作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂小樹葉教案反思篇一

1,、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞,，唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2、觀察蜜蜂飛舞,、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3,、懂得愛護(hù)小蜜蜂,，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,。

1,、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂,。

2,、ppt課件。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚,、自然的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,。

二,、熟悉歌曲旋律。

1,、猜聲音,，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：小蜜蜂飛到了花園里,，猜猜看它喜歡干什么呢,？

2、欣賞音樂,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦！嘴里還長(zhǎng)著好聽的歌呢,！我們一起來聽一聽吧,！

教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作,？

三,、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1,、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧,！

教師范唱一遍,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

2,、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容,。

教師：你聽到了哪些歌詞？

3,、幫助幼兒理解"匆匆",、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義,。

4,、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞,。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過程中,，注意唱準(zhǔn)曲調(diào),，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿,。

五,、邊唱歌邊表演。

六,、討論：你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí),，愛勞動(dòng),，做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快,，很愛勞動(dòng),，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂,，還要學(xué)習(xí)它勤勞,，熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師,，小朋友做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手,，他們一定會(huì)很開心的,！

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng),?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié),，具有很強(qiáng)的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí),。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升,。

整個(gè)活動(dòng),，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施,，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,，也存在了一些問題,，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等,。

小班音樂小樹葉教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性,，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右,。隨著科技的發(fā)展,，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是,，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購買,。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙,、紙箱,、塑料瓶等。針對(duì)這種情況,，我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩游戲”的教育活動(dòng),，通過玩游戲，幫助幼兒在探索,、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望,。

2、通過游戲活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力,、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn),。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒,。

音樂材料,，磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，做熱身操,。

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹硕Y物,。瞧瞧這是什么,？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧,。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）老師和幼兒一起隨音樂活動(dòng)身體,，做熱身操。（反復(fù)兩遍）

二,、實(shí)踐活動(dòng),，探索報(bào)紙的玩法

教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場(chǎng)地上自由坐下：“孩子們,，剛才大家跳舞跳得真好,，我們坐下休息一下吧”。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”,？

教師：“咦，孩子們,，剛才我們的小棒怎么不見了”,？（幼兒回答）

教師：“報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”,？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法,，有的小朋友說可以做成球來踢著玩,，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明,，現(xiàn)在我們就比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最高興。

2,、自由玩報(bào)紙

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的.方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法,。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩,。

三、游戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩,。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路,，走著玩。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩,、做成小球踢著玩,、做成木樁跳著玩……

活動(dòng)延伸：

談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎,？表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”,？（幼兒回答）

教師：“對(duì),，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧,！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”,。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索,、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性,，并通過這些游戲活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測(cè)力。

小班音樂小樹葉教案反思篇三

1,、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

2,、能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音,。

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音,。

難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一、導(dǎo)入

1,、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

小朋友,，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當(dāng)中,，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭,、肩、胸,、腰,、腿、膝蓋,、小手、手指頭,、小腳,、腳趾頭)

2、彈琴唱《找部位》

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問,，小朋友來回答,，并趕緊用小手把他指出來。

二,、尋找身上的聲音

1,、探索小手發(fā)出的聲音。

師：“小朋友,，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼，教師拍手,。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音,。”

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼：“拍手,?！?/p>

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手,，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心,，手指對(duì)手指。

2,、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音,。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音,，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3,、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音,。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))

4,、教師跟著幼兒,，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音,，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等,。

5,、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

三,、讀譜配音

1,、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,，我都聽不清楚了,。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個(gè)辦法,。

出示圖譜,，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體,。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,，看看是不是很好聽。

3,、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演,。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

小班音樂小樹葉教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解紳士,，體驗(yàn)表演小紳士的樂趣,。

2、感知樂曲不同的演奏形式,，感受其輕松,、愉快的氛圍。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》

2、小狗,、紳士胸飾若干,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動(dòng)室

2,、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息,，好嗎?”

1,、導(dǎo)入音樂

(1)、“你們看,，誰來了?原來是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來做什么呢?”

(2)、幼兒自由想象,，后欣賞音樂

2,、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍

(1)、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2),、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3)、幼兒模仿小紳士

3,、出示各種圖片介紹紳士

4,、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進(jìn)行提示

5,、引出小狗 “聽!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士,，一起把小狗叫出來吧!”

有一天，一位美國(guó)的作曲家普萊亞,，在路上看見了一位小紳士吹著口哨,，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣,，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”,。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士,。

1,、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2,、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察,、傾聽,、支持、合作,、引導(dǎo)者上,，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主,，以“鼓勵(lì)”為主,。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng),、合作,、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在這個(gè)活動(dòng)中,，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合,。

小班音樂小樹葉教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣,。

3,，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。

4,，對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家相關(guān)教具,。

活動(dòng)過程：

1,，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎,？娃娃家里面有誰呢,？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲,，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。樂意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享,。

小班音樂小樹葉教案反思篇六

一,、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn),，引出主題,。

1、教師引導(dǎo)

(1)教師提問：你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦,。(幼兒交流討論)

(2)教師提問：你知道小樹是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹生長(zhǎng),。

(3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過程。

二,、出示圖式，幼兒觀察,。

1,、春天到了，許多樹長(zhǎng)出了綠色的葉子,，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)

2,、師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹的?

三,、傾聽、欣賞音樂,。

1,、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達(dá)：聽了這段音樂,，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

2,、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂,。

3,、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過程,。

(1)請(qǐng)幼兒做小種子,，來表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過程。

(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度,。

(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn),。

(4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長(zhǎng)的過程,。

(5)師幼共同表演。

小班音樂小樹葉教案反思篇七

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,。

2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),，互相配合,，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂,。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

1,、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2,、每組一張大圖畫紙,，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3,、油畫棒,、綠色顏料,、毛筆。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

1,、教師提問：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?/p>

干什么事,？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱,？什么顏色看上去涼爽些,？

2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

3,、教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球,，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜,。紅色,、襯衫、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱,；藍(lán)、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

二、交代要求,，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo),。

1,、教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。

我們以前學(xué)過手印畫,，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景。

每個(gè)小組自己畫,，先商量好畫什么內(nèi)容,，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

2,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔,，集體完成任務(wù),。

三、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。

展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。

開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng),。

小班音樂小樹葉教案反思篇八

今天開放活動(dòng)區(qū)，我走進(jìn)了娃娃家,。孩子們都玩的十分的高興,，有的在給娃娃蓋被子，有的在給娃娃準(zhǔn)備豐盛的午餐,。這時(shí),，晗晗突然哭著對(duì)我說：“曾老師，晨晨搶了我的勺子,！”我走過去一看,，仔仔正在寒寒手里使勁的搶，寒寒又不給他,。于是我對(duì)仔仔說：“今天我們就讓寒寒給寶寶煮飯,、炒菜好嗎？”仔仔很不愿意的把勺子給了寒寒,，但是他自己一直翹的嘴巴,。我發(fā)現(xiàn)了他的表情，于是靈機(jī)一動(dòng),，對(duì)仔仔說：“仔仔你看,，寒寒給寶寶煮好了飯，你還能為寶寶做什么呢,？”說完我就悄悄的走開了,。過了一會(huì)兒,，我又走到了娃娃家，看見仔仔正在有摸有樣的給寶寶喂著香噴噴的飯,，還不時(shí)聽見他對(duì)寶寶說：“慢慢吃,！寶寶，別燙到了,！”我欣慰地笑了,。

這是活動(dòng)區(qū)經(jīng)常發(fā)生的矛盾，但通過這次活動(dòng),，我覺得老師應(yīng)該正確看待,、并恰當(dāng)?shù)奶幚碛變褐g的矛盾。因?yàn)楹⒆幽挲g還小,，以自我為中心,、獨(dú)霸的意識(shí)強(qiáng)烈，所以經(jīng)常會(huì)為了滿足自己的需要而與其他孩子發(fā)生爭(zhēng)搶,、抓扯,。孩子的控制能力很弱，教師要及時(shí)的加以引導(dǎo),，教育他們學(xué)會(huì)互相謙讓,，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上，我們還要注意有意識(shí)的讓他們逐步學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),、自我化解矛盾,，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題、與同伴友好相處的能力,。

小班音樂小樹葉教案反思篇九

1,、能用活潑、愉快的聲音唱歌,。

2,、與同伴共享新年帶來的喜悅。

1,、幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的.豐富多彩和過新年的喜悅。

2,、鑼一面,，鼓一個(gè)。

1,、讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,，引出課題。

2,、新授歌曲《新年到》,。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,，助幼兒熟悉曲調(diào),。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱,。

3,、幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱興趣,。

4,、幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅,。

鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,，與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。

能唱清楚歌詞,，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”,。

小班音樂小樹葉教案反思篇十

1、引導(dǎo)幼兒感受a—b—a‘樂曲的風(fēng)格,，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié),，并建立音樂與故事情節(jié)相匹配的概念。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張,。

3,、引導(dǎo)幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

音樂,，錄音機(jī),，鋼琴，貓的頭飾,。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》,，一段歡快的音樂，一段搖籃曲,。

三,、

1.小老鼠們,，今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎？不過你們可要緊緊跟著媽媽,，當(dāng)心別讓貓給抓走了,。

1）復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音樂的變化。（播放a段音樂）

1）放音樂（低音,，含減七和弦）

2）放貓走路聲（低音,，強(qiáng)）155|1-|155|1-|……

強(qiáng)至減弱。問：現(xiàn)在貓走了嗎,？（沒有）

你怎么知道貓還沒有走,？

減弱至無聲。問：現(xiàn)在貓走了嗎,？（走了）你怎么知道貓走了,？

3）游戲：貓捉老鼠。

4）第二遍游戲,，幼兒做貓,。

1）播放一段歡快的音樂。

2）播放搖籃曲,。

老師：天黑了,，小老鼠們，我們回家吧,！

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。