時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

下學期小學語文教研組工作計劃安排篇一

一,、指導思想

本學期，xx區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以20xx版課程標準為指導思想，以“三公開”為主線,，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能,，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結(jié)合,，以提高學生學習的主動性,；開展有時效性和針對性的教研活動,，促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展,，提高小學語文教學質(zhì)量。

二,、主要工作與相關(guān)措施

1,、深入基層聽、評課

按學校要求的聽課節(jié)數(shù)，計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié)，期中本學科的數(shù)量至少占2／３。

聽課時，盡量實現(xiàn)到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況,。

聽課過程中要對教師進行有針對性的指導,，本學期的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法,，最大效率的提高學生學習的主動性,，實現(xiàn)課堂高效性。

2,、組織有實效性的教研活動

本學期教研活動力求結(jié)合我區(qū)小學語文的教學實際,，能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次主題教研活動,，教研主題的是聽評課過程中發(fā)現(xiàn)或了解到的教師們在教學中存在的不足或困惑,，將這些問題加以羅列、歸類，找出共性問題作為教研活動的主題,，這種能針對教師們的教學,，真正解決教學困惑的教研活動，教師們感興趣,，并樂于參加,，從而使教研活動具有實效性,。

另外,，本學期的教研活動盡量在學期前段召開,，在時間上為教師們的教學起到引領(lǐng)和樣板的作用。

3,、做好命題工作

每一學期,，命題工作都是教研員工作的重中之重,，本學期的兩次命題我還將按照學校的統(tǒng)一命題要求，按時保質(zhì)的完成,。

命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎上,，結(jié)合我區(qū)的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力,，并適合各層次學生口味,。

4、做好典型教師的培訓工作,。

本學期的兩名典型教師的確定,，我將結(jié)合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱?，不但要提高教師的教學能力,，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備,。

5,、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。

以上便是我的本學期工作計劃,，實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整,，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作,，真正為xx區(qū)的小學語文教學工作帶好頭,、服好務！

下學期小學語文教研組工作計劃安排篇二

一、指導思想：

以“新教育實驗”思想為指導,，以“網(wǎng)絡技術(shù)”為平臺,，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手,，以加強日常語文學科教學管理,、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務水平的提升為重點,，總體提升師生的整體實力,，為學校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎，營造書香校園,。

二,、主要工作目標

1、 能夠及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，爭取本學期有更多的教師在論文,、教案、課題上有所收獲,。

2,、 充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件,。

3,、 認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組,。

三、工作重點

（一）,、加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推進“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神,，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作,。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移,、全員全面發(fā)展,。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1,、組織組員認真學習《提高小學語文低年級教學質(zhì)量的10條建議》等,，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導,、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀新教材設計意圖。

2,、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

3,、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導、聽課指導,、作業(yè)指導,、復習指導、考試指導,、看書指導,、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作,。

4,、追求樸實教學，提高課堂教學實效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容,，明確本節(jié)課的具體的學習目標；在教學過程中,，教師要嚴格遵守“三講三不講”,，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講,，疑點難點必講,，學生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講,，不講也會的不講,；每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節(jié)課結(jié)束前,，留一定時間讓學生回顧反思,，盡量做到當堂清

5,、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中,，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中,，要堅持回歸基礎,，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題,；在高年級教學中,，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6、作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學生的練習，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練、精批,、精講,；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有錯必糾,。

7,、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8,、重視實施分層教學策略,，認真落實培優(yōu)補差工作,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心,，及時給他們做好補差工作,。

9、實施推門聽課制度,，聽課同時檢查組員教師的備課情況,，學生習慣、作業(yè)情況等,。還要做好抽測,、期中期末考的備考、復習和質(zhì)量分析工作,。

10,、堅持“健康第一”的思想，關(guān)注學生的身心健康,，把 “輕負擔”,、“高質(zhì)量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據(jù)。

（二）,、加強學科“高效課堂”的研究,，致力構(gòu)筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的二次備課工作,，教師要根據(jù)課程標準,、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情,，調(diào)整好教學方案,，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”（課本內(nèi)練習題,、省編作業(yè)本、四清檢測題）作為備課的一個重要環(huán)節(jié),。

2,、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構(gòu)筑“理想課堂”,。

（1）參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材,、設計教案等活動,，在此基礎上參加聽課交流活動,，比較各種教學思路的優(yōu)缺點，探索提高課堂有效性的相關(guān)策略,。

（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的教師,，安排在教研組內(nèi)開設構(gòu)筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課,。

（3）努力提高“校外教研”活動的學習效果,。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內(nèi)或者校內(nèi)開設一節(jié)匯報課，向教導處上交學習體會,，說明在外出教研學習過程中學到了什么,，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

（三）,、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,，是教學教研工作中的一項極為重要的任務,。

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作,。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓工作,。認真開展以培養(yǎng)能教、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2、繼續(xù)開展年輕教師與老教師的師徒結(jié)對工作,。要求年輕教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思,；虛心向師傅學習,，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習,，包括粉筆字,、鋼筆字,、簡筆畫,、普通話等方面的提高,。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗,，博采眾長,，取長補短，開拓思路,。

下學期小學語文教研組工作計劃安排篇三

一,、指導思想：

以學校教導處教學工作計劃為指導，學習新的教學理論,，將理論與教學實踐相結(jié)合,，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地,，努力改進教學的方式方法,，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能,，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高,。

二、研討專題：“基于學生生活,，打造故事課堂”研究

三,、研討目的：

1、以學生為本,。以學生的實際為切入點,，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法,，努力使絕大部分同學都理解并掌握,，力爭使每個學生都學有所獲。

2,、發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性,，以達到提高課堂教學效率的目的,。

3、抓學生的學習方法,。在教學過程中,，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣,，并為其終身學習打下基礎,。

4、知識與能力并舉,，在教學過程中,，鞏固所學知識,，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話,、表演及合作交流等形式,，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的,。

四、研討具體措施：

1,、進行集體備課,，每位老師都要積極參與，認真做好記錄,，組長要及時拍照,、記錄。

2,、集體備課時,，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是年輕的新教師，都自覺把個體納入到群體中去,，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

3,、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的,。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓,，每位教師進行認真反思,，并進行交流和討論。

下學期小學語文教研組工作計劃安排篇四

一,、指導思想：

根據(jù)我校本學期工作要點,，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強研究出效率”為本學期的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階,。

二,、工作目標

1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修,，將教研活動落到實處,。

2、更新觀念,，提高認識，形成學習型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學水平,。

3、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

三,、具體工作：

1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。

2,、幫助教師提高業(yè)務水平,。每學期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格,。各組內(nèi)成員認真參加聽課,、評課活動，并多提建議,，自我反思,，以便互相學習，不斷改進,，實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控,，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式,，加強業(yè)務學習,，全面提高教師教育教學水平和理論知識。

3,、加強師德教育,，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法，提高自身素質(zhì),，熱愛學生,，尊重學生，以自身人格魅力感染學生,，樹立良好形象,，爭做模范。

4、開展集體備課制度

在原來集體備課的基礎上,，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革,，每次備課定主題、定研究方法,、定主備人,，開展先備、再上,、再評的方式進行,，力求每一次的教研活動實際、有效,。同時,，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率,，努力使每一位教師在教學研究中共同研究,，吃透教材，用活教材,，同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性,，真正提高教學的整體質(zhì)量。

5,、扎實開展豐富的活動提高教研實效,。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,，做到聽課必評，一課多議,。要善于在教學實踐中學習,、研究，及時對自己的教學進行反思,。

6,、加強學困生的輔導,。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則,，重視對每一個學生的全面發(fā)展,，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。

7,、進行一次“三項”評比（優(yōu)課評比,、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比）,，以促進教師專業(yè)成長,。

8、要求組內(nèi)每位教師本學期聽課不少于28節(jié),。

下學期小學語文教研組工作計劃安排篇五

一,、指導思想：

以全面推進素質(zhì)教育為目標,，確立大語文觀,，以新課程改革為鍥機，立足課堂,，狠抓實效,。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結(jié)合學校實際制定教學,、教研工作計劃,，創(chuàng)新教研形式，營造教研氛圍,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，推動學校語文教學質(zhì)量的提升。

二,、工作要點：

（一）加強理論學習

學習是教師提升教育水平,、提高教育質(zhì)量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估,，樹立終身學習的意識,，保持開放的心態(tài)，在實踐中學習,，不斷對自己的教育教學進行研究,、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,，才能不斷適應新的變革,。

本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》,、《基礎教育課程改革綱要（試行）》,、《常州市中小學學科教學建議》等綱領(lǐng)性文件，組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業(yè)性刊物,，并將先進理念落實到教育實踐中,，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”,；教學觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學相長”,；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學觀,，從“封閉”走向“開放”；目標觀,，從單一目標走向多個目標,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程,。

（二）創(chuàng)新教研方式

本學期,，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎上創(chuàng)新教研形式,，打破常規(guī),，立足課堂，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，提升語文教學質(zhì)量,。

1、備課與評課

（1）集體備課,。本學期,，學校各教研組均推出了四節(jié)課作為組內(nèi)研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內(nèi)容,。利用每周教研組活動的時間,，組織教師進行集體備課，執(zhí)教老師必須提前一周將教案備好,，然后在教研組活動的時間與組員進行商討,，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破,、預設與生成等方面進行深入探討,，力爭使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩,。

（2）公開教學,。在集體備課的基礎上,，執(zhí)教老師反復修改教案，多次試教,，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學,。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員,，都參與了一次解讀教材,，設計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考,，對于執(zhí)老師而言,，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足,，為其提高課堂教學質(zhì)量起到了推波助瀾的作用,。

（3）集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動,。本學期,，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預設的教學目標談起,，達成了哪些,，哪些還未實現(xiàn),，教學中有哪些成功的地方,，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法,。這樣真正實現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話,，使得課堂教學趨向于完善。

2,、教學評比活動

本學期,，我們將結(jié)合市研訓中心的教研計劃，開展校級的教學研討活動,，積極為教師提供展示的舞臺,，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如,，我們將組織語文教師的閱讀教學評優(yōu)課,，六年級教師的命題比賽等。

3,、校際交流活動

本學期,，學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯(lián)誼活動，我們將以此為鍥機,，進行課堂教學的評比與交流,。

（三）抓實課題研究

自去年起,，語文教研組就確立了《農(nóng)村小學語文主題性閱讀的研究》的課題，本學期,，我們將繼續(xù)以此為研究方向,，結(jié)合語文教學進行扎實有效的研究工作，以拓展學生的閱讀視野,，提升學生的語文素養(yǎng)為目標,，加大課內(nèi)外閱讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養(yǎng),，讓課題研究真正落到實處,。

（四）重視教學過程管理

本學期，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本,，加強平時階段教學質(zhì)量及期末教學質(zhì)量的檢測與管理,。教導處對學科進行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學地做好質(zhì)量分析工作,，以促進教師強化質(zhì)量意識,，端正教學態(tài)度，反思教學實踐,，調(diào)整教學策略,。