人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)反思 在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)反思篇一

1. 講課的細(xì)節(jié)處理不當(dāng),。語(yǔ)言中帶有口頭語(yǔ),，口頭言，導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確如“感知”“識(shí)別”這些詞孩子們不是很理解,，在黑板上粘貼圖畫找對(duì)稱軸時(shí)，那張圖畫找的不好,。

2. 課堂組織過中,，給學(xué)生發(fā)言和展示自己的機(jī)會(huì)比較少。

3. 課堂時(shí)間安排上,，前邊的授新知講的太快了,，以至后邊的全部練習(xí)做完了，課堂時(shí)間還沒用完,，這說明上課時(shí)間把握不好,。

4. 本節(jié)課的一個(gè)重難點(diǎn),，找出幾條對(duì)稱軸，講的方法不是很好,。

5. 課件和講課的內(nèi)容是一致的,，不能點(diǎn)快或點(diǎn)慢。

針對(duì)自己在本節(jié)課中存在的不足和失誤的地方,，我也接受各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見,，在以后的教學(xué)中采取以下的措施：

1.在講課的細(xì)節(jié)處理上?？陬^語(yǔ)要去掉,，如“咱們班同學(xué)”改為“我們班同學(xué)”，語(yǔ)言不帶口頭禪,，導(dǎo)入部分要盡量簡(jiǎn)練,、清晰。學(xué)習(xí)目標(biāo)中遇到的詞要盡量換成孩子能夠聽得懂的語(yǔ)言,。在黑板上貼的圖片紙的兩半采用不同的顏色,，對(duì)比更明顯。

2.在課堂組織中,，要利用“兵教兵”給孩子更多發(fā)言和展示自己的機(jī)會(huì),。

3.課堂的時(shí)間安排上，要把時(shí)間分配好,，留有彈性的時(shí)間,，這樣課堂時(shí)間才能利用的更充分。

在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)反思 在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)反思篇二

一,、設(shè)計(jì)的初衷

《三視圖》在教學(xué)內(nèi)容中,，是比較抽象并且難以理解的，然而三視圖在工業(yè)設(shè)計(jì)中又是表達(dá)與交流設(shè)計(jì)構(gòu)思,、設(shè)計(jì)方案的一種常用的工程技術(shù)語(yǔ)言,。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)識(shí)讀三視圖，而且還要學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的三視圖,，并且在今后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中,，能夠運(yùn)用三視圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，與他人交流設(shè)計(jì)方案,，從而獲得全面的評(píng)價(jià),，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。于是針對(duì)此教學(xué)內(nèi)容,，如何進(jìn)行有效的教學(xué);以及在教學(xué)中常遇到的一些問題,，有哪些可供參考的解決辦法，我進(jìn)行了嘗試性教學(xué)實(shí)踐,。

1. 課題引入方面：

采用問題情景設(shè)置的方法：學(xué)生喜愛打籃球,，而用直尺測(cè)算出籃球的表面積是學(xué)生平時(shí)不會(huì)想到或?qū)嵺`過的問題,。這樣激起了學(xué)生的好奇心和想解決問題的興趣。問題提出來后,，學(xué)生積極思考,，想出了許多辦法。而解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是能否利用墻面與地面相互垂直這一條件,。目的是打開學(xué)生空間想象能力,。而空間想象能力是學(xué)好三視圖，理解三視圖以及繪制三視圖的必備能力,。這也是我設(shè)計(jì)此問題情景的初衷,。

問題情景的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期效果,。學(xué)生們或異想天開,，或奇思妙想，有些測(cè)量的辦法,，是我事先沒想到的,。如：將籃球放氣,，壓扁成半圓,，用直尺測(cè)量籃球直徑等辦法。而我在這些突如其來的環(huán)節(jié)上的處理以及應(yīng)變手段上還稍顯不足,。這是我今后應(yīng)加以改進(jìn)和提高的地方,。

2.三視圖的學(xué)習(xí)過程與注意事項(xiàng)：

1)學(xué)習(xí)三視圖，要確立研究方向即問題的設(shè)置,。

我用電腦圖片打出問題：三視圖是如何把物體的各個(gè)表面形狀表達(dá)清楚的?如何繪制三視圖?

學(xué)生要想達(dá)到可以繪制簡(jiǎn)單的三視圖的程度,，只得認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)，去研究,，去解決問題,。

想理解三視圖為什么可以把物體的各個(gè)表面形狀表達(dá)清楚這個(gè)問題，首先要知道什么是三視圖?三視圖依據(jù)的是什么原理?三視圖的展開以及三個(gè)試圖之間的投影規(guī)律是什么?畫圖步驟有哪些? 怎么選擇主視圖?而這些概念性的知識(shí),，學(xué)生可以通過資料并結(jié)合教材很容易找到,。我認(rèn)為教師照本宣科地講述這些概念性知識(shí)，即便是舉出相當(dāng)多的圖片和視圖實(shí)例,，也不如讓學(xué)生自己去查找,、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì),、去理解,。換句話說，三視圖的學(xué)習(xí)應(yīng)該在自學(xué)理論的基礎(chǔ)上,，教師加以輔導(dǎo)繪圖實(shí)踐和識(shí)圖練習(xí),。

2)學(xué)習(xí)三視圖,，教師要做必要的學(xué)法指導(dǎo)。

我在布置任務(wù)環(huán)節(jié)中,，借用本章所學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題;明確要求，收集和處理信息等方法,，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)生很容易地進(jìn)入了角色。

3)學(xué)習(xí)三視圖,，要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效檢測(cè)方式和內(nèi)容，給與學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)并做出相應(yīng)的激勵(lì),。

我在這節(jié)課的教學(xué)中,，設(shè)置的檢測(cè)問題不到位，在某些問題的講解上還不夠深入,。所以在今后要努力提高和完善自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，盡快成長(zhǎng)起來。

我想不同的學(xué)生群體,，不同的教學(xué)資源設(shè)置,，不同的任課教師，還遇到不同的問題,。有了問題,，才會(huì)有解決問題的辦法，那么,，這些解決問題的辦法,，就要靠全體同仁共同探索。讓我們攜起手來,，共同提高,。

在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)反思 在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)反思篇三

我是懷著忐忑不安的心上這節(jié)見面課的。一來我剛調(diào)到新的學(xué)校,，對(duì)環(huán)境還不太熟悉;二來我?guī)啄隂]帶語(yǔ)文了,，任教學(xué)科改來來去，似乎對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的套路又陌生起來;三來我家鄉(xiāng)方言重,，勉強(qiáng)說普通話又很不自然,，而我總想讓課堂顯得自然親切，不故意雕飾,，不為了公開課而公開課,。于是，我在接到學(xué)校上見面課的通知后，對(duì)文本和文本所延伸出來的知識(shí)作了大量的準(zhǔn)備,。

本文是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信,，面對(duì)正值花季的女兒，一個(gè)對(duì)愛情充滿好奇與遐想的少女,，針對(duì)愛情這一既深?yuàn)W又簡(jiǎn)單的問題,，身為父親的作者沒有選擇回避、敷衍,，也沒有教條式的說教,，而是采用一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的故事去闡釋愛情的真諦。由于這篇課文是篇略讀課文,，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際,，我們不可能把課堂完全交給學(xué)生讓學(xué)生自學(xué)，因此采用學(xué)生自學(xué)與研讀相結(jié)合的教學(xué)方法,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主探究為主，老師適當(dāng)提示,。課前,，我利用朝讀布置學(xué)生自己查找作者的簡(jiǎn)介，自己熟讀課文,，掌握課文的生字詞,，并且要求他們自己搜集有關(guān)愛情的故事、古詩(shī),、名言警句,。

中學(xué)生正值青春期，對(duì)于愛情這種既神秘又敏感,，既好奇又困惑的情感，如處理不當(dāng),，思想認(rèn)識(shí)不足,，就會(huì)產(chǎn)生早戀等不良現(xiàn)象。因此,，我把本課的重點(diǎn)放在“如何讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦,，才會(huì)擁有快樂幸福的人生”上，通過課前一系列的問題突破重點(diǎn)：如你了解童話中的愛情故事嗎?你敢描繪一下你心中的愛情嗎?你能說出歷史上幾個(gè)著名的愛情故事嗎?本課的難點(diǎn)是利用文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育,，理解愛情真正的內(nèi)涵,。在難點(diǎn)的突破上，針對(duì)學(xué)生處于特殊的生理和心理階段,，又無生活經(jīng)歷,，理解愛情的本質(zhì)有些困難，加之現(xiàn)實(shí)生活對(duì)早戀的敏感，使他們不愿就這一話題發(fā)表看法,。課中,，我們只能及時(shí)引導(dǎo)，將問題分解變細(xì),，從身邊最親的人父母身上認(rèn)識(shí)什么是愛情,，名人又是怎么理解愛情的，這些活動(dòng)中,，去突破難點(diǎn),。

重難點(diǎn)的突破必須是在對(duì)文本的把握和解讀的基礎(chǔ)上。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題,，讓學(xué)生對(duì)文本的輪廓有個(gè)了解,，對(duì)作者層層推進(jìn)的寫作有個(gè)了解。文本中的故事就是上帝創(chuàng)造人后,，三次來到人間,，他從人的眼神中先后讀到了三種不同的東西，這三種不同的東西,，彼此都有聯(lián)系,，他們共同來解釋“愛情”。我用“讀了文章你最大的感受是什么?為什么?”“故事中提到上帝在創(chuàng)造人后,，三次來到人間,，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?想一想，三者之間有什么聯(lián)系?為什么把它們放在一起來解釋愛情?”“如果你拿同樣的問題問你的父母,，可能得到的答案是什么?”從而引出“文中作者對(duì)待女兒的問題的態(tài)度如何?”“作者為什么沒有正面回答女兒的提問,，卻說了自己的少年時(shí)代和祖母瑪麗婭所講的故事?這樣寫有什么好處?”“故事中為何要把這對(duì)男女的愛情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?”“五十年里，是什么維系了他們的愛情?”“作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情?”這一系列的問題,，讓學(xué)生深入了解文本,。在文本的解讀和把握上，我認(rèn)為至少要達(dá)到這么一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，就是學(xué)生閉上眼睛要知道文本的大致內(nèi)容,，能夠把全文寫了什么清晰地說出來、回憶得出來,。課上,，我把對(duì)文本的把握的幾個(gè)問題板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然,。也可以說,，這些(包括課前要求預(yù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo))是這節(jié)課最起碼要掌握的知識(shí)。

另外,，課上,，我試圖極力通過一些有關(guān)愛情的資料，抓住學(xué)生心理讓學(xué)生深化與拓展所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生大膽的討論,，引導(dǎo)他們大膽的表達(dá)自己的內(nèi)心,，從而讓他們樹立正確的愛情觀。

反正,，這節(jié)課是這么設(shè)想的,。至于課上對(duì)課堂的把握，有沒有達(dá)到預(yù)期的設(shè)想和效果,，我總感覺還存在很多問題,，比如說開始講愛情故事這個(gè)環(huán)節(jié)，也許學(xué)生不敢說,，不能大膽的說,，用的時(shí)間太長(zhǎng);還有起初的“童話中的愛情故事有什么內(nèi)涵?”這個(gè)問題放在開頭，我是想通過學(xué)生熟知的童話感知愛情,，突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí),。但由于我對(duì)班上學(xué)生的學(xué)情認(rèn)識(shí)不足，高估了學(xué)生的能力,。學(xué)生對(duì)這個(gè)問題十分陌生,，覺得這個(gè)問題太難。這些都影響了后面的教學(xué),，特別是影響了后面對(duì)早戀問題的討論,，后面的探究顯得十分倉(cāng)促，這些都是很明顯的問題,，聽課的明眼人一看就能得出來,。并且上完課就能夠感受出來。至于評(píng)課中有人說的“到底是把文本的探究和學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)放在第一位,，還是把探究愛情的真諦放在第一位”這個(gè)問題是個(gè)老問題了,，探討了很多年，各科教學(xué)都有這個(gè)疑惑,。我還是那句話,，對(duì)文本的把握要到的要求是學(xué)生閉上眼，大致能勾勒出故事的情節(jié)即可,。一節(jié)課也就40分鐘(學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，每節(jié)課40分鐘),，如果面面俱到,，什么都只能是蜻蜓點(diǎn)水，反而把握不住教學(xué)的重難點(diǎn),，這又是何必呢?僅是演給觀眾看而已,。

在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)反思 在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)反思篇四

《我的小天地》是三年級(jí)上學(xué)期的第一節(jié)繪畫課，整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要問題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1,、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方?

2、你擁有這樣的小天地嗎?給同學(xué)們介紹一下,。

3,、你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的小天地?

在學(xué)生們對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)的或想象的空間有了一個(gè)大致印象后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小情景,，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對(duì)各班教室布置進(jìn)行評(píng)比,，需要每班上交一張最能顯示班級(jí)文化的照片，如果你有一部照相機(jī),，你覺得站在哪個(gè)角度,，拍教室里的哪一部分最好?從幾個(gè)班的教學(xué)情況來看，學(xué)生們能恰當(dāng)選擇畫面內(nèi)容,，畫出自己對(duì)的生活的感受,。

我給學(xué)生提出了用油畫棒涂色的要求。為此,，我還專門利用近二十分鐘時(shí)間進(jìn)行油畫棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻,、細(xì)致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理,。學(xué)生們從我的范畫對(duì)油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣,。

在社會(huì)中成長(zhǎng)教學(xué)反思 在品味情感中成長(zhǎng)教學(xué)反思篇五

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》是篇新課文，而這個(gè)單元的四篇文章其實(shí)就有三篇是新的,。非典型肺炎老師們都不會(huì)忘記,，四年級(jí)的孩子應(yīng)該說也不會(huì)忘記，因?yàn)槟谴蝺蓚€(gè)月的戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了,，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)全國(guó)人民都動(dòng)起來……

白衣戰(zhàn)士葉欣的事,，對(duì)于我們老師來說不陌生，對(duì)于學(xué)生來說,，可能早已經(jīng)忘記,，甚至是不知道。今年好多報(bào)刊在討論教材選文問題,，金庸的小說,、劉翔進(jìn)入教材引起了社會(huì)廣泛的反思，反對(duì)的人非常多,，其實(shí)蘇教版在這方面做的非常好,，蘇教版是先行動(dòng)再說話。其實(shí)印象非常深刻,，葉欣的事跡全國(guó)人民知道后,，以鳳凰語(yǔ)文中就有許多網(wǎng)友轉(zhuǎn)載了許多文章,，并有老師說應(yīng)該把這一內(nèi)容放入教材，這種放入教材的呼聲當(dāng)時(shí)還是非常強(qiáng)烈的,，應(yīng)該說蘇教版主編把葉欣選進(jìn)來與鳳凰語(yǔ)文當(dāng)時(shí)的討論還是有關(guān)的,。事實(shí)上，如果老師能夠活用教材的話,，當(dāng)時(shí)就可以教,。但事實(shí)上我們?cè)S多老師沒有這么做。研究這種現(xiàn)象,，我為中國(guó)教育中的這種現(xiàn)象起名為“資源信息冷漠癥”,。非典的時(shí)候已經(jīng) 過去了，現(xiàn)在才學(xué)雖然時(shí)代性還是很強(qiáng),，但現(xiàn)在的學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)感不上當(dāng)時(shí)那種氣氛,。

非典宣布結(jié)束后，很快國(guó)家搞了個(gè)表彰會(huì),，葉欣就是被表彰的,，在表彰會(huì)上，中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播了她的動(dòng)人事跡,，我們還知道葉欣獲得了白衣天使南丁格爾獎(jiǎng),，后來圍繞葉欣的事跡還創(chuàng)作了一部電視劇，再后來,，廣東還專門給她建立一個(gè)紀(jì)念館……想到這一些,，我覺得引領(lǐng)學(xué)生學(xué)這篇文章教學(xué)方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單，那就是讓學(xué)生自由閱讀,，到葉欣網(wǎng)站中自由閱讀,。

自由閱讀，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)占有信息,，這對(duì)于更好的理解這篇文章是非常重要的,。所以，這一課的教學(xué),，最好的方法就把學(xué)生帶到網(wǎng)絡(luò)室,，搜索葉欣的信息，然后引導(dǎo)他們直接走進(jìn)葉欣紀(jì)念館,，一字一字認(rèn)真地閱讀這里面的每一個(gè)內(nèi)容,。

有了上面的閱讀，在來學(xué)這篇紀(jì)實(shí)文學(xué)就簡(jiǎn)單了,，就會(huì)更有情了,，就能更好的理解這篇文章了。就能用上自己的話解釋葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”,、進(jìn)行著“高強(qiáng)度”,、“高效率”的搶救工作。就能明白這位英雄真的了不起,。當(dāng)時(shí),，我們有多少人被感動(dòng)，今天同樣會(huì)有更多的人被感動(dòng),。

學(xué)到這一步,，應(yīng)該說學(xué)生得到了許多，下一步怎么辦?其實(shí)這正是水到渠成之時(shí),，我們應(yīng)該讓學(xué)生拿起筆來寫葉欣,，寫心中的這位白衣天使，在網(wǎng)上給她送上鮮花,，送上一文祝福,。激勵(lì)學(xué)生寫著，并且打印出來,，然后把自己選的花與自己寫的文章一起貼在網(wǎng)站上,，這是非常有意義的一件事。

愛這位天使英雄,，我認(rèn)為這種方法最好,。