心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師外出參觀心得體會(huì) 老師外出參觀交流心得體會(huì)篇一

趙豐平校長(zhǎng)在講座中給我們講了一個(gè)笑話讓我記憶猶新，他說(shuō)在十幾年前他們學(xué)校有一個(gè)老師所帶的班級(jí)中有一個(gè)學(xué)生考入了名牌大學(xué),，這位教師在學(xué)校,、在家中經(jīng)常夸這位學(xué)生學(xué)習(xí)好,，當(dāng)她的女兒長(zhǎng)大后有一天告訴他自己找的對(duì)象就是這位學(xué)生時(shí),，這位教師表示極力反對(duì)，說(shuō)“這位學(xué)生除了學(xué)習(xí)好,，再?zèng)]有優(yōu)點(diǎn)了,，自私,、懶惰、沒(méi)有合作精神,、脾氣暴躁,，說(shuō)了一堆的缺點(diǎn)。當(dāng)趙校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)故事后,，他馬上修改了學(xué)校的校訓(xùn)通過(guò)這個(gè)故事使我們教師清楚的認(rèn)識(shí)到我們教師并不只是一個(gè)教書(shū)匠,。要用真心、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。孫穎校長(zhǎng)給我們舉得一個(gè)例子也深深打動(dòng)了我,，她身為校長(zhǎng)每天早上都在校門(mén)口迎接學(xué)生的到校，會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個(gè)微笑,，她發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生從來(lái)不理她,，也不會(huì)回應(yīng)她，她私下問(wèn)了一下老師,，老師說(shuō)：“這是非常調(diào)皮的學(xué)生”但是她從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)這位學(xué)生的問(wèn)候,，半年后，這位學(xué)生終于向她問(wèn)好了,。用自己的真心去打動(dòng)學(xué)生,。

趙校長(zhǎng)的考試觀使我心中的困惑被解開(kāi)，我總認(rèn)為導(dǎo)致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書(shū)扔了,，甚至撕掉了，還有的學(xué)生到了高中就厭學(xué)了,，這些都是高考造成的,，學(xué)生為了高考使勁的學(xué)，最后高考完了就厭學(xué)了,，聽(tīng)了趙校長(zhǎng)的考試觀我茅塞頓開(kāi),，是我恪守職業(yè)操守的能力太差，為考試而學(xué),，為考試而教違背教育規(guī)律,，考試是通過(guò)知識(shí)考人品，高考成績(jī)只是教育的副產(chǎn)品,。

專(zhuān)家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡,，賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡，我陶醉了,，心潮澎湃之余忙著拍照,、賞析，xx教育人用自己的智慧向我們無(wú)私地展示了教育改革之旅中所成長(zhǎng)的,，所收獲的,。做教育,，絕不要做一個(gè)盲目的追隨者，滯步于“隨波逐流”,，滿足于“追趕時(shí)髦”,，要睜大甄別和鑒賞的雙眼，理性地分析與思考新教育理念,，思索行動(dòng)本身的價(jià)值與意義,。她是不斷發(fā)展的事業(yè)，并非完美,，不僅需要我們用夢(mèng)想與激情去追隨她,，更需要我們用責(zé)任與奉獻(xiàn)去完善她。

“只要行動(dòng),，就有收獲,；只有堅(jiān)持，才有奇跡,?！蔽覀円酶咂焚|(zhì)的行動(dòng)，編織屬于自己的教育之夢(mèng),。

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)使我深深懂得身為教師,，我們所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精,，態(tài)度上盡職盡責(zé),，作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，生活上文明健體,，堅(jiān)定理想信念,、忠誠(chéng)黨的事業(yè)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，立足平凡崗位,，勤奮踏實(shí)工作，把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求,，把學(xué)校當(dāng)作家庭來(lái)經(jīng)營(yíng),，把同事當(dāng)作兄弟來(lái)對(duì)待，把學(xué)生當(dāng)作子女來(lái)呵護(hù),。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血,，為社會(huì)全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

接下來(lái)的三天給我們安排了六所學(xué)校,，小學(xué)三所,，中學(xué)三所。我是小學(xué)組的,。我們小學(xué)組分別去的是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué),，xx小學(xué)和xx中新雙語(yǔ)小學(xué),。從早上八點(diǎn)的晨誦開(kāi)始，到下午四點(diǎn)左右的互動(dòng)交流,，這一天的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò),。感謝有心的xx市教育局，因?yàn)檫@樣的安排避免了我們往常學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)校走馬觀花式的瀏覽,，給了我們這些學(xué)習(xí)者一個(gè)真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習(xí)各校新教育實(shí)施方法,、實(shí)施策略及實(shí)施效果的良好機(jī)會(huì)。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,，落到實(shí)處靠誰(shuí),？毫無(wú)疑問(wèn)是教師，教師落實(shí)工作的指導(dǎo)思想就是教師的`觀念,，轉(zhuǎn)變教師觀念是各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn),，也是工作成敗的關(guān)鍵。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結(jié)合,。一是學(xué)科滲透,，將習(xí)慣養(yǎng)成寓于各科和各項(xiàng)活動(dòng)之中，發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用,，并與詩(shī)文育人緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。二是全員育人,。學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是“育人”,，做到教學(xué)育人、管理育人,、服務(wù)育人,，為學(xué)生搭建平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能得到有效的發(fā)展,。xx學(xué)校的辦學(xué)特色是“和諧友好，立字立人”,。學(xué)校從單純的“寫(xiě)字教學(xué)”升華為“寫(xiě)字育人”,，把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”，并定位“寫(xiě)規(guī)范端雅之字,，育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標(biāo),。xx中新雙語(yǔ)學(xué)校秉承“中西合璧，終生奠基,，科學(xué)取向,，臻于至善”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“仁愛(ài),、求真”的校訓(xùn),，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想,。以提高育人質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路,，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，以特色促發(fā)展，以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)為引領(lǐng),，加強(qiáng)課程建設(shè),，尊重學(xué)生個(gè)性，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng),，重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神,、民主精神的培養(yǎng),，“雙語(yǔ)厚基”辦學(xué)特色。

通過(guò)這三天的學(xué)習(xí),，我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂上老師更多地是授予學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,，歸納方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。全體教師實(shí)實(shí)在在地做到更新“知識(shí)中心”的課程觀,，確立“能力中心”，解決“教什么”的問(wèn)題,；更新“教師中心”的教學(xué)觀,，確立“學(xué)生中心”，解決“怎么教”的問(wèn)題,；更新“考分至上”的評(píng)價(jià)觀,，確立“綜合發(fā)展”的評(píng)價(jià)觀。教師的責(zé)任不在于教,，而在于教學(xué)生怎么學(xué),。堅(jiān)信三個(gè)一切：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。三天里，我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶,，浸潤(rùn)在它們濃厚的教育實(shí)驗(yàn)研究的氛圍中,，沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項(xiàng)展示成果之中，心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著，夢(mèng)想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來(lái),。

我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨(dú)特的教育風(fēng)景,；

我聽(tīng)到了——每一位老師都有一個(gè)動(dòng)人的教育故事；

我看到了——每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)幸福美好的童年,。

腳踩在xx這方教育的熱土上,，我才真正感受到了xx教育的力量，感受到了xx教育人“腳踩大地,，仰望星空”的那份對(duì)于教育夢(mèng)想的追求與踐行夢(mèng)想的腳踏實(shí)地的付出和堅(jiān)持,，及收獲夢(mèng)想的欣慰與喜悅。

xx,，無(wú)愧于教育的一方熱土,；感動(dòng)，這一群胸懷夢(mèng)想而又踏實(shí)勤奮的xx教育人,！

教師外出參觀心得體會(huì) 老師外出參觀交流心得體會(huì)篇二

我來(lái)到文家街道中心小學(xué)參與教師交流輪崗學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已,。我參教時(shí)間短,，感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑,。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多,，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以其他學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。本著虛心學(xué)習(xí),，實(shí)踐歷練的態(tài)度，兩個(gè)月下來(lái)邊教邊學(xué),，取得了很大收獲,。

一、在班級(jí)管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用,。

班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心,，起到龍頭帶領(lǐng)作用，如果班委會(huì)建設(shè)的成功,，整個(gè)班級(jí)管理非常方便,，老師也會(huì)很省心。于是,，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作,。開(kāi)學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部,，使班干部真正成為老師的助手,，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作，對(duì)于班中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映,，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài),，促使良好班風(fēng)形成,。如我班的衛(wèi)生值日長(zhǎng)期以來(lái)處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài),。在本學(xué)期開(kāi)始,，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(zhǎng),，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分配各小組成員的具體工作,，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì),，做不好的，層層追究責(zé)任,，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé),。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn),，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了,。

二、聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，把壓力變?yōu)閯?dòng)力,，教師素養(yǎng)有所提升。

聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了,，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課,，感覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富,。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連

又不會(huì)按部就班,。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系,。整個(gè)一節(jié)課下來(lái),，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感,。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的,，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足,。這次聽(tīng)了很多節(jié)課,，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練,，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書(shū)，再?lài)L試,，教師觀察,，在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課。雖然說(shuō),，這個(gè)學(xué)校的生源大多屬于外來(lái)務(wù)工子女,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同,，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試,。這樣，可以真正做到授之以漁,。

說(shuō)課,，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸,。這次有機(jī)會(huì)做公開(kāi)課,，說(shuō)課，評(píng)課,。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),，讓我很受感動(dòng),，看到了自己的不足，也有信心做得更好,。

三,、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)一批新的學(xué)生，這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái),。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試,，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué),，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好,，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考,，而不是一味接受。這讓人開(kāi)心,。我對(duì)將來(lái)的教學(xué)充滿自信,，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。

總之,，一學(xué)期來(lái),，感謝文家中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私的幫

助和支持。讓我輪崗教學(xué)工作順利進(jìn)行,，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的教師,。

教師外出參觀心得體會(huì) 老師外出參觀交流心得體會(huì)篇三

很榮幸，學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)提高自身的素質(zhì),。兩天的學(xué)習(xí),，讓我收獲頗多。3月15日早早的起來(lái),，來(lái)到xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,，第一堂課聽(tīng)的是徐習(xí)白老師的《再讀》，平時(shí)多數(shù)老師講詩(shī)歌,，首先讓學(xué)生讀,，然后再一句一句的詩(shī)句的意思，讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,，而徐老師這堂課講得非常的精彩,，我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：

1、從其他詩(shī)歌中找出本首古詩(shī)來(lái)談感受,。他首先讓學(xué)生讀,，但不光讀詩(shī)句，而是從蘇軾寫(xiě)的《浣溪沙》中來(lái)發(fā)現(xiàn)該畫(huà)面的詩(shī)句,，并讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)感受,，然后老師再出示資料，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》,。

2,、讓學(xué)生成為課堂的主體。整堂課,，基本上都是讓學(xué)生來(lái)談自己對(duì)作者和該詩(shī)句描寫(xiě)的畫(huà)面的感受,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。學(xué)生說(shuō)得非常的好。當(dāng)然,，學(xué)生能說(shuō)得如此的好,，也與平時(shí)的練習(xí)分不開(kāi)，所以,，讓我在今后的教學(xué)中,，要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng)。多讓學(xué)生來(lái)說(shuō),，即使說(shuō)不好,，說(shuō)不了幾句，只要肯說(shuō)就行,。

3,、讓學(xué)生了解多元文化。用福建的地方戲來(lái)播放《漁歌子》,，讓學(xué)生了解地方文化,。

這堂課，師生配合得很默契,，首先老師的自身素質(zhì)好,，學(xué)生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高,，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,，也達(dá)不到這樣好的效果。所以,，我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

接下來(lái),，聽(tīng)了該老師的講座《追求有價(jià)值的語(yǔ)文教學(xué)》,，如何才能讓語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值呢？讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī),？首先,，要為孩子打開(kāi)一扇窗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。語(yǔ)文教學(xué)有價(jià)值,，就要讓學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)與幸福，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)相伴他們一生,。這位老師說(shuō)得很有道理,。他說(shuō)語(yǔ)文老師應(yīng)有使命感，,，不像化學(xué),、美術(shù),、英語(yǔ)等老師，因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語(yǔ)文,。所以,，在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先要讓他喜歡,，他才會(huì)去學(xué),，才會(huì)對(duì)它感興趣。

下午,，聽(tīng)了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》，羅老師是一位很親切的老師,，她的語(yǔ)言很優(yōu)美,，給人一種很容易親近的感覺(jué)。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,，首先她就用文言文來(lái)介紹自己,，讓學(xué)生仿照來(lái)介紹自己，以便了解學(xué)生的情況,。所謂興趣是最好的老師,，她的這一方法，激起了學(xué)生的興趣,。她采用隨文聽(tīng)寫(xiě)的方法很好,，讓學(xué)生能在課堂上記住的，決不留到課后完成,，而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),，因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級(jí),，正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段，每次寫(xiě)字的時(shí)候,，我都會(huì)提醒孩子們,，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生,，利用文中的詞語(yǔ)來(lái)夸孩子,，不僅讓孩子掌握知識(shí)，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望,。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松,。

聽(tīng)了羅老師的課,，我也反思了一下自己,，有時(shí)候自己的課堂上，學(xué)生的積極性為什么不高,，為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,，其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò)，也許是沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,，所以，在今后的教學(xué)中,，首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,，怎么才能喜歡呢？那就要找到他們感興趣的東西,。一堂課好的開(kāi)頭能起到事半功倍的效果,，今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。

16日上午,，聽(tīng)了陳xx老師的閱讀教學(xué)《蟻國(guó)英雄》,，這是一位幽默風(fēng)趣的老師，他的這堂課思維縝密,，環(huán)節(jié)緊密相扣,，問(wèn)題層層深入。

總之,，聽(tīng)了這幾位老師的課,，我覺(jué)得他們的課堂并不花哨，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，老師說(shuō)的少,，學(xué)生說(shuō)的多，學(xué)生的收獲也很大,，是一堂扎實(shí),、真實(shí)、充實(shí)的課堂,！我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中,，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師！

教師外出參觀心得體會(huì) 老師外出參觀交流心得體會(huì)篇四

10月15日至16日,，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》,，交流會(huì)上李玲、孫傳美,、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課,，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng),。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短,，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì),。

陜西純山教育基金會(huì)十年如一日,，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣,，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū),，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度,；鼓勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想,。提倡培養(yǎng)興趣，快樂(lè)閱讀,。借用社會(huì)和愛(ài)心人士的力量,，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面,，縮短城鄉(xiāng)兒童,、東西部?jī)和拈喿x差距,，讓更多的鄉(xiāng)村兒童,，愛(ài)書(shū)，有書(shū),，學(xué)會(huì)讀書(shū),。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血,。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢(qián)的援助,，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作,，用自己的行動(dòng)影響身邊的人,，讓愛(ài)心得以傳遞。

這次交流會(huì)有導(dǎo)師,、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者,。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素――不僅僅是創(chuàng)意》,，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開(kāi)始的等論述,；邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》,，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略,、技巧,；還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況,，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解,，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀,、讀好書(shū)”,，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”,，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱(chēng)贊不已。對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者,，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流,，他們都很顯得很樸素、也很大方,。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者,，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車(chē)連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了,。他們盡己所能,，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人,，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我,、鼓舞著我。

小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課中較薄弱的環(huán)節(jié),。沒(méi)有誰(shuí)是天生喜歡書(shū)的,，讀書(shū)的興趣需要培養(yǎng)，要從孩子們最喜歡的書(shū)開(kāi)始,，用各種各樣的活動(dòng)去感染他們,、打動(dòng)他們，慢慢養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，一旦孩子形成了讀書(shū)的習(xí)慣,，你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思,，在今后工作中,，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),，端正教學(xué)態(tài)度,，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫,，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中,。

我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園,！