作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案及反思小牙刷篇一

活動準(zhǔn)備：

圖片《爺爺親奶奶親》,，爺爺,、奶奶頭飾各一個,。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》,。

師：小朋友每人找一個好朋友,，一個做媽媽,，一個做好寶寶，我們一起來表演《好媽媽》,。(表演一遍以后兩人互換角色,，再表演一次)

2、理解歌詞,。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽,，還有誰啊?

(出示圖片)看一看這里是誰?爺爺、奶奶年紀(jì)大了,，我們怎么樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個故事呢,，我們一起來聽一聽。

教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事,。重點講解：寶寶不撒嬌,，寶寶不胡鬧。

3,、學(xué)唱歌曲,。

師：請小朋友跟老師一起看圖來講故事。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢,，請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)

師：請小朋友一邊聽一邊拍手,。(欣賞歌曲一遍)

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂學(xué)唱歌曲,。

師：老師來做爺爺，請一個小朋友做奶奶,，一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶,。(邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍)

4,、幼兒自由表演,。

師：小朋友三個一組，一個做爺爺,，一個做奶奶,，一個做好寶寶，一起邊唱歌邊表演,。

請表演好的小朋友上臺表演,。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

小班音樂教案及反思小牙刷篇二

活動目標(biāo)：

1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲,。

2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感,。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5. 樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1. 歌曲錄音,。

2. 鋼琴,。

活動過程：

一. 復(fù)習(xí)部分。

1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》,。

2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情,。

3. 進(jìn)行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作,。

二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》,。

1. 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣?

2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子,。

3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,，邊唱邊拍手。

4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,，如一組唱“大公雞”,。另一組唱“穿花衣”。

5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,，并用拍手表現(xiàn),。

6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物,?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,，換洗衣服是誰洗的,，接著我出示大公雞的圖片,，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣,。然后請幼兒欣賞音樂,，仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,，原來大公雞是用沙洗的,。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演,、做動作以及和同伴的互動中,，激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感,。

通過游戲活動,，加深了他們對大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,，知道了大公雞是怎樣洗澡的,，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物,、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ),。

小班音樂教案及反思小牙刷篇三

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

2.讓小朋友體驗游戲的快樂,。

3.通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5.使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場地,。

2.兒歌一首,。

游戲過程：

1.準(zhǔn)備活動

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答,。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人,，你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦,。教師展示一遍兒歌——“山,、山、山,，山,、山,、山，山上有個木頭人,，不會說話不會動,，動了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.開始游戲

首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,，小朋友在結(jié)束兒歌的時候要停止不動,，動了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲,。

3.教師小結(jié)

小朋友們都做的很好,，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,，好不好?游戲結(jié)束,。

注意事項：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全,。

活動反思：

整個游戲比較簡單,，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項基本任務(wù)，雖然比較簡單,，但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗,。第一點，維持紀(jì)律的技巧,?；顒又杏行∨笥巡宦犞噶睿氉酝鏄?。發(fā)出很嘈雜的聲音,。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯,。游戲結(jié)束后,，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來,。在接下來的活動中我也試用了老師的方法,，果不其然，效果很顯著,。第二點,，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大,?；厝ズ螅曳此剂艘幌?，想到了一個可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想,，這也可以運用到日常的語言活動領(lǐng)域,。

小班音樂教案及反思小牙刷篇四

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

2.讓小朋友體驗游戲的快樂,。

3.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4.能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù)。

5.遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法,。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場地。

2.兒歌一首,。

游戲過程：

1.準(zhǔn)備活動

教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的游戲,，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人,，你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真,、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山,、山,、山，山,、山,、山，山上有個木頭人,，不會說話不會動,，動了就是小蜜蜂,?！崩蠋焹焊枘钔炅耍切∨笥褌儸F(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.開始游戲

首先,，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,，小朋友在結(jié)束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲,。

3.教師小結(jié)

小朋友們都做的很好,，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,，好不好?游戲結(jié)束,。

注意事項：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全,。

活動反思：

整個游戲比較簡單,，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項基本任務(wù)，雖然比較簡單,，但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗,。第一點，維持紀(jì)律的技巧,?；顒又杏行∨笥巡宦犞噶睿氉酝鏄?。發(fā)出很嘈雜的聲音,。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯,。游戲結(jié)束后,，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來,。在接下來的活動中我也試用了老師的方法,，果不其然，效果很顯著,。第二點,，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍,，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大,。回去后,，我反思了一下,，想到了一個可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容,。我想,，這也可以運用到日常的語言活動領(lǐng)域。

小班音樂教案及反思小牙刷篇五

活動目標(biāo)：

1,、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲,。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3,、理解歌曲內(nèi)容,。

活動重點：學(xué)唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱,。

活動準(zhǔn)備：圖片,，幼兒左手貼一朵小紅。

拍手問好,，練習(xí)節(jié)奏,。

小朋友們，下午好!楊老師,，下午好!一起和客人老師問好：客人老師,，下午好!

小朋友，小朋友,，大家快快來坐好,。

楊老師，楊老師,，我們快快來坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)

(一),、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手?

2,、幼：(兩只)用完整的話來說一說,。

3、師：(出示圖)我們有兩只小小手,，“兩只”還可以用一個詞來說,，你知道嗎?

4、幼兒說

5,、師：“兩只”還可以說“一雙”,，我有一雙小小手。

6,、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7,、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手,，也有自己的名字,，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

(二),、學(xué)習(xí)“小小手,、小小手,，一共十個手指頭”

1,、師、小小手上還有手指頭,，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭,。

2、幼,、十根,，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手,、小小手,、一共十根手指頭。

(三)完整地讀兒歌,。

1,、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌,。

2,、做著動作來說兒歌

1、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來,，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了,。

2,、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭,。

3,、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次,。注意前奏,。

3、這次我們做著動作來唱一次,。

4,、男女小朋友比賽唱。

5,、請小朋友表演唱,。

全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?

活動反思

游戲是幼兒的基本活動,。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手,。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏,，又喜歡模仿，因此,，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,，來拓展幼兒的經(jīng)驗。

小班音樂教案及反思小牙刷篇六

活動目標(biāo)：

1,、了解小蜜蜂的基本外形,，愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2,、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂,。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準(zhǔn)備：

ppt 蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾,、蜂蜜

活動過程：

1,、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。

花園里有許多小蜜蜂飛過來了,，嗡嗡嗡,、嗡嗡嗡，飛到東,，飛到西,，采蜜忙。不管是晴天還是雨天,，小蜜蜂都很勤勞的,，不停的在工作，不停的在采蜜,。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了,，想吃蜂蜜,。于是小蜜蜂說：“小熊,，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動?！毙⌒茈y為情地說：“我知道了,，我會用自己的雙手去勞動的。

2,、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂,。

師：為什么呢?

幼：因為小蜜蜂很可愛,。

回應(yīng)：是呀,，小蜜蜂很可愛，很勤勞,。那小熊自己改正了錯誤,，我們也給小熊拍拍手好不好。

過渡語：小蜜蜂不但可愛,，長得還很漂亮的,。

3、出示圖片：小蜜蜂長得什么樣子?

幼：小小的翅膀,。

幼：有一根小針,。

追問：針在哪里?

幼：在屁股后面。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針,。

幼：還有黑色的花紋,、黃色的花紋。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋,，黑黃黑黃排排隊的是不是,。

幼：還有兩根須須頭。

回應(yīng)：這兩根叫什么,，叫觸須,。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須，黑黑的,、亮亮的眼睛,，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊,，身后還有一根小針,。

過渡語：你們想不想變成小蜜蜂?

1、教師換裝變成小蜜蜂,，并示范動作,。

小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,，踮起腳尖,，你們也學(xué)給我看看,，像了我們就變成小蜜蜂。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作,。(播放音樂)

過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,，現(xiàn)在我們一起來變一變。

2,、幼兒變裝成小蜜蜂,。

——播放音樂，集體表演飛的動作,，拿著小桶去尋找花朵采蜜,。

過渡語：媽媽來看看，你們采了多少花蜜,，香不香,，我們再去采一點。

3,、自主表演(教師指導(dǎo))

過渡語：品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的,。

——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

——我們到外面的花園再去采一點花蜜好不好,。

活動反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義,，而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍,。我舍棄了原來的音樂,，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí),。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣,，初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題,，是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看,。而只是說了你在圖片上看見了什么,。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題,。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點,。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié),，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗,，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,，幼兒通過演一演,，個個躍躍欲試,，熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,，老師指導(dǎo)語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,，帶動了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲,。

小班音樂教案及反思小牙刷篇七

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走,，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作,，快樂地游戲,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動過程：

2.師：小朋友們,，我們一起跟著音樂來做游戲吧,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋,，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?

3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn),，右腳先往前走,，圍城一個大圓圈。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起聽一聽吧,。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么?

2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲,。

3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動,。

想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲,。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動?

2.教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí),。如：叉腰,、站好、舉手,、擁抱等,。

3.教師選用某個新動作,，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

師：寶貝們,，這個游戲好玩嗎?這個游戲有一個好聽的名字,，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好?

活動反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲,，幼兒參與的積極性很好,。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走,。在這個部分中有一個難點,，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中,，有些小朋友和別人的方向相反,，總是會撞起來。需要教師用手勢引導(dǎo),。盡管如此,，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標(biāo)記,，這樣更利于幼兒的辨別,。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快,，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作,。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子,，具體的動作表現(xiàn)的不明顯,。

小班音樂教案及反思小牙刷篇八

活動目標(biāo)：

1、通過實驗讓幼兒了解沙錘的基本構(gòu)造,。

2,、提高幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和自我控制能力,。

3,、學(xué)會如何使用沙錘進(jìn)行伴奏和打擊樂，增強節(jié)奏感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小碗,、各種空礦泉水瓶,、酸奶瓶、卷筒紙芯,、杯子,、各種豆子(黃豆、紅豆,、綠豆,、花生等)、小石子,、沙子,、積木及一些玩具等。

活動過程：

1,、小朋友你們看看老師手里拿的是什么?(出示沙錘)

2,、沙錘長什么樣啊?(有一個大大的頭還有一個柄)

3、沙錘的頭里面裝的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出沙錘里裝了沙粒)

4,、“沙錘是一種樂器,，它可以用來伴奏。我們來聽聽沙錘的聲音吧!

1,、師：還可以用什么來做沙錘啊?

孩子猜想：用喝水的瓶子,、用酸奶瓶、用喝牛奶的盒子,、用杯子、,、,、、,。

2,、師：沙錘里還可以裝什么呀?

孩子猜想：可以裝沙子、裝石頭,、裝花生,、裝豆子、裝玩具,、裝積木,、、,、,、。

1、師：沙錘的聲音這么好聽,，小朋友也來做一對吧,。老師為小朋友準(zhǔn)備了很多東西，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子,，在里面裝上豆子,、沙子或者其他的東西，然后蓋上蓋子就做成一個沙錘了,。

2,、依次出示各種材料，放在桌面上,，幼兒自由操作,，老師巡回指導(dǎo)并做好觀察記錄。

3,、展示,、交流：讓幼兒展示自己的作品，并在老師的引導(dǎo)下說出所用的是什么材料,。

4,、操作驗證：知道大塊的積木、玩具放不進(jìn)瓶子里,，只能放一些直徑比瓶口小的物品,。

5、做好第二次觀察記錄,。

6,、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找可以做成沙錘的物品

請家長和孩子一起收集材料,，制作沙錘,。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班音樂教案及反思小牙刷篇九

1,、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符,，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏,、間奏和尾奏。

2,、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

3,、使幼兒喜歡參加音樂活動,，使之體驗在集體活動中的快樂。

4,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

5,、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,，感受游戲的樂趣,；

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》,。

2、小老鼠,、小花貓指偶各一個,，小花貓頭飾若干，木魚一個,。

3,、節(jié)奏卡兩張。

（1）要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作,。

（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿,。

2,、學(xué)習(xí)新歌

（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃,。它東看看,、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意,，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段,。

（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲,，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來,。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段,。

（3）完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱,？幾拍子？你聽了有什么感覺,？（幽默,、有趣）

（4）出示節(jié)奏卡×·× ×× × × 、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞,，要求有表情地朗誦,，念準(zhǔn)附點音符與休止符

（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏,、尾奏

（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱

3,、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家,；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次,；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推,。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

小班音樂教案及反思小牙刷篇十

活動目標(biāo)：

1、初步了解紳士,，體驗表演小紳士的樂趣,。

2、感知樂曲不同的演奏形式,，感受其輕松,、愉快的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗,、紳士胸飾若干,。

活動過程：

2,、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們在這里休息休息,，好嗎?”

1,、導(dǎo)入音樂

(1)、“你們看,，誰來了?原來是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2)、幼兒自由想象,，后欣賞音樂

2,、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2),、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3),、幼兒模仿小紳士

3、出示各種圖片介紹紳士

4,、幼兒聽音樂模仿小紳士,，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

5、引出小狗 “聽!小紳士還有一個好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士,，一起把小狗叫出來吧!”

有一天,，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨,，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣,，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”,。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。

1,、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2,、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室

活動反思：

在活動中,，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時引導(dǎo)，整個活動教師角色較好的定位在觀察,、傾聽,、支持、合作,、引導(dǎo)者上,，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主,，以“鼓勵”為主,。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動,、合作,、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在這個活動中,，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學(xué)內(nèi)容的整合,。