總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造"師德",。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。"學(xué)高為師,，身正為范",，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐的同時,，我也在一次次的語文教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到"不恥下問"

語文教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實(shí)驗(yàn)班的語文教學(xué),，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi),，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：全心全意,，盡職盡責(zé),。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,。"在管理班級,、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持"對事不對人"，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢,。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品"，都是有用之才,。

四,、學(xué)校各項(xiàng)活動情況：積極參與活動，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持,。

舊的一年即將過去,，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二1,、2兩個班的語文課教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一,、主要工作舉措與成效

1、精心備課,，讓學(xué)生學(xué)有所得

認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得,。同時加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，吃透教參,，精心設(shè)計(jì)知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺,，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語言和作文素材,。

2,、落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

3,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強(qiáng)化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

4,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

二、存在的問題：

1,、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生,。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3,、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺,。

三,、下期工作的思路和改進(jìn)方向：

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度。

2,、平時練筆相對較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量,。

3、加強(qiáng)高考意識的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4、強(qiáng)化檢查,，抓落實(shí),，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動腦筋，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì),，努力提高他們的成績。

5,、針對二班和一班末尾學(xué)生,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué),，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

坐在臨縣二中高中部語文組教師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)總結(jié),，開始感覺原來正如實(shí)習(xí)離校時劉老師說的那樣,，我們是出征上沙場的“戰(zhàn)士”，告別這對我來說既是舞臺又是“沙場”的校園時,，感觸頗多,。

近兩個月的實(shí)習(xí)有苦也有樂，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了很多教學(xué)方法,，積累了很多對班級管理的經(jīng)驗(yàn),，苦的是又一次嘗到了大專時“搜集材料——-匯總材料——-備課——修改——試講”的苦，總之一句話,，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面,，一是教學(xué)活動，二是,，班主任對班級的管理,。

教學(xué)，所謂的教與學(xué),，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡單,。學(xué)校原則上是不允許實(shí)習(xí)老師代課帶班的，所以我在實(shí)習(xí)的最后一個星期才擔(dān)任了辦主任一職,，很高興能接此任來鍛煉一下自己,，但面對各有主見的高中生,，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心,。

記得第一次上講臺試講,，后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張,，在上課的過程中因?yàn)閷Χ嗝襟w的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘,。對于文章的理解和對作者感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題,，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容,，對于急性的問題有點(diǎn)手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬,，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答,。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng),，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上,，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的普通話水平不是太高,，雖然課下讀了很多次課文,，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出,。一節(jié)課下來,，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容，感覺很失敗,。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足,，并給我提出了解決問題的方法，鼓勵我繼續(xù)努力,。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多,，一個星期下來,，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧!

高中生并不像初中生那樣好管理,，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問題,。最大的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理,、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段,，他們對于愛情的認(rèn)識過于模糊，開始是同桌,，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大,，平時有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心,，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來,，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心,，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情,，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響,。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講,，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話,，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，但令我吃驚的是，班里的兩個男生因?yàn)橐粋€女孩大打出手,，其中一個男生頭破血流,。面對這種流血事件我不知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌,，首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委,，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費(fèi)一事,，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育，寫檢查檢討的方式,。聽指導(dǎo)老師說這兩個同學(xué)的家長比較好溝通,，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)歷的太少,，面對打架事件還是不夠冷靜,，以后要再接再厲。

很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽,，由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，學(xué)生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機(jī)會,，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段表現(xiàn)積極,，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料,，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦,。比賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝,、面部表情,，還是發(fā)音都很好,，真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一個星期的練習(xí),，我們班取得了比賽一等獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”,，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理，其實(shí)只要用心去和學(xué)生溝通,、交流,，深入地了解他們，展開班主任工作就不會那么難了,。

我們語文小組的教研活動每周二下午舉行,，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識，了解到如今的課堂應(yīng)該實(shí)行學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué),，事實(shí)上在我們的實(shí)際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的,，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神,，以小組為單位研討問題，能夠促進(jìn)一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí),，即使他學(xué)不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識,，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ)。

人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報,，經(jīng)過這次短暫的實(shí)習(xí),，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師,，我想這些經(jīng)驗(yàn)和知識對我來說將是一筆難得的財富,。不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲!

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

20××年,，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學(xué)校教研處主任，工作量 1.6,。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥?20××，這一年是我工作 xx年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年,。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感謝各位同事支持我,、幫助我,，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我,，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情,、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力,。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則,，嚴(yán)于律己,，光明磊落，溫良恭謹(jǐn),，與人為善,。以校為家，恪盡職守,，勇挑重?fù)?dān),，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學(xué)生,，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透,，而且注重從思想上、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”,、“先進(jìn)工作者”,。信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則,，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志 5 種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍 40 余冊，潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料 15 種,，兼收并蓄,，取精用宏。被評為xx市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,，所教語文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到二中,、一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點(diǎn)評,。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5 位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂，終于在20××年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié),、選文超過 150 篇,、內(nèi)容總計(jì) 28 萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行、特級教師,、專家的一致好評,。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書,、,。論文獲xx市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件獲xx市 it 節(jié)課件專項(xiàng)評比二等獎,。工作認(rèn)真,、務(wù)實(shí)，講求科學(xué),，積極創(chuàng)新,，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究,、師訓(xùn)工作,、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作,。實(shí)現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收。一年來,，本人累計(jì)聽課 77 節(jié),，在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”,，由“管”到“導(dǎo)”,，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確,，突破方向的指點(diǎn)到位,，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為xx市先進(jìn)教研組,。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá) 52 人次。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來,，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章 102 篇，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可,，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過 8000 人次,。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足,，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑,。在語文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時間和精力有限,，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意,。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

說句心里話,，我是沒有資格站在這個地方跟各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，談?wù)勎业恼Z文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我覺得做得比我好的老師實(shí)在太多,，我覺得有點(diǎn)慚愧。但是如果非的要講的話,，我就說說我的語文教學(xué)中的作文教學(xué),，希望各位老師多多指教。

一,、 寫作情況的簡介

提起作文訓(xùn)練,，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思,，如何去下筆,。提及到寫議論文，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”,，感覺難以下手,。勉強(qiáng)完成了訓(xùn)練，也出現(xiàn)了“前言不搭后語”，不知所云的情況,，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練,，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù),，寥寥無幾,。鑒于此，我們進(jìn)行了課后調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進(jìn)行議論文的寫作，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何而來,，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù),，甚至喪失了寫作的信心，有些“望文生畏”,。我們想了一些方法,，嘗試著去實(shí)行，以便調(diào)動和提高學(xué)生的寫作興趣,，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作,。

就學(xué)生寫作而言，經(jīng)過訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，進(jìn)行了簡單的歸納和總結(jié),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、行文不夠流暢,，語病太多,，很多錯別字。

2,、的提出不夠合理,，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確。

3,、論據(jù)少的可憐,，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏，不夠具有代表性,。

4,、文章寫作缺乏辨證思維，缺少對問題深層次的思索,，不能引起讀者的共鳴,。

二、 課外調(diào)查新發(fā)現(xiàn)

針對以上幾個問題,，我們發(fā)動了一些老師在其它班級,、年級進(jìn)行課外調(diào)查了解，了解的結(jié)果令老師目瞪口呆、瞠目結(jié)舌,。我們的很多老師經(jīng)過研究,，找到了一些產(chǎn)生這些問題的原因。

首先,，很多學(xué)生受地方語言的影響,，很多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字，然而這些學(xué)生自小接受粵語教育,，導(dǎo)致他們現(xiàn)在自然而然將“粵”字寫在作文中,，因此，在學(xué)生作文中,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字,，經(jīng)過確認(rèn)，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了,。

其次,，很多的學(xué)生不知道論點(diǎn)在一篇議論文中的“靈魂”作用。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，我們的學(xué)生不知道什么時候提出觀點(diǎn),，有時觀點(diǎn)的提出不夠新穎、明確,。而且觀點(diǎn)的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確,、符合規(guī)律，甚至有時會發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張,。

再次,，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章,，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù),，了解的不夠深入，在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面,。

最后,，對于辨證的思想，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點(diǎn)好”,。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入,，而且有一點(diǎn)含糊不清的感覺。因?yàn)樗麄兤綍r就缺少刨根問底的習(xí)慣,，他們習(xí)慣于不求甚解了,。至此我們找到了事情發(fā)展的根源。

三,、 提高學(xué)生議論文寫作興趣的幾點(diǎn)嘗試,。

針對在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,，我們的老師精心商量了一些改變現(xiàn)狀的措施，可以這樣講“江山易改,，本性難移”,，實(shí)施起來感覺有一定的困難,，但是作為這一職業(yè)的從教者,，我們還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試，以達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的,，具體嘗試如下：

1,、兩分鐘的演講,。

具體來講就是提供一個話題給學(xué)生，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備,，可以商量,，然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場的表演。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵,，提出自己對于問題的獨(dú)特見解和看法,。比如我們提出一個問題，談“勤學(xué)”和“效率”,，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性,，列舉自己所知道的事例,，進(jìn)行簡單的分析，同時也可以從另外的角度去談及到學(xué)習(xí)的高效率,。經(jīng)過這樣的鍛煉,，我們明顯的感到學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化,。

2,、互相批改作文,，找到不足。

我們進(jìn)行這種活動的目的并不是想老師偷懶,。首先學(xué)生自己修改自己的作文,，然后同學(xué)互相批改作文,，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會修改作文,，這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時,，會時時刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率,，而且在這種活動中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的論證方法等,。我覺得會修改別人的文章,，可能你自己就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，你能夠得以借鑒,，這樣我們才能夠不斷成長，不斷進(jìn)步,。所以我們認(rèn)為這種方法對于學(xué)生的幫助很大,。

3、課前名人名言,。

針對學(xué)生論據(jù)過于少的特點(diǎn),，我們發(fā)動了學(xué)生搜索很多的名人名言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講,，談?wù)剬W(xué)生自己對于問題的看法,，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句,，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力,，語言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字,，最后找出一點(diǎn)時間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識,。在我們用了這種方法以后，絕大多數(shù)的學(xué)生感覺在實(shí)際寫作中理論論據(jù)豐富了許多,。

4,、組織學(xué)生分組收集論據(jù)。

論據(jù)是為了文章的觀點(diǎn)來服務(wù),，為了論證自己的主張來服務(wù),。所以我們的論據(jù)一定要具有一定的代表性、科學(xué)性,、典型性,。針對學(xué)生的事實(shí)論據(jù)過于少的.特點(diǎn)，我們給學(xué)生分組收集論據(jù),。分組不是無目的的,，而是給每一個小組一個話題,，然后再搜索相關(guān)的論據(jù)。我們給學(xué)生一段時間,，讓他們有充分的準(zhǔn)備,，再集中找一個時間，讓學(xué)生進(jìn)行交流,。這種方法對于絕大多數(shù)的學(xué)生而言,，可以說是很有幫助的。一個小組收集幾十個論據(jù),，全班分為5-6個組,，那么，每次學(xué)生進(jìn)行交流的時候?qū)⒁莆諑装倭苏摀?jù),，如果半年下來,，學(xué)生可能再也不會出現(xiàn)在作文中無話可談的局面。這也應(yīng)了那一句話“眾人拾柴火焰高”,，也可以說成是“資源共享”,。

5、觀摩辯論比賽,。

俗話說“事實(shí)勝于雄辯”,，但是在議論文中的確存在著辨證思維的過程。而且我們的學(xué)生缺少這種思考問題的方式,。于是我們組織學(xué)生觀摩辯論比賽,。有經(jīng)驗(yàn)的人都知道,，辯論雙方的辯題就是自己一方的觀點(diǎn),，論證自己的觀點(diǎn)正確需要有充分的論據(jù)，而且更需要辯手有清晰的辨證思維,。而這一切正是我們的學(xué)生非常薄弱的,。例如這樣的一個辯題“玩物喪志”和“玩物未必喪志”，學(xué)生在作文中辯的不很理想,，于是我們發(fā)動大家去準(zhǔn)備一次辯論比賽,。我想對于學(xué)生而言，正也是一種鍛煉,。

四,、興趣培養(yǎng)初見成效。

經(jīng)過半個學(xué)期的協(xié)調(diào),，我們的努力可以說是已經(jīng)逐漸取得回報,，而且我們的學(xué)生可以自覺地進(jìn)行寫作，而且他們再一次敢于拿起手中的筆,，去迎接新的挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)自我,。具體效果表現(xiàn)在以下幾個方面：

a)學(xué)生寫作的積極性提高了

b)學(xué)生思考問題的角度多變

c)學(xué)生的寫作內(nèi)容豐富了

d)學(xué)生的欣賞水平上升了

很多的學(xué)生參加了學(xué)校組織的《雛菊》文學(xué)社，并且在上面發(fā)表文學(xué)作品,，(3)班的馬秀冰同學(xué)代表去參加順德區(qū)組織的作文競賽,，取得不錯的成績，學(xué)生思考問題的角度,，回答問題的能力在一天天進(jìn)步,，作文的水平也在不斷的提高。在20__—20__學(xué)年度的第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中,，兩個班的語文都取得了不錯的成績,。其中，高二(3)班語文的及格率在全區(qū)排名第四,、優(yōu)秀率第五,、平均分第五，并且作文的平均分達(dá)到33分,，最高分39分高二(6)班語文的及格率全區(qū)排名第四,、平均分第8，并且作文的平均分達(dá)到31分,，最高分36分,。

成績的取得除了有一點(diǎn)偶然的因素之外，我想更多的還是師生的努力,。當(dāng)然,，我們的研究還存在著一定的不足，有些操作的環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步的完善和調(diào)整,，有些具體的工作還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步支持,。畢竟，所有的創(chuàng)新都需要時間的考驗(yàn),，都需要一步步的磨練,。在新的學(xué)期里，我們除了進(jìn)行以前的工作之外,，還打算進(jìn)行新的嘗試,。當(dāng)然，改革有成功也可能會失敗,，我相信在不久的將來,，成功會屬于我和我們的學(xué)生。

總之,，我們有理由相信,，如果學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，我們的工作還會再上一個臺階,，我們也知道自己的工作“任重道遠(yuǎn)”,，我們希望師生共同努力,，爭取把我們的作品展示給別人看，爭取有更大的進(jìn)步,。

最后,，衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利,、身體健康,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和年級組領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高一(2)(10)兩個班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學(xué),。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便讓今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高語文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)

于學(xué)期初,，總校和學(xué)部都根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課,、上課、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

三,、嘗試“問講練”的方法，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“問講練”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候,，我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,，營造出一種戲劇氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。

在學(xué)習(xí)“筆落驚風(fēng)雨”單元，我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內(nèi)容改變成的流行歌曲,，我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學(xué)生聽,，并讓學(xué)生學(xué)會唱,。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲,，但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓學(xué)生先學(xué)會蘇軾這首詞的唱法,，再把曲調(diào)套到晏殊的這首詞來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被完全激發(fā)出來,，也增加了課堂容量。把詩詞教學(xué)和詩詞演唱結(jié)合起來的教學(xué)方法,，不僅讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生的記憶更牢固，打破了以前詩歌教學(xué)朗讀一統(tǒng)天下的局面,。

五,、開展多種語文學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，提高語文能力,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

這個學(xué)年，我擔(dān)任高二年13,、14班語文老師,。我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，這樣使得講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。

三,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),?？傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情

四、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

當(dāng)然,，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，爭取取得更好的成績,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高一(3),、(4)兩個班的語文課教學(xué)工作兼高一(3)班班主任,。

這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。

基于這樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。 由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，增強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的語文素養(yǎng)有了提高。

二,、推進(jìn)新課程改革,，實(shí)施高效課堂。新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

教學(xué)過程以自主探究合作，即學(xué)生的自我領(lǐng)悟,，機(jī)子鉆研為主,，教師不過是指導(dǎo)者、提示者,、鼓勵者,，首席對話者,，以學(xué)生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,，最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),，主動求學(xué),，獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo),，課堂盡量多得提問,，然讓學(xué)生活動,，注重教學(xué)過程的細(xì)化處理,，用學(xué)生樂學(xué)來推進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生不僅是課堂的參與者,，而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者,，課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主，以學(xué)生聽說讀寫為主,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

三、重視學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

在平時的日常教學(xué)中,，我從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)自主閱讀的習(xí)慣。如我定期定時組織學(xué)生閱讀美文,，第十周開始進(jìn)行名著閱讀,。有意識要求他們讀名著，寫讀后感,。通過一段時間的培養(yǎng),，學(xué)生的閱讀興趣空前高漲，而且以讀促寫,，也促進(jìn)他們習(xí)作水平的提高,。(2)做筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生課堂要養(yǎng)成擇要學(xué)習(xí)筆記,，并指導(dǎo)一些做筆記的方法,，規(guī)范學(xué)案書寫，定期檢查,，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了這種習(xí)慣,。(3)規(guī)范書寫的習(xí)慣，開展一筆一劃寫人生,。無論是平時的作業(yè)還是定期測驗(yàn),，我都嚴(yán)格要求他們認(rèn)真書寫,。每周的周一、三的練字,，強(qiáng)化學(xué)生參加,，經(jīng)一段時間，學(xué)生書寫明顯進(jìn)步,。這項(xiàng)工作今后要繼續(xù)加強(qiáng),。早讀要求課代表根據(jù)學(xué)生實(shí)際安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，我按時參加,，但是學(xué)生的誦讀習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，今后有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四,、以生活為源,，努力拓展語文教學(xué)的內(nèi)容。

生活是語文的源泉,，語文一旦與生活結(jié)合,，才會顯露出無限的魅力。因此我在教學(xué)正在有意識將之充分聯(lián)系生活,。如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談學(xué)習(xí)文章后的感受,。注重語文的人文內(nèi)涵，充分挖掘文章顯露的人性美,。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，寫真實(shí)之事,，訴真情,。平時還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生讀時文，這一些舉措充分調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的熱情,，使他們正逐步喜歡語文,。

以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

時光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般,，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前,，侯嬉的活潑,，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜,，王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺上,，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神,。我甚至身為一名教師的責(zé)任,。

一、常規(guī)管理,，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用,。所以,，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上,，不忽視,，不放松，各個方面都嚴(yán)抓,、狠抓,，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查，角角落落,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿,，從而使整個校園都干凈整潔,，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒暢的心情,。紀(jì)律上,，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松，形如風(fēng),，坐如鐘,，隊(duì)伍時時整齊，有氣勢,。宿舍要求啞語洗刷,，行動迅速，地面干凈,，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費(fèi),。要求人人遵守教師紀(jì)律,，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤觀察,，嚴(yán)要求,，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起,，從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始,。

二,、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致，平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時,，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對小學(xué)生的特點(diǎn),，以愉快的教學(xué)方式為主,，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教并在一起討論教學(xué)問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4,、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，個別學(xué)生批面改，重在訂正,，認(rèn)真記錄,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念,。

高中語文教師個人工作總結(jié)5篇高中語文教師個人工作總結(jié)5篇三、調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)困生投入課堂

1,、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格,，不搞滿堂灌,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，針對課堂上個別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅,，呂潤之,，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會,，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實(shí)很棒,，是他們充滿自信和力量。

3,、針對學(xué)困生,，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力,，通過鼓勵和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生,，學(xué)習(xí)成績很不理想,，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高,，課堂上也大膽積極的發(fā)言,，慢慢變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

四、 深入生活,，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母,，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時加衣,，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,，真情付出，愛的呵護(hù),，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心,，八十愛化母愛,，讓親人放心，融親情與管理,，讓孩子開心,。

五、 課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子,，自控歷史比較弱的,，當(dāng)我站在講臺上，講的津津有味的時候,，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng),，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn),，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好,，所以在升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子，必須時時刻刻,，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時，針對自己還要備課充分,，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好，總之,，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然。

科學(xué)施教的同時,，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識面,，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了,，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會,，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜。小組合作上,，我們以為毫不勢弱,，因?yàn)樵诮M長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下，齊備進(jìn),、共努力,。在教學(xué)中，我會源源不斷地碰到許多問題,，需請教,。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向，使我少走彎路,。他們對我的幫助,、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階。在教學(xué)教研時,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心請教,，同時闡述自己的見解,。教研是充實(shí)老師的課堂，可以填補(bǔ)一些知識在我頭腦中的空缺,，是自己的大腦更加充實(shí),，一個為自己充電所必需的教學(xué)過程，同時也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師,，知識面越廣，學(xué)生對你的感覺也就越好,，自然也就會愛上你的課堂,。

要做好它十分不易，教育一項(xiàng)高難度的工作,。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友,，時刻嚴(yán)格要求自己,。今后的路上，會更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

這個學(xué)年，我擔(dān)任高二年13,、14班語文老師,。我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、備課

開學(xué)初,，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，這樣使得講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué),，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

四、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

當(dāng)然,，由于本人的知識水平有限,，在教育教學(xué)工作中有很多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

高三第一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，下面我對自己的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,，“受命以來,，夙夜憂嘆”，我校連續(xù)幾年來語文教學(xué)成績在全縣均取得了優(yōu)異成績,，作為自己而言倍感壓力,。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ)，唯有腳踏實(shí)地,、勤勉工作才能在困境中找到一條出路,，把握自己的命運(yùn)。

為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作

1,、研讀課標(biāo)考綱和高考試題,。針對20--年高考的新形勢，我認(rèn)真研讀了20--年語文考試大綱,、考試說明以及全國18份高考試卷,，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會,。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題,。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn),，結(jié)合語文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識要點(diǎn),，同時將120個文言實(shí)詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20---20--年文言文考題精心選編17篇,，針對重難內(nèi)容一一講解,。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力,。

3,、博采眾長，為我所用,?；A(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料,，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。最終確立了以基礎(chǔ)知識儲備為基礎(chǔ)、以記憶和默寫延展為核心,、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效,。遴選5年真題,，針對不同題型、考點(diǎn),、思維模式,，強(qiáng)化訓(xùn)練，集中講解,，使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升,。

4、認(rèn)真抓好講評課,，講清解題規(guī)律或方法,。每次考試之后，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。在每次測驗(yàn)后的講評課前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,。

5,、加大日常考查,、課堂提問,、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí),。利用自習(xí)課時間，針對重點(diǎn)學(xué)生,、重點(diǎn)內(nèi)容,，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練,，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法,，找差距,，明不足,，定目標(biāo),，鼓勇氣,。

6、堅(jiān)持作文審題,、立意輔導(dǎo),。注重從思想思路,、行文結(jié)構(gòu)、作文模式,、素材掌握,、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手,，進(jìn)行積累。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教,，與同組教師協(xié)同教學(xué),，制定方案,，溝通合作。

存在的問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動,，精氣不足，落實(shí)不到位,。教師懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

2,、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁,，效率低,。備課還要更精細(xì)、更有針對性,、更有效,。

3、作文積累量不夠,，視野窄,，思想膚淺，思維板滯,，語言稚拙,。

下一步舉措：

1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度,。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,，對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴(yán)格要求外,，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心,；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),。

2,、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，精心備課,，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法,、研究學(xué)法指導(dǎo),。

3、嚴(yán)格教學(xué)管理,。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,，加大力度，多想辦法,，提高學(xué)生對語文的重視程度,，促使學(xué)生學(xué)好語文。

4,、加大學(xué)生的閱讀積累量,，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料,，積累知識,。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生信心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育反思,，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng),。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢,，但作為老師，我一定會竭盡全力,，克服困難,，力爭為保持我校高考語文成績常考不敗的目標(biāo)扎實(shí)工作,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

這一年,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作,。為使今后更好地開展工作,，緊跟時代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

一年來,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踐行xx大精神，堅(jiān)持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看,，積極參加黨課的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,，為人師表,、教書育人,、愛崗敬業(yè),，服從組織分配,，對工作盡職盡責(zé),，任勞任怨,。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī),，嚴(yán)格按照作息上下班,，團(tuán)結(jié)同志,，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中,，始終把關(guān)愛學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時時事事以平等的,、愉快的,、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人,。一年來,，我從不因故請假、遲到,、曠工,。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任,，以助人為樂趣,，以百倍的熱情積極的工作。

二,、教學(xué)及教育工作上：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié),。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5、我虛心向同事請教,，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念,，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，堅(jiān)持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛心帶給學(xué)生,，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展,，認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生,，上好每一節(jié)課,。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問,，堅(jiān)持學(xué)中干,、干中學(xué)，邊學(xué)邊干,，在教育教學(xué)中,，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程，同時為使自己的工作有方向,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識,，與同行共同探索交流,，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書寫案例,、反思,，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文,，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,。當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了,，反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，作一小結(jié),，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來,。

針對班級中后等學(xué)生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識地加強(qiáng)了語文的工具性部分的設(shè)計(jì),，經(jīng)常進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才有潛力進(jìn)行更高層次的追求,?！笆谌艘贼~，不如授人以漁,?！比绻⒆舆B走路都不會，就要讓他學(xué)習(xí)跑步,，這是不貼合孩子成長規(guī)律的,。語文教學(xué)亦然。

語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體此刻日積月累的堅(jiān)持性上,。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，務(wù)必有著堅(jiān)持不懈的精神,。因此,，我要求每位學(xué)生都有一本積累本,，堅(jiān)持積累，爭取做到厚積薄發(fā),。積累還體此刻課外閱讀上,，爭取做到每一天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀潛力,。

對學(xué)生而言,，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷,、高效的潛力,，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么,，試題資料和教學(xué)資料的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查,。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠超多做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文潛力,。中學(xué)語文不在深,，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,，而此刻高中生學(xué)習(xí)緊張,，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上,，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品,，甚至能夠說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品,，而此刻社會讀書風(fēng)氣也不樂觀,，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合潛力差的原因之一,。鑒于此種狀況,，對于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。

當(dāng)然,，語文教學(xué)的精華全在課堂上,。一節(jié)課僅有40分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進(jìn),，由淺入深,，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者就應(yīng)懂得調(diào)控藝術(shù),，做到收放自如,，開闔有度，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為,，不斷學(xué)習(xí)新課程理論,，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度,。而我發(fā)此刻教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。教師要把課堂40分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果,，這是老師的本分,，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)。

縱觀近幾年的高考試題,，試題的人文特征越來越突出,，對學(xué)生的感悟潛力要求越來越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變,。我發(fā)此刻我的課堂教學(xué)行為中,，存在以下兩個問題：

1、重分析,，輕感悟,。

“語文”姓“語”,，“語”就是語言,，學(xué)好語言,，最重要的途徑就是品味和感悟,。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多，勢必限制了學(xué)生的思考空間,，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味,、去感悟,。比如教學(xué)《長亭送別》時，我將超多的時間用在了對這本文主題和離別情感的分析講解上,，結(jié)果整堂課上得索然無味,，如果下次再教此課,，我會將重點(diǎn)放在學(xué)生的頻度感悟上，讓學(xué)生透過知識遷移,，聯(lián)想到所學(xué)的有關(guān)別離的詩文進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，盡量把時間留給學(xué)生,。

2,、重應(yīng)用，輕精神,。

語文是鑒賞的,，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價值取向?yàn)楦?。適量地進(jìn)行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的,，但不能僅僅以考試為中心，以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩來進(jìn)行語文教學(xué),，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,。比如在教學(xué)《促織》篇時，我在完成了文言文教學(xué)的字,、詞,、句的重點(diǎn)教學(xué)后，然后又進(jìn)行了拓展,，給學(xué)生補(bǔ)充了《捕蛇者說》,，兩篇課文進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到封建社會的黑暗和殘暴,，同時給予廣大勞苦大眾同情,，甚至發(fā)動學(xué)生用現(xiàn)代觀念來審視課本的資料。

另外,，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本資料的講解,，應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練，尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí),。

3,、他山之石，能夠攻玉

作為新教師,，我覺得聽課十分重要,，有助于教師取長補(bǔ)短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,，其中感受最深的一點(diǎn)就是聽課讓我透過認(rèn)識他人,，審視自己，得到了改變和提高,。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品,，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個教師教學(xué)行為的成敗，體現(xiàn)了一個學(xué)校的優(yōu)劣,。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線,。針對語文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變,，認(rèn)為聽與不聽一個樣,，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏,，出現(xiàn)許多錯別字,、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策,，作文寫作立意不新穎,，主題不突出，資料太膚淺,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。作為老師應(yīng)負(fù)必須的職責(zé)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來,。

總之，教學(xué)問題多多,，如何提高課堂教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平,，針對不同的學(xué)生因材施教,，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識,，及時總結(jié)反思,，再到實(shí)踐中去完善提高。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十五

經(jīng)過一個學(xué)期的新可標(biāo)的實(shí)施,，我們感受到了這是全新的課程理念,，新型的學(xué)習(xí)方式，嶄新的評價標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)在我就談?wù)剬?shí)施新課標(biāo)過程中的具體做法和體會,。

一、轉(zhuǎn)變教師角色,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色,。教師不再只是知識的傳播者,，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者，良好探究氛圍的創(chuàng)造者,，學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者,，學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體。打個比方,，過去,，學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把，等著老師給自己火種;當(dāng)今的時代,，應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,，老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。學(xué)生對教材也有自己的理解和把握,，教師對此應(yīng)積極鼓勵,，多方引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解,、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，唯有如此，才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍,。為此,，我們研究教學(xué)方法,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，走進(jìn)學(xué)生心靈,。讓學(xué)生體會到成功的喜悅、思考的價值,，老師也感受到師生和諧交流的樂趣,，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學(xué)生,。在這樣和諧的氛圍中,，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二,、改變獨(dú)立競爭,，構(gòu)建"自主、合作,、探究"的教育模式

自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動,，協(xié)調(diào)的合作，積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,，不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，也有利于學(xué)生主動探究，有利于團(tuán)結(jié),、合作,、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。"自主"即主動學(xué)習(xí),，主動地在語文實(shí)踐中豐富人文素質(zhì),，主動接受外界刺激，對新的知識信息進(jìn)行加工,、理解,，由此構(gòu)建新知識的意義。探究性的學(xué)習(xí),，就是要求學(xué)生把人生,、自然與社會作為研究的對象，質(zhì)疑問難,，深入研究并解決問題,。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,，勇于創(chuàng)新的途徑,。我們在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中,，老師講授的時間和內(nèi)容大大減少,，老師只是起一個引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，更重要的是讓學(xué)生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出,，思路由學(xué)生探索,，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括,，難點(diǎn)由學(xué)生突破,，習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評。課堂上可以暢所欲言,，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。如賞析課文時，我們常常設(shè)計(jì)這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個段落,，談一談為什么?無論學(xué)生從語言,、修辭,、寫作方法哪個方面談出自己的理解，我們都給予肯定,。如在講《行道樹》一文時,，出乎我的預(yù)料，學(xué)生大多喜歡第二,、三,、五自然段，有的喜歡語言的優(yōu)美,，有的欣賞行道樹的無私,，有的喜歡段落中富于哲理的句子。學(xué)生回答完了,，我的教學(xué)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了,。在學(xué)習(xí)每一課前，我們讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，自主搜集資料,，然后讓學(xué)生在課堂上展示自己搜集的成果。如在講《化石吟》一文時,，同學(xué)們在課堂上展示了豐富的材料,，有的從因特網(wǎng)上下載了精美的圖片;有的從書籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容;有的同學(xué)將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料，通過多媒體栩栩如生的介紹給同學(xué)們,。這樣一來,，課文中提到的恐龍、猛犸在學(xué)生的眼中就不再陌生,，更有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)涵,。這種自主學(xué)習(xí)的方法,，激發(fā)了學(xué)生的主體意識,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式,，師生之間、學(xué)生之間的交流和探討,，是彼此增加了解,、開拓思維的有效途徑。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，不僅有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，而且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。我們在教學(xué)過程中實(shí)行"六人小組合作制"，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，分角色朗讀課文,，一起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇,，成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開競賽、評比,，這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助，互相交流,，共同進(jìn)步,，共同提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力,。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大家時,，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無法用語言形容的,。

三,、拆掉語文學(xué)習(xí)的圍墻，建設(shè)大語文學(xué)習(xí)環(huán)境“語文是工具性,、人文性的學(xué)科”,，它涉及人生、自然與社會等方面,，這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間,。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進(jìn)行，離開了課堂,，學(xué)生仿佛就不再進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)了,，而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把"語文生活化，生活語文化"提高到了一個新的高度,。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動,，就為我們拓展了學(xué)語文的空間，放飛學(xué)生回到大自然,、到社會,、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧，與自然對話,，和自然交朋友,，走進(jìn)大社會，讓學(xué)生感受社會和生活的變化,，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文,，在生活中學(xué)語文,。如舉行的綜合性學(xué)習(xí)"漫游語文世界"的活動。課前讓學(xué)生分組以"生活中處處有語文"為主題,，讓學(xué)生們走上街頭,、深入屏幕、踏進(jìn)網(wǎng)絡(luò),，收集大量的方言,、廣告、錯別字,、精彩店名等,，然后讓學(xué)生在活動課上展示。同學(xué)們競相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語文,。

總之,，新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn)，帶來了生機(jī),，帶來了發(fā)展,，我們愿帶著新思想、新認(rèn)識,、新做法去放飛學(xué)生靈動的翅膀,，讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫其修兮,，吾將上下而求索,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十六

本年度我擔(dān)任高一年級的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任高一語文備課組長的工作,。根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn),，在開學(xué)之初我首先對未來三年的語文教學(xué)工作進(jìn)行了一個大概的規(guī)劃，規(guī)劃緊緊圍繞現(xiàn)代文目標(biāo)拓展閱讀與強(qiáng)化文言詩文基礎(chǔ)兩個核心工作展開,。

在現(xiàn)代文拓展閱讀方面規(guī)劃并實(shí)施“萬字時文閱讀”三年行動計(jì)劃,，意在通過對有鮮明思想性和時代感時文閱讀，一方面提升學(xué)生的閱讀品質(zhì),，一方面拓展學(xué)生的文化視野,，積淀思想、提升認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生的思維理性，幫助學(xué)生以現(xiàn)代的,、理性的眼光看待周圍的人和事,，本學(xué)期已為全年級學(xué)生推薦閱讀時文13篇文章;在文言詩文的教學(xué)中，在抓好語文教材教學(xué)的同時,，還利用學(xué)生的成語習(xí)得有計(jì)劃地實(shí)施上海高考“300文言實(shí)詞”的理解和記憶,，我們還打算從高一下學(xué)期開始滲入古詩詞的鑒賞,，以期提升學(xué)生的高考應(yīng)試能力，更重要的是通過這樣的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的文學(xué),、文化等人文素養(yǎng),。

本年度主要擔(dān)任預(yù)高、高一年級的語文教學(xué)工作,。我所任教的高一(12)班屬于__內(nèi)高班的學(xué)生，漢語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，尤其是他們的'古詩文學(xué)習(xí)幾乎就是從零開始,，經(jīng)過預(yù)告一年的漢語學(xué)習(xí),，學(xué)生的漢語水平有了很大的提升。進(jìn)入高一年級之后,，已經(jīng)能夠跟上整個年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。盡管因?yàn)檎Z言積淀、語言應(yīng)用等方面的原因,，他們的應(yīng)試閱讀仍然存在很多障礙,，但學(xué)生任然在慢慢地進(jìn)步。

本年度我結(jié)合內(nèi)高班學(xué)生的學(xué)情,，確立一個區(qū)級重點(diǎn)課題：《漢語成語習(xí)得在內(nèi)高班漢語學(xué)習(xí)中的作用》;

本年度共有四篇論文先后獲獎：

《__》在“黃埔杯”長三角城市群“新觀念,，好實(shí)踐”征文評選中獲三等獎;

《__》發(fā)表在《上海市中小學(xué)民族教育教學(xué)案例匯編》一書中;

《__》獲__區(qū)“文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確立”征文一等獎;

《__》獲__區(qū)教育學(xué)會第三屆優(yōu)秀教育論文評選三等獎。

本年度11月16日由“__工作室”牽頭上了一節(jié)以探究“拓展閱讀”為核心的校級公開課,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十七

從教以來,，一直擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)及班主任工作，上學(xué)期任九年級兩個班的語文課,，九一班班主任,，九年級教研組長。本學(xué)期任教導(dǎo)處副主任,，校團(tuán)委書記,，兼任八年級兩個班的語文課，主抓八,、九兩個年級的教研教學(xué),。

花開花落，云卷云舒,，又是春華秋實(shí)一輪回,。忙忙碌碌中，難忘的201_載著中華民族沉重的歷史悄悄落下帷幕,，而嶄新的201_也在不知不覺中帶著美好的憧憬和希望走進(jìn)我們的生活,，站在__的門檻上，回首08的歲月,，心頭是深深地感慨,，一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷,，提醒自己有必要對自己一年的工作進(jìn)行一下簡單的梳理：

作文一名共產(chǎn)黨員，本人熱愛黨的教育事業(yè),，忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，思想上嚴(yán)于律己，工作中甘于奉獻(xiàn),，生活中為人師表,，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)約束自己，鞭策自己,。力爭以自己的實(shí)際行動發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)榜樣作用,。

作為一名語文老師，熱愛語文教育事業(yè),，熱心語文教育改革,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出與課堂教學(xué)改革的開展,，讓我認(rèn)識到自己的不足和淺薄，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，積極投身課改,，一年來，我閱讀了《魏書生教學(xué)工作漫談》,、《竇桂梅課堂捉蟲手記》,、《李鎮(zhèn)西教育藝術(shù)》等10余本語文教育專著，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒,，大膽嘗試實(shí)驗(yàn),。

終于探索出了一套適合農(nóng)村中學(xué)師生教與學(xué)的語文課堂模式，極大了調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，真正提升了學(xué)生的語文素養(yǎng),，注重教學(xué)反思，堅(jiān)持教育隨筆上萬字,，個人語文教育博客點(diǎn)擊率超10萬,，通過自己的扎實(shí)進(jìn)取，辛勤的汗水換來了可喜的成績：所教語文成績一直居全校第一名,，上學(xué)期中考,，所教班級有李鑫等三名同學(xué)110分以上，列全校前三名,，100分以上全校27人,，所教班級占17人，96分以上全校40人,，我班占25人,，整體平均90分。列全縣第11名,，創(chuàng)學(xué)校中考語文最好成績,。

下半年所教語文成績一直居于年級第一名，鎮(zhèn)第一名,，市教育局組織的期末考試中,，語文成績居于全縣第11名，本人還多次參加縣局《導(dǎo)學(xué)精練》,、市局教輔《學(xué)習(xí)點(diǎn)津》及相關(guān)試卷的編寫工作!學(xué)期初,，為灤縣，灤南,，樂亭,，唐海四縣語文教師做教材培訓(xùn)，得到了市教研員,、以及所有與會老師的一致好評,。

本人撰寫的教案《我有一個夢想》在縣級教案評比中獲一等獎，在鎮(zhèn)教辦組織的中小學(xué)教師素質(zhì)大賽中榮獲第一名,，在縣局組織的青年教師綜合素質(zhì)大賽中獲一等獎,，本人指導(dǎo)的李鑫、王夢嬌,、王夢穎三名同學(xué)在縣局舉辦的“迎奧運(yùn),，促和諧”讀書征文比賽中分獲一、二,、三等獎,，本人制的教學(xué)課件《將進(jìn)酒》在縣局舉辦的優(yōu)秀多媒體教育軟件評選獲一等獎，在縣局組織的中小學(xué)德育課評比中所講《拼搏》獲二等獎,，201_年_月,，在縣局組織的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計(jì)評比中分別獲得一等獎。201_年_月,，在縣局組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎,。個人教育博客，在縣局學(xué)校優(yōu)秀教育網(wǎng)站評比中獲二等獎,。201_年_月,，被縣教育局聘為初中語文學(xué)科“中心教研組成員?！?/p>

作文一名班主任,，雖然已有10年的班主任經(jīng)驗(yàn)，但我一絲不敢懈怠,，我深知,，作為畢業(yè)班班主任的責(zé)任之重,，孩子們十年寒窗的辛苦要在自己的呵護(hù)下轉(zhuǎn)變成甘甜，家長們嚴(yán)寒酷暑的付出與期待要我這里結(jié)成圓滿,。為了提升自己的理論水平,，我專門購買了《魏書生教育工作漫談》《盧勤教育思想》等名家專著，提升自己的理論素養(yǎng),，“愛生尊師”是我一直奉行的教育原則,，因?yàn)槲抑酪晃焕蠋熤挥凶哌M(jìn)了學(xué)生的心靈，才能夠最大程度的調(diào)動學(xué)生,。

針對畢業(yè)班學(xué)生特點(diǎn),，大膽采用“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，實(shí)施“學(xué)生自我”管理模式,。干凈整潔,、充滿人文氣息的環(huán)境布置，勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新、博學(xué)的學(xué)風(fēng),，民主化,、科學(xué)化、精細(xì)化自我管理制度,，成功創(chuàng)設(shè)了“積極向上,、奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛,、和諧溫馨”的班級氛圍,，更極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感和責(zé)任感,，畢業(yè)班寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛不但沒有影響學(xué)習(xí)成績,，反而成了我們只剩得法寶：本班在一學(xué)年全部十幾次大型考試中，全部列年級第一名,，每月月評成績列全校第一名,，在校運(yùn)會等集體活動中均獲總分值第一名，中考我班一中上線8人(公助5人),，二中2人,，列全校第一名。我班李鑫同學(xué)被授予“市級三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號,，本班被評為“校,、縣級優(yōu)秀班集體”，本人被評為“縣級優(yōu)秀班主任”。由于成績突出,，本人被評為“縣級優(yōu)秀教師”,。

作文一名校年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，半年來我深深地感受到了集體的溫暖,，我首先要感謝教導(dǎo)處的各位大哥,，是他們給予了我莫大的支持和幫助,，我更要感謝全體師生,，是他們給了我奮斗的動力和前行的決心。但我心里很清楚,，任何工作要想做好,，只憑著一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，面對自己缺乏經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的不足,，我虛心向各位大哥求教,，并認(rèn)真鉆研相關(guān)理論，上網(wǎng)點(diǎn)擊名家博客,，了解教育的最新動態(tài),，努力實(shí)現(xiàn)從教書匠向教研匠的轉(zhuǎn)變。

工作上從常規(guī)入手,，注重細(xì)節(jié),，堅(jiān)持深入課堂、深入群眾,，協(xié)助校長等制訂了《川林中學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《川林中學(xué)中考獎勵辦法》等相關(guān)規(guī)定,。工作中我漸漸懂得,，自己的責(zé)任就是為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，為老師們服好務(wù),，為學(xué)生服好務(wù),。我常常以此鞭策自己，特別是面對兩個年級的教學(xué)管理,，我更是絲毫不敢懈怠,。

針對高二年級壓力大、時間緊,、任務(wù)重的特點(diǎn),，管理上注重感情與心靈的交流，實(shí)施“減負(fù)擔(dān),，強(qiáng)效率,，求提升”的管理思路，給老師和學(xué)生寬松的教、學(xué)環(huán)境,，讓他們輕松地投入到教學(xué)當(dāng)中,。注重分析、交流,，結(jié)合實(shí)際情況,，多次組織優(yōu)秀生、學(xué)困生座談會,、家長會,、教師經(jīng)驗(yàn)交流等，通過心與心的交流,，九年級形成了良好的發(fā)展態(tài)勢,，促進(jìn)了教學(xué)成績的穩(wěn)步提高，在縣局組織的抽測中,，總分值列全縣第二名,，在與三中等18所兄弟學(xué)校聯(lián)考中，總分值列第4名,?？上驳某煽儤O大鼓舞了師生的教學(xué)熱情。

一年的忙忙碌碌,，雖然很累,，但卻很充實(shí)，站在__年的門檻上,，我們每個人又不得不背起屬于自己的行囊,，因?yàn)閴暨€在延續(xù)，心中還有希望……在新的征程上,，我會一如既往,，默默耕耘，爭取更好的實(shí)現(xiàn)自己的價值,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十八

時光飛逝,，日月如梭，暮然回首,，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福,。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印,，頓時腦海里如放電影般,，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑,，景虎鵬的可愛,，賈潔的文靜，王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺上,，面對著一張張活潑可愛的笑臉,，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責(zé)任,。

一,、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言行身教的作用。所以,，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),，對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上,，不忽視，不放松,，各個方面都嚴(yán)抓,、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,，角角落落,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟,，我來撿,，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有一份舒暢的心情,。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,，形如風(fēng),，坐如鐘,，隊(duì)伍時時整齊，有氣勢,。宿舍要求啞語洗刷,，行動迅速，地面干凈,，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費(fèi),。要求人人遵守教師紀(jì)律,，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤觀察,，嚴(yán)要求,，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起,，從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美好的開始,。

二,、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,，平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,，針對小學(xué)生的特點(diǎn),，以愉快的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教并在一起討論教學(xué)問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4,、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，個別學(xué)生批面改,，重在訂正，認(rèn)真記錄,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念,。

三,、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

1,、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格,，不搞滿堂灌，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2,、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,，像楊卓雅，呂潤之,，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量,。

3,、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，通過鼓勵和表揚(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生,，學(xué)習(xí)成績很不理想,，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高,，課堂上也大膽積極的發(fā)言,，慢慢變地自信起來，對學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

四、 深入生活,，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母,，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時加衣,，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中,，真情付出,，愛的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛,，讓親人放心,，融親情與管理，讓孩子開心,。

五,、 課堂的巧妙駕馭

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的,，當(dāng)我站在講臺上,，講的津津有味的時候，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng),，開小差，小動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn),，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓(xùn),，所以在升入五年級后，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時,，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。

科學(xué)施教的同時，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識面,，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了,，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上,，為我提供了一個吸取他人經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會，是提高和完善自我的有利渠道,，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜,。小組合作上,，我們以為毫不勢弱，因?yàn)樵诮M長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,，齊備進(jìn),、共努力。在教學(xué)中,，我會源源不斷地碰到許多問題,，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,，使我少走彎路,。他們對我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個新的臺階,。在教學(xué)教研時,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心請教,，同時闡述自己的見解。教研是充實(shí)老師的課堂,，可以填補(bǔ)一些知識在我頭腦中的空缺,，是自己的大腦更加充實(shí)，一個為自己充電所必需的教學(xué)過程,，同時也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師，知識面越廣,，學(xué)生對你的感覺也就越好,，自然也就會愛上你的課堂。

要做好它十分不易，教育一項(xiàng)高難度的工作,。所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他生活中的良師益友,，時刻嚴(yán)格要求自己,。今后的路上，會更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇十九

這個學(xué)年，我擔(dān)任高二年13,、14班語文老師,。我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。不但備學(xué)生,，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

二、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練，這樣使得講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。

三,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

四、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

當(dāng)然,，由于本人的知識水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，爭取取得更好的成績,。

高中語文教師年度工作總結(jié)簡短 高中語文教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二1、2兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一,、主要工作舉措與成效

1、精心備課,，讓學(xué)生學(xué)有所得

認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。備學(xué)生,，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì),，吃透教參，精心設(shè)計(jì)知識點(diǎn),，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化,。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力

我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺,，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,，積累語言和作文素材,。

2,、落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

3,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強(qiáng)化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累。

4,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二,、存在的問題：

1,、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時間多,，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力,，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記,、作文,，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

3,、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

三,、下期工作的思路和改進(jìn)方向：

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2,、平時練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量。

3,、加強(qiáng)高考意識的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4,、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí),，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動腦筋,，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì),，努力提高他們的成績,。

5、針對二班和一班末尾學(xué)生,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率,。