從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會(huì),,記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
我們常常看到這樣的現(xiàn)象:老師從容不迫地走進(jìn)課堂,,按照教案滴水不漏地開始授課,,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上,,全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演,,教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中,,我們不禁要問:在這些所謂“精彩”,、“完美”的課堂上,學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學(xué)流程,、先進(jìn)的教學(xué)手段,、熱鬧的教學(xué)氣氛,就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎?
“老師,,我還有更好的方法,。”“老師,,我有補(bǔ)充,?!薄袄蠋煟野l(fā)現(xiàn)書上錯(cuò)了,?!薄n堂,面臨著前所未有的挑戰(zhàn),,老師,,面臨著前所未有的尷尬。課上,,學(xué)生開始有自己的主見,,不愿跟著老師設(shè)定的思路走。是將教案進(jìn)行到底,,還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價(jià)值的問題進(jìn)行?
葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因:“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn),。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化,,缺乏生機(jī)與樂趣,,缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,,隨機(jī)生成的,。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),,是真實(shí)的生活經(jīng)歷,。這里不應(yīng)該有花架子,不應(yīng)該有裝腔作勢(shì),,不應(yīng)該有矯情表演,。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),教師真真切切地教,。水到渠成的教學(xué)固然好,,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩,。所以,,當(dāng)面對(duì)無法回避的課堂生成時(shí),我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí),,把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中,。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建,,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富,。
現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,,而是在課堂上重新生成,、不斷組織的過程,,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展,、提升的過程,。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看,,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程,。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測(cè),,師生唯有從容迎變,、應(yīng)變,形成高效互動(dòng),,才能生成課堂,,使課堂煥發(fā)生命的活力。
課堂上的亮點(diǎn),,源于學(xué)生精彩的發(fā)言,。傾聽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學(xué)生感受到關(guān)注,。課堂上一次無意識(shí)的傾聽,往往能使教學(xué)得以升華,,使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,,教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),,這樣課堂才會(huì)有生命的活力,,當(dāng)然,這也給我們老師提出了更高的要求,。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,,生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界,。
我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人,,承認(rèn)差異,,承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,,真正體現(xiàn)以人為本,。
新課程呼喚生成的課堂,但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,,在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣,。教師怎么問,,學(xué)生如何答;怎樣總結(jié),如何過度;學(xué)生談到哪里出示圖片,,等等,,考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì),,形成一種“線形序列”,,殊不知就在不知不覺間給自己和學(xué)生來了個(gè)五花大綁!試想,教師在課堂上還有什么激情,、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?
所以,,教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì),相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,,才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極探究的活動(dòng)中,獲得思想啟迪,,加深知識(shí)理解,,促進(jìn)思維拓展,真正感受自身的價(jià)值,,感受享受知識(shí)的甜蜜,,感受心靈成長(zhǎng)的幸福。
這就告訴我們,,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛,。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),,從而調(diào)控自如:學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,,得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾,,靈感迸發(fā),,精彩紛呈。
生成,,追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂,,再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾,,美在它
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
5月23日下午,,我們聽一節(jié)赴南京外出學(xué)習(xí)的老師的匯報(bào)課,以及兩位主任所做的學(xué)習(xí)報(bào)告,,我很受啟發(fā),,不但使我感受到了名家的風(fēng)范,而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界,,使我開闊了知識(shí)眼界,,提高了思想意識(shí),更新了教育觀念,。我覺得作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,,應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn):
1、要學(xué)會(huì)提問
“學(xué)起于思,,思源于疑,。”心理學(xué)認(rèn)為,,疑最容易引起探究反射,,思想也就應(yīng)運(yùn)生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說過“懷疑,,是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想,,是探究的動(dòng)力,是創(chuàng)新的前提,?!笨梢姡谛W(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)“答”,,更重要的是學(xué)會(huì)“問”。在教學(xué)中我要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生提問,,在學(xué)習(xí)之前提問,,在課題處提問,在思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)質(zhì)疑,,在認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵處質(zhì)疑,在知識(shí)的延伸處質(zhì)疑……,。
2,、要學(xué)會(huì)等待
在教學(xué)過程中,要多留給學(xué)生思考的空間,,讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉,,并教給學(xué)生要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)合作,,不要光自己學(xué)會(huì)了,,要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì),給別人思考的時(shí)間,,也給自己進(jìn)一步加深印象的空間,。
3、要學(xué)會(huì)抽象
任何一個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都是解決一個(gè)問題。建立 一個(gè)數(shù)學(xué)概念是從實(shí)際的問題入手,,從對(duì)具體問題的比較和分析,,抽象出一般的數(shù)學(xué)表達(dá)方式。一個(gè)計(jì)算法則的學(xué)習(xí),,一個(gè)數(shù)學(xué)公式的建立,,都是在解決具體問題的過程中,認(rèn)識(shí)一般的方法和原理,。
4,、要學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)
嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)于數(shù)學(xué)老師十分的重要,這就需要數(shù)學(xué)老師不但有敏捷的思維能力,,還要有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)機(jī)制,,在教學(xué)中,尤其是在講解數(shù)學(xué)題時(shí),,一定要深思熟慮,,采用最好的方法使學(xué)生容易懂,比如在講判斷題時(shí),,舉一千個(gè)正確的例子,,不如舉一個(gè)反例。
5,、要學(xué)會(huì)反思
反思是教學(xué)工作的重中之重,,寫好反思對(duì)于進(jìn)一步提高教學(xué)水平,尤為重要,,因此我要在認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,不斷提高教學(xué)水平,。
作為一名年輕的教師,,我要不斷的學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,,努力提高教學(xué)水平,,爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
課堂生成是對(duì)教師智慧的挑戰(zhàn)
12月10,、11兩日 ,,我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng),老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服,。在欣賞和贊許之余,,也借此反思自己的教學(xué)。
一,、課堂——應(yīng)是師生共建的一片真實(shí)天地
我們常??吹竭@樣的現(xiàn)象:老師從容不迫地走進(jìn)課堂,按照教案滴水不漏地開始授課,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得天衣無縫,。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上,,全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演,教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露,。然后在一片掌聲和褒獎(jiǎng)中,,我們不禁要問:在這些所謂“精彩”、“完美”的課堂上,,學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的思維火花在哪里閃現(xiàn)?數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具魅力的美在哪里閃現(xiàn)?難道順暢的教學(xué)流程,、先進(jìn)的教學(xué)手段、熱鬧的教學(xué)氣氛,,就是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的理想課堂嗎?
“老師,,我還有更好的方法?!薄袄蠋?,我有補(bǔ)充?!薄袄蠋?,我發(fā)現(xiàn)書上錯(cuò)了?!薄n堂,,面臨著前所未有的挑戰(zhàn),老師,,面臨著前所未有的尷尬,。課上,學(xué)生開始有自己的主見,,不愿跟著老師設(shè)定的思路走,。是將教案進(jìn)行到底,還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價(jià)值的問題進(jìn)行?
葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因:“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn),。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械,、沉悶和程式化,缺乏生機(jī)與樂趣,,缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,,隨機(jī)生成的,。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),,是真實(shí)的生活經(jīng)歷,。這里不應(yīng)該有花架子,不應(yīng)該有裝腔作勢(shì),不應(yīng)該有矯情表演,。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),,教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好,,意料不到的課堂意外也是正常的,,更能演繹精彩。所以,,當(dāng)面對(duì)無法回避的課堂生成時(shí),,我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí),把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中,。在冷場(chǎng)的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,,在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富,。
二,、生成 —— 應(yīng)是師生共點(diǎn)的一盞智慧明燈
現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,,而是在課堂上重新生成,、不斷組織的過程,是人性不斷張揚(yáng),、發(fā)展,、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的,。從生命力的高度來看,,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈活多樣,、變化莫測(cè),,師生唯有從容迎變、應(yīng)變,,形成高效互動(dòng),,才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力,。
1,、善于傾聽
課堂上的亮點(diǎn),源于學(xué)生精彩的發(fā)言,。傾聽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成,,能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識(shí)的傾聽,,往往能使教學(xué)得以升華,,使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,,教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),,這樣課堂才會(huì)有生命的活力,,當(dāng)然,這也給我們老師提出了更高的要求,。
2,、尊重差異
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異,。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。
我們的教學(xué)對(duì)象是有情感,、有思想的人,,承認(rèn)差異,承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重,,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,,真正體現(xiàn)以人為本。
3,、機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)
新課程呼喚生成的課堂,,但是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,在設(shè)計(jì)時(shí)往往喜歡環(huán)環(huán)相扣,。教師怎么問,,學(xué)生如何答;怎樣總結(jié),如何過度;學(xué)生談到哪里出示圖片,,等等,,考慮得甚是周到。這樣步步為營(yíng)的設(shè)計(jì),,形成一種“線形序列”,,殊不知就在不知不覺間給自己和學(xué)生來了個(gè)五花大綁!試想,教師在課堂上還有什么激情,、靈感可言?這樣的課堂又能生成些什么?
所以,,教師應(yīng)審時(shí)度勢(shì),相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,,才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極探究的活動(dòng)中,獲得思想啟迪,,加深知識(shí)理解,,促進(jìn)思維拓展,真正感受自身的價(jià)值,,感受享受知識(shí)的甜蜜,,感受心靈成長(zhǎng)的幸福。
這就告訴我們,,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛,。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),,從而調(diào)控自如:學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,,得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾,,靈感迸發(fā),,精彩紛呈。
生成,,追求的是教學(xué)的真實(shí)自然;課堂,,再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾,,美在它的清新單純,,美在它的活力四溢,美在它的樸實(shí)自然,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),,讓數(shù)學(xué)變得快樂,成為一種享受,。而這些卻恰恰是考驗(yàn)教師的課堂調(diào)控機(jī)制和應(yīng)變能力,,說白了是對(duì)教師教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學(xué)永恒的理想和期盼,,是數(shù)學(xué)的真諦和歸宿,,也符合我校提出的辦學(xué)特色----“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時(shí)讓我們理智對(duì)待每一個(gè)課堂動(dòng)態(tài)生成,,讓課堂的生命流光溢彩,,這樣的課堂也一定會(huì)達(dá)到高效。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
在這活力四射,、希望紛飛的春天,,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船??康搅藊x鎮(zhèn),。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法,、課堂診斷為必需路徑,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長(zhǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向,。在這里我們分別聆聽了xx老師的《植樹問題》和xx老師的《數(shù)學(xué)思考》,,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師,。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),,善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,,這樣可以提高學(xué)生的興趣,。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材,。例如:吳老師利用手,、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù),。孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說生活中運(yùn)用到的連線問題,,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。
二,、善于傾聽
學(xué)會(huì)傾聽非常重要,,尤其是老師。教師有效地傾聽,,能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重,、認(rèn)可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,,提高發(fā)言質(zhì)量,。更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,,樹立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,,還要去聽學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說他們的疑惑,。這也讓我想到自己,,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
三,、善于表?yè)P(yáng)
表?yè)P(yáng)是一根火燭,,有意無意間照亮了別人的一生;表?yè)P(yáng)是一塊羅盤,似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P(yáng)是一種力量,,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉,。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,但是采用的模式比較單一,。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),,多采用不同方式來表?yè)P(yáng)學(xué)生,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
很早就聽說xx中學(xué),,我有幸來到這處中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),,身臨其境,耳聞目睹,,受到了很多的啟發(fā)。
第一點(diǎn)啟發(fā):學(xué)校的文化建設(shè)很到位,,不管是教室,、食堂、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都能夠看到文化的氣息,,上面的一些激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)很多,。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來讀書的,不是來混的,。
第二點(diǎn)啟發(fā):學(xué)校的管理措施很到位,,領(lǐng)導(dǎo)是行政班,班主任一日三簽到,,而且是在學(xué)生的前面,。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來進(jìn)行管理。學(xué)生的違紀(jì)處理事件能夠及時(shí)的反饋和處理,。體制從上到下來進(jìn)行監(jiān)督管理,,豈能不成功。
第三點(diǎn)啟發(fā):老師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué),,但是老師在掌控教材方面很到位,,每一節(jié)課都能夠重難點(diǎn)突出,訓(xùn)練學(xué)生也很到位,,一章下來至少有四套試卷,,而且這幾套試卷試卷也不是孤立的,前面那一套題目里面錯(cuò)誤率比較高的題目拿出來繼續(xù)的考,,講完以后在考,。老師們?cè)谥v題的過程中,不是以題講題,,而是總結(jié)一些題目的共性,,真正的做到了,一題能夠代替多題,。老師備課認(rèn)真仔細(xì),,基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面,而且是詳解,。
第四點(diǎn)啟發(fā):學(xué)生表現(xiàn)得非常的刻苦,,對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦,,坐功也是相當(dāng)?shù)轿唬軌蜢o下心來學(xué)習(xí),。老師發(fā)的試卷都能夠及時(shí)的做完大部分,,緊跟老師的思路走,上課的過程中普通班和重點(diǎn)班聽課的效率都是很高的,,這一點(diǎn)啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方,。
第五點(diǎn)啟發(fā):這個(gè)學(xué)校的老師在社會(huì)上的地位是相當(dāng)高的,工資待遇方面很到位,,學(xué)校能夠很好的保證老師的衣食住行,,能夠調(diào)動(dòng)老師的積極性,上下一條心,,這個(gè)是這個(gè)學(xué)校最成功的地方,。
雖然xx中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們,但是我想,,在今后的教學(xué)工作中,,根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),將xx中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,,一定能取得更好的成績(jī),。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
近期,通過外出學(xué)習(xí),,使我受益匪淺,,令我豁然開朗。從精彩的講座中,,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì),。
一:沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué),。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,,就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。通過聽課,,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,,要看參與是不是主動(dòng)、積極,,是不是學(xué)生的自我需要,,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),,不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問答式,,一問一答,,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來,,是非常值得注意的一個(gè)問題,,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,,引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,,同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,,給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),,讓他們充分進(jìn)行思考,,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說,,并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來,,參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,,個(gè)體才能的到發(fā)展。
二:在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,,讓教師覺得難以駕馭課堂,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注,。
三:在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開始,,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,,教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索,,會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),,內(nèi)容,,同時(shí),加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。
總之,,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
4月21日有幸在學(xué)校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到徐州參加了全國(guó)中青年教師多種風(fēng)格展示課,,講課的地點(diǎn)在鼓樓小學(xué),這是一所建校時(shí)間短但是取得很多成績(jī)的年輕學(xué)校,。整個(gè)校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍,,我們身處其中,開始了一天的聽課,。通過本次外出教育培訓(xùn),,收獲很多,受益匪淺,,使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù),。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,收獲實(shí)在是太多了,。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,,是我個(gè)人跟那些名師之間的差距,這些差距有語(yǔ)文素養(yǎng)方面的,,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的,,也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學(xué),,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí):
第一,,我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文,正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,,正在改革中創(chuàng)新,。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候,,大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,,沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的過程中教的應(yīng)該是課文的留白,,教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方,,教師所要做的就是深入解讀文本,然后設(shè)計(jì)情景,,讓學(xué)生能夠深入文本,,在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏。
第二,,語(yǔ)文課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單深入,,而不能膚淺繁瑣,讓教師成為課堂的表演者,。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章,,教師對(duì)文本的把握特別到位,整節(jié)課就學(xué)了了聯(lián)想的寫法和對(duì)課文的感悟,,針對(duì)這兩個(gè)問題,,教師設(shè)計(jì)的問題非常簡(jiǎn)單,就是皮鞋匠對(duì)月光曲的感受,通過讀,、配樂讀,、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學(xué)生體會(huì)到了月光曲中舒緩和緊張的復(fù)雜感受,,而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的,,學(xué)生們明白了聯(lián)想這種寫作手法。整個(gè)課堂干凈但是深入,。
第三,,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要巧妙。課堂設(shè)計(jì)巧妙和繁瑣是兩回事,。臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生中針對(duì)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn),,教師設(shè)計(jì)了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設(shè)計(jì)了情景,,當(dāng)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會(huì)怎么樣呢?其中一個(gè)孩子寫的是:他氣得要絕食,。學(xué)生已經(jīng)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對(duì)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞的處理非常有趣,,教師把所有的動(dòng)詞展示后,,讓學(xué)生讀并且表演,這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ),,還能在小練筆中運(yùn)用這些動(dòng)詞,。課堂效果很好。
第四,,語(yǔ)文課堂應(yīng)該有一定的梯度,,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中,,教師在課堂進(jìn)行了一個(gè)小互動(dòng),,除了abcc型的詞語(yǔ)。本來以為這只是一個(gè)游戲,,其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆,。課文中對(duì)伯牙彈琴時(shí)子期的話進(jìn)行了解讀,換詞,。而用到的詞就是互動(dòng)環(huán)節(jié)的詞語(yǔ),。這種潤(rùn)物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的。
總的來說,,一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,,這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),,反思,,在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導(dǎo)下,,加強(qiáng)自己的語(yǔ)文功底,完善自己的教學(xué)方法,,踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué),。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
作為一名教師,任何一次外出學(xué)習(xí),、聽課或參加其它教研活動(dòng),,都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來形容,,那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,,深入淺出,,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,,教學(xué)創(chuàng)意無極限。
在短短的幾天觀摩學(xué)習(xí)里,,觀摩了6節(jié)課,,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,,不同的理念,,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,,智者見智”的話題,,在我看來,,不同的教師演繹不同的風(fēng)采,,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容難度逐漸增大,,挑戰(zhàn)性越來越強(qiáng),,在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),,提倡解決問題的多樣化,,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,。課堂上,,學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,,還在解決問題的過程中,學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn),,相互接納和欣賞,,相互合作交流,并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,,通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),,學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽完這些課,,我對(duì)解決問題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十五分鐘,,真正是教學(xué)“無痕”,精彩“有痕”!
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),,應(yīng)該讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,,應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤?,F(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力,。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,,轉(zhuǎn)變自己的角色,沒有樹立服務(wù)的意識(shí),,沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時(shí)間,。有人比喻說:教學(xué)過程是一個(gè)流程,它應(yīng)該像一條河,,有時(shí)奔騰咆哮,、一瀉千里,有時(shí)峰回路轉(zhuǎn),、潤(rùn)物無聲,。如果說學(xué)生是水,那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道,。從這個(gè)意義上說,,老師們的課堂輕松活潑,,游刃有余,原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,,扮演了課程開發(fā)者,、組織者、引領(lǐng)者的角色,,他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象,。
老師們講座的給我的觸動(dòng)很大,他們說:提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提是備課,,真正的備,,首先是要從精神上,從思想上高度重視,,其次才是從物質(zhì)上,,行動(dòng)上”準(zhǔn)備”,這樣才有備無患,、吃透教材:把握數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)是根本,,吃透學(xué)生:研究學(xué)生,了解學(xué)生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),,因此,教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作,,但更需要個(gè)體獨(dú)立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,,它更主要的是一個(gè)教師觀念,,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。
1.必須對(duì)教材充分理解和掌握,。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,,教師只有知道上什么,,什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,,使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。
2.教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,,調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,,更好地完成教學(xué)任務(wù),。
3.要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中,,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),,都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,,并且互動(dòng)形式多樣,,注重主體參與。
在這次外出學(xué)習(xí)中,,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,,每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,,就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),,充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。通過聽課,,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,,目的明確,,為教學(xué)服務(wù)。另外,,印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生,,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過思考描述出來的,,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),,課堂的原生態(tài)味兒十足,,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng),。
短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束,,但我會(huì)把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),成長(zhǎng)需要沉淀,,成長(zhǎng)需要活材,,成長(zhǎng)需要蛻變,成長(zhǎng)需要追求至善,。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī),,繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),,組織教學(xué),,增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課,,讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
10月22—24日,我參加了由縣組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。作為一名教師,,任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),,從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。
在縣進(jìn)修附小小學(xué)我聽了九節(jié)課,,學(xué)到了很多,感受很深,,收獲很多,,感受如下:聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中,,其中,,來自進(jìn)修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹,更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲,。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑,,信手拈來,不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花……贊嘆之余,,更多是深深的沉思,,為什么會(huì)有如此的魅力?
1,、吃透教材是最根本的,。
老師的語(yǔ)文功底扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)要高,,深入研讀教材,。例如:教師在文章的指點(diǎn),列舉問題等方面,,他們都明確指出,,便于學(xué)生理解并從文章中找出,尤其是對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的中學(xué)生來說,,教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的,。
2、駕馭課堂教學(xué)能力要高,。
巧用心思,,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。從這些節(jié)課可以看的出來,,由于在備課時(shí)已經(jīng)“預(yù)測(cè)”到學(xué)生會(huì)提這樣的問題,因此,,這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的過程,,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。整個(gè)過程她都沒有作正面的解釋性回答,,而是讓學(xué)生描述自己的答案,,在言語(yǔ)實(shí)踐中自然感悟問題的答案。
3,、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,,靜下心來鉆課文。當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí),,他們沒有簡(jiǎn)單化處理,,而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己,從實(shí)際出發(fā),,進(jìn)而得到情感世界的升華和豐富,。
這些老師通觀年齡,都比較年輕,,相對(duì)來說也是一名新教師,,卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧。榜樣就在身邊,,我要更加努力,!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"……
三天之中,,感受頗多,,教文本的同時(shí),更注重能力的培養(yǎng),,在熟讀中體味作者的情感,,實(shí)現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語(yǔ)文課很有語(yǔ)文味,,是幾位老師的共同之處,。
回顧自己十多年的教書生涯,比較之下,,頓生感慨:教書難,,教好書更難!身為新課程改革一線的語(yǔ)文老師更應(yīng)該錘煉語(yǔ)文功底,,加強(qiáng)文化底蘊(yùn),,煥發(fā)語(yǔ)言魅力,這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師,。
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
很榮幸,,學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來提高自身的素質(zhì)。兩天的學(xué)習(xí),,讓我收獲頗多,。3月15日早早的起來,,來到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,第一堂課聽的是徐習(xí)白老師的《再讀<漁歌子>》,平時(shí)多數(shù)老師講詩(shī)歌,,首先讓學(xué)生讀,,然后再一句一句的詩(shī)句的意思,讓學(xué)生覺得枯燥無味,,而徐老師這堂課講得非常的精彩,,我認(rèn)為有以下亮點(diǎn):
1、從其他詩(shī)歌中找出本首古詩(shī)來談感受,。他首先讓學(xué)生讀,,但不光讀詩(shī)句,,而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩(shī)句,,并讓學(xué)生自己來說說感受,然后老師再出示資料,,讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》,。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體,。整堂課,,基本上都是讓學(xué)生來談自己對(duì)作者和該詩(shī)句描寫的畫面的感受,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。學(xué)生說得非常的好,。當(dāng)然,學(xué)生能說得如此的好,,也與平時(shí)的練習(xí)分不開,,所以,讓我在今后的教學(xué)中,,要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng),。多讓學(xué)生來說,即使說不好,,說不了幾句,,只要肯說就行。
3,、讓學(xué)生了解多元文化,。用福建的地方戲來播放《漁歌子》,讓學(xué)生了解地方文化,。
這堂課,,師生配合得很默契,首先老師的自身素質(zhì)好,,學(xué)生的自身素養(yǎng)也好,。如果老師的自身素質(zhì)高,,但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,也達(dá)不到這樣好的效果,。所以,,我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感受到讀書的樂趣,。
接下來,,聽了該老師的講座《追求有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)》,如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值呢?讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)?首先,,要為孩子打開一扇窗,,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值,,就要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感受到快樂與幸福,,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)相伴他們一生。這位老師說得很有道理,。他說語(yǔ)文老師應(yīng)有使命感,,,不像化學(xué),、美術(shù),、英語(yǔ)等老師,因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語(yǔ)文,。所以,,在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,首先要讓他喜歡,,他才會(huì)去學(xué),,才會(huì)對(duì)它感興趣。
下午,,聽了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》,,羅老師是一位很親切的老師,她的語(yǔ)言很優(yōu)美,,給人一種很容易親近的感覺,。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,首先她就用文言文來介紹自己,,讓學(xué)生仿照來介紹自己,,以便了解學(xué)生的情況。所謂興趣是最好的老師,,她的這一方法,,激起了學(xué)生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好,,讓學(xué)生能在課堂上記住的,,決不留到課后完成,,而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣,。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),,因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級(jí),正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段,,每次寫字的時(shí)候,,我都會(huì)提醒孩子們,注意寫字的姿勢(shì),。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,,利用文中的詞語(yǔ)來夸孩子,不僅讓孩子掌握知識(shí),,還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松,。
聽了羅老師的課,,我也反思了一下自己,,有時(shí)候自己的課堂上,學(xué)生的積極性為什么不高,,為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,,其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò),也許是沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,,所以,在今后的教學(xué)中,,首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,,怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,,今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們,。
16日上午,聽了陳xx老師的閱讀教學(xué)《蟻國(guó)英雄》,,這是一位幽默風(fēng)趣的老師,,他的這堂課思維縝密,環(huán)節(jié)緊密相扣,,問題層層深入,。
總之,聽了這幾位老師的課,,我覺得他們的課堂并不花哨,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,老師說的少,學(xué)生說的多,,學(xué)生的收獲也很大,,是一堂扎實(shí)、真實(shí),、充實(shí)的課堂!我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中,,爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師!
教師外出參觀心得體會(huì) 教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
為了更好的落實(shí),3月24日,,學(xué)校組織了教干教師和教師來到了小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),,大家深感不虛此行,收獲多多,。
走進(jìn)這兩所學(xué)校,,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺非常的好,。進(jìn)入校園,,首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,,校園整潔有序,,給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施,、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,,很受啟發(fā)和教育,。首先,是他們那種服務(wù)精神,,團(tuán)結(jié)精神,。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺,,不管是老師還是其他工作人員,,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,,才讓學(xué)生喜歡,,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn),。其次,,是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,,同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,,課堂次序維持的很好,,當(dāng)老師提出問題時(shí),他們很積極地思考和回答,;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí),,他們又非常地專著去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑,。相比較而言,,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說:我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,,盡自己最大的力量去做,,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,,一定會(huì)傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,,我們既然是教師,,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡職,,對(duì)得起這一行業(yè),。同樣,教師既然走上講臺(tái),,就應(yīng)該上好每一堂課,,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),,對(duì)得起社會(huì)。
通過對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):
1,、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),,開闊自己的視野,。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),,提高教職工工作責(zé)任心,,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),,特別是課外活動(dòng)的開展,制定出具體開展工作的措施,,完善監(jiān)督考核制度,,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、監(jiān)督和管理的職能作用。
4,、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5,、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和的管理,,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,,純屬個(gè)人不成熟的想法,,希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展,!