當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

科研人員年終工作總結(jié)篇一

我始終把學(xué)習(xí)放在第一位，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),、思想,、理論和“”的重要思想，特別是,，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)政策和各項(xiàng)方針,、政策，特別是在農(nóng)村工作,，我做到了不少,，特別是學(xué)習(xí)了農(nóng)村科學(xué)技術(shù)，如農(nóng)業(yè)科普,、農(nóng)村科技培訓(xùn),、科技入戶等方面知識(shí)。

我認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事，能夠盡自己最大努力為老師辦好事,，努力提高服務(wù)質(zhì)量,。平時(shí)堅(jiān)持按時(shí)上下班，從不遲到早退,。今年以來(lái),，沒(méi)有無(wú)故不遲到缺席現(xiàn)象。

作為一名,，我始終把嚴(yán)格要求自己擺在一個(gè)比較重要的位置,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作和生活中,，時(shí)刻牢記自己是一名,，時(shí)時(shí)刻刻用的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的言行,，堅(jiān)持以一名的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。

作為一名預(yù)備,，我能夠認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,，自覺(jué)抵制。在工作和生活中,，始終把“兩個(gè)務(wù)必”作為自己的一個(gè)宗旨,。在平時(shí)的生活中，做到自重,、自省,、自警、自勵(lì),，慎獨(dú)慎微,，慎欲、慎欲,，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕,。

當(dāng)然，自己的一些缺點(diǎn)和不足還存在,。

1,、對(duì)科研工作，有時(shí)做得還不夠,，研究不夠深入,，還有很多需要加強(qiáng)的地方。在今后的工作和學(xué)習(xí)中我還要加倍認(rèn)真,，虛心向先進(jìn)的同志學(xué)習(xí),，克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

2,、要加強(qiáng)自己思想的鍛煉和修養(yǎng)，特別是加強(qiáng)自己黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向先進(jìn)的同志學(xué)習(xí),，注意克服自己的缺點(diǎn)和不足,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)

總之，半年來(lái),，我做了一定的工作,，也取得了一些成績(jī)，但距織和同志們的要求還有不少的差距：主要是對(duì)理論和法律的學(xué)習(xí)不夠重視,，敏銳性還不夠強(qiáng),，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力還不夠強(qiáng)。在今后的工作中,，我仍要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步，努力向同志看齊,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取在思想、工作,、學(xué)習(xí)三個(gè)方面取得更大的進(jìn)步,。

科研人員年終工作總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公文寫(xiě)作》,、《中華共和國(guó)科學(xué)院科研管理規(guī)定》，并按照要求寫(xiě)了心得體會(huì),，做好學(xué)習(xí)筆記,。平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，注重理論知識(shí)的積累,，努力做到工作學(xué)習(xí)兩不誤,。在學(xué)習(xí)中能做到認(rèn)真聽(tīng)取專家的指導(dǎo)，深入思考,，認(rèn)真研究,，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的理論知識(shí)水平有了明顯提高,。

我始終把學(xué)習(xí)放在第一位,，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、思想,、理論和“”的重要思想,，特別是，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)政策和各項(xiàng)方針,、政策,，特別是在農(nóng)村工作，我做到了不少,，特別是學(xué)習(xí)了農(nóng)村科學(xué)技術(shù),，如農(nóng)業(yè)科普、農(nóng)村科技培訓(xùn),、科技入戶等方面知識(shí),。

我認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，能夠盡自己最大努力為老師辦好事,，努力提高服務(wù)質(zhì)量。平時(shí)堅(jiān)持按時(shí)上下班,，從不遲到早退,。今年以來(lái)，沒(méi)有無(wú)故不遲到缺席現(xiàn)象,。

作為一名,，我始終把嚴(yán)格要求自己擺在一個(gè)比較重要的位置，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。在工作和生活中,，時(shí)刻牢記自己是一名，時(shí)時(shí)刻刻用的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的言行,，堅(jiān)持以一名的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,。

作為一名預(yù)備，我能夠認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,，自覺(jué)抵制,。在工作和生活中，始終把“兩個(gè)務(wù)必”作為自己的一個(gè)宗旨,。在平時(shí)的生活中,，做到自重、自省,、自警,、自勵(lì)，慎獨(dú)慎微,，慎欲,、慎欲，自覺(jué)抵制腐朽思想的侵蝕,。

當(dāng)然,，自己的一些缺點(diǎn)和不足還存在。

1,、對(duì)科研工作,，有時(shí)做得還不夠，研究不夠深入,，還有很多需要加強(qiáng)的地方,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中我還要加倍認(rèn)真，虛心向先進(jìn)的同志學(xué)習(xí),，克服自己的缺點(diǎn)和不足,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

2,、要加強(qiáng)自己思想的鍛煉和修養(yǎng),，特別是加強(qiáng)自己黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，虛心向先進(jìn)的同志學(xué)習(xí),，注意克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)

總之,，半年來(lái),，我做了一定的工作,，也取得了一些成績(jī),，但距織和同志們的要求還有不少的差距：主要是對(duì)理論和法律的學(xué)習(xí)不夠重視，敏銳性還不夠強(qiáng),，創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力還不夠強(qiáng),。在今后的工作中，我仍要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步,，努力向同志看齊，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取在思想,、工作、學(xué)習(xí)三個(gè)方面取得更大的進(jìn)步,。

科研人員年終工作總結(jié)篇三

在校黨政及分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，科研處領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)全處同志一道，認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策,，緊緊圍繞國(guó)家和地方科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要,，結(jié)合學(xué)校建設(shè)和發(fā)展目標(biāo),，勤奮努力，踏實(shí)工作,，悉心組織,，精心謀劃，在全校廣大教師,、科技人員,、管理工作者的共同努力和密切配合下，20xx年度學(xué)?？萍脊ぷ鞅３至肆己玫陌l(fā)展態(tài)勢(shì),，科研項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，在一些方面取得明顯成效,，較好地完成并實(shí)現(xiàn)了年度計(jì)劃任務(wù)和目標(biāo),。

1,、20xx年科研處共組織申報(bào)各類計(jì)劃項(xiàng)目723項(xiàng)，獲準(zhǔn)立項(xiàng)170余項(xiàng),，比上一年250項(xiàng)和97項(xiàng)同比增長(zhǎng)189.2%和75.3%

2,、獲準(zhǔn)立項(xiàng)的重點(diǎn)項(xiàng)目有：國(guó)家自然科學(xué)基金、科技部計(jì)劃項(xiàng)目21項(xiàng),，總裝備部,、國(guó)防863計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，教育部計(jì)劃項(xiàng)目10項(xiàng)

組織全?？萍剂α?，積極主動(dòng)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造,、技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)服務(wù)工作,。

1、20xx年7月以來(lái)共組織申請(qǐng)鑒定,、驗(yàn)收科技成果27項(xiàng),，組織申報(bào)地市級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)38項(xiàng)，其中省部級(jí)22項(xiàng),，地市級(jí)16項(xiàng),。

2、共獲得各級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)18項(xiàng),，其中省部級(jí)11項(xiàng)（二等獎(jiǎng)4項(xiàng),、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)）

3、共組織申請(qǐng)專利35項(xiàng),，軟件著作權(quán)登記2項(xiàng),。共獲得專利授權(quán)17項(xiàng)，其中發(fā)明專利6項(xiàng),，實(shí)用新型專利10項(xiàng),，外觀設(shè)計(jì)專利1項(xiàng)。獲得授權(quán)專利的數(shù)量比上一年增加10項(xiàng),。

先后完成了教育部農(nóng)產(chǎn)品生物化工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和教育部光伏系統(tǒng)工程研究中心的機(jī)構(gòu)設(shè)置,、領(lǐng)導(dǎo)班子配備及資源整合工作；教育部光伏系統(tǒng)工程研究中心通過(guò)教育部驗(yàn)收,；率先啟動(dòng)了教育部農(nóng)產(chǎn)品生物化工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目,。

20xx年在學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織相關(guān)學(xué)院和科研機(jī)構(gòu),，先后到全國(guó)近20個(gè)大型企業(yè)和骨干研究院所參觀學(xué)習(xí),、座談交流、尋求合作，與若干企業(yè)和研究院所簽訂的合作協(xié)議,，已取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,，為學(xué)校更廣泛地尋求科技合作，開(kāi)辟了新的渠道,。

科研處領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體,，工作敬業(yè)，作風(fēng)務(wù)實(shí),，清正廉潔,，接待教師熱情、耐心,，服務(wù)意識(shí)強(qiáng),。能各負(fù)其責(zé)抓分管工作，履行自己的崗位職責(zé),。領(lǐng)導(dǎo)班子能堅(jiān)持每周一次處務(wù)會(huì)制度,，做到處務(wù)公開(kāi),，集體決策,，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的招待、用車制度和文件閱簽辦理制度,。

1,、科技工作在學(xué)校發(fā)展中的重要地位還沒(méi)有真正落到實(shí)處，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師從事科技工作的政策不夠系統(tǒng)和完善,。

2,、現(xiàn)有的科研組織形式難以適應(yīng)發(fā)展需要，科技工作對(duì)內(nèi)計(jì)劃性不強(qiáng),，對(duì)外市場(chǎng)適應(yīng)性較弱,。專職隊(duì)伍有所削弱，資源分散,，切合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大科研項(xiàng)目數(shù)量偏少,，缺乏有顯示度的標(biāo)志性成果。

3,、學(xué)術(shù)水平高,、科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀拔尖人才匱乏，嚴(yán)重影響了承擔(dān)重大科技項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力,。

4,、經(jīng)費(fèi)投入不足與投入效益不高的矛盾并存。一方面學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入有限,，而另一方面投入發(fā)揮效益不高,，成效不顯著。部分科研基地運(yùn)行管理尚不規(guī)范，機(jī)制不建全,，人員不到位,，沒(méi)能很好發(fā)揮科研基地的功能和研發(fā)平臺(tái)的作用，存在“重申報(bào),、輕建設(shè),，重名義、輕內(nèi)涵”的現(xiàn)象,。

5,、領(lǐng)導(dǎo)班子深入院系調(diào)查研究不夠，應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)?？蒲邪l(fā)展的戰(zhàn)略研究,，需要在基地建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè),、制度建設(shè)以及投入機(jī)制等方面多動(dòng)腦筋,，狠下功夫。

總之一年來(lái),，在學(xué)校黨政和分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各學(xué)院和職能部門的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師和科技人員的辛勤工作和共同努力下,，使學(xué)校的科技工作得以持續(xù)發(fā)展,，并在某些方面取得了一些成績(jī)，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，目前的科研現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢(shì),，距學(xué)校的期望和要求差距還很大，還需要進(jìn)一步挖掘潛力,，優(yōu)化資源,，調(diào)動(dòng)積極因素，加倍工作,，不懈努力,，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。

科研人員年終工作總結(jié)篇四

兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專題講座,，一次向全區(qū)作課程建設(shè)專題經(jīng)驗(yàn)介紹,。被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人。主持省級(jí)課題研究一項(xiàng),，參與省級(jí)課題研究?jī)身?xiàng),。另外，我還對(duì)口輔導(dǎo)的徐旸老師,，開(kāi)了兩節(jié)成功的市級(jí)研究課,，個(gè)人課題也獲區(qū)級(jí)立項(xiàng),，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化,，有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng),，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題。

將工作時(shí)間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi),，加班加點(diǎn),，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的不足,，需要自己深度反思與調(diào)整

教學(xué)工作缺乏細(xì)致,，輔導(dǎo)工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度,，個(gè)人教學(xué),、研究、管理水平亟待提升,。

針對(duì)不足,，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo),、支持,、合作與幫助。

老師們,，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變,，魯昕部長(zhǎng)為此提出了“五個(gè)對(duì)接”,，國(guó)務(wù)院,、教育部、省教育廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)規(guī)范,、隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)質(zhì)量、課程改革,、校企合作等系列文件,，新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和突破,。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)!

最后,，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里?常思崗在何處?”,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家!

科研人員年終工作總結(jié)篇五

在校黨政及分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，科研處領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)全處同志一道,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，緊緊圍繞國(guó)家和地方科技,、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要,，結(jié)合學(xué)校建設(shè)和發(fā)展目標(biāo)，勤奮努力,，踏實(shí)工作,，悉心組織，精心謀劃,，在全校廣大教師,、科技人員、管理工作者的共同努力和密切配合下,，20xx年度學(xué)?？萍脊ぷ鞅３至肆己玫陌l(fā)展態(tài)勢(shì)，科研項(xiàng)目數(shù)和經(jīng)費(fèi)數(shù)持續(xù)增長(zhǎng),，在一些方面取得明顯成效,，較好地完成并實(shí)現(xiàn)了年度計(jì)劃任務(wù)和目標(biāo)。

1,、20xx年科研處共組織申報(bào)各類計(jì)劃項(xiàng)目723項(xiàng),，獲準(zhǔn)立項(xiàng)170余項(xiàng)，比上一年250項(xiàng)和97項(xiàng)同比增長(zhǎng)189.2%和75.3%

2,、獲準(zhǔn)立項(xiàng)的重點(diǎn)項(xiàng)目有：國(guó)家自然科學(xué)基金,、科技部計(jì)劃項(xiàng)目21項(xiàng)，總裝備部,、國(guó)防863計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng),，教育部計(jì)劃項(xiàng)目10項(xiàng)

組織全校科技力量,，積極主動(dòng)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā),、技術(shù)改造、技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)服務(wù)工作,。

1,、20xx年7月以來(lái)共組織申請(qǐng)鑒定、驗(yàn)收科技成果27項(xiàng),，組織申報(bào)地市級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)38項(xiàng),，其中省部級(jí)22項(xiàng)，地市級(jí)16項(xiàng),。

2,、共獲得各級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)18項(xiàng)，其中省部級(jí)11項(xiàng)（二等獎(jiǎng)4項(xiàng),、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)）

3,、共組織申請(qǐng)專利35項(xiàng),，軟件著作權(quán)登記2項(xiàng)。共獲得專利授權(quán)17項(xiàng),，其中發(fā)明專利6項(xiàng),，實(shí)用新型專利10項(xiàng)，外觀設(shè)計(jì)專利1項(xiàng),。獲得授權(quán)專利的數(shù)量比上一年增加10項(xiàng),。

先后完成了教育部農(nóng)產(chǎn)品生物化工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和教育部光伏系統(tǒng)工程研究中心的機(jī)構(gòu)設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)班子配備及資源整合工作,；教育部光伏系統(tǒng)工程研究中心通過(guò)教育部驗(yàn)收,；率先啟動(dòng)了教育部農(nóng)產(chǎn)品生物化工重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目。

20xx年在學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，組織相關(guān)學(xué)院和科研機(jī)構(gòu),，先后到全國(guó)近20個(gè)大型企業(yè)和骨干研究院所參觀學(xué)習(xí)、座談交流,、尋求合作,，與若干企業(yè)和研究院所簽訂的合作協(xié)議，已取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,，為學(xué)校更廣泛地尋求科技合作,，開(kāi)辟了新的渠道。

科研處領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體,，工作敬業(yè),，作風(fēng)務(wù)實(shí)，清正廉潔,，接待教師熱情,、耐心，服務(wù)意識(shí)強(qiáng),。能各負(fù)其責(zé)抓分管工作,，履行自己的崗位職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子能堅(jiān)持每周一次處務(wù)會(huì)制度,，做到處務(wù)公開(kāi)，集體決策,，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的招待,、用車制度和文件閱簽辦理制度。

1,、科技工作在學(xué)校發(fā)展中的重要地位還沒(méi)有真正落到實(shí)處,，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師從事科技工作的政策不夠系統(tǒng)和完善。

2,、現(xiàn)有的科研組織形式難以適應(yīng)發(fā)展需要,，科技工作對(duì)內(nèi)計(jì)劃性不強(qiáng),，對(duì)外市場(chǎng)適應(yīng)性較弱。專職隊(duì)伍有所削弱,，資源分散,，切合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大科研項(xiàng)目數(shù)量偏少，缺乏有顯示度的標(biāo)志性成果,。

3,、學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀拔尖人才匱乏,，嚴(yán)重影響了承擔(dān)重大科技項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力,。

4、經(jīng)費(fèi)投入不足與投入效益不高的矛盾并存,。一方面學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入有限,，而另一方面投入發(fā)揮效益不高，成效不顯著,。部分科研基地運(yùn)行管理尚不規(guī)范,，機(jī)制不建全，人員不到位,，沒(méi)能很好發(fā)揮科研基地的功能和研發(fā)平臺(tái)的作用,，存在“重申報(bào)、輕建設(shè),，重名義,、輕內(nèi)涵”的現(xiàn)象。

5,、領(lǐng)導(dǎo)班子深入院系調(diào)查研究不夠,，應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)校科研發(fā)展的戰(zhàn)略研究,，需要在基地建設(shè),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、制度建設(shè)以及投入機(jī)制等方面多動(dòng)腦筋,，狠下功夫,。

總之一年來(lái)，在學(xué)校黨政和分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各學(xué)院和職能部門的大力支持和密切配合下,，在全校廣大教師和科技人員的辛勤工作和共同努力下，使學(xué)校的科技工作得以持續(xù)發(fā)展,，并在某些方面取得了一些成績(jī),，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，目前的科研現(xiàn)狀和發(fā)展態(tài)勢(shì),，距學(xué)校的期望和要求差距還很大,，還需要進(jìn)一步挖掘潛力,，優(yōu)化資源，調(diào)動(dòng)積極因素,，加倍工作,，不懈努力，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面,。

科研人員年終工作總結(jié)篇六

__年學(xué)校教科研工作立足當(dāng)前職業(yè)教育的新形勢(shì)和教學(xué)改革的新要求,，圍繞學(xué)校__—__年三年發(fā)展規(guī)劃，貫徹教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù),、為教育改革實(shí)踐服務(wù),，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)為主陣地,，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，大力推廣校本教研，使教科研“源于教學(xué),，高于教學(xué),、指導(dǎo)教學(xué)”，從而達(dá)到“科研強(qiáng)師,、科研興?！钡哪康摹?/p>

在一年中,，全校教師共同努力,，在教科研方面取得了豐碩的成果。先后有一項(xiàng)成果獲浙江省第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),，一項(xiàng)成果獲浙江省“中小學(xué)名師名校長(zhǎng)計(jì)劃”教育教學(xué)課題優(yōu)秀成果,，兩項(xiàng)成果獲紹興市第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，完成校本教材八本,，教師專著三本(《安全常識(shí)》(許紹勇),、《傳感器應(yīng)用》(周云水)、烹飪?cè)现R(shí)同步練習(xí)(楊正華)),，教師參與編寫(xiě)通用教學(xué)用書(shū)五本,，教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐木攀?，__年市級(jí)規(guī)劃課題一等獎(jiǎng)一項(xiàng),，二等獎(jiǎng)二項(xiàng)，__年市屬級(jí)課題一等獎(jiǎng)二項(xiàng),，二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，三等獎(jiǎng)一項(xiàng),，__年省級(jí)課題市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)一項(xiàng),，三等獎(jiǎng)一項(xiàng),。出版《職教論叢》第二集《班主任案例》。

__年學(xué)校校本教研進(jìn)一步促進(jìn)全體教師通過(guò)開(kāi)展專業(yè)研修和實(shí)踐,，增強(qiáng)自身專業(yè)能力,，特別在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行重大改革。

課堂始終是教與學(xué)的主陣地,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效益。為使我校教師更加重視課堂教學(xué),，不斷科學(xué)地研究,、改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓課堂精彩高效,，使師生愉快教學(xué),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校在本學(xué)期推出了為期三周的“課堂教學(xué)風(fēng)采周”,、“新教師匯報(bào)周”活動(dòng),。為使此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)深入全面地開(kāi)展，活動(dòng)經(jīng)歷了三個(gè)階段：

1,、組內(nèi)研討磨課階段

從開(kāi)學(xué)初起,，各學(xué)科(專業(yè))教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師深入課堂，互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，各組推選出一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教師代表本組參加?！敖虒W(xué)風(fēng)采周”的展示比賽,。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，通過(guò)“個(gè)人設(shè)計(jì)——集體聽(tīng)課——集體反思——調(diào)整修改——再次研課”的反復(fù)磨課,，充分發(fā)揮集體的智慧,，幫助參賽教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)課例，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，集體思考和_____影響課堂教學(xué)效益提高的難題,。

全校24位工作三年內(nèi)的新教師，將“匯報(bào)課”當(dāng)作是自己的促進(jìn)課,、成長(zhǎng)課,，在教研組、學(xué)區(qū)首席教師及師傅的熱忱關(guān)注,、幫助下,，不斷錘煉自己的教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力和中職課堂的駕馭能力,。所以說(shuō)好教案是改出來(lái)的,，好課是磨出來(lái)的,，好教師是歷練出來(lái)的。在這個(gè)階段中,，學(xué)校教師深刻感受到了教研組針對(duì)性強(qiáng),、效果好的教研模式對(duì)教師教育教學(xué)能力的促進(jìn)作用。

2,、課堂風(fēng)采展示階段

經(jīng)過(guò)二個(gè)月的準(zhǔn)備階段,，11月19日至23日，各學(xué)科(專業(yè))教研組開(kāi)出了十堂公開(kāi)展示課,，學(xué)校組織全校教師聽(tīng)課觀摩,。此次課堂風(fēng)采展示過(guò)程中，許多教師都盡可能地?cái)D出時(shí)間聽(tīng)課,，聽(tīng)課人數(shù)之多,，是前所未有的。為使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風(fēng)采,，學(xué)校對(duì)每一節(jié)風(fēng)采課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄并放置在校園網(wǎng),。還聘請(qǐng)陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級(jí)、高級(jí)教師與本校的三位高級(jí)教師擔(dān)任評(píng)委,，對(duì)教學(xué)風(fēng)采展示課進(jìn)行了評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)5名,。

11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開(kāi)出了他們打磨已久的匯報(bào)課,。在匯報(bào)課上,，新教師教態(tài)自然，儀表大方,，語(yǔ)言清晰,。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范，在授課過(guò)程中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展,。部分教師已初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。__年1月4日第二階段“新教師匯報(bào)周”活動(dòng)結(jié)束,，學(xué)校又對(duì)25位新教師進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)6名,。

3、全校教師評(píng)課階段

此次活動(dòng)是學(xué)校為各教研組充分展示課堂教學(xué)特色、新教師展現(xiàn)課堂教學(xué)能力搭建的舞臺(tái),，更是引導(dǎo)全校教師聚焦課堂,，更加關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)大規(guī)模教科研活動(dòng),。因此學(xué)校要求全校教師充分關(guān)注風(fēng)采展示課,，在實(shí)地聽(tīng)課或觀看網(wǎng)上錄像的基礎(chǔ)上，圍繞如何提高職校課堂教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)大討論,，以風(fēng)采展示課為典型,，評(píng)析研討，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己不足,，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校要求每位教師有針對(duì)性地寫(xiě)出一份評(píng)課稿,。各教研組要集體教研,，評(píng)價(jià)新教師的匯報(bào)課，共同幫助新教師更優(yōu),、更快地成長(zhǎng),。

“自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”作為校本教研的三個(gè)要素,，已經(jīng)被廣大教師所認(rèn)同,。但國(guó)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教學(xué)改革理念變得愈快就愈有避免表面化和形式化的偏向,。在這一年中我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)效性和先進(jìn)理念如何具體化為教師的教學(xué)行為,。為此各個(gè)教研組借助于“主題教研究活動(dòng)”(每月一次周六舉行)這個(gè)平臺(tái)，積極貫徹落實(shí)教學(xué)行為與先進(jìn)教學(xué)理念的結(jié)合,。如美術(shù)教研組結(jié)合專業(yè)改革,，進(jìn)行《美術(shù)高考素描課的教學(xué)改革》校級(jí)課題研究。在主題教研究活動(dòng)中課題主持人成志勇老師從階段性研究教學(xué)成果入手,，對(duì)素描教學(xué)進(jìn)行了令人耳目一新的解釋：課程內(nèi)容不再按照從石膏幾何體到靜物再到石膏像真人頭像的過(guò)程,，而是從素描的基本知識(shí)點(diǎn)入手，把課程分為：線性訓(xùn)練,、深入訓(xùn)練,、明暗訓(xùn)練和畫(huà)面形式感訓(xùn)練、應(yīng)試教學(xué)等幾個(gè)課題,。

訓(xùn)練的載體直接大量使用石膏像,、真人頭像，適當(dāng)?shù)氖褂渺o物,，輪流安排,。與傳統(tǒng)課程設(shè)置相比有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：①訓(xùn)練更加具有針對(duì)性，能集中時(shí)間解決相對(duì)單純的問(wèn)題;②起點(diǎn)高，增加石膏像和真人頭像的訓(xùn)練時(shí)間,。③不在復(fù)雜的眾多知識(shí)點(diǎn)中混淆不清,。老師們圍繞課題，進(jìn)行了課改方法和學(xué)科教學(xué)方法探索的研討,、交流,。認(rèn)為：教學(xué)質(zhì)量的提高，首先在于要把課程改革的工作做好,，而如何進(jìn)行課改,，則首先需要有適合專業(yè)、適合學(xué)生的方向,。以注重學(xué)生的能力成長(zhǎng)規(guī)律為根本,、立足于學(xué)生認(rèn)知能力成長(zhǎng)的規(guī)律與學(xué)科核心知識(shí)技能的建構(gòu)方式相結(jié)合，建立在這樣的方式上,，專業(yè)組進(jìn)行課程的設(shè)置與教材的組織才是合適的,，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué)方法的探索，才能系統(tǒng)地保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

如何改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，“讓教學(xué)更有效”,，一直是困擾中職學(xué)校的難點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái),，我校致力于教學(xué)方法的改革,，積極開(kāi)展了“構(gòu)建中職嘗試教學(xué)法”的研究，許多老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，注重激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)嘗試,、動(dòng)手操作,、合作討論、反饋點(diǎn)評(píng),，把課堂還給學(xué)生;把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，提高了課堂教學(xué)效率，也使學(xué)生的能力得到了培養(yǎng),。教法改革使課堂教學(xué)的有效性大為提高,。

今年，我校組織了兩次嘗試教學(xué)觀摩會(huì),，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,，開(kāi)展教學(xué)研討,，交流嘗試教學(xué)的運(yùn)作模式，許多老師還寫(xiě)出了教學(xué)成果,、教學(xué)反思,、教學(xué)案例和開(kāi)展嘗試教學(xué)研究的教學(xué)論文，改革取得了顯著的實(shí)踐成效,。今年上半年,，《中國(guó)教育報(bào)》分別于3月8日和6月14日兩次報(bào)道了我校開(kāi)展教學(xué)方法改革的情況，特別是6月14日,，不但以《嘗試創(chuàng)新,、樂(lè)學(xué)樂(lè)教》為題長(zhǎng)篇刊登我校開(kāi)展教學(xué)方法改革的專題報(bào)道，還配發(fā)了專家點(diǎn)評(píng),、校長(zhǎng)感悟、教學(xué)案例和活動(dòng)照片,，在全國(guó)引起較大反響,。我校《構(gòu)建中職嘗試教學(xué)法的研究與實(shí)踐》課題榮獲浙江省第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),。

科研人員年終工作總結(jié)篇七

xx年學(xué)校校本教研進(jìn)一步促進(jìn)全體教師通過(guò)開(kāi)展專業(yè)研修和實(shí)踐,，增強(qiáng)自身專業(yè)能力，特別在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行重大改革,。

課堂始終是教與學(xué)的主陣地,，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效益,。為使我校教師更加重視課堂教學(xué),，不斷科學(xué)地研究、改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，讓課堂精彩高效,，使師生愉快教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。學(xué)校在本學(xué)期推出了為期三周的“課堂教學(xué)風(fēng)采周”,、“新教師匯報(bào)周”活動(dòng)。 為使此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)深入全面地開(kāi)展,，活動(dòng)經(jīng)歷了三個(gè)階段：

從開(kāi)學(xué)初起,，各學(xué)科(專業(yè))教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師深入課堂，互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，各組推選出一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教師代表本組參加?！敖虒W(xué)風(fēng)采周”的展示比賽,。教研組“聚焦”參賽教師的課堂,，通過(guò)“個(gè)人設(shè)計(jì)——集體聽(tīng)課——集體反思——調(diào)整修改——再次研課”的反復(fù)磨課，充分發(fā)揮集體的智慧,，幫助參賽教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)課例,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，集體思考和破解影響課堂教學(xué)效益提高的難題,。

全校24位工作三年內(nèi)的新教師,，將“匯報(bào)課”當(dāng)作是自己的促進(jìn)課、成長(zhǎng)課,，在教研組,、學(xué)區(qū)首席教師及師傅的熱忱關(guān)注、幫助下,，不斷錘煉自己的教學(xué)內(nèi)容整合能力,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力和中職課堂的駕馭能力。所以說(shuō)好教案是改出來(lái)的,，好課是磨出來(lái)的,，好教師是歷練出來(lái)的。在這個(gè)階段中,，學(xué)校教師深刻感受到了教研組針對(duì)性強(qiáng),、效果好的教研模式對(duì)教師教育教學(xué)能力的促進(jìn)作用。

經(jīng)過(guò)二個(gè)月的準(zhǔn)備階段,，11月19日至23日,，各學(xué)科(專業(yè))教研組開(kāi)出了十堂公開(kāi)展示課，學(xué)校組織全校教師聽(tīng)課觀摩,。此次課堂風(fēng)采展示過(guò)程中,，許多教師都盡可能地?cái)D出時(shí)間聽(tīng)課，聽(tīng)課人數(shù)之多,，是前所未有的,。為使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風(fēng)采，學(xué)校對(duì)每一節(jié)風(fēng)采課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄并放置在校園網(wǎng),。還聘請(qǐng)陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級(jí),、高級(jí)教師與本校的三位高級(jí)教師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)教學(xué)風(fēng)采展示課進(jìn)行了評(píng)比,，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名,。

11月26日至30日,，12位工作2至3年的新教師開(kāi)出了他們打磨已久的匯報(bào)課。在匯報(bào)課上,，新教師教態(tài)自然,，儀表大方,，語(yǔ)言清晰。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范,，在授課過(guò)程中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展。部分教師已初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。xx年1月4日第二階段“新教師匯報(bào)周”活動(dòng)結(jié)束,，學(xué)校又對(duì)25位新教師進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)6名。

此次活動(dòng)是學(xué)校為各教研組充分展示課堂教學(xué)特色,、新教師展現(xiàn)課堂教學(xué)能力搭建的舞臺(tái),，更是引導(dǎo)全校教師聚焦課堂，更加關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)大規(guī)模教科研活動(dòng),。因此學(xué)校要求全校教師充分關(guān)注風(fēng)采展示課,，在實(shí)地聽(tīng)課或觀看網(wǎng)上錄像的基礎(chǔ)上，圍繞如何提高職校課堂教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)大討論,，以風(fēng)采展示課為典型，評(píng)析研討,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己不足，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。學(xué)校要求每位教師有針對(duì)性地寫(xiě)出一份評(píng)課稿,。各教研組要集體教研，評(píng)價(jià)新教師的匯報(bào)課,，共同幫助新教師更優(yōu),、更快地成長(zhǎng)。

科研人員年終工作總結(jié)篇八

要求把課堂大練兵與省級(jí)課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合,，開(kāi)展“問(wèn)題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng),。每次活動(dòng)前，教務(wù)處,、教研組長(zhǎng)作好充分的準(zhǔn)備,，圍繞學(xué)校問(wèn)題式教學(xué)組織本組的教師開(kāi)展課堂觀察和研討活動(dòng)，同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)?！皒x發(fā)展規(guī)劃”中,，明確制訂了“長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想,，立足校本，健全機(jī)制,，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略,，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,，整合,、優(yōu)化學(xué)校的各級(jí)、各類課題,，圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng),，提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí),。深入展開(kāi)課題研究，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐,、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究,。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展,，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。我校在這方面花了大力氣,，下了大工夫,，努力耕耘，具體探索了以下做法：

制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則,，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個(gè)由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與,，教師的全員參與,。開(kāi)辟“三個(gè)渠道”：1、主攻有效課堂;2,、延伸其他學(xué)科;3,、抓好成果推廣。優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：1,、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;2,、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合,，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長(zhǎng)相結(jié)合;3,、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;4,、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”：育德,、益智,、健體、求美,、促勞同時(shí)并舉,。

在課堂這個(gè)主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評(píng)價(jià)制度,，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

(1)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)為目的,，取消劣等評(píng)價(jià),，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。不僅評(píng)價(jià)教師的教,，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué),，而且要通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。初步建立了以教師自評(píng)為主,，校長(zhǎng)、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,。

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