作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

消防安全知識教案中班篇1

活動目標：

1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力,。

2.在講講,，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法,。

活動重點：

讓幼兒了解一定的消防安全知識并大膽講述自己的想法

活動難點：

通過游戲使幼兒掌握消防安全的自救能力

活動準備：

1.收集火災的案例及錄像。

2.有消防車聲音的錄音帶,。

活動過程：

一,、導入部分

1.播放錄音帶,，小朋友聽一下，這是什么聲音,？發(fā)生什么事情了？

2.老師這里有一段關于火災的錄像,，我們一起來看看當時的情景。

二,、避免火災的發(fā)生及自救的方法避免火災的發(fā)生

出示圖片

1.（一個小朋友在玩火）這個小朋友這樣做對嗎？

2.（小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,，一個小朋友在用火柴照明）小朋友這樣做安全嗎,？

3.教師小結：這兩個小朋友的做法都不對,，這樣做容易引起火災。

三,、幼兒自救的方法：

1.小朋友假如我們碰到火災了,，我們怎么做呢？（幼兒可自由討論,，撥打火警電話119；趕快離開現場,，到鄰居家呼救,；用濕毛巾捂住口鼻,，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）

2.剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”,，那應該怎樣正確的撥打“119”呢,？現在老師扮演消防員,，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）

3.教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址,，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火,。

四,、活動延伸

師：小朋友們，戶外游戲時我們一起進行角色扮演游戲《消防員叔叔》好嗎,？

消防安全知識教案中班篇2

教學目標：

1,、通過親身體驗,，懂得火不能玩，有基本的安全知識,。

2,、初步形成自我保護能力,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5,、加強幼兒的安全意識,。

教學過程：

一,、認識火警電話119

飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,，他大叫起來：“老師,，著火了!”我沒有直接理會,，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現緊張表情,，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識)。為保護幼兒這意識,，并在隨機中對幼兒進行安全教育,，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110,，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120,，有110,，就是沒有119。

這說明：

(1)平常的安全的教育還是有效的,。

(2)實際聯系不夠,，需要在隨機教育中加以強化,，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力,，盡能力離開火源,，找大人尋求幫忙,。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119,。你們還小，當有火災時,，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙,。

二,、初步感知火的危害和益處

我便帶幼兒去觀察火源,，讓幼兒略知火有好處，也有壞處,。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙,，幼兒的反應還是以為真的著火了，需要請消防叔叔,，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,，我相信他們已經明白這種火的意義,。

三,、進一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被調皮男孩燒掉,，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導幼兒明白隨意玩火的危害,。

回來的路上,，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋,，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味,，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非,，知道什么能玩,，什么不能玩,，知道如何自護。

消防安全知識教案中班篇3

一,、教育目標：

(一)了解簡單的消防安全知識。

(二)學習自救逃生的本領,。

(三)提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力,。

二,、教學準備

(一)火災發(fā)生后人們的行為及其后果的圖片等。

(二)錄像,。

三,、教學過程

(一)談話,，回憶消防的相關知識。

1,、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據回答在投影儀上展示相應的照片)，請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話,，其余幼兒評判是否正確,。

2,、消防車與平時的汽車有什么不同?

3、遇到火災應該怎樣撥打119電話?

(二)學習自救逃生的本領

1,、突發(fā)事故(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災)：活動室某角落著火了,，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現場。

2,、剛才小朋友是用什么辦法逃離的?

3、一起看看消防員叔叔的介紹,，逃生時怎樣做才是又快又安全的,。(播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下,，甚至匍匐前進;用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)

(三)設計安全出口標志,。

1、從活動室出發(fā)到安全的地方——操場,，一共有幾條安全通道?

2,、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?

3、你想怎么來設計安全出口標志?

4,、幼兒設計安全出口標志。

5,、幼兒粘貼安全出口標志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向,。)

(四)逃生演習活動,。

1、我們要來進行一次消防演習,，你聽到警笛聲后怎么做?

2,、通過錄像,、音響、煙霧等模擬場景,，幼兒進行逃生自救演習,。

3,、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?

消防安全知識教案中班篇4

設計意圖：

幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對他們僅僅進行說教不行,，孩子聽后很快就忘,，很難留下深刻的印象。那么,，將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育就是必不可少的了,。通過一系列的活動，幼兒在輕松與自然,、積極與主動、認真與嚴肅的活動中了解有關的安全知識,，同時也掌握了對突發(fā)事件的應對方法,。

安全教育不僅要在集體活動中集中進行,，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中,。結合幼兒在活動中出現的問題,，給予必要的,、合理的安全教育。隨機教育及時提醒,。

同時通過幼兒的帶動，提醒其全家乃至周邊的人們共同關注安全問題,，排除安全隱患,，預防悲劇的發(fā)生,。

自然是如此美好，生活是如此安寧,。然而,，躲在和平,、文明背后的火魔，正窺視著我們,。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的,，莫過于火災,。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質、精神財富化為灰燼,，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。然而對于火,，幼兒缺乏相應的防火知識和能力,。因此，增強幼兒的防火意識,，提高幼兒的防火自救能力,，加強幼兒防火安全教育至關重要,。

活動開始，讓幼兒主動探索,、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品,，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因,。體現《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力,?；顒又?，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象,，并讓幼兒通過觀察,、思維,、想象，自主做出判斷,，豐富幼兒安全防火知識,，從小培養(yǎng)安全意識,，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎,。最后,，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識,、技能,?？傊谡麄€教育活動中,，堅持面向全體,，尊重,、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境,，同他們一同探索,，始終做幼兒的支持者,、參與者、引導者,、合作者,，豐富了幼兒防火知識,，提高了自我保護能力。當然,，活動也存在一些不足,，如對中班年齡普遍偏小的特點,，把握不到位,，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索,、互助合作方面的能力有待進一步提高等等,。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識,。

2,、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范,。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,，提高自我保護能力,。

活動準備：

課件,、圖片、玩具,、毛巾,、電話,、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

重點：防火,；

難點：自救,。

活動過程:

1,、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2、觀看課件,，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子,，燒傷人,，還會燒毀森林，污染空氣,。

3,、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法,，認識“防火”標志,。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火,。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹,。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅,。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4,、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力,。

5,、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能,。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢,？困在房間里？公共場所著火怎么辦,？

6、游戲：“安全防火自救”游戲,。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,，提高幼兒防火自救的能力,。活動延伸：認識標志,，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志,。

消防安全知識教案中班篇5

[活動目標]

1,、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張,。

2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識和能力,。

3,、使幼兒初步掌握基本的安全防火,、滅火知識，學會簡單的自我保護方法,。

[活動準備]

1,、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼,。

2、光盤（內容為大火燒毀房屋,、向消防中心報警,、消防隊員和群眾一起救火的鏡頭）

[活動過程]

1,、組織幼兒觀看大火燒毀房子的錄象，使幼兒感受火災的危險性,。

2、組織幼兒討論：你剛才看到了什么,？火災是怎樣引起的,？火災會帶來什么樣的后果,？發(fā)生火災時應該怎么辦？

3,、繼續(xù)觀看錄象使幼兒知道火警電話是“119”,，報警時要說明著火地點,、著火物、自家電話號碼和姓名。

4,、模擬打火警電話,，教師演示撥打“119”電話的方法,，并提示幼兒說清著火地點、著火物,、自己姓名和電話號碼,。

5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄象,。組織幼兒討論，消防隊員用什么滅火,？他們怎樣撲滅高樓上的大火,？向幼兒介紹高壓水龍頭,、云梯、空氣呼吸器,、濕毛巾在滅火過程中的作用,。

6,、組織幼兒討論：如果小朋友家里發(fā)生火災，屋里有許多煙,，你怎樣逃出來,？引導幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外跑,，懂得煙往上飄,，下面煙少的道理。

[活動延伸]

組織幼兒做逃生演習：把幼兒帶入事先布置好的場景,，教師發(fā)起信號，幼兒做逃生演習,。教育幼兒遇到危險不要慌張,，運用學到的自救知識進行自我保護,。

消防安全知識教案中班篇6

活動背景：

現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了,，損失慘重，或有人員傷亡,。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,，這不正是一個很好的教育契機嗎,？因此,，展開了本次活動。

活動目標：

1.通過活動,，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,，初步了解簡單的消防知識,。

2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災,。

活動準備：

1.蠟燭2根,，打火機一個，水,、沙子、濕布,、扇子等,。

2.有關滅火的錄像,。

3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法),。

活動目標：

1,、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用,。

2、知道防火的重要性,，要愛護生命愛護森林樹木,。

3、嘗試了解森林防火一系列措施,。

活動準備：

課前經驗準備：初步認識各類標記圖案(關于火的有關標記)、有關消防滅火短片活動過程：

一、認識各類消防安全標志

1,、出示各類標志圖案,。提問：寶寶你們知道這是什么嗎?

2,、教師小結：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形,、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

二,、了解各類消防安全標志的含義

1、出示圖片：標志分類1)火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器,、火警電話等。

2)緊急疏散途徑的標志：緊急出口,、疏散通道方向等,。

3)滅火設備的標志：滅火器,、消防栓等。

4)具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災,、禁止用火滅火等,。

5)其他類型：禁止帶火種、當心觸電等,。

2、投影標志說說你認識什么標志?這個標志的圖形怎樣,，有什么含義?(消防手動啟動器;發(fā)聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸,、當心有毒;安全通道;禁止吸煙,、煙火、燃放鞭炮,、放易燃物)

3,、講解幼兒園的消防栓,。

三,、關看滅火短片：

大家認真觀看后討論：

1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯系?

打火警119,、講清出事地點詳細地址,、火勢情況

2,、總結：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災?

發(fā)生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

四.小組討論森林里如何防火

1,、分組討論：森林里能否點火?為什么不能?

2,、小結歸納森林著火的危害性

五,、鞏固總結

1、匪警,、火警、急救中心電話各是什么?

遇壞人打110,，著火打119，急救中心120,。

2,、遇到火情,，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施,。

消防安全知識教案中班篇7

一,、教學目標：

1、通過對火災事件的了解,，知道發(fā)生火災的主要原因,，提高學生的防火意識,，明確防火自救的重要性。

2,、認識各種滅火設備,，掌握一些消防安全常識及滅火,、防火自救的方法,。學會本領，化險為夷,。提高學生的自救意識,，培養(yǎng)應變能力。

3,、學習利用各種方法查閱、收集,、處理信息資料,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力,、獲取新知識能力、交流與合作能力,。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。

二,、教學時間：

一課時

三,、教學過程：

(一)圖片展示,，引入新課。

1,、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片,，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)

2,、展示另一圖片,，圖中一個男孩子以矯健的身手,，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題,，采用指名,、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

(1)為什么會發(fā)生森林火災?

(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(3)那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的?

(4)其它……………

3,、小結：是呀!天有不測風云,，人有旦夕禍福!生命如此美麗,，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,，提高防火意識,，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法,。

(二)引導研讀，歸納整理,。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍,、期刊,、報刊雜志等，并加以研讀,。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報,。如：“火”的可怕,，“火”的預防，滅“火”的方法,，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話,。

3,、手冊、手抄報完成后,，請老師或家長予以簽名,、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示,。

(三)競賽活動，游戲激趣,。(設立主持人,，四小組記分比賽,。)

1、搶答題,。(老師提供部分問題，學生可適當補充,。)

(1)生活中的哪些因素會引起火災?

(2)一旦發(fā)生火災,，要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清,、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生,、從窗戶逃生,、安全出口逃生等。

2,、判斷題。(學生也可補充題目,。)

(1)禁止學生攜帶煙花,、爆竹、砸炮,、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,，某小學四年級學生到某山林去野炊,。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明,。

(4)發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門,，用濕毛巾,、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部,。

(5)家用電器起火,，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水,。

3、游戲：編一編防火的拍手歌,。如：

你拍一我拍一,，拍完南北拍東西,。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴,。

你拍三我拍三,，禁火場所別吸煙,。

你拍四我拍四，用火不當會出事,。

你拍五我拍五,，煙囪壞了快修補,。

你拍六我拍六,，風大失火不好救,。

你拍七我拍七,，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八,，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九,，火警電話一一九,。

你拍十我拍十,，人人防火要落實。

4,、運用自己已經掌握的`各種滅火設備知識及滅火方法,，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄,。)

5、引領學生在校園內考察逃生路線,，并制作逃生路線圖和逃生路標,。評選出最佳路線圖加以記分。

(四)逃生體驗，增強意識。

1,、逃生演練,。要求：學生統一身著運動衣,、運動鞋,。

2,、在體育委員帶領下做好準備活動,。

3,、放置火災道具。

4,、查看逃生路線。

5,、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結,，評價,。談談收獲與體驗。