心中有不少心得體會(huì)時(shí),,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),,如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),,可是卻無(wú)從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
老師教學(xué)心得體會(huì)篇一
暑假總是恰如其分的到來(lái),讓人感到親切,、欣喜,。我是很需要一些時(shí)間冷靜思考、修養(yǎng)生息,、養(yǎng)精蓄銳的,。回首來(lái)時(shí)走過(guò)的路,,腳印清晰可見(jiàn),,路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來(lái),這景象是最容易勾起人們思緒的,,況且我這個(gè)小小的靈宮,,是彌漫了各種奇妙的情緒。采擷幾朵小花,,細(xì)數(shù)其中的滋味,。
第一朵,是我那充滿(mǎn)靈性和張揚(yáng)個(gè)性的教案,。那里有我對(duì)教學(xué)的精心設(shè)計(jì),,對(duì)精彩環(huán)節(jié)的回眸,,對(duì)學(xué)生的熱情贊揚(yáng),對(duì)意外情況的冷靜思考……,,翻開(kāi)它一股清新的海風(fēng)會(huì)迎面撲來(lái),,你會(huì)感受到主人是一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作的人,。
第二朵,,是我充滿(mǎn)自信、思維活躍的學(xué)生,。課堂是我們的舞臺(tái),,我是他們的大朋友,帶領(lǐng)他們暢享知識(shí)的樂(lè)趣,,我們盡情的歡笑,,盡情的爭(zhēng)論,在歡樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí),,增加自信?,F(xiàn)在,孩子們聰明,、熱情而且自信,,我不禁感嘆:真是“生如其師”啊,!
第三朵,,是學(xué)生工整、漂亮的作業(yè),。翻開(kāi)它,,時(shí)時(shí)會(huì)跳出藍(lán)貓、咖喱,、天線(xiàn)寶寶……您可別見(jiàn)怪,,這是我為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,親手在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼,,別看我每天批改作業(yè)要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,,可看到學(xué)生已經(jīng)把寫(xiě)字當(dāng)成一種樂(lè)趣,寫(xiě)的越來(lái)越好,,我是苦中自有樂(lè)呀,。
第四朵,是學(xué)生百余張晨考小卷,。我堅(jiān)持每天早自習(xí)利用考卷的形式,,檢測(cè)學(xué)生前一天知識(shí)的掌握情況,有批有改,,督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)積累,。
第六朵,,是我班的親子閱讀活動(dòng),。我們班的親子閱讀活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展一段時(shí)間了,,我最初的想法是提供一些親子閱讀的美文,,在各位家長(zhǎng)的全程參與下,,提高孩子的閱讀能力,,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,,為孩子的進(jìn)步營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
想法是好的,,然而這無(wú)非是給本已繁重的工作又增添了不輕的砝碼,。選文要文質(zhì)兼美,感悟要深刻透徹,,問(wèn)題設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特,,啟發(fā)孩子靈性。我的課余時(shí)間幾乎全部花費(fèi)在這件事上,。選擇文章,,設(shè)計(jì)問(wèn)題,打字排版這一切都要在周三之前完成,,以保證周四印刷,,周五順利發(fā)到各位家長(zhǎng)手中。有時(shí)當(dāng)親子閱讀活動(dòng)與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生矛盾,,真壓得我透不過(guò)氣來(lái),,我曾經(jīng)想過(guò)放棄。但各位家長(zhǎng)在反饋意見(jiàn)中,,或給予肯定,,或表示理解,或訴說(shuō)感受,,真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)給了我莫大的鼓舞,。從他們的話(huà)語(yǔ)中,我得知了孩子一天比一天懂事,,感受到了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系日益融洽,,激動(dòng)欣喜之余,讓我覺(jué)得自己是在做一件多么有意義的事情??!一位哲人曾說(shuō)過(guò):人之一生,苦也罷,,樂(lè)也罷,;得也罷,失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒(méi)有月輝。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動(dòng)一路坎坷走到了今天,。
第七朵,,是我個(gè)人的成長(zhǎng)。本學(xué)期,,在“非典”熱的特殊的背景下,,恰好使我有機(jī)會(huì)進(jìn)行冷思考。對(duì)當(dāng)前教育的審視,,對(duì)教師職業(yè)的看法,,對(duì)課改的深入理解,對(duì)自身比較客觀(但難免主觀)的定位,,甚至對(duì)人生的思考……這一年我長(zhǎng)大了不少,,成熟了許多,有了堪稱(chēng)知己的朋友,,有了面對(duì)世事的原則,,我想這一切會(huì)使我在今后的工作、生活中,,更加和諧有效,。
這七朵小花,代表我教學(xué)工作的點(diǎn)滴,,我把它們攜成一束,,獻(xiàn)給關(guān)心我和我的一年(4)班成長(zhǎng)的人們,也祝愿自己的花樣年華能亦如花樣的心情,。
老師教學(xué)心得體會(huì)篇二
在兩天緊張的聽(tīng)課中,,給我印象最深的是來(lái)自南京的郭學(xué)萍老師和竇桂梅老師的講課。
郭老師氣質(zhì)優(yōu)雅,,和藹可親,,最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音,像電臺(tái)主持人,。郭老師講的是一篇《觀察》作文課,,從頭到尾,郭老師讓學(xué)生觀察自己,,把自己讓學(xué)生從頭到腳細(xì)致觀察,,教給了學(xué)生怎樣觀察的方法,每個(gè)人把觀察到的部位用詞語(yǔ)描寫(xiě)出來(lái),,最后按順序把自己寫(xiě)出來(lái)的連起來(lái),,按總分總的順序把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。郭老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)觀察時(shí)抓住特點(diǎn),,發(fā)揮想象這是寫(xiě)作的方法,。
其后緊接著聽(tīng)了郭老師的講座娓娓動(dòng)聽(tīng),創(chuàng)意寫(xiě)作------給心靈一個(gè)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
一,、潛“心”的引導(dǎo),,首先重視教師的示范;
二,、隨“心”而動(dòng),,鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的表達(dá);
三,、匠“心”獨(dú)特,喚醒孩子內(nèi)心所需,;
四,、沉“心”靜氣,構(gòu)建自己的閱讀版圖,;
11號(hào)上午為我們做課的老師是來(lái)自北京示范附小的校長(zhǎng),、全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師我認(rèn)為竇老師的課堂主要突出了三個(gè)特點(diǎn)。
1,、體現(xiàn)“主題教學(xué)”的特色
2,、凸顯濃濃的語(yǔ)文味
3、涌現(xiàn)別具一格的“師情話(huà)意”
一,、以學(xué)為主,,先學(xué)后教
通過(guò)課前的預(yù)案,在教師的引導(dǎo)下,,讓孩子充分地預(yù)學(xué),、自學(xué),給孩子的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間,,課上和孩子共學(xué),,課后讓孩子延學(xué),整個(gè)教學(xué)過(guò)程由教師的教轉(zhuǎn)為孩子學(xué)的過(guò)程,。
課上教什么,,孩子學(xué)什么,不是來(lái)自教師的設(shè)想和擬定,,而是來(lái)自學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,,即孩子在自學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際困難和需要解決的問(wèn)題。上課伊始,,竇老師便啟發(fā)組織學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn),。學(xué)生在課上紛紛發(fā)問(wèn),提出了二十多個(gè)大大小小的問(wèn)題,,既涉及到課文的具體內(nèi)容,,也牽涉到表達(dá)的思想情感,作者的寫(xiě)作意圖及表達(dá)形式。這些就是竇老師教的基礎(chǔ),,具有很強(qiáng)的針對(duì)性,。
從孩子的質(zhì)疑出發(fā),竇老師順學(xué)而導(dǎo),,第一步,,安排學(xué)生嘗試在小組合作中自己解答問(wèn)題,并生成新的問(wèn)題,。第二步則重點(diǎn)圍繞寫(xiě)了什么,,引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的關(guān)系來(lái)共同學(xué)習(xí),初步讀懂課文內(nèi)容,,概括課文的主要內(nèi)容,。第三步,組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文是“怎么寫(xiě)的”,,抓住課文的語(yǔ)言,、情節(jié)、情感,、線(xiàn)索,,懸念設(shè)置、神奇的想象,,領(lǐng)悟民間故事在寫(xiě)作形式,、表述方式上的基本特點(diǎn)。第四步,,,,組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文“為什么這么寫(xiě)”。這樣的安排每一步都立足于學(xué)生的學(xué),,落實(shí)到學(xué)生的學(xué),,順學(xué)而導(dǎo),逐步深入,,可謂簡(jiǎn)約有致,,學(xué)生學(xué)得豐富,學(xué)得扎實(shí),。
閱讀文本中,,不斷地思考發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)領(lǐng)悟,是學(xué)生與文本之間達(dá)到情感的共鳴,。讓學(xué)生更想學(xué),,更會(huì)學(xué),學(xué)得更多,,獲得更為豐富多彩的增值,??傊谜n不時(shí)逆發(fā)并彰顯的是學(xué)生學(xué)的精彩,。而“學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用”恰恰也是我們現(xiàn)在分散研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。
兩天的活動(dòng)讓我受益匪淺,讓我對(duì)創(chuàng)新“主題教學(xué)”的理解更加深刻,,再回來(lái)的車(chē)上,,我們都在評(píng)論課,一起討論在今后的教學(xué)中如何優(yōu)化課堂教學(xué),,使我們的課堂知識(shí)化,,興趣化,生動(dòng)化,,讓老師輕松教,,讓學(xué)生輕松學(xué),相信這也是我們?cè)诮窈蠊餐懻摰囊粋€(gè)永遠(yuǎn)值得我們深思的話(huà)題吧,!
1、一個(gè)人的高度不重要,,重要的是你向上的姿態(tài),。
2、語(yǔ)文要讓孩子一手好字,,一副好口才,,一篇好文章。
3,、小學(xué)是研究藝術(shù)的課堂,,讓你的文字變成你的第二容顏。
4,、讓學(xué)生超越教師,,就要讓每個(gè)學(xué)生找到自己是好孩子的感覺(jué)。
5,、任何一個(gè)孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望,。
這次鄂爾多斯之行,時(shí)間雖然有些緊張,,但我們一路比較順利,,心情比較愉快,希望以后有更多的機(jī)會(huì)出去鍛煉自己,,提高自己,。
老師教學(xué)心得體會(huì)篇三
轉(zhuǎn)眼間,又要放寒假了,,在這個(gè)學(xué)期中我收獲了巨大的喜悅,,但是也在工作中發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題,,在碰到問(wèn)題的時(shí)候也要認(rèn)真的解決各種問(wèn)題,以便更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短,,做出這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),,希望能夠爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
學(xué)期初,,和美術(shù)教師一起,,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),,結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),,按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。
1,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,寫(xiě)好教案,,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),,為我所用,。
2、利用學(xué)科特點(diǎn),,和自身?xiàng)l件,,組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組?;顒?dòng)的成果的喜人,。本年級(jí)不少的學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高。
3,、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),,充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。
4,、在教學(xué)之余,,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,,評(píng)課,,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué),。從思想上,,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí),,學(xué)電腦技術(shù),,學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,,為人師表。
1,、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,,處理好思想品德教育、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,,加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高中生的審美能力,。
2、要貫徹啟發(fā)式原則,,采取多種教學(xué)形式,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),,大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。
3,、教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。
4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),,努力提高教學(xué)質(zhì),。
5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?,考核可采取多種方式,。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重,,并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮,,即著眼于實(shí)際成績(jī),更注重未來(lái)發(fā)展,。
7,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn),、線(xiàn),、面等。
1,、輔導(dǎo)學(xué)生參加毛陽(yáng)中心校第七屆書(shū)畫(huà)比賽中,;3名同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng):6名同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng),。
2,、輔導(dǎo)學(xué)生參加第十一屆全國(guó)青少年技創(chuàng)新大賽中,1名同學(xué)榮獲省二等獎(jiǎng),,1名同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng),。
今后我將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,,在美術(shù)教學(xué)工作崗位上,,不斷挖掘大家的激情與創(chuàng)造力,希望能夠在今后的日子里不斷整合教材,,合理的解決好各方面問(wèn)題,,收獲更大進(jìn)步。
老師教學(xué)心得體會(huì)篇四
我是一名從事教育工作二十年的農(nóng)村語(yǔ)文教師,,學(xué)校曾多次組織我們出去聽(tīng)課,,學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,回來(lái)也曾多次效仿別人的教學(xué)模式,但結(jié)果總是不太理想,。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與摸索,,我認(rèn)為結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,從實(shí)際出發(fā),,讓每個(gè)學(xué)生每堂課都能有所收獲,,這才是我們所需要的。
農(nóng)村的學(xué)生和城里的學(xué)生不同,,通過(guò)比較,,我認(rèn)為最明顯的區(qū)別就是放不開(kāi)手腳,學(xué)生比較害羞,,知識(shí)面過(guò)于窄,,語(yǔ)言表達(dá)能力差,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就有很大的難度,,同時(shí)對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),,也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。如何從實(shí)際情況出發(fā),,體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性呢,?我做了以下嘗試。
首先,,認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)的理念,,關(guān)注學(xué)生需求是重要核心,而關(guān)注的心理基礎(chǔ)則是尊重,,尊重是平等的具體體現(xiàn),,是社會(huì)交往中的素質(zhì)要求,是誠(chéng)信,、關(guān)愛(ài)、協(xié)作等品質(zhì)的形成基礎(chǔ),。有效學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生自主的,、探索性的、研究性的學(xué)習(xí),,這也是我們要著重發(fā)展的學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師尊重學(xué)生,是實(shí)行新課程改革的重要前提,,沒(méi)有尊重學(xué)生,,課改無(wú)從進(jìn)行。古人常說(shuō)的“師道尊嚴(yán)”應(yīng)該有一個(gè)正確的解釋?zhuān)从凶饑?yán)的是知識(shí),,而不僅僅是早一點(diǎn)掌握知識(shí)的人,,教師不應(yīng)該僅僅停留在“陽(yáng)光下最燦爛的事業(yè)”這一光環(huán)下沾沾自喜,,而是要平和心態(tài),平等尊重,,只有尊重學(xué)生,,才能切實(shí)地關(guān)注學(xué)生,站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,,關(guān)注學(xué)生的情商,,才能真正的接近學(xué)生,使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠在學(xué)生身上發(fā)生作用,。比如在我工作的學(xué)校,,學(xué)生的基礎(chǔ)都比較薄弱。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃,,系統(tǒng)性不強(qiáng),,許多學(xué)生不知道該怎么去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在教學(xué)過(guò)程中,,我遇到這樣一名學(xué)生,,他的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,又比較厭學(xué),,所以他每次考試時(shí)作文都不寫(xiě),。當(dāng)我第一次看到他的試卷時(shí),我感到很驚訝,。作為一名學(xué)生,,語(yǔ)文試卷中作文不寫(xiě)就意味著你考試失敗。于是,,我就去詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生,,經(jīng)過(guò)多方了解,我知道了其中的原因了:一是因?yàn)樗约翰粣?ài)學(xué)習(xí),;另一個(gè)是因?yàn)橐郧袄蠋熆偸桥u(píng)他,,久而久之他就不愿意去學(xué)習(xí)。針對(duì)這一情況,,我在后來(lái)的教學(xué)中九經(jīng)常讓他去回答問(wèn)題并給予鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),慢慢的上課時(shí)他也敢于發(fā)言了,,考試時(shí)作文也能寫(xiě)了,。最終在考試中取得了好成績(jī)。由此可見(jiàn),,我們對(duì)待每一名學(xué)生的態(tài)度都應(yīng)該一樣,,要尊重他們,要慢慢的去引導(dǎo),讓他們逐漸樹(shù)立信心,。
其次,,認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門(mén)交際工具的學(xué)科,是人類(lèi)語(yǔ)言的基礎(chǔ),,語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。因此在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生字詞句的積累,這是學(xué)生理解說(shuō)話(huà)寫(xiě)作的基石,。針對(duì)那些放不開(kāi)手腳,,比較害羞,知識(shí)面窄,,語(yǔ)言表達(dá)能力差的學(xué)生,,要加強(qiáng)誦讀,特別是現(xiàn)代文的誦讀,,優(yōu)美的語(yǔ)段的背誦,,古詩(shī)文的背誦等;加強(qiáng)造句練習(xí),;加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。特別是平時(shí)在搞一些活動(dòng)時(shí),要讓這些學(xué)生多發(fā)言,,這樣既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力,,又可以讓學(xué)生找到自信。
再次,,認(rèn)識(shí)到實(shí)施有效教學(xué),,最關(guān)鍵的因素是教師。當(dāng)前,,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是:一是觀念舊,,拿著新教材,用老的教學(xué)模式去教學(xué),。二是沒(méi)有創(chuàng)新,,教師上課就抱著教參去講解、報(bào)答案,,學(xué)生失去了思考的空間,。因此我們平時(shí)就要注意多啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生去思考,、理解,從而提高他們的能力,。
1,、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),,具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,,教師必須以新觀念來(lái)實(shí)施新課程,。所以多次參加新課程培訓(xùn),更新觀念,。
2,、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課外對(duì)教材的理解挖掘深度,,拓寬廣度,,我知道作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵,。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,,左右逢源,。
3、做一個(gè)有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話(huà):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思,就可能成為名師,。教師應(yīng)在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”螺旋式上升中,,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
為了開(kāi)闊眼界,,豐富自己的知識(shí),,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為:“我的教學(xué)有效嗎,?”“什么樣的教學(xué)才是有效的,?”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”從而在一堂課上使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,變“灌輸”為“樂(lè)學(xué)”,。而這一切需要教師自身素質(zhì)的提高。正所謂,,臺(tái)上三分鐘,,臺(tái)下十年功。
最后,,認(rèn)識(shí)到實(shí)施有效教學(xué),,教師應(yīng)該體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,吸引學(xué)生參與,因此,,在課堂上,,我改變了過(guò)去的教學(xué)模式,采用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,,新穎的比喻,,與眾不同的教法,經(jīng)常設(shè)置一些“小演講”,、“辯論會(huì)”,、“課本劇”、“朗誦比賽”等環(huán)節(jié),,組織學(xué)生進(jìn)行“課外閱讀競(jìng)賽”,、“我說(shuō)名著”、“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”,,由課內(nèi)延伸到課外,,鍛煉學(xué)生的能力,有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),。
老師教學(xué)心得體會(huì)篇五
初中學(xué)生,,剛從小學(xué)升入初中。在小學(xué)學(xué)了一些歷史知識(shí),,在某些方面有所了解,,卻往往忽略了教材中各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系及基本歷史概念的準(zhǔn)確記憶,但如果單純的進(jìn)行知識(shí)講解,,學(xué)生很容易失去興趣或?qū)χR(shí)點(diǎn)記不牢,,收不到夢(mèng)想的效果。最好的辦法是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,。教師用講讀方式與學(xué)生共同閱讀,,弄清每一課段落之間的相互關(guān)系及各知識(shí)點(diǎn)的表現(xiàn)、本質(zhì),,初步建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),,做到合上書(shū),使每個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)都?xì)v歷在目,,真正做到基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān),。
根據(jù)心理學(xué)的研究證明,在人與人之間的關(guān)系上,,有一種“移情體驗(yàn)”在發(fā)生作用,,“移情”是人與人之間的心理影響過(guò)程,即將一個(gè)人的目的,、知覺(jué)和情感跟別人暫時(shí)聯(lián)系起來(lái),,使他們?cè)谧饔蒙虾颓楦猩媳舜巳跒橐惑w,。所以說(shuō),教師的言行舉止,,感情的傾向?qū)W(xué)生起著潛移默化的作用。教師的情感在教學(xué)時(shí)起著感染和激勵(lì)的作用,。良好的情緒,,能夠融洽師生關(guān)系及簡(jiǎn)便氣氛,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可,、情感能使學(xué)生精力集中,教師在此時(shí)充分利用學(xué)生此時(shí)的精神狀態(tài),,使學(xué)生由自發(fā)喜歡聽(tīng)課轉(zhuǎn)向自覺(jué)的學(xué)習(xí)需要上來(lái),。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)越來(lái)越濃,。所以,,從某個(gè)意義上講,注重歷史課堂情感教育,,可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取性,、進(jìn)取心和自信心具有重要的意義,。
第一,對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行多角度,、多層次分析,。
第二,對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行宏觀和微觀的分析,。
第三,,經(jīng)過(guò)教材中的顯性知識(shí)發(fā)掘出隱性知識(shí)。
第四,,與歷史學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,。
老師教學(xué)心得體會(huì)篇六
一、怎樣把握基本形
小學(xué)低年級(jí)教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,,不追求立體感和空間深度,,在教材介紹了基本形、圓形,、方形,、三角形,范畫(huà)和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)單形象,,教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察,、理解和表現(xiàn)具體的形象,,因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。
比如,,低年級(jí)學(xué)生畫(huà)人的動(dòng)態(tài)是很困難的,,但是只要學(xué)生能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來(lái)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài),,比例大體上正確就可以了,,不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求,,在低年級(jí)階段,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)的眼光去認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)周?chē)臇|西,,讓他們認(rèn)為看什么都要通過(guò)基本形去概括物體外形的習(xí)慣,。
這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,,還是三角形的,,進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的情況下,。
能觀察出哪部分是方形,,哪部份是圓形,哪部份是大的,,哪部份是小的,,以及這部份與那部份組合的具體方式,在教學(xué)中,,要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去,,反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀察,理解形象的特征,,培養(yǎng)起整體觀念,,這對(duì)到中高年級(jí)深入學(xué)習(xí)是很有益的,因此,,低年級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對(duì)基本形的把握,,同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫(huà)觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。
二,、如何把握色彩的感覺(jué)
在低年級(jí)教材中的色形是很豐富的,,學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊(cè)向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,,在第二冊(cè)通過(guò)色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺(jué)。同時(shí)在低年級(jí)階段,,學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)棒,,因此,,不容易通過(guò)色彩的直接混合去認(rèn)識(shí)色彩的變化。
教材中色彩認(rèn)識(shí)的介紹與手工制作結(jié)合起來(lái),,這是非常有趣的,,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,就是利用各種練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué),。比如,原色“紅”加上原色“黃”,,變成“橙色”,如果在教學(xué)中對(duì)學(xué)生講,,學(xué)生是很難理解的,。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,,這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù),。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫(huà),還多處出現(xiàn)灰色,。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà),,指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,擴(kuò)大色彩感知的面,,同時(shí),,要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱(chēng)對(duì)上號(hào),在低段教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù),。
三、想象創(chuàng)造意識(shí)的把握,,做好美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃
在低年級(jí)教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,,這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí),檢查對(duì)所學(xué)的造型,、色彩知識(shí)的掌握情況,,同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機(jī)會(huì)。
因此,,在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生中超出教材范圍的好想法,。在低年級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了大量的手工課。學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,,一定是喜出望外的,。這實(shí)際上是學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿(mǎn)足于教會(huì)學(xué)生做一件件手工,,而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂(lè),,那是非常遺憾的事,。
在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫(huà)時(shí),應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫(huà)或其它材料的畫(huà),。如:利用蛋殼讓學(xué)生畫(huà)出豐富多彩的小彩蛋,。總之,,創(chuàng)造性意識(shí)的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù),,這只有在教學(xué)實(shí)踐中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)擺在重要地位,并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù),。同時(shí)低年級(jí)學(xué)生需要美術(shù),,也更愛(ài)好美術(shù),不斷探索,,勇于創(chuàng)新,,將是我努力的方向。