在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,，線上教學(xué)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分,。在過(guò)去的幾年里，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，在線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)這種新的教學(xué)模式有了深刻的體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我在線上教學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)的心得體會(huì),。

第二段：便捷靈活,。

線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)之一是便捷靈活。學(xué)生只需要一臺(tái)電腦或手機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)連接,，就能在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)上課。這為學(xué)生提供了很大的方便,，尤其是對(duì)于那些繁忙的學(xué)生來(lái)說(shuō),。同時(shí)，線上教學(xué)的時(shí)間安排也更加靈活,，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表選擇合適的上課時(shí)間,，這樣可充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三段：個(gè)性化教學(xué),。

線上教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得適合自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，我可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教材,，使每個(gè)學(xué)生能夠在自己的舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的進(jìn)展進(jìn)行調(diào)整,。這種個(gè)性化的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：互動(dòng)和合作,。

盡管線上教學(xué)在物理空間上與學(xué)生相隔,，但是通過(guò)現(xiàn)代科技的應(yīng)用，互動(dòng)和合作在線上教學(xué)中得到很好的實(shí)現(xiàn),。我可以通過(guò)在線白板,、實(shí)時(shí)聊天和視頻會(huì)議等工具與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)交流和討論。這種互動(dòng)和合作的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。

第五段：挑戰(zhàn)與改進(jìn),。

盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力,，否則很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。其次,，線上教學(xué)需要教師不斷熟悉和掌握新技術(shù),，保持教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新。通過(guò)不斷的嘗試和改進(jìn),，我不斷提高自己的在線教學(xué)能力,，并開(kāi)發(fā)出更多適合線上教學(xué)的教學(xué)資源和工具。

總結(jié)：

通過(guò)線上教學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的便捷和靈活性,，以及它的個(gè)性化教學(xué)和互動(dòng)和合作的優(yōu)勢(shì)。雖然線上教學(xué)面臨著一些挑戰(zhàn),，但通過(guò)不斷的努力和改進(jìn),，我們可以更好地利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我相信,，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越受到廣大學(xué)生和教師的青睞，并成為現(xiàn)代教育的重要一部分,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇二

今年是我學(xué)畢業(yè)參加工作的第一年,，有很多激情也有點(diǎn)沖動(dòng)，工作了才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師真的很累,，事情真的很多,，尤其是班主任，太累了,。通過(guò)自己的努力,，以及在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校里的很多老教師的關(guān)心和助下，我學(xué)到了很多東西,，自己也有了進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是一件很有意義的事。當(dāng)好一名老師是要付出很的努力的,，當(dāng)一名好老師那需要更加的努力,，做一名有藝術(shù)的老師，那才是我的追求,。

學(xué)校對(duì)我們新老師很是重視,，給我們這批新教師開(kāi)了培訓(xùn)班，還給我們聘用了老師來(lái)指導(dǎo)我們的成長(zhǎng),，學(xué)校還不定期的舉行班主任培訓(xùn),，這對(duì)我的成長(zhǎng)有很的助,。還記得劉校長(zhǎng)對(duì)我秘懷；還記得華校長(zhǎng)給我們進(jìn)行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,，給我們介紹《班主任兵法》,；還記得鐘校長(zhǎng)給我們請(qǐng)來(lái)胡少影老師給我們介紹如何和學(xué)生打交道，怎樣去和學(xué)生家長(zhǎng)交流,；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是如獲珍寶；還記得在我平時(shí)工作中,，曾主任,，黃主任，雷級(jí)長(zhǎng),，盧級(jí)長(zhǎng)以及我辦公室里的金紅,，桂霞，阿珊,，林玉等老師對(duì)我的指導(dǎo),，這些都讓我能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)！

雖然我學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的是教育專業(yè),，學(xué)了很多教學(xué)和管理班級(jí)的理論,，但工作起來(lái)還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚，有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練,，通過(guò)新教師的培訓(xùn),，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作）帶來(lái)了很的助，讓我從一個(gè)“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M(jìn)行班級(jí)教學(xué)和學(xué)生管理的合格教師,。這里我想通過(guò)三個(gè)方面來(lái)談?wù)勑陆處煹呐嘤?xùn)的感受,。

要上好一節(jié)課，就一定先要管好學(xué)生,。學(xué)生管理方面對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一件很頭痛的事,，我是內(nèi)地的學(xué)生，不太了解這邊學(xué)生,，沒(méi)想到這邊的學(xué)生是那么的不“聽(tīng)話”,，很是喜歡調(diào)皮搗蛋，也確實(shí)感受到想要上好一節(jié)課,，就必須先要管理好學(xué)生,，學(xué)會(huì)控制學(xué)生。

對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán),。我平時(shí)喜歡笑,，喜歡開(kāi)玩笑，這里千萬(wàn)不要太多的給學(xué)生笑,，現(xiàn)在笑,，可能以后就有的哭,。

管理學(xué)生一定要勤，要勤下班,，勤找學(xué)生談話，勤提醒學(xué)生要注意的事項(xiàng),，勤去了解學(xué)生的情況,，勤和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，勤觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，勤點(diǎn)評(píng)學(xué)生的行為,。比如我的班，每次中午放學(xué)和下午放學(xué),，我要求學(xué)生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學(xué),；比如每次我們班出操，回來(lái)后,，我一定會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生這次出操的情況,，做的好的表?yè)P(yáng)，做的不好的地方要批評(píng),，下次要改正,，讓他們自己養(yǎng)成好的習(xí)慣。

當(dāng)班主任一定要做到心細(xì),。把每一個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程都想到,，把學(xué)生可能出現(xiàn)的情況要想到，把平時(shí)的工作做到位,，這樣學(xué)生會(huì)慢慢好起來(lái),，班級(jí)才會(huì)好管起來(lái)。

一定要有計(jì)劃行事,。剛剛開(kāi)學(xué)參加工作那會(huì),，天天像打亂杖，沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃,，事情都最后雖然還是完成了,，但腦子里亂亂的。現(xiàn)在通過(guò)老師的指點(diǎn)和自己的努力,，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么,，哪些地方還做的不夠好，下次一定要改,，還要想想第二天要做什么事,，列一個(gè)表，雖然這樣開(kāi)始很煩,，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣很是有效,。

這些只是我這一學(xué)期新教師培訓(xùn)學(xué)到的一部分,，其實(shí)還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，多思考，多讀書(shū),。

在教學(xué)方面,，我得到了謝老師的力的指導(dǎo)和助，還有我們科組的楊老師,，許老師,，吳老師的助，讓我在教學(xué)方面的能力有很進(jìn)步,。同時(shí)在剛剛開(kāi)學(xué)時(shí),，劉校長(zhǎng)，華校長(zhǎng),，黃賢主任和雷級(jí)長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)聽(tīng)我的課,，并給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，尤其是華校長(zhǎng),，給了我很多重要的指導(dǎo),，讓我在以后的教學(xué)中有了正確的目標(biāo)和奮斗的方向，這里我要謝謝他們,。

上學(xué)時(shí),，自己努力的方向主要是高中，因?yàn)橛X(jué)得初中的知識(shí)太簡(jiǎn)單,，沒(méi)什么意識(shí),，參加工作了，才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)不是很好教,。高中重視的是數(shù)學(xué)的邏輯思維,，推理的東西比較多，而初中的知識(shí)重點(diǎn)很多都是認(rèn)知,，就是說(shuō)讓學(xué)生去了解認(rèn)識(shí),，給學(xué)生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。這樣上課時(shí)要特別注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生動(dòng)腦去想,。而且初中生的還沒(méi)有形成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能今天講的東西明天提問(wèn)時(shí)就忘了,，所以要重復(fù)重復(fù)在重復(fù),。

上好一節(jié)課，就要先認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜靡还?jié)課，那怎么備咧,，在這里謝老師,，我的指導(dǎo)老師給了我很的助。他告訴我先要認(rèn)認(rèn)真真分析教材,，參考中考的考點(diǎn)去把握這節(jié)課的重難點(diǎn),，自己多做一些中考題，多揣摩出題的意圖,，多研究題目,，多讀一些專業(yè)的雜志，提高自己的專業(yè)的水平,，這樣才能備好課。同時(shí)在我們科組的每次的集體備課中,，我也學(xué)習(xí)了很多怎么去備課,，怎么處理教材，怎么出試題,，這些都給我很的助,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我慢慢在教學(xué)方面有了成長(zhǎng),，可以擔(dān)任一般的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，但還沒(méi)有形成自己的教學(xué)的特色，以后我還要繼續(xù)努力,，提升課堂上的教學(xué)質(zhì)量,。

在這半年中，我學(xué)到了很多,，在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面有很的進(jìn)步,，但還有很多的不足，在為人方面,，在和家長(zhǎng)交流方面,，在課題的研究方面，在數(shù)學(xué)創(chuàng)新方面等等還有很多,，希望在下一年中自己有更的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教育成為一種新的教學(xué)方式,。作為一名線上數(shù)學(xué)老師,，我有幸參與了這一新興領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐。在線上數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得體會(huì),，希望能對(duì)其他線上數(shù)學(xué)老師有所啟示,。

首先,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)要借助多種教學(xué)工具。與傳統(tǒng)課堂不同,，線上教學(xué)需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供各種教學(xué)輔助工具,。例如，白板工具可以使學(xué)生和老師在屏幕上進(jìn)行實(shí)時(shí)的書(shū)寫和講解,，方便雙方的互動(dòng),。同時(shí)，各種數(shù)學(xué)軟件也可以為學(xué)生提供模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答,，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和應(yīng)用技巧,。因此，作為一名線上數(shù)學(xué)老師,，我們要善于利用各種教學(xué)工具,，使教學(xué)效果更加突出。

其次,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,。由于線上教學(xué)不能像傳統(tǒng)課堂一樣與學(xué)生面對(duì)面交流，更需要教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。例如，在講解數(shù)學(xué)概念時(shí),，我通常會(huì)結(jié)合具體的例子和生動(dòng)的圖片進(jìn)行說(shuō)明,，讓學(xué)生更好地理解和記憶。而在講解解題方法時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納和總結(jié)來(lái)掌握解題的一般規(guī)律,，提高他們的問(wèn)題解決能力?？傊?，線上數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師不斷探索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境的變化,。

第三,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。由于線上教學(xué)的特殊性,，無(wú)法像傳統(tǒng)課堂一樣準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。因此，線上數(shù)學(xué)老師需要通過(guò)多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。例如，我通常會(huì)要求學(xué)生定期提交作業(yè)，以檢驗(yàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,。同時(shí),，我也會(huì)通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,，以改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。這樣的關(guān)注和反饋不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)線上數(shù)學(xué)教育的信心和積極性,。

第四,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂中,，老師通常是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,，而在線上數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生需要更多地主動(dòng)參與和思考,。因此,，作為一名線上數(shù)學(xué)老師，我通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和解決問(wèn)題,，并為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時(shí),，我也會(huì)建議學(xué)生參加線上數(shù)學(xué)討論組,，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，可以使他們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

最后,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。盡管線上教學(xué)相對(duì)靈活，但僅僅注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。作為一名線上數(shù)學(xué)老師,，我始終認(rèn)為，我們的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué),，更要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和道德觀念,。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，以培養(yǎng)他們的健康心態(tài)和良好的道德品質(zhì),。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式,，也是教師們面臨的新挑戰(zhàn)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到線上數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特魅力和潛力,。希望我的教學(xué)心得和體會(huì)能對(duì)其他線上數(shù)學(xué)老師有所啟示，共同促進(jìn)線上教育的發(fā)展,。讓我們攜手努力,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)人才,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇四

這三位老師他們尊重學(xué)生,、信任學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧,，相互尊重的教學(xué)氛圍,。如江為軍老師，用他獨(dú)特的語(yǔ)言魅力,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的,。接下來(lái)的一系列教學(xué)過(guò)程，江老師更是幽默風(fēng)趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、推理,、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,。如陳健老師課堂上讓學(xué)生“掂一掂”“拎一拎”“稱一稱”“裝一裝”,，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千克，將抽象的知識(shí)直觀化,，利于學(xué)生理解,。江老師課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷“滾一滾”“切一切”“圍一圍”等操作活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,、大膽實(shí)踐,、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開(kāi)發(fā),。

總之,，通過(guò)參加這次活動(dòng)，執(zhí)教老師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)課件,，對(duì)教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象，我再聯(lián)想自己的教育教學(xué)工作,，我深深地感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學(xué)方面的差距,，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),。學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，我將以更加飽滿的.熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇五

線上教學(xué)是近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展而興起的一種教學(xué)模式,。作為一位線上數(shù)學(xué)老師,，我有幸參與了很多線上數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作，并從中有了一些深刻的體會(huì)和心得,。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討線上數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),，以及我個(gè)人的教學(xué)心得。

首先,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和空間的靈活性,。線上教學(xué)可以不受地域的限制,，在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué),。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到固定的課堂時(shí)間的束縛,。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，線上教學(xué)也提供了更多的教學(xué)時(shí)間選擇，可以根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),，更好地滿足學(xué)生的需求,。

其次，線上數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)在于缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，教師和學(xué)生可以通過(guò)面對(duì)面的交流和互動(dòng)來(lái)促進(jìn)教學(xué)效果的提升。而在線上教學(xué)中,，教師和學(xué)生無(wú)法直接面對(duì)面地交流,，因此需要更多地使用文字,、圖片、視頻等媒介來(lái)進(jìn)行教學(xué),。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)需要更多的準(zhǔn)備工作,，同時(shí)也需要學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

第三,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于多種教學(xué)資源的豐富性,。在線上教學(xué)中，教師可以利用各種多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)進(jìn)行教學(xué),。例如,，可以通過(guò)播放教學(xué)視頻、使用交互式教學(xué)軟件,、分享優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上教學(xué)資源等方式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果,。這些多種教學(xué)資源的使用，可以使教學(xué)更具可視化和生動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

接下來(lái)，線上數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)在于學(xué)生參與度和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在線上教學(xué)中,，學(xué)生需要更多的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，需要更多的主動(dòng)參與和思考,。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱和缺乏自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來(lái)說(shuō),，可能更容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困惑和難以堅(jiān)持。因此,，在線上數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和提問(wèn),，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促和引導(dǎo),，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

最后,，我個(gè)人在線上數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)是,，要盡可能利用好線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn),。首先,，我會(huì)多利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果,。其次,，我會(huì)注重和學(xué)生的互動(dòng)，在課程中增加討論和練習(xí)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和提出自己的觀點(diǎn),。同時(shí),，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。最重要的是,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高線上數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

總之,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)無(wú)疑是一種新型的教學(xué)方式，具有很多優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),。通過(guò)合理利用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn),，我相信在線上數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,。希望越來(lái)越多的教師和學(xué)生能夠積極參與到線上數(shù)學(xué)教學(xué)中,，共同促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇六

教了這么幾年數(shù)學(xué),，終于略微懂一點(diǎn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言如何去說(shuō)才有效,。數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科，所以數(shù)學(xué)語(yǔ)言不僅僅要求精準(zhǔn),，還要求不啰嗦,，最好做到言簡(jiǎn)意賅，用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)出自己所要表達(dá)的復(fù)雜的思想,。

（,，他說(shuō)的幾句話至今還令我難忘。那就是他每每講完一個(gè)問(wèn)題就要問(wèn)學(xué)生們：“都學(xué)會(huì)了嗎,？”孩子們會(huì)不加思索地拖長(zhǎng)聲音回答：“學(xué)會(huì)了,！”再問(wèn)：“你們都聽(tīng)懂了嗎？”學(xué)生們也會(huì)不假思索地一起回答：“聽(tīng)懂了,！”一節(jié)課當(dāng)中,，這兩句話居然說(shuō)了好幾遍。

事后想想,，這樣的兩句話,，在特定地環(huán)境下,，問(wèn)一下,，也是可以的?？墒?，每講完一道例題，就來(lái)問(wèn)學(xué)生,，然后一起回答,，那又有什么意義呢,？顯然變成了毫無(wú)意義的廢話。

聽(tīng)一個(gè)老師講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)幾條直線時(shí)那位老師先讓孩子們自己試著在紙上畫(huà)一下給定一分鐘的時(shí)間畫(huà)完老師就開(kāi)始提問(wèn)：“你畫(huà)了幾條,？”孩子說(shuō)畫(huà)了5條再問(wèn)另一個(gè)孩子：“你畫(huà)了幾條,？”另外一個(gè)孩子說(shuō)畫(huà)了18條再問(wèn)其他學(xué)生：“你畫(huà)了幾條？”孩子又說(shuō)了不同的答案,。一連問(wèn)了四五個(gè)孩子答案都不樣但是給人的感覺(jué)是似乎能找出一個(gè)準(zhǔn)確的條數(shù)的答案似的顯然在這里面老師的問(wèn)法顯得不太合適更恰當(dāng)?shù)膯?wèn)法是：“孩子們老師現(xiàn)在只是給你們一分鐘的時(shí)間來(lái)畫(huà)如果讓你們一直畫(huà)下去你們覺(jué)得能畫(huà)的完嗎,？”如果老師這樣問(wèn)的話就不會(huì)出現(xiàn)那么多沒(méi)有意義的答案。孩子們也可以很快理解過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線,。

顯然,，老師們?cè)谌绾翁釂?wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題是需要提前斟酌好的。

也許很多老師都會(huì)犯同一個(gè)毛病吧,，就是遇到重點(diǎn)知識(shí)時(shí),，自己會(huì)不自覺(jué)地重復(fù)，重復(fù)學(xué)生說(shuō)的話,，重復(fù)自己說(shuō)的話,，而這樣的重復(fù)，尤其在數(shù)學(xué)課堂上是毫無(wú)意義的,，老師的重復(fù)性的語(yǔ)言越多,，占用孩子們思考的時(shí)間就越多。我們不妨在有些時(shí)候,，懶一些,，少說(shuō)幾句話，讓學(xué)生自己去思考,，自己去理解重點(diǎn)的知識(shí),，這樣比我們自己用重復(fù)性的話語(yǔ)來(lái)教學(xué)生，效果要好很多,。

課堂上,，能從學(xué)生自己嘴里說(shuō)出來(lái)的話，或者總結(jié)出來(lái)的重點(diǎn)知識(shí),，我們盡量少重復(fù)或者不重復(fù)吧,！

有時(shí)候語(yǔ)言要求相當(dāng)精準(zhǔn)尤其是數(shù)學(xué)概念來(lái)不得半點(diǎn)馬虎所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候就要對(duì)自己摳字眼想一想課堂上這句話應(yīng)該怎么說(shuō)才嚴(yán)謹(jǐn)。

一次聽(tīng)一節(jié)數(shù)學(xué)課,，聽(tīng)一個(gè)老師講用正方體搭一搭這一課,，在讓學(xué)生表述自己是怎么搭的時(shí)候，有的孩子回答問(wèn)題的語(yǔ)言就模棱兩可,，比如,，他會(huì)說(shuō)：“老師，我從正面看到了三個(gè)面,，”或者說(shuō)：“我從右面看到了兩個(gè)面”,，顯然,，這樣的數(shù)學(xué)語(yǔ)言是不準(zhǔn)確的，正確的說(shuō)法應(yīng)該是：“我從正面看到了橫著擺放的三個(gè)正方形,，”“我從右面看到了豎著擺放的兩個(gè)正方形,。”這樣的語(yǔ)言就更準(zhǔn)確一些,。

數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,，更來(lái)不得多余的廢話，需要一點(diǎn)幽默精神,，但是應(yīng)該用在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，比如把枯燥的數(shù)學(xué)語(yǔ)言打比方的時(shí)候可以說(shuō)，但是如果說(shuō)多了一些“你們聽(tīng)懂了嗎,？”這樣的廢話,，顯然是不合適的，因?yàn)閷W(xué)生是否聽(tīng)的懂,，我們能從學(xué)生的表情,，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，以及學(xué)生的作業(yè)上都能反映出來(lái),，而不是靠我們問(wèn)出來(lái)的,。

數(shù)學(xué)語(yǔ)言要想說(shuō)的準(zhǔn)確一些，還是得回歸到本質(zhì)上來(lái),，回歸到教材中去,，只有深入地鉆研教材了，就不怕數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)不準(zhǔn)確了,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇七

在這一天的時(shí)間里,，我觀摩了三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課，先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到老師們?cè)鷮?shí)的基本功,。除此,，我還聽(tīng)了專家講座，以及各個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況的匯報(bào),，我覺(jué)得這次活動(dòng)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

這三位老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，創(chuàng)造出了一種寬松和諧,，相互尊重的教學(xué)氛圍。如江為軍老師,，用他獨(dú)特的語(yǔ)言魅力,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的,。接下來(lái)的一系列教學(xué)過(guò)程,，江老師更是幽默風(fēng)趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，教學(xué)效果十分顯著,。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn),、猜想,、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式,，十分重視孩子的動(dòng)手操作,。如陳健老師課堂上讓學(xué)生“掂一掂”“拎一拎”“稱一稱”“裝一裝”，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千克,，將抽象的知識(shí)直觀化,，利于學(xué)生理解。江老師課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷“滾一滾”“切一切”“圍一圍”等操作活動(dòng),，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作,、大膽實(shí)踐、自主探究,、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開(kāi)發(fā)。

總之,，通過(guò)參加這次活動(dòng),，執(zhí)教老師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件，對(duì)教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象,，我再聯(lián)想自己的教育教學(xué)工作，我深深地感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出自己教育教學(xué)方面的差距，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),。學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中，我將以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇八

“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過(guò)一些學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了思索,，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？通過(guò)在課改理論指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐與反思,，我們可以從以下幾個(gè)方面作了嘗試,。

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書(shū)，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作,，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施,，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解,，如何應(yīng)對(duì)等。

（3）創(chuàng)造性地使用教材,。課程改革實(shí)施以來(lái),，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,，提高課堂教學(xué)的有效性。

課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì),。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢,？我認(rèn)為：

（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系,。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,，要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧,、平等,、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入,，教者神采飛揚(yáng),，學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想,。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者,、參與者。此外,，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí)。

（2）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),，積極投入到探索新知的活動(dòng)中,。

（3）教師在課堂中要善于傾聽(tīng)。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽(tīng)講,，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,。其實(shí)，我們教師更需要有一雙善于傾聽(tīng)的耳朵,。李政濤先生在《傾聽(tīng)著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)》一文中寫道：“教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程,。傾聽(tīng)受教育者的敘說(shuō)是教師的道德責(zé)任?！?/p>

要提高課堂教學(xué)行為的有效性,，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾，在課堂中善于傾聽(tīng),。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論,、交流問(wèn)題時(shí)，要善于傾聽(tīng),、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息,，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去思考,，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。有了教師的傾聽(tīng),，才有師生,、生生間有效的互動(dòng),，才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇九

一節(jié)課多人講,，不同的風(fēng)格，不同的設(shè)計(jì),，不同的側(cè)重點(diǎn),，讓人耳目一新，思緒萬(wàn)千,，受益匪淺,。

通過(guò)這一天半的聽(tīng)課，讓我知道：一節(jié)課想要上好,，必須下真功夫,。如果沒(méi)有準(zhǔn)備好,，一節(jié)課干巴巴沒(méi)有任何的新意,，只覺(jué)得枯燥無(wú)味，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也跟著一點(diǎn)點(diǎn)地被磨滅,。但如果準(zhǔn)備好了,，設(shè)計(jì)好了每一個(gè)環(huán)節(jié)，生動(dòng)有趣,，貼近生活,，就像面對(duì)學(xué)生們的朋友，讓他們覺(jué)著親切,，自然愿意學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也會(huì)越來(lái)越高漲。

另外,，我也學(xué)到了一些教學(xué)的技巧,，要想引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必須要使導(dǎo)入新穎,、別致;對(duì)于新授課,，使問(wèn)題貼近生活，或加上實(shí)際的情景(如：視頻,、圖片等),，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)習(xí)的熱情;對(duì)于練習(xí)題目設(shè)計(jì)要有梯度,，體現(xiàn)“低起點(diǎn),、小跨度、快反饋”但要注意避免以講代練,，讓自己累得夠嗆,，但學(xué)生卻沒(méi)有多少收獲,。

總之，好的課,，必須要有獨(dú)特的地方,，而我距離這還差得遠(yuǎn)，因此必須加大學(xué)習(xí)的力度,，努力提高自身的素質(zhì)和能力,。

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數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育越來(lái)越流行,，各種在線課程如雨后春筍般涌現(xiàn),。數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，也逐漸融入到線上教育體系之中,。作為一名線上數(shù)學(xué)老師,，我有幸能夠參與其中，并積累了一些教學(xué)心得體會(huì),。

首先,，線上教學(xué)能夠提供更加靈活、自由的學(xué)習(xí)方式,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在地域限制,，學(xué)生需要去學(xué)校或者補(bǔ)習(xí)班上課,，而線上教學(xué)則打破了這種限制,。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，只需一個(gè)電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接即可,。這種自主學(xué)習(xí)的模式可以更好地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，保證每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的節(jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

其次,，線上教學(xué)有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往形式單一,，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),。而線上教學(xué)則可以通過(guò)圖文并茂、視頻直播,、互動(dòng)答疑等形式激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)習(xí)更具趣味性。同時(shí),，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué),，開(kāi)設(shè)專題講座,、提供題目講解等個(gè)性化服務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第三,，線上教學(xué)提供了更加高效的學(xué)習(xí)資源和輔助工具。線上教學(xué)平臺(tái)上集聚了大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源,，包括教材,、習(xí)題、試卷等,，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)查閱,，充分利用這些資源提升學(xué)習(xí)效果。此外,，線上教學(xué)還提供了許多輔助工具,，如數(shù)學(xué)作圖軟件、計(jì)算器,、公式推導(dǎo)器等,，這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握各種數(shù)學(xué)概念和計(jì)算技巧。

第四,，線上教學(xué)提供了互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是老師講,、學(xué)生聽(tīng),，缺乏互動(dòng)和交流。而在線上教學(xué)中,，學(xué)生可以與老師和其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的答疑和討論,，既可以擴(kuò)展知識(shí)面，又可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和邏輯思維能力,。此外,，線上教學(xué)還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試、作業(yè)批改等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。

最后，線上教學(xué)既能節(jié)約時(shí)間,、精力和經(jīng)濟(jì)成本,，又能提高教學(xué)效果。線上教學(xué)節(jié)約了大量的交通時(shí)間,，不再需要來(lái)回奔波于學(xué)校和輔導(dǎo)班之間,，學(xué)生和家長(zhǎng)都能享受更多的自由時(shí)間。同時(shí),，線上教學(xué)還規(guī)避了口語(yǔ)表達(dá)和交流的障礙,，專注于數(shù)字和公式的講解,，使得教學(xué)效果更加精準(zhǔn)和高效。而且,，線上教學(xué)的費(fèi)用相對(duì)較低,，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況較為困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為適宜。

總之,，線上數(shù)學(xué)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了更多的選擇和機(jī)會(huì),，有效提高了學(xué)習(xí)效果和積極性。作為一名線上數(shù)學(xué)老師,，我深切體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和魅力,。隨著線上教育的不斷發(fā)展和完善，相信線上數(shù)學(xué)教學(xué)將會(huì)為更多的學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和未來(lái)發(fā)展機(jī)遇,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法,。一年的.教學(xué)工作即將結(jié)束,，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

在班主任工作中,，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理，用心與家長(zhǎng)配合,，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣,。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班群眾,。

在教學(xué)工作中,，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。在教學(xué)之前,，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，透過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展,。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作,，不計(jì)酬勞,，任勞任怨、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。

總之，在這一學(xué)年的工作中,，我透過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必須的成績(jī),。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自身的潛力,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇十二

十分有幸能夠去八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)聽(tīng)這幾節(jié)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)著這三位老師講的三堂精彩的課,，我學(xué)到了很多,，收獲頗豐。作為一名登上這三尺講臺(tái)不久的晚輩來(lái)說(shuō),，對(duì)于三位前輩的課,，我無(wú)法去精確的評(píng)議,，這些只是我淺顯的感覺(jué)和體會(huì)。作為一名新的老師,，我們對(duì)于教案的設(shè)計(jì),，對(duì)于課堂氛圍的激發(fā)，對(duì)于課堂的整體把控,，確實(shí)存在很多的不足和缺陷,，而彌補(bǔ)這些缺陷需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節(jié)課各有千秋,，也從不同的方面詮釋了我們需要學(xué)習(xí)的東西,，這次讓我又學(xué)到不少。

先是李老師講的二年級(jí)的《搭配》,，這堂課,，李老師采用了游戲作為開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的興趣,，二年級(jí)的小學(xué)生正是對(duì)什么都好奇的年紀(jì),，活潑好動(dòng)，樂(lè)于游戲,，李老師的開(kāi)頭,，可以說(shuō)是正抓住了孩子們的特點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)開(kāi)頭十分的好,。這節(jié)課的前半部分,，我覺(jué)得李老師對(duì)于學(xué)生的調(diào)動(dòng)還是不錯(cuò)的，學(xué)生也十分的積極,，但是到了課的后半截的時(shí)候,，可能是由于時(shí)間緊張的原因，比較倉(cāng)促,。但是李老師的這節(jié)課,，讓我明白了，要想上好一節(jié)課,，首先就是你要了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際去設(shè)計(jì)教案,。作為一名新手,，我們往往在上課的時(shí)候難以去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一個(gè)熱烈學(xué)習(xí)的氛圍,，這節(jié)課讓我作為一名新的老師,，要學(xué)會(huì)在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，綜合學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣或者說(shuō)是年齡特點(diǎn)去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一定會(huì)收獲頗豐,。

然后是楊老師的六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》，從楊老師的的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看,，我覺(jué)得楊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也是十分的好,，通過(guò)大小不一的圓固定圓心進(jìn)行比較，得出圓的大小與直徑或者說(shuō)是半徑有關(guān)系,，從而后面又引出幾種測(cè)量圓周長(zhǎng)的方法,，通過(guò)小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生為主導(dǎo),，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計(jì)上看,，尊重了學(xué)生,，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),，整節(jié)課,，讓人感覺(jué)都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題并且解決問(wèn)題,，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，摸索。感覺(jué)自己剛剛上課的時(shí)候,，總是擔(dān)心學(xué)生記不住,，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過(guò)楊老師的這節(jié)課,，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到,，很多的時(shí)候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實(shí)有自己的能力,，他們是很棒的,，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到,，聽(tīng)不懂,，記不住，那是因?yàn)槲覀冎皇前褜W(xué)生當(dāng)成了一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，接受者，而沒(méi)有充分的去相信他們,，信任他們,。想想自己平時(shí)上的課，確實(shí)是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生,。主動(dòng)去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力,。我們要做的只是在關(guān)鍵的時(shí)刻去點(diǎn)醒他們，激發(fā)他們,，引導(dǎo)他們,。讓學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白,，只有讓學(xué)生自己去學(xué),，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，他們才會(huì)印象深刻,，終身不忘!

第三節(jié)課是戴老師的課,，戴老師也是講的二年級(jí)的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫出來(lái),，然后在交流討論的過(guò)程中總結(jié)出幾種搭配的方法,。整個(gè)過(guò)度，讓人感覺(jué)自然流暢,，絲毫沒(méi)有讓人感覺(jué)到強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思,。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點(diǎn),，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮,，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍,，是一節(jié)十分精彩的課,。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺(jué),，聽(tīng)課成為一種享受,。戴老師整節(jié)課可圈可點(diǎn),，優(yōu)點(diǎn)頗多,。但是要說(shuō)這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說(shuō)，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是,，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場(chǎng)或者不知道怎么回答的時(shí)候,，通過(guò)三言兩語(yǔ)來(lái)扭轉(zhuǎn)“局勢(shì)”,。讓人感覺(jué)不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細(xì)節(jié),，連貫整堂課的流暢與自然,。而作為新老師，在上課的時(shí)候，往往會(huì)有新的課堂生成,，而這些課堂生成很多的時(shí)候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度,，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實(shí)讓我感覺(jué)很難的事,?？墒窃谶@節(jié)課中，幾次遇到這些生成,，戴老師只是三言兩語(yǔ)就解決問(wèn)題,，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí),，多多提升的重要方面,。

這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我真的學(xué)到了很多,，對(duì)我很有幫助,。我知道，學(xué)海無(wú)涯,，作為一名老師,，我還只是一個(gè)初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多,，但是我相信,，只要我堅(jiān)持不懈，不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心,，最終一定會(huì)有所進(jìn)步的,。不忘初心，方得始終,。讓我心懷三尺講臺(tái),，在這條路上奮力前行!

對(duì)自己說(shuō)，加油!

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧過(guò)去，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水,。由于二年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來(lái)自不同學(xué)校,，習(xí)慣基礎(chǔ)都參差不齊,，而且學(xué)生好動(dòng),、計(jì)算能力和理解能力,、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。

一,、以課堂為陣地,，以教學(xué)為核心。

二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是全新的教材,，而且本人從未帶過(guò)低年級(jí)數(shù)學(xué)所以學(xué)期初,，我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競(jìng)悅,、吳昊杰,、王藝錦、姚宇齊,、王振等學(xué)生,，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)得輕松愉快,，(他們的成績(jī)也很好)。又如楊修帥,、裴炫,、胡俁彤、周昱含等學(xué)生,，上課時(shí)精神不集中,，學(xué)習(xí)成績(jī)偏后，針對(duì)這樣參差不齊的學(xué)生,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考。

二,、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

三,、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,，做到因材施教。

一份耕耘,，會(huì)有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，在今后的教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)外,，更重要的是掌握方法,。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)心得,。

在班主任工作中,，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,，用心與家長(zhǎng)配合,，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。在擔(dān)任班主任工作期間,，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，富有朝氣的班群眾,。

在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料,，了解學(xué)生的實(shí)際狀況透過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。在教學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,。用心參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，透過(guò)參觀學(xué)習(xí),，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

除了日常的教學(xué)工作之外,，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作,，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞,，任勞任怨,、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作,。

總之,，在這一學(xué)年的工作中，我透過(guò)努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，并取得了必須的成績(jī),。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提高自身的潛力。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇十五

在教學(xué)中,，我長(zhǎng)期又細(xì)心地觀察了學(xué)習(xí)費(fèi)勁,、成果始終不能有較大進(jìn)步的同學(xué),，發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試,、多次失敗的過(guò)程?，F(xiàn)在的同學(xué)多是獨(dú)生子女，優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩,，急于求成,，想一步到位得出答案；怕失敗,，不敢面對(duì)失敗的心理,。

但學(xué)習(xí)處處有困難，在多次面對(duì)失敗之后心中的天平失衡,，學(xué)習(xí)的熱情,、學(xué)習(xí)的積極性降低，在學(xué)心上就不見(jiàn)進(jìn)步,?；诖耍诮虒W(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法,，有效的克服了這一問(wèn)題,。同學(xué)的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng),、提高,。只要在教學(xué)中注重對(duì)同學(xué)心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩,、不怕失敗,、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學(xué)學(xué)有所成,。

小學(xué)三四年級(jí),，正是過(guò)渡時(shí)期。必需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,。但是,，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，老師講課的時(shí)候必需讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上,。

對(duì)于優(yōu)生有的聰明學(xué)生很好動(dòng),，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中,。有個(gè)同學(xué)非常聰明,。就經(jīng)常在中午出題留給他們做。就用專題來(lái)教育他不要總認(rèn)為自身聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。假如打擊他一次上課就能好幾天,。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些,。

對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律,。有時(shí)你把他叫起來(lái),。他根本不知道你講什么。要不時(shí)提醒他們注意聽(tīng),，多組織課堂教學(xué),。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高,。讓他們跳一跳夠得著,。這樣不止他們自身覺(jué)得有希望，嘗到勝利的喜悅,。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果就要適時(shí)的褒揚(yáng),。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自身還是很有希望的,。用愛(ài)心溫暖他們,，讓他們體驗(yàn)到愛(ài)。并且要想他們勝利就得在課下時(shí)間多協(xié)助他們,。

自身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí),，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外,，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話要和聲細(xì)語(yǔ)。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，讓同學(xué)講課時(shí)不論你多生氣,，多著急，在給同學(xué)講課時(shí)都要忍住,，要耐心的講解,。永遠(yuǎn)記住：沒(méi)有教不會(huì)的同學(xué),，只有不會(huì)教的老師,。要做一名同學(xué)喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科,。

其次,，要對(duì)癥下藥，針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)各式各樣的活動(dòng),。

但是,，教學(xué)中，我明顯存在許多缺乏。比方,，課堂開(kāi)放過(guò)度,，合作流于形式等。在今后教學(xué)中,，我一定要真正讓同學(xué)在主體積極參與,、操作、交流,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念,。實(shí)踐證明：同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇十六

作為一名新進(jìn)入小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，到校工作也有一個(gè)月的時(shí)間了,，以下是我這一個(gè)月里對(duì)工作的感想,。

說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始自己以為做一名小學(xué)老師是很容易的事情,，每天陪著小孩子們玩玩,，上上課把內(nèi)容教教就可以了。工作了這一個(gè)月,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)跟我想的完全不同,，不是那么容易的就能上上課，也不是那么容易的就能把知識(shí)很好的講授給自己的學(xué)生,。

上課之前的備課,，雖然我也從沒(méi)落下過(guò)，但是在課上總能找到自己準(zhǔn)備不到的地方,，作為一名小學(xué)x年級(jí)數(shù)學(xué)老師,，講授的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，但是我覺(jué)得備課還是要從學(xué)生的角度來(lái)備課,，即使再簡(jiǎn)單的內(nèi)容我也要把它咀嚼透,，用x年級(jí)學(xué)生能理解的方式來(lái)授課。

現(xiàn)在的教學(xué)講究教和學(xué),，怎樣教和讓學(xué)生怎樣學(xué)同樣重要,。而且現(xiàn)在在小學(xué)都強(qiáng)調(diào)老師要少講，讓學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,，把課堂讓給學(xué)生,，那么學(xué)生怎樣來(lái)學(xué)就很重要。在這方面我覺(jué)得我之前做的還不夠好,，沒(méi)有把自己定位在一個(gè)引導(dǎo)者的身份上,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)而不是讓學(xué)生怎樣去接受。

教育是與時(shí)俱進(jìn)的,，教師同樣也要與時(shí)俱進(jìn),，十年八年之前或者更早以前，學(xué)生不聽(tīng)課,，老師可以用強(qiáng)制手段讓學(xué)生聽(tīng),，俗話說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜，即便這樣學(xué)生聽(tīng)了,，孩子們的心思也沒(méi)在知識(shí)上,。所以，當(dāng)下在課堂上怎樣吸引孩子注意力,，怎樣讓孩子的精神集中在老師身上也是一門學(xué)問(wèn),。在我這一個(gè)月的上課中，經(jīng)常遇到孩子在上課的時(shí)候開(kāi)小差,、忙別的,，我就在想，要想讓學(xué)生聽(tīng)你講的那么你講的要比他忙的或者他想的要更有趣,，更能吸引他,，孩子們才會(huì)把精力放到你身上來(lái)。那么怎樣才能做到這一點(diǎn),？這將是我以后工作中的一個(gè)目標(biāo),，或者說(shuō)是暫時(shí)的目標(biāo)。

之前一段時(shí)間,，我在工作上出現(xiàn)的問(wèn)題各位和我一起工作的前輩,、同事也給我指出來(lái)了，那么我就要努力改正,，轉(zhuǎn)變自己的授課方式，從小學(xué)生的角度去看課堂,，去看知識(shí),。在今后的工作中我相信我會(huì)做的更好、做的更像一名小學(xué)老師,。

數(shù)學(xué)老師的教學(xué)心得體會(huì)篇十七

通過(guò)上一年的數(shù)學(xué)教學(xué),，我深刻體會(huì)到教學(xué)的過(guò)程歸根結(jié)底是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教師必須先對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分了解,，對(duì)癥下藥。下特針對(duì)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探討數(shù)學(xué)學(xué)法,，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)效率,。

一、我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。

我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法“讀,、聽(tīng)、思,、記,、寫”方面都存在著一定的缺陷，嚴(yán)重影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,，主要表現(xiàn)在：

1.閱讀能力差,。

往往沿用小學(xué)學(xué)法，死記硬背,，囫圇吞棗,，像浮萍濺水，一搖即落,。根本談不上領(lǐng)會(huì)理解,，當(dāng)然更談不上應(yīng)變和應(yīng)用了。這嚴(yán)重制約了自學(xué)能力的發(fā)展,。

2.聽(tīng)課方法差,。

抓不住要點(diǎn)，聽(tīng)不入門,，顧此失彼,，精力分散，越聽(tīng)越玄,，如聽(tīng)天書(shū),。如此惡性循環(huán)，厭學(xué)情緒自然而生,，聽(tīng)課效率更為低下,。

3.思維品質(zhì)差。

常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，不善于分析,、轉(zhuǎn)化和作進(jìn)一步的深入思考，以致思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)。

4.識(shí)記方式單調(diào),。

機(jī)械識(shí)記成份多,，理解記憶成份少,。對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式,、法則,、定理，往往滿足于記住結(jié)論,，而不去理解它們的真正含義,，不去弄清結(jié)論的來(lái)龍去脈，更不會(huì)數(shù)形結(jié)合,，縱橫聯(lián)系,，致使知識(shí)無(wú)法形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

5.畏難情緒嚴(yán)重,。

一遇難題（綜合性強(qiáng),、靈活性大的題）便不問(wèn)津，或互相抄襲,，應(yīng)付了事,。

如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.教導(dǎo)“讀”

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的翻譯,，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生怎樣讀數(shù)學(xué),，這是讀法的核心，教師可以從以下幾個(gè)方面教會(huì)學(xué)生讀書(shū)：

（1）粗讀,。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干,，傳到既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林。然后邊讀邊勾,、邊劃,、邊圈，粗略懂得教材內(nèi)容,，弄清重難點(diǎn),，將不理解的內(nèi)容打上記號(hào)（以便求教老師、同學(xué)）,。

（2）細(xì)讀,。即根據(jù)章節(jié)的學(xué)習(xí)要求細(xì)嚼教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念,、公式、法則,、思想方法的實(shí)質(zhì)及因果關(guān)系,，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

（3）研讀,。即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識(shí)的來(lái)龍去脈,、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,，并歸納要點(diǎn),，把書(shū)本讀“薄”，以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2.開(kāi)導(dǎo)“聽(tīng)”

數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手來(lái)集中學(xué)生注意力,，使其激活原有認(rèn)知結(jié)構(gòu),，打開(kāi)“聽(tīng)門”，專心聽(tīng)講,。這樣,，才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”，達(dá)到同頻共振,，獲得最佳教學(xué)效果,。其次，要開(kāi)導(dǎo)學(xué)生注意去聽(tīng)教師對(duì)每節(jié)課所提出的學(xué)習(xí)要求,；對(duì)定理,、公式、法則的引入與推導(dǎo)過(guò)程,；對(duì)概念要點(diǎn)的剖析和概念體系的串聯(lián),；對(duì)例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法；對(duì)疑難問(wèn)題的解釋及課末的小結(jié),。

3.引導(dǎo)“思”

教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生思法的引導(dǎo)，應(yīng)著力于以下四點(diǎn)：

（1）從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來(lái)開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生去積極主動(dòng)思考,，使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想。

（2）從挖掘“問(wèn)題鏈”來(lái)開(kāi)展變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、比較、分析,、推理,、綜合，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,。

（3）從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生追根究源去思索,，使學(xué)生學(xué)會(huì)深思。

（4）從回顧解題分歧過(guò)程來(lái)開(kāi)展評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生去分析錯(cuò)因,，便學(xué)生學(xué)會(huì)反思。

4.指導(dǎo)“寫”

作業(yè)書(shū)寫最能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，因此,，必須充分重視。

在教學(xué)中,，既要注重對(duì)教學(xué)語(yǔ)言的解釋,，又要注重必要的句法分析，這是理解,、掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言的基礎(chǔ),。如通過(guò)比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語(yǔ),，如“大于”與“小于”,，“都不”與“不都”，“有一個(gè)”與“至少”等等,。

要注意語(yǔ)言規(guī)范,，這是正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的保證。其一,，說(shuō)法要規(guī)范,。以利思考和表達(dá)的規(guī)范，如“在直線上順次截取”,，不能說(shuō)成“在直線上截取”,；其二，書(shū)寫,、作圖要規(guī)范,，如（x+5）千克，不能寫成x+5千克,。畫(huà)圖也要規(guī)范,，直線要直，垂線要垂,，銳角要銳,，不能亂來(lái)。

總之,，我在教學(xué)中盡力充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知障礙和情緒障礙,，克服學(xué)生在“讀、聽(tīng)、思,、記,、寫”等方面的缺陷，創(chuàng)設(shè)正遷移條件,，矯正學(xué)生學(xué)習(xí)障礙；同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)參與意識(shí),，提高師生互動(dòng)的正面效益，爭(zhēng)取取得良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效益,。