我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教師工作總結(jié)報告心得體會篇1

一年來,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力,，服從領(lǐng)導的工作安排,，辦事認真負責,。并在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習,，配合默契，教學水平共同提高,，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,，只有不斷充電,，才能維持教學的活力。這學期有幸有外出學習的機會,，通過學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、教育工作方面

在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次獲獎、發(fā)表,。

三,、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,，通過了成人高考并正在進行小學教育專業(yè)本科函授學習,，另外，還積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作,，并在課堂中運用了所學,。

教師工作總結(jié)報告心得體會篇2

一年來，本人熱愛黨,，熱愛人民,，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排,，辦事認真負責,。

在工作中,，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒,，合理運用教學手段,，以學生為主體，教師作主導,，以探究的方式創(chuàng)設教學情境,，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力,，切實地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,。開學初，能很快要組織好班委會,，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干,。例如__等同學,，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風學風,。所以一年來，學生違法犯罪率為0,，差生率為0,，在學校中被評為先進班級。

在教學工作中,，做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。例如：本學年初,，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手,，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動,。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學,，及時表揚,，獎勵。這樣,，就充分調(diào)動了學生的學習積極性,，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中,，做到諄諄善誘,，耐心疏導，耐心教育,。例如當時有一個調(diào)皮學生,，他叫__。他學習成績差,，經(jīng)常逃學,，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學生交朋友,，做學生的知心人,，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,，鼓勵他,，樹立起他在班級中的威信。通過教育,，他進步很快,，后來還成為三好學生。

在工作之余,，本人還努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，不斷的`充實自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學,，在班級中,，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了,，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干,，誠實有禮,，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展,。

教師工作總結(jié)報告心得體會篇3

本學期各項工作即將結(jié)束,，在孩子們即將完成本學期學習任務之際，回首所做過的幼小銜接工作總結(jié)如下：

一,、學校開展了具有班級特色的幼小銜接工作,。

1、本學期,，我校結(jié)合一年級學生的年齡特點,，把一年級工作的重點放在了“幼小銜接”的工作上面。在實施計劃的過程中,，根據(jù)學生的實際發(fā)展水平,，有目的、有計劃地將教育教學活動與幼兒園的教學方式,、活動方式相融合,，采用興趣教學法、直觀教學法、游戲教學法,。經(jīng)過一個學期的努力,，每一位學生不但適應了小學生活，而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高,。

2,、在“幼小銜接”的工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識,、任務意識,、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的努力,，班級大部分學生能夠較認真地完成老師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，學生社會交往能力得到了很好地提高,。

二、家長配合做好“幼小銜接”的工作,。

進入小學,，兒童所處的客觀環(huán)境、學習內(nèi)容,、作息時間,、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化,，許多方面都存在著斷層問題,，家長配合做了許多工作。

第一,、家長協(xié)助幼兒習慣學習生活環(huán)境的變化,。學校的教室，不通同于幼兒園的布置,，小學教室的課本,、黑板、桌椅等教學設施,，可對孩子缺乏吸引力,。因此，在開學初期,，學校即組織家長集中培訓,，要求家長配合學校做好了孩子的思想工作，讓孩子有一個明確的認識：小學和幼兒園的環(huán)境是不同的,。

第二,、家長協(xié)助孩子適應生活內(nèi)容的變化,。小學學習是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣,，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程,。學生的主要生活就是上課、完成作業(yè),。課間休息和游戲時間很短,，孩子面臨的是和高年級學生一樣的每天上午四節(jié)課，下午一般一節(jié)或兩節(jié)課的課堂教學,。因此,，家長養(yǎng)成了每天養(yǎng)成詢問孩子學習內(nèi)容的習慣，每天幫助學生學著梳理一天的學習內(nèi)容,，監(jiān)督并培養(yǎng)孩子按照老師的要求學習,。

第三、家長協(xié)助孩子適應師生關(guān)系的變化,。在小學,，老師的角色主要是完成教學任務在生活上對學生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對減少，與學生個別接觸的時間比較少,。因此,，家長做到了經(jīng)常與老師溝通，然后將老師對孩子的評價反饋給孩子,，讓孩子對老師盡快熟悉,。

三、班級教師注重“幼小銜接”,，扎實開展教育教學活動,。

第一，教師加強了溝通和相互間的聯(lián)系,。聯(lián)系分為三個層面：1、加強了與幼兒園老師之間的聯(lián)系,，熟悉孩子特點,，開展有針對性的教學。2,、加強了一年級老師之間的聯(lián)系,。根據(jù)學生在不同課堂上的反饋，總結(jié)孩子特點,，采取針對性的教育策略,。3、注重不同教師與同一家長之間的溝通聯(lián)系,。讓家長清楚孩子的長處和不足,，有針對性地協(xié)助學校做好孩子的工作。

第二，加強了家長之間的聯(lián)系,。學校幫助家長互相認識,，協(xié)助加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓家長之間互相交流育子經(jīng)驗,，使幼兒能夠適應小學學習與生活的節(jié)奏,。

第三，加強了小學生生活自理能力的訓練,，注意對學生在書寫,，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。

第四,，利用家長問卷,、家訪、家長來校接送幼兒,、電話交談等形式,，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進行專門的教育和訓練，取得相互理解和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活,。