時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
高一數(shù)學教師個人工作計劃 高三教師工作計劃篇一
以科學教育發(fā)展觀為指導,以學校三年主動發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),,積極圍繞爭創(chuàng)江蘇省首批五星級普通高中這一中心工作,,全面實施素質(zhì)教育,認真學習新課程理念,,積極探索教育管理新思路,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,、學習習慣與生活習慣,,幫助學生順利實現(xiàn)初高中的轉(zhuǎn)變,促進學生的全面和可持續(xù)發(fā)展,,促進全體教師專業(yè)成長,,為學校的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎,為學校的70周年校慶貢獻力量,。
1,、20xx級高一年級有18個班,共有學生1020名,,分為實驗班4個(其中一為省招班,、一為直升班),教改班4個,,普通班10個,。思想上,剛進高一,,有的學生還沉浸在中考成功的喜悅之中,,有的則認為離高考還早,,有放松思想。學習上,,初中學習方法與高中學習方法有差異較大,,有一適應過程。生活上,,高一新生剛進校,,對校規(guī)校紀不熟悉,行為規(guī)范還不到位,。
2,、18位班主任,有6位是原高三班主任,,有五位是第一次做班主任,,是一支新舊結(jié)合的隊伍;班級任課教師配備不均衡。
始終堅持“以人為本,,科學發(fā)展”的理念,,實施科學、民主管理,,加強對學生的習慣養(yǎng)成教育,,使之勝利完成初中到高中的過渡,逐漸形成一個“和諧,、務實,、爭優(yōu)、創(chuàng)新”的年級集體,,爭創(chuàng)學生滿意的年級;以新課程改革和新高考制度要求為指針,,以“面向全體,分層推進”為原則,,以“注重雙基,,整體提高”為要求,在“早,、精,、細、嚴,、實,、活”六個字上狠下功夫,突出質(zhì)量意識,,打好基礎,,努力提高高一年級工作的效率與質(zhì)量,力爭在區(qū)統(tǒng)考中各學科平均分與尖子生群體名列全區(qū)第一,。
(一)形成一個團隊,,幫助學生實現(xiàn)初中向高中的轉(zhuǎn)變,。
1、形成一個戰(zhàn)斗團隊
高一年級部要形成一個具有奉獻精神,、忠于職守,、有和諧人際關系的,能夠精誠團結(jié),、通力合作,、群策群力的富有戰(zhàn)斗力的團隊。年級部各位同志在工作上要團結(jié)協(xié)作,、優(yōu)勢互補,,要加強溝通,利用個性和能力差異,,在團結(jié)協(xié)作中實現(xiàn)優(yōu)勢互補,,發(fā)揮積極協(xié)同效應,帶來“1+1>2”的績效,。
(1)加強青年教師培養(yǎng),,開展師徒結(jié)對活動。
(2)開展青年教師比武活動,,使青年教師盡快成長,。
(3)年輕教師要認真?zhèn)浜谜n,多聽課,,管好自己的課堂紀律,、早讀課紀律與晚坐班紀律。老教師特別是有師徒結(jié)對的教師要多關心指導年輕教師,。
(4)建好一支班主任隊伍,,積極開展班主任培訓活動,提高青年教師教育管理水平,。
(5)新舊班主任要互相合作,取長補短,。
2,、盡快幫助學生實現(xiàn)一個轉(zhuǎn)變:初中生向高中生的轉(zhuǎn)變。
要做好新生入學教育工作,。第一,,配合學校認真組織完成好高一年級軍訓工作;第二,要求各班班主任認真組織學生學習學生手冊,,特別是《中學生日常行為規(guī)范》,、《學生學習常規(guī)》和《宿舍文明規(guī)范》;第三,要注意學生從尖子生到普通生的心理落差,,幫助學生正確認識自己,,定準目標,。第四,要讓學生盡快適應高中生活,,尤其是快節(jié)奏的學習生活,。
(二)狠抓德育工作,抓好班風學風,,培養(yǎng)學生的三種習慣:良好的行為習慣,、學習習慣與生活習慣
1、要通過教育讓學生明確什么是良好的行為習慣,、生活習慣與學習習慣,。
(1)要圍繞高一學生的特點,開展系列細節(jié)教育與規(guī)范活動,。各班每周抓一個重點,,道理要說透,細節(jié)要抓到位,,跟到位,,管到位,查到人,,不斷鞏固,,用優(yōu)質(zhì)的管理促進教學質(zhì)量提高。
(2)強調(diào)三大觀念:
衛(wèi)生觀念(包括寢室內(nèi)務衛(wèi)生,、教室衛(wèi)生,、包干區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生習慣),。
紀律觀念(包括寢室就寢紀律,、課堂紀律、自習課紀律),。
作息時間觀念(按時上下課,、午睡、就寢,、就餐等),,各種預備鈴響進教室做好準備。
(3)強化自習課管理,。要求晚自習不能討論問題,、獨立完成作業(yè)
自習課不能隨便走動、上廁所,、交頭接耳,。早上教室打掃必須在早讀課前完成。
2、要不斷檢查落實,,樹立典型,,鼓勵先進。
3,、抓好班集體建設
以創(chuàng)建周恩來班和星級宿舍為契機,,以班級文化建設為抓手,營造健康向上的班級精神環(huán)境,,增強班集體的凝聚力,,形成良好的班級輿論。抓好班干部培養(yǎng),、班級基本制度建立,、班級目標確定、標準教室布置等,,通過學生的自我教育和自主管理來提升管理的質(zhì)量,。
4、加強思想教育 加強正面思想引導,,形成積極健康向上的氛圍,,加強艱苦奮斗教育,狠抓男女生交往過密問題,,培養(yǎng)學生吃苦精神,。
5、加強安全工作 加強對師生的法制和安全教育,,做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作,,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣,謹防傳染病的發(fā)生,,加強消防安全,。
6、充分利用學生會和家長會來拓寬管理的途徑
適時召開全體學生會,,各層次學生會,,有針對性的教育;定期召開家長會或約見部分家長,時刻保持與家長的聯(lián)系,。及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決問題。召開家長會,,將學校、年級情況向家長匯報,,讓家長隨時了解學生在校情況,。
(三)明確目標,加強合作,發(fā)揮三個核心作用
1,、積極發(fā)揮年級部的中心作用
(1)落實管理,,年級召開的所有會議,必須遵循“超前計劃,、充分準備,、內(nèi)容充實、滲透問題”的原則,,要求主題鮮明,,重點突出,解決實際問題,。
(2)建立信息反饋制度與情況通報制度,。各值日組長與學生會檢查人員要將每天的檢查情況(管理、教學)于第二天上午向年級部報告;值日教師要加強真空時間的檢查,,有情況應及時向有關班主任和年級部主任報告;年級部每周向全體教師通報一次本年級部的情況,。
(3)年級部將整合各方面的力量,形成合力,,促進學生健康成長,。期中、期末向家長發(fā)放“告家長書”,,鼓勵各班召開小型的家長會,,拓寬家庭、學校,、社會三方溝通渠道,,形成立體化的教育網(wǎng)絡。
(4)要加強團結(jié)與協(xié)作,。學科之間,、教師之間、班級之間,,互相提醒,,互相鼓勵,互相幫助,,齊抓共管,。
(5)年級部通過各類督查,加強日常行為規(guī)范的自覺性,,借助星級宿舍,、標準教室及周恩來班、常規(guī)管理先進班級等評比,,抓住典型,,弘揚正氣,,榜樣引路。
2,、積極發(fā)揮班主任在教育管理中的核心作用
(1)班主任要發(fā)揮核心作用,,協(xié)調(diào)教師關系,并抓好三個落實:落實班會主題,,落實重點學生,,落實經(jīng)驗交流。
(2)各班要建立健全班級內(nèi)部的信息反饋體系,,對學生的動態(tài)和突發(fā)事件,,班主任要第一時間知道。要求各班及時建立起班委會,、團支部,,班主任老師要在培養(yǎng)學生干部上動腦筋、想辦法,。
(3)班主任要加強真空時間管理,,抓班風、促學風,。
(4)對學生要嚴格要求,。要特別強調(diào)自習紀律與晚就寢、午睡紀律;加強愛護公物教育,,注意節(jié)約用水用電,,開源節(jié)流。
(5)強調(diào)教室規(guī)范,。明確教室是學習場所,,不在教室用餐、吃零食,,不在教室吵鬧,。
(6)調(diào)整學生的精神狀態(tài)。對于在課堂上自習課上睡覺,、講話影響教師上課和同學學習的行為要進行教育,。
(7)各班定期召開分析會。會上班主任要拿出具體材料,,對班上的具體問題進行深入細致的分析,,將學生分層分等,具體落實到每一任課老師,。
3,、發(fā)揮備課組在教學管理中的核心作用。
(1)要明確目標,,認清形勢,。對學生負責,,對學校負責,對自己負責,。各學科在全區(qū)統(tǒng)考中應當力爭平均分與高分群體列全區(qū)第一。集體備課要定時,、定點,、定主題、定主講人員,。
(2)在學科組內(nèi),,發(fā)揮集體優(yōu)勢,取長補短,,以備課組為核心,,創(chuàng)造和諧環(huán)境。明確備課組長職責,,各備課組長既是年級本學科教學的把關人,,又是學校和年級教學管理的執(zhí)行者,在備課組長的統(tǒng)一安排下,,組織全組教師實施集體備課,,各備課組集體備課的形式要注重實效。
(3)要加強教學常規(guī)落實,,加強備課組合作,。要求備課組內(nèi)加強聽課交流;加強集體備課,要求每周一次集體備課,,課程進度統(tǒng)一,,使用練習統(tǒng)一;落實集體化教案,個性化教學,,盡量減少兩極分化現(xiàn)象,。
(4)狠抓過程管理,嚴把課堂教學關,、質(zhì)量分析關,、信息整合關與考試檢測關。
(5)關注有效教學,,優(yōu)化課堂教學,,提高課堂質(zhì)量。組織教師認真學習《新課程標準》,,進一步領會新課標的精神,,以教育改革的新理念為指導,轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,,努力建立互動的師生關系,。
(6)切實抓好學科競賽,。盡早建立數(shù)理化生信息技術等各大學科競賽隊伍,明確主教練負責制,,并加強過程管理考核,。
(7)實施分層次教學的原則:對實驗班,著力培優(yōu),,拓寬學生的視察,,訓練學生的能力,最終達到提升他們的綜合素質(zhì)的目的;對教改班,,要指導學生尋找缺陷,,采取針對性訓練,著眼提高;對普通班,,著眼基礎,,提高能力。
(7)開足開齊課程,,促使學生全面發(fā)展,。通過形式活潑的課外活動課,發(fā)展學生的興趣,,培養(yǎng)學生特長,。
(8)加強校際聯(lián)系,取長補短,,促進各備課組發(fā)展,。
高一數(shù)學教師個人工作計劃 高三教師工作計劃篇二
英語的學習,首先要突出學生主體,,尊重個體差異,,讓學生在老師的指導下構建知識,自主的去學習,,而不是一直被動的接受知識,。既學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,,提高語言實際運用能力的過程,,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷,,開發(fā)思維能力,,發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中,,要堅持面向全體學生,,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,,幫助他們建立學習的成就感和自信心,,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,,目標設計以學生技能,,語言知識,情感態(tài)度,,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;提高技能,磨練意志,,活躍思維,,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑,,倡導體驗參與,,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務的目標,,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。該評價體系由形成性評價和終性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主,,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源,,不只是通過教材來教學生知識,給學生提供貼近學生實際,,貼近生活,,貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,要積極利用音像,、電視,、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源,,拓展學習和運用英語的渠道,。
本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容,。該教材貫徹了新的教學理念,,以學生為中心,,改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構體例,代之以能力為本的多樣化的構體例,,以語言技能和語言知識為主線,,融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比,,話題廣泛,,題材新穎,在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略,,這是其它教材所沒有的,。大大地增加了語言的輸入,其輸入遠遠大于輸出的要求,。此外,,新教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,,很多學生,,特別是基礎較差的學生學起來很吃力。注重提高學生的語言認知能力,,內(nèi)容貼近高中學生生活,,選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入,使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材,,通過耳濡目染,、潛移默化的方式,幫助學生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習慣,。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持,。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略,提供了可供模仿的范文,,展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞,。四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點,。教材在學習策略,、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會,。另外,,對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理,幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯,。
本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息,,用英語分析問題,用英語進行思維與表達,注重培養(yǎng)學生自主學習,,小組合作學習的能力,,從而提高學生語言綜合應用能力。重點與難點相輔相成,,由于缺乏相應的語言環(huán)境,,學生們除了課堂上,使用和接觸英語的機會不多,,從而影響了學習的成效,,因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。
為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步,,需做到以下幾項工作:
(1)做好初高中銜接工作,。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容,、教學要求,、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此,,在第一節(jié)課,通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣,,幫助高中學生了解這些差異,,引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前,,先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤,、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,,為開新課做好準備,。或者在學習新課的過程中的,,穿插進行知識的銜接,,做好計劃,抓好落實,,以新帶舊,,溫故知新。
(2)認真研讀新課標,,以學生為本,,改變傳統(tǒng)教學觀念,吸收傳統(tǒng)教學手段的精華合新理念,,備好每班學生的實際情況,,因材施教,仔細考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點,、難點,、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,,掌握情況,,及時改進和修訂教學方案。精講,,盡量在課堂上給學生留出時間吸收鞏固,。
(3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀,或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章,,來檢測學生掌握情況,。利用早讀時間與學生一起朗讀,進行抽查,,同時做好單詞,、短語和句型測驗。
(4)因材施教,,與優(yōu)生談心,,使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導,引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處,,提高學習效率,。利用課后時間加強專項訓練。對于差生,,著重保證對基礎知識的掌握,。
高一數(shù)學教師個人工作計劃 高三教師工作計劃篇三
一、深入研究高考
為了更加準確的把握高考考點,,更好的落實每節(jié)課的重難點知識,,同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務水平我打算采取以下幾個措施:①每周完成一套近年高考題,并對考點進行分析,,找出與現(xiàn)在教學中知識點的聯(lián)系,,思考如何在課堂中滲透高考考點,引導學生如何找出題型的突破口;②向有經(jīng)驗的教師xx,、翟xx,、王xx等及時請教,對自己弄不清楚的知識點,、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;③即時反思,、總結(jié),將自己的心得體會隨時記錄下來,,過一段時間進行整理,,形成一套自己的方法。
1、深入研究教材,,梳理每節(jié)課的知識,,明確每節(jié)課的重難點,對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流,,確保給學生的是最準確的,。其次,要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析,,從中取其精要,,理解、領悟,、融匯變通,,使之成為自己的認識和理解。
2,、明確課堂教學目標,,科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上,,對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導,,做到學生不會的一定要講,學生通過討論,、探究能會的盡量不講,,學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導員”的身份,,要充分體現(xiàn)學生的主體性,發(fā)揮學生的主動性,,培養(yǎng)學生獨學,、群學的能力和知識探究的能力。
3,、教學方法的選擇,,應注重實效,不能崇尚標新立異,,無效活動占據(jù)了課堂太多的時間,。例如,有的教師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂許多時間,,而情境本身又不能給學生以有價值的思考,,也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如,,有的教師不明確小組合作學習在什么情況下使用,,對于簡單的問題,也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練,、問題意識和交流欲望的背景下,,應付式、被動式地進行“討論”,,缺乏平等的溝通和交流,,尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
4,、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制,,使激勵變得合理、科學,,能充分調(diào)動學生學習的積極性?,F(xiàn)在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度,這些制度是否真正的起到了調(diào)動學生上課積極性的作用,,是否達到了我們所預期的效果,,這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理,,而是制度定下來了,,考核結(jié)果出來了沒有相應的獎懲措施,考核結(jié)果也就泡湯了,。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施,,讓考核落到實處。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應的表彰,,同時對表現(xiàn)不好的要進行批評,。
良好的習慣,成功的基石,。一個良好的習慣,,不僅對現(xiàn)在的學習有非常積極的作用,而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用,。因此,,培養(yǎng)良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點,。
1,、書寫習慣的培養(yǎng)。首先,,學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求,,如書寫要整齊、字跡要工整,。其次,,對學案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范,。
2、計劃習慣的培養(yǎng),。凡事預則立,,不預則廢。升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習,,但是沒有合理的規(guī)劃,,平時學習目不明確,動力不足,。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線,,根據(jù)不同層次的學生設置不同的學習目標。同時,,要不定期的檢查,、督促學生學習目標的實現(xiàn)。
3,、要引導學生學會合理利用時間?,F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課,但還是在晚上放學前不能按時完成作業(yè),,應該指導學生合理的分配時間,,同時,要提高學習效率,,其次充分利用課余的零碎時間,,如課間xx分鐘記5個單詞,三提前做幾道題等,。
我所帶的兩個普通班的情況基本如下:與上學期相比,,這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變,但還是存在不少問題:如學生基礎薄弱,,學習習慣不好;學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重,,對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將采取以下方法予以解決:
1,、即時訓練。經(jīng)與班組的其他老師商量,,我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘,,讓學生完成一套即時訓練題,學生通過對學,、群學解決疑難問題,,教師進行相應的指導。
2,、利用課余時間對偏科學生進行學法指導,,讓學生對自己薄弱的科目進行強化,。
3、給差生每天布置相應的學習任務,,教師指導完成,。
高一數(shù)學教師個人工作計劃 高三教師工作計劃篇四
由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,,大多數(shù)的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽課,,自覺地與老師互動,,完成教學任務。高三(11,、12)為理科重點班,,相對來說物理基礎較好些;高三(7)班是理科普通班,,學習能力有著較大的差異,,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),,不能很好地利用知識解決相應的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高,。
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,,高三年級將進入全面的總復習階段,為了配合高三的總復習,,學校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復習講義(物理)》作為高三復習教材,,該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導,以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,,作為本學年參考用,,本學期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復習。
本學年的教學重點就是高考復習,。新課內(nèi)容在開學一個星期內(nèi)結(jié)束,。接下來就要開始高考復習。高考復習大致分三個階段,。第一輪基礎復習,,第二輪專題復習,第三輪基礎鞏固,。本學期擬定完成《步步高大一輪復習講義(物理)》的第一至第十一章的第一輪復習,。
1、客觀分析學生的實際情況,,采用有效的教學手段和復習手段,;
2,、認真?zhèn)湔n,準確把握學生的學習動態(tài),,把握課堂教學,,提高教學效果;
3,、多與學生進行互動交流,,解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;
4,、認真積極批發(fā)作業(yè),、試卷等,及時反饋得到學生的學習信息,,以便適時調(diào)節(jié)教學,;
5、盡量多做實驗,,多讓學生做實驗,,激發(fā)學生興趣,增加其感性認識,,加深理解,;
6、認真做好教學分析歸納總結(jié)工作,,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣鳎餐龠M,。
高一數(shù)學教師個人工作計劃 高三教師工作計劃篇五
一,、基本情況分析:
1、學生情況分析:
學生剛剛進入高中,,對于歷史的學習還停留在初中的認識水平,。在他們的概念里,歷史是副科,,開卷考試,,考試題的思維量不大,平時的學習時間就是給語數(shù)外理化,。
2,、教材分析:
高一歷史主要是學習歷史必修1.屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設置,,每一單元既有相對獨立性,又有一定聯(lián)系,,再加上增加了古代世界政治史,,學生和老師都相對生疏,,更應該重點把握。
按照課程標準的.要求,,通過對歷史課程學習,,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索,;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,,初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,,逐步形成科學的世界觀和歷史觀,;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想,。
高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學,,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,了解人類歷史發(fā)展規(guī)律,,強化“忘記歷史就等于被判”的認識,。
1、摸清學生情況,,培養(yǎng)學生中的積極分子,。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,學會高中歷史的基本學習方法,。
2,、抓好課堂效率。上課力求精干,、實在,。上課要求每個人做好筆記,課后進行知識整理,,定期檢查筆記情況,,將做得很好的作為樣本展出。
3,、抓好課前預習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè),昨夜實行輪流當面批改,,做到每次當面批改三分之一以上,。單元復習和考試落實到個人,完善課前檢查和評估,。
高一數(shù)學教師個人工作計劃 高三教師工作計劃篇六
第一周(2.13---2.19)
第一課生活在人民當家作主的社會
1.人民民主專政:本質(zhì)是人民當家作主
1,、知識目標:
(1)識記國家的含義、國家的性質(zhì)和人民民主專政的本質(zhì),。
(2)正確掌握我國民主的廣泛性和真實性的表現(xiàn),。
(3)理解我國民主職能和專政職能關系(即民主與專政的辨證統(tǒng)一關系),。
(4)識記堅持人民民主專政在新的歷史條件下的新內(nèi)容。
2,、能力目標:
(1)通過對我國國家性質(zhì)和民主的廣泛性和真實性的學習,,學生能夠分析如何正確看待我國人權問題。
(2)聯(lián)系實際,,結(jié)合事例說明堅持人民民主專政的必要性
(3)培養(yǎng)比較辨別能力,,分析我國國體與資本主義國家的性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。
3,、情感,、態(tài)度、價值觀目標:
(1)引導學生逐步確立國家意識,、民主意識,,認識到我國的人民是國家的主人,我國的民主具有廣泛性和真實性,。
(2)促進學生進一步了解身邊的政治生活,,明確公民參與政治生活的重要性,激發(fā)參與熱情,,提高中學生政治參與的技能,。
1、教學重點
(1)國家的含義及根本屬性,,我國的國家性質(zhì)及本質(zhì),。
(2)人民民主具有廣泛性和真實性。
(3)我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內(nèi)涵
2,、教學難點
(1) 我國民主與專政的關系;
(2) 為什么要堅持人民民主專政
3,、教學工具:傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件,。
4,、教法:情景設置、設問法,、講授法,、課件演示法等。
2.政治權利和義務:參與政治生活的準則