念的教師不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,,而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,以適應(yīng)新的教學(xué)理念下的教育教學(xué)活動(dòng),,教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

通過(guò)學(xué)習(xí),,明白了師愛(ài)的內(nèi)涵。愛(ài)自己所從事的事業(yè),,愛(ài)自己所教的孩子,。教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間同等,、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,,贏得學(xué)生的支持,,促進(jìn)教育和教學(xué)的成效。

總之,,通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我茅塞頓開(kāi),深深意識(shí)到,,作為一名幼兒教師,,一定要以愛(ài)為基,以德為本,,立足課堂,,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真,、善,、美,讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛,,空氣更加清鮮!

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十一

人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德,。為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,,是潛在的定時(shí)炸彈,。所以觀察教師應(yīng)先從品德看起。試想一下如果老師沒(méi)有責(zé)任心,,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),,而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。所以,,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,,以誠(chéng)待人多注意幼兒細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),,現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),,如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。

教師有的時(shí)候考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,,通過(guò)這種引導(dǎo),,讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索,。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),,不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

我們的幼兒園孩子就是一張白紙,,這就要求我們的老師真確引導(dǎo)孩子在這張白紙用愛(ài)描繪畫(huà)卷,讓孩子的心從這里起航,。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。哪個(gè)老師沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,,是離天使最近的人,,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。首先,擺正心態(tài),,調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,,得之我幸不得我命,,隨遇而安好了。其次,,珍惜擁有,。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的,。塞翁失馬焉知非福,,當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道雨后不會(huì)有絢麗的彩虹?

只有創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍,,讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作,,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,,工作起來(lái)才身心愉悅,。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十二

20_年4月16日至18日,參加了20_年_省二級(jí)建造師第一批繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班,,通過(guò)對(duì)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí),,我受益匪淺。繼續(xù)教育制度,,能使我們不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新技能,,提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力,從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的能力和水平,。就目前的新知識(shí)、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展,,你不去努力學(xué)習(xí)更新,,就跟不上時(shí)代的步伐,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感到繼續(xù)教育培訓(xùn)工作非常重要,,也很及時(shí),,從學(xué)習(xí)中得到了啟發(fā),并且從內(nèi)心深處有所體會(huì):

一,、通過(guò)繼續(xù)教育,,了解了建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r,得知了建筑工程有關(guān)新法律,、法規(guī),、標(biāo)準(zhǔn),熟悉了建筑工程施工的新技術(shù),、新工法,、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程合同管理,、索賠管理,、風(fēng)險(xiǎn)管理、施工安全,、成本控制等五個(gè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)及典型案例解析,,提高了我們的綜合素質(zhì)和執(zhí)業(yè)能力。

二,、通過(guò)對(duì)《建設(shè)工程合同示范文本》的學(xué)習(xí),,掌握了《示范文本》為非強(qiáng)制性使用文本,適用于房屋建筑工程,、土木工程,、線路管道和設(shè)備安裝工程、裝修工程等建設(shè)工程的施工承發(fā)包活動(dòng),,合同當(dāng)事人可結(jié)合建設(shè)工程具體情況,,根據(jù)《示范文本》訂立合同,并按照法律法規(guī)規(guī)定和合同約定承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任及合同權(quán)利義務(wù),?!妒痉段谋尽访鞔_了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建設(shè)工程工期和支付價(jià)款的規(guī)定,、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定,、無(wú)效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行,、變更,、轉(zhuǎn)讓、撤銷(xiāo)和終止的規(guī)定,,通過(guò)對(duì)這些規(guī)定的學(xué)習(xí),,我感到作為一個(gè)二級(jí)建造師,、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在實(shí)際施工中要切實(shí)加強(qiáng)合同管理,對(duì)合同內(nèi)容要熟悉,,嚴(yán)格按照合同要求主動(dòng)辦事,、預(yù)先策劃,索賠的時(shí)效,、證據(jù)的收集,,都要平時(shí)積累,及時(shí)辦理,。

三,、通過(guò)對(duì)《項(xiàng)目成本控制》的學(xué)習(xí),得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理,、懂技術(shù),、懂法規(guī),還要懂經(jīng)濟(jì),,并要了解施工管理的內(nèi)容,、施工成本的控制原則、內(nèi)容和方法,。熟悉施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更,、變更價(jià)款的確定方法。關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn):

一要做到以人為本,,進(jìn)行全員,、全過(guò)程、動(dòng)態(tài)控制,。項(xiàng)目成本控制要隨著項(xiàng)目施工進(jìn)展的各個(gè)階段連續(xù)進(jìn)行,,始終貫穿于從圖紙會(huì)審開(kāi)始至竣工結(jié)束的全過(guò)程。

二要明白項(xiàng)目成本控制的關(guān)鍵是人,。人是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成本控制的關(guān)鍵性因素,,我們搞工程就是要賺取更大的利潤(rùn)。首先要在質(zhì)量上,,施工水平上,,管理水平上使業(yè)主放心,其次要有服務(wù)意識(shí),,主動(dòng)為業(yè)主服務(wù),,善于發(fā)現(xiàn)施工中的缺陷或是設(shè)計(jì)圖紙中的不足,有力有據(jù)的說(shuō)服甲方,,爭(zhēng)取更多的變更,。

三要技術(shù)創(chuàng)新、降低成本。為了降低控制成本,,必須多動(dòng)腦筋,,學(xué)會(huì)怎么樣去辦變更、洽商,,多學(xué)習(xí)規(guī)范、技術(shù),,并把這些技巧運(yùn)用到施工管理當(dāng)中,。

四要懂得項(xiàng)目材料成本控制是關(guān)鍵。工程技術(shù)人員首先要仔細(xì)看圖,,分階段做好準(zhǔn)確的材料計(jì)劃,,并要不定時(shí)地會(huì)同材料管理相關(guān)人員清點(diǎn)庫(kù)存材料,做好下一次的工程材料計(jì)劃,。

四,、通過(guò)對(duì)《項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理》的學(xué)習(xí),懂得了風(fēng)險(xiǎn)管理是項(xiàng)目管理的一個(gè)組成部分,,由于項(xiàng)目的一次性,、獨(dú)特性、臨時(shí)性,、生命周期等特性,,決定了風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)于一個(gè)成功項(xiàng)目的重要性。風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的,,不以人的意志為轉(zhuǎn)移,,存在于隨機(jī)狀態(tài)中,在項(xiàng)目的各個(gè)階段都存在風(fēng)險(xiǎn),。采取積極的風(fēng)險(xiǎn)管理方式,,可以使項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理更加平穩(wěn),可以規(guī)避,、轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)或緩解風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的不利影響,,而項(xiàng)目管理人員專(zhuān)業(yè)能力不夠是導(dǎo)致這些風(fēng)險(xiǎn)的主要因素。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理包括,,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別,,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)定性分析,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)付計(jì)劃,,項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控,。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是指風(fēng)險(xiǎn)管理人員在收集資料和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種方法對(duì)尚未發(fā)生的潛在風(fēng)險(xiǎn)及客觀存在的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)和全面識(shí)別,。風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ),。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)定性分析是評(píng)估并綜合分析風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生概率和影響,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行優(yōu)先排序,,從而為后續(xù)分析或行動(dòng)提供基礎(chǔ)的過(guò)程,。風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)計(jì)劃即對(duì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別過(guò)程中識(shí)別的各種風(fēng)險(xiǎn)對(duì)應(yīng)的提出應(yīng)對(duì)策略,。應(yīng)對(duì)策略主要有回歸轉(zhuǎn)移、減輕,、接受,、選擇。那么對(duì)風(fēng)險(xiǎn)該采用哪種應(yīng)對(duì)措施才合理呢?具體的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)有具體的應(yīng)對(duì)措施,。這就與風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)成本有關(guān)系,。

五、通過(guò)對(duì)《項(xiàng)目索賠管理》的學(xué)習(xí),,理解了變更索賠是項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容,,是提高項(xiàng)目效益重要渠道和有效途徑,在以往的工程項(xiàng)目中,,都存在變更索賠事宜,,但在提出變更索賠之前,要充分做好相關(guān)的記錄資料,,以作為后期變更索賠的依據(jù),。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明,每一項(xiàng)索賠要求取得成功都離不開(kāi)以下四個(gè)方面的工作,,甚至可以說(shuō)缺一不可,。

第一、干好工程項(xiàng)目,。這是索賠成功的前提與基礎(chǔ),。

第二、做好合同管理,。這是索賠成功的必要條件,。

第三、做好成本管理,。索賠是以賠償實(shí)際損失為原則,,這就要求有可靠的工程成本計(jì)算的依據(jù)。

第四,、善于進(jìn)行索賠談判,。施工索賠人員的談判能力對(duì)索賠的成敗關(guān)系甚大。談判者必須熟悉合同,,懂工程技術(shù),,并有利用合同知識(shí)論證自己索賠要求的能力。

六,、通過(guò)對(duì)《施工安全案例》的學(xué)習(xí),,深刻體會(huì)到了安全是企業(yè)的基石,是企業(yè)的生命線,效益的前提,,安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財(cái)產(chǎn)安全,,事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定,作為一名施工負(fù)責(zé)人,,我們更應(yīng)該加強(qiáng)安全技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。通過(guò)事故案例學(xué)習(xí)分析,,我們可以發(fā)現(xiàn)這些事故雖然都有這各自不同的特點(diǎn),,但共性問(wèn)題比較突出,這都是我們應(yīng)該接受的教訓(xùn)和引以為戒的地方,。

首先是安全生產(chǎn)責(zé)任制落不到實(shí)處,安全生產(chǎn)管理和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理脫節(jié),,開(kāi)工前安全培訓(xùn)考試流于形式,,安排工作有空洞,沒(méi)有針對(duì)工作隱患采取有力的措施,。

第二,,管理人員責(zé)任心不強(qiáng),導(dǎo)致一些管理制度落實(shí)不到位,,現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)不到位,,重大安全隱患沒(méi)有及時(shí)被發(fā)現(xiàn),沒(méi)有及時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的變化,,調(diào)整處理措施,。

第三,現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理渙散,,勞動(dòng)組織不合理,。隨著生產(chǎn)的推進(jìn),各種安全隱患會(huì)不斷地出現(xiàn),,這就要求現(xiàn)場(chǎng)管理人員根據(jù)生產(chǎn)進(jìn)程,,及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)布臵和勞動(dòng)組織,采取有效措施消除事故隱患,,保證安全生產(chǎn),。

第四,,現(xiàn)場(chǎng)管理干部常常過(guò)度重視生產(chǎn)進(jìn)度,對(duì)出現(xiàn)的隱患認(rèn)識(shí)不足,巡查不到位,。第五,管理人員沒(méi)有合理的分工負(fù)責(zé),不按規(guī)章行事,各行其是,,導(dǎo)致人員繁雜,,后路不暢,,一旦發(fā)生事故險(xiǎn)情,,人員撤之不及,,造成惡劣的后果。

以上是我對(duì)這次繼續(xù)教育的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),,收獲是非常豐富的,,它引發(fā)了我更多的思考,,也讓我收獲了更多的知識(shí),,在以后的實(shí)際工作中,,我將不斷溫習(xí)今天的所學(xué),,把它真正的消化吸收,,貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十三

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),,使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié),。

一,、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天,,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),,使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,,為了避免學(xué)生誤入歧途,,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

二、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整,、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力,,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),,教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)而形成的一整套操作技巧,,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教材,,選擇合理的教法,,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn),、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受,。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,,這種期望不僅是教師自身工作的理念,,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生,?!?/p>

總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,,它引發(fā)了我很多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,,憧憬未來(lái),,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,,爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十四

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高自身素質(zhì),,只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)這次參加海西教育網(wǎng)的教師專(zhuān)題培訓(xùn),,我受益匪淺,,不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),,從而在教學(xué)中也取得了一定成效?,F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下: 一、通過(guò)學(xué)習(xí),,使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識(shí)的傳播者,,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人,。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地,,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,,為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此,,我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績(jī)把他們分為三六九等,,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí),,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。 二,、通過(guò)對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,,同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念:

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,。

第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,,改變傳統(tǒng)的教育方式,,做勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué)的教師,。

在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,,相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的,。 三,、通過(guò)對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求,。眾所周知,,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用,。因此,,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。

四,、通過(guò)對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。 五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高,。

通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí),,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,??傊ㄟ^(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,我深切感覺(jué)到,,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十五

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我接受了許多新的教育教學(xué)理念,,改變了以前的教學(xué)方法,也從中懂得了怎樣更好地服務(wù)自己的教育教學(xué)工作,。

通過(guò)學(xué)習(xí),,我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度,同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我也深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命,因?yàn)槲覈?guó)的學(xué)前教育現(xiàn)在還面臨著學(xué)前教育體制極不健全,、學(xué)前教育觀念滯后,、學(xué)前教育質(zhì)量有待提高這樣一些主要問(wèn)題。是“讓幼兒走得更快,,還是走得更遠(yuǎn)?”,,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思,??v觀整個(gè)幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,,意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),,讓生命成長(zhǎng)得更為自然,不要加速,,不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,,更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?;谶@一觀點(diǎn),,那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,,不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人,,但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我,,將會(huì)筑起幼教新的天地。

通過(guò)學(xué)習(xí),,更新原有的認(rèn)識(shí),。充分樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的正確的幼兒園課程觀念。幼兒園課程是“各種活動(dòng)的總和”,,凡是作為實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段而運(yùn)用的,、能夠幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),無(wú)論是“上課”,,還是游戲,、生活活動(dòng),都是幼兒園課程的有機(jī)組成成分,。

通過(guò)學(xué)習(xí),, 發(fā)現(xiàn)了自身的局限。我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,,不僅僅是接受知識(shí),,還需要我們了解學(xué)生身心成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件,。培訓(xùn)使我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新的教學(xué)理念的教師不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一角色,,而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,以適應(yīng)新的教學(xué)理念下的教育教學(xué)活動(dòng),,教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

通過(guò)學(xué)習(xí),,明白了師愛(ài)的內(nèi)涵。愛(ài)自己所從事的事業(yè),,愛(ài)自己所教的孩子,。教育是愛(ài)的教育,沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育,。就不可能建立起師生之間同等,、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,,贏得學(xué)生的支持,,促進(jìn)教育和教學(xué)的成效,。

總之,,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我茅塞頓開(kāi),,深深意識(shí)到,,作為一名幼兒教師,一定要以愛(ài)為基,,以德為本,,立足課堂,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,,喚起他們心中的真,、善、美,,讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛,,空氣更加清鮮!

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十六

這段時(shí)間通過(guò)對(duì)建造師繼續(xù)教育幾門(mén)課程的學(xué)習(xí),我受益匪淺,,繼續(xù)教育制度,,能使我們受教育者不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新技能,提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力,,從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的能力和水平,。就目前的新知識(shí)、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展,,你不去努力學(xué)習(xí)更新,,就跟不上時(shí)代的步伐,兩眼一抹黑,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時(shí)了,。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā),并且內(nèi)心深深的體會(huì)到:

一,、建造師的繼續(xù)教育,,了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r,得知了建筑工程有關(guān)新法律,、法規(guī),、標(biāo)準(zhǔn),熟悉了建筑工程施工的新技術(shù),、新工法,、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場(chǎng)管理,、施工質(zhì)量,、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析:施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理;對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀;房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗(yàn)收規(guī)范的學(xué)習(xí),,提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。

二、通過(guò)對(duì)《注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責(zé)任》的學(xué)習(xí),,得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位,,就必須要懂管理、懂經(jīng)濟(jì),、懂法規(guī),,既要有理論水平,還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力;得知了一個(gè)注冊(cè)建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國(guó)家相關(guān)法律,、法規(guī)的要求,,嚴(yán)格依照《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》,,《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》等法律法規(guī),,加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督,建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度,,確保生產(chǎn)安全,。

三、通過(guò)對(duì)項(xiàng)目合同,、項(xiàng)目成本管理的學(xué)習(xí),,得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù),、懂法規(guī),,還要懂經(jīng)濟(jì),并了解施工管理的種類(lèi)及內(nèi)容,,風(fēng)險(xiǎn)控制,,了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法,。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定,、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算,。

四、通過(guò)工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),,溫故而知新,。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了:施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定,,使我感到作為一個(gè)總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項(xiàng)目,,不得將分包工程承包給無(wú)資質(zhì)的分包單位,簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行合同備案,。

五,、通過(guò)對(duì)建設(shè)工程合同和勞動(dòng)合同的學(xué)習(xí),明確了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容,、建設(shè)工程工期和支付價(jià)款的規(guī)定,、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定,、無(wú)效合同和效力待定合同的規(guī)定,、合同的履行、變更,、轉(zhuǎn)讓,、撤銷(xiāo)和終止的規(guī)定,通過(guò)對(duì)這些規(guī)定的學(xué)習(xí),,我感到作為一個(gè)二級(jí)建造師,、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在實(shí)際施工中要切實(shí)加強(qiáng)合同管理,對(duì)合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí),、多看看,,嚴(yán)格按照合同要求主動(dòng)辦事、預(yù)先策劃,,索賠的時(shí)效,、證據(jù)的收集,都要平時(shí)積累,,及時(shí)辦理,。在用工方面,作為一個(gè)總承包單位,,可以直接用工,,但必須與每一個(gè)工人簽訂勞動(dòng)用工合同,,明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,,民工工資應(yīng)該發(fā)放到每個(gè)工人手里,,不能一把頭發(fā)給包工老板。當(dāng)然你還可以同專(zhuān)業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同,,通過(guò)勞務(wù)公司解決用工問(wèn)題,。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上,由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里,。

還了解了國(guó)際常用施工合同文本與我國(guó)施工合同文本在合同主體,、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利和義務(wù),、爭(zhēng)議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處,。

六、通過(guò)對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析,,得知了注冊(cè)建造師教育證書(shū)可作為申請(qǐng)逾期初始注冊(cè),、延續(xù)注冊(cè)、增項(xiàng)注冊(cè)和重新注冊(cè)的證明,,并從“典型案件,、事故案例”中獲取了詳細(xì)的解析供適用法律據(jù)引,“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù),,“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源,,它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書(shū)。

七,、通過(guò)對(duì)建造師的職業(yè)道德和誠(chéng)信制度的學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到:我國(guó)的建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,特別是我國(guó)的各省市建筑市場(chǎng)發(fā)展不平衡,,在競(jìng)爭(zhēng)中引發(fā)出道德病,,并伴隨著工程質(zhì)量問(wèn)題的大量增加,一些建筑企業(yè)為了拿到工程項(xiàng)目,,使用各種手段,,其中之一就是盲目壓價(jià),用根本無(wú)法完成工程的價(jià)格去投標(biāo),,最終使建筑物的“百年大計(jì)”大打折扣,,甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會(huì)道德普遍低下,,建筑市場(chǎng)貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重,,偷工減料等情況不同程度的存在,職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無(wú)論是在招投標(biāo)環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié),、工程采購(gòu)環(huán)節(jié),,還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié),、工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生,,加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強(qiáng)建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育,,大力加強(qiáng)建筑行業(yè)職業(yè)道德建設(shè),,加強(qiáng)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的的學(xué)習(xí)是建造師時(shí)時(shí)刻刻的必修課程,,建造師繼續(xù)教育不僅僅是業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步,,同時(shí)要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的管理經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)道德,并弘揚(yáng)建筑行業(yè)模范人物的人格與精神,。

八,、注冊(cè)建造師除了對(duì)建設(shè)工程領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任,還應(yīng)承擔(dān)更廣泛意義的社會(huì)責(zé)任,,建造師執(zhí)業(yè)的社會(huì)責(zé)任主要體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù),、自身職業(yè)道德等方面,環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)生存和發(fā)展的基本前提,。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)作為一個(gè)不可回避的重要問(wèn)題提上了各國(guó)政府的議事日程,。保護(hù)環(huán)境,,減輕環(huán)境污染,遏制生態(tài)惡化趨勢(shì),,成為政府社會(huì)管理的重要任務(wù),。同樣對(duì)于我們建筑行業(yè),,如何更好的保護(hù)我們的家園,,保護(hù)身邊的環(huán)境,是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務(wù),。比如說(shuō):我們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中會(huì)占用道路及綠化等,,影響正常社會(huì)生活和居民出行;還有建設(shè)項(xiàng)目常常需要土方運(yùn)輸,土石渣灰會(huì)影響市容或空氣質(zhì)量;再是施工過(guò)程中的噪音污染;以及建設(shè)過(guò)程中,,由于對(duì)人員管理不規(guī)范,,有些不良行為對(duì)環(huán)境造成影響。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項(xiàng)目中主要的污染之一,,環(huán)境噪聲污染,,是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過(guò)國(guó)家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn),并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。所以說(shuō)噪聲污染對(duì)我們的身心健康危害大,。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護(hù),是我們建造師對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn),。 以上是我對(duì)這次繼續(xù)教育的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),,收獲是非常豐富的,

它引發(fā)了我更多的思考,,也讓我收獲了更多的知識(shí),,在以后的實(shí)際工作中,我將不斷溫習(xí)今天的所學(xué),,把它真正的消化吸收,,貫徹到實(shí)際工作中。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十七

我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn),。對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)研究》《如何開(kāi)展初中英語(yǔ)“小組合作型”教學(xué)》,、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在此期間,,我收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座,,學(xué)到了先進(jìn)的教育理論,還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流,。這不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,而且提高了自身的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平??梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)使我受益頗多,。

一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,,開(kāi)闊改革視野,。

在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座,。各位專(zhuān)家老師的講座,,闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想,,開(kāi)拓了我的視野,。

二、完善教學(xué)能力,。

完善教學(xué)能力,,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),,是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),,善于研究教材,選擇合理的教法,,學(xué)法,,靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn),、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,,編制試卷等技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,,不斷應(yīng)用于實(shí)踐,。

作為一名初中英語(yǔ)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),,我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,在新理念的引領(lǐng)下,,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,,正是這種換位思考,,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

四,、創(chuàng)設(shè)情境,,達(dá)到最佳效果。

作為一名教師,,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過(guò)程中,,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性,。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí),。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),,是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,,變得更加有心。

五,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),,做專(zhuān)業(yè)型教師。

了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏,。培訓(xùn)中,,我感受到不變無(wú)法求新。所以不僅自己要學(xué)習(xí),,還要看別人怎么學(xué)習(xí),。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新,??梢哉f(shuō),是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,,必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,促進(jìn)了自我發(fā)展,。每一次交流,,都是一次學(xué)習(xí),都是一次收獲,,它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),,以最快的速度提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力,,為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),修養(yǎng)身心,,提高自己的學(xué)識(shí)水平,,促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,,也不能使強(qiáng)迫的,,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的授課水平,,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教育,,才能把新課程內(nèi)容講好。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十八

通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,,更加明確了目標(biāo)。作為教師,,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,,教書(shū)育人,爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。

首先,,要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,更新教育觀念,。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外,,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第二,,要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),。

科研興教,科研興校,,已成為廣大教育工作者的共識(shí),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第三,,要堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。

這幾年,,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,,更新教育觀念,提高教改水平,,才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,,從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,,才能與日俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新。

此外,,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,,通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音,、眼神,、面部表情,、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,揭示語(yǔ)言意義,激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。

教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),,又是一門(mén)藝術(shù),需要我們不斷探索,,不斷提高,。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),,我受益非淺,更新了教育,、教學(xué)觀念,,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),,同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,,以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),。

通過(guò)學(xué)習(xí),,我更加了解到在教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外,,重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,,把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,,即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo),、以訓(xùn)練為主線,,實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,即:由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主,、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感,、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧,、民主,、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),,學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一,。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì),學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,,通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,以問(wèn)引思,,以理導(dǎo)思,、以變發(fā)思,引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,,真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且,,解決了學(xué)困生的問(wèn)題,,實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái),,各有所得的目的,,實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的,,實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨,。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力,體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解,,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,有了更多的耐心和愛(ài)心,,有了更多的寬容,,做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,與學(xué)生建立了深厚的感情,,從而使教育發(fā)揮出神奇的力量,。

繼續(xù)教育收獲及體會(huì)篇十九

通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高?,F(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下,。

本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《中小學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》,、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《校本研修面對(duì)面》《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍,我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué),,要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng),,觀察研究教學(xué)來(lái)反思,要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平,,并通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué),。

(一),、從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕T诮虒W(xué)過(guò)程中,,置身于教學(xué)情境中,,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題,反思自己的行為,,積累經(jīng)驗(yàn),,探索教育的新理念;

(二)是從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍,。在師生關(guān)系中的角色定位上:我從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,,是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者,;并從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍,。

在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者,,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助孩子形成探究意識(shí),,使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題,。

通過(guò)自學(xué)我學(xué)到了先進(jìn)的班級(jí)管理方法,并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中,,并取得了非常好的效果,,使我班孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化,。

總之,,通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多,,我所教的學(xué)生也受益匪淺,,我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

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