制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)篇一
線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)相比,，最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應(yīng)用來(lái)充實(shí)教學(xué)了,。過(guò)去在講臺(tái)上給學(xué)生們上課，多媒體用是用,，但是學(xué)生們興趣似乎不大,，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書(shū)的時(shí)候。現(xiàn)在需要所有的同學(xué)們?cè)诰€(xiàn)聽(tīng)課,，我們做老師的,，將多媒體應(yīng)用到線(xiàn)上教學(xué)，算是再合適不過(guò)了,。我計(jì)劃在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里面,，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩,，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái),。
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩(shī),，讓他們?cè)谧约合矚g的英文詩(shī)里選一首背誦下來(lái),，在每周最后一節(jié)課在線(xiàn)上課堂上背誦給大家聽(tīng)。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,，也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力,。當(dāng)然，教學(xué)計(jì)劃是這樣擬定的,，但是實(shí)際上教學(xué)過(guò)程中,，一定還是會(huì)遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況，做英語(yǔ)老師的,，特別是現(xiàn)在在線(xiàn)上教學(xué),，考驗(yàn)的也就是英語(yǔ)老師的應(yīng)變能力了。
線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)篇二
1.通過(guò)課堂檢測(cè),、問(wèn)卷調(diào)查及訪(fǎng)談等及時(shí)了解本縣區(qū)線(xiàn)上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度,，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)的銜接工作,，包括教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源庫(kù),，并對(duì)其進(jìn)行精選,，形成線(xiàn)上教學(xué)精品資料庫(kù)，并提供給本學(xué)科教師使用,，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看,，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺,，溫故知新,。
3.提煉線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上教研的工作經(jīng)驗(yàn),，并將這些經(jīng)驗(yàn)與本縣區(qū)教師分享,。在線(xiàn)下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn),，以便教師,、學(xué)生能從線(xiàn)上教學(xué)順利地過(guò)渡到線(xiàn)下教學(xué)。
學(xué)校管理方面
4.對(duì)本校的線(xiàn)上教學(xué)情況開(kāi)展多種形式的調(diào)查,，以準(zhǔn)確把握線(xiàn)上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況,，及時(shí)了解線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略,，幫助師生解決問(wèn)題,，鞏固和提升線(xiàn)上教學(xué)效果。
5.結(jié)合各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果,，調(diào)整線(xiàn)下教學(xué)計(jì)劃,，做好線(xiàn)下教學(xué)計(jì)劃與線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接，線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容,、方法與線(xiàn)上教學(xué)的銜接,。
6.做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮,。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果,。
7.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃,。準(zhǔn)確了解未參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案,。準(zhǔn)確了解線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況,，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施。
8.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開(kāi)展線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線(xiàn)上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線(xiàn)下教研活動(dòng),，建構(gòu)形式靈活,、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。
教師教學(xué)方面
9.對(duì)本學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié),，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善,，為不適應(yīng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施。
10.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配,，調(diào)整好線(xiàn)下教學(xué)計(jì)劃,，線(xiàn)下計(jì)劃與線(xiàn)上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí)，要確保線(xiàn)下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性,。九年級(jí)的教師,，更要結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
11.在線(xiàn)下教學(xué)的起始幾周,，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,。
12.關(guān)注本學(xué)科線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對(duì)其開(kāi)展心理疏導(dǎo),，使其盡快適應(yīng)線(xiàn)下學(xué)習(xí),。
13.做好各類(lèi)資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫(kù),，并將其提供給班級(jí)學(xué)生,，助力學(xué)生的線(xiàn)下學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)方面
14.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間,，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線(xiàn)下學(xué)習(xí)對(duì)接,。
15.引導(dǎo)孩子減少對(duì)電腦、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴(lài),。
16.在線(xiàn)下學(xué)習(xí)的起始幾周,，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況,，充分關(guān)注孩子的心理狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)做好與老師的溝通,，以便各類(lèi)問(wèn)題能得到及時(shí)的解決,。
線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)篇三
為了切實(shí)做好開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果,，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。
根據(jù)《××20××年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求,，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接,，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),、和教學(xué)質(zhì)量。
1.梳理筆記作業(yè),。要梳理線(xiàn)上課程的聽(tīng)課筆記,、學(xué)生的作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題,，充分了解學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況,。
2.單元測(cè)試。開(kāi)學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情,，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),，方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的情況,。
3.設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。
1.理解體驗(yàn)課,。一是體驗(yàn)不深刻,，讓學(xué)生再次體驗(yàn)，比如100以?xún)?nèi)的進(jìn)步加法和退位減法,，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒,，真正讓學(xué)生體會(huì)算理。二是理解不深入,，要設(shè)計(jì)活動(dòng)加深理解,。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等,。
2.查漏補(bǔ)缺課,。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高，有些線(xiàn)上學(xué)習(xí)的局限性,，學(xué)生接受新知比較難得知識(shí)點(diǎn),，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺。
3.單元整合課,。學(xué)過(guò)的單元,，鼓勵(lì)學(xué)生自己去整理，加深學(xué)生對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的理解和聯(lián)系,。
線(xiàn)上教學(xué),，教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了。不同學(xué)校,、不同班級(jí),、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過(guò)的課,，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展開(kāi)教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí),，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接,。
有些學(xué)生接受能力慢,，認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)不懂;
還有部分聽(tīng)不懂的學(xué)生,，就要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo),。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性,，缺乏師生互動(dòng),、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性,、參與性,。另外外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。這些問(wèn)題的存在,，勢(shì)必成為開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),、營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急,。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助,、比一比,小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng),，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
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20××年××月××日
線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)篇四
面對(duì)突如其來(lái),、來(lái)勢(shì)洶洶的疫情,，廣大學(xué)生不免會(huì)產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂(yōu),、緊張,、焦慮等情緒體驗(yàn),，適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒有助于提高對(duì)疫情的警惕性。當(dāng)然,，長(zhǎng)久地被負(fù)面情緒所奴役,，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致心理疾病。因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo),，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)利于鍛煉,、樹(shù)立自信心,，讓學(xué)生保持“不猶豫、不仿徨,、不畏懼、不退縮”的陽(yáng)光心態(tài),，為迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)掃除心理障礙,。
1.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實(shí)踐和涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,、英雄人物,、感人事跡，作為愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活素材,，把愛(ài)國(guó)主義的精神內(nèi)涵根植于每一個(gè)孩子的心靈深處,。
2.普及疫情防控知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,、理性看待疫情,，掌握基本的自我防護(hù)措施，提高學(xué)生理性面對(duì),、科學(xué)思考,、明辨是非的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒的危害,，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義,。
3.樹(shù)立榜樣傳遞正能量。梳理線(xiàn)上學(xué)習(xí)小標(biāo)兵,，鼓勵(lì)其獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓正能量在班級(jí)中傳遞。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘,，進(jìn)一步激發(fā)線(xiàn)下學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、參與性。同時(shí)也勉勵(lì)其他同學(xué)迅速調(diào)整心態(tài),，投入到正常的學(xué)習(xí)中來(lái),，以此帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)以一個(gè)最佳的狀態(tài),，投入到新的學(xué)習(xí)中去。
1.探明摸清學(xué)習(xí)實(shí)況,。線(xiàn)上定時(shí)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)小測(cè)驗(yàn),，針對(duì)學(xué)生掌握的字詞、背誦,、默寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)情況做到心中有數(shù)。開(kāi)學(xué)后,，線(xiàn)下通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查,，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題,、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),、檢測(cè)等手段,，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法,。
2.關(guān)注知識(shí)內(nèi)容承接。針對(duì)學(xué)生提交的線(xiàn)上打卡作業(yè)中存在的問(wèn)題,，找出線(xiàn)上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問(wèn)題,，作為線(xiàn)下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧,，科學(xué)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況,。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進(jìn)度,，逐步完善教學(xué)計(jì)劃,。
3.分層銜接促質(zhì)量。在教學(xué)銜接方面,，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進(jìn)生,，采用“重知識(shí)、多練習(xí),、常鼓勵(lì)”的教學(xué)原則,，在強(qiáng)化字、詞,、句等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重閱讀能力、寫(xiě)作方法等方面的滲透,，努力提高其綜合學(xué)習(xí)能力,。而對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,、成績(jī)相對(duì)突出的學(xué)生，采用“小綜合,、大容量,、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠(yuǎn),。
4.一生一策補(bǔ)短板,。針對(duì)不同層次的學(xué)生，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面做到因人而異,，鼓勵(lì)成立互助學(xué)習(xí)小組?？紤]到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題,，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻,、微課等教學(xué)資源,，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí),。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組,，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高。
總之,，在這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)非常的時(shí)刻,，不宜急著惡補(bǔ)知識(shí),，先要進(jìn)行必要常規(guī)訓(xùn)練，特別是習(xí)慣的培養(yǎng),。在關(guān)注疫情的同時(shí),，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感,，才能更好地實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接和高度銜接,。
線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)篇五
截止到目前，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)多月了,，我們七年級(jí)歷史按照學(xué)校要求,，同學(xué)科老師分配好教學(xué)任務(wù)，每周2課時(shí),，因?yàn)榫€(xiàn)上教學(xué)不同于在學(xué)校課堂上的效果,，所以我們學(xué)科組商量放慢講課速度，老師講新課,，多以ppt上課,。做到提前備課,，利用釘釘群直播上課，七年級(jí)歷史完成下冊(cè)一半的學(xué)習(xí),，通過(guò)這一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題是：學(xué)生的上課總體效果不如在學(xué)校，教師不能及時(shí)收到學(xué)生反饋的信息,。學(xué)生有沒(méi)有在聽(tīng),，有沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)我們不得而知。
每天直播間的在線(xiàn)人數(shù)不能保證,，總有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)逃課現(xiàn)象,，有的同學(xué)還出現(xiàn)掛機(jī)現(xiàn)象，看到名單里有此人,，實(shí)際不知道跑到哪里去了,，部分學(xué)生能不能學(xué)會(huì)不好掌握，作業(yè)的提交每次總有不交的同學(xué),，一次次的催促特別被動(dòng),，但對(duì)于比較調(diào)皮的學(xué)生家長(zhǎng)又顧不上。另外有些同學(xué)存在分享作業(yè),，一個(gè)同學(xué)把作業(yè)做完,，把答案和圖片分享給其他同學(xué)，別的同學(xué)在知識(shí)的鞏固過(guò)程中總是在抄,，幾乎沒(méi)有效果,。
這次線(xiàn)上學(xué)習(xí)，對(duì)于自律性強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，和在學(xué)校一樣按時(shí)起床用心做題,，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記,。有些同學(xué)雖然自律差點(diǎn)但是家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，所以這次效果也不會(huì)太差。少數(shù)自律差家長(zhǎng)管不住,，處于放任自流狀態(tài),。這次的學(xué)習(xí)將會(huì)出現(xiàn)自律性很強(qiáng)的黑馬出現(xiàn)。
做好銜接工作我覺(jué)得應(yīng)該從四個(gè)方面著手：
1,、對(duì)本學(xué)科的學(xué)情進(jìn)行精確的分析,，對(duì)學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估,，然后在有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃,。
2、對(duì)于已經(jīng)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容有重點(diǎn)的進(jìn)行講解和復(fù)習(xí),，同時(shí)加大對(duì)困難學(xué)生的幫扶力度,，確保每名學(xué)生較好的掌握已學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，然后在進(jìn)行新的課程教學(xué)。
3,、可以適當(dāng)采取單元式的主題教學(xué),，內(nèi)容難度不要過(guò)高，然后在進(jìn)行新的課程教學(xué),。
現(xiàn)在是已經(jīng)開(kāi)學(xué)我們以單元為課題先期進(jìn)行復(fù)習(xí),，然后做些專(zhuān)題，以考促學(xué),，結(jié)合學(xué)校的要典進(jìn)行不同層次的pk激活班級(jí)的氛圍和活力,。
線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)篇六
雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,，突破空間限制,。線(xiàn)上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。
"凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢"，教師講課要備課,，學(xué)生上課更要備學(xué),，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng),，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí),，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂,。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題,。做好預(yù)習(xí),，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn),，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快,，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過(guò)先領(lǐng)讀課文,、生字等照顧到“學(xué)困生”,，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等,，從而了解學(xué)生的掌握情況,，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主,。每天的名師課堂時(shí)間,，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本,、筆等學(xué)習(xí)用具,；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課,；能根據(jù)講課內(nèi)容,，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記,。在課程結(jié)束之后,，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn),，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì),。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,，做好聽(tīng)課記錄,，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè),，力求作業(yè)少而精,，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè),，要求上傳到釘釘家校本中,，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生,，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀,；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀,；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生,，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì),；對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生,，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正,，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě),。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題,，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的.語(yǔ)文要素,。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書(shū)日日讀”的閱讀打卡,，要求學(xué)生制作讀書(shū)卡把自己每天閱讀的書(shū)名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ),。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生,，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng),。為了提高學(xué)生的閱讀積極性,，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生,，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄,，展示自我,！
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè),，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫(xiě)話(huà)，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交,，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改,，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！在教書(shū)育人的道路上，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí),，努力成長(zhǎng),！
線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)篇七
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的,，如今線(xiàn)下教學(xué)變成了線(xiàn)上教學(xué),，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了，對(duì)此,，我制定了如下這份小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃,，以保證小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文作文課能夠如常開(kāi)展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的所思所想,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授,。課得先讓孩子們把過(guò)去學(xué)到的字,、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書(shū)寫(xiě)到本子上,，我計(jì)劃從句子最少的詩(shī)歌開(kāi)始,，既能讓孩子們未來(lái)的作文有詩(shī)的語(yǔ)言，也讓孩子們的作文課上的有樂(lè)趣有興趣,。我計(jì)劃先把字,、詞、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們,，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩(shī)意的生活,。正好線(xiàn)上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無(wú)疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù),。
線(xiàn)下的作文課,，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來(lái)供孩子們寫(xiě)作文的，這搬到線(xiàn)上教學(xué)的話(huà),，也就得避免線(xiàn)上課堂變得像是自習(xí)課,。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線(xiàn)上作文課，都學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī),，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫(xiě)好的句子分享出來(lái),，既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫(xiě)法,。如果有可能的話(huà),，我可以在我的課堂上連線(xiàn)我的專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作的朋友，讓孩子們?cè)诰€(xiàn)上課堂也聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作的老師們是如何將自己所看見(jiàn)的所聽(tīng)見(jiàn)的所感受到的一切,，通過(guò)自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶,，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
線(xiàn)下的語(yǔ)文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語(yǔ)文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線(xiàn)上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛,。組織孩子們線(xiàn)上詩(shī)朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫(xiě)作能力,，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的交流和互動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備詩(shī)歌,，等到白天上課的時(shí)候,，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩(shī)朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾,。
