作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇1

活動目標

1、引導幼兒運用連貫,、完整的語言講述圖片的情節(jié),，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

2,、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述,。

3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述,，培養(yǎng)幼兒的求異思維,。

活動準備

大掛圖5幅,，（同課本）小圖片每人一套。

活動過程：

（一）開始部分：

組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵＃ヂ糜?，背著房,，到處走。引出課題《懶惰的小蝸?！?/p>

（二）基本部分：

1,、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問,；圖片上有什么小動物,？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢,？結果怎么樣了,？

2、 幼兒自由講述,。

3,、 請個別幼兒講述。

4,、 分圖講述,，教師運用提問的形式，引導幼兒仔細觀察講述提問：

圖一：

小蝸牛和烏龜要去干什么,？

圖二：

（1）,、小烏龜為什么要睡懶覺？

（2）,、烏龜睡著了,，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢,？

圖三：

（1）,、烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想,？怎么做,？

（2）、小蝸牛這時正在干什么呢,？

5,、 幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結：

圖四：

（1）,、走著走著發(fā)生什么事情了,？

（2）,、烏龜為什么會上河里去呢？

（3）,、掉到河里后,，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？

（4）,、小烏龜怎么說,？怎么做呢？

圖五：小蝸牛怎么樣了,？它對烏龜說了什么呢,？幼兒講述圖四圖五，教師總結講述,。

6,、 幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述,。

活動結束：

搜集有關蝸牛的資料,，在區(qū)域中展示，大家分享,，雨天后帶幼兒尋找蝸牛,，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習性,，并把觀察到的畫下來,。

幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇2

一.設計意圖

語言是人類交往認識世界的重要工具，學前時期是一個人發(fā)展的重要階段,，也是語言發(fā)展的關鍵期,，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清,，口吃的問題,，特采用繞口令的教學形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個別問題,。

一.活動目標

1.促進幼兒語言以及思維發(fā)展

2.鍛煉幼兒的口才,，增強幼兒的記憶力。

3.訓練幼兒氣息的穩(wěn)定,，提高幼兒的肺活量,。

二.活動準備

1.經(jīng)驗準備

提前查閱相關資料、做好備課,。

2.物質準備

上課所需音樂,、獎勵所需小獎品等。

三.活動過程

1.課前準備：口部操放松,。

2.開始部分：通過故事的形式導入繞口令《數(shù)棗歌》,，吸引幼兒的注意,。

3.中間部分：分句學習本節(jié)課內容，教師采用引導方式試著讓幼兒自己進行朗誦,，并對表現(xiàn)好的幼兒進行獎勵,。

4.結束部分：引導幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時候盡量一口氣數(shù)完,。

四.活動延伸

回到家后本節(jié)課所學習的繞口令表演給自己的爸爸媽媽,，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學們一起分享,。

反思：

《數(shù)棗歌》作為基礎繞口令，有利于加強幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量 ,，通過本次課,，幼兒不僅能夠學到繞口令，還能在學中玩,，在玩中學,。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉不過彎來，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下,，并且?guī)庸?jié)奏有點快,，似乎有點高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結合,，慢慢一步一步,，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內容不能操之過急,，要符合幼兒的年齡特征,。

幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇3

活動設計背景

古詩是我國古代一種非常興盛的文學樣式，一顆璀璨的文化明珠,，語言精練,，意蘊豐富。為進一步滲透經(jīng)典國學誦讀在我園開展,，且大班幼兒即將升入小學,，應讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩,，因此制定本次活動,。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和,，頌揚母愛偉大,，很適合對幼兒誦讀、滲透情感教育,。

活動目標

1.欣賞古詩《游子吟》,，并能隨音樂誦讀表演,。

2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母,。

3.愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

4.理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌,。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

教學重點,、難點

欣賞古詩《游子吟》,，并能隨音樂誦讀表演。

活動準備

幼兒用書《游子吟》,、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》,，視頻韻律操《游子吟》。

活動過程

一,、聽古詩《游子吟》

1.教師：小朋友,，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人,，有一次這位詩人就要到很遠的地方去做官了,，聽聽看他媽媽是怎樣做的?

2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍,。

幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》,，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

3. 討論,。

教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思,，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)

二,、欣賞古詩《游子吟》

1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思,。

2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。

3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》,。

4. 請幼兒說一說父母做的一些關愛自己的事情,。

5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩,。

三,、演一演

1. 教師播發(fā)事前準備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學唱表演,，教師指導,。

2. 請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。

附錄

《游子吟》

【唐】孟郊

慈母手中線,，游子身上衣,。

臨行密密縫,，意恐遲遲歸。

誰言寸草心,，報得三春暉,。

教學反思

這節(jié)課下來，自我感覺比較成功,，也很欣慰,，并有所收獲和思考：

1.課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié),。以前我的目標意識不強,，上課時針對性也不強，加上教學方法平淡無奇,，很難吸引幼兒的注意力,。所以備課時目標要具體明確，切合實際,，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法,，老師要做到心中有數(shù),。

2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學得有模有樣!是呀,，幼兒是以具體形象思維為主,，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂能讓人快樂,、使人情感和氣質得到熏陶的最大特點,。

3.教師的語言很重要，既要富于童趣,，又要具體,、生動、活潑,，低齡化,，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力,，激起幼兒的求知欲,。

4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學中的一個薄弱環(huán)節(jié),。這次課中由于我采用聽錄音,、學做韻律操等形式，吸引幼兒注意力,，次序才不顯太混亂,。所以今后要加強課堂常規(guī)訓練,。

5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標是加強研讀有關一線教師實踐經(jīng)驗的書籍,，加強提高普通話水平,。

幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇4

教學目標

認識生字。

通過學習使幼兒進一步認識風,。

能夠正確流利有感情地朗讀課文,。

喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌，并樂意和同伴一起學編,。

樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學準備

幻燈課件 字卡

教學過程

一,、導入

小朋友,，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜,？

生來本無形,，走動便有聲，夏天無它熱,，冬天有它冷,。

你看見過風嗎？怎樣才能感受到風呢,？你有什么辦法,？知道風是怎么形成的嗎？今天我們來見識一下海上的風,。

二,、學習課文

1、教師泛讀課文,，幼兒認真聽,。

在美讀中想象，再現(xiàn)語言畫面,；在美讀中悟情,，感悟詩境美，培養(yǎng)語感,；在美讀中模仿,，發(fā)展語言……

2、給幼兒看幻燈片,，欣賞海上的風,。

3、教師領讀，幼兒跟讀,，注意讀準字音,。

4、幼兒齊讀,、分組讀,、指名讀。

三,、學習生字

海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天

識字游戲：組詞游戲

送字寶寶回家

四,、思考

海上的風除了是花神，琴師,，大力士,，獅子還是什么？還有什么本領,？訓練學生的想象能力,，達到積累語言的目的。（開放性問題）

幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇5

一,、活動目的

1,、引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容,。

2,、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌,。

3,、理解詞：山腰,、拋

二,、活動準備

1、背景圖,，群山,，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇,，一只在達瞌睡),。抬轎的八只小狗。

2,、扇子幾把

三,、活動過程

一、理解圖意,。

1,、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察,，講述幼兒理解的詩歌內容

師：山腳下有什么?

猜一猜誰會坐在花轎里?

讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

2,、出示八只小狗圖片

師：平時都是人坐轎,，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

有幾只小狗抬轎子?

為什么要8只小狗來抬轎子?

老虎在轎子里舒服嗎?

(移動一只小狗成摔到的姿勢)問：發(fā)生什么事了?

小狗為什么摔到?摔到后會發(fā)生什么事情?

3、出示老虎踢小狗,，小狗氣得直叫,，老虎睡大覺的圖片。

師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

快幫小狗想辦法對付壞老虎,。

4,、移動轎子到山腰

師;看小狗用什么辦法對付老虎?

(重點理解“山腰，拋”兩個詞)

語言概括小狗抬轎到山腰,，想個辦法真正好,，一二三，往上拋,，老虎摔了一大跤,。

二、引導幼兒試編詩歌,。

1,、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多,，讀起來要順口,。

2、出示圖片試編詩歌,，把詩歌連起來說一遍,。

三、分組看圖,、編后半部分,。

四、分角色表演詩歌（用道具）,，結束活動,。

幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇6

活動目標：

1、結合情景理解一些表示因果,、假設的復句,。

2、認識環(huán)境保護的重要性,。

活動準備：

課件準備：地球照片,，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等,。

紙面教具：學習單：《如果…》,。

活動過程：

觀看地球圖片，引導幼兒討論地球與人類的關系。

──我們生活的星球叫什么,？為什么太陽和月亮上沒有人呢,？

──我們如果不吃飯也不喝水還能活著嗎？為什么,？

──地球上有什么可以讓我們活下來,？

請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：

──如果地球沒有水會怎么樣,？如果冰川融化了會怎么樣,？

──如果垃圾到處扔會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣,？

出示幾種環(huán)境問題的圖片,，引導幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護。

──這幾張圖是什么意思,？

──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎,？

將幼兒分成2人一組，引導他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問,。

──你還擔心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢,？快問問你的小伙伴吧！

請幾名幼兒上臺對同學說出自己對環(huán)境的擔憂,，和大家討論,。

──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔憂？

──我們一起想想,，如果像__說的那樣,，地球會發(fā)生什么事呢？

向幼兒交代學習單任務,。

──回家后也問問爸爸媽媽,，看他們對環(huán)境有什么擔憂呢？讓他們幫助你記錄在學習單上吧,。

幼兒園語言活動教案中班《落葉》篇7

設計背景

本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，結合生活實際,，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎,。在活動中讓幼兒在看，聽,，想,，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,，運用已有的生活經(jīng)驗構建新的認知,，從而提高口語表達能力

活動目標

1. 引導幼兒仔細觀察

2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂

3. 學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話

重點難點

重點：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達

活動準備

過春節(jié)時的熱鬧場面圖片

活動過程

一.講述春節(jié)時人們的慶祝活動,，出事圖片

互動問題：

1.圖中人們在做什么,？他們過得二十什么節(jié)日？

2.你是從哪看出來的

二.說說自己是怎么過春節(jié)的

互動問題：

1.在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么

2.過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么

3.新的一年里你最大的心愿是什么

三.我是小小演說家

用比較完整的語言把自己的所見,，所聞,，所感表達出來

四．結束活動

互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動

教學反思

1. 大班是學習語言的最佳時期,，做為幼兒教師,，必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生,。

2. 對活動過程的反思

（1）對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言,，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動,。

（2）對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思：我對班上幼兒比較了解,，知道他們的性格特點和語言水平，因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者,。

（3）對師幼互動的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展,。

3. 對活動效果的評析

整個活動幼兒情緒良好,，積極參與，在今后的活動設計中應充分考慮這一方面,，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來,。

4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),，在基本活動中適時加入一些視頻短片,，讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。