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部編版部編版小學(xué)語文教學(xué)計劃篇1

一、班級概況分析：本班學(xué)生20人,，男生13人,，女生7人。因為學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能認真聽課,，喜歡玩小東西等,，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析：本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

(一),，10篇課文,，識字

(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1,、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。2、識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。3、閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4、口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

(一),、重點：1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。2,、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點：1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。2,、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。六,、教學(xué)進度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1,、第2周漢語拼音2,、3第3周漢語拼音4、復(fù)習(xí)一第4周漢語拼音5,、6,、7第5周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二第6周國慶假第7周漢語拼音9,、10,、11、第8周復(fù)習(xí)三,、漢語拼音12,、13第9周復(fù)習(xí)四、識字1第10周識字2,、3,、4、園地一第11周課文1,、2,、3、4,、5第12周園地二,、課文6、7、8第13周課文9,、10,、園地三第14周識字1、2,、3,、4、園地四第15周課文11,、12、13,、14第16周課文15,、園地五、課文16,、17第17周課文18,、19、20,、園地六第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)迎期考

部編版部編版小學(xué)語文教學(xué)計劃篇2

一,、教材分析：

全冊教材由“我上學(xué)了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“我上學(xué)了”共三部分,，主要通過“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”讓初入學(xué)的了解我們有56個人民族,，讓兒童認識校園，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣。

2,、識字,，分2組編排，第一單元和第四單元總共認識90個字,。每部分每課都配有情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分4組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點,，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二,、班級概況：

全班共33人,，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三,、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音:

(1)學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

3,、識字寫字：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

(2)認識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、口語交際

(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

(4)有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)措施：

1,、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點、難點,，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

五,、課時安排：周次內(nèi)容

1入學(xué)教育

2我上學(xué)了,、識字1、識字2,、識字3

3識字4,、識字5、口語交際

4語文園地一,、快樂讀書吧,、漢語拼音1,、2、3

5漢語拼音4,、5,、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8,、語文園地二

8漢語拼音9,、10、

9漢語拼音11,、12,、

10漢語拼音13、語文園地三

11復(fù)習(xí)期中考試

12課文1,、2,、3、4

13口語交際,、語文園地四,、識字6

14識字7、8,、9,、10

15語文園地五、課文5,、6,、7

16課文8、口語交際,、語文園地6

17課文9,、10、11,、語文園地七

18課文12,、13、14,、口語交際

19語文園地八,、期末復(fù)習(xí)

20期末復(fù)習(xí)

部編版部編版小學(xué)語文教學(xué)計劃篇3

一、教材編排與特點,。

本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分,。教材具有綜合性，科學(xué)性,，時代性,，趣味性的特點。

二,、本冊教學(xué)重點,、難點：

(一)重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字,。

(二)難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點。

2,、識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

(一)漢語拼音,。

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際,。

1、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

2、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

3,、有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四,、具體措施。

(一)入學(xué)教育,。

入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來說是十分重要的,，孩子剛從幼兒園過來，還帶了很多壞習(xí)慣,，我們要通過教育,，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，不斷督促檢查，常常提醒,。

(二)漢語拼音,。

教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音,，要把韻母,、聲母和整體認讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來,，才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ),。

(三)識字、寫字,。

在識字教學(xué)中,，可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法;要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要邊指導(dǎo),，邊示范，嚴格要求,，嚴格訓(xùn)練,。寫字貴在精，而不在多,。

(四)閱讀,。

低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀,，還要重視范讀的作用,。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

(五)課后練習(xí)和語文園地,。

課后練習(xí)和語文園地的題目,，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流,。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時,，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，舉一反三,，形成能力。

(六)口語交際,。

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用插圖,。教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意,，再討論,。進行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

五、具體安排：

第1周：入學(xué)教育,。

第2——7周：學(xué)習(xí)拼音,。

第5——7周：組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。

第5周：第一次月考,。

第8周：課堂教學(xué)比賽初賽,。

第10周：鉛筆字大賽(第一次)。

第11周：期中考試,、家長會,。

第14周：第二次月考。

第15周：教學(xué)比賽決賽,。

第18周：鉛筆字大賽(第二次),。

第19、20周：復(fù)習(xí)迎考,。

部編版部編版小學(xué)語文教學(xué)計劃篇4

一,。學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生41人，其中女生25人,，男生16人,。入學(xué)不久，學(xué)生活動力很強，活潑好動,，特別是男孩子,，又跑又叫的，心難以集中,。每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識,。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

二,。教材分析：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文，識字(二),、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材特點：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字,，把學(xué)拼音,、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

(二)科學(xué)性

漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的.規(guī)律。以認字和寫字為例,，要求認的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸,、媽、我”,。全冊要求認識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會意字,、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物,。要求寫的100個字,，按照由易到難、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映,。

(四)趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認識漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強學(xué)習(xí)語文的自信心。

部編版部編版小學(xué)語文教學(xué)計劃篇5

一,、本冊教學(xué)要求

1,、學(xué)習(xí)生字414個,，要求讀準(zhǔn)字音，認清字形,，大致了解在語言環(huán)境里的意思,。會運用漢字的基本筆畫，筆順規(guī)則,、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形,，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，初步培養(yǎng)獨立識字的能力,。

2,、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法,，能正確地拼讀音節(jié),，并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音,、閱讀。練習(xí)用普通話朗讀課文,，回答問題,，進行簡單的口語交際。

3,、學(xué)過的詞語會讀,，大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學(xué)習(xí)的329個詞語,。部分詞語能學(xué)習(xí)運用,。

4、學(xué)過的句子會讀,，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子,，部分句子能學(xué)習(xí)運用。

5,、能聽清楚幾句話和簡單的故事,，能聽懂教師的提問和同學(xué)的回答。聽人講話時態(tài)度認真,，注意力集中,，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記,，并有提出問題的習(xí)慣,。

6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在看圖說話時學(xué)習(xí)展開想象,，口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話,。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語,。繼續(xù)學(xué)習(xí)句號,、問號、感嘆號,，繼續(xù)認識逗號,、冒號、頓號,、引號,，初步認識分號、省略號和破折號,。

7,、學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確,，比較流利,、能讀出感情。能背誦全部古詩,，能背誦部分課文,。

8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫222個各種結(jié)構(gòu)的字,，要求認真書寫,，寫得工整，比較勻稱,。

9,、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

二,、本冊教材的課時安排

讀課文識字 36課時

讀課文趣味識字 12課時

讀課文查字典識字(部首) 20課時

讀課文查字典識字(音序) 22課時

古詩誦讀 8課時

聽說活動 6課時

語文快樂宮 8課時

機動 32課時

總計 144課時

三,、班級情況分析

上學(xué)期轉(zhuǎn)出一名學(xué)生，本學(xué)期我們班有40名學(xué)生,，其中女生17名,，男生比女生多4名。頑皮,、好動的孩子比較多,，尤其班中有個學(xué)生尹旺成自控能力差，不遵守課堂紀(jì)律,，影響了班級的紀(jì)律和班風(fēng),，不僅對他要加強教育，而且要引導(dǎo)其他學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。通過上學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在幾名后進生學(xué)習(xí)上存在困難,，對學(xué)習(xí)沒有興趣,、沒有信心?？傮w學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊,。

四、教學(xué)措施

1,、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育,，良好的學(xué)習(xí)和行歸習(xí)慣是相輔相成的，良好的習(xí)慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,。

2,、研讀教材，認真?zhèn)湔n,，根據(jù)班級實際情況進行分層教育,，重視提優(yōu)補差工作。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣,。

4、做好家校聯(lián)系工作,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境,。

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一,、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),，努力建立"以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線,，以學(xué)生自主實踐活動為載體"的教學(xué)模式,。

二、班級學(xué)生情況分析

一(1)共有學(xué)生48人,，男生25人,，女生23人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。面對較大的識字量,，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。同時,，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題，加強書寫上的指導(dǎo),。

三,、教學(xué)分析

(一)教材內(nèi)容

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個專題,，分為8組：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué),。這八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值,。而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語文知識,、能力、方法,、習(xí)慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課"識字",、4—5篇課文和1個"語文園地"。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課形式多樣,，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng),、對子歌,、兒歌、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語,、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),，內(nèi)容豐富多彩,。"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺,。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,，表二是要求會寫的字),。

本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。

(二)教材特點

1,、繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)整合。

2,、安排獨立的識字課,，內(nèi)容豐富、形式多樣,。

3,、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。

4,、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的"學(xué)本"

5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

1,、認識550個常用字,，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,，只要求認識,，在課文中認識，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對,、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。學(xué)習(xí)獨立識字,。愛識字，能主動識,，學(xué)著自己識,，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵、多鼓勵,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,，感受語言的優(yōu)美。

4,、學(xué)習(xí)默讀,。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。

5、重視語言的積累,。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞,、句,、段。

6,、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示。

(二)教學(xué)重點

1,、會寫250個認識的字,，認識、讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的識字能力。

2,、認識550個常用字,，認清字形，會口頭組詞,。

3,、進行朗讀、背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

(三)教學(xué)難點

1、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、能說完整的話,，能清晰、準(zhǔn)確地表達自己地想法和認識。

五,、教改措施

1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),，加強交流研討,。

2、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活,，體驗生活,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的,。

六、教學(xué)進度安排

1,、2周：識字1——語文園地一

3,、4周：識字2——語文園地二

5、6周：識字3——語文園地三

7,、8周：識字4——語文園地四

9,、10周：識字5——語文園地五

11周：階段復(fù)習(xí)、檢測

12,、13周：識字6——語文園地六

14,、15周：識字7——語文園地七

16、17周：識字8——語文園地八

18,、19周：總復(fù)習(xí)綜合測試

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提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育發(fā)展的必由之路,，奔著素質(zhì)教育的出發(fā)點,，使教育與人的全面發(fā)展有機地結(jié)合在一起，就必須貫徹黨的教育方針,，自覺遵守《教師法》等法則,，深入教育教學(xué)方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，確實做到教書育人,，為人師表，為此,，對本學(xué)期的教學(xué)工作,，必須做到以下幾點：

1,、這學(xué)期我所任的班級是一年級的語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。共有29名學(xué)生,，其中,，男生有9人,，女生19人，全部是少數(shù)民族,，來自全村18個組的適齡兒童,，尤其是最邊遠的馬草河的學(xué)生更多。由于學(xué)生年齡參差不齊,，學(xué)生的成績也不一致,，因此，教學(xué)起來十分困難,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須扎實地抓好本職工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是自己的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量必須工作扎實,，責(zé)任心強,。

3、按時開學(xué),，按時上課,，不隨便停課、缺課,，堅持每周五天半的工作時間,。開學(xué)后，認真組織好自己的班級,，抓好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)生有較強的求知欲,，激發(fā)學(xué)生學(xué)海無涯樂作舟的情感,。根據(jù)大綱要求，開設(shè)各科課程,，全面對學(xué)生進行思想品德教育和小學(xué)生日常規(guī)范教育,。

4、每周上好8-9節(jié)的語文課,，6-7節(jié)的數(shù)學(xué)課,，做好單元測評和教輔資料的作業(yè)批改,，測完一次就批改一次，使學(xué)生成績保持在全鎮(zhèn)同年級的中上水平,。