心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇一

想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力,。

向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;

做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛是亙古不變的主旋律,。作為班主任更需要愛,，博大的愛,。對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

作為班主任,，最重要的一點,，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生,。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

不管什么老師,，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的.進步，集體的成長,，離不開教師,，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總而言之,這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊?，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇二

班主任同時也是一名教師，其身份和勞動是雙重的,。它打破了工作與休息的界限,，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻是隱性的,。因此,，在大多數(shù)情況下，班主任要有不為名,、不為利,、不計較個人得失的精神，一心撲在教育教學(xué)工作上,。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職,，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果,，反而難有收獲。

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己,，隨時補充自己的儲備量,。”兼有雙重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì),。小學(xué)班級的管理不僅是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。班主任在工作時必須懂得一定的教育規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育學(xué)、心理學(xué),、班級管理學(xué)等一系列的理論知識,，增強專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實踐工作想結(jié)合,，循序漸進,，教學(xué)相長。在新課改中,，要做好班主任工作,，除了掌握專業(yè)知識和能力，還應(yīng)該見多識廣,，每天閱讀報刊,，關(guān)心國內(nèi)外大事，廣泛接受各種信息,，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求,；要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識，以便更好地關(guān)心和愛護學(xué)生的健康,；要一專多能,，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢,。班主任通過不斷自我鍛煉,，努力學(xué)習(xí)、實踐來提高自己的思想,、道德,、心理、知識,、健康等素質(zhì),，使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力,。

修養(yǎng)是指人們在思想意識,、知識技能等方面長期的自我鍛煉，從而達到一定的程度或水平,。班主任的思想觀點,、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成,、變化起著潛移默化的作用。小學(xué)班主任,，其專業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生,。小學(xué)生均有其特有的心理特征,。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范,，講究技能技巧，不僅要重言傳,，更應(yīng)行身教,，言行一致，時時處處努力做好小學(xué)生的表率,。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德,，無形的修養(yǎng)會筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果,，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量,。學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素,。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想,，熱愛學(xué)生，做老實人,，表里一致,，要言必行，行必果,。對工作勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的業(yè)務(wù)能力,，這是班主任取得威信的基本條件,。其次，班主任的儀表應(yīng)整潔,、大方,、美觀，應(yīng)體現(xiàn)時代的精神面貌,，給學(xué)生一種有知識修養(yǎng)的印象,，使學(xué)生愿意接近，認(rèn)為班主任是一個可以依賴,、值得尊重的師長,。這樣，班主任的威信就會在學(xué)生心目中自然而然地形成,，并將是終身難忘的,。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系，因此班主任更應(yīng)對所教的學(xué)科潛心研究，達到較高的教學(xué)水平,。

小學(xué)班主任工作是長期性的教育教學(xué)任務(wù),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施過程中，每位教師都有義務(wù)積極主動地認(rèn)真研讀,、不斷反思,，努力提高自身的管理能力,，真正落實素質(zhì)教育的主旨精神,。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過，教師對學(xué)生的影響是“任何教科書,、任何道德箴言,、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠,，我們要廣學(xué)博覽,，虛心向前輩老師請教，勤練“內(nèi)功”,，腳踏實地做好班主任工作,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇三

6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的,，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講座,，講座中既有專家們睿智的教育思想,，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例,，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流,，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能,、班級管理技能,，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點,，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙,，領(lǐng)悟到教育的真諦,。

這次骨干班主任培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，更需要藝術(shù)性和實效性,。

杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座——讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級文化建設(shè)的實例中,，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力,，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推進建設(shè)個性化班集體,，讓班集體成為師生共同的精神家園,，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為展示生命價值的平臺是多么的重要,。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學(xué)中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由于對學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕逃袨?，從而?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病,。這使我清晰地認(rèn)識到加強自身心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理疏通的知識技巧,，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要,。南京行知小學(xué)校長楊瑞清給我們帶來了講座——走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生,。

在講座中楊校長用樸實凝練,、幽默風(fēng)趣的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中,，傾聽他那動人的教育故事,，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內(nèi)心被深深地被感動著,。在20xx年的從教生涯中,，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究,，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長,、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服,，他的學(xué)會聯(lián)合,、學(xué)會賞識、學(xué)會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課,。

短暫的四天,，豐富的四天，快樂的四天,，難忘的四天,。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷,、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的,，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作,，要具備這三個重要的前提：理解、尊重,、真誠,。

班主任應(yīng)該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們,，珍視他們的價值潛能,，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子,，認(rèn)識到他們的獨特性和差異性,。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上,，設(shè)身處地地考慮問題,，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受,，以一顆全無偏見的心來包容孩子,，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師,，是一個可以信賴的真心朋友,。

通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的,，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流,，了解他們的興趣愛好,，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力,。

如果我們跟不上時代的步伐,，走不進他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受,。一個強有力的班級,，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力,，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體,，變他律為自律,，調(diào)適行為的偏差，從而達到自主管理,。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會交往,、學(xué)會合作,。孩子的心，好比是一團火,，又好似一灣水,。我們班主任的工作，就是利用班主任,、班集體,、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導(dǎo)這灣水,，讓它順利流向未來,。

這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺,，每一位班主任都希望成功，我也不例外,，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力,，做一名讓學(xué)校滿意,、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇四

新年的第五天,，我驚喜地得到新年第一份禮物。

這禮物是題為《潤物細(xì)無聲》的班主任工作講座,，由羅湖外語學(xué)校魯艷老師呈獻,。這份禮物像一條光潤厚重的珍珠鏈，鏈上的每一顆珍珠就是魯艷老師工作中的一個小故事,。

聽講座前,，主持人對魯艷老師所獲殊榮作了簡要介紹。我想,，一定是位從交教幾十載的老教師,，要不怎能有這么令人仰慕的成就?誰料想，從聽眾位上款款走上發(fā)言臺的竟是位年輕的女教師魯艷,，她給我的第一印象是：友善,，具有活力,。

從魯艷老師的講座中，我深切領(lǐng)悟到作為一名教師更應(yīng)志存高遠,?！安幌氘?dāng)將軍的兵，不是好兵”,。魯艷老師正是以此來激勵自己,，嚴(yán)格要求自己的。

“學(xué)高為師,，身正為范”,，這是對老師的基本要求。作為班主任更應(yīng)博學(xué)多才,，魯艷老師的工作經(jīng)驗告訴我,，班主任老師不光要管住學(xué)生的身，還要洞察學(xué)生的心,，要“投其所好”,這就要求教師多學(xué)專業(yè)以外的知識,，如：心理學(xué)。

教育學(xué)生,，首先你得愛學(xué)生,，這樣的話是魯艷老師講座中使用頻率最高的。她的工作經(jīng)驗讓我懂得,，要達到教育好學(xué)生,，管理好學(xué)生的目的，首先要建立良好的師生關(guān)系,。在不經(jīng)意間對學(xué)生以誠相待,，在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，有原則地包容學(xué)生,。只有這樣,，學(xué)生才會主動走近你，向你敞開心扉,，才樂意你的“召之即來,，揮之即去”。你對學(xué)生用心,，學(xué)生定會對你用情,。

魯艷老師用愛，用寬容,，用真實,，用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路，沿著塑造自身人格魅力,，提高自身管理藝術(shù)水平的路徑,，用無痕的教育,，無聲的關(guān)注，引領(lǐng)學(xué)生向成功之顛攀登,。

講座結(jié)束了,，余音繞梁。我深信,，魯艷老師還有很精彩的故事沒講完,。她率真，質(zhì)樸無華的語言,，那不著雕飾的故事,，縈繞在我腦際。她那經(jīng)得起檢驗,，行之有效,，成熟的班主任工作經(jīng)驗是一門藝術(shù)，我為這種藝術(shù)折服,。

我滿懷激情踏上返校汽車,，明天我將帶著今日所獲，投身到工作之上,，融入到我的學(xué)生之中,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇五

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的人數(shù)達到了219人,。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中,，我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。

想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;

做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是亙古不變的主旋律,。作為班主任更需要愛，博大的愛,。對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。

對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

作為班主任,，最重要的一點，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。

在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。

在課余時間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

不管什么老師,，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。

比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。

我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，更離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。

因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總而言之,，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,。

總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇六

今年12月10日至11日,，我參加了尖山小學(xué),，胡宅小學(xué)，嶺口小學(xué)共同組織的班主任培訓(xùn),，這是次難得的學(xué)習(xí)機會,，能體會到校領(lǐng)導(dǎo)對我們班主任寄予厚望，希望我們能走出去,，吸取更多的寶貴經(jīng)驗,，盡快的成長起來。在去學(xué)習(xí)的路上我便暗下決心,，珍惜外出學(xué)習(xí)的每分每秒,，耳聽八方，眼觀四面,，積累更多更好的教學(xué)管理方法,。

此次培訓(xùn)的第一站是參觀義烏義亭小學(xué)的校園，走進校園便接到義亭校方熱情的接待,，伴著接待老師的講解我們漫步在義亭小學(xué)干凈整潔的校園里,，義亭小學(xué)的校園文化和班級布置讓人眼前一亮，文化長廊,，學(xué)生風(fēng)采,，社團活動的教室和宣傳欄，確實豐富多彩,。聯(lián)系自身感覺這方面自己做得確實不夠,，班級內(nèi)缺少像樣的班級文化和布置，在接下來的工作中我要做一個有心人,，積累班級素材,，積極營建班級文化長廊和特色班級。

“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學(xué)生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽。”希望是人不斷追求的起點,，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí),、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強大的凝聚力,。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識到老師可親、可信,、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長,，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，合作精神,，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實,，不懈努力,，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機會,，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個問題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動,，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理,，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心,，強化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性,，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

總之,，一個蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿,，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進行表揚和勉勵,，這樣會使班級更具活力，更加團結(jié)向上,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇七

本學(xué)期我有幸參加了縣小學(xué)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。講座從法律，心理,，德育,，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。使我看清楚了當(dāng)今社會的發(fā)展新形勢,，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變,，與現(xiàn)代學(xué)生的時代發(fā)展要求。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺,。以下是我對班主任工作的一點看法,。

這是老生常談，也是老生“必”談,。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育,；沒有愛便沒有真誠,，因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩,，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠,。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師,，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一,，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。

班主任是教師隊伍里的排頭兵,，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。對于士兵來說，服從命令是天職,；對教師來說,，熱愛學(xué)生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候,，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念,。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥,，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蔽覀兿Ｍ约旱膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人,。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈,。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,，看誰干的又快又好,。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,，精通和知新,。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識,。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點、難點,，抓住要領(lǐng),，舉一反三，運用自如,，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望。

要不斷吸取新信息、新知識,、新理論,，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu),。上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)副校長吳蓉瑾老師的《新視野,、新探索——班主任角色轉(zhuǎn)變中的新認(rèn)識》中就一再提到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,，因為課越講得好，業(yè)務(wù)能力強的老師對學(xué)生的影響就越大,，越容易受到學(xué)生的崇拜,。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。

目標(biāo)就是方向,，有了方向才有動力,。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識,、能力,、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步,，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。

比如，對于一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,，怎么聽課，怎么發(fā)言,，怎么排隊等一系列常規(guī)問題,，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境，團結(jié)同學(xué),，講文明禮貌等習(xí)慣,。當(dāng)然每個年齡段都有每個年齡段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的,，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來制定,，目標(biāo)必須要有激勵性和切實性,，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠,，以免喪失孩子們的信心,。

魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,，獨一無二的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如,；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神,。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

總之,，這期本班主任的培訓(xùn)彌補了我以前在班主任工作中的一大空白,，使我的綜合素質(zhì)、班級管理水平和工作能力都得到了提高,，這對我來說是一筆寶貴的財富,，我將揣著這份收獲和啟迪在我今后任重而道遠的班主任工作崗位上，繼續(xù)努力奉獻,，我相信只要通過理論和實際結(jié)合,，用心管理班級，肯定會收到事半功倍的成就,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3篇八

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作,，我有一點感想：其實，我們的只能說是對一學(xué)期工作的一個回顧而已,，算不上真正的總結(jié),。因為，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的,，是一種反思,、一種頓悟，所謂：思者先行,，道在其中,。我想，這正是我們所欠缺的吧,。其實，在工作的過程中,，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享,。但往往樂過，笑過,，說過就止了,，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié),。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,，因此同樣的問題可能會一錯再錯,。這次細(xì)細(xì)反思這一個學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

當(dāng)了7年的班主任，帶了四批學(xué)生,，每批學(xué)生都有同樣的問題存在,，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué),，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,；又如：窗臺、講臺有灰塵,，等等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三（1）班,、三（2）班,、五（4）班等，每次進去檢查,，實在是挑不出什么毛病來,，很是讓我感慨。我想,，那一定是班主任的原因了,。反思了一下，可能平時對學(xué)生強調(diào)得還不夠多,，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,，使學(xué)生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強,。那么肯定還有一些我所沒想到的,，向老師們?nèi)〗?jīng)。

在學(xué)期初,，我定了一個目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能,。一年半下來,，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此,，從班級的長遠發(fā)展來看,，我們應(yīng)該選好第二梯隊,，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階,，目前看來,，學(xué)生比起上學(xué)期是有進步，但是我覺得這些進步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,，并不是老師的作用,。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理，也是值得我們思考的一個問題,。

雖然說孩子畢竟是孩子,，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生的自覺性是很必要的,。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺,。但是不管你怎么說，對于他們,，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是有人偷眼,；一段時間不提醒，手指甲又忘剪了,；早上到了學(xué)校以后又在玩了,，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當(dāng)小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段,，提高學(xué)生的自覺性,。這種競賽，貧富差距不能拉得太大,，不然學(xué)生就會失去興趣,，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生,，要讓他跳一跳摘到桃子,；對于后進生,，有時侯我們要送桃子給他,。

當(dāng)然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,，我班“爭當(dāng)小明星”制度,，已經(jīng)實施一年半了,，對于個別學(xué)生來說，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,，因此,，我改如何改進制度，增強學(xué)生的競爭感,，使這一項措施更為規(guī)范,，可行性更強。與老師們共同探討?，F(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,，教學(xué)設(shè)計先要有“目標(biāo)定位”，企業(yè)管理有“人才定位”,、“競爭定位”,，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位,、和家長關(guān)系的定位,，班級管理的定位，等等,，有了定位,，就有了努力的方向。

以上就是自己在這一個學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思考,，一個學(xué)期下來,，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了,，學(xué)生的行為習(xí)慣都有不好的苗頭,，等等。其實我的感受還有一點,，那就是：不管是班主任工作,，還是教學(xué)工作，都是良心活,，付出和收獲都是成正比的,。想要做得好，唯一的方法便是用心做,、用力抓,，不抓、不做,，學(xué)生的成績不可能上來,，班級的各方面也只會退步，就像這學(xué)期,，自己在班級工作上所花的力有點少了,，收獲的也少了,，這也算是自己的一點心得吧。