無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇一

1,、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體,，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動,。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略,。

校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進修的真正主人,。

2,、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性

目前,，有一部分教師的認(rèn)識還不到位,，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí),，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，是十分必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我,。

3,、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。

(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo),。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候,、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能,，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,。

(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學(xué)方案的設(shè)計與實施,、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進行,、合作完成,。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

① 不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要,，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展,。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式,，來實現(xiàn)自我選擇的目標(biāo),。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時，他們的教育水平就會得到提高。

② 教師具有自我教育能力,。首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí)。其次,，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,，他們的使命感增強，因而學(xué)習(xí)的效率高,。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而,，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。

以上這些是我參加校本研修活動的心得體會,。無論是收獲還是困惑，都將促使我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地研究,，不斷地探索,、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展,。廣闊的課改之園,，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘,、去努力,，但愿它來年碩果累累!

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇二

一年來，我在上級主管部門的精心組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真制訂了本校校本研修規(guī)劃,，圍繞規(guī)劃和方案積極開展各項活動，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們利用每周的一定時間準(zhǔn)備備課組活動,、教研組活動時間對教師進行集中培訓(xùn)，加強教師的師德修養(yǎng),，加速教師的知識更新,，提高教師的業(yè)務(wù)能力，圍繞教育理論目標(biāo),、教學(xué)實踐目標(biāo),、科研目標(biāo)、師德目標(biāo),，主要開展了以下一些活動：

一,、加強理論學(xué)習(xí),，深刻理解課改的核心理念

1、本學(xué)期我們?yōu)槿w教師統(tǒng)一購買了各科的學(xué)習(xí)資料,，作為指定閱讀材料,，組織全體教師開展讀書心得交流會，在學(xué)年末開展優(yōu)秀讀書心得評選活動,，并對優(yōu)秀教師給予了一定的獎勵,。

2、學(xué)校想方設(shè)法讓教師參加各級各類的聽課活動及培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

二,、開展課堂教學(xué)達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動,，提升教師的課堂教學(xué)實踐能力

1、加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,，深化教學(xué)改革,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課標(biāo)“立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，加強對新教材體系和內(nèi)容安排的宏觀研究,，繼續(xù)開展集體備課和教學(xué)反思活動,，切實提高備課和講課教學(xué)水平。

2,、繼續(xù)開展每人一節(jié)匯報課活動,，堅持教師說課、評課活動,，加強課例研討活動,。提升課改意識，對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師給予獎勵,。

3,、繼續(xù)實施課堂教學(xué)改進計劃，提高課堂教學(xué)的有效性,。本學(xué)期組織全校教師積極開展校內(nèi)開課,、聽課、說課、評課活動,，通過教師自我反思和同伴互助,，有力地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

4,、認(rèn)真組織青年教師課堂教學(xué)擂臺賽和青年教師才藝展示等活動,。對活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予了獎勵，鼓勵青年教師快速成長,，激發(fā)了青年教師投身教學(xué)改革實踐的積極性和主動性,。

5、積極開展校優(yōu)秀教研組,、備課組和年級組的評比活動,。

三、提高理論修養(yǎng),，加強導(dǎo)教學(xué)實踐,，提升教育教學(xué)的品位

鼓勵教師參加教育科研，每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個人教育教學(xué)研究的子課題,，并在平時的教學(xué)實踐中嘗試,、積累、總結(jié),、改進,、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),，我們要求教師形成三個結(jié)合：一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評優(yōu)相結(jié)合。

本學(xué)期我們在教師中開展了關(guān)于如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及評價方式的討論,。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實際，根據(jù)自己的教學(xué)實踐認(rèn)真寫好教學(xué)隨感,。

四,、樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的精神

立足育人為本,，提高教師思想政治修養(yǎng),，把廣大教師的世界觀、人生觀,、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上,，有力地提升了我校教師的師德修養(yǎng)。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇三

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教學(xué)改革的推進,，教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了,，課上的生動了,，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好,，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提升自身的理論和教研水平,。

通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉,。期間，為自己充電,，吸收新知識,、新觀點，新的教學(xué)方式,。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐,，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課,，理論指導(dǎo)實踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,，我還積極反思實踐,，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展,，我應(yīng)加快步伐,，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),，希望在未來的日子里,，能在研修茶座的指點下，取長補短,，更新教學(xué)理念,，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步,。

我對“校本研修”有了更深刻的理解,，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：

一,、提高了對“校本研修”的認(rèn)識,、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體,，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動,。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),，研究和進修的真正主人。

二,、提高教師的思想素質(zhì),，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性,，是迫在眉捷的任務(wù),。目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位,，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此,，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人,，來完善和提高自我。

三,、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性,。

(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候,、方便的地點,，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,。

(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式,。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與,、協(xié)商進行,、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢,。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展,。為此,，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式,，來實現(xiàn)自我選擇的目標(biāo),。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時,，他們的教育水平就會得到提高。

②教師具有自我教育能力。首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí),。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,，他們的使命感增強,，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,，因而，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。

四、信息技術(shù)在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：

1、教學(xué)設(shè)計與交流：分享教學(xué)設(shè)計;交流和討論;反思和總結(jié),。2,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助,，工求進步,。 3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實踐和總結(jié),，展示自己的風(fēng)采,，實現(xiàn)在線交流。 4,、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實錄放在博客里，自己可隨時隨地進行觀摩和反思,，便于提高和總結(jié),。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等,，不能看,，不能靠。自己一定要主動出擊,，要實踐,。要變要我進步為我要進步。

五,、做個學(xué)者,，使自己更加豐富;做個實踐者，使自己快樂;做個研究者,，使自己幸福,。1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書,，讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的認(rèn)識,，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實踐，本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”,，力爭促進教師綜合素質(zhì)的全面提高,。2、 從內(nèi)容上看,，本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題;而且重點討論成長的方法,，討論怎樣反思、怎樣研究,、怎樣促進同伴互動,、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。3,、 讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上,，我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路,，期待著通過自己的努力，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念,，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,，借鑒更新更好的手段和方法，增加自己的知識儲備,，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?，專而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀,，教育教學(xué)更加左右逢源,，應(yīng)付裕如。以先進的理論武裝自己,，指導(dǎo)自己的實踐,，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高，切切實實“向40分鐘要質(zhì)量”,，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù),。 4、 陳教授在書中給我們指出了一條路：：“在每一個教師具體的行為模式中,，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略,，并且承載著教師的價值追求和情感取向?！爆F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件,，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學(xué)生,，讓學(xué)生樂學(xué),、想學(xué)，主動參與到學(xué)習(xí)中去,，從簡單,、實用、常見的例子入手,，提出問題讓孩子們自己探索,、學(xué)習(xí)，這種行之有效的方法,，就是我們自己的個性特色,。

5,、 這本書使我更加深刻地認(rèn)識到校本研修要有更務(wù)實的態(tài)度，教師要敢于自我解剖,，要有不斷自我提高的意識,，要善于合作，善于反思,，更要有一種隨時學(xué)習(xí)的意識,。我相信，只要真正把工作落到實處,，校本研修必將百花齊放,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇四

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中,，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中大道理,，不斷改進自己的教育方式。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上,，鍛煉自己的寫作能力,。

研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇五

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下,，本人用心參加學(xué)校組織的教研活動,，結(jié)合新課程的特點，確立了“激情課堂”為主題的教研活動,。經(jīng)過3個多月時光,，我用心參加理論學(xué)習(xí)、群眾備課,、同課異構(gòu)式上課,、評課、總結(jié)反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定資料,。本人作為本年級組的一名成員，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：

一,、透過校本教研,，大大提高了理論水平

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

二、透過校本教研,，切實提高了課堂教學(xué)水平

在活動中,，我們進行了群眾備課、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課,。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處,，在分析他人之課,，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。

我個人認(rèn)為,，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課,，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展,。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話,，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑,。

三、透過校本教研,，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化,、大眾化，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇六

新課程的改革深入，對我們廣大教師提出了更高的要求,，要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,、主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新,。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展，自我提升,，自我塑造,，自我創(chuàng)新,，自我超越的理想旗幟，使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織,，從而提升了學(xué)校反思型的理念,。

我校本教研有四個特點：

（一）注重讀書學(xué)習(xí)，課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),，校本教研就是要搞研究,，要獲取新的理念只有讀書才能得到。

（二）校本教研是以學(xué)校為陣地的,。這就強調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的,。因此,，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。

（三）校本教研是以教師為主體,。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身,，提高教師的質(zhì),。

（四）堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認(rèn)識都是多次反復(fù)的實踐,，探索出來的,。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,，必須通過反思去參與指導(dǎo),，才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤。

當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年,，課改進入縱深發(fā)展階段,，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性,，如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展,？“校本教研”讓我們感受到在課改中，成功是成功,，失敗也是一種成功,。“校本教研”讓我們的雙眼有了自信的光芒,，頭腦有了睿智的思想,，工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說,，凡事要不斷的反思,，不斷的探索，不斷的實踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),，絕對不是一種日復(fù)一日,、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了,。

為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù),，我一直在努力。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺,。我已在校本教研活動中逐漸成長起來,。其實，我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求,，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點,，解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動,，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課,。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色,，直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)水平,。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)教師的反思能力,，同伴協(xié)作能力,。使教師能在實踐中反思，在尊重中交流,，在領(lǐng)悟中調(diào)整,，在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇七

越來越散的學(xué)生考驗著老師的耐心,，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。常常聽到老師們抱怨,，再教也教不會,，好不容易教會了又很快忘掉，老師真的太難當(dāng)了!自己一年的高一教學(xué)實踐過程中,，見證了老師們的苦不堪言,。

教育開始讓教育者困惑了。

校本教研的春風(fēng)吹來,，校園里掀起一股研究教育、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺,。

一,、專家引領(lǐng)指明方向。

學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí),，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實踐做法,，給大家澄清了概念，指明了研修的方向,，開闊了研修思路,。磨題、課堂觀察,、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實踐操作,，讓大家在感到新穎的同時，開始思考教學(xué),，規(guī)范教學(xué),，不斷接近教學(xué)的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、磨題

以前的考練題,，老師們自己出題的概率并不高,，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像,，每個題目的可考性,、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了,。所以,，很費事才組織、舉行的一次考練,，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教,，每每事倍功半。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生,，研究考試和考試題,。一名教師命題后，備課組多次磨題,，在真正走進教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下,，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題,。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時,，大家揚長補短，共同進步。

2,、課堂觀察

要聽課了,，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來,，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié),，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格,，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面,，讓聽課更直接、精致,、更有效地促進教學(xué),。

3、磨課

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,，因為青年教師的錄播課越來越多,、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的,。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計是否遵循科學(xué)突出重點突破難點?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點撥是否及時到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價怎樣?聽課人多方位的觀察,，講課人全面的提升，因而,，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量,，直接受益的，是學(xué)生,。

二,、自我反思糾正行為。

在教學(xué)實踐中,，每位教師都不斷反思自己,。我最深的體會是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,，是有原因的。而這其中最重要的原因之一,，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了,。也就是說，教學(xué)效果不好,，論起該負(fù)的責(zé)任來,，老師首當(dāng)其沖。

教學(xué)效果不明確,，會有什么影響呢?

1,、太多的內(nèi)容,、太高的目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄,。

2,、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會使學(xué)生失去興趣,，或者盲目得意忘形。

3,、教學(xué)目標(biāo)不清晰,，會使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從,。

4,、教學(xué)目標(biāo)偏離，會使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心,。

所以,，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的,、清晰的,、可操作性強的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余,，學(xué)習(xí)效果的真正提高,。

三、同伴互助優(yōu)化教育,。

同伴互助,、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團隊的形式進行校本研修,，在集體的共同智慧中提升自我,，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強團隊?wèi)?zhàn)斗力,，讓學(xué)生受益,，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作,，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中,，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞,，無不提升著我的教育教學(xué)水平,。

總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,，給教學(xué)和教研帶來了生機和活力,，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實的作風(fēng)中提升,。相信校本研修帶來的,，將是教育的滿園花開。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇八

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇九

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高和完善自己,。本著實事求是、一分為二的原則,。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：

首先，教研從課堂上來,。在我看來,，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實效,。

其次，教研從生活中來,。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時隨地進行,。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三，教師要勤于動筆,。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四,，聽,、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié),。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十一

“有理想在的地方，地獄就是天堂;

有希望在的地方,，痛苦也成歡樂”

如果要用一些話來總結(jié)我的校本研修工作的感受,，我覺得魏書生老師的話再合適不過了。

“要給學(xué)生一杯水,，自己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的化學(xué)教學(xué),。開展校本研修對于我而言可以說是一個“新問題”。很多的理論需要學(xué)習(xí),，很多的問題需要探索,，很多的爭論需要解決。面對課改新形勢,，如果我們對校本研修還是一無所知,，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚帆啟航?我認(rèn)識到只有使自己真正擁有“一桶水”,，擁有“源頭活水” 才能提高自己駕馭這項工作的能力,，從而更好地做好這項工作。我必須去學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,，去更新自己的思想觀念,，去提高自己的人格魅力。

用知識豐富我的思想頭腦,，用理論指導(dǎo)我的工作實踐,，使我越來越清楚地認(rèn)識了校本研修，越來越清楚地知道自己需要做什么,，需要怎么做,，當(dāng)初 “思緒亂如麻”,，整日被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下,，勝景盡覽”的感覺,。

作為一名化學(xué)教師，我勤于思考,，樂于思考,，善于思考，所以我敢于創(chuàng)新,，樂于創(chuàng)新,，善于創(chuàng)新。開展校本研修,，課堂是主陣地,。立足學(xué)科實際，提出“以我為主,，博采眾長,，自創(chuàng)和引進相結(jié)合”的思路，根據(jù)所教學(xué)科和自身特點,，使得研修活動全面鋪開,。

開展校本研修工作當(dāng)中，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性,，感受到了團隊的力量,，貫通了教育科研的方法，我的課堂教學(xué)水平有了極大提升,，教學(xué)成績一直名列前茅,。

辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠，恐怕沒有一把尺子可以丈量,。但抱著最大的希望,，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應(yīng)該充滿期待,、驚喜和感激”,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十二

新時代呼喚新的教育理念，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,，只有用新理念指導(dǎo)實踐,，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求,。如果沒有扎實的理論功底,，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向,，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措,。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂,，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識,，提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好工作,，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,，并總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,，學(xué)生的主動參與是關(guān)鍵

通過本期研修學(xué)習(xí),，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

二、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念;積極研修,，深刻感悟。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

三,、繼續(xù)努力,，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

(二)向名師,、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性;克服無計劃,、力求有計劃; 通過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進自己的健康成長，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高,。

四、自主學(xué)習(xí),，交流研討,。

觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高,。以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。

五,，師徒結(jié)對,，實踐反思。

充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧，提升教育境界,。

六,、課題研究，專題講座,。

立足自身發(fā)展實際,，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研 課題的研究工作，認(rèn)真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座,。

七,、校干引領(lǐng),，網(wǎng)絡(luò)研修,。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興校”的道路,，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題,。很多工作在程序上,、形式上都做到了，但是如何把工作做細,、做好,，使之的目的性更加明確,，是繼續(xù)努力的方向,。另外，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊,、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階,。

本學(xué)期,，我從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性,，力求提高課堂效率,。 光陰荏苒、歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落,，這此期間了很多讓自己受用終生的東西,。雖然本年度研修活動，但并不意味的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步,，我還要遠航?；仡櫸业难行藁顒?，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十三

近期,，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動。通過這次活動,，我感受到了年輕教師的迅速成長,，同時也看到了自身的不足，加強了需要學(xué)習(xí)的緊迫感,。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學(xué)設(shè)計上各有所長,，形勢多樣。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計上都有一個共性,，緊貼課標(biāo),，源于生活的題材，基于學(xué)生,。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學(xué)：

因為小學(xué)生注意力易于分散,。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。因此，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)的價值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課,，就充分體現(xiàn)了這一點,。針對一年級學(xué)生好動、好奇心強的特點,，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境,，并由學(xué)生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。”的理念,，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體,，因為每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課,。在教學(xué)過程中,，劉老師讓學(xué)生自己通過動手、動口,、動腦去量一量,，然后剪拼、折拼,，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點,，而且把握的非常好。

總之,，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十四

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進,，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高,，僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形勢的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此,，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我深有體會,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、基本工作達成度概述

(一)領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理,，做到了研修時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

(二)建立激勵機制，推動校本教研進程,。為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍,，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野，提高教學(xué)水平,。此外,，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,，促進教師不斷進取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動。

(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一,、問題直接來自于教師的課堂,，是具有代表性的,，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;三,、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題,，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。

(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德建設(shè),，夯實立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》精神,，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設(shè)活動為契機，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，加強教師思想道德建設(shè),，強化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化,，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，促進學(xué)校的進一步發(fā)展,。通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí),，提高教師對新時期師德建設(shè)的認(rèn)識，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體,。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機制。并以此為輻射點,，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來抓,。重點學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進新課程》一書,，加強通識研修,，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動,，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課研修,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

3,、教研組集體備課研修,。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課，進行教學(xué)反思,、案例分析,。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高,。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”,。

4、教育科研培訓(xùn),。我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一,，健全機構(gòu),，加強教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃;組織教師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識;指導(dǎo)安排課題組的研究活動和課題成果的總結(jié),。第二,，指導(dǎo)教師進行課題研究。第三,，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用,，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學(xué)中，使教師在科研——實踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力,。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進以普及計算機應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),，組織人員對教師進行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐步適應(yīng)這一形勢,，并向高素質(zhì),，高水平發(fā)展。

二,、特色與成效

強化教研組的建設(shè)和管理,，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,，教師在互動,、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟。

推行主題式研修,，提高研修實效,。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實踐”為主題的研修活動,。數(shù)學(xué)組以課例為載體,，開展了以“解決問題”為專題的研討活動。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性,。綜合實踐活動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導(dǎo)”為專題的研討,。

實行多元聯(lián)動式研修，促進了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念,。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師,，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求,，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結(jié)對工程,，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,，互幫互助互學(xué)互進。營造了“人人有學(xué)習(xí)之所,，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊伍不斷走向成熟。

由于我校校本研修機制的完善落實,，校本研修活動的扎實開展,，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修,、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進了教師專業(yè)化發(fā)展,，同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個新的水平,，得到了社會和廣大家長的認(rèn)可,，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”,。

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十五

國家的發(fā)展在教育,，教育的發(fā)展在教師,。只有教師的水平提高了,，課上的生動了,，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好,，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提升自身的理論和教研水平,。

一年來，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效,，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論,，在線提問,、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),，我感覺受益非淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,，為自己充電,，吸收新知識、新觀點,，新的教學(xué)方式,。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐，我積極參加鎮(zhèn)級,、區(qū)級一系列公開課,，理論指導(dǎo)實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外,，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例,。時代在不斷的變化發(fā)展,，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步,，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下,，取長補短,，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗,，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步,。

我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在,，有以下收獲：

一,、提高了對“校本研修”的認(rèn)識、明確了“校本研修”的目的,。校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動,。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略,。

校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),，研究和進修的真正主人。

二,、提高教師的思想素質(zhì),，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù),。

目前,，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,，使得教師輕視學(xué)習(xí),，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此,，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù),，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人,，來完善和提高自我,。

三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性,。(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo),。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候,、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能,，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,。

(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學(xué)方案的設(shè)計與實施,、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進行,、合作完成,。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要,，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此,，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式,，來實現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時,，他們的教育水平就會得到提高,。

②教師具有自我教育能力。首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí),。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,，他們的使命感增強,，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,，因而，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。

今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系,，作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用,。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人,，信息技術(shù)是一個重要的資源庫,，善于利用,，可以促進教師的快速成長。

四,、信息技術(shù)在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：

1,、教學(xué)設(shè)計與交流：分享教學(xué)設(shè)計;交流和討論;反思和總結(jié)。

2,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論,，同伴互助，工求進步,。

3,、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實踐和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采,，實現(xiàn)在線交流,。

4、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實錄放在博客里,，自己可隨時隨地進行觀摩和反思,，便于提高和總結(jié)。

在今后的工作,，我們將充分利用學(xué)校自身的資源,，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展,。為培養(yǎng)一批師德高尚,、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十六

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修工作總結(jié)如下,。

1,、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基

作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會作表率,，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺,，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自己任重而道遠,。同時,，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點,。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識,、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,，以加以改進,。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,。師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

第四,，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，能及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時參加市,、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄,，深入反思，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎,。

3、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加市,、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,，實用性強,，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用,。

4,、賞識教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功,。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候,，他們的自我概念、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強,，并由此化為一種積極、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵、自我評價,、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。

5,、中小學(xué)教師心理健康教育方面

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作,，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會,。

回顧這半年的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實際出發(fā),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取,，努力上進,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十七

隨著新課改的推進,，校本研修應(yīng)運而生,，并且蓬勃發(fā)展!它,，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚,，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑,，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!

一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

當(dāng)今社會,，是一個學(xué)習(xí)型的社會。隨著科技的不斷進步,，經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變,。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭,，而更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)會學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的主力軍!

首先,，我們要讀書,。“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”,、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育”,、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學(xué)?！薄ⅰ白x書是教師生存必須,、完善人格,、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼,，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是,，我們教師讀書，一定要博覽群書,，不能拘泥于教學(xué)參考資料,、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵,，如教育名著,、唐宋詩詞、中外名著,、學(xué)術(shù)精品,、散文童話等。當(dāng)然,，我們也要注意消化吸收,，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書,，進行深層次的鑒賞和學(xué)以致用,。我校在此方面營造了極好的氛圍，每期的讀書交流活動開展得有聲有色,，讓書香真正地飄滿校園,。

其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn),。因為,，校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實施目標(biāo)為導(dǎo)向,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體，是非常具有針對性,，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一,。我校每期都堅持開展了各種校本培訓(xùn)活動，如計算機的培訓(xùn),、普通話的培訓(xùn),、英語培訓(xùn)、簡筆畫,、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn),、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升,。

再有,，我們要虛心拜師?！皩W(xué)問有先后,，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們,，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí),，拜“能者”為自己的老師?！鞍輲煛?，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”,，如魏書生,、于永正、李鎮(zhèn)西,、竇桂梅,、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。因為,，“三人行,，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀,、研究它們的論文,、論著，還要通過博客,、網(wǎng)頁,、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學(xué)理念,、教學(xué)思想,、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在整個學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新,，繼而自成一家,。

二、養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。

當(dāng)前,，我們除了學(xué)習(xí)，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣!美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”,。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,，從某種程度上說,，它其實也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),，而應(yīng)該作為一個自覺的反思者,，在不斷的自我追問中，對自己的教學(xué)進行反思,。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外,，能力、方法,、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng),，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的,，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。

三,、增強研究的意識,。

在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材,，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,。只有教師增強了研究意識,，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想,，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐!因為,，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)!要想在教育領(lǐng)域真正落實科學(xué)發(fā)展觀的要求,，就必須充分認(rèn)識時代發(fā)展的特點及其要求,，努力實現(xiàn)教育與時代、學(xué)校與社會,、教師與學(xué)生的和諧共進,。即，要有較強的研究意識,。其實,，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢，需要我們教師深入研究的話題有很多,。如：教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化,、教學(xué)效率的提高,、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等,。就我們學(xué)校而言,，開展教研活動、寫論文隨筆,、實施課題研究,、落實集體備課等，都是有效的研究途徑,，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中,，并力求取得發(fā)展!

四、提升合作的能力,。

現(xiàn)今的校本研修,，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí),、彼此支持、共同分享經(jīng)驗,。因為,，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。在教師的合作中,，還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨,，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,。例如,，我們的課題研究、集體備課,、聽評課,、執(zhí)教公開課等，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),，我們都應(yīng)該好好地把握!

總之,，校本研修是教育改革的呼喚，是學(xué)校發(fā)展的要求,，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校,，解決學(xué)校教育實踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式,。在當(dāng)代社會變革中,，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革，學(xué)會生存,。所以，校本研修之路必將越走越寬!

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十八

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。

校本研修交流心得 校本研修的培訓(xùn)心得篇十九

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益非淺。聽了幾位專家的報告,，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累，還但是很值得的,。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高,。從他們的見解中我體會出三點：

第一，細節(jié)顯出教學(xué)的智慧,。一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力,。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細節(jié),，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

第二，方法是思想的生長點,。常言道：教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法。今天,，我們的教育并不缺乏實踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺＝虒W(xué)活動永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實,，并沒有捷徑?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過程中,，或許我們會有成功,，或許我們會有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來,，就能達到教學(xué)的理想境界。

第三,，反思是前進的車輪,。成長=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書，教書,，不寫作,，不反思，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟,。總之,，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺是成功的,，有效的。專家就象手電筒,，輻射出精華,，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報學(xué)校，回報社會,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。