作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇一

1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。

2.探索讓紙盒懸空最多的方法,，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置,、輔助材料的輕重有關(guān),。

探索讓紙盒懸空最多的方法。

感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置,、輔助材料的輕重有關(guān),。

1.自制紙盒娃娃、音樂(lè),。

2.輔助材料：石塊,、木塊、塑料,。

1.出示紙盒娃娃,，引題：有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。;來(lái)源;教案網(wǎng);他要給我們表演雜技--懸空,，你們猜他能成功嗎?

2.教師演示成功的紙盒娃娃的雜技,，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢?

1.設(shè)問(wèn)：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?

2.幼兒探索(教師提供木塊讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿,，一頭懸空)

3.交流：你是怎么讓他懸空的?

1.設(shè)問(wèn)：用什么方法能讓紙盒懸空最多?

2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法,，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān),。)

3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

4.小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多,。

1.設(shè)問(wèn)：每種材料都去試一試,，你能發(fā)現(xiàn)什么?

2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān),。)

3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么?

4.小結(jié)：紙盒里的東西越重,，紙盒懸空越多,。

1.導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2.要求：只用一只腳站在椅子上,，另一只腳懸在椅子外,，肢體表演各種動(dòng)作。

3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺(jué),。

整個(gè)活動(dòng)層次清晰,，幼兒在活動(dòng)中通過(guò)說(shuō)一說(shuō),、猜一猜、試一試,、記一記,、比一比等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,?；顒?dòng)氣氛非常活躍,，幼兒參與的積極性很高,，在幼兒的探索過(guò)程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)，把主動(dòng)權(quán)留給孩子,，而我則只是一個(gè)觀(guān)察者和引導(dǎo)者,。活動(dòng)一開(kāi)始,，我就以提問(wèn)為什么兩個(gè)紙盒娃娃懸空的程度會(huì)不一樣充分調(diào)動(dòng)幼兒的把主動(dòng)權(quán)交給孩子,，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法，孩子們說(shuō)出的猜測(cè)有些出乎了我的意料,，可見(jiàn)孩子們的想象力是非常豐富的,。在猜一猜的過(guò)程中允許孩子有不一樣的意見(jiàn)教師及時(shí)進(jìn)行記錄，這樣當(dāng)孩子探究過(guò)后也可以有一個(gè)比較,。而孩子們最感興趣的莫過(guò)于動(dòng)手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了,，在這個(gè)過(guò)程中孩子們都能積極嘗試各種材料，并細(xì)致觀(guān)察結(jié)果進(jìn)行記錄,，對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)有較好的觀(guān)察,、記錄的能力了，所以在今后的活動(dòng)中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機(jī)會(huì),，幫助幼兒養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣,。

結(jié)合我的個(gè)人子課題《探究式活動(dòng)中問(wèn)題的提出》在活動(dòng)中我以開(kāi)放式問(wèn)題為什么兩個(gè)紙盒娃娃會(huì)懸空的不一樣多呢?探討式提問(wèn)你們覺(jué)得哪些誰(shuí)能讓紙盒娃娃懸空最多?進(jìn)展式提問(wèn)這邊都記錄好了，那這一格中應(yīng)該怎樣記錄呢?,，通過(guò)這一些列的提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,，整個(gè)過(guò)程中教師只是引導(dǎo)者和支持者，當(dāng)孩子們經(jīng)過(guò)自己的操作,、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來(lái)時(shí),，讓我們清楚地看到了他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，即在解決問(wèn)題中獲取經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇二

廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園

曾鈺倩,、陳碧玲、黃曉紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用畫(huà),、粘貼,、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃,。

2,、通過(guò)手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制的石頭模特,、大小不一的鵝卵石若干、毛筆,、水彩顏料,、膠泥、膠水,、皺紋紙,、即時(shí)貼、毛線(xiàn),、布料,、剪刀等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程：1,、請(qǐng)小朋友觀(guān)賞石頭模特的表演,，引導(dǎo)觀(guān)察娃娃的服裝。2,、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃,？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的,？顏色搭配如何,？3、以石頭娃娃的口吻請(qǐng)幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝,。4,、簡(jiǎn)單向幼兒介紹制作材料及注意事項(xiàng)。5、幼兒自由選擇材料制作,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。6,、制作好的作品陳列在展臺(tái),，幼兒互相欣賞。7,、幼兒隨音樂(lè),，進(jìn)行石頭模特表演。

延伸活動(dòng)： 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編石頭娃娃的故事,，培養(yǎng)推理及想象力,。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇三

0這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是0,，音樂(lè)區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符0，英語(yǔ)區(qū)的字母里也有個(gè)0,。這個(gè)0到底叫什么名字呢,？于是，我創(chuàng)編了故事0娃娃的旅行,，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、課件0娃娃的旅行,。

2、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西,。

3,、0娃娃的圖片,。

1、導(dǎo)入故事,，引出課題,。

有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢,？瞧,，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字,，小朋友,，你想給他取什么名字？

小朋友為它取的名字真多,，我們就先叫他可愛(ài)寶寶吧,！

今天這個(gè)可愛(ài)的小寶貝要去旅行了，他背上小包,，出發(fā)了,！

2、理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途,。

觀(guān)看課件,，0娃娃來(lái)到數(shù)學(xué)城。

提問(wèn)：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字,？零表示什么意思？集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲,。

觀(guān)看課件,，0娃娃來(lái)到音樂(lè)城。

提問(wèn)：歡迎休止符娃娃的是誰(shuí),？

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型,，集體練習(xí)表演。利用小樂(lè)器練習(xí)一下,。

觀(guān)看課件,，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語(yǔ)拼音嗎,？（教師簡(jiǎn)單介紹）

3,、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

0娃娃來(lái)到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城,，有誰(shuí)來(lái)歡迎他呢,？這里給他取個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？請(qǐng)小朋友來(lái)想一想,，猜一猜吧,！

幼兒操作,，自由探索。集體交流,，小結(jié)評(píng)價(jià),。

讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西,。

在實(shí)施過(guò)程中,，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中,，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類(lèi)的材料,，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基,。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇四

（一）激發(fā)興趣：

“興趣是最好的老師”,。活動(dòng)一開(kāi)始,，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了，請(qǐng)我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣,。在以下的環(huán)節(jié)中,，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線(xiàn)，從形式上深深地吸引了孩子,。

（二）想象預(yù)測(cè)：

在請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)喂娃娃時(shí),，，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：好吃的東西大,，瓶娃娃的嘴巴小,，然后想辦法解決問(wèn)題：我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@么多好吃的東西呢？從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問(wèn)題的愿望,。

（三）探索嘗試：

根據(jù)孩子好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,，在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),，我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具,，讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料,、工具，進(jìn)行大膽嘗試,。在這一活動(dòng)中,，我是一個(gè)引導(dǎo)者,、支持者、合作者,，當(dāng)孩子碰到困難時(shí),，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)膸椭划?dāng)孩獲得成功時(shí),，我會(huì)及時(shí)地表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他想出多種方法進(jìn)行大變小的'實(shí)驗(yàn)……

（四）交流分享：

探索活動(dòng)之后的交流分享，既能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，也能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,，使《綱要》中提出的“生生互動(dòng)”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們?cè)诎押贸缘臇|西變小時(shí),，碰到什么困難嗎”,，又緊緊圍繞了我園《幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并嘗試想辦法解決問(wèn)題,。

最后，讓孩子送娃娃回家,，能使孩子進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇五

教學(xué)內(nèi)容：圖形娃娃找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形,、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類(lèi),。

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

3,、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和相互合作的意識(shí)。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

教學(xué)重點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分圓形,、正方形,、三角形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件，圓形,、正方形,、三角形圖形媽媽各一，魔術(shù)箱一個(gè),。

學(xué)具：圓形,、正方形、三角形圖形娃娃各一,。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

1,、組織教學(xué)，師幼問(wèn)好,。

2,、引題：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位圖形媽媽?zhuān)胝?qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下。現(xiàn)在,，我們歡迎圖形媽媽的到來(lái),。

1、播放課件,，引導(dǎo)觀(guān)察,。

這是什么圖形?

2、摸圖形

老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形,，其他幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng),，從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

3,、游戲：“送圖形寶寶回家”

圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來(lái)它們想它們的寶寶了,，我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

(1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪,。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,，看一看是誰(shuí)先到正方形媽媽身邊。

(2)個(gè)別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊,。

(3)幼兒集體游戲,，送圖形寶寶回媽媽身邊。

1,、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,，講評(píng)幼兒活動(dòng)情況，提出希望,。

2,、聽(tīng)音樂(lè)出教室。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。