總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任工作總結(jié)與反思篇1

20__—20__學(xué)年度上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)結(jié)合本班期中考試成績(jī),，回顧半學(xué)期來(lái)的班主任工作，作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)基本情況介紹

1,、初一（22）班現(xiàn)有學(xué)生69人，其中男生39人,，女生30人,，其中農(nóng)村學(xué)生及留守學(xué)生近50％，剛進(jìn)初中校門(mén),，學(xué)生顯得比較興奮,，也有些拘謹(jǐn)，但大部分學(xué)生依然掩飾不了他們活潑的天性,，女生相對(duì)文靜,，學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性比較強(qiáng)，比較聽(tīng)話，非常適合教育引導(dǎo),，目前還沒(méi)有出現(xiàn)明顯的問(wèn)題學(xué)生,，但有個(gè)別學(xué)生由于在小學(xué)已有一些不良習(xí)慣，所以現(xiàn)在漸漸在暴露出他們的缺點(diǎn),，有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,，成績(jī)很不理想,。也有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好,，一開(kāi)始便顯示出他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，很有自信心,，當(dāng)然也表現(xiàn)出小孩子浮躁的特點(diǎn),?？偟恼f(shuō)來(lái)，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了一系列好的習(xí)慣,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠遵守課堂紀(jì)律,，有利于初中的再教育,。

2、任課教師介紹：我任初一（22）班班主任和語(yǔ)文老師,，工作中我總是嚴(yán)格要求自己,，向同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求無(wú)愧家長(zhǎng),。數(shù)學(xué)老師是李桂花老師，英語(yǔ)老師是張慶老師,，這兩位老師都是年輕的女老師,，責(zé)任感和上進(jìn)心都非常強(qiáng)，教學(xué)抓得非常緊,，尤其重視差生的教育,，常為學(xué)生的成績(jī)焦慮不安，經(jīng)常找學(xué)生談話和單獨(dú)輔導(dǎo),，主動(dòng)上了很多自習(xí)課,，她們辛勤的工作贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。

二,、班級(jí)管理情況

初一年級(jí)學(xué)生由于剛從小學(xué)升入初中,，對(duì)初中學(xué)習(xí)生活既有新鮮感，又有陌生感,，熱情很高,，但又同時(shí)充滿了迷茫感,，有時(shí)無(wú)所適從,，畢竟初中學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)生相比有比較大的差異,，因而教師的管理和引導(dǎo)顯得尢為重要，為此我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行管理：

1,、重視入學(xué)教育

抓住新生入學(xué)后對(duì)新學(xué)校新奇,，迷茫而對(duì)老師依賴(lài)性比較強(qiáng)的契機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,，向?qū)W生介紹新的校園,，初中學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)校管理制度,，初中學(xué)習(xí),、生活與小學(xué)學(xué)習(xí)、生活的不同,，提醒學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng),，盡快轉(zhuǎn)換角色，融入到初中生活中來(lái),。每節(jié)課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生已經(jīng)形成了的各種道德規(guī)范，從思想上讓學(xué)生再上一個(gè)臺(tái)階,。

2,、重視組建一支得力的班干部隊(duì)伍

組建班干部隊(duì)伍對(duì)于班級(jí)管理十分重要，而班干部是否得力直接關(guān)系到班主任工作的效率的高低,，所以我特別注重班干部的選拔與任用,，決不草率任命，我先在班上作了一個(gè)調(diào)查,，讓學(xué)生將自己在小學(xué)的情況作書(shū)面介紹交給老師,，并特別注明自己在小學(xué)是否擔(dān)任過(guò)班干部，何種職務(wù),，同時(shí)讓學(xué)生到講臺(tái)上作自我介紹,，一方面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、表達(dá)能力,，盡快讓師生之間,，同學(xué)之間互相熟悉，同時(shí)也為務(wù)色班干部打下基礎(chǔ),；其次我讓學(xué)生毛遂自薦,，因?yàn)橹挥袩嵝陌喔刹抗ぷ鞯膶W(xué)生才更有激情，會(huì)去盡心盡力的協(xié)助班主任做好班級(jí)工作,，再是平時(shí)教學(xué)中我注重發(fā)現(xiàn)這方面的人才,，有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)合各方面確定心中的人選，幫助他們無(wú)形中在同學(xué)間樹(shù)立了一定的威信,，最后還須通過(guò)全班同學(xué)的認(rèn)可,，這樣選出的班干部工作能力強(qiáng)，熱情很高,，必然是班主任的好助手,。事實(shí)證明，他們確實(shí)是很優(yōu)秀的班干部,，我班的常規(guī)工作,，如衛(wèi)生打掃、學(xué)生點(diǎn)名制度,、自習(xí)課紀(jì)律班干部都管理得很好,，使得班主任工作開(kāi)展得非常順利。

3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn),。好的行為習(xí)慣將受用終身,，因此在日常教學(xué)中，教師都特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行為規(guī)范教育,，我也不例外,，學(xué)生在小學(xué)雖然已經(jīng)養(yǎng)成了一系列最基本的應(yīng)遵循的行為規(guī)范，但畢竟年齡小,，自我控制能力差,，有時(shí)會(huì)不由自主的違反紀(jì)律，容易受不良習(xí)氣的影響,，所以在班會(huì)課上,，我常花大量時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，注重從細(xì)節(jié)入手,，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)指出,，聯(lián)系生活實(shí)例,，常常講，強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí),，即使在課堂上,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤也當(dāng)即指出，嚴(yán)重的進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，不留問(wèn)題下課堂,，有些教師認(rèn)為這樣會(huì)影響課堂教學(xué),，而我總認(rèn)為不關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，即便教師講得再多,，也會(huì)勞而無(wú)功,，有時(shí)我也會(huì)身體力行，做好學(xué)生的表率,，與學(xué)生共同參加勞動(dòng)，每天提前到校,，言出必行,，維護(hù)衛(wèi)生。學(xué)生漸漸改正了很多不良的習(xí)慣,。

4,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

日常班級(jí)工作中，結(jié)合學(xué)校的開(kāi)展的主題班會(huì),，我也多次單獨(dú)開(kāi)展感恩教育主題班會(huì),，并且貫穿到我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中。我深深知道,，一個(gè)學(xué)生只要懂得感恩,，就會(huì)孝敬父母，尊敬老師,，才會(huì)將這份情感融入到學(xué)習(xí)中去,，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，對(duì)教學(xué)而言,，學(xué)生也會(huì)因親其師而信其道,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，一定會(huì)培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才,。

5,、時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

安全是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校其他工作的前提和保障,，就如校長(zhǎng)所說(shuō),，安全也沒(méi)有，還談什么教學(xué),，確實(shí)是這樣,，因此，安全教育也是我在班會(huì)課上的主要話題,，平常只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不安全的現(xiàn)象,，我便會(huì)及時(shí)制止，從交通安全,、財(cái)物安全,、行為安全等各方面強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí),，確保教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。

6,、制定班級(jí)管理制度

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。盡管在班級(jí)工作中班主任做得很細(xì),，但有時(shí)會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)所適從,，沒(méi)有明確的行為目標(biāo)，也讓老師感到教育的成效有時(shí)不大,，因此制定一套班級(jí)管理制度顯得十分重要,。在班級(jí)工作中，我制定了嚴(yán)格的學(xué)生值日制度,、衛(wèi)生打掃制度,、點(diǎn)名制度、紀(jì)律遵守制度,、學(xué)習(xí)制度等等,，使學(xué)生目標(biāo)明確，有章可循,，也讓班主任工作更具說(shuō)服力,。

三、期中考試情況分析

1,、總體情況介紹：語(yǔ)文成績(jī)最高分97分,，最低分28分，90分以上的同學(xué)有4人：陳玉97分,，周博文93分,，羅思懿90分，夏贊90分,；80分以上的有18人,，及格人數(shù)38人。數(shù)學(xué)最高分112分,，最低分11分,，100分以上的同學(xué)有7人：李詣錕112分，陳玉111分,，曾鋮111分,，葛寧110分，羅思懿108分,，李世進(jìn)107分,，鄒樂(lè)101分；90分以上的同學(xué)有12人,，及格人數(shù)34人,。英語(yǔ)最高分116分,，最低分14分，100分以上的同學(xué)有11人：曾鋮116分,，丁寧114分,，黎宇彤113分，陳玉112分,，羅思懿108分,，王磊108分，鄧妞107分,，周博文106分,，葛寧104分，黃逸萍103分,，陳雨晴101分；90分以上的同學(xué)有23人,，及格人數(shù)31人,。年排前100名的有3人：陳玉總分320分，年排12位,；曾鋮311分,，年排47位；羅思懿306分,，年排64位,。年排前200名的有8人；前300名的有10人,；前500名的有18人,；前600名的21人。

2,、考試情況分析

語(yǔ)文試卷難易適中,，題型符合中考標(biāo)準(zhǔn)，題目質(zhì)量本人認(rèn)為還可以,，出題者考慮了初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合語(yǔ)文課程版本的要求，選擇的題型和內(nèi)容都比較恰當(dāng),，學(xué)生做題時(shí)反映較好,，比平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)相對(duì)要好解答一些，但在閱卷時(shí)語(yǔ)文老師一致認(rèn)為,，結(jié)合中考閱卷情況,，應(yīng)嚴(yán)格一些，所以分?jǐn)?shù)壓得較低,，全年級(jí)沒(méi)有上100分的,，作文分?jǐn)?shù)不超過(guò)40分,，所以說(shuō)高分不高，但及格的同學(xué)還是比較多,，平均分不算低,，能上90分的學(xué)生就算考得很好了。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)相對(duì)平時(shí)來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)有點(diǎn)下滑,，由于內(nèi)容變換和難易程度的不同,，以及考試的側(cè)重點(diǎn)不同，還有閱卷的標(biāo)準(zhǔn)不同,，這都屬正?，F(xiàn)象，部分同學(xué)考試經(jīng)驗(yàn)不足,，臨場(chǎng)發(fā)揮失誤,，面臨進(jìn)入初中以來(lái)的第一次大考，比較緊張,，也是一個(gè)主要原因,，這些都是可以改進(jìn)和克服的，比如數(shù)學(xué),，有些同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤比較多,，不細(xì)心，或計(jì)算能力比較差,，以致不該丟分的而丟分,，英語(yǔ)有的學(xué)生成績(jī)很好，但這次考試沒(méi)有拿到高分,，可能是掉以輕心,，有驕傲情緒，考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí),。當(dāng)然有的同學(xué)基礎(chǔ)不太好,，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)吃力，有的雖然很刻苦,，但總有點(diǎn)力不從心,，還有的學(xué)生是跟不上來(lái)，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績(jī)更是不理想,。

四、班級(jí)工作奮斗目標(biāo)

以安全教育工作為前提,，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和感恩教育,，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其是學(xué)科成績(jī)的大提升,，力爭(zhēng)期末考試學(xué)生總體成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階,。

班主任工作總結(jié)與反思篇2

這學(xué)期我擔(dān)任初二（5）班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠(chéng)相對(duì),、用心觀察

開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作,、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端,。

其次，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng),、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,，“聽(tīng)其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià),。

二、兼聽(tīng)則明,、偏聽(tīng)則暗

客觀地講,，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn),，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣,，這是人之常情。）存在偏愛(ài)優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽(tīng)信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平,；二、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生,；三、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師,。可見(jiàn),，班主任遇事要冷靜,，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài),。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng),，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他,，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好,。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì),，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了,，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì),；也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。（家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué)，家訪——可以使很多家長(zhǎng),、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確，相互信任,、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià),。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,，具有明確的指向性，可使班干在工作上,，避免重復(fù),、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然,，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià),。

3,、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之，對(duì)學(xué)生的了解,、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展,，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛(ài)各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重,、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài),。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義,。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷,、愛(ài)護(hù)、信任,、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要,！

班主任工作總結(jié)與反思篇3

一、班級(jí)狀況分析

本班共有學(xué)生40人,，其中男生24人,，女生16人。學(xué)生主要來(lái)自于周邊各個(gè)村,，大多數(shù)學(xué)生能聆聽(tīng)老師的教導(dǎo),，服從學(xué)校的管理，認(rèn)真學(xué)習(xí),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。女生比較文靜、內(nèi)向,，能認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。男生活潑,、好動(dòng),，部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言,，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解,。本班學(xué)生在校能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)各科作業(yè)。勞動(dòng)特別積極，但勞動(dòng)花費(fèi)的時(shí)間較多,，勞動(dòng)效率有待提高,。

二、本學(xué)期完成的主要工作成績(jī)

1,、民主,，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些,，能力強(qiáng)一些,，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái),，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子,，像朋友那樣和學(xué)生相處,，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你,。

2,、爭(zhēng)取做到賞罰分明

平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力,，老師就喜歡,；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng),。在我的班級(jí),，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生,。盡量把孩子縱向比較,，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。

3,、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽

雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或比賽,，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升,，使他們能更好地學(xué)習(xí),。

三、今后工作努力方向

面向全體學(xué)生,，分類(lèi)施教,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),，了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的心理變化情況,。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上功夫,，以促進(jìn)全班成績(jī)平衡,、扎實(shí)地上升。

班主任工作總結(jié)與反思篇4

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二（5）的班主任,。高二（5）是文科班，全班共有學(xué)生55人,，其中女生39人,，男生16人，住校生18人,。本學(xué)期,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在德語(yǔ)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在任課教師的大力支持與配合下,，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績(jī),，先將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心,。立足班級(jí)常規(guī)工作,，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),；以班級(jí)文化建設(shè)為載體,，打造班級(jí)精神文化特色,，形成班級(jí)凝聚力,，注重學(xué)生情操的陶冶，關(guān)注學(xué)生的心理變化,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性與健全的人格。

二,、注重班級(jí)文化建設(shè)

1,、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)：爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)排頭兵，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體,，共創(chuàng)友愛(ài)和諧大家庭,。

2、制定班級(jí)公約,。班級(jí)公約主要從學(xué)習(xí)方面,，班務(wù)方面，衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個(gè)方面入手,，使班級(jí)管理制度化,，并將班級(jí)管理公約張貼，以便每一位參照規(guī)范自己的言行,。

3,、打造班級(jí)精神：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神,。

4,、建立班級(jí)日志及記錄。由值日組長(zhǎng)填寫(xiě)記錄,，他們以書(shū)面的形式記錄班級(jí)的大小事件及各種情況,，發(fā)表自己的觀念，表?yè)P(yáng)好人好事,，批評(píng)不良行為,。總之對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)價(jià),，展望或提出要求，并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支部書(shū)記宣讀,。

三,、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理

1,、每周一次的班會(huì),，由班委總結(jié)上一周的概況,，肯定成績(jī)，指出不足,，表?yè)P(yáng)由進(jìn)步的學(xué)生,，并制定下一周的班級(jí)奮斗目標(biāo)。

2,、作為輪流制,。每周調(diào)動(dòng)一次座位，前后左右滾動(dòng),，為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，增強(qiáng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

3,、建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制,。每次各科單元測(cè)試，單科前幾名的學(xué)生我們都要進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)課堂上發(fā)言積極,，作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，安排學(xué)習(xí)委員以月為單位,，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4、值日組長(zhǎng)輪流填寫(xiě)班級(jí)日志,，班委成員輪流查閱,，掌握班級(jí)各方面的一手資料。

5,、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋定期查閱,，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，克服困難挫折的決心,，與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄的查閱,，亦可及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況,，可及時(shí)的與學(xué)生交流溝通，疏導(dǎo)潛在的心理疾患,。

6,、制定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)記錄本，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況,，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,。

7、衛(wèi)生工作常抓不懈，實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制,，責(zé)任到人,，制度明確，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督,，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè),，充分發(fā)揮班團(tuán)干部的作用

首先經(jīng)過(guò)學(xué)生們無(wú)記名投票選出班干部,，組成完全民選的班委會(huì)與團(tuán)支部,；其次明確各班委的職責(zé),。實(shí)行班干部輪流值日制，以便于及時(shí)與班主任溝通了解班級(jí)動(dòng)態(tài),。

實(shí)行一周一次的班委會(huì)制度,。由班長(zhǎng)主持，了解前一周班級(jí)存在的各方面的問(wèn)題,，制定整改措施,，發(fā)現(xiàn)好人好事，公開(kāi)表?yè)P(yáng),。依據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀,，制度下一周的奮斗目標(biāo)，并借此機(jī)會(huì),，對(duì)班委各成員的工作進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)班委成員學(xué)會(huì)工作，提高工作的藝術(shù)性,。

五,、安全教育常抓不懈

學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,，開(kāi)學(xué)初在我班就發(fā)出了“真愛(ài)生命，關(guān)注安全”的倡議,，配合學(xué)校的工作,，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問(wèn)題，諸如疾病的預(yù)防,，交通,、飲食、用電,、人身安全等方面的教育,；如何預(yù)防煤氣中毒常識(shí)的教育等等，將培養(yǎng)學(xué)生安全常識(shí)意識(shí)放在首位,。

六,、加強(qiáng)與任課教師的交流,，注重與家長(zhǎng)的溝通

為了及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，在日常的工作中經(jīng)常與任課教師互通有無(wú),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題,；主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向,，達(dá)到共同教育的目的,。

總之，本學(xué)期通過(guò)一系列的教育工作,，高二（5）班初步形成了積極努力,，和諧向上的班集體。班級(jí)的凝聚力還在不斷的加強(qiáng),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己,，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成績(jī),。

班主任工作總結(jié)與反思篇5

送走了創(chuàng)造輝煌的學(xué)生，應(yīng)學(xué)校的要求,，我再次的擔(dān)任初三（5）班的班主任,，我很榮幸但也很擔(dān)憂。也許是我的無(wú)知,、也許是我想證明什么,、也許是永遠(yuǎn)都不服輸?shù)膭?dòng)力等等因素支持著我，讓我毫無(wú)猶豫的接手了分班后的（5）班,。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作,。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，眼看著本學(xué)期的工作即將結(jié)束，在此我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、把握思想動(dòng)態(tài),、抓準(zhǔn)插入點(diǎn)、爭(zhēng)做學(xué)生的領(lǐng)頭羊

初三（5）自分班之日起,，總?cè)藬?shù)為33人,，由于剛接手，因此我并沒(méi)有事事急于求成,，在班級(jí)中沒(méi)有過(guò)多的去評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)去的歷史,，因?yàn)闆](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。在本學(xué)期的第一個(gè)班會(huì)課上，我僅僅是從“先學(xué)會(huì)做人后談學(xué)習(xí)”及“增強(qiáng)自信”兩個(gè)方面跟學(xué)生進(jìn)行了交流,。因?yàn)榘鄷?huì)是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地,。平時(shí)利用班會(huì)課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),，理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。因此,，在本次班會(huì)課上我發(fā)現(xiàn)了33雙眼睛充滿著渴望,、希望及期待。面對(duì)他們年少天真的臉龐,，我心中暗自傷心,，因?yàn)樵谇懊娴娜兆赢?dāng)中，調(diào)皮,、懶惰等等一個(gè)個(gè)讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學(xué)生的身上,。為了讓他們快點(diǎn)脫掉這可惡的外套,，我把精力側(cè)重于鼓勵(lì),，希望他們生活充滿激情、陽(yáng)光,、快樂(lè),、精彩……

個(gè)性人人都有，如果一個(gè)老師沒(méi)有具備先學(xué)生之憂而憂的精神是無(wú)法擔(dān)任班主任的,。面對(duì)33名學(xué)生,，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月我并沒(méi)有要求他們的成績(jī)顯著提高，只是要求不要違規(guī)的條件下去適應(yīng)新的生活,。兩個(gè)月很快過(guò)去了,，在這兩個(gè)月當(dāng)中，我的工作重心在了解學(xué)生,，所以我早已經(jīng)慢慢的去了解全班學(xué)生的基本情況,。從教室到操場(chǎng)；從操場(chǎng)到住處,；從住處到飯?zhí)?。?duì)于33位學(xué)生，我分類(lèi)管理,，例如第一類(lèi)“個(gè)性極張揚(yáng)”的同學(xué)有：陳君君,、吳榮進(jìn)、黎孫豪,、邢益豪,、曾令威、蔡秀珍等等,；第二類(lèi)是“性格內(nèi)向”第三是處于中間部分的,。這樣分類(lèi)完之后對(duì)自己的管理起到了很方便的作用，因?yàn)槲铱梢詫?duì)癥下壓了,。

二,、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)、創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍

健全班級(jí)文化,，利用學(xué)習(xí)園地,、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育,。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育,，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想,。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng),，在活動(dòng)中拉近彼此的距離,，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),，出好每一期班刊,，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三,、協(xié)助學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)

班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭(zhēng)奪中考的輝煌，鼓勵(lì)學(xué)生確定自己的目標(biāo),。

四、關(guān)注學(xué)生心理

經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,，不斷進(jìn)步,。

五、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1,、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2,、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,，考后認(rèn)真總結(jié),，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3,、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手,，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

六,、加強(qiáng)家校聯(lián)系

1,、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái),。

2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié),。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，這除去自身的努力,，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi),。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行,。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活,，用正義對(duì)待人生,！